多媒体录播教室方案介绍

第一篇：多媒体录播教室方案介绍

IE-CLASS 3000 多媒体互动微格教室介绍

宁大易方的多媒体互动微格教室正式推广销售，在全国各地刮起了高效互动课堂的旋风。经过两年的各地一线授课教师的应用，结合具体需求，公司又推出更适合课堂教学的第二代“多媒体互动微格教室”——IECLASS 3000。它具有一室多用的功能，集多媒体教室、数字语音教室、录播教室、互动教室的功能于一身，充分利用设备和场地，帮助学校节约经费。它还有智能手写系统，既可实现屏幕书写，又可实现纸质书写，纸质书写可同步显示在屏幕上。

具体特色如下所述：

一、课堂互动全方位（1）师生互动：教师通过实时显示功能，及时掌握学生练习情况，可直接与学生对话，批注、修改学生作业方便快捷，学生终端同步显示教师批改内容，整个过程不干扰其他学生。

（2）生生互动：通过“课堂练习”、“课堂测试”、“考试系统”等功能，学生之间可互批互改、协作学习。培养学生创新、实践、团队合作等方面的能力。

（3）人机互动：教师利用互动电子白板功能，直接对课件进行批注、修改，还可调用聚光灯、拉幕吸引学生注意力以及回放录像。

二、教学评估灵活多样

教师布置习题，学生通过“抢答”功能直接作答，系统将自动批改学生客观题，并将答题情况以直方图、圆饼图、表格等方式呈现，评估数据全方位。对学生所答主观题，教师手写批注。学生实时收到点评内容。课堂反馈及时准确，学生学习成果一目了然，教学评估手段多样化，实时化。

三、创设情境，自主探究，合作交流

系统可以任意创设协作小组，小组学生通过屏幕交流、自由讨论等方式，共同完成题目。在合作学习中学生的优势互补、合作共赢，从而激励学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

四、各类课程精彩演绎

教学多样化，如几何、电路图、练字、素描、朗读等，课堂更生 动，充分激发学生学习兴趣。

五、考评即时化

学生在常规纸质试卷答题时，教师可以实时跟踪全班学生的答卷情况、收集学生的错题信息，随堂进行试卷讲评。

六、小班化教学

教师可将全班分成若干个小班级，营造虚拟的小班环境，为每个小班设定不同的学习主题，下发不同的学习资料，实现差异化教学。

七、全面的备课，一键式上课

系统独有的备课系统，可快速便捷地对课件进行导入，生成全套的备课资料，让教师上课无后顾之忧。

八、全数字语言学习系统

具有语音室的所有功能，符合各级各类学校的英语、俄语、日语等多语言教学需求，具有专业的口语考试平台；数字语言学习系统功能达到技术规范甲类标准，可实现声文同步、变速播放、分轨录音。

九、先进的录播系统

系统会自动录制教师上课过程，教师无需进行任何与课堂教学无关的操作，学生发言时也无需操作任何设备。采用红外跟踪、图像跟踪两种随动跟踪技术，模拟专业摄像人员人工跟踪拍摄，使教师始终处于画面的中心，并能按照教师走动的速度自动匹配跟踪速度，教师可在教室里自由走动，摄像机运动平稳自然，无跳跃感，达到了专业 人员人工拍摄的效果。每个学生终端均配有独立的拾音器，独立的数字录播通道，保证每个学生都有最佳的录音音质。

第二篇：多媒体录播教室使用规章制度

多媒体录播教室使用规章制度由于多媒体装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证正常的多媒体录播使用秩序，提高多媒体的利用率，特制订多媒体设备管理制度如下：

1．多媒体设备属于学校（其他相关单位）专用，只能用于录播广播等，不得用于聚会、娱乐活动。

2．其它人员未经管理人员许可，不得使用教室里的多媒体设备。

3．除管理人员外，可另选一名责任心强，品质优秀的学生（副管理员）配合多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。

4．设备使用者在使用前一天下午或当天早晨通知管理员做好使用前准备。

5．未参加过多媒体录播教室使用培训的相关人员应积极向使用熟练的管理员请教，并认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用；在每次使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。

6．设备使用者应及时登记，并严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由设备使用者进行赔偿。

7．使用完成后须将多媒体设备按操作规范整理好、锁好，不要将带有液体的物品放置多媒体讲台。

8．不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

9．本教室由相关管理人员负责设备的日常维护，未经管理人员允许其他人员一律不得私自开启主机箱，不得重新安装系统及其它软件，不要在该计算机上存储文件。

10．保持录播教室环境卫生，并经常性的对仪器进行卫生维护，特别是对于幕布不用时一定要升起，严禁擦拭幕布，不得在幕布上乱涂乱画，多媒体设备未整理好时，不要清洁教室。

第三篇：全自动录播教室装修推荐方案

全自动录播教室装修推荐方案

一、标准录播教室方案（高档方案）

1、顶棚设计

顶棚使用矿棉吸音板吊顶。建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。其特点为：

不燃性：防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题，矿棉吸音板是最理想的防火吊顶材料。

隔热性：矿棉吸音板具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。

吸音性：矿棉吸音板可以改善音质，创造寂静而舒适的环境。

四周墙壁

四周墙壁使用高性能聚酯纤维吸音棉。其特点为：

100%环保，100%可回收利用；吸音率高，隔音性能好，聚酯纤维吸音棉是一种多孔材料，它可以通过纤维的特殊高密度组织使声音在其空腔内形成回流,有效地实现吸音隔音功能；有保温隔热性能，可为消费者节省能源；易加工，可用美工刀或剪刀切割成需要的形状；使用寿命长；不发霉，能抵御各种微生物、真菌、酸、盐和碳氢化合物的腐蚀；无味，不含甲醛,对人体无害,经过多次实验证明,皮肤直接接触无任何过敏现象，对环境无污染；防水，水浸后排水性强，吸音性能不下降，形态不变；质轻，施工安全方便。

在教室左右两面墙和前方墙面（黑板下方），应根据红外跟踪条的多少预留一定长度的凹槽，用来安放红外条。

教师红外条直接固定到黑板下方墙壁上。

2、地面

地面使用化纤地毯。建议使用标准500*500规格的化纤地毯。其特点为：

外观与手感类似羊毛地毯，耐磨而富弹性，具有防污、防虫蛀等特点，价格低于其他材质地毯。

3、窗帘

窗帘选用厚重，表面粗糙的窗帘。这种窗帘一方面遮光，一方面吸音。

4、灯光

总原则：教室遵循均匀布光原则。

规格：使用3*18瓦或则3*36瓦的格栅灯。

数量：格栅灯数量=教室面积（平方米）*15瓦每平方米/每个格栅灯的功率

注：每个规格为3*18瓦的格栅灯功率为3*18=54瓦

每个规格为3*36瓦的格栅灯功率为3*36瓦=108瓦

灯管：使用电子整流器的三基色灯管。

推荐型号一：

品牌：Philips；型号：TLD－36W/840(840)；

光通量3350lm；

效率93lm/W；

长度(mm)：1213.6；

功率(W)：36；

额定平均寿命(h)：15000；

色温(CCT°K)：2700（4000）；

显色指数(CRI)：85；

灯光颜色：暖白色（超冷白色）；

推荐型号二：

品牌：Philips；型号：TLD－36W/865；

光通量3250lm；

效率90lm/W；

长度(mm)：1213.6；

功率(W)：36；

额定平均寿命(h)：15000；

色温(CCT°K)：6500；

显色指数(CRI)：85；

灯光颜色：日光色；

5、拾音话筒设计

教师4只话筒，学生4只话筒，共8只话筒。安装位置如下：

在4只教师话筒中，有2只是吊装的，位于教室前方两侧。距黑板2.5米，高度为2.2米至2.5米之间（根据现场情况教室高话筒则高），向下倾斜25度，这样的设计，教师的头部与话筒的最远距离在1.5米左右。保证教师在讲台两侧讲话时正确的拾音。讲台话筒在讲台桌面上，向黑板方向倾斜65度左右。教师在正常授课、使用电脑时，都会在这个区域。这支话筒放置在这里，能取得很好的效果。黑板话筒为教师面向黑板讲话时使用的。将它设计在黑板的左上角上方10厘米处，一般教师写板书时，会边说边写，头会偏向左侧。这样的设计有利于拾取到教师的声音。

学生的话筒在教室的中部，距黑板2米和4.5米处，距教室中线的两侧2米处，高度2.3米各2支。话筒朝向教室的后方，向下倾斜40度。

6、实例教室参考图：

教室左墙（面向教室后方）预留槽

教室右墙（面向教室后方）预留槽

教室正前方（黑板区）教室接收条安装

墙壁吸音棉加红外跟踪条安装完成效果

窗帘和靠窗位置学生跟踪条安装完成效果

矿棉吸音板顶棚和格栅灯效果

话筒安装效果

整体效果（化纤地毯）1

整体效果2

教室全景图

二、普通录播教室装修方案

1、顶棚设计（同高档装修方案）

顶棚使用矿棉吸音板吊顶。建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。其特点为：

不燃性：防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题，矿棉吸音板是最理想的防火吊顶材料。

隔热性：矿棉吸音板具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。

吸音性：矿棉吸音板可以改善音质，创造寂静而舒适的环境。

2、四周墙壁

四周墙壁可不做吸音处理；为了使安装学生红外条美观，可在教室左右墙壁做书柜，长度等同于红外接收条的长度或比红外接收条略长，高度在1.45米到1.55米之间。红外接收条安装在柜子边缘，线缆布在柜子里面。教师红外条直接固定到黑板下方墙壁上。

3、地面

普通地面，无需装修

4、窗帘（同高档装修方案）

窗帘选用厚重，表面粗糙的窗帘。这种窗帘一方面遮光，一方面吸音。

5、灯光设计

同高档装修方案

6、拾音话筒设计

教师4只话筒，学生4只话筒，共8只话筒。安装位置如下：

在4只教师话筒中，有2只是吊装的，位于教室前方两侧。距黑板2.5米，高度为2.2米至2.5米之间（根据现场情况教室高话筒则高），向下倾斜25度，这样的设计，教师的头部与话筒的最远距离在1.5米左右。保证教师在讲台两侧讲话时正确的拾音。讲台话筒在讲台桌面上，向黑板方向倾斜65度左右。教师在正常授课、使用电脑时，都会在这个区域。这支话筒放置在这里，能取得很好的效果。黑板话筒为教师面向黑板讲话时使用的。将它设计在黑板的左上角上方10厘米处，一般教师写板书时，会边说边写，头会偏向左侧。这样的设计有利于拾取到教师的声音。

学生的话筒在教室的中部，距黑板2米和4.5米处，距教室中线的两侧2米处，高度2.3米各2支。话筒朝向教室的后方，向下倾斜40度。

7、实例教室参考图

教室左方红外条安装（柜子实例）

教室靠窗处红外条实例

靠窗处红外条安装实例图（俯视）

柜子宽度和墙剁一样宽，有利于红外条安装

柜子可用于存放物品，一举两得

教室全图

三、简易录播教室装修方案

1、顶棚设计（同高档装修方案）

顶棚使用矿棉吸音板吊顶。建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。其特点为：

不燃性：防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题，矿棉吸音板是最理想的防火吊顶材料。

隔热性：矿棉吸音板具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。

吸音性：矿棉吸音板可以改善音质，创造寂静而舒适的环境。

2、四周墙壁

四周墙壁可不做吸音处理

为固定学生红外接收条，建议根据红外接受条的长度定做长方柱型不锈钢钢管，钢管固定在墙壁上，然后红外接收条固定到钢管上。

教师红外条直接固定到黑板下方墙壁上。

3、地面

普通地面，无需装修

4、窗帘

窗帘选用厚重，表面粗糙的窗帘。这种窗帘一方面遮光，一方面吸音。

5、灯光

同高档装修方案

6、拾音话筒设计

同高档装修方案

7、实例教室图片

钢管支架实例图1

钢管支架实例图2

教室红外条安装效果

整体效果

第四篇：多媒体教室与录播教室的区别

多媒体教室与录播教室的区别

今天在网上看到有人在问多媒体教室与录播教室的区别，我想也许大多数人都已经把这两个概念有所混淆，下面我们就来详细阐述一下多媒体教育与录播教室的区别。改革开放以来，国家更加重视了人民教育，同时教育信息化也伴随着改革开发的浪潮快速发展着，多媒体教室便慢慢的产生了。随之而来的便是多媒体教室的普及化，让更多的中小学接触到了，实际体验到了多媒体教学的好处。多媒体教室主要分两种：

一种是将教师手动制作的课件借助于计算机与投影仪和画布来展示给学生以辅助教室在讲台上讲解。这种方式的优势在于它改善了原始教师自己在黑板上写学生听的枯燥的学习方式，同时也将无法自己完成的讲课内容借助计算机通过投影仪展现在学生面前。另一种是学校单独设立一个教室，每个学生一台电脑，然后教师通过局域网发布自己的课件，展示给学生看。录播教室：

录播教室是通过SeeGot录播系统可以将教师讲课的全过程以视频、音频、板书、等相结合的形式录制存储并直播一体化的教学环境。是微格教学的一种，SeeGot录播教室具有灵活多变的特性，可以根据不同的需求架设不同功能的录播教室。

1、SeeGot云录播教室：通过SeeGot云录播系统实现低码流录制高清视频效果。多个教室可通过云台控制中心可实现远程的监控，同时也可以与每个教室进行互动。

2、SeeGot全自动录播录播教室：通过SeeGot全自动录播系统内含的图像跟踪系统可分别跟踪教师与学生的交互过程。画面清晰、录制完毕后可立刻生成课件。可以直接传输到互联网上供远程教育平台的使用。（本文出自：北京新学道教育科技有限公司www.xiexiebang.com）

第五篇：多媒体教室方案

多媒体教室方案

随着科技的进步,现代化教学的不断发展，对教学内容的直观化，集成化，信息化，智能化的要求越来越高。首先应考虑的是作为教学主体的教室，为了满足以上的要求，就需要将各种现代教学媒体与传统教学媒体有机地结合起来，集成于一室形成一个功能齐全，操作方便的多媒体电化教学系统，已成为现代化学校培训中心必须具备的电教基础设施，也是学校电化教学的标志性建设。

多媒体电教的建设应遵循先进，实用和量力而行的原则。所采用的技术要具有一定的先进性和超前意识，能充分发挥现在各电教媒体的功能作用，并且操作方便，易于管理，维修。根据学校的投入能力合理地配置设备和选择教学环境，以达到投资的最佳性能价格比。

为达到以上目的，首先必须对多媒体综合电化教室有一个初步的了解。根据富可士公司多年来多媒体电化教室系统的设计和施工实践及对各类学校电化教学的调研，就多媒体电化教室的设计思想作如下说明，供各校项目决策者参考。

一.多媒体综合电化教室系统的功能要求：

1.为各种媒体的教学软件的传播与播放提供方便、有效的手段，是多媒体综合电化教室系统的总体功能要求。

2.可以使用光学投影、视频投影，将教师准备的常规教学文件、投影片及示教实物以静态的黑白或彩色图像予以大屏显示。

3.可以使用录音机、录像机、影碟机播放教师准备好的教学软件(录音带、录像带、CD、LD、VCD等音视盘)。

4.可以使用多媒体计算机播放计算机教学软件(CAI)及各种计算机磁盘、光盘(CD-ROM等)。

5.具有良好的扩音设备，音频信号可以进行有线及无线传输。

6.各媒体输出的不同信号(AV、RF、VGA及投影仪的光学画面信号)都可方便的相互转换，供不同的显示设备使用。

7.与校园闭路电视联网，接收其全部信息，实现双向教学。

8.与校园计算机网络联网，可随时从其中调出有关信息参与教学，实现远距离教学。

9.可以通过教师控制平台集中控制管理所有设备，包括对显示屏、教室照明、窗帘开合进行调整控制。

10.系统配置灯光、摄像头、麦克风、监视器等设备即可构成一个完整的演播系统。系统也可以设置在双向闭路电视教学系统的播控中心。

二.系统设计要求说明

1． 多媒体演播厅的设置

按各学科的不同需要建立具有学科特点的专用多媒体电化教室是最理想的选择，但这需要很大的投资。目前一般的做法是各学校根据自己的投入能力，建设1-2

个功能齐全的多媒体综合电化教室。以普遍适应各科的教学需要。

2． 教室规模选择

因为多媒体综合电化教室功能齐全，可以适当扩大教学规模，并以常用于示范教室，故场地要求以大教室为好(约100-200座位)，为取得较好的观看效果，阶梯教室最为适宜。

3． 图像显示设备4．

多媒体最终以图像显示完成其教学功能，显示设备的合适与否对教学效果影响最大。目前广泛应用的两种显示设备是大屏幕彩色电视机(2529)和投影机。这两种显示设备都属主动发光显示，由于自身高度各不一样，对环境照度也有不同的要求。大屏幕彩色因为普遍采用新型高亮度显像管，只要避开阳光直射，收视效果都能满意，但因其不便移动，所以市场受到局限！而投影机在观看时可随环境调整亮度，可接驳计算机RGB信号，录像机、影碟机视频信号等多种信号，再加上其超便捷性的特点，更是得到广大客户的信赖。一般电教室中都需要具备调节室内灯光及窗帘的功能，以便达到最佳投影效果！

如若学校有条件，我们建议使用高分辨率(1024*768)、高流明(大于2500)的投影机，以确保学生有一个良好的学习环境！

4．音响设备

多媒体综合电化教室的音响设备供多媒体音频信号及教师讲课使用，其拾音器可采用无线话筒，以方便教师在讲台上行动，扬声器采用小功率分散式布置，可以降低音量，提高清晰度，消除回啸。

考虑音乐欣赏课的需要，建议采用高保真的音响设备。如有条件最好采用DVD，无线话筒以达到最佳教学效果。

5． 电教媒体的配置

对于系统集成来说，优化设计、精心施工是系统运行质量的保证，设备配置则是系统功能、性能的基础。电教所用的各种媒体设备，目前市场供应不乏：国产、进口，高、中、低档……，可根据学校的投入计划结合设计统一考虑。■本系统主要应用的设备有：

液晶投影机 数码摄影机 录像机

实物展示台 影碟机 大屏幕彩色TV

彩色监示器 触摸屏 专业录音卡座

多媒体计算机 投影电视 音响设备

6． 系统联网要求

多媒体综合电化教室应用有最大限度获得信息的能力。有线电视网络(CATU)及INTERNET计算机网络是目前信息的两大来源。

如暂时不具备条件，则应先行与校园闭路电视网及校园计算机网络联网，以充分利用网上信息资源服务教学。

7． 教师电脑控制平台

教师控制平台集讲台、设备柜、操作台、电脑于一体，是多媒体电化教室的播出控制中心。教师根据教学安排对各电教媒体通过计算机进行操作，包括启动设备、切换信号、调整画面、声音等都是通过此平台完成的。这种控制系统是我集团自研产品，并在一些学校的多功能报告厅应用。

平台设计应做到技术可靠、结构合理安全，同时还要考虑到教师并非专业电教工作人员，所以操作设计应力求简单、易学，使得各科教师都乐于使用。