《大好河山任我游》教案（五篇模版）

第一篇：《大好河山任我游》教案

第14课 大好河山任我游

第1课时

一、谈话导入，激发热爱家乡的情感

师：同学们，过几天我们“手拉手”学校的小朋友们要到我们扬州来旅游，作为扬州的小主人，你们准备把我们的家乡哪些景点推荐给我们的小客人们呢？

师：对，扬州是一个非常美丽而又历史悠久的古城，自古以来就有许多诗句是歌咏我们扬州的，你知道些什么歌咏扬州的诗句？ 腰缠十万贯，骑鹤下扬州。

天下三分明月夜，二分无奈是扬州。古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。师：从大家的叙述中可以看出同学们对家乡扬州非常地了解和热爱，我想通过你们的介绍，我们的小客人们一定会喜欢上我们这个美丽的城市的！

二、放眼全国，认为祖国的大好河山（自然风光）

师：说到旅游这个话题，我不由得想问大家：你们喜欢旅游吗？ 师：我和你们一样也喜欢旅游，不如我们现在就来讨论旅游这个话题好吗？

师：瞧，我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！

生：老师，我去过桂林！这是我在桂林山水拍的几张照片。师：真是人在画中游！看到这样的风光，你们想到了什么？ 生1：我想到了一篇课文《桂林山水》„„（背课文）生2：我想到了一首歌《我想去桂林》„„（唱歌）

师：你们想去桂林吗？那我们就一起去吧！桂林在哪个省？ 师：漓江在桂林，那你们知道丽江在哪儿吗？ 师：对了！谁去过云南？你们知道云南还有什么好地方吗？（生说）师：对，所以人们常常称云南为“七彩云南”，走，让我们一起身临其境吧！教师点击云南，播放课件：云南 师：你还去过哪些好山好水的地方吗？

师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸祖国的历史的呢，下节课时我们再交流！

第2课时

一、放眼全国，认为祖国的大好河山（文化古迹）师：上节课时，我们去了许多风景优美的地方，还记得吗？

师：我们知道，其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。例如，来到北京，你一定会去哪儿？为什么？

生1：我一定会去长城！因为长城被公认为人类文明史上的“七大奇迹”之一！生2：我一定会去故宫！因为它是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑！生3：我一定要去天坛！去了解一下祭天的地方究竟是什么样子的！生4：我一定会去北海公园！因为《让我们荡起双桨》这首歌将北海公园唱得太美了！

生5：我还会去看看圆明园遗址！„„

师：看来同学们对于我们的首都北京了解得非常深刻！那好，我来考考你们，看大屏幕，你能说出这是北京的什么地方？ 师：你还去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？

生1：我去西安，看到兵马俑，我感受到了秦国军队的浩荡气势！生2：我去过普陀山。它是我国四大佛教名山之一！

生3：我想去敦煌莫高窟，因为那儿的壁画和泥塑十分有名气！生4：我还想去苏州，看看那儿的园林，再去一趟周庄！„„

二、抒发感情，深化热爱祖国的思想感情

师：短短的时间内，我们已经去了很多远方，加快一下，我们都去哪儿？

师：注意到我去整理这些景点时有什么特点吗？

生：第一行是以自然风光为主，第二行是以文化古迹为主！

师：对！看我们的祖国，山川秀丽，自然风光壮丽多姿；我们的祖国，历史悠久，文化古迹灿烂辉煌。这么多的景点，令骄傲；更令我们值得自豪的是，在这些景点中有23项还被列入了世界文化和自然遗产，读一读，记一记！

师：如果你还想了解我国更多的自然风光、文化古迹，课后可以登陆“旅游网”、“中国旅游”等网站进一步了解！

师：好的，交流到现在，我们的祖国给你留下了怎样的印象？ 师：我们都爱自己的家乡，我们也都爱自己的祖国，听过这首歌吗？（课件播放：歌曲《大中国》）让我们在欣赏的同时一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国！

第3课时

一、复习谈话

师：上节课，我们饱览了祖国的大好河山，了解了祖国丰富灿烂的文物古迹，知道我们伟大的祖国山河秀丽，有迷人的南国风光，更有那辽阔的草原和壮丽的山川，无数的美景和古迹正等待人们去领略。

师：那么你知道现在有哪些景点最受人们欢迎吗？我们来拨通旅行社的热线电话了解一下好吗？

师：向大家透露一下小秘密，学校将在暑期开展一次“大好河山任我游”的夏令营活动，准备向全校同学征集旅行方案设计，愿意参加这项活动吗？

师：现在，我们就请每位同学根据自己的旅游经验和自己的喜好自由组成小小旅行社、并在这些热线中确定一条黄金线路，给自己的旅行社取一个动听的名字，叫一句响亮的口号。今天，我们各旅行社将进行第一轮角逐。

师：我们将评选项出（1）最打动人的口号；（2）最有创意的社徽；（3）最佳合作小组。

二、学生自主合用交流，教师相机指导

1、学生确定旅行社名称和一名社长；

2、大家商议旅行社的口号是否简洁、生动，激发旅客们旅游的热情；

3、每个旅行社制作一面小旗帜，设计一个社徽。

4、确定一条旅行线路。

5、刚才，每一个旅行社准备得都很认真，现在让我们热烈庆祝六个小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。

6、评比交流。

三、老师小结，布置任务

师：今天，我们各旅行社的工作都非常出色。下节课，我们将进行旅游计划设计大赛，大家希望自己的计划中标吗？那么，怎样的计划才能令人心动呢？我们来请旅行社的金牌导游教你一招。

师：看，这位导游还制订了一份扬州——黄山旅行计划计划分为三个部分，景点简介、行程安排、友情提醒。看了这份简介，你受到什么启发？

师：你觉得这份计划中有值得你借鉴的地方吗？

师：看，细心的导游还向我们推出了友情提醒，当游客们看到这样一份计划书，一定会感受到十分的亲切。

师：要想你的计划书得到旅客的认可，大家要有充足的景点资料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定会努力合作，你们的旅行计划一定会得到大家的认可！课后各组成员可以分工安排搜集资料。师：下节课，我们将进行第二轮角逐“旅行计划设计成果展示”大赛。祝各旅行社取得好成绩！

第4课时

一、播放祖国大好河山的课件

师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观壮丽多姿。勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文物古迹，这一切都等着我们去饱览，去畅游。这正是：无限风光在中华，大好河山任我游。

师：我们班的六个旅行社已经成立了，还推出了六条黄金线路，来！亮出你们的风采！（各旅行社展示本社风采）

二、指导制订体制

师：听了你们各具特色的介绍，我真想立刻加入你们的队伍，去饱览我们祖国的大好河山。今天，我们各旅行社将大显身手，设计并展示自己的旅行计划参加学校夏令营旅游计划大赛。

师：课前，大家已经分头搜集好资料了。现在，请各旅行社将自己搜集的资料进行讨论修改，完成旅行计划演示板。

三、指导宣传自己的计划

1、师：一份好的计划还需要有良好的表现形式，这样才能吸引游客。你们旅行社的计划该如何展示呢？

2、学生讨论交流。

3、引导学生拓宽思路。

四、学生练习

1、师：这是最关键的一轮角逐，每个旅行社的计划都有机会被学校选用，大家努力！

2、学生自由练习。

五、展示成果

1、师：哪个旅行社愿意展示你们的计划？其他同学现在就是小游客了，大家可以对他们计划中的内容随时提问。

2、老师引导游客了解更多的人文知识、景点文化以及当地的民风民俗，并鼓励学生以多种形式表现出来。

3、师：我们每个旅行社的创意都有特色，老师交把你们的计划书贴在学校的宣传栏里，让全校的同学参与评比，看看哪个旅行社能摘取最佳旅行方案的桂冠。

师：今年暑假一定会有一个精彩的夏令营等着大家。同学们，让我们背起行装，去畅游祖国的大好河山吧。

第二篇：五年级品德与社会 大好河山任我游教案

本课教学目标：

1、了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己热爱祖国的情感。

2、通过“我来当导游”活动的开展，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。教学时间：4课时 第1课时

一、课前准备

教师准备多媒体课件

学生准备旅游景点的照片、图片或相关纪念品；空白旅行计划卡

二、教学过程

1、谈话导入，激发热爱家乡的情感

同学们，我们的家乡楚州是一座具有悠久历史的文化名城，自古以来这里人杰地灵，从“兴汉三杰”之一的韩信到开国总理周恩来，涌现出无数的名人，你们都知道哪些历史名人呢？ 指名学生自由表达

2、对，我们家乡人杰地灵，古往今来有许多诗人赞美过她,你知道哪些歌咏楚州的诗句？ 襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州(姚广孝)中原在其北，登城望何穷（文天祥）

3、师:从刚才大家的叙述中，可以看出同学们对家乡的热爱，我想通过你们的介绍，一定会让外地的客人喜欢我们这个古老的城市的。

（这一环节的设计旨在让学生从认识家乡到放眼全国，为下文的教学作铺垫）

三、放眼全国，认识祖国的大好河山

1、刚才我们说了可爱的家乡,今天这节课使我们要走出家乡，饱览一下祖国的大好河山。

2、课件显示课题，背景为祖国的名山大川。

3、说到旅游，我想问大家你们喜欢旅游吗？

4、课件显示中国地图

5、我们的祖国地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流。

让学生带着在旅游景点拍摄的照片或旅游门票上台介绍

6、根据学生的介绍，师相机播放录相 重点：桂林山水，风光介绍 引导学生背诵相关课文

介绍黄山 时 出示五岳归来不看山 黄山归来不看岳 介绍泰山 时 出示会当凌绝顶 一览众山小

7、刚才你们介绍的是自己亲自去过的地方，有没有人说说自己最向往去的地方呢？

没有外出旅游过的同学，请结合课前搜集的资料或从电视上看过的图片说说内心憧憬，心驰神往的地方。

（这一环节的设计由点到面，让学生充分地说，感受祖国的地域辽阔，山河壮美）

四、小结

（由课内向课外延伸，课结束，但学习在延续）第2课时

一、复习

1、上节课，我们去了许多风景优美的地方，还记得吗？（生回忆）

2、学生回答，师显示相关图片

二、放眼全国，认识祖国的大好河山

2、以北京为例

如果我们来到北京，一定会去哪儿，为什么？

⑴长城，因为长城被公认为人类文明史上的“七大奇迹”之一 ⑵故宫，因为它是世界上规模最大，保存最完整的宫殿建筑 ⑶天坛，这是古代举行祭天仪式的地方

⑷圆明园遗址是世界上最大的皇家园林，可惜被八国联军付之一炬

3、感受厚重历史

⑴出示有关北京的图片

⑵随着图片介绍有关资料，从中感受中华文化的博大精深 ⑶由北京的名胜引向其他的名胜

刚才同学们了解了北京，说说你还去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？ 指名学生说（这一环节可以按小组组织对抗赛，看谁知道得多）⑷分小组组织对抗赛，看哪一小组介绍得最有趣、最能吸引，每处名胜先出示优 美的图片，再请学生介绍游览的情景，然后介绍关于本处名胜的历史文化知识。课件补充西安兵马俑（感受兵马俑的浩荡气势）敦煌莫高窟 苏州园林

三、抒发感情，深化热爱祖国的思想感情

1、小结，短短的时间内，我们已经去了很多地方，回忆一下，我们都去了哪儿？

2、将这些景点按“自然风光”和“文化古迹”来分类（在学生查阅相关资料的前提下给予指导）

4、课件出示：被确定为世界文化遗产的名录

被确定为世界自然遗产的名录

被确定为世界文化与自然双重遗产名录

5、如果你还想了解我国更多的自然风光、文化古迹，课后可以登陆旅游网，中国旅游等网站进一步了解。

四、课件播放《大中国》，结束本课

让我们一起高歌《大中国》吧，一起祝福我们伟大的祖国。第3课时

一、复习谈话

1、上节课，我们饱览了祖国的大好河山，了解了祖国丰富灿烂的文物古迹，知道我们伟大的祖国山河秀丽，有迷人的南国风光，更有那辽阔的草原和壮丽的山川，无数的美景和古迹正等待人们去领略。

2、那么你们知道哪些景点最受人们的欢迎吗？

二、大好河山任我游

1、同学们，现在我们开展“大好河山任我游”活动，请每位同学根据自己的旅游经验和自己的喜好自由组成“小小旅行社”，并在这些热线中确定一条黄金线路，给自己旅行社取一个动听的名字，叫一句响亮的口号。师提出评选要求：（1）最打动人的口号

（2）最有创意的社徽

（3）最佳合作小组

三、学生自主合作交流，教师相机指导 1．学生确定旅行社名称和一名社长。

2．大家商议旅行社的口号是否简洁、生动，激发旅客们旅游的热情。

3．每一个旅行社制作一面小旗帜，设计一个社徽。(学生自由组合实际操作)4.确定一条旅行线路。

5．刚才，每一个旅行社准备得都很认真，现在让我们热烈庆祝小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。6．评比交流。

四、教师小结，布置任务

1、今天，我们各旅行社的工作都非常出色。下节课，我们将进行旅游计划设计大赛，大家希望自己的计划中标吗?那么，怎样的计划才能令人心动呢?我们来请旅行社的金牌导游教你一招。

2、课件演示，明确好的旅行计划标准。

3、了解计划书的项目，指导学生填写：小组成员的分工，确定的旅游路线和交通工具、日程安排及注意事项等。

你觉得这份计划中有值得你借鉴的地方吗? 要想你的计划书得到旅客的认可，大家要有充足的景点资料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定会努力合作，你们的旅行计划一定会得到大家的认可！课后各组成员可以分工安排搜集资料。

下节课，我们将进行第二轮角逐“旅行计划设计成果展示”大赛。祝各旅行社取得好成绩!第4课时

一、播放祖国大好河山的课件

1、师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观壮丽多姿。勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文物古迹，这一切都等着我们去饱览，去畅游。这正是：无限风光在中华。

2、(出示课题，生齐读)大好河山任我游

师：我们班的六个旅行社已经成立了，还推出了六条黄金线路，来!亮出你们的风采!(各旅行社展示本社风采)

二、指导制订计划

师：听了你们各具特色的介绍，我真想立刻加入你们的队伍，去饱览我们祖国的大好河山。今天，我们各旅行社将大显身手，设计并展示自己的旅行计划参加学校夏令营旅游计划设计大赛。师：课前，大家已经分头搜集好资料了。现在，请各旅行社将自己搜集的资料进行讨论修改，完成旅行计划演示板。

(小组分工合作，完成旅行计划演示板)

三、指导宣传自己的计划

1．师:一份好的计划还需要有良好的表现形式，这样才能吸引游客。你们旅行社的计划该如何展示呢? 2．学生讨论交流。3．引导学生拓宽思路。

(引导学生可以通过故事、民歌、图片、实物等多种形式来表现)

四、学生练习

1．师：这是最关键的一轮角逐，每个旅行社的计划都有机会被学校选用，大家努力！2．学生自由练习。

五、展示成果

1．师：哪个旅行社愿意展示你们的计划?其他同学观在就是小游客了，大家可以对他们计划中的内容随时提问。(学生展示)2．教师引导游客了解更多的人文知识、景点文化以及当地的民风民俗，并鼓励学生以多种形式表现出来。

3．师:我们每个旅行社的创意都很有特色，老师将把你们的计划书贴在学校的宣传栏里，让全校的同学参与评比，看看哪个旅行社能摘取最佳旅行方案的桂冠。

师：今年暑假一定会有一个精彩的夏令营等着大家。同学们，让我们背起行装，去畅游祖国的大好河山吧。

第三篇：《天南地北任我游》教案

天南地北任我游（1）教案 鲍凤芹2013、4 活动目标 1．知识与技能：使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用交通地图，选择交通路线。2．情感与态度：了解我国的交通运输的发展与变化，激发学生的爱国情感。3．过程与方法：通过象征性旅游的模拟活动，来认识并学会使用中国交通地图，利用情境体验让学生感受祖国山河的壮丽。准备资料： 风景图片，旅游照片，多媒体课件。活动过程：

一、情境导入：师：同学们，上课前我们先看段视频轻松一下。视频展示祖国各地美丽的风景视频 生：观看 师：哪位同学可以谈一下，看了视频你有什么感受呢。生：师：是呀，风景好漂亮，我都忍不住想那去转转。谁能告诉我乘坐什么样的交通工具可以到达这些美丽的地方呢？

生：火车、飞机、轮船、汽车

师：同学们总结的真详细，有了这些交通工具天南地北我们想去

哪都行。今天我们将学习第二课天南地北任我游（板书：天南地北任我游）飞机票好贵，汽车好慢，轮船又好不方便。

二、模拟活动：快乐小导游 过渡： 今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行，开展一次我是快乐小导游活动。作为一个小导游，必须有一位好朋友来帮助你，他是谁呢？他就是《中国交通地图》。课件展示：《中国交通地图》 怎样辨别地图上的方向呢？你还发现了什么？、我们要提前认识一下小帮手的出游路线。（课件展示京九铁路）活动

1、认识线路 师: 我们要认识的第一条铁路线是经过我们聊城的铁路，它就是京九铁路，京九铁路北起北京，沿途经过聊城、江西南昌，连接香港九龙。它的起点城市是北京，终点城市在香港九龙，我们先在中国交通图中找到北京和香港两个城市用五角星标画出来，再找它沿途经过的城市南昌，最后顺着北京走黑白相间的铁路线到南昌最后到达香港，这条铁路线就是京九铁路。请同学们拿出笔在你的小帮手交通图上标画出京九铁路。（教师巡视指导）师：刚才我在转的过程中发现同学们都非常聪明，铁路线标划的准确、漂亮。活动2：小导游培训（请你出主意）

作为一个小导游，请你结合交通地图，帮小红出主意

1、北京的小红要乘火车到武汉的爷爷家玩，请你给她选择交通路线，告诉小红你所选的铁路线名称，并说出这条铁路的起始点。

2、并说出她沿途经过的城市名称。活动三：业务碰头会（我们来研究）刚才同学们都做得很棒。但是小导游也要经常学习。小导游们要经常在一起开会，只有这样才能更好的满足旅客的要求。今天小导游的研究问题是：怎样能说出沿途经过的城市，又能让旅客记住自己所走的铁路线呢？那么今天的会议主题就定为：中国铁路是怎样命名的？ 研究对象：京九线 京沪线 京哈线---京广线 陇海---兰新线 沪杭线---浙赣线---贵昆线。2．组织形式：全班分为四个小组，明确每组研究的对象，小组内成员合作探究，发现中国铁路是怎样命名的。投影：全国主要城市的简称。3．小组汇报交流 ①都是以铁路的起点和终点来命名铁路线 ②两条铁路如果是相连的用一条短横线将他们连接起来。③铁路线的第一个字和最后一个字是起点和终点城市所在省的简称或这座城市的第一个字来命名的。活动

3、我们去旅游（象征性的旅游活动）

师： 我们的祖国风景如画，五千年的历史积淀了丰富的人文景观，小帮手刚刚告诉我要带我们一起去北京转转，下面我们将看见的就是北京旅游景点中的故宫博物馆。课件展示

三、拓展延伸 在网上、杂志上、图书室里搜集你喜欢的旅游景点，为自己做一个旅游小规划。你选择哪条铁路线，去哪旅游。记着写旅行日记，把收获写下来。

第四篇：《天南地北任我游》教学反思

《天南地北任我游》教学反思

一、本节课的亮点：

1.充分挖掘教材，挖掘课程资源，调动学生的生活情感。在教学过程中通过观看视频、图片资料，让“天南地北任我游”这个话题更贴近学生生活，与学生的生活形成共鸣，才能唤起学生的生活体验。比如，为了让学生了解祖国各地的人间风情体验外出旅行的快乐，教学时以多种活动构建课堂教学形式，鼓励学生通过讨论、调查等形式收集有关中国从运输方式的多样化，感受、关注现代交通运输的发展；激发爱国情感，培养爱国品质。整节课把学生作为课堂的主人，注重学生的体验感悟，体现新课程教学目标的三维一体性。

2.教学过程突出了学生的主体地位。新课程强调我们的教学应该以学生为中心，倡导学生自主探索性的学习，而不是教师的直接灌输。本课的教学以学生根据生活经验自主设计旅游计划为主线，让学生初步设计——进行完善——我做小导游，根据学生所学知识层层递进，把学生放在课堂活动的中心位置。通过孩子们的仔细观察，自主调查，小组交流，探究合作，完成对生活体验的回归和知识的建构过程。

3.重视课堂中孩子的点滴亮点，多元评价让课堂生辉。评价本身也是一个教学过程，是帮助学生学习新知，形成技能，提高素养不可缺少的重要手段。首先评价角度是多元，课堂上关注学生的情感态 度、价值观，注重学生的感受。其次教师的评价具有激励性，如“你们真是一些会学习、有爱心、孝顺的孩子”“让我们一起为自己的喝彩吧！”让每位同学觉得自己都是最好的，自己是最棒的！

二、存在不足：

1．农村孩子收集资料的途径比较少，外出的经验较少，获得的资料及图片也比较单一，所以在各组的汇报展示时，有些时候交流的气氛还不太活跃。

2．在活动过程中，老师指导学生汇报交流的同时，还要引导学生进行有序交流、注意倾听他人汇报，培养良好的课堂学习习惯。

三、重点解决的问题：

在教学过程中，教师可以以学生感兴趣的和期待的外出旅行为线索，注重利用学生已有生活经验，密切联系家庭教育，引导学生选择交通方式和交通线路。另外教师还应注意结合学生的实际情况，设计活动。比如：“小导游在行动”这个活动，在学习完出行准备和地图知识后，通过学生对知识有一个系统的梳理，自主策划出行方案，激发学生的探究欲和学习主动性。

第五篇：大好河山历史故事

大境门不仅有宏伟的建筑和秀丽景致，而且有着光荣的历史。1931年“九一八”事变后，爱国将领吉鸿昌率领数万抗日同盟军宣誓出征，北出大境门，抗击日寇，收复失地。1945年8月，中国共产党领导的八路军部队就是从大境门攻入张家口，从日寇手中解放了这座塞外古城。1948年12月，中国人民解放军将国民党五万人马全歼于大境门之外，张家口获得第二次解放。

大境门建于清顺治元年（1644年），与山海关、居庸关、嘉峪关并称为万里长城“四大名关”（2005年新编初中历史教科书）。

康熙十二年（1673年）吴三桂起兵反清，康熙征召塞外八旗兵于张家口，大批骁勇的八旗兵从大境门源源不断进入中原，赶赴南方。张家口大境门为平“三藩之乱”起了重要作用。

康熙三十六年（1697年）第三次北征噶尔丹，其主力部队就是从张家口大境门誓师出发的。

平定噶尔丹后不久，张家口晋籍文人张自成被长城内外祥和繁荣的景象所感动，于康熙五十二年（1709年）挥笔写下“内外一统”四个大字，镌刻在大境门外的石壁上，表达了长城内外广大民众对祖国统一的要求和对和平的热爱。在“内外一统”的摩崖石刻下有满、汉、蒙、藏、梵等六种语言文字。自此，张家口二百多年来无战事，终于发展成为中国北方著名的陆路商埠，出现了著名的张库商道，这条商道的集散点就是大境门。张库商道南承京津，辐射湖广，北面一直延伸至俄国恰克图和毛斯科洼（今莫斯科），影响直达欧洲和西亚。在鸦片战争前相当长的一段历史时期，张库商道是中俄贸易的唯一通道，张家口成为中国最大的茶叶出口基地和皮毛集散地，被誉为“陆路商埠”、“皮都”。当时，在长城脚下，在大境门内外，店铺林立，牛马驼成群，各类货物堆积如山。甚至到19世纪末，张家口依然十分繁华，贸易额曾达到1.5亿两白银。

由于张库大道的繁荣，清廷把第一条国有实用铁路修到张家口，1909年由詹天佑设计施工的京张铁路通车。

1927年，最后一任察哈尔都统高维岳被大境门内外的高山大川所感动，写下了“大好河山”四个颜体大字，更为大境门增添了气势。

长城大境门区域不但是历史上的军事要塞和陆路商埠，而且在中国近、现代革命战争史上均占有重要地位。20世纪20年代，中国共产党早期领导人李大钊、何孟雄等就在大境门内外展开革命活动，1925年在大境门外东湾子建立了农民运动协会，遗址保存完好。

1945年8月，我冀察主力部队一举解放了被日伪蒙疆政府统治了八年之久的张家口，这是中国共产党领导的八路军从日本侵略者手中夺取的第一座较大城市，八路军雄赳赳开入大境门，成为中国人民反法西斯战争取得伟大胜利的历史性记录，大境门一时成为“第二延安”、“东方模范城市”、“文化城”的象征。

1948年12月我军在大境门外的西甸子、乌拉哈达等一带山谷中围歼国民党官兵54000多人，一举从国民党手中夺回张家口，取得平津战役西线张家口战役的辉煌胜利。解放军的威武之师就是从大境门进入市区的，可以说大境门是中国共产党的胜利之门，是中国革命的凯旋之门。

解放后，大境门受到保护。尤其是改革开放以来，大境门在1982年被列为省级文物保护单位，各级政府对保护工作更加重视，在20世纪90年代，全市人民和驻军捐资对大境门西边的城墙曾进行过一次修缮，使大境门免于坍塌。大境门周边房屋密集、设施陈旧，与大境门历史地位及声誉极不相称。2005年张家口市政府、桥西区政府制定了大境门保护规划方案，筹措了680万元资金，用于将长城外大境门东、西两侧6000多平方米方圆内的56户居民全部迁出，已拆除房屋140多间，计划恢复大境门外东侧长城一百米，再现从明隆庆五年至民国，长达450年互市、边贸市场原貌。