教案 四季拼图

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第一篇:教案 四季拼图

精彩教案

活动名称:四季拼图 活动设计:大一班 杨露丹

活动目标:

1.计算10以内的加减法算式。

2.能用清楚的语言表述图画内容,体验数学游戏的乐趣。活动准备:

1.课件《四季拼图》。

2.正反面打印《拼拼看2》,将拼板事先分割好,幼儿人手一副拼盘材料。

3.涂色材料。活动过程:

一、谈话

1.教师播放课件【四季图片】,幼儿说说图片上是什么季节,这个季节怎样。

2.教师:还有一些图片被打散了,我们不知道是哪个季节了,看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。

二、拼图做算式

1.教师介绍拼图方法:计算切割好的拼板背面的算式,根据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一

对应,寻找放置位置,将算式面朝下放或粘贴在底盘上。切割的拼板全部放入底盘后,会呈现季节图一

幅。

2.教师播放课件【游戏】的“春”、“夏”、“秋”、“冬”,与幼儿一起做算式,用鼠标将相应的答案拖动

到算式上,正确时图片就会露出一块,全部做完就会出现一张完整拼图。教师:这是什么季节,发生了

什么事情?让幼儿大胆表达,然后播放“图片故事”,看看课件里是如何说的。

3.教师点击【打印拼图】,打印好拼盘,幼儿人手一幅拼盘,做算式拼图,并将拼板算式面按结果一一对

应粘帖在底盘上。

4.做好拼图后,看图画,说一说自己的拼图上是什么季节,并说说自己判断的理由,和幼儿一起编编四

季小故事。

三、涂涂色

请幼儿根据自己的喜好为拼图涂色。延伸活动:

拼图比赛:将两副拼板混在一起,结伴进行拼图比赛,看谁先拼出图画。

第二篇:拼图教案

幼一能力开发课程(拼图高手)开课方案

课时:共4个课时。

对象:幼一(3--5岁儿童)第一课时内容: 小熊拼图 教具准备:

目的:训练宝宝对身体部位的认识,锻炼手眼协调能力,培养宝宝逻辑思维能力。教学过程: 1.课前温馨小提示。2.放音乐,走线。

3.歌曲《头发肩膀膝盖脚》。4.展示拼图。5.宝宝自由拼图。6.歌曲,亲子互动。7.结束语。

第二课时内容:果树拼拼拼 教具准备:

目的:训练宝宝的手眼协调能力,锻炼手部的精细动作,同时培养宝宝空间意识和对美感的把握。教学过程: 1.课前温馨小提示。2.放音乐,走线。3.歌曲《小木匠》。4.展示活动。5.宝宝自由活动。6.歌曲,亲子互动。7.结束语。

第三课时内容:蘑菇丁拼拼拼 教具准备:

目的:锻炼宝宝手眼协调的能力.提高宝宝手指的灵活性,培养对事物的整体感觉,开发宝宝的独立创造能力和逻辑思维能力。教学过程: 1.课前温馨小提示。2.放音乐,走线。

3.歌曲《

》。4.展示拼图。5.宝宝自由拼图。6.歌曲,亲子互动。7.结束语。

第四课时内容:蘑菇丁拼拼拼 教具准备:

目的:训练宝宝的手眼协调能力,锻炼手部的精细动作,同时培养宝宝空间意识和对美感的把握。教学过程: 1.课前温馨小提示。2.放音乐,走线。

3.歌曲《

》。4.展示活动。5.宝宝自由活动。6.歌曲,亲子互动。7.结束语。

第三篇:教案植物拼图

教师:

学校:克拉玛依市第七小学 时间:2004年9月24日

课题:

植物子粒的拼图 课时:

1课时 教学目的: 德育目标:

课业类型:工艺制作课 教学重点: 教学难点:

教具准备:教具范例作品、学具准备:胶水(乳胶)、色卡纸、多种植物子粒、教学过程:

(一)组织教学,查看学生学具准备情况,师生问好。

(二)启发式导入新课

教师提问:同学们,一年有几个季节?分别是什么? 学生回答:有四个季节,春夏秋冬。

教师提问:那么我现在所处的是什么季节? 学生回答:是秋天!

教师提问:秋天是一个丰收的季节,到处都是一片金色的海洋,那丰收的种子有那些是黄色的?

学生回答:黄豆、小米、玉米等。

教师提问:这些种子除了供我们食用,还可以做什么? 学生回答:来年再种粮食、拼出美丽的画。

教师给以赞同,出示新课的标题。(板书:课题—植物子粒的拼图)

(7分钟)

(三)种子的种类(板书:1.种子的种类)

教师提问:我们经常食用的种子有那些,今天同学们带的种子有那些?它

们都有什么特点?

学生回答:绿豆,红豆……(各输己见)

教师总结:很好,种子都有绚丽的色彩和有趣的形状。

(3分钟)

(四)作品分析(板书:2.作品分析)

1.教师展示教具范例作品,说明:植物子粒拼图画的特点是合理地选用材料的美感因素,巧妙地加工再创造追求的是构图的单纯、形象的平面化处理。

A.要根据画面的构思选择合适的材料 B.根据材料产生联想,构思画面。

2.教师讲解教具范例作品的制作工序(从四个方面)

A.构思。分析材料的美感因素,形状、色彩,产生联想。B.构图。可以简单构图,形象突出。

C.材料组合。用最简单的手法巧妙用料,合理的组合。粘贴要干净平

整。

D.整理画面。注意加强装饰效果。3.板书图例

(10分钟)

作业要求:利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼图,要求构思新颖。

(板书:3.作业提示)

学生做作业,教师巡视指导。(板书:4.学生作业欣赏)学生作业欣赏。

(15分钟)

课堂总结:讲评学生作业,提出对学生的鼓励,希望同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品,用来装饰自己的生活环境,使我们的生活更美好!

(5分钟)反馈:

课堂效果良好,学生思路打开,创作兴趣浓厚,作业手段多样,色彩丰富,可塑性大。学生之间发扬了互相协作的精神。能做到作品简练、生动、富有情趣。

第四篇:《智力拼图》教案

科技制作活动三年级上册第10课教案

智力拼图

太平洋小学 陈倩

活动目的:通过教学智力拼图,开发学生智力,使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。

活动重点:学生用8根火柴梗拼图。活动难点:学生用八巧板拼图。

活动准备:火柴梗 八巧板 双面胶 纸板 记录纸 活动过程:

一、激发学生兴趣

1、课件:出示几种创意拼图。拓展学生视野,激发创作意识。

师:同学们,你们都玩儿过拼图游戏吧,今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图,我们一起来看看吧!

(电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图)

师:看完这些拼图你有什么感想呀?(生答)

师:你们想成为这样的拼图高手吗?今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领,争取也能成为这样的拼图达人!

二、闯关活动

第一关:用8根火柴梗拼图

1、师:同学们,你们有信心闯关成功吗?(生答)

师:好,我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了,看看他的魔法盒里给我们带来了什么!【电脑出示魔法盒,点击飞出一幅幅火柴拼图】

a、师:学生给拼图取名字。

同学们,这些有趣的图形是用什么拼成的呀?(生答)我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形?学生说拼图名称。这是什么?(生答:国旗)真的是国旗吗?(生答:像国旗)为什么呢? b、发现规律。

师:这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢?(8根)【用点子白板挪动火柴棒拼出另一图形学生数出是8根】 你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗?

2、师:下面我们来创第一关。

要求:用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间2分钟,到时即停。(学生拼,教师巡视,将比较有意思的作品拍照)

3、展示拼图:

a.师:哪位同学愿意展示自己的作品?(个人作品展示,全班交流)b.小组竞赛:

现在我们以小组为单位,每人拼一个图形,将大家的图形整理串联成一个故事,讲给我们听行吗?时间5分钟。

小组展示作品,评选最有创意作品全班展示。(拍照记录)第二关: 巧拼八巧板

4.师:同学们,大家已经成功闯过了第一关,现在我们来看看魔法师MICKEY的魔法盒又要给我们带来什么。

课件出示:大家知道这是什么吗?【单独出示每个部分合起八巧板。】 “七巧板”是古时候很有趣的一种“益智玩具”,直到今天都深受小朋友们欢迎,八巧板在七巧板的基础上又加了一块,别小看这小小的几块图形,只要你肯开动脑筋,八巧板就会不停地“变”,让我们一起来看看吧。【出示八巧板拼出的可爱好玩儿的图形】

师:神奇吧!你们想试试吗?好,让我们来勇闯第二关,张开想象的翅膀,拼出最美的图形来!(生拼图、师巡视)我们以小组比赛的形式进行,看看8分钟时间里哪个小组拼出的图形最多,哪个小组就获胜。(黑板上展示小组作品并评比)5.展示拼图:

上交作品,将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。三.活动小结 谁是拼图高手?

师:同学们,今天我们进行了拼图游戏,你们觉得自己的表现怎么样,可以和大家说一说吗?(生答)

师:同学们,今天你们都用自己的智力闯入了灵犀洞、越过了巧指山,你们都是心灵手巧的好孩子,现在你们就可以来见见这位拼图高手了,摄像头将学生的脸显示在电脑上。是的,拼图高手就是你们自己,只要你们勤于动手、勤于动脑,你们就可以实现自己的每一个梦想和愿望。

第五篇:立方体拼图教案

二年级数学上册第7课《立方体拼图》

教学目标:

1、让学生在游戏情境中,通过拼摆立方体的操作活动和计算立方体的个数,培养学生三维空间的认知能力和有序思考能力。

2、通过观察、表达、操作、验证等方式,体会观察立体图形的方法,做到有序观察。并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。

3、在拼摆立方体过程中体会到成功、喜悦,激发学习兴趣,培养学生良好的学习心理和学习习惯。

教学重点:有序的操作、语言表达能力的训练;并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。

教学难点:立体组合图形中遮住的部分;会用多种方法计算组合图形中立方体的总个数。教具:课件、小立方体若干

教学过程:

一、情境引入

创设虚拟情境并(出示多个立方体实物)

问:看到这些东西想玩吗?用它们可以玩什么? 这节课,我们就来玩用“立方体拼图”(板书课题)

二、观察立体图,初步感知观察方法 实物操作

1、玩玩拼拼——初步建立空间感知

(1)拼一拼、玩一玩:用4个小立方体拼出你喜欢的图形。(2)展示作品并说一说你是怎么拼的。

(3)在学生说摆当中逐渐形成从无序到有序的拼摆方法。2.同桌合作,摆图形。

拼图比赛。师:接下来老师要加强难度了,我们要进行“看图30秒拼图比赛”看谁拼的即对又快。

3.交流按照什么顺序怎么摆的?(全班同桌交流。如果出现策略相同的就不再重复。学生上讲台操作用大立方体,便于全体学生观察。)(1)学生展示拼法。

(2)让展示的学生边拼边说。(3)全班模仿再拼一次。

在展示拼法时遇到困难可以转动图形帮助学生理解。预设:

(1)从下往上摆。

教师追问:我们只能看到2个。怎么知道第一层有3个呢?(2)从右往左摆。左边一共有几个呢?为什么?(3)从前往后摆。后面有几个呢?为什么? 4.在交流过程中教师形成三种观察方法的板书。上下:3+3+1 左右:5+2 前后:4+3 相同点是什么?

三、运用空间观察能力,数立方体个数,进一步学会用算式来表示观察的结果

1、出示较复杂的立体图。(课本28页第2题)

(1)这个图形能不能想我们刚才那样来拼。(2)在交流基本方法后,寻求其他的方法:(3)说说自己喜欢的方法。说说为什么?

引导得出相对比较直观的方法:从上至下,凡是上层有的,下层对应的位置肯定有,只要再加上看见的部分就可以了。

四、巩固练习

1.出示课本第29页练习。(1)独立完成(2)反馈交流。

(3)对于有困难的学生,可在自己想象的基础上,用立方体实物进行操作,然后再连线。(4)连线完成后,再列式计算立方体个数,并在小组内相互交流算法。2.数正方体的个数。你能只看下就知道正方体的个数吗?

五、课堂小结

说说这节课你学会了什么本领?还有什么疑问?

板书: 立方体拼图

方法: 从上往下: 3+3+1 从左往右: 5+2 从前往后: 2+2++3

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