说说我的优点心理健康教育教案

第一篇：说说我的优点心理健康教育教案

浈江小学2017—2018学年第二学期

中小学心理健康教育 第一课

说说我的优点

二（1）中队

教学目标要求：

通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优点，重点难点：

认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点，使自己不断进步。教学过程：

一、谈话导入：

小朋友们都了解你吗？想要老师和同学欣赏你，就先找找自己的有点吧！

二、动动小脑筋

你的优点是什么？魅力在哪里？

三、知识的海洋

谁都喜欢被别人称赞，因为那是 承认我们努力的标志，听到别人夸自己好开心啊！自己想想找出自己的优点。

四、想法你我他 如果你的朋友需要帮助，我们应该怎么做？

五、心灵小游戏

自信是我们迈向成功的基石，让我们每个人都动手，为自己制作一张贺卡，表扬我们的成绩，哪怕只是微小的进步，也应该为自己感到自豪，他可以使我们更加自信。

六、大家一起来

请其他同学说说自己的优点，看看和自己想的是不是一样。

第二篇：小学四年级心理健康教案--我的优点和缺点

第四课 我的优点和缺点

教育目标：

教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。

一、导入

教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

二、讲授新课

教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。

教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？（2）以前你是怎样评价自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题：（1）你是怎样一个人？

（2）说说你的优点和长处？

（3）说说你的缺点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3、写一写 教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

4、画一画

教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。

目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。

5、谈一谈

教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。

教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？ 学生：（略）

教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？ 学生：（略）教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？ 学生：（略）

目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。

四、实践指导

教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。

教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。目的是让学生会自我评价的方法。

五、教师总结

教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。

第三篇：心理健康教育教案我能行

小学心理健康教育活动课教案

我能行

——与依赖说再见（二年级适用）

中江县南山镇中心小学校唐红梅

辅导目标：

1、初步了解依赖心理的危害，增强独立意识。

2、体验独立做事的快乐，锻炼独立生活和学习的能力。

3、学会拒绝依赖的一些方法，并有计划地养成自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做的好习惯。

辅导重、难点：

1、体会依赖心理的危害，学会拒绝依赖。

2、体验独立做事的快乐，培养独立生活的能力。

辅导过程：

一、暖身活动。（5分钟）

1、在《劳动最光荣》的背景音乐下，学生进场，老师在门口与学生握手，问好。

2、导入

师：大家好，欢迎来到心理健康辅导俱乐部，我想问一问孩子们，你们知道刚才播放的这首歌的歌名是什么吗？

抽生答。

师：有谁懂得这首歌所表达的意思？

学生互相交流、汇报。

师：孩子们说得真好！幸福的生活要靠劳动去创造。可是，有些孩子就不爱劳动，在家里什么事都由父母帮着做，结果闹了不少的笑话。不信，你看！

二、主题活动。（35分钟左右）

（一）开心一刻。

情景剧：《今天我值日》

学生认真欣赏表演。

交流：同学们为什么笑妞妞？

抽生汇报。

师：孩子们，我们千万不要学妞妞那样什么事都依赖妈妈，要对自己说：“自己的事情自己做。”

（二）比一比，赛一赛。

1、比一比，自己的事，谁做得最多。

同桌互说。如：洗袜子、洗手帕、梳头、洗澡等。

2、赛一赛：缝纽扣

（1）出示并说明：比赛规则与要求。

（2）比赛开始，背景音乐《劳动最光荣》

（3）评比展示。

（4）颁奖激励，背景音乐《颁奖进行曲》

（5）体验交流：成功了你有什么感受？为什么成功？

3、师小结：

孩子们，通过刚才的活动我们体会到，学会自理并不难，别人能做到的，我们也能做到，让我们给自己鼓励，给自己加油，让我们一起说：“我能行！”生齐答：“我能行！”

(三)经验交流。

1、导入

师：在学会独立的过程中，我们可能会遇到许多的困难，让我们来看一看《丁丁的烦恼》。

2、情景演示，学生认真观看。

3、小组讨论，班级分享：与丁丁类似的情形是否你也有过，你是怎么解决的？

4、师小结：

孩子们，学会合理的拒绝依赖，让爸爸妈妈理解你，支持你，要用实际行动证明“我能行！”

（四）总结激励。

1、课件出示案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事。

（1）学生观看录像。

（2）提问：

a、看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。b、你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个脱离了依赖，学会独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。）

2、师小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲！

（师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的孩子，请举起手来！（全班举手）；有决心与依赖说再见的孩子请站起来！（全班站起来）非常好！老师也送给孩子们一首儿歌，让我们一起努力，与依赖说再见！

3、课件出示儿歌：《我能行》

4、齐读（声音庄严、洪亮）

课后延伸：

制定独立生活与学习的行动计划，要求与父母配合，有计划地实施。逐渐养成自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做的好习惯。辅导建议：

1、注重激发学生独立生活和学习的愿望。

2、根据学生的年龄特点，“开心一刻”这一环节让学生从笑声中悟出依赖的危害；在“比一比，赛一赛”中，体验独立做事的快乐。在“儿歌诵读”中坚定与依赖说再见的信心，本次心理辅导以游戏，活动为主，在轻松活跃的气氛中进行。

辅导素材：

1、课件：

（1）音乐《劳动最光荣》

（2）音乐《颁奖进行曲》

（3）缝纽扣比赛

规则：看谁缝得多。

时间：5分钟

评比方法：

1、看哪一组缝得最多，评比优胜小组。

2、看每组中哪个孩子缝得最多，每小组评出一名“小能手”。

（4）抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事。

九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出来的，原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。

（5）自编儿歌《我能行》

二

（一）班的小朋友，个个都是好样的。滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。大声说：“我能行，与依赖说再见！”

2、情景剧

（1）《今天我值日》

一生独白：妞妞是妈妈的宝贝女儿。今天，终于轮到妞妞当“值日班长”，妞妞心里别提有多高兴了！天刚蒙蒙亮，她就起了个大早。看到了妈妈还没下夜班，她只好自己穿衣，自己洗漱，早餐也没吃上，就兴冲冲赶学校。瞧！她来了„„

扮演姐姐的小女孩推开教室门进来：头发一个辫子高，一个辫子低，衣服纽扣对错了位，裤子穿反了，鞋带也没系，书包拉链敞开着。

（2）《丁丁的烦恼》

丁丁自己洗袜子。妈妈抢过手说：“你洗不干净的，还是给我吧！”还说：“只要学习好，会不会劳动没关系。”

丁丁站在一边手足无措的样子。

第四篇：我的优点 教案

我的优点

1、活动目标：

⑪结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

⑫鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。⑬帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

2、活动准备：

⑪幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

⑫材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

⑬教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

3、活动过程：

⑪通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。① 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？ ② 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

⑫鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。1）教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

① 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

② 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

③ 展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

④ 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

⑤ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

⑥ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。

⑦ 将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑧ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑨ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。

⑩ 关心同伴，通过录像形式表现出来。

11、现场表演做操，看到别人的认真。

12、抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

13、现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

14、鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处 的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

15、角色游戏玩得好。（录像展示）

16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

⑬找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第五篇：《我的优点是什么》教案

《我的优点是什么》阅读课设计

课题：做最好的自己

【文本介绍】

我到底有没有优点?自卑胆怯的女孩小爱想寻找自己的优点,个子矮、力气小、跑步慢……。她觉得自己是个没有优点的孩子,好难过。幸好,好朋友朵朵帮她找到了优点。原来,小爱的优点就是一一有双暖和的手。后来,朵朵又帮她发现了更大的优点，能为别人着想,用热乎乎的双手给别人带来温暖。小爱在这个过程中也发现了朵朵的优点,并决心像朵朵那样帮助更多人找到自己的优点。【阅读重点】

品味小爱寻找优点点这个过程中的内心变化,理解她最后的领悟有多可: 自己找不到优点(难过)一一问朵朵一时没答案(更难过)一一朵朵找到她的优点(开心)一一手变不暖和了(伤心得哭了)一一朵朵又找到她更大的优点(感动幸福)一自己也发现朵朵的优点一顿悟（要帮助别人）

在寻找优点的过程中,让读者发现小女核能快速找到自己的优点点，是需要朋友的者助,也让读者看到,只要用心,每每个人都能找到身上的优点。【教学设计】

一、设计思路

在低段的学生群体中,大多数的学生对自己还认识不清,特别是对于一些学习成绩不够突出,上课表现平平的孩子来说,他们特别需要鼓励,需要建立自信。文本中的小女孩和这些学生的情况贴近,更容易让孩子们走进文本,找到最好的自己。

这个故事本身很好理解,难点是如何引导学生从中得到启示,能在现实生活中运用与联结文本精神。因此读完故事可以开个主題班会活动。

二、活动过程(一)导读封面

1.看图片,请你夸夸她!(学会找到细徹的地方夸奖)2.回到封面,这是个日本妹妹头的女孩子。大大的眼睛,红扑扑的脸蛋,但好像没有这个年龄孩子该有的阳光笑容,她为什么事而困抗着呢?猜猜她怎么了?（二)共读绘本

1.最近,小爱她常常想:我的优点是什么?我好像一个优点也没有。你觉得此时小爱的心情是怎么样的?你从哪看出来的?这时,可以让学生读一读这个句子,体会人物的心情。

2.为什么小爱会这么想?请你帮她找找原因!(自己个子小、カ气小、跑步慢、声音也小等缺点,却怎么也想不到自己的优点)3谁来帮小爱?(朵朵)帮到了吗?(没有)为什么呢?(因为朵朵没有马上找到小爱的优点)是呀,这令小爱更加伤心了。

4.第二天,朵朵告诉小爱了吗?小爱的心情变化了吗?小爱找到自己的优点了吗? 5.可是,小爱的手变得不暖和了,她的优点没有了吗吗?她的心情怎么样?你哪里看出来的? 6.谁帮她找到新的优点了?(朵朵)7.如果你是小爱,你会对朵朵说什么呢? 8.小爱除了找到自己的新优点,她还发现了什么?(朵朵是个为别人着想的人)9.小爱又是怎么做的?(帮助更多的人去寻找他的优点)(三)主主班会活动 1.我是超级大星探

请同学夸夸其他人,比比谁最擅长发现別人的优点。2.讨论:优点是什么?我们要怎样发现自己和别人的优点? 提示:一定要跳出学习成绩的框架,引引导学生多角度看待一个人——性格、习惯、品质、天赋、特长等。

（四）阅读延伸

将主题班会活动进行到底: 在教室某个角落布置一个展区,鼓励同学留心发现自己或别人的优点,发现就写好贴上去(记得署名),也可以在讲台放一个透明盒子或瓶子用来装写优点的纸条。每隔一段时间,评比一次“超级星探王”。