中班美术欣赏活动《荷花》

第一篇：中班美术欣赏活动《荷花》

中班美术欣赏活动《荷花》

目标：情感：培养对荷花的喜爱之情，增加对色彩的认识

认知：了解荷花生长的特点，知道荷花的构造既外形特征和作用

技能：会用荷花荷叶进行其他的创作 准备：荷花的各种形状的图片，纸张，蜡笔 重难点：重点：通过欣赏知道荷花的特点

难点：了解作品表达的情感 过程：1：导入

你喜欢花朵吗？最喜欢什么花？形容一下你喜欢的花是怎么样？

出示图片

提问：1你看到了什么？有几多朵荷花？

2它是什么颜色，形状是怎样的的？还有什么？ 小结：我们看到的是有五朵荷花，它的花是有的是盛开的，有的还是花苞，它的花瓣是一瓣一瓣的，是椭圆形状的，颜色是粉红色的有的是白色的，画上还有荷叶，是绿色的

提问：1荷叶是什么样?颜色是什么，像什么？

2它是怎么画的？用的直线还是曲线 2：感知体验

1：提问：你看到这幅画是什么感受？花开在什么季节？？你从那看出来的。

小结：我们看到画的时候是温暖的，心情是舒畅愉快的。荷花开在夏天，生机勃勃的，因为夏天有很多的绿色，荷叶是绿色的，开的很茂盛。

2：提问你觉得画这幅画的作者是在什么场景下画画的！他的心情是怎么样的？你见过真正的荷花吗？喜欢荷花吗？

小结：作者是在荷花盛开的时候作画的，他的心情肯定是非常快乐的，我们每个小朋友都喜欢荷花，因为它很漂亮 活动创造

幼儿自己在纸上画荷花，并涂上颜色。相互欣赏和评价

第二篇：中班美术欣赏活动

中班美术欣赏活动《 脸谱 》

一、活动内容：

中班美术欣赏活动： 《 脸谱 》 设计思路：

幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。

二、活动目标

1、知识目标：通过观看京剧片段。引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的绚丽的色彩和精美图案。

2、能力目标：体验自己动手绘画脸谱的乐趣，以及享受成功的喜悦。

3、情感目标：培养幼儿热爱祖国传统艺术的美好情感，增加民族自豪感。

三、重点与难点：

引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。

四、活动准备

1．京剧《四郎探母》视频。（2分中左右）

2、ppt教案（脸谱图案若干）

3．脸谱面具4-5个，白色硬卡纸脸谱若干。

五、活动过程：

课前热身活动：手指游戏。

《小手小手》小手小手拍拍拍，分开合拢，分开合拢，合拢分开，合拢分开，双手合起来，大门开了进不去，二门开了进不去，三门开了进不去，四门开了进不去，小门开了，老师来了，小手放下，坐整齐

（一）、导入部分：:播放京剧视频，吸引幼儿的注意。引出京剧脸谱。

1、师：小朋友们，今天呢。老师给你们看一段大家以前都没有看过的视频。小朋友们要认真看哦。等下老师要提问喔！

2、幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：

（1）、你们知道你们刚刚看到的这是什么节目吗？（唱戏、京剧）

（2）、有小朋友之前有看过这种京剧吗？或者是家里的爷爷奶奶有看过吗？你们喜欢京剧吗？（看过。没看过。喜欢。不喜欢。）

教师小结：京剧是我们中国的国粹，（解释一下国粹是什么！）中国人很喜欢，现在有很多外国朋友都在学我们国家的京剧呢！所以呢，小朋友今天也要来学学有关国粹的知识啦。

3、小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？(出示面具，是不是跟老师现在拿的是一样的？这个就是脸谱。„„„)(二）、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和表情

（1）、老师：小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳，五颜六色的„„）

(2）、老师：脸谱非常的漂亮，具有浓厚的传统色彩。在很多地方都运用了脸谱的元素，老师今天给小朋友们准备了很多有脸谱图案的宝宝。要和小朋友们一起来欣赏。（播放ppt。）

（3）、老师：你们都喜欢那种颜色的脸谱呀？

（4）、老师：我们一起来看一看，这些脸谱除了颜色不同，还有没有别的不同的地方了。

（5）、你们知道不同颜色和不同表情的脸谱，代表了什么不同类型的人吗？

教师小结：

“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱代表了不同的角色。不同的颜色也代表了不同的性格特征。

（三）、引导幼儿欣赏脸谱的图案（1）、老师：我们大家都来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

（2）师：哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

教师小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，但都很有规律。（如：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。）

六、活动延伸

1、小朋友们自己动手设计一副脸谱。鼓励她们用自己喜欢的颜色。注意对称。

2、欣赏歌曲《说唱脸谱》

七、活动总结

1、在整个欣赏活动中，能够引发幼儿对脸谱的兴趣，充分调动她们的积极性。发挥她们想象能力。提高动手能力。

2、在关于脸谱图案分析上。

第三篇：中班美术活动：一片树林(欣赏)

中班美术活动：一片树林（欣赏）

活动目标：

1、喜欢绘画作品，感受与众不同的丛林。

2、尝试大胆讲述对作品的感受以及理解。

3、知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、倾斜的树干表现出暴风骤雨下的丛林。

活动准备：

卢梭头像以及作品《奇袭！热带飓风与虎》、《愉快的诙谐者》、《被美洲豹袭击的黑人》

活动过程：

1、出示卢梭作品，引导幼儿初步感受卢梭的画风。

（1）出示卢梭作品，引导幼儿说说看到的感觉。

教师：你看了有什么感觉？喜欢哪一幅画？为什么？

（2）教师简单介绍卢梭。

2、引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带飓风与虎》。

（1）引导幼儿观察，并大胆说出感受。

教师：你看到了什么？有什么样的感觉？

（2）引导幼儿观察老虎以及与众不同的树林。引导幼儿欣赏作品中的色彩的运用。

3、迁移感受，引导幼儿欣赏并简单比较《奇袭！热带飓风与虎》与《被美洲豹袭击的黑人》。

（1）教师出示《被美洲豹袭击的黑人》，引导幼儿观察。

（2）引导幼儿对比《奇袭！热带飓风与虎》，说说有哪些相似的地方。活动延伸：

提供幼儿用书和绘画工具，让幼儿自由作画——茂密的丛林。

第四篇：大班美术欣赏荷花

大班美术欣赏“荷花”

寨桥幼儿园 吴春艳

活动目标：

1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。

2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。

活动准备：

教师：课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡）

幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡。

活动过程：

一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。

师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲。画家是谁呀？——法国的莫奈

师：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花。法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。

二、欣赏张大千的“荷塘美景”.1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？

2、荷叶造型：

在这幅画中，哪里有荷叶？是怎样的？像什么？是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？

3、荷花造型：

师:在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？请你用动作来做一做荷花的姿态.师:这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。

4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目。

5、介绍画名、画家。

这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千。张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧.三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣.] 师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？幼儿相互交流。

提问：你最喜欢哪一幅，为什么？

小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动.四、幼儿创作

要求：

1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？

2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。

五、作品展评

幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事.

第五篇：中班美术绘画活动《漂亮的荷花》

《美丽的荷花》中班绘画活动

撰稿人：第1组（杨明分、谢可欣、倪萌、范华玉、陈容卉、唐静）

一、活动目标：

1、认知：了解荷花主要由径、花瓣、莲蓬组成，荷叶的形状特点。

2、情感：体会自由创作的乐趣并从完成作品中获得成就感。

3、技能：学习运用遮挡的技巧表示荷花的空间关系，并能选择喜欢的色彩上色。

二、活动重点难点

1、活动重点：能尝试学画荷花

2、活动难点：学习遮挡的画法完成作品

三、活动准备：荷花图片、赏荷视频、《美丽的荷花》范画、画纸、马克笔、蜡笔、水彩笔若干

四、活动过程：

1、谜语导入：

（1）师：老师这里有一个谜语，小耳朵仔细听，看看你能猜出它吗？

谜语：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

（荷花）

师：对了，是荷花（出示荷花的图片）。你们看，荷花是不是身穿粉红衫，坐在绿船上，像个可爱的小姑娘？

师：现在我们要学习新本领了——画美丽的荷花

2、看一看、学一学（1）观看荷花视频

师：学习怎样画之前，我要邀请小朋友们去看一看荷花，等会儿请小朋友们说说你看见了什么？都有什么样的荷花？

（播放视频——赏荷）

师：你看见了什么（荷花、荷叶）

师：看见了什么样的荷花？什么样的荷叶？（幼儿自由回答）（2）出示荷花的范画

师：老师也把心目中美丽的荷花画了出来，带给小朋友们一起欣赏。

（出示范画）

（3）赏析范画并示范

师：你们看一朵荷花是怎样组成的？（边引导边画）

总结：由花径和花朵组成。看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。

师：咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了）

原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。

（请个别幼儿上台示范画遮挡部分，谁愿意上台试试）

总结：左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，再画上花径一朵荷花就完成了。（视情况可再画一朵，请幼儿上台操作）

师：荷叶的形状是什么样的？（画出偏椭圆的荷叶和叶面上的脉络）师：荷花生活在哪里？

老师的荷花生长在荷塘里（画出荷塘）

3、幼儿创作，教师个别指导 师：现在请小朋友们在纸上画出你心目中美丽的荷花，并选择你喜欢的颜色上色。可以同老师画的不一样，画出你们心中的荷花、荷叶等丰富的画面。个别指导：（1）帮助个别幼儿学画遮挡的部分。

（2）提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。

（3）提醒幼儿上色的深浅、层次有差异。

（4）丰富画面的内容。

三、作品展示。

1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。

2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。