第一篇:大班科学《美丽的蝴蝶》
大班科学《美丽的蝴蝶》教案
活动目标:
对蝴蝶的演变过程充满好奇; 感知蝴蝶翅膀的左右对称性,了解蝴蝶的演变过程,尝试运用肢体动作、绘画等方式表现蝴蝶的特征和生长过程。活动准备:
挂图《各种各样的蝴蝶》、蝴蝶演变过程视频、图片、操作卡、头饰等。活动过程:
一、导入活动:手指游戏《小蝴蝶》
师:边念儿歌边做动作。小蝴蝶,穿花衣,飞到东,鸡吃你,飞到西,猫抓你,飞到我的手心里,说说话,放了你。幼:跟着老师学做手指动作。
二、出示挂图,欣赏各种各样的的蝴蝶。
师:今天老师给宝贝们带来一些好朋友,小眼睛,闭闭好,我要去请它们出来啰。师:把图片贴在黑板上 幼:睁开眼睛瞧瞧。
师:认识它们吗?这些蝴蝶有什么相同和不同的地方呢?从颜色、大小、形状、花纹等不同来说,每只蝴蝶的左边和右边都是相同的,即左右边称。
幼:观察、思考。师:提问,那这些美丽的蝴蝶是从哪里来的? 幼:思考,讨论。
师:播放蝴蝶演变过程视频。幼:仔细观察,并说说。师:小结
三、游戏《毛毛虫变蝴蝶》,再次了解毛毛虫变蝴蝶的过程。师:结合操作卡第9页图片,讲述故事《好饿好饿的毛毛虫》。师:出示第一幅图片(躺在树叶上的卵),一个个小小的卵,躺在树叶上。
幼:扮演卵,舒舒服服的躺在树叶上,白白的、柔柔的月光照着你,就像妈妈的手抚摸着你一样。幼儿做相应动作与表情。师:出示第二幅图片(毛毛虫出现了),一个星期天的早晨,暧暧的太阳升起来了,啪,你的卵壳破了,你变成什么了呢? 幼:一条又饿又瘦的毛毛虫啊。你们眨眨眼,到处张望,哦,原来是在找吃的呀,模仿大口大口吃桑叶的动作和表情。
师:出示第三幅图片(毛毛虫变成蛹),毛毛虫到哪儿去了?哦,原来毛毛虫长大了,它用自己吐出的丝把自己裹在里面,这个白色的小颗粒就是蛹。
幼:模仿毛毛虫吐丝,把自己裹在里面,安静的睡觉。师:出示第四幅图片(蛹里面钻出蝴蝶),过了几天,白色的蛹破了一道小裂缝,美丽的蝴蝶从里面飞出来了。幼:学做蝴蝶的样子飞飞。师:小结,蝴蝶的演变过程:卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶
四、分组操作活动
师:指导幼儿完成操作卡第10页的第一个任务:排序 幼:观察图片并排序
师:指导幼儿完成第二个任务:涂涂画画 师:出示图片讲解,怎样来操作。
师:请幼儿按照蝴蝶左右对称的特征完善蝴蝶的形象并涂色。师:展示幼儿作品,总结。
五、延伸活动:音乐律动《美丽的蝴蝶》
师唱:蝴蝶蝴蝶生得真美丽,头戴着金丝身穿花花衣,你爱花儿花也爱你,你会跳舞它又甜蜜。边唱边做律动。
幼:扮演小蝴蝶,戴上蝴蝶头饰,随歌舞蹈,之后飞出教室,去户外草丛里、树叶下寻找,能不能找到蝴蝶。
第二篇:科学《美丽的蝴蝶》教案
一、活动目标:
1、对动物的活动和生长有初步的兴趣。
2、了解蝴蝶的生活习性。
3、观察认识蝴蝶的外形特征。
二、活动准备:
1、课件《蝴蝶》。
2、幼儿用书:《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。
3、教学挂图:《蝴蝶》。
三、活动过程:
1、猜谜,引出蝴蝶的话题。
教师:猜猜这个谜语说的是谁?“有样东西真美丽,四片翅膀象花衣,春天飞到花园里,停在花上吸花蜜。”
教师:谜语里为什么说的是蝴蝶呢?你是怎么猜出来的?
2、引导幼儿观察课件《蝴蝶》。
教师:你见过的蝴蝶是什么样子的?
幼儿凭借已有的经验,自由讲述对蝴蝶的了解和认识。
教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征:对称的翅膀、细小的身体、触须等。
教师:蝴蝶什么地方最美丽?(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。
教师:你们还见过哪种蝴蝶?
3、在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
教师:蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去?为什么?
引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。
4、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
教师:蝴蝶是怎么飞的?
教师:蝴蝶停在花朵上时,翅膀是什么姿态?
教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。
第三篇:3、大班手工:美丽的蝴蝶
大班手工:美丽的蝴蝶
活动目标:
1、按照左右对称的方法拼成整张彩纸,并折叠制成蝴蝶。
2、养成耐心、细心的操作习惯,体验手工活动中成功带来的快乐。活动准备:
1、大小彩纸若干
2、胶水,扭扭棒
一、导入
师:今天吴老师带来了一个谜语,请你来猜一猜是什么?头上两根须,身穿花衣衫,飞进花朵里,传粉又吃蜜。(蝴蝶)师:嗯,真的是蝴蝶飞来了,你来瞧瞧它长的怎么样?它的花衣服有什么特别?(引导幼儿发现并说出蝴蝶翅膀是左右对称的)
二、观察蝴蝶做法
师:那这么漂亮的蝴蝶是怎么做出来的你知道吗?我们打开来看看吧!(教师打开蝴蝶,让幼儿观察)
1、发现秘密
师:蝴蝶由哪两个部分组成?(引导幼儿发现蝴蝶是由翅膀和触须组成的)
师:原来蝴蝶是由翅膀和触角组成的,我们先来看看做翅膀的纸有什么特别?它的身上藏了一些小秘密,你发现了吗? 小结:这张彩纸是有许多张纸拼贴起来的,中间比较粗,两旁比较细。
师:那到底怎么拼贴才能使两边保持对称吗?请你先来摆一摆。(请集体幼儿尝试自己摆一摆)
2、拼贴彩纸
师:(简单介绍一下小朋友的摆法)老师这里也有一个办法,请你来看一看。(教师示范)我们先将大的彩纸对折然后把稍微小一点的那张纸也对折,把两张纸的中心线重合,紧紧的粘在一起,最后两边分别沿着中间的纸贴上一张比较细的纸。
师:你学会了吗,哪个小朋友愿意把蝴蝶的另外一面也拼贴一下?(请个别幼儿示范)
3、折翅膀
师:现在做蝴蝶的翅膀都准备好了,那这只蝴蝶的翅膀要怎么做的呢,你会吗?(请个别幼儿示范)
过度:小朋友真是聪明啊,原来是这样折叠起来的,要一前一后折,就像折扇子一样。蝴蝶的翅膀已经完成了,那么还有什么啊?(触角)
师:触角应该怎么做呢?瞧,老师准备了做触角的扭扭棒,要怎么样把长长的茅根变成蝴蝶的翅膀呢,你会吗?(教师个别示范)师:扭扭棒沿着中心线绕一圈然后当两个好朋友碰在一起的时候,我们要拧几下让他们紧紧的抱在一起,左后再把最头上的部分往里面卷做成蝴蝶的触角。
三、幼儿制作,教师指导
师:瞧!一只美丽的蝴蝶就这样做好了,你学会了吗?赶快用你的小手也来做只美丽的蝴蝶把,要注意颜色的搭配哦!
1、提醒幼儿要将纸对齐后再贴,帮助个别幼儿拼贴
2、鼓励能力强的幼儿可以考虑到色彩的搭配问题。
四、点评
师:你们的蝴蝶都做好了吗,赶快让我们瞧瞧把!我们来看看他们的花衣服怎么样,都对称吗?
第四篇:美丽的太阳光(科学)(大班)
主题探究活动 美丽的太阳光(科学)(大班)
第一课时:实验、记录
活动目标:
1、通过自主的探索、观察,发现太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2、学习探索发现太阳光颜色的方法:如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等,激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。
3、初步尝试记录实验结果,通过有层次的记录培养幼儿完整、系统、慎密的思维方式。
活动准备:
实验用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
记录:记录表《美丽的太阳光》;含赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色笔4组;
活动过程:
一、发现问题,激发幼儿探究的欲望:
师:太阳光是什么颜色的?(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
你是怎样发现的?(肥皂泡、玻璃杯等)
教师引导幼儿探索、发现:想一想还有什么其它的方法可以看到太阳光的颜色呢?让我们一起来发现太阳光的颜色吧!
二、解决问题(发现问题的解决方法,培养幼儿的观察、记录能力。)
1、小组活动前的准备:(交代常规、方法)
(1)出示、介绍各种实验用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干,请孩子们用这些物品进行实验,观察太阳光的颜色。
(2)分组:将幼儿分为5组,教导孩子学会与同伴合作,培养团队精神。
(3)交代记录方法:教导幼儿正确的记录方法。
2、小组活动:(实验、观察、记录)
(1)
观察太阳光的颜色:各小组拿取实验用品,分组观察太阳光的颜色。
(2)
记录表格《美丽的太阳光》:将发现的问题、解决问题的方法、实验的结论记录在表格中。(培养幼儿记录的能力和完整、系统、慎密的思维方式。)
三、结束活动:
记录完毕后,每组幼儿将实验用品、记录用具整理后交给老师。
将各组的记录表展示在黑板上,下一课时分享。
主题探究活动:美丽的太阳光(科学)(大一班)
——第二课时:分享、交流记录表
不一样的我”主题活动反思
一、主题由来
近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。
二、案例分析(一)
案例实录:
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中,孩子们发现自己最大的变化在身高,活动中引导孩子用不同方式进行比较,在用尺进行身高的比较中,孩子有困难了,有的说自己身高是110米,有的说是110,没有单位的,有的还拿出妈妈量衣服的尺,用尺对比着试图说出自己的身高,最后出现了“大人国”,身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇,于是,在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习,孩子通过学习知道了1米有多高,知道身高尺上的CM是厘米,再次请他们自己去测量身高是,他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了,他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的,他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高,同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了,现在学会的本领又多了,甚至有中小大人的感觉。
活动反思:
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的,活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了
自己长大的喜悦,他们学会了自己去超市购物,他们开始关心自
己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动
内容是依据《纲要》,围绕学期目标而进行的。但活动中,如:我
认识的钱币中,孩子分、角、元分不清,老师大可让孩 在这次的活动中,这些问题确实存在,在孩子们争论时我没有马上参与,而只是作为一个旁听者,因为现在的孩子见多识广,在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的,重要的是他们掌握一种方法,一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后,终于达成共识,身体包括躯干,手臂、手、腿、脚等,在孩子不再有异议时,再次找找身体哪些地方会动,第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法,总结后让孩子再去找,而是只把他们的疑惑点解释一下,大家达成共识,再次再原有基础上继续开展活动,此时,他们会选择自己喜欢的方式去找,或是相互交流,或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中,我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多,孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。
案例分析
(三)案例实录:
主题活动:小小食品检验员
活动要求:
1、形成食品保质概念,在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期,学习推算食品保质期。
活动准备:
1、布置超市情景,整理箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
活动过程:
环节一:情景表演
快过节了,超市很忙,经理想请小朋友帮忙,把进的货放到货架上好吗?
1、幼儿搬运货品并分类,根据货架指示牌摆放货品
2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖,每份食品都印有它的保质期,把过了保质期的食品挑出来。
经理(老师)验收,和幼儿共同寻找食品的保质期:
1、为什么把这些东西挑出来?从哪 找到保质期的?
2、保质期一般会印在外包装的什么地方?
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结:保质期印在外包装的上端中缝湖底部,有的印的是凸出的字。
环节二:认识保质期
1、怎么知道它是过期食品?它的保质期是怎么写的?
2、怎样来看保质期?怎样知道食品是不是在保质期里?
3、拿几样食品让幼儿比较,哪样更新鲜?哪样不新鲜?
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三:再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期,直到完成任务。
环节四:保质期内食品的保存
1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗?为什 么
活动主题:超市购物
活动目标:
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
活动准备:
1、事先选择好购物地点。与营业员联系,取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程:
一、参观超市:
1、幼儿随意参观,与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买1"2样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了,将碰下的货物放回原处
引导幼儿观察货物价格的表示方法。
第五篇:大班美术活动说课稿 美丽的蝴蝶
大班美术活动说课稿 美丽的蝴蝶
一、说教材: 分析教材:本次活动内容选自幼儿园探究式课程中的大班科学活动。教材中指出科学探究应来源于幼儿生活和感兴趣的事物。结合当前季节特点,蝴蝶便成了幼儿观察和探究的对象。我利用多种教学手段,让幼儿在欣赏、了解、探究、发现的过程中、激发幼儿对大自然的探究欲望,培养幼儿爱科学的情感。
分析学情:我班幼儿处于大班的下学期,对周围事物有较强的观察力和探究欲望,在认知方面他们能通过图书等途径对蝴蝶相关知识有了初步的了解,为更进一步学习蝴蝶相关内容打下良好基础。
二、说目标:
1、认知方面:
了解蝴蝶的成长过程。
观察蝴蝶的外形特征,并探索发现蝴蝶的翅膀图案对称性特点。
2、技能方面:发展动手能力和思维的判断力。
3、情感方面:欣赏美、感受美,表现美。
三、教学重点难点 教学重点:
了解蝴蝶的成长过程。教学难点:
通过观察蝴蝶外形特征发现蝴蝶翅膀图案的对称性特点。突破难点:在了解蝴蝶翅膀对称性的基础上,让幼儿运用拼摆、粘贴的方法设计对称性图案。
四、教学准备
物质准备:收集大量的蝴蝶图片,或者标本,蝴蝶成长过程的视频短片和图片等。精神准备:掌握有关蝴蝶的知识。
幼儿和家长的准备:收集蝴蝶图片或者标本,阅读有关蝴蝶的知识,使幼儿有一定的知识储备。
五、教法与学法
根据《新纲要》的要求,要让孩子在情境中学习,在探索发现中学习。围绕教学目标,本次活动采用了情境学习法、观察法、演示法、操作法等。在本次活动中,主要的学习方法是让幼儿在观察欣赏,探索发现和实际操作中充分调动各种感官感知蝴蝶(包括视觉感知、运动觉感知等)。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习态度之中,通过多媒体视频短片的欣赏了解蝴蝶成长过程-探究发现蝴蝶翅膀的对称性-动手设计对称性图案,让幼儿在一个美的环境中感知了解蝴蝶从而达到教学目的。
六、教学流程:
第一环节:了解蝴蝶的成长过程。
第二环节:观察蝴蝶的外形特征,发现蝴蝶翅膀的对称性。第三环节:结合生活实际,幼儿动手设计、拼粘、突破难点。
第一环节:蝴蝶成长过程三部曲:
提问式导入,激发探索欲望。
观看科教短片,了解蝴蝶成长过程。
用肢体语言表现蝴蝶的成长过程。
1、我的提问是:你们都见过什么样子的蝴蝶?
蝴蝶是怎样长大的?
这两个提问是为了掌握幼儿对蝴蝶相关知识的原有经验情况,并激发幼儿对蝴蝶的兴趣,以蝴蝶是怎样长大的“为主线”让幼儿有进一步探索的欲望。
2、带着问题2通过欣赏视频短片《美丽的蝴蝶》让幼儿初步了解蝴蝶的成长过程。播放科教片:短片长达两分多钟,这是一部科教片,里面清楚地讲述了蝴蝶的四个成长过程,即:卵-毛毛虫-蛹-羽化成蝶,幼儿通过短片科学又直观的了解了蝴蝶的成长过程。我的提问是:蝴蝶的成长经历了那几个阶段?
请完整描述蝴蝶的成长过程!通过第一遍观看短片,幼儿能粗略的讲述蝴蝶的成长过程,为了让幼儿清除记忆蝴蝶的发育成长过程,我在提问后根据幼儿对知识的掌握情况,第二次完整的欣赏了短片,加深了幼儿对蝴蝶成长过程的完整准确的认识。第二次欣赏结束后,幼儿能清楚连贯有序的讲述蝴蝶的成长过程,这时我完整展示了蝴蝶成长四阶段图片,意图是给幼儿在记忆和表象上留下知识的完整性。
3、运用演示法用肢体语言来表现蝴蝶的成长过程,我用简单的故事讲述,幼儿用动作表现蝴蝶的一生,加之优美的音乐,孩子们都融入到表演中,仿佛自己就是一只美丽的蝴蝶 第二环节:观察蝴蝶的外形特征,探究发现蝴蝶翅膀的对称性。
为此我将幼儿和家长共同收集的图片和标本,布置成了美丽的蝴蝶展,让幼儿自由参观,讨论,发现蝴蝶翅膀的对称性特点。我的提问是:蝴蝶翅膀有什么特点? 通过观察讨论,将幼儿的语言归纳总结:“蝴蝶两边的翅膀形状、大小、颜色、图案、斑纹的位置都是一模一样的,我们说它是对称的。” 第三环节、《纲要》中指出:我们要让幼儿欣赏美、感受美、创造美、将美延续到生活中,我在教学的第三大环节中,请幼儿为有对称性翅膀的小昆虫设计拼贴对称性图案,在众多图形中,幼儿能选择相应对称的图形在对称的位置上进行愉快的拼贴。作品完成后,幼儿背上自己设计的昆虫翅膀,跳起了欢快的舞蹈,在一片欢乐气氛中活动自然结束。活动延伸:《纲要》中指出:我们要将教育融入到一日生活中,在本次教学活动之后,我利用多种手段将活动延伸,例如:利用蝴蝶的一生创编小故事、剪纸蝴蝶、寻找生活中带有对称性的物品并作以记录等等。幼儿在探究中学习,在活动中发展。
七、课后反思:
优点:
1、选材符合季节特点,贴近幼儿生活,幼儿感兴趣。
2、目标定位准确,重难点突出,思路清晰,过渡自然。
3、能利用多种教学手段解决问题,让幼儿获得了科学准确的知识概念。
4、教学中的提问简洁明了,能对幼儿的思考起到引领作用。
5、教学课堂气氛活跃,能关注每一个幼儿,注意个体差异,体现教师引领,幼儿为主体的观念。
不足:
1、在活动的第一环节中,幼儿自己通过观看短片发现蝴蝶的成长过程中,我该给幼儿更充分的思考讨论时间,让幼儿更自主学习。
2、教学课堂我的语言组织要更加的严密。