幼儿园大班游戏教案 开火车

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第一篇:幼儿园大班游戏教案 开火车

幼儿园大班游戏教案 开火车

活动目标:

1.丰富对城市和地名的认识。

2.学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。

活动准备:知道我国一些城市的名称

活动过程:

一.教师通过提问,引出主题。

教师:你想乘火车到上海吗?今天,我们要玩一个游戏,游戏的名字叫:“开火车”。

二.教师讲解游戏规则。

全体幼儿边拍手边进行问答游戏

开火车的人,边拍手边说:“嘿嘿,我的火车就要开了。”

全班幼儿边拍手边问:“开那里?”和“谁来开?”

开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来,就停止其游戏一次。

三.教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师:“我的火车就要开!”幼儿:“开哪里?”教师:“开北京。”幼儿:“谁来开?”教师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

四.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。

教师:火车除了能开到北京去,还可开到哪里去呢?

鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后,教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏

幼儿围坐成圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答

1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3)主要目标:

(1)训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。

(2)体验自制玩具的乐趣。

活动材料:旧报纸,包装用的网兜。

指导要点:

教师出示旧报纸和做好的纸球,家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说:“宝宝的小手真能干,能和妈妈做大纸球”,边说边带宝宝找一张报纸,边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团,塞进网兜。

建议:

家长与宝宝一起合作完成,活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到,身边的物品具有可以变化的特点。因此,在制作过程中,要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务:”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢?”“用力压压,”……通过有目的的指导,诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。

第二篇:幼儿园大班游戏教案 开火车

幼儿园大班游戏教案 开火车

活动目标:

1.丰富对城市和地名的认识。

2.学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。

活动准备:知道我国一些城市的名称

活动过程:

一.教师通过提问,引出主题。

教师:你想乘火车到上海吗?今天,我们要玩一个游戏,游戏的名字叫:“开火车”。

二.教师讲解游戏规则。

全体幼儿边拍手边进行问答游戏

开火车的人,边拍手边说:“嘿嘿,我的火车就要开了。”

全班幼儿边拍手边问:“开那里?”和“谁来开?”

开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来,就停止其游戏一次。

三.教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师:“我的火车就要开!”幼儿:“开哪里?”教师:“开北京。”幼儿:“谁来开?”教师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

四.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。

教师:火车除了能开到北京去,还可开到哪里去呢?

鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后,教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏

幼儿围坐成圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答

第三篇:幼儿园大班游戏教案 开火车

幼儿园大班游戏教案 开火车

活动目标:

1.丰富对城市和地名的认识。

2.学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。

活动准备:知道我国一些城市的名称

活动过程:

一.教师通过提问,引出主题。

教师:你想乘火车到上海吗?今天,我们要玩一个游戏,游戏的名字叫:“开火车”。

二.教师讲解游戏规则。

全体幼儿边拍手边进行问答游戏

开火车的人,边拍手边说:“嘿嘿,我的火车就要开了。”

全班幼儿边拍手边问:“开那里?”和“谁来开?”

开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来,就停止其游戏一次。

三.教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师:“我的火车就要开!”幼儿:“开哪里?”教师:“开北京。”幼儿:“谁来开?”教师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

四.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。

教师:火车除了能开到北京去,还可开到哪里去呢?

鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后,教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏

幼儿围坐成圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答

天鹅

活动目标:

1、学习儿歌,学认字词 寒冷 冬天 受伤 脖子 双,并能用“双”组词。

2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

活动构思: 小朋友马上要上小学了,在生活中肯定会遇到在帮助的情况,怎样帮别人最好呢? 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动准备: 大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡)活动过程:

一、开始部分

复习已学过的字词(游戏 神秘袋)师: 神秘袋真奇妙,里面的东西要不要? 幼:要

(老师用手从口袋里摸出东西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以达到复习已学的字词目的)二、基本部分

1、欣赏儿歌,引入课题。

提问: 儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬)

它怎么了?(翅膀受伤了,很孤单)

小朋友怎样帮助它的?(变成一只天鹅跟它作伴)

那你怎么样帮助天鹅呢?

小朋友讨论,个别回答,老师小结。

2、出示大范例,学习儿歌。

3、学习字词

引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝,告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

A、出示体现能冬天的图片,请幼儿说出图的特征,引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,帮助幼儿理解字词,并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词)学文档仅供参考

一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、巩固字词

分男女小朋友比赛,一起认读黑板上的字卡上的字,请个别幼儿认读。游戏: 小猴小猴真爱玩。

C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。

三、结束部分:老师小结

第四篇:大班游戏《开火车》教案

大班游戏《开火车》教案

适用范围:

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

活动目标:

1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

游戏准备:

相关字母、声母卡片 操作过程:

(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。

(3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生

字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”谁说错了,火车就停下。师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的.修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。

活动反思:

通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

第五篇:大班游戏《开火车》教案

适用范围:

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

活动目标:

1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

游戏准备:

相关字母、声母卡片

操作过程:

(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。

(2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。

(3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”谁说错了,火车就停下。师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的.修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。

活动反思:

通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

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