江头中心小学科学教学设计

第一篇：江头中心小学科学教学设计

六年级科学下册《生物的变异现象》教学设计

江头中心小学 张振良

一、教材内容

《生物的变异现象》是苏教版小学科学六年级下册第二单元的第二课

二、学情分析

学生对于生物的变异现象比生物的遗传现象稍难理解些，对于“变异”这个概念，学生的背景知识比较少。

三、教学目标

知识目标：

（1）能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等，能对同一类动植物的外形特征的差异性进行观察比较，并做出解释；

（2）知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；

（3）了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。德育目标：

（1）体会到合作与交流的重要价值；（2）感受生物变异的神奇和美妙

四、教学重难点

重点：知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在的。难点：能对动植物的特征及其差异性进行分析，并做出解释。

五、教学过程与教学策略

1、导入新课：

同学们，从上节课的学习中我们了解到生物界普遍存在着遗传现象，其实我们不难发现，我们跟父母除了相似之处，还存在着很多的差异，这种差异在科学上称作变异，这节课我们就来了解生物的变异现象。（揭示课题：生物的变异现象。）

（设计意图：从学生最真实的生活经验入手，抓住“差异”二字直入课题，同时有了上节课的遗传方面的知识，学生很容易入课。）

2、认识人类的变异现象。

（1）谈话：课前我们已经布置了让大家观察自己和父母在外貌特征上的差异，谁来给大家说说你的观察结果。学生自由汇报。

（2）现在，请大家在自己小组内观察组内成员的外貌特征，填写课本17页的表格内容，如果大家发现表格里没有的特征，可以补充上去。小组活动。

抽小组汇报结果，其他学生补充。（3）（出示一张长得不太像的双胞胎照片）仔细观察这张照片，你有什么发现？ 学生自由汇报。

提问：除了刚才我们发现的这些差异，谁还能举出人类变异现象的一些例子？

小结：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称作变异。（设计意图：这一环节主要是从三个方面让学生认识人类普遍存在的变异现象，从而引出变异的概念，学生在进行了前三个活动后及时抛出问题，让学生从生活中再次寻找类似的例子，使学生认识到科学知识来源于生活，学着用所学知识去解决生活中的问题。）

3、了解动植物存在的变异现象。

过渡：其实，不仅人类存在着变异现象，动植物也有变异现象。现在，请大家仔细观察课本18页的几幅图，说说你对图中现象的解释。学生自由汇报。

提问：你还能举出生活中类似的例子吗？ 学生各抒已见。

（设计意图：对孩子们来说，这部分内容看似简单，其实不然，一眼能看出的现象要用口语表达出来并不是那么容易，因此我设计让学生汇报时指图描述，通过这样的活动，同学们不但认识了动植物的变异现象，还锻炼了口语表达能力。同时我也注重让学生举一反三，从生活中找动植物的变异的例子。）

4、全面了解变异。

过渡：通过前面的观察汇报，我们发现，变异普遍存在于生物界。那么，关于变异，你了解多少？请大家把自己预习和查阅所得在小组内交流一下。抽小组汇报，其他学生补充。

课件出示：文字资料（变异的两种形式：可遗传变异和不可遗传变异）。播放视频资料：生物的变异现象

提问：通过观看视频，你有什么新的发现？ 抽生汇报。（设计意图：在学生通过一系列的实例认识到生物界普遍存在着变异现象后，进行理论梳理，学生通过预习和搜集两方面一定有不少内容想要与大家分享，势必会形成抢先回答的局面，这样学习欲望会更加强烈，加上视频资料，对于变异现象，学生们便会由最初的抽象化为具体。）

5、认识四叶草。

谈话：关于变异，还有些小故事呢，请大家看课本19页对四叶草的介绍。播放课件：四叶草的图片和象征意义。

提问：通过了解这个小小的四叶草，你有什么想法？ 学生各抒已见。

（设计意图：此环节主要是让学生通过认识四叶草，认识到变异给人们带来的好处，为下节课的学习作一简单铺垫，同时也可以给学生以美的享受。）

6、了解关于变异的谚语。

谈话：和遗传一样，在民间也流传着许多关于变异的谚语，请大家把自己搜集所得与大家分享一下。学生自由汇报。

（设计意图：这一环节是对学生的搜集能力的一个大比拼，这种搜集不限于书籍资料，还可以咨询周围的人，同时在仔细品味这些谚语时更加深刻地认识变异在生物界存在的普遍性。）

7、总结延伸：

生物的变异是普遍存在的，有些变异对人类有益，有些有害，科学家会选择那些对人类有益的变异，把它们保留下来，为人类造福。下节课我们将了解这方面的内容。

（设计意图：课虽末，但新的问题又会萦绕学生心头，这为下节课的继续探究埋下了伏笔，也许心急的孩子在课后就会自觉地去到下一课中寻找答案，这样一来，学生的自主学习的习惯就会慢慢养成。因此，课末的延伸是非常必要的。）

六、板书设计

生物的变异现象

变异：亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存

在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

七、布置作业

设计一种有关四叶草的纪念品

第二篇：江头中心小学十佳少先队员竞选活动主持词

江头中心小学十佳少先队员竞选活动主持词

亲爱的老师、同学们：

大家早上好！

队号声声飞越长空，火炬熊熊把山河映红。

少先队是队员们成长的摇篮，是队员们远行的航灯。

几年前的10月13日，队员们在长辈的期望中戴上红领巾；在鲜艳的队旗下，庄严宣誓。从那天起，你懂得了什么是责任。从那天起，你明白了什么是使命。

如今，你们用行动赢得尊重，用实践证明能力！在激烈的现场知识测试和严格地对推荐材料进行量化评审中，名队员从近名参评者中脱颖而出，进入今天的现场复选阶段。

你们是好样的，准备好腾飞的羽翼，燃烧起向上的激情，展现出最佳的状态，让我们一睹你们的风采吧！

我宣布——江头中心小学首届“十佳少先队员”竞选活动现在开始！请允许我向大家介绍一下担任我们此次评选活动的评委：

队员们让我们用热烈的掌声对位评委的到来表示最衷心的感谢！

队员们，我们的竞选活动马上就要开始了，我先简单给大家介绍一下这次竞选的程序：首先是候选队员按照抽签的顺序依次上台进行个性化自我介绍，限时两分钟；接着是才艺展示，限时5分钟。最后是现场问答，选手现场抽题，然后由主持人提问，选手当场回答。

下面请（）号选手上场，请（）号选手做好准备。

。。。。

同学们，让我们把最热烈的掌声送给入选的队员，向他们表示祝贺。也把最真诚的掌声送给所有参选的队员，期待来年你们美丽的蜕变！

同学们，“十佳”的称号是光荣的，这些同学就生活在我们的身边，让我们全体少先队员向他们学习，以他们为榜样，勇往直前，奋发向上，人人“学十佳、做十佳”，严格要求自己，以更大的努力投入到学习中，为学校争光，为江小争光，为祖国争光。努力拼搏吧！光荣属于你们，胜利属于你们，未来属于你们！

江头中心小学“十佳”少先队员竞选活动到此结束，谢谢队员们的热情参与，谢谢评委老师的辛勤付出。谢谢

第三篇：教学工作总结(江头小学)

南雄市江头镇中心小学

教 学 工 作 总 结

二0一四年一月九日

巩固创强成果

提升教学质量

2013-2014学年第一学期

江头镇中心小学教学工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我校认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。为了做好今后的工作，现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、执行课程计划

我校严格按照《关于严格执行义务教育课程计划规范义务教育学校校历和作息时间的通知》和《广东省义务教育课程（实验）计划表》开齐课程，开足课时。制定出学校、教研组和教师个人的教科研活动计划，从学校到教研组，从教研组到任课教师，层层有计划，人人任务清，教学工作有条不紊。本学期，学校教导处，检查、指导、督促、审核全校教研组计划4份、学科计划88份、各部门计划7份，评选出3份优秀学科教学计划。

二、以德育为先导,推动规范化建设

学校作为培养人才的基地,培养出什么样的人,这与开展德育教育是十分重要。因此,学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中,我们不断进行自我完善,自我提高,我们结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求。加强师德师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力,加强党的凝聚力。我们还要求全体党员、教师要严于律纪,敬岗爱业。把握时代的脉搏,树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则,做好学生的表率。

三、规范教学常规

1、抓好教学的二次备课、上课、作业批改、测试和讲评五个环节工作。我校根据教育局教研室作出明确的规定：一是规范教师上课行为，确保正常教学秩序。二是建立上课督促机制，实行推门听课制度。为了督促、鞭策教师上好课，促进教师专业发展，我校实行中层干部推门听课制度。学校做到了有计划地、科学合理地安排每天有一位中层行政领导进行随堂听课，课后要进行点对点、面对面的教学反馈，规范听课评课制度，达到共同发展进步。本学期学校中层干部听推门课共50节次以上。为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。主要采取自查、互查、抽查相结合，每个月学校领导和教研组长亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；本学期教导处、教研组对教师的教案进行了5次检查，共检查教师备课节数15476节以上，教学反思232节以上。并把检查教案的数量和备课的质量等检查情况在学校办公室进行公示。通过检查了解教师的备课、上课及作业批改情况，并及时将情况反馈给教师。每位教师认真分析情况，从自己的课堂教学中寻找存在问题，反思自己的教学行为，及时调整教学侧重点，提出有针对性的改进措施。同时教导处做到心中有数，也有利于期末对教师的工作态度和工作责任感进行考核。

2、学校教导处和学校各学科教研组，每月检查教师作业布置情况和教师作业批改情况，并把检查教师的作业布置量和作业批改的质等情况在学校办公室进行公示，从而促进教师改变工作作风和工作态度，使教师更加关注每一节课学生学习基本知识和基本技能的掌握情况，使教师更加注重反思每一节课过程和方法是否得当，使教师更加对学生的情感、态度和价值观的培养，做到既教书又育人。本学期全校教师布置学生作业3189次；教导处检查教师批改学生作业5次.3、我校坚持月考、中考、期末考制度。本学期，我校进行了4次月检测，1次中考，1次期末考。每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次考试的成绩进行分析评价，查缺补漏，认真撰写教学反思，本学期全体教师共撰写262篇教学反思，表彰鼓励学生426人次。

3、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，不断提高，让学生的成绩有进步。全校教师共辅导学生3764人次。

四、加强校本教研

1、加强教研组工作的管理，组织、指导教研组开展正常活动。各教研组根据各学科的特点，尽快制定出具体的教研计划，学习理解新课标，积极探讨新课程理念指导下的课堂教学，积极倡导自主合作探究的学习方式，真正解决一些具体问题，不流于形式。

2、关于集体备课和听课要求，学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性；教研组对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是对教学模式、方法的变革上选择最佳授课方式，力求做到集体备课制度化、规范化和高效化，确保集体备课的质量。一学期每组进行两次集体备课，发挥教研组应有的作用，组长带领同组教师相互听课、研讨，将听课意见及时与上课老师交流，以便执教老师及时改进教学方法，提高课堂教学效果。本学年每位教师每学期听课不少于20节，其目的在于提高你的备课质量和上课质量。教研组长听课不少于20节。听课时要认真做好笔记，评课既要归纳优点，也要提出不足，客观公正评价。要“听有所思，评有所得”。本学期全校教师共听课945节。特别是在本学期，以创教育强镇为锲机，我校认真开展教师课堂互听互评活动。陈海金、王小玲、钟秀琼等老师主动承担公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。

3、积极组织抓好教研活动

（1）广泛开展校本培训。加强校际教学交流，尽可能创造机会组织老师外出交流、听课、培训，促进教师的成长。我们更注重校内教

师资源利用，充分发挥老教师、骨干教师的引领和示范作用，继续开展校本课题交流活动，课程教法研究、电子白板运用的培训等，让教师互相帮助、相互借鉴、共同进步。本学期全校教师共参加校本培训465节次。自主学习465次。积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期19人次参加了市、县各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。

（2）搞好公开课的展示活动。为教师提供展示教学风采的舞台，努力打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。每学期每位老师认真开好一节校级公开课，要有层次，老教师上传经课、骨干教师上示范课，新教师上成型课，自己要做充分准备，可以和老教师探讨，同组或同科教师帮忙，希望能展示你独特的教学风采，体现你聪明的教学才智，要让老师们在相互交流中看到你的特色、惊讶你的成长，也能够使老师在听课与学习中互相取长补短，促进成长。本学期教导处共组织了校内公开课24节次；外出教研或培训17人次。（3）认真组织开展好优秀课例、优秀论文等各类上级竞赛选拔活动，鼓励教师积极参加，脱颖而出，力争在各项比赛评比中取得好成绩。我校本学期选送了4篇优秀教学论文到市教研室评选。

4、加强课堂研究，提升教师科研能力。

以教科研为平台，为课堂教学添彩。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。教学科研的方法是促进教师专业化走向成功的捷径已成为共识，教学科研是教育第一生产力，落实教研科研是促进教师专业成长的需要、是提高教学质量的需要、是教学可持续发展的需要。本学期，数学教研组陈海金和英语教研组王小玲的课题在7月份如期结题，分别获得南雄市二等奖和三等奖。

五、推进素质教育

我校教师真正贯彻落实新课程理念下的最核心价值（促进每位学生发展）理念。辅导学生，培养学生学习兴趣。我校成立了美术、音乐、乒乓球、书法等兴趣小组，参加第二课堂兴趣小组人数458人，在教导处和各教研组的组织下，本学期举行了语文书写比赛、英语书写竞赛、数学速算竞赛、手抄报竞赛等多种形式的大赛，参赛学生人数达到2168人次。巩固了基础学科、核心学科的第一维教学目标，提高学生的学习成绩。

六、存在问题与努力方向

我们深知教师老龄化和师资不均衡；教育教学观念比较陈旧；新的教学技能比较缺乏等因素直接影响和滞后着我校的教育教学工作。加上对教师的管理有所放松，教师的敬业思想比较淡薄。为此我校今后将进一步完善各校教育教学考核评估办法，合理利用绩效考评的杠杆，奖优罚劣，奖勤罚懒，提高教学效率；努力向“注重精细化管理、巩固教育创强成果、创建和谐校园”的目标迈进。

一学期已经过去,驻足回首,我们“倡师德,重常规,齐心协力抓质量”；展望明天,定会“沐春风,求发展,与时俱进谱新篇”。我们坚信:有各级领导的正确引领和亲切关怀,有全体教师的团结奋进和勤恳踏实,明天一定会更好!6

第四篇：关于开展 江头中心小学十佳少先队员评选通知j

关于开展江头中心小学首届“十佳少先队员”评选活动的通

知

为深入学习贯彻党的十七大精神，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以先进典型激励引导全体少先队员‚勤奋学习、快乐生活、全面发展‛，争当新时代的‚四好少年‛，争当‚文明礼仪小标兵‛，经研究，决定开展校园首届‚十佳少先队员‛竞选，现就有关事项通知如下：

一、活动时间： 2011年5月

二、、参评对象及条件要求：

1、凡我校在校4-5年级少先队员，具备以下基本条件：（1）热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱中国共产党，具有立志成才、报效祖国的远大理想，并把这种理想化作日常的具体行动。

（2）爱亲人、爱同学、爱集体、爱自然、爱劳动，具有文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、爱护公物的优良品德。

（3）爱学习、善思考、勤实践，具有强烈的求知欲和上进心，发奋读书，努力学好各门功课，积极参加形式多样的课外校外活动，接触自然、了解社会，有一定的实践能力，善于独立思考，具有创新精神。

（4）热爱体育锻炼，具有良好的卫生习惯和坚强的意志，乐观开朗、不怕困难、不怕挫折、珍惜时间、勇敢顽强、自尊自信、积极进取。

（5）热爱少先队组织，深刻理解、努力实践队章的要求，积极参加少先队的各项活动，具有作为少先队员的光荣感和责任感，在少先队组织中发挥积极的作用。在以上基本条件的基础上，具有少年儿童特点和个人特色，事迹突出，具有鲜明的时代特征和示范作用。

2、‚十佳‛候选人必须获得校级以或校级以上‚三好学生‛、‚优秀少先队员‛、‚优秀少先队干部‛荣誉称号一次以上。

3、‚十佳‛候选人至少要有一项技能特长（如：器乐、竞技、书画、歌舞等）。

三、竞选工作安排

（一）发动推选阶段（5月上旬）

1、各班要高度重视，广泛宣传校园开展竞选‚十佳少先队员‛活动的意义，认真学习竞选条件及办法，开展‚比、学、赶、帮、超‛活动，在广泛参与、择优推荐的基础上进行初评，于 5月11日推荐候选人。(每班推荐2-3名)

2、候选人材料申报材料如下：

（1）候选人推荐表、事迹介绍（以第一人称撰写），需交少先队大队部一份纸质材料，并发至262016227qq@.com。

（2）候选人必须提供镇级或镇级以上相关表彰或比赛获奖证书复印件，学校将组织审验和量化，量化结果计入‚综合评价‛分值。

（二）竞选活动阶段（5月下旬）

1、初选：综合知识测试（原始分值100分）时 间:初定5月18日（具体时间另行通知）地 点：多媒体教室

参选对象：各班推荐参评的候选人

竞选内容：涉及少先队知识、时事、等综合常识，以闭卷测试方式进行。

2、复选：现场展示（原始分值100分）时 间：初定5月24日（具体时间另行通知）地 点：多媒体教室

参选对象：‚知识测试‛、‚综合评价‛分别按70%、30%计算，两项成绩相加排列前十五名的候选人。

竞选内容：个性自我介绍、个人才艺展示

①个性自我介绍（20分）：时限2分钟，内容可包括个人简介、爱好特长、荣誉成果、理想信念、自我评价，可以具有个性特色的方式介绍。

②个人才艺展示（70分）：时限5分钟以内，展示内容形式不限。才艺展示所需用具除音乐播放器外其余自备。

③现场问答+队礼仪展示（10分）：采用现场抽题，由主持人提问，选手当场回答，做到普通话标准、语言流畅、表达清晰、逻辑性强、语言组织能力强。时限1-2分钟。

（三）表彰宣传阶段（五月低）

1、公示。竞选结果将在学校校务公开栏公示，如有异议，可在公示期间以实名制向校少先队大队部提出。

2、表彰。竞选成绩前十名的少先队员授于‚江头中心小学首届‘十佳少先队员’‛称号，进入复选的候选人在‚十佳‛竞选中落选的，授予‚校‘优秀少先队员’‛称号。

3、宣传。通过学校红领巾广播、宣传栏等进行‚十佳少先队员‛事迹宣传，开展‚学十佳‛、‚创十佳‛学习活动。

第五篇：江头中心小学品生品社备课组期末工作总结

江头中心小学品生、品社备课组期末工作总结

（2014-2015第一学期）

我们品德与生活、品德与社会学科在学校教研组中也是一个人员众多的备课组，我们大部分人员是班主任，担任语文、数学等主课的教学，因此备课活动的时间相对是比较紧张的，但我们还是以区进修校教研室思路及学校德育思想为指导，深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立“教学以活动为中心、活动以学生为中心”的教学理念。积极转变教学观念，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高备课组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。本学期，我们做了如下几个方面的工作。

一、加强理论学习，促进教师理论水平的提高。

本学期，组织教师认真学习了《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。另外，我们还组织教师学习了《抓好小学思想品德教育》，《让<品德与社会>教学“活”起来》、《如何提升品德教学有效性》、《教育学生学会感恩》等文章，通过系列学习，老师的理论水平提高了，更有助于平时的品德教学实践。

二、抓好教研工作，促进教师教科研能力的提高。

我们在期初制定好学期工作计划，平时经常对照检查，切实加强品德备课组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。平时通过开展有效的教研备课活动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。深入课堂，开展校级评课、评比活动，以促进教师参与本学科的教学研究。规范课堂教学秩序。本着“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的宗旨，积极向四十分钟要质量、求效益，鼓励教师切实改革教法、研究学法，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。

三、认真参加听课活动，促进教师教学水平的提高。

外出听课是学习研讨的好机会。本学期，我们组织老师参加市区品德教学的各项听课教研等活动，通过听课和听课后热烈的讨论评课，使我们又学到了许多宝贵的教学经验，回来后在自己的教学实践中学习运用，努力做到学以致用，不断提高。

虽然有所改进，但仍存在一些不足：

1、教师没有把功夫用在平时，致使课堂教学水平提升较慢。

2、专业理论水平不够高。

3、课堂教学中活动的设计不新颖，高效。

4、灵活利用教材，创造地使用教材，欠缺。

在今后的教学中，我们将更加地努力，在实践中不断摸索出更科学的新路子。总之，一份耕耘，一份收获。今后，我们将一如既往地务实工作，期待更大的进步！