六年级品社《社会文明大家谈》教案范文合集

第一篇：六年级品社《社会文明大家谈》教案

六年级品社《社会文明大家谈》教案

教学目标

情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。

能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。

知识：知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。

教学重点

通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。

教学难点

养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学准备

教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。

学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。

时安排

3时。

第1时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。

第2时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。

第3时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。

教学过程

第1时

活动一文明素养面面观

1．[播放视频：文明素养面面观]

引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。

2．我的调查报告

采访提纲：

●你认为我们这里有哪些文明行为？

●你认为我们这里有哪些不文明行为？

●哪种不文明行为是你最反感的？

采访记录：

我的看法：

学生根据表格，结合前调查进行交流反馈。

小结：在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，它给我们带来春天般温暖的感受。不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌。加强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。

【设计意图：让学生了解生活中的文明行为和不文明行为，感受不文明现象与文明社会的不和谐以及它们给大家带来的不愉快。】

活动二小事中的文明

1．[播放：]

引导学生结合情境进行讨论：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？

小组讨论思考题。

[播放：]

学生分组讨论后在全班交流。

2．[播放动画：一口痰吐走几千万]

引导学生结合情境进行讨论：这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么，我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？

通过研讨，使学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任，帮助学生树立公民的责任感，从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度，引导学生初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代文明人。

3．学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。

小结：著名演员濮存昕在广告里说，“文明就在我们身边，一伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责任，我们要努力从小事做起，树立公民责任感，规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传，为本地文明建设做出自己的贡献。

【设计意图：通过情景辨析，让学生走进生活中，从不同的生活者的角度去感受、分析和思考文明行为对我们生活的影响。】

板书设计

文明素养面面观

第2时

活动一生活中的“一米线”

1．[出示图片：一米线]

引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么？它的作用是什么？

小结：我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。

【设计意图：知道什么是“一米线”及其作用。】

2．模拟体验：想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受？

小结：我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入……保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现，体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。

【设计意图：引导学生体验感受，从而知道尊重他人的隐私就是尊重他人，讲道德的体现。】

活动二看不见的“一米线”

1．[播放动画：应该怎么做]

引导学生结合情境进行讨论：该怎样做到心中有条“一米线”呢？

小结：保护隐私是个人正当的权利，打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私，要尊重他人的隐私权，这也是讲道德的体现。

2．小组讨论，联系本地区实际，说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私，不能随便打听的。可以参考以下表格列出来：

个人信息

个人隐私

家庭和个人的基本信息

如电话号码，户口本中的信息……

家庭收入和经济状况

如父母的工资、家庭存款、欠款……

个人健康状况

如有些不愿意被别人知道的疾病……

家庭内部的事务

如家庭矛盾……

私人资料

如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话……

小结：通过本的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，是法律的要求，也是现代文明的标志之一。

【设计意图：让学生知道随着社会文明程度的提高，尊重个人隐私是每个人应该具备的基本文明修养。】

板书设计

生活中的一米线

第3时

活动一我的形象我塑造

1．根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。

2．评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。

3．讨论：如何让自己的设计付诸实践。

【设计意图：让设计形象的过程成为一个自我反思、自我教育的过程。】

活动二我眼中的社会文明

1．学生阅读“瞭望台”中“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈谈自己的感想。

小结：社会的文明风气，是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人，给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。

2．拓展活动：畅想“人人都文明的社会”会是怎样，可以写一篇小作文。也可以办一份宣传社会文明的黑板报。

【设计意图：通过这个活动让学生理解社会的文明风气，是通过每个公民的点滴行为体现出来的，要从小事做起，努力塑造自己的文明形象。】

板书设计

塑造自己的文明形象

第二篇：六年级品社《社会文明大家谈》教案

六年级品社《社会文明大家谈》教案

教学目标

情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。

能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。

知识：知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。

教学重点

通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。

教学难点

养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学准备

教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。

学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。

课时安排

3课时。

第1课时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。

第2课时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。

第3课时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一文明素养面面观

1．[播放视频：文明素养面面观]

引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。

2．我的调查报告

采访提纲：

●你认为我们这里有哪些文明行为？

●你认为我们这里有哪些不文明行为？

●哪种不文明行为是你最反感的？

采访记录：

我的看法：

学生根据表格，结合课前调查进行交流反馈。

小结：在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，它给我们带来春天般温暖的感受。不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌。加强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。

【设计意图：让学生了解生活中的文明行为和不文明行为，感受不文明现象与文明社会的不和谐以及它们给大家带来的不愉快。】

活动二小事中的文明

1．[播放：]

引导学生结合情境进行讨论：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？

小组讨论思考题。

[播放：]

学生分组讨论后在全班交流。

2．[播放动画：一口痰吐走几千万]

引导学生结合情境进行讨论：这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么，我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？

通过研讨，使学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任，帮助学生树立公民的责任感，从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度，引导学生初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代文明人。

3．学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。

小结：著名演员濮存昕在广告里说，“文明就在我们身边，一伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责任，我们要努力从小事做起，树立公民责任感，规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传，为本地文明建设做出自己的贡献。

【设计意图：通过情景辨析，让学生走进生活中，从不同的生活者的角度去感受、分析和思考文明行为对我们生活的影响。】

板书设计

文明素养面面观

第2课时

活动一生活中的“一米线”

1．[出示图片：一米线]

引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么？它的作用是什么？

小结：我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。

【设计意图：知道什么是“一米线”及其作用。】

2．模拟体验：想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受？

小结：我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入„„保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现，体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。

【设计意图：引导学生体验感受，从而知道尊重他人的隐私就是尊重他人，讲道德的体现。】

活动二看不见的“一米线”

1．[播放动画：应该怎么做]

引导学生结合情境进行讨论：该怎样做到心中有条“一米线”呢？

小结：保护隐私是个人正当的权利，打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私，要尊重他人的隐私权，这也是讲道德的体现。

2．小组讨论，联系本地区实际，说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私，不能随便打听的。可以参考以下表格列出来：

个人信息

个人隐私

家庭和个人的基本信息

如电话号码，户口本中的信息„„

家庭收入和经济状况

如父母的工资、家庭存款、欠款„„

个人健康状况

如有些不愿意被别人知道的疾病„„

家庭内部的事务

如家庭矛盾„„

私人资料

如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话„„

小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，是法律的要求，也是现代文明的标志之一。

【设计意图：让学生知道随着社会文明程度的提高，尊重个人隐私是每个人应该具备的基本文明修养。】

板书设计

生活中的一米线

第3课时

活动一我的形象我塑造

1．根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。

2．评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。

3．讨论：如何让自己的设计付诸实践。

【设计意图：让设计形象的过程成为一个自我反思、自我教育的过程。】

活动二我眼中的社会文明

1．学生阅读“瞭望台”中“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈谈自己的感想。

小结：社会的文明风气，是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人，给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。

2．拓展活动：畅想“人人都文明的社会”会是怎样，可以写一篇小作文。也可以办一份宣传社会文明的黑板报。

【设计意图：通过这个活动让学生理解社会的文明风气，是通过每个公民的点滴行为体现出来的，要从小事做起，努力塑造自己的文明形象。】

板书设计

塑造自己的文明形象

第三篇：社会文明大家谈

《社会文明大家谈》教案

教学目标

情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。

能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。

知识：知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。教学重点

通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。教学难点

养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学准备

教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。教学过程

活动一：文明素养面面观

1．[播放视频：文明素养面面观 引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。2．我的调查报告 采访 地点 采访 对象 时间 采访提纲：我们这里有哪些文明行为？ 你认为我们这里有哪些不文明行为？ 哪种不文明行为是你最反感的？ 采访记录：

我的看法： 学生根据表格，结合课前调查进行交流反馈。小结：在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，它给我们带来春天般温暖的感受。不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌。加强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。活动二：小事中的文明

1．[播放课件：天安门广场的口香糖残渣 引导学生结合情境进行讨论：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？ 小组讨论思考题。[播放课件：思考题 学生分组讨论后在全班交流。

2．[播放动画：一口痰吐走几千万 引导学生结合情境进行讨论：这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么，我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？ 通过研讨，使学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任，帮助学生树立公民的责任感，从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度，引导学生初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代文明人。

3．学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。

小结：著名演员濮存昕在广告里说，“文明就在我们身边，一伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责任，我们要努力从小事做起，树立公民责任感，规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传，为本地文明建设做出自己的贡献。活动三：生活中的“一米线”

1．[出示图片：一米线 引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么？它的作用是什么？

小结：我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。

2．模拟体验：想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受？

小结：我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入„„保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现，体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。活动四：看不见的“一米线”

1．[播放动画：应该怎么做 引导学生结合情境进行讨论：该怎样做到心中有条“一米线”呢？ 小结：保护隐私是个人正当的权利，打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私，要尊重他人的隐私权，这也是讲道德的体现。2．小组讨论，联系本地区实际，说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私，不能随便打听的。可以参考以下表格列出来： 个人信息 个人隐私 家庭和个人的基本信息 如电话号码，户口本中的信息„„ 家庭收入和经济状况 如父母的工资、家庭存款、欠款„„ 个人健康状况 如有些不愿意被别人知道的疾病„„ 家庭内部的事务 如家庭矛盾„„ 私人资料 如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话„„

小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，是法律的要求，也是现代文明的标志之一。

第四篇：思品社会文明大家谈教学计划

第一单元教学计划

一、教学目标：

1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。

2、形成尚科学的精神和态度，懂得要自觉抵制不良风气和各种封建迷信活动，知道邪教的危害，反对邪教。

3、养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。

4、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害。抵制不健康的生活方式，知道吸毒是违法行为，要远离毒品，养成对自己生命负责的态度。

5、体会文明健康的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。

二、重、难点

重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

难点：用行动抵制不健康活动的侵害和网络的诱惑。不易辨别网络的利与害而且在生活中如何把握“度”。

三、教学内容及时间安排

科技带给我们什么———2课时

社会文明大家谈————2课时

健康文明的休闲生活———2课时

学会拒绝————2课时

复习——2课时

四、教学时注意的几个问题

1、针对现实，抓住学生的困惑和问题点，或反思失误，或防患于未然。

2、引发学生深入和大胆地思考。学会辩证地分析和思考问题。

3、关于“吸毒一口，落入虎口”，揭示吸毒的危害性和毁灭性。分析青少年吸毒的原因所在，从而让学生明确自己该怎样避免落入虎口。

4、关于“不和烟酒交朋友”，引导学生认识其危害，旨在让学生从小合理适度地、正确地面对“烟”和“酒”。提倡选择健康的生活方式取代消极的东西。

5、关于“小心网络陷阱”，教师要从理解和沟通的角度，关注学生的心理感受，倾听学生──帮助学生──共同思考对策。结合信息化社会的时代特点，辩证地认识和利用网络。

第五篇：社会文明大家谈作文

社会文明大家谈作文3篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的社会文明大家谈作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

当今社会一步步走向文明，物质生活在不断改善。生活质量在不断提高的时候，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息。但是仍然有一些人总与现代文明人想差一点点。

比如是绿地。花坛给我们的生活增添了美丽，但有人却把它当作垃圾箱，垃圾到处可见。又或者是小学生说一句脏话，吐一口痰，扔一张纸。天安门广场的口香糖渣随处可见，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。这种种的事都是人所做的。

讲文明，不仅为别人，受益的也是我们自己。每个人都有一块属于自己的生活空间，自己的信息也不希望被别人知道。但是这些事不是人人都会做的。一些人喜欢去闯如别人的空间，这会使别人很不高兴。也能折射出一个人，一个地区甚至一个国家的文化程度。又或者是在人民输入密码时偷看别人的密码，偷听电话，偷看日记。这写事每一个人都会做过，但我们在做之前有没有想过这些事会使别人觉得你是坏的，没有家教的人呢？的确，小孩子不在家时，家长又何妨不去可那小孩子写的日记，秘密呢？虽然现在的建筑不断改善，但是如今社会的文明还不如过去呢！

每当我看见那被污染的地方，就会想起人们那不文明的事，每当我看见别人在打电话，交谈时，就会想起人们侵犯别人隐私权的事。难道我们就要这样过一辈子吗？

文明礼貌不仅给他人，给社会带来愉快和谐，也会给自己带来快乐，带来温馨。

文明是人类和谐相处的金钥匙！

当今社会一步步走向文明，物质生活在不断改善。生活质量在不断提高的时候，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息。但是仍然有一些人总与现代文明人想差一点点。

比如是绿地．花坛给我们的生活增添了美丽，但有人却把它当作垃圾箱，垃圾到处可见．又或者是小学生说一句脏话，吐一口痰，扔一张纸。天安门广场的口香糖渣随处可见，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差，这种种的事都是人所做的。

讲文明，不仅为别人，受益的'也是我们自己。每个人都有一块属于自己的生活空间，自己的信息也不希望被别人知道，但是这些事不是人人都会做的。一些人喜欢去闯如别人的空间，这会使别人很不高兴。也能折射出一个人，一个地区甚至一个国家的文化程度．又或者是在人民输入密码时偷看别人的密码，偷听电话，偷看日记．这写事每一个人都会做过，但我们在做之前有没有想过这些事会使别人觉得你是坏的，没有家教的人呢？的确，小孩子不在家时，家长又何妨不去可那小孩子写的日记，秘密呢？虽然现在的建筑不断改善，但是如今社会的文明还不如过去呢！

每当我看见那被污染的地方，就会想起人们那不文明的事，每当我看见别人在打电话，交谈时，就会想起人们侵犯别人隐私权的事。难道我们就要这样过一辈子吗？

文明礼貌不仅给他人，给社会带来愉快和谐，也会给自己带来快乐，带来温馨。

文明是人类和谐相处的金钥匙！

当今社会一步步走向文明，物质生活在不断改善．生活质量在不断提高的时候，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息．但是仍然有一些人总与现代文明人想差一点点．

比如是绿地．花坛给我们的生活增添了美丽，但有人却把它当作垃圾箱，垃圾到处可见．又或者是小学生说一句脏话，吐一口痰，扔一张纸天安门广场的口香糖渣随处可见，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差．这种种的事都是人所做的．

讲文明，不仅为别人，受益的也是我们自己．每个人都有一块属于自己的生活空间，自己的信息也不希望被别人知道．但是这些事不是人人都会做的．一些人喜欢去闯如别人的空间，这会使别人很不高兴．也能折射出一个人，一个地区甚至一个国家的文化程度．又或者是在人民输入密码时偷看别人的密码，偷听电话，偷看日记．这写事每一个人都会做过，但我们在做之前有没有想过这些事会使别人觉得你是坏的，没有家教的人呢？的确，小孩子不在家时，家长又何妨不去可那小孩子写的日记，秘密呢？虽然现在的建筑不断改善，但是如今社会的文明还不如过去呢！

每当我看见那被污染的地方，就会想起人们那不文明的事，每当我看见别人在打电话，交谈时，就会想起人们侵犯别人隐私权的事难道我们就要这样过一辈子吗？

文明礼貌不仅给他人，给社会带来愉快和谐，也会给自己带来快乐，带来温馨．

文明是人类和谐相处的金钥匙！