插起想象的翅膀 教学设计

第一篇：插起想象的翅膀 教学设计

插起想象的翅膀

一、教学目标

写一篇想象作文，培养学生想象力，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生的良好写作习惯。

二、教学过程 1．导入

以梦导入，询问学生的奇思妙想。

2．读题，明确内容和要求

（1）一生读课本157页习作。明确内容和要求。（2）思考写作方向。

A小组讨论，说说自己想写什么？ B小提示

未来的衣服、食物、用的东西、住的房子、各种交通工具，未来孩子们的学校、教室、书桌、黑板 都是怎么样的？

（师可引导：笔。各种颜色，怎么也写不完，外表可变化，温度，可擦除，不会丢等）C片段举例（房子、衣服）

3．指导写作

听了同学们那么多的奇思妙想，老师真的迫不及待地想看你们的文章了呢！注意事项：

A 感兴趣的，大胆地想象 B 要有一定的合理性

C 若写高科技产品：原因（启发）、外形、结构、功能 D 科幻故事：科学依据，生动有趣的故事情节

4.范文引路

三、设计说明

1．以梦导入，贴近学生生活，又能引起他们的学习兴趣。2．明确作文的内容与要求是写好这篇作文的基础。

3．小组讨论写作方向，集思广益，可以想出更多的新点子，学生的想象力可以得到更充分的发挥，有利于作文的完成。

4．及时的片段举例，有利于学生更加明确此次想象作文的大概要点与方向。5.写作指导，为学生的写作提供必要的引导与帮助。6．范文引路，帮助学生开阔、顺畅思维。

第二篇：《放飞想象的翅膀》教学设计

《 放飞想象的翅膀》教学设计

红寺堡二中教师：苗艳艳

一、教学目标

知识目标：理解想象的概念及想象作文的技法；

能力目标：领会想象在写作中的魅力所在，培养学生写作时对于想象技巧的掌握；

德育目标：培养学生在想象的天空中自由的翱翔，写出精美的想象类作文。

二、教学重点

培养学生的想象能力，将部分片段通过想象正合成一段动人的文字。

三、教学难点

学生对于想象这种写作的方式的把握程度和运用程度。

四、教学方法

1、游戏法

2、分析感悟法

3、拓展延伸法

五、教具准备 多媒体课件

六、课时安排 1课时

七、教学过程：

（一）导语：同学们看我手里拿的是什么？（展示一个小口袋）它可不是一个普通的袋子，它是一个魔法袋，里面装着各种各样的有魔法的宝物，比如我的这个食物棒！’只要你把它含在嘴里，心想着那种食物，不一会儿口里就会散发出那种食物的味道来……倘若你要为百宝袋添置一个新法宝，会是什么呢？这个法宝有什么新奇之处呢？（学生发挥想象，各抒己见，对于精彩表现者给予热烈的掌声）同学们丰富的想象将我们带进了魔幻的世界，可见想象确实是我们生活的调味剂，写作的魔力棒。今天就让我们一起放飞想象的翅膀。（出示课题）

（二）整体感知

1、什么是想象（1）、想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。（2）、想像必须来源于生活。如果说想像是空中美丽多姿的风筝,那么现实生活就是手中的线。（合理的展开想象）（3）、想象必须突破思维定势，打破常规。（大胆的展开想象）

2、怎样去想象（1）、想象必须突破现有的思维定式,所谓:人人心中有,个个笔下无”;（2）、由现实的画面、场景，想象过去的故事，将历史的碎片复原；（3）、交叉组合来构思，把各种相关的事物进行联想组合，变成你自己笔下的精彩故事。

总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想.（教师指导写作技能，学生体会感悟）

（三）理论指导后的课堂实践

（本环节以游戏的形式展开，一共分为三个环节，力图让学生在快乐的氛围中体会想象世界的奇妙）

去智慧魔屋感受一下,打开你思维的闸门吧!第一关：巧问妙答

1、生物学家给同学们出了道题：蚊子和大象结合会得到什么？ 突破思维定势——

不要老想蚊子吸血的事实，咬大象一个大包（可以诞生一个新物种）2、5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么？

请同学们再次突破思维定势，看看会有哪些原因。

（军官不一定都是男的，其中有两位是女的，所以小明一眼就认出了爸爸。）

第二关： 浮想联翩

同学们分四组给以下四副图片编写说明性的文字，字数在二十字左右（图片以不同的流泪为主题）。多媒体展示四副图片 第三关：奇思妙想

请你从下面素材中任选两个,通过想象思维方法,将它们组合起来,并提炼一个主题来进行构思。

素材1：亲人遭遇车祸而丧生

素材2：农民终于盼到了久旱后的甘雨 素材3：失散多年的亲人又重逢 素材4：小蚂蚁的巢穴被雨水冲了 素材5：树叶上的露珠 素材6：一位母亲的泪珠 素材7：扑打在礁石上的浪花 素材8：孤儿在除夕之夜特别寂寞 示例：

我选的素材是2和4。

构思的是干旱的田野里住着一群小蚂蚁，可是一场大雨将蚂蚁的巢穴给冲走了，就在蚂蚁们随波逐流时，农民们正敲锣打鼓地庆贺这久旱后的甘雨。

我的主题是：事物的好坏总是相对的。

通过以上的学习训练总结学习心得：

突破定势找素材，交叉组合来构思。

写作匠心我独运，创造思维出新意

（四）课堂实践

（多媒体展示画家罗中立的油画《父亲》），同学们,请想象一下父亲背后的故事……

（学生根据所学所感大胆演绎这副油画背后的故事）

（五）课堂小结 小结：

放飞想象的翅膀，我们的生活才会色彩斑斓，我们的写作才会魅力四射。同学们，希望通过今天的魔法点经，我们都能变成想象世界里的魔法师，将我们的人生演绎的精彩纷呈。

2008．4．12

第三篇：《展开想象的翅膀》教学设计

《展开想象的翅膀》教学设计

活动目标：

1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。

2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。

3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备

1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。

2、设计卡 活动过程：

一、课前体验，初步感悟

根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。

二、课中体验，深化感悟

（一）录象演示，激发想象

师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来„„你有吗？你想有吗？

师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！

板书：想象的翅膀

师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？

播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》 交流感受

2、交流资料

课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？

根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。

3、小结：想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。如果牛顿对苹果落地熟视无睹；如果爱迪生甘于在烛光中生活；如果莱特兄弟没有飞翔的梦想„„那么，我们今天

就不会知道万有引力，不会有电灯、飞机„„这节课，就让我们张开想象的翅膀，进行一次奇妙的想象之旅吧。

板书课题：展开想象的翅膀

（二）合作学习，丰富想象

1、想象探秘

师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。

（1）小组探讨

（2）全班交流，充分尊重学生的体验。

（要多提“假如„„将会„„”的问题，尽可能寻找不同的答案。

要多读书，丰富知识，开阔视野。

设想一切都是可能的，充满幻想。

问“如果„„是不是„„”的问题，越离奇越好。

做白日梦，让你的思想自由飞翔。„„）（3）小结：

师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧！

2、想象接龙

（1）课件演示“水的自述”

师：请同学们张开想象的翅膀，边听边看边想象。

（2）小组合作完成“水的分支图”

师：听了“水的自述”，你想到了什么？想到水壶、大海，还是想到小溪、桥梁？请同学们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围的圆圈里，小组合作完成“水的分支图”。

（3）汇报交流，互相补充

（4）小结

师：平凡的水带给了我们一个无穷的世界。可见想象给我们创造了一个多么大的空间啊。下面，就让我们一起走进中央电视台的著名节目《异想天开》，领略想象的神奇与美妙。

（三)深化感悟，放飞想象

这两个活动放手让学生主持和。

1、异想天开

（1）课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。

师：下面让我们一起走进中央电视台，掌声有请主持人吴梦。大家欢迎。

（2）创设情境：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，我是主持人吴梦。不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？掌声有请

（3）学生主持，各抒己见。

（4）评选想象之星。

2、小小设计师

（1）创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢！现在我们就离开中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。看，未来世界真奇妙啊！你们看到未来的生活是什么样子的？

（2）学生交流。

（3）和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。

（4）展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？

（5）师生评价，颁发最具创意奖。

三、课后践行，内化感悟

师：其实，拥有了幻想，做白日梦并不是什么坏事。可以说昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望。同样，我们今天的想象通过创造一定能够变成现实。让我们一起张开想象的翅膀，在想象的王国尽情的翱翔！

第四篇：让想象的翅膀飞起来-教学设计

让想象的翅膀飞起来

教学目标： 知识目标

1、激活学生的思维，培养学生丰富的想象力；

2、培养学生语言表达能力及写作能力。过程与方法：

引导学生采用自主﹑合作﹑探究的方式并创造性地写作。

情感态度与价值观：

1、培养学生调动多种感官捕捉写作灵感；

2、提高学生的写作兴趣。教学重点：

通过训练，培养学生丰富的想象力。教学难点：

培养学生的写作能力。教学准备：

多媒体课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、新课导入

1、“发明故事”

从他们的故事我们可以看出，他们的成功除了聪明之外，和他们丰富的想象力是分不开的。

2、“名人名言” 爱因斯坦：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”

“假如没有想象，人类将会怎样？”让我们大胆的设想一下，如果没有想象，我们人类今天会过着什么样的生活呢？我想，在夜晚，我们一定没有灯光、烛光、甚至火光；我们也吃不到各种美味的食物；没有四大发明„„更别说现在我们生活中作用几乎无法替代的电脑、电话、以及卫星这些高科技的产物。这些先辈们的异想天开如今都一一实现了，可以说，正是因为有了想象，才有了创造，才有了人类的文明和社会的进步。（引入“想象是人类思维的翅膀”导入新课。）

想象是人类思维飞翔的翅膀，有想象才能有创新，有创新才能有创造。一个民族要有创造力，就必须先从培养青少年丰富的想象力开始。今天，就让我们扬起想象的翅膀，一起飞向创新的王国吧。

3、展示课题“让想象的翅膀飞起来”

4、出示“学习目标”，学生齐读

二、想象是什么？

1、活动一：“测一下你的眼力，你看到了什么？”

2、活动二：“你认为这是什么？” 学生思考后回答。

总结：同一件事物，经过不同的人的想象，得出了不同的结果。

3、想象的定义：想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。

4、想象的三种境界（1）形象－〉形象（2）形象－〉神韵（3）心灵－〉虚拟

三、提高想象力的方法

1、图形想象

三角形二个，线段两条，圆或者椭圆两个，请将他们拼成图形。

2、续写事故

“假如我是神笔马良，我要画一颗美丽的星球，上面有碧水蓝天、清新的空气，有绿树红花、可爱的动物，可供人们生存，我要让地球上的人都搬到这颗美丽的星球上去生活、学习。”

假如我是……，我要……

3、听音想象

播放音乐《寂静山林》，学生闭眼倾听，发挥想象力，描述自己想象到的画面感。

4、拆词造句

把一个词语中的两个字拆开造句

例如: 猴子——你看这猴，子孙满堂。

糖果——小明天天吃糖，果然牙齿烂掉。你也来试试（任选一个）：

青年、泡面、天真、练习、果然、难过、动作、学生、观看、小猫

5、总结：如何提高想象力？ 明确：细致观察

广泛思考

大量阅读

储备表象

运用修辞

多作训练

6、注意事项：合理想象

四、课堂练习

1、通过想象，把“太阳升起来了”这句话拓展为拟人句。例：“太阳睡醒了，跑出家门口玩耍。”

2、通过想象，仿写句子。

例

“兵”对“丘”说:看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了。“日”对“曰”说: “叉”对“又”说: “会”对“云”说:

五、作业布置

从下面任选一组关键词，发挥自己的想象力，编写一段故事。（要求：关键词运用恰当，故事情节合情合理）

1、雨、林间小屋、一个少年、一条蛇

（示例）

2、大海、小鱼、农夫

3、森林、兔子、苹果

4、沙漠、风暴、骆驼

六、展示富有想象力和创意的图片

（给予学生直接感受想象力魅力的机会，激发他们的想象力）

第五篇：张开想象的翅膀的教学设计

《张开想象的翅膀》教学设计

甸阳镇中心小学 蒋桂树

活动目标：

1.让学生懂得想象是每个人都具有的能力，每个人都可以张开充分的想象。2.想象是创造发明的前提，只要敢想，人类的许多问题都可以实现。活动重难点：

1.让学生懂得想象是每个人都具有的能力，每个人都可以张开充分的想象。2.想象是创造发明的前提，只要敢想，人类的许多问题都可以实现。课前准备： 1.多媒体课件。2.彩笔和画纸。活动时间：一课时 活动过程 ：

一、听老师讲故事（出示课件）

每个人心中都有自己的梦想，都有过一些奇特的想法。请听老师讲故事《我的奇特梦想》。

二、童言畅谈（出示课件）

1.听了这个故事大家觉得故事中的小主人公天真吗？是不是那些想法太可笑了？为什么？

师：小刚在生活中注意观察，善于思考的做法值得我们学习，同学们，你们知道吗，许多创造和发明啊，都源于我们的想象。那你们还知道哪些名人有过奇特想法的故事呢？（指名说故事）

小结：看来啊，故事中的小刚和科学家都有共同的特点，那就是他们敢于想象。所以只要我们张开想象的翅膀就能创造美好的世界。（板书课题：张开想象的翅膀）2.你听说过大发明家爱迪生孵小鸡的故事吗？故事中的“我”与爱迪生的共同之处是什么？

3．同学们我们来欣赏几幅画好吗？

过渡:这些作品啊，都是他们发挥充分的想象创作出来的，他们可真了不起。4.每个人至少说一个自己曾经有过的奇特想法，并在小组里进行交流。

三、活动园地。（出示课件用圆作图）

师：面对未来的大千世界，空中城市、海底游乐园、乡村奇景、电子书包……我们一定有许多大胆的猜想和奇妙的幻想。有了同学们丰富的想象啊,我们的生活才会更美好,世界就会变得更加色彩斑斓。大家请看这是什么？那看着这个圆你能联想到什么呢？（指名说）下面啊，就请同学们把这个普通的圆变成美丽的图形？（同学们开始动手画）

总结：刚才同学们用圆画出了丰富多彩的图形，敢于创造，真棒。

四、我的梦想（出示课件）

1.教师：大家都看过《多拉A梦》这部动画片吧，在片中机器猫帮主人实现了很多愿望是吗？看，今天老师也把它请来了。（出示机器猫）那，你想请它帮你实现什么愿望呢？（指名说愿望）

2.你们想听听老师的愿望呢？（教师说愿望）

过渡：相信机器猫都能帮我们实现这些愿望，但我们也不能光让机器猫帮我们实现愿望，自己也要为目标而努力是吗？

五、心语点灯（出示课件）

同学们，想象力不是每一个人生下来具有的，但却是每一个人都可以在点点滴滴的生活中培养的。在今后的学习和生活中老师希望你们每做一件事，每看一本书，都可以产生丰富的联想。说不定你们的某一个想象将来就会成为一项出色的发明呢！（板书：没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。）

六、行动舞台（出示课件）小发明

大家已经是三年级的小同学了，在你们的学习和生活中，肯定有很多想付诸行动的发明创造。请你们充分发挥自己的想象力，与爸爸妈妈或者老师、同学一起完成一个小发明或者小制作好？放开你们的想象，大胆去做吧，相信只要大家勤动脑，勤动手，就一定能如愿以偿！下面让我们以《种太阳》这首歌结束今天的课吧！

七、教学感悟：

八、板书设计： 十二 展开想象的翅膀

没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。