2014.11.11日课堂水平考核泥板刻花教案

第一篇：2014.11.11日课堂水平考核泥板刻花教案

云南民族艺术美术普及版四年级上册

泥板刻花

教 学 设 计

年 级 四年级 班 级: 1班 执教教师：姚育坤

学校：瑞丽市芒沙小学

泥板刻花

教学目标：

1、认识浮雕。初步尝试浮雕的制作方法，能用像皮泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板花浮雕。

2、学会观察与比较花的不同形态与特征。能在创作中，大胆想象与表现泥板刻花浮雕。

教学重点：

能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板花浮雕。教学难点：

能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板花浮雕。

教学准备：竹片，泥块，教学图片：各种花的图片及各类花鸟浮雕作品

教学过程：

（一）课堂导入：

利用多媒体观看花的图片，让学生能用语言说出花的形态和特征。你喜欢的花，说说她形态特点。学生边说，教师就利用夸张、变形的手法边花出图案。

1.教师根据学生的回答导入今天的课题 2.板书《泥板刻花》

3.利用多媒体让学生打开课本欣赏明间建筑物上的石刻图案，注意花与叶的雕刻，及层次感。

4.利用多媒体观看其他浮雕作品，让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等花造型特点。

5.展示学生作品，及观看课本上学生作品。6.教师制作演示并讲解制作要求或步骤

提出要求：尝试用泥塑出凹凸起伏、夸张、变形的花画面。

① 拿出自制泥板

② 在泥板上用铅笔画出图案 ③ 用刻刀初步雕刻图案 ④ 精细雕刻

⑤ 用刻刀沾水把粗糙的表面磨光滑。

（三）学生开始构思制作：

（四）巡视辅导：

教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）作品展示，评述：展示学生作品，让学生自评优秀作品。讲一讲好的地方在哪，不好的地方在哪。

（六）教师点评及小结：对大胆尝试表现花的浮雕的作品进行表扬，再回顾一下泥板刻花制作步骤。

（七）课后拓展：你今天学会了泥板刻花的方法？我们可以用泥板刻花的手法进行泥板刻动物，泥板刻人物等等，大家回家后可以大胆尝试。

（八）教学反思

第二篇：【课堂新坐标】2013-2014学年高一语文(语文版,必修1)备课教案：1.1 落 日

【教学设想】

一、教学目标

1．了解新闻侧记的相关知识。

2．理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。3．体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。4．尝试写新闻。

二、教学重点

1．理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。2．体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

三、教学难点

1．理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。2．体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

四、课前准备

1．预习课文，尝试完成课后习题。2．了解作者的相关知识以及文章的背景。【教学过程】

一、新课导入

在抗日民族战争中，在中华民族的危急时刻，中国人民继承了以爱国主义为核心的中华民族精神，用自己的坚韧意志和血肉之躯创造了具有鲜明时代特色的抗战精神。诞生于硝烟炮火中的抗战精神具有十分丰富的内涵，是中华民族的宝贵精神财富之一。在抗战精神的激励下，中国人民取得了近百年来反抗外来侵略的一次伟大胜利，雪洗了民族屈辱的历史，争取了中华民族的解放，谱写了中国历史的新篇章。

今天，我们就来学习记录这一伟大时刻的新闻——《落日》。

二、作者介绍

朱启平，1945年9月2日在密苏里号上举行的日本向联合国投降的签字仪式中三名中国记者之一，老新闻人严秀(曾彦修)赞许说：朱启平的新闻通讯之所以值得长久保存，关键在于两个字：眼光。

三、文体介绍

1．本文结构如何划分？

依据签字的经过，可分成三部分：

第一部分：“代表到来”，写“签字”的环境、场面布设，以及人物的面貌和言行举止。

第二部分：“仪式开始”，签字的经过。第三部分：“投降书脏了”，签字后的余波。2．哪部分是重点？前后有何关联？

重点是第二部分，第一部分为其作了铺垫，呈渐进式，第三部分是其延续，又给人一波即平一波又起的感受，令人回味无穷。

3．本文使用小标题有何作用？

作者像是在用一个个生动、感人的镜头来展现签字的过程，使整篇文章条理清晰，每个片段既有机相连，又自成体系。

4．美国国旗的来历和“白马故事”多余吗？

选材应围绕中心。美国国旗的来历和“白马故事”看似貌不相干，实则写出了日本投降后，胜利者发自内心的喜悦与自豪，英武和威严，这些和“落日”相互对应，密不可分。

5．文中除了顺叙外，还用了什么顺序？有什么作用？

插叙。如“重光葵一腿之失”“九一八”等。充实内容，联系历史，感动人心。

六、艺术手法分析

(一)细节描写：找出文中的细节描写(环境和人物)，体会其妙处。(讨论)1．环境(1)开头第3段

“灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。舱面上人影密集，都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。”

舰着新衣、国旗飘扬、摩托欢歌，营造出欢乐喜庆的氛围，烘托出胜利者心中的喜悦。

的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑”。

笑是内心的喜悦，是胜利者的骄傲，是对侵略者的蔑视与嘲笑。(2)外貌

“第一个是中国代表徐永昌将军，他穿着一身洁净的哔叽军服，左胸上两行勋绶”，“只见中国代表身穿深灰黄军服；英国代表穿全身白色的短袖、短裤制服，并穿着长袜；苏联代表中的陆军身穿淡绿棕色制服，裤管上还镶有长长的红条，海军则穿海蓝色制服；法国代表本来穿着雨衣，携一根手杖，这时也卸衣去杖，露出一身淡黄咔叽制服；澳大利亚代表的军帽上还围有红边„„”

“日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿一条假腿，走起路来一跷一拐，登梯时有人扶他”。

胜利者盛装而来，可见对这一时刻的重视；侵略者肢体残缺，害人之人也在害着本人。

(3)动作

“麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说”，“重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边”，“他签字时没有入坐，右手除手套，立着欠身执笔签字”。

昔日趾高气昂的侵略者，现在在胜利者面前毫无地位，真是莫大的讽刺。(二)无论是消息、通讯、特写，还是演讲文学，一般都不出现记者的身份“我”，而本文不只出现了“我”，而且不断写出“我”的感受，以至评述。这样写会不会影响新闻报道的客观公正？

现场感和真实感是新闻侧记尤为注重的。“我”出现在文中，成为整个事件的亲历人、见证人。这样，将“我”于当时当地所见、所闻、所感与报道融为一体，不仅不会影响新闻报道的客观公正，反而更增强了真实性。

七、作业

就开篇所提及的日本领导人参拜靖国神社一事，结合日本在二战中发动侵略战争给中国人民和包括日本人民在内的亚洲人民带来伤害的有关资料，写一篇小评论。

【期刊拔萃】

解读《落日》的新闻历史眼光

第三部分，“白马故事”，表现日本投降后，人们发自内心的喜悦之情。第1段，白马故事的由来。

第2段，转入中心会场，着重写会场的布臵和人物，特别是记者的活动状况。第四部分，“代表到来”，写受降仪式双方代表来到会场的情景。第1、2段，联合国签字代表团和盟军最高统帅到来。第3段，日本代表出场。

第五部分，“仪式开始”，整篇通讯的高潮部分。第1段，写麦克阿瑟宣读讲稿，命令日本代表签字。第2段，对日作战的盟国代表签字。

第六部分，“投降书脏了”，通讯尾声，写了三个小插曲。第1段，借“投降书脏了”把日本代表嘲弄了一番。

第2段，盟军的空军飞过“密苏里”号，以浩浩荡荡的声势，参加受降仪式。第3～5段，由一个年轻水兵的话引发的联想和思考。

该文按受降签字仪式进程，抓住受降签字仪式中四个主要的具体场景——“签字场所”“代表到来”“仪式开始”“投降书脏了”，分别予以具体描述。这四个主要的具体场景不是一般之临场所见，而是记者根据自己敏锐的“新闻”历史眼光，在采访中“捕捉”到的“最富有特征的横断面”，即最富有历史意义的珍贵“镜头”。这个签字场所日后必定成为这段历史的物质见证，理应详细描述；参加受降仪式的各国代表日后肯定是这段历史的见证人，他们是哪些人以及是怎样到来的，一定得详细记录；至于受降签字仪式的具体过程乃至其中的某些细节，更需详细记载。因此，该文对这四个主要场景进行了细致的描述，并按重要程度，着重写了受降签字仪式过程中两个最重要的场景——“代表到来”和“仪式开始”。

文中在叙述仪式进程、描述现场情景中插以由历史而引发的感慨，更体现了这种敏锐的“新闻”历史眼光：

“这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。”

如果就以1874年4月在美国支持下，日本借口琉球和台湾渔民间的一次冲突，悍然派兵3000多人侵犯台湾，迫使清政府签订屈辱的《北京条约》，以50万两白银赔款作为日军退出台湾的条件始，中华民族抗击日寇，不就整整抗击了70年！

制服”“持枪肃立”“密密簇簇”地“排列”着，庄严肃穆；“水兵”对这场仪式格外重视，身着“洁白、折痕犹在”的“军衣”，满心欢愉；“军官”们工作忙碌，“往来互相招呼”，心情舒畅。接着写战舰和海面上的情景。密苏里号威武雄壮，“灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。”显示出了盟军的威慑力量；“海面上”“灰云四罩，海风轻拂”，“小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼„„”营造出欢乐喜庆的氛围，烘托了胜利者心中的喜悦。

(2)对签字场所的描写。第四节对签字场所的描写极其细致，几近说明：先以签字桌为中心，从签字桌的选定、装点和臵放的状况写到其他物品的安排；再写参加签字仪式的各种人员的安排；接着写自己所在地——“我站在一座在二十厘米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离开签字桌约两三丈远。”最后写“在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方”——排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队、一小队精神饱满、体格强壮的水兵。具体展示了签字仪式的现场，也把开头第二节中说到的“这一幕简单、庄严、肃穆”的特点给具象化了。

(3)对于乐队的描写。“乐队不断奏乐，将领们不断到来。”“八点半，乐声大起，一位军官宣布，联合国签字代表团到。”“八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。”这欢快的乐声只为胜利者奏起，渲染了欢庆的气氛，而“不久，一位美国军官领先，日本人随后„„乐队寂然”，则是对侵略者的无声抗议和漠视。

(4)对旗臶、舰队的描写。八时五十分，麦克阿瑟将军来到仪式现场，“舰上升起他的五星将旗，和尼米兹的将旗并列”，渲染了庄严肃穆的环境气氛。当日本代表到场“和联合国代表团隔桌对立”时，“全舰静悄悄一无声息，只有高悬的旗臶传来被海风吹拂的微微的猎猎声”，以有声衬无声，再次烘托出庄严、肃穆的氛围。当“日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去”时，“十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到密苏里号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。”一边是窘态毕露灰溜溜逃跑的敌人，一边是胜利者的雄姿，对比鲜明，胜利的喜悦与自豪溢于言表。

2．人物细节的描写。

(1)对人物神态的描写。人物的“笑”在文中多次闪现：“满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官”，“都是美国高级将领，他们满脸欢喜，说说笑笑”，“一

第三篇：益达创新课堂大赛作品-江门市实验小学阮花老师口腔健康教育课教案

微笑生活，从“齿”开始

学校名称：广东省江门市实验小学

老师姓名：阮花

授课班级/人数：四年级（1）班/42人

一、设计意图

(一)让学生了解牙齿的基本知识。

(二)让学生掌握四个护齿好习惯，并学会养成。

（三）增强学生爱牙护齿的意识。

（四）激发孩子学习兴趣和对生活的热爱。

二、活动目的

通过小组合作等活动方式让孩子们在这个过程中了解牙齿的基本知识，并让孩子掌握四个护齿好习惯，提高孩子爱牙护齿的意识，养成爱护齿的好习惯。

三、活动重点

(一)了解饮食平衡对牙齿有利的重要性。

(二)让学生掌握刷牙的正确方法，初步养成正确的刷牙习惯。

（三）通过爱牙宣言活动提高孩子对爱牙护齿的意识。

四、教学过程

（一）导入

1、问候

老师：亲爱的同学们，大家好！学生：老师好！

老师：今天过得开心吗？来，给老师一个灿烂的笑容!学生：（学生齐笑，露出洁白的牙齿）

老师：非常棒，老师看到了你们美丽的笑容，孩子们，灿烂的笑容离不开洁白整齐的牙齿，今天，我们一起来走进我们最亲密的好朋友---牙齿！（贴牙齿）

2、分小组进行课前学习汇报

老师：同学们，我们之前已经分小组去对牙齿的相关知识进行查找，现在哪一组的同学愿意和我们一起分享你了解到关于牙齿的知识呢？

学生：第一组：健康和不健康牙齿区别（组长：叶茵）第二组：介绍牙齿结构（组长：陈昱文）

第三组：收集了日常生活中保护牙齿的用品（组长：朱睿）

第四组：爱牙画报，介绍牙齿的结构，龋齿（组长：宝嵐）

（二）好牙齿的标准

老师小结：同学们的课前学习汇报准备得非常认真，通过这次的小组合作，我们了解到了很多关于牙齿方面的知识。

老师：同学们，你们认为，一副好牙齿的标准时什么呢？（小组讨论）

学生：（提问3个学生）（课件出现好牙齿的标准）

老师：如何拥有一副这样漂亮的牙齿呢？怎么做到？（提问学生）

（三）学习四个护齿好习惯

1、保持饮食平衡

学生：我认为饮食平衡是有利于我们的牙齿健康的。

老师：这位同学了解得真多，饮食平衡对牙齿的作用是很大（贴图饮食平衡）

（1）活动一：护齿餐牌

老师：同学们，我们一起来玩个游戏吧，老师准备有很多不同的食物卡片，请同学们在小组里讨论，然后把你认为对牙齿有利的食物贴在护齿餐牌左边，对牙齿无利的贴在护齿餐牌的右边。

（2）小组代表上台介绍（3）教师总结饮食平衡的重要性

老师：通过这个活动，我们知道了多吃水果，蔬菜，坚果类是对我们牙齿保护作用很大的，希望同学们在以后的日常生活中要注意多吃新鲜的水果蔬菜，控制自己的饮食行为，少吃含糖量高的食物，相信你的牙齿会越来越洁白。

2、讲解正确的刷牙方法

老师：同学们我们除了要饮食平衡之外，还有什么对我们的牙齿有帮助呢？

学生：早晚要用含氟牙膏刷牙。

老师：对的，这位同学知道的真多！表扬你！老师：那知道正确的刷牙方法吗？（1）请一名学生上台刷牙，师生观察

老师：下面阮老师就请1个小朋友上来刷刷牙，同学们认真观察

他的刷牙方法对不对呢？（老师在一边计算着时间）

老师：你们认为刚刚那为同学刷牙的方法是正确的吗？（2）学生评价（学生各自发表意见）

学生：这位同学一共用了1分鈡刷完牙齿，同学们，我们平时刷牙1分钟时不够的，要多久？起码要刷到3分钟，我们口腔里面的残留物才会除干净。

（教师提问3名学生）（3）PPT出现正确刷牙方法

老师：牙博士给我们总结了以下正确的刷牙方法，我们一起来看一看。

（4）模型示范

老师：同学们，现在老师手上有一个牙齿的模型，大家可以看下老师的示范。

（5）学习刷牙正确方法

老师：好，同学们，我们先来一起模拟第一步骤（PPT）拿出你的小牙刷来模拟一下

第一步：上牙从上往下刷，刷刷刷刷刷 第二步：下牙从下往上刷，刷刷刷刷刷 第三步：咬颌面前后来回刷，1234567 第四步：下后牙内侧从下往上刷 第五步：上后牙内侧从上往下刷（6）体验正确刷牙方法

老师：同学们现在了解我们正确的刷牙方法了吗？

老师：同学们，下面请拿出你的牙刷和牙膏一起体验正确的刷牙方法，同学们互相观察，看谁的刷牙方法最正确。准备好了吗？开始。

（7）学生交流刷牙体会（8）现场照相

老师：同学们，你来看看你们灿烂的笑容，美丽灿烂的笑容源自于我们漂亮的牙齿，所以，我们要爱护好我们的牙齿。

（9）含氟牙膏的作用

老师：同学们，通过刚才的观察、评议和实践，相信你已经掌握了正确的刷牙方法。除此之外，还要记得用含氟牙膏刷牙。这是为什么呢？我们来看看。（课件出示的含氟牙膏的作用）

3、饭后或零食后咀嚼无糖口香糖

老师：同学们，为了保护好我们的牙齿，在饭后和零食后，我们应该怎么做呢？

学生：刷牙。

老师：回答得正确。但是，如果我们平时在外，又没有刷牙工具，我们应该怎么做呢？（提问学生）

老师：（对了，就是吃口香糖）你知道口香糖在我们的口腔内发挥了什么神奇的效果呢？好的，看看牙博士怎么说。（观看牙博士视频）

老师总结：咀嚼无糖口香糖的时候，有没有发现，我们嘴巴的唾液分泌比没有吃东西的时候明显是增多的，然后我们在吃的时候，口

腔内的唾液分泌家伙食物残渣清除。

蛀牙形成的过程：

老师：同学们，如果我们都不养成以上的好习惯，那我们的牙齿就很容易---蛀牙的，你们知道蛀牙是怎么样形成的吗？现在就让我们一起来了解蛀牙的形成（观看视频）

4、定期进行口腔检查

师：同学们，为了预防蛀牙的产生，我们可以定期进行口腔检查，因为这样可以及时发现蛀牙的隐患。（贴图：口腔检查，并出示相关口腔医院图片）

5、总结四个护齿好习惯

（四）爱牙知识大比拼

老师：通过刚才的学习，老师发现大家对爱牙护齿的知识有了一定的了解，接下来，老师要和大家来开展一场爱牙知识大比拼！我们来看看哪一组的同学表现最棒的!(PPT出示爱牙护齿相关知识问答)

（五）爱牙宣言

（1）老师：同学们，通过刚才的学习，我们了解了我们的牙齿，也知道了有关爱牙护齿的好习惯，现在，老师有一个小建议，让我们大家一起来为爱牙护齿做一份宣言，你们以小组为单位，设计一份爱牙护齿的小宣言。

（2）讨论。

（3）读宣言。

（六）总结

老师：孩子们，美好的生活伴随着美丽的笑容，美丽的笑容离不开我们健康洁白的牙齿，同学们，让我们一起来微笑生活，从“齿”开始！最后，老师祝愿同学们，健康快乐的成长！

五、教学反思

本节课通过小组合作方式来开展活动，在上一课时，已经布置学生利用周末的时间去通过各种渠道了解查找和学习关于牙齿的相关知识，通过这个活动，充分发挥了小组合作精神。在引出四个护齿好习惯其中第一个饮食平衡的时候，我设计了“护齿餐牌”的游戏，同学们在游戏过程中可以了解到哪些食物吃多了是对我们牙齿不利的，哪些食物吃多了是有利牙齿健康的，通过这个游戏激发孩子学习兴趣，还能引导孩子在平时要注意饮食平衡。在学习正确的刷牙方法过程中，我先请了班上其中一位学生上台展示她平时刷牙的习惯，在这个过程中，让孩子们通过观察和讨论，找出这位学生哪些地方做得不对，哪些地方不足，然后让孩子们发现问题，提出问题，学习解决问题，这个教学过程充分的体现了以学生为主体。在孩子们发现问题之后，我与孩子们一起学习刷牙正确的方法，并让孩子在课堂上一起来刷刷牙，此活动，让孩子们从快乐真实的情景中学习。当孩子们都掌握了四个护齿好习惯后，我设计了“爱牙知识大比拼”这个游戏，通过游戏，让孩子对爱牙护齿的知识有更深的了解，不过因为游戏规则是以抢答的方式进行，所以会因为一些孩子没有第一时间抢答到而感到失落，这也是本项活动设计上需要提高的地方。在活动最后，我设

计了“爱牙宣言”活动，这个活动理念，是想让孩子增强爱牙护齿的意识，并和大家分享自己的爱牙宣言，从中，激发孩子热爱生活，要微笑生活。