《从古到今话交通一一交通的变迁》教学设计

第一篇：《从古到今话交通一一交通的变迁》教学设计

教材分析

《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。本课时的教学内容是本主题的第一个板块 交通的变迁。对应此主题的是教材的前4页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考查，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通没施去收集资料，了解交通发展的演变过程。在黎理资料，汇报资料的过程中了解交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。

学情分析

在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前对教材的预习，能够激起学生学习探究的兴趣，并能够指导学生如何收集资料。学生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力。本课内容的部分资料比较容易收集，只是存在是否全面的问题。因此教师也要收集比较全面的资料。以备交流时加以补充。中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。

教学目标

1知道车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和没施的演变过程。

2根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从占到今交通发展过程在现实生活中的意义。

3培养学生收集资料．整理资料，运用资料的能力。课前准备

1在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容收集资料。(有文字资料、图片资料、模型等)

2教师准备相应的课件资料

教学设计

导入

前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前老师布置了让大家采访自己的家人及身边其他人，问一问他们所经历的交通设施和交通的工具都有哪些变化。谁来汇报一下?

师生互动

1分组交流交通的发展史

导言：我们今天所见到的各种交通设施、交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水巾交通、空中交通等方而进行资料查找。

下面我们就先在小组内进行交流你们查到的资料，然后按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并商讨如何把资料展示给大家。(教师巡视指导提示)

2各小组汇报交流：(教师用课件展示补充资料，并随机追问为什么会有这样的发展变化)

①介绍自行车发展史

导言：我们最常用的交通工具是什么?(自行车)下面我们先来听一听自行车组的介绍。

(参考：最原始的自行车：1791年，法国人西弗拉克发明了最原始的自行车。它只有两个轮子而没有传动装置，人骑在上面，需用两脚蹬地驱车向前滚动。181 8年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车，靠双脚蹬地行驶。1839年，美国人麦克依伦发明了与现代自行车相似的双轮车，只不过前轮大，后轮小，闪轮的轴l心装有脚蹬，骑车人不必再用脚蹬地．只需踏蹬脚蹬就可以前进了。现代自行车的诞生：1874年英国人罗松在自行车上装上链条和链轮，用后轮的转动来推动车子前进。1886年英国人詹姆斯把自行车前后轮改为大小相同，并增加了链条，使其车型与现代自行车基本相同。后来就有了各式各样漂亮的轻便自行车、山地车、跑车、折叠车、健身车，近几年又发明了电动自行车)

②介绍车的发展史

导言：原来看似普通的r{行车就有这么一段段不平常的历史，下面我们来听一听车的发展史。

(参考：7000多年前人类学会了把重物放在动物皮上拖着走。6000多年前人类开始用树干当滚木来搬运重物。5000多年前人类手推车、畜力车时代。400多年前人类进入了四轮马车时代。100多年前人类进入了蒸汽机和汽车时代。现在人类又发明了电动汽车、太阳能汽车等绿色无污染汽车)

[联系实际，体会汽车的发展给社会带来的巨大变化，知道未来交通的发展趋势]

③介绍道路发展史

导言：再先进的汽乍没有平坦的道路也是无法施展，请听一听道路组的汇报。

(参考：土路石子路柏油路铁路高速公路高速铁路)

[最甲是土路．如古代的驿站。四轮马车出现后，又出现了石子路。汽车出现后，又铺设了柏油路。火车的出现，又促成了铁路的发展。在汇报中使学生体会出是车的发展促使了路的改进和发展．他们之问有着密不可分的关系]

④介绍桥的发展史

导言：遇到了江河、海洋我们就要架桥了，下面我们听听桥经历了哪些变迁。

(参考：独木桥木桥石桥拱桥水泥桥、斜拉桥、立交桥、跨海大桥、跨山大桥等。南方还有能避雨的廊桥，美丽的楼桥)

[在展示过程中了解这些发展的现实意义，点出人类的聪明智慧、不断创造]

⑤介绍船的发展史

导言：还有一种交通工具既不用路，也不用桥，那就是船，我们快来听听船的发展史。

(参考：远古时代：人们抱着木头过河，后来发明了独木舟。3000多年前：人力船时代。2000多年前：帆船时代。150年前：机械动力时代。如今：核能动力时代)

⑥介绍飞机的发展史

导言：人类在远古时期看到鸟儿在蓝天飞翔，就产生了飞翔的愿望。于是今天我已经能翱翔宇宙了，让我们听昕飞机组的汇报。

(参考：木鸢、纸鸢(风筝)滑翔机热气球飞机)

[在汇报中通过小故事，点明人类向着梦想，永不言弃，不懈追求，实现了梦想]

3联系生活实际，师生共同探讨地下交通的发展和意义。(如果学生在汇报资料时已经汇报交流就相机在上一环节中进行)

畅谈感受，升华思想

(根据板书总结)看，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有车辆，地下有地铁的现代立体交通网。它们使我们的生活越来越方便，越来越舒适，越米越快捷。通过我们刚才的展示，使我们了解了从古到今交通发展的轨迹，此时的你有什么感受?

你想对创造者说什么?你想对自己说什么?

【深一步感悟人类的探索和创新精神，并激发学生学习这种精神的情感】

课后小结

这节课，我们一起了解了交通发展的历史，更进一步懂得了今天的成就是自前人用勤劳与智慧创造的，凝聚着他们不断探索，小懈努力的精神。希望同学们刻苦求知，沿着前人的足迹，学习先辈的精神，向着梦想不断追求，永不占弃，再刨辉煌，为社会的发展贡献我们的力量。

作业延伸

现代交通如此发达，也必然存在着一些问题。请同学们留心观察我们身边的交通情况，看一看存在着哪些问题，提出你的改进方法。在下节课时我们再一起交流。

板书设计

天上 飞机

从古到今话交通 水中 轮船 立体交通网

陆地 车辆 地下 地铁

第二篇：《从古到今话交通》教学设计

从古到今话交通

教学目标

情感、态度与价值观：从交通的发展感受人类的智慧与文明成果，体会不断探索、不懈努力的科学精神。

能力：调查交通的变化，培养学生参与社会生活的能力。

知识：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化；知道交通变化为家乡带来的机遇；知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，交通发展史就是人类文明发展史的一种缩影，小学生都热爱科学，对了解这方面的信息，特别交通工具未来发展的趋势充满好奇，儿童的想象是无穷的，鼓励学生参与这方面信息的调查，参与未来交通工具的设计意义重大。

从学生的社会环境与生活基础来看，对交通工具过去的发展史，农村孩子的生活经验更丰富些，他们见识过本地区相对传统的交通方式及设施，如手推车、小木船等，只是对科技含量高、现代高度发展的交通工具接触少。另外，相应对家乡未来交通的设计也不容易打开思路，但他们都有让家乡交通走向世界、交通让自己的生活变得更美好的良好愿望与梦想。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化，理解这是人类文明发展的历程。教学难点是让学生调查了解家乡的交通变化，并在理解交通发展的趋势的基础上设计家乡交通的未来。

要想突破重难点，教师在教学中可通过“桥”这一学生生活中最常见的交通设施引入话题，使学生从中感受最早的车、船、飞机，调动学生学习交通的变迁方面的兴趣；通过车的变迁，感受人类交通的历程，体会这里面包含着的人类的智慧与探索精神；通过交通发展史的系统介绍，使学生对过去几百年来的交通发展状况有一定的了解；通过对家乡交通的调查、设计以及对未来交通工具的设计活动，知道交通变化为家乡带来的机遇，理解交通的发展趋势，增强环保意识。有条件的地区，老师可以发动学生用展示图片的形式，汇报调查了解到的有关家

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乡交通的变化，畅谈感受，设想家乡交通的未来发展情况，设计未来绿色的交通工具。

教学重点

了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化，理解这是人类文明发展的历程。

教学难点

调查了解家乡的交通变化，并在理解交通发展的趋势的基础上设计家乡交通的未来。

教学准备

教师准备：准备过去和未来的交通工具图片，制作课件。

学生准备：调查了解家乡的交通变化。了解现代化交通工具及其发展趋势。课时安排 1课时。

完成话题“交通的变迁”“家乡交通的变化”的教材内容。教学过程

活动一 交通的变迁 1．[出示：桥的变化] 引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：你们家乡的桥是什么时候建的？有什么特点？唤起学生了解桥的发展变化的愿望，从而在疑问和好奇中探究桥的发展。你还知道哪些交通设施的变化？（板书：从古到今话交通）

2．[出示：车的变迁] 引导学生结合情境进行讨论：从车的变迁中你发现了什么？不同时期的交通工具各有什么特点？你能说说其他交通工具的演变过程吗？交通运输方式的改变靠的是什么？使学生意识到车的发展与社会发展和人们的创造之间的关系；意识到车的发展影响着人们的生活和工作方式。（板书：交通的变迁）

3．[播放动画：飞行梦想] 引导学生结合情境进行讨论：从这个故事中你有什么发现？

让学生知道飞机的发展历史，对人类的探索和创新精神有所感悟，鼓励学生进一步探究，了解船和路的发展变化。

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小结：从陆地到海洋，从地面到天空乃至太空，我们人类探索的范围越来越大。与此同时，越来越先进的交通工具，多种多样的交通运输方式，也给我们人类的社会生活带来了巨大的变化。

【设计意图：了解交通设施的演变过程，懂得交通设施和工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。】

活动二 家乡交通的变化 1．[出示图片：发展变化的公] 引导学生结合情景讨论：家乡过去的交通与现在有哪些不同？（板书：家乡交通的变化）

2．[播放课件：农村交通的变化数据] 引导学生结合情境讨论：为什么会有这样的变化呢？帮助学生从不同数字中看出不仅公路的总长度在增加，更重要的是在这些通车公路中，中高等级公路的里程所占的比例也增多了；知道从国家到地方包括乡村都很重视交通建设。

3．畅想自己家乡未来的交通面貌。

【设计意图：感受交通的发展给家乡人们生活带来的新面貌。】 活动三 未来的交通工具 [播放动画：未来的交通工具]

学生设计未来交通工具并进行作品展示。（板书：未来的交通）【设计意图：知道未来交通发展趋势是绿色环保的交通工具。】 板书设计

从古到今话交通 交通的变迁 家乡交通的变化 未来的交通

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第三篇：《从古到今话交通》教学设计

《从古到今话交通——交通的变迁》教学设计

教学目标：

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。

2、根据查到的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。

3、培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。

4、知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。教学重点：

了解交通设施的演变过程，知道车、船、路、桥的变化。教学难点：

根据查到的资料，探究交通运输方式为什么发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。教学准备：

1、预习教材60—63页，在教师的指导下，让学生按自己的兴趣搜集有关交通工具和交通设施的发展资料。

2、教师准备相应的课件与资料。教学时间：

一课时 课前沟通：

师：同学们，你们还认识周老师吗？（认识）今天咱们是第二次见面，俗话说：“一回生，两回熟”。通过昨天短暂的接触，我对咱们四年三班的同学有了一定的了解。老师相信，这节课我们一定会合作得很愉快，你们有信心吗？（有）上课！（学生起立）教学过程：

一、调查采访，激发兴趣。

1、师：昨天，老师给你们布置了一个采访的小任务，你们完成了吗？（完成了）那好，谁能来汇报一下？（3名同学说）那么，谁能说说你采访后有什么感受？（3名）

2、师：是啊，就像这几位同学说的那样，今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适了。可是，你们知道吗？现代的交通工具和交通设施都是经过几千年来发展和演进才形成的。你们想了解它们的演变过程吗？想知道发生在它们背后的故事吗？（想）这节课我们就来学习第三课《从古到今话交通》的第一课时《交通的变迁》。（板书课题:交通的变迁）

二、资料展示，探究感悟。

（一）图片展示，循路明理。

1、师：课前，老师让大家根据自己的兴趣和爱好，搜集有关交通工具和交通设施的发展资料，谁能说说，你搜集的是哪方面的资料？（生说：我搜集的是自行车的发展资料等）（教师板书）

2、师小结：刚才同学们提到的各种车、船、飞机都属于交通工具，而“路”则属于交通设施。（教师板书：工具、设施）在你们搜集资料的同时，老师也搜集了许多我喜欢的“桥”的发展资料，桥属于交通设施。（师板书：桥）其中有许多精美的、各式各样的“桥”的图片，你们想看吗？（想）可是，在欣赏之前，老师要提一个要求，你们要边看边听边思考，老师是用什么方法整理、归纳、展示这些资料的？听明白了吗？（听明白了）

3、师介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。

师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。

我们先来看一下古代桥梁。

请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？桥在这儿呢！你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。

我们再来看这两幅图。随着人类社会的进步，天生桥已经不能满足人们生活的需要，所以人们开始造桥。这就是最早的独木桥和石磴桥。请大家仔细看这两座桥，谁知道它们的弊端是什么？（指名说）

正是这个原因，人们又建造了木板桥和石板桥。可是它们仍然经不住洪水和地震的洗礼，所以又发明了石拱桥。

这就是石拱桥，知道这是哪座桥吗？（赵州桥）对，这就是我国河北省著名的赵州桥。那么你们知道它是哪个朝代、谁设计的吗？它最大的优点是什么？（生答上，师表扬：啊，你的知识面真广；生答不上，师说：没有人知道？那老师告诉你们，它是隋朝工匠李春设计建造的，它最大的优点就是美观、坚固。）它历经了1300多年的沧桑，依然完好无损，被人们誉为“天下第一桥”。

以上就是古代桥梁，都是用木材和石料建成的。下面我们再来看一下近代桥梁。200多年前，聪明的人们又相继建造了铁桥、钢桥和钢筋混凝土桥。这就是兰州黄河铁桥和造型优美的人行钢桥。这是什么桥？（生答）。

最后，我们再来欣赏一下现代桥梁。现代桥梁的桥体比以前变得更轻、更长、更坚固、更美观了。大家请看：这是1968年建成的南京长江大桥，是一座公路、铁路两用桥。这是1970年建成的澎湖跨海大桥，是远东第一深海桥。这是1996年完工的安徽芜湖长江大桥，是我国目前规模最大的桥梁。这是今年4月份完工的重庆朝天门长江大桥，被誉为“世界第一拱桥”。看，这是什么桥？（北京立交桥）那么，人们为什么要修建立交桥呢？（生答）说得真好！你们看，漂亮吗？（漂亮）

那么，听了老师的汇报，看了这些精美的图片，此时此刻，你不想说些什么吗？（3生说）

师小结过渡：说得太好了！这一切的变化都凝聚着前人的勤劳、智慧和汗水，是他们不断地探索、不懈地努力，才使今天的交通变得这样发达，使我们的生活变得这样方便、快捷。

4、师：桥的发展史老师已经介绍完了，谁能来评价一下，我刚才说的怎么样？（生答）对，老师就是用这种方法向大家介绍的。(课件出示)展示方法：

① 时间顺序：古代、近代、现代 ② 图片展示：直观、生动、形象 ③ 文字叙述：清楚、流畅、易懂 ④ 师生互动：思考、理解、记忆

师：老师是按照时间顺序，用图片展示法和师生互动法，把桥的发展 史转化成自己语言展示给大家的。

5、师：刚才同学们把老师的汇报评价得这么高，老师心里特别高兴。那么你们敢不敢和老师比一比，把你们搜集到的资料也像老师这样展示给大家呢？（敢）大点声！（敢）这才有一点挑战的气势。

6、师：为了让你们展示得更好，让其他同学听得更明白，老师给大家几点建议，请看大屏幕。（课件出示）

请这样做：

读：读资料（书中资料、搜集资料）。

画：画出体现交通方式发展变化进程中的时间、事件、及主要人物的相关句子。

说：组内交流，按时间顺序把整个交通方式的发展过程梳理出来。

议：讨论小组展示的方法和形式，做到分工明确，积极参与。

展：用图片展示、文字叙述等方法汇报展示。

听：认真倾听，谈出感受。

评：评出准备充分、主动参与、表达清楚、认真倾听的小组。

7、师：请大家快速地把这几条建议读一遍。（生读）看明白了吗?(看明白了)下面开始准备。

（二）、分组合作，汇报交流。

1、各小组根据要求整理查到的资料。教师巡视，相机指导，发现好的，及时表扬。

2、师：准备好了吗？（准备好了）那好，比赛开始！

3、师：一会儿咱们汇报的时候，有图片需要展示的就到前面来，如果没有 图片，咱们就在座位上说，听明白了吗？（听明白了）哪个小组准备好了？（生举手）那你们小组先来吧！

4、生用不同形式汇报。

①汇报“路”的发展史是用读资料的方式。

师小结过渡：听了这组同学的介绍，我们不难发现，正是车的发展，促进了路的改进和发展。哪组同学接着汇报？（生举手）你们小组来吧！

②汇报“汽车”的发展史是用书和资料结合的方式。

（生如果不用书，师引导：老师看看，你们是通过什么渠道搜集车的发展史的。【看书搜集的】那好，我们大家都把书翻到61页，共同看一下车的发展过程。你们小组接着说吧。）

师：谁能来评价一下，这组同学说的怎么样？（生说）老师也觉得他们说的很好，他们能够把手中的教材和自己查到的资料结合起来，把汽车的发展史清楚、明白的展示给大家，给大家开了一个好头，一会儿我们就像他们这样做。下面老师请大家欣赏几辆世界名车。这都是什么车呀？（生答）再看这辆车，认识吗？（生答）对，它就是我们长春一汽生产的中国名牌轿车红旗旗舰汽车，它也是我们吉林人的骄傲。

再看这两幅图，知道这是什么车吗？（不知道）这是法国文图瑞汽车公司生产的新型太阳能汽车。漂亮吗？（漂亮）就像我们刚才看到的，用汽油做动力的汽车已经很好了，可是人们为什么还要研究这种太阳能汽车呢？谁能说说？（生答）对，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的绿色环保汽车才是我们未来交通的发展方向。

师：还有研究其它车的小组吗？（生举手）你们研究的是什么车呀？（生答）那好，请你们小组来汇报吧！

③生汇报“自行车”的发展史，采用先读资料，后给图片排序的方式。

师：请你们先等一下，老师要提一个要求：在这组同学汇报的时候，其他同学要认真听，然后按照自行车的发展演变过程给这组图片排序。（生接着汇报，然后指名排序。）

（生如果排对，师就表扬：看来你确实是认真听了，一下子就把顺序排对了，大家请看，正确的顺序就是这样的。如果生没有排对，及时找下一名同学，说：还有不同的排法吗？请到前面来。）

师小结：自行车的发展史让老师想起了这样一段话：自行车是万年工业，哪怕人类登上月球生活，也会扛上自行车，但不会扛上汽车，因为月球上没法加油，人类进步到哪种程度也不会淘汰自行车。

师:哪个小组还搜集了其它车的发展资料，请继续汇报。****④生汇报“火车”的发展史，采用读资料的方法。

师：刚才他说火车的发展分为四个阶段，下面大家就认真听一听，是哪四个阶段？一会儿我要找同学回答。

师小结：这就是火车的四个发展阶段，我们一来读一下。⑤生汇报“船”的发展史，采用看图片进行讲解的方式。师：还有哪个小组，请继续汇报。（生起立）你们小组研究的是什么？（研究船）啊，你们小组研究的是水上交通工具——船的演变过程，那么老师想换个方式，出题考考你们，你们敢接受挑战吗？（敢）那好，请你们到前面来。（生走到前面）老师利用图片的形式已经把船的发展过程排好了，那么你们能不能说出这些船的名字呢？（指名）都说对了，看来你们研究得的确很认真。让我们把掌声送给他们！请回！（生回座）我们再把这些船的名字读一遍。

师：可是，据老师查到的资料显示，最开始时的轮船远没有帆船方便快捷。但人们为什么还要研究发展轮船呢？（生答）

师小结：你说得真好。正是这样，一种新型交通工具在刚刚出现的时候，必会有其不尽如人意的地方，但它的优势也已开始显现，所以会诱使人们不断地去发现，去探索，去研究，最后为人类所用。

师过渡：哪个小组研究“飞机” 发展史了，请介绍一下。

(6)生汇报“飞机”发展史，采用读书上故事、新老飞机对比的方法。师：大家请看，这就是莱特兄弟1903年发明的第一架飞机，这是现

代飞机。那么，谁能说说现在的飞机和第一架飞机相比有哪些进步呢？（生说）通过这两架飞机的比较，让我们真切地感受到社会向前发展了，人类进步了，科技腾飞了。（师板书：进步）

5、评出优胜小组。

师：这几个小组都汇报完了，下面你们就当评委，评一评哪个小组说的最好 ？（生说）老师和你们的想法一样，我也认为汽车小组和自行车小组说的最好，下面我们就请这两个小组的组长到前面来领奖。因为你们喜欢车，所以老师就把这些世界名车的精美图片送给你们，你们看，后面还有一张老师喜欢的桥的图片，希望你们看到这本画册就能想到这节课，想到周老师，好不好？（好）让我们把最热烈的掌声送给他们，向他们表示祝贺。（请学生回座）其他几个小组，虽然和前面这两组同学比起来有点差距，但老师觉得你们说的也很好，所以老师也为你们准备了一些精美的图片，送给你们留作纪念。

6、师：刚才同学们向大家介绍的是陆上的、空中的、水上的交通工具的发展史，还有一种很特殊的交通工具，你们知道吗？到过北京的同学可能都坐过？（地铁）对，是地铁。最早的地铁出现在1863年的英国，在开通的第一年，就运送了950万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁，这就是北京地铁里面的一辆列车。它们在奥运会期间为缓解地面交通压力做出了巨大的贡献。

7、师：大家看，这是什么？（生答）看到它你们想到了谁？（杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏）对，想到了我们的航天英雄，是他 们圆了我们的飞天梦，让我们国家成为继苏联、美国之后第三个登上月球的国家。你们作为中国人骄傲吗？（骄傲）在未来中国空间站入轨后，飞船将作为向空间站运送人员和物资的交通工具来使用。相信有一天，我们都有机会乘坐飞船去太空遨游。

三、拓展延伸，明理导行。

1、师：有梦想，有追求，有行动，有付出，才会取得成功，创造奇迹。下面同学们就展开想象的翅膀，说说你心中最理想的、未来的交通工具是什么样的？

2、师：听了大家的发言，我很感动，在这节课即将结束之际，我想送给大家一句话。（课件出示）

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。板书设计：

工具：车、船、飞机……

交通的变迁

进步

设施：路、桥 ……

第四篇：《从古到今话交通》教学设计

《从古到今话交通》教学设计

教学目标

1、从交通的发展感受人类的智慧与文明成果，体会不断探索、不懈努力的科学精神。

2、调查交通的变化，培养学生参与社会生活的能力。

3、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化；知道交通变化为家乡带来的机遇；知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。

教学重点

了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化，理解这是人类文明发展的历程。

教学难点

调查了解家乡的交通变化，并在理解交通发展的趋势的基础上设计家乡交通的未来。

教学过程

活动一 交通的变迁 1．[出示：桥的变化] 引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：你们家乡的桥是什么时候建的？有什么特点？唤起学生了解桥的发展变化的愿望，从而在疑问和好奇中探究桥的发展。你还知道哪些交通设施的变化？（板书：从古到今话交通）

2．[出示：车的变迁] 引导学生结合情境进行讨论：从车的变迁中你发现了什么？不同时期的交通工具各有什么特点？你能说说其他交通工具的演变过程吗？交通运输方式的改变靠的是什么？使学生意识到车的发展与社会发展和人们的创造之间的关系；意识到车的发展影响着人们的生活和工作方式。（板书：交通的变迁）

小结：从陆地到海洋，从地面到天空乃至太空，我们人类探索的范围越来越大。与此同时，越来越先进的交通工具，多种多样的交通运输方式，也给我们人类的社会生活带来了巨大的变化。

活动二 家乡交通的变化 1．[出示图片：发展变化的公路]

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引导学生结合情景讨论：家乡过去的交通与现在有哪些不同？（板书：家乡交通的变化）

2．引导学生结合情境讨论

为什么会有这样的变化呢？

3．畅想自己家乡未来的交通面貌。活动三 未来的交通工具 未来的交通工具：

学生设计未来交通工具并进行作品展示。（板书：未来的交通）板书设计 从古到今话交通

交通的变迁 家乡交通的变化 未来的交通

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第五篇：从古到今话交通教学设计

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册

第三单元第三节《从古到今话交通》教案设计

●教学目标：

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

●教学重点 ：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。●教学难点 ：根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。●课前准备：

1、预习教材54-57页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。

2、教师准备相应课件与资料。●教学过程：

一、探讨古代交通工具状况，激发学生学习兴趣。

1、五一黄金周即将到来，我们如果外出旅游，你想乘坐什么交通工具，试说出自己的理由。

2、小结。师：自从人类进入文明社会以来，交通就成为人们生产和生活不可缺少的部分。请同学们看画面(展示课件——现代交通)你可知道我们的祖先最初是怎样发明这些交通工具的吗？今天，我们就以“从古到今话交通”这个话题来聊一聊。

师：现在让我们回到五千多年前去看看我们的祖先是怎样开发和使用交通工具的。

3、课件出示：舟、车的出现

二、小组研讨，活动感悟。

1、活动要求

①、按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。

②、在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。

③、概括后把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。2分组谈交通的发展史。

陆上交通小组：分别查找有关路、桥、陆上交通工具发展变化的资料。水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。

3、分组汇报交流。

①、车的发展史(自行车、机动车)②、路的发展史 ③、桥的发展史 ④、船的发展史 ⑤、飞机的发展史

（教师根据学生汇报进行板书）

3、小结：大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了“天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网”（板书）

三、拓展思维，激发情感。师：通过以上各组同学的展示，我们了解了交通从古到今走过的轨迹，那么：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。

1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。

2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。

3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。

4、人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进„„

5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。

师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是人类用勤劳与智慧创造的。（板书）

四、培养创新，设计未来。

师：随着社会的进步和发展，交通工具和交通设施越来越完善，将来交通工具和设施会发展到什么程度呢？请你们充分发挥自己的创新和想象力，描述一下未来的交通工具和设施。

（学生汇报交流）

师：让我们怀着美好的希望，通过自己的努力，把自己的想象变成现实，迈向美好的明天。

附：板书设计

从古到今话交通(智慧的结晶)飞 机

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