超级链接案例分析（5篇范文）

第一篇：超级链接案例分析

《《超级链接》教学设计方案》

一、教材内容简析：

PowerPoint是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它可以为我们的学生进行各类学习活动特别是开展综合实践活动制作电子作品提供平台。所以学好PowerPoint至关重要。而本课教材是其中的重要部分，它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。

二、本课教学目标：

1、认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法。

2、能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。

3、情感目标：自我展示、自我激励，体验成功；勇于尝试，激发求知欲。

三、教学重点、难点：

让学生掌握文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。

四、教学对象分析：

本案例教学主要面向的是小学高年级的学生。在这个阶段的学生自我调节以及控制能力都相对比较差，注意力也比较容易分散，学习往往从兴趣出发。

学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于PowerPoint的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。该阶段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，初步学习了PowerPoint，能制作线性的图文并茂的演示文稿；

基于以上思考，我拟采用情景教学法和任务驱动法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。

五、教学过程： 课前准备

1、中国八大菜系的相关图片、文本资料；

2、学生：设计好8张幻灯片的中国八大菜系菜单；

3、教师：设计好9张幻灯片，具有超级链接的中国八大菜系菜单。活动过程

1、创设情景

师：同学们，上一节课你们已经设计好了中国八大菜系的菜单，现在我们先来欣赏一些同学的作品。作品欣赏，边点评。

师：这个作品设计的很好，如果能„„就更好了。

点评作品可以采取师评、生评、自评等形式，重在让学生进一步了解作品设计时要注意的方面（如：颜色搭配、版面布局等）

师：谁还愿意把你的作品拿出来和大家一起欣赏„„不过这次形式我们换一个形式：你上来当一次服务员，老师来顾客来点菜，好吗？ 【互动——点菜情景】 师（点菜）：请给我看一下川菜的„„ 生操作„„

这时学生的操作肯定是比较慢的，而且不能及时的出现想要的菜系。这正是所要的。教师适时作鼓励性点评。

师：老师觉得这个作品设计很不错，就是在进行点菜的时候会比较麻烦一点，不能及时的出现顾客所要的菜系。我们在进行菜单设计主要就是为顾客服务，同学们说是吗？ 生：对。

师：我这里也有一份菜单（此时出示已经制作好具有超级链接的菜单），我们也来试一试。这次我来当服务员，同学们来当顾客。学生点菜，老师操作。„„

2、生疑导入。

师：老师的菜单有什么奥秘？ 生：有超级链接。（部分学生知道）师：对，就是“超级链接”（揭开“超级链接”的面纱）。你们在PowerPoint幻灯片的什么地方见过超级链接？ 生思考，教师请2～3名学生说一说（生能说出一些），教师作鼓励性评价。生对“超级链接”的位置会有一丁点印象，可以鼓励学生去动手查找一下。（“插入”菜单中有超级链接的选项，常用工具栏中有超级链接的图标，工作窗口中点击鼠标右键弹出超级链接的快捷菜单。）师：现在给你们2分钟的时间找找看。生在PowerPoint幻灯片中寻找“超级链接”。生汇报，师小结。

3、自主学习，体现分层。

师：你会制作超级链接吗？（大部分学生不会，但可能有个别学生会）师：你不想试一下吗？（此时让会的学生上来演示操作）

在学生进行演示操作的时候，应该注意让该学生在演示的同时配合语言进行讲解。演示完应该让全班的同学对他进行表扬（如：掌声等），这样有利于我们教学的情感目标。师再进行规范操作（演示）：

（1）

用鼠标左键选中文字对象，并单击鼠标右键，弹出菜单；（2）

在弹出的菜单中选取【超级链接】，弹出“插入超级链接”对话框；（3）

在【插入超级链接】对话框中的“链接到：”选取“本文档中的位置”；（4）

在右边的窗口中选取你所要链接到的幻灯片，最后单击“确定”。选择一张方法即可，其他方法可让学生自行探究。

师：现在我给同学们2分钟时间，自己在你的菜上试一试，要求：（1）、在8张幻灯片的前面插入一张新的幻灯片。（2）、作两个超级链接：

①用长方形作超级链接到第6张； ②在文本框中输入“链接”，并作超级链接到第8张。（3）、注意收集制作过程中碰到的问题。

4、收集学生问题，组织学生交流讨论。

师：好了，现在时间到了，你制作成功能吗？ 生回答（有的成功，有的没有成功）

师：那你在制作的过程中有没有碰到什么问题？

学生自在提问，学生能解答的问题由学生解答,不能回答的就由老师解答。

5、巩固练习。

师：问题我们都已经解决了，现在请同学们为你们的菜单加上一个方便顾客点菜的菜单链接，做完之后，同桌交互操作，并保存到网上邻居的文件夹中，时间25分钟。生进行制作，教师巡回指导。

6、班级展示，点评。

师：现在，请所有同学暂时停止菜单的制作，没有完成的以后再抽时间完成。现在我们进行部分作品的交流。

请愿意上来展示的同学分别上台进行展示，展示时要求学生配合语言进行表述。教师引导学生进行鼓励性点评，发现优点、正视存在的问题。

7、结束语

师：同学们，在这个活动设计中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智，今后，你们肯定会设计出更好的作品。

教学反思

这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐，而且大部分学生都完成“超级链接”的设置。

本课教学应该说体现了以人为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，以学定教，在做中学，把课堂真正地还给了学生，让学生自始至终充分自主的学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。本课也渗透了信息技术课程的学习方法，通过“任务驱动”让学生处于解决一个问题后再抛出一个新的问题，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识技能，不断地提高学习能力

第二篇：超级链接教案

FrontPage—超级链接

【课程分析】

本节内容是信息技术教材，超级链接是网页组成中的重要元素。正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，以便我们在阅读时灵活地选择和转化内容，主动而迅速地获得很多相关信息。【学生分析】

初中的学生永远喜欢新奇的东西，这就是为什么我们教师要不断的创新。在前面学习网页制作的过程，刚刚接触网页制作的那种兴奋已经逐步消退，他们也发现了原来FrontPage和前面的word和ppt很相似，很容易，同时也有这样一种感觉没有学到什么新鲜东西，很没有意思。超级链接学生在ppt中接触过，所以学生他们期待的是新鲜有趣的超级链接。【设计理念】

在信息技术教学过程，除了我们教会学生“怎么做”，还有一点非常的关键就是要让学生了解“为什么这么做”，所以我们在课堂不仅仅要简单演示操作，学生也不是简单模仿教师的操作。我们要通过有效的方法，让学生有趣的、迅速的了解操作背后的相关概念和术语，达到举一反三的目的。这些都是基础，最关键的是“怎么用”，所以我在课堂上给学生一个空间让学生去发挥，自己设计超级链接的应用，然后展示，让学生从别人的创意中得到启发。【教学目标】

1、知识目标

①了解超级链接、链接载体、链接目标的概念 ②能够明确链接载体和链接目标的区别

③了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标。

2、能力目标

①掌握如何使用图像、文字、图像热区建立超级链接。②掌握如何链接到内部文档、外部文档、电子邮箱地址。

3、情感目标

①培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。②培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养 【教学重点】

1、为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接；

2、为图片对象及图片热区建立超级链接。【教学难点】

1、超链接的特点、意义。

2、为图片热区对象设置超链接。【难点突破】

1.结合电子地图链接、智能选择题和发散思维等体验超链接的魅力，让学生了解超链接的特点，明确超链接的意义。

2.利用动画演示超链接的链接方式，分析超链接特点。3.结合电子地图，让学生对热区的概念更容易地接受。【教学过程】

一、新课导入（体验超级链接）

师：同学们我们一起来观察下面以下两幅网页，你来看这两个网页有什么特点。

教师展示智能选择题和电子地图

学生通过观看教师电子地图和智能选择题来体验超级链接 学生：在以上网页中使用了超级链接

二、确定目标

这一节课我们就来学习什么是超级链接以及如何来制作超级链接。

三、精讲点播

1、什么是超链接，如何制作超链接

师：通过观察上面的例子，你认为什么超链接？

生：在网页中，单击后会进行页面切换的网页元素叫做超链接

师：据我了解我们同学都是具有聪明才智的同学，我也从学校和区里的比赛中，看到过我们同学的网页作品，说明我们班有很多具有高超网页制作水平的同学，哪位同学来给大家展示一下如何建立超级链接。

学生演示使用文本创建外部链接 学生演示使用文本链接到内部文档 学生演示使用图片链接到内部文档

师：超链接有两部分组成：链接载体和链接目标

请同学们分析一下刚才演示过程中什么链接载体，什么是链接目标 学生：网页中文本、图片是链接源 学生：连接打开的网页是链接目标

师：链接目标可以是任意网络资源，如网页、图像、声音、程序等等。师：链接源除了刚才演示的文本和图像，还可以使图像热区。刚才我们同学展示了很多，现在把这个机会给我，让我来给大家展示一下如何使用图象热点来建立超级链接。

教师演示使用图像热点建立超级链接

2、学生练习第一阶段

目标：巩固与练习刚才学习内容，掌握超链接的制作方法 范围：面向全体同学 任务描述：

学生打开共享文件夹将“练习文件夹”复制自己的机器上，打开后分别进入“电子地图”和“智能选择题”文件夹，根据所学的知识和教师的演示完成课前的教师展示出的效果。

注：为节省学生时间，网页除了超链接外，教师将其它部分全部完成。

教师巡回指导，重点是制作有困难的同学。第二阶段

目标：培养学生查询、处理信息的能力，培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。

范围：部分完成第一阶段任务较快的同学 任务描叙：

任选以下两个题目完成

①根据智能选择题，自己设计一份自己喜爱科目的题目，帮助同学学习。完成后以自己的名字为文件夹上传到“jf3学生作品智能选择题”文件夹。

②完成中国行政区地图其它省份简介。完成后以自己的名字为文件夹上传到“jf3学生作品电子地图”文件夹。

3、作品展示

①展示学生设计“智能选择题目”，让其他同学评价后，作者自己自评，提出改进建议。②展示完成省份较多的同学作品，并请作者介绍完成过程的技巧。

四、课堂小结

今天我们学习了各种超链接的使用方法，同学们都做的非常好！通过本节课的学习你应该能够使自己的网页更加神奇、美妙！【教学反思】

本节课学习的是FrontPage的超级链接，前面学生已经学习了通过Internet浏览网上的信息，对超级链接已经有了感性的认识，对于超链接的一般运用，学生也非常熟悉。

所以在导入时，我没有采用超链接的一般运用导入，而是自己把超链接的功能进行了拓展，设计了电子地图和智能选择题进行导入，学生对这种应用非常的感兴趣，原来超级链接还可以这么用，学习热情非常高涨，在教师的启发下充分发挥了自己的想象力和创造力。本节是学生学习FrontPage的最后一次课，部分学生对于前面的知识有所遗忘，为了顺利的完成任务，我采用了屏幕录像技术，把教师的演示过程录制成swf文件。学生可以根据自己实际水平，观看录制好的教师演示步骤，如果不会做的话可以反复观看，保证了大部分同学都可以在最短的时间掌握本节要求的知识点。

在课堂上开展适当的竞赛，激发了学生学习兴趣，让每一个同学都认真地投入学习中去，通过学习，部分同学以最快的速度掌握了知识，完成了任务。

由于学生的水平参差不齐，部分同学在短时间完不成教师布置的任务，通过小组合作学习，学生之间互相帮助，既保证更多地同学掌握了知识，完成了任务，同时也培养了学生的合作学习的能力。

由于要留给学生交流和展示自我的时间，学生完成任务的时间比较短，所以部分学生没有完成任务，还有部分学生没有充分的设计自己的作品，但是看到同学优秀的作品和他们在课堂上那种成功的喜悦，他们备受鼓舞，学习的主动性有了很大的提高。

第三篇：幻灯片的超级链接教案

《幻灯片的超级链接》教案

1、了解超级链接的作用和方法

2、学会建立超级链接。

3、经历使用超级链接的过程，体验设置超级链接给演示文稿带来的方便快捷。教学重点：

掌握建立“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：

正确设置超级链接和运用超级链接，引导学生发现问题、设置返回的超级链接。教具、学具：

课件、网络教室 教学过程：

一、游戏激趣、引出新课

同学们，让我们来玩一个 “考考你们记忆力” 的游戏。细心的同学有没有发现，我这个效果是怎么做出来的？

（点击数字方块就可以出现该方块所对应的图形，再点击相应图形可以返回数字页。）这就是幻灯片中的超级链接，超级链接在PPT中的作用就是实现幻灯片的自由切换，你可以随心所欲的进入任意一张幻灯片，也可以根据需要返回某一页，今天我们一起来学习幻灯片的超级链接。

板书：幻灯片的超级链接

二、自主学习，合作探究

（一）文本设置超链接。

通过刚才的游戏，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想尝试一下？

1、老师这里有一组主题为“兴山美景”的幻灯片，不过不能按照我们的意愿去欣赏相应的美景。怎么办？

2、请你们打开“兴山美景练习”的演示文稿，再打开“文本超链接学习资料”，通过资料的学习尝试给它们添加超链接，单击文本使其能快速进入相应的景点就算完成任务。

有谁可以介绍一下你是怎么做的吗？

3、指名熟练的小老师示范，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。操作中的问题：文本的选择。

首先选定对象，右击或单击插入菜单，单击超链接选项，选择本文档中的位置选项，单击你要链接的那一张幻灯片，最后确定。

4、如果你的超级链接做错了，怎么办？ 学生讨论，回答。

还可以重新编辑或删除超级链接（教师演示操作方法）。板书，超级链接的步骤：选定对象 插入超链接 确定目标

5、学生根据实际情况，对自己的作品给予完善。

（二）图片设置超链接。

1、怎样回到首页？

教师提示：利用场景中的图片设置超级链接返回首页。

2、学生尝试操作：

①进一步完善“兴山美景练习”演示文稿中的相应超链接。②打开“考考你们的记忆力练习”演示文稿完成相应的链接。

3、学生作品欣赏。

（三）给自己绘制的图形设置超链接。

1、出示“让世界充满爱”演示文稿，学生观察老师所做出的效果。老师给图形加上了什么？

提示：给图形添加上文字，使其一目了然。

2、同学们打开演示文稿“让世界充满爱练习”，首先为演示文稿目录页设置超级链接。再尝试对每页通过自己绘制图形并加上文字的方法设置能实现到目录页、上页、下页、封底等链接。

师提示：怎样最快速？

3、学生完善“让世界充满爱练习”的超链接，师巡视指导。

4、师生评价学生的作品。

三、拓展练习

1、请同学们打开“比尾巴练习”演示文稿，在演示文稿第7张幻灯片中通过超链接插入“视频朗读比尾巴”文件。并播放，体验其效果。

2、请打开“兴山地图练习”演示文稿，尝试点击兴山地图相应景区即可出现该景区的链接。播放幻灯片，体验链接的效果。

四、展示交流，归纳总结

1、展示作品。

2、通过今天的学习你学到了什么？

3、师总结

今天这节课我们学习了超链接的设置，在演示文稿中适当的插入超链接，可以使我们的演示文稿使用起来更灵活、更形象，望同学们在今后的学习中能灵活运用这一功能实现演示文稿间的自由切换。

第四篇：ppt超级链接教案（最终版）

幻灯片中创建超链接

【教学目标】

（一）知识与技能

1、掌握文本链接的设置方法。

2、掌握动作按钮链接的设置方法。

3、了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。

（二）过程与方法

通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。

（三）情感态度与价值观

通过制作有关祖国的幻灯片，激发学生热爱祖国的情感。【教学重点】

（1）在幻灯片中创建超链接的步骤和方法。

（2）超链接在幻灯片中的使用方法。【教学难点】

超链接使用方法的探究过程。【教学准备】

多媒体网络教室软件断、制作的 PowerPoint课件、学生文件夹。【教学过程】

一、创设情境 引入课题

师：同学们，你们看这是什么？ 学生：地图。

师：对，我们国家幅员辽阔，有很多美丽的地方值得我们去旅游。现在老师收集了部分城市的图片，放在这个演示文稿中，大家看一下，在这张地图上有部分省市的名称，只要老师任意单击任一省市的名称，相关的图片就会立刻展示出来，你们想看哪里的图片？

学生说出地名，教师单击相应地名，展示相应的图片。（见下图）

师：你们注意鼠标指针有什么变化吗？

生：鼠标指针变成手形

师：在这一张幻灯片中，用到了创建超链接的方法，就能把选中的地方图片展示出 来。下面就开始今天的学习内容“幻灯片中创建超链接”。

二、新授内容

（一）什么是超链接

超链接是从一张幻灯片到同一演示文稿中的另一张幻灯片的连接，或是从一张幻灯片到不同演示文稿中的另一张幻灯片、电子邮件地址、网页或文件的连接。当鼠标指到超链接处，就会变成小手，当单击时就会跳转或连接到相应的资料。

（二）设置超链接的方法

1、利用【插入】菜单中的“超链接…”命令或【幻灯片放映】菜单中的“动作设置”命令，给幻灯片上的可编辑对象设置超级链接；

2、利用【幻灯片放映】菜单中的“动作按钮”命令，在任意一张幻灯片上插入动作按钮，设置动作目标，它能实现和超级链接相同的功能。

下面就请同学们来试一试将老师发给你们的“我的祖国”演示文稿进行相关超链接设置。

学生自主探究，教师巡视课堂，关注有困难的学生，适时加以指导。

师：老师巡视课堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方 法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处 提出来，让我们大家共同解决它。

学生提出问题

通过师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建超级链接的 方法。

创建文本超级链接的方法：选中要建立超级链接的文字→执行“插入”菜单中的“超 链接”命令→选择“超级链接到”→“幻灯片”→选择相应的幻灯片→确定

师：实际上，在幻灯片中除了文字的超链接方法外，还可以通过插入“按钮”来改变幻灯片的放映顺序。前面我们作了地名的相应链接，那链接到图片后，大家会遇到一个问题，就是无法回到地图，我们可以在每一张图片中插入一个按钮，点击这个按钮就可以返回到目录页了。

插入“按钮”的方法是：

步骤一：执行“幻灯片放映”菜单中的“动作按钮”命令→选择“自定义”动作按钮（如下图所示）

步聚二：拖动鼠标画出按钮同时出现“动作设置”对话框→选择“超级链接到”幻灯 片（如下图所示）

步聚三：在“超链接到幻灯片”对话框中选择相应的幻灯片→确定。（如下图所示）

师：同学们，刚才插入了一个空白的动作按钮，那我们怎么给这个“按钮”起名字 呢？方法非常简单，在“按钮”上点击鼠标右键→选择“添加文本”→按钮变成了文本 框，我们就可以添加文字了。（如下图所示）

师：下面我们就来具体操作，在每一张图片上插入一个“按钮”，通过点击这个“按 钮”转到地图。

学生执行操作，老师巡回指导

三、实践巩固 老师指导

师：大家做得很快，很好，下面大家打开

2演示文稿，每组将这个演示

文稿设置好，看哪个组做得又快又准确。做得最快的组到前面来展示给同学们看。

学生展示作品。

师：课堂上的时间有限，我们只展示了这位同学的作品，同学们可以在课后再做交 流。也可能还有尚未来得及解决的问题，我们也可以在课后进一步处理和解决。

〖设计意图〗通过各小组作品的展示交流，让学生对幻灯片中运用超级链接进行简单 的交互加深认识和理解，发挥评价的引领与激励功能，增强学生自主、协作学习的信心。通过评价，使学生能够肯定自己，学习他人，体验成功的乐趣。

四、系统回顾 总结拓展

师：通过本节课的学习，我们探讨了在幻灯片中创建超级链接的方法。实际上可以设置超链接的对象有很多，演示文稿中超链接的类型也有内部链接、外部链接两种，我们还可以在母版中创建超链接，大家可以在课后试一试。

第五篇：案例分析

分析评估企业应收、预付账款发生的坏账损失税前扣除是否符合条件。

3、案例分析

案例

1某塑料编织有限公司，增值税一般纳税人，2004年12月份、2005年1月份会计报表相关数据余额如下：

2004年12月份会计报表年末余额中预付帐款120万元，原材料320万元，应付帐款580万元，预收帐款85万元；2005年1月份会计报表年初余额中预付帐款0，原材料240万元，应付帐款465万元，预收帐款0。原材料、预付帐款、应付帐款和预收帐款2005年初余额较2004年末余额分别减少80万元、120万元、115万元和85万元。

经评估分析及企业约谈说明，存在以下几个涉税问题：

① 2004年8月份购设备支付120万元，未取得发票，未作固定资帐； ② 2004年11月收受某物回公司虚开的废旧物资发票二份，货物废塑料，金额80万元；

③ 2004年8-12月销售给某农资公司编织袋85万元，未开具发票申报纳税，挂预收收款。

3、货币资金的流量变动分析

案例

2某轮胎模具有限公司，增值税一般纳税人，2004年12月份会计报表年末余额中短期借款125万元，较年初增加75万元，且企业经济总量及经济指标较去年未发生相应变化。

经评估分析及企业约谈说明，并要求企业提供短期借款相关书证材料，另对提供短期借款的企业侧面了解，发现存在以下几个涉税问题：

① 提供给轮胎模具有限公司短期借款的企业，为增值税小规模纳税人，从事轮胎模具加工，成立时间2004年8月，规模较小，存在巨额短期借贷资金可信度较低；

② 轮胎模具有限公司2004年8月职工集资45万元组建轮胎模具加工小规模企业，另将设备磨床一台30万元、存货磨坯一批45万元投放到了小规模纳税人处，作企业启动。轮胎模具有限公司帐务处理：借“现金”75万元、贷“短期借款” 75万元。轮胎模具加工企业为其加工模具，以加工费抵顶设备、存货款，双方都不开票申报纳税。

③ 设备磨床30万元8月份投放时为帐面净值，但未作帐务处理，仍提折旧至今。

（三）存货与纳税评估分析

案例3 某轻型商用汽车制造有限公司2005年1-6月销售收入17893.32万元，上期留抵677.47万元，销项税金3041.86万元，进项税金3964.51万元，已纳增值税50.33万元，进项税转出16.19万元，期末留抵1634.26万元。存在疑点是期末留抵税金大，是否存在商品发出而未开票申报纳税的现象。

经根据企业2005年6月份会计报表数据评估分析及企业约谈说明，并要求企业提供相关书证材料，分析结果如下：

① 上年留抵余额为677.47万元；

② 2005年6月底存货余额较年初新增5351.81万元，其中：新增材料存货（包括外购件）3190.34万元，增加留抵税额542.36万元；新增在产品存货（不含工费）892.99万元，增加留抵税额151.81元；新增产成品存货1268.48万元（其中材料动力占生产总成本比例为92.48%），增加留抵税额199.43万元；另外2005年4-6月材料存货估价入帐数980万元，减少留抵税额166.60万元；

③ 综上1-6月影响增值税留抵额因素值=677.47+542.36-166.60+151.81+199.43=1404.47万元；

④ 纳税申报期末留抵与影响增值税留抵额因素值差额229.79万元,其原因是：2005年1-6月“折扣与折价”1353.18万元，虽部分取得购货方税务机关“销货折让证明单”，但皆尚未开红冲发票给购货方，却已在申报销售额中扣减，涉及销项税金230.04万元，应补增值税230.04万元。

（五）预提费用、待摊费用与纳税评估分析

1、预提费用：成本费用中预先提取但尚未支付的费用。

2、待摊费用：是因权责发生制而产生，指已经支出，由本期和以后各期分摊费用。

3、企业会计报表预提费用、待摊费用余额变动分析

① 预提费用年终是否有余额，是否有故意调节当期成本、损益的嫌疑； ② 待摊费用、预提费用中是否有擅自将期间费用或不应计入成本费用的其他支出转入此科目处理，从而达到调节产品成本和当年损益；

③ 待摊费用与开办费，评估分析开办费是否按期推销，着重针对新开办企业而言。

4、案例分析

案例4 某国际贸易有限公司，成立于2004年1月，为增值税一般纳税人，主要经营纺织品与服装，为新办商贸企业，经国税批免新办商贸企业2004企业所得税50万元。2005年6月对其2004增值税及企业所得税税收执行政策情况进行综合评估。

经对企业会计报表数据审核分析，发现下列几个疑点：

① 2004销售收入总额619.91万元，利润总额147.60万元，销售利润率为23.81%；销售利润率偏高，是否存在少结转销售成本现象；

② “待摊费用”余额为0，主要指“开办费”；

③ “固定资产” 余额为0，是否经营场所为租赁，租金是如何支付的。经企业约谈说明，排除相关疑点，并发现存在以下几个涉税问题： ① 销售利润率偏高的主要原因是咨询服务收入141.02万元，占总收入的22.74%，且其成本费用较低；

② 2004年2月一次性支开办费5.17万元列“管理费用”，未按规定摊销；

③ 经营场所为租赁,年租金12万元，按合同规定年初支付，取得发票在2005年1月，租金列2005年1月“管理费用”

成本分配与纳税分析

① 评估分析企业是否擅自改变分配方法，调节当年盈亏

② 结合材料（商品）、产成品明细表余额、材料（商品）盘存表，评估分析企业是否有多结转成本现象。

案例5

某热合金有限公司成立于2003年6月，增值税一般纳税人，主要经营金属材料（镍），商业流通企业。2005年10月对企业2004增值税和企业所得税税收执行政策情况进行纳税评估。

经对企业2004会计报表数据和纳税申报表的评估分析，发现二个疑点：

① 2004销售收入10319.35万元，已纳增值税11.43万元，平均税收负担率0.11%，期末留抵30.74万元。增值税税收负担率偏低，且留抵税金偏大，是否存在隐瞒收入或虚列进项现象；

2004年利润总额744.43元，销售利润率0.001%；应纳税所得额19.22万元，应纳、已纳企业所得税6.34万元。销售利润率明显偏低，成本费用是否存在不按规定列支现象。② 2004年利润总额744.43元，销售利润率0.001%；应纳税所得额19.22万元，应纳、已纳企业所得税6.34万元。销售利润率明显偏低，成本费用是否存在不按规定列支现象。

根据企业会计报表数据及企业约谈说明资料加以评估分析： ① 增值税评估分析

A、运用存货变动测算增值税税收负担率

（A）存货期末较期初减少33.30万元，影响进项税金5.66万元；（B）估价入帐材料期末较期初减少252.03万元，影响进项税金42.84万元；

（C）期初留抵0.65万元，期末留抵30.74万元；

（D）增值税税收负担率的测算值=（11.43+0.65-30.74-5.66+42.84）/10319.35=0.1795%.B、运用商业流通企业毛利率测算增值税税收负担率

（A）商品销售成本10196.55元，商品毛利率1.19%，毛利率较低是增值税税收负担率偏低的主要原因；

（B）期间费用中运费32.50元，抵扣进项税金2.45元；

（C）增值税税收负担率的测算值=（1.19%×17%×10319.35-2.45）/10319.35=0.179%.C、存货变动增值税税收负担率的测算值与商品流通企业毛利率增值税

税收负担率的测算值基本相符

② 企业所得税评估分析

销售利润率明显偏低的主要原因： A、商品镍毛利率较低；

B、期间费用较大，其中运输费全年支付32.50万元； C、企业所得税汇算清缴调整后应纳税所得19.22元。③ 自查补税说明

发出商品40.85万元应在2004年9月份确定收入实现，却在2005年4月份确定销售，销售成本40.50万元，毛利0.35万元，税费0.02万元，应调增应税所得额0.33万元，补企业所得税0.11万元。