第一篇:《让世界充满爱》教学设计(范文)
《让世界充满爱》教学设计
教学目标
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。
3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。
教学重点:用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分
教学过程
一:感受爱,发现爱——导入(情感激发)
1、导入 :地震,海啸让我们一次次见证着生离死别,而比天灾更让人恐惧的是人祸,恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》
2、出示课题:让世界充满爱
二:歌唱爱,抒发爱——《让世界充满爱》
1、欣赏flash《让世界充满爱》思考:歌曲可以分为几部分?
2、介绍作者及相关知识
组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。
3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱a段,用“la”哼唱b段,要求:轻声,但积极的状态,有气息支持
4、视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方
a:弱起小节 b:切分
c:长音的保持
5、处理歌曲(情绪,力度,声音)讨论与归纳:
力度:mp——mf——mp 情绪:第一段:温馨、亲切 第二段:热切、真挚、充满期待 第三段:抒情
6、实践与创造:
讨论:歌曲的演唱形式 完整演唱
三:分享爱——《我们同属一个世界》欣赏
1、导语:
2、介绍《we are the world》背景 及作者
3、欣赏
①分段朗诵歌词,根据歌词内容,选择每段歌曲的情绪 a 段叙述式的温情,柔缓 b段号召式的慷慨,激昂
c段无奈、忧伤——坚定、积极
总结:旋律为歌词服务,旋律的走向要与歌词紧密结合在一起 ②完整欣赏
③演唱风格:典型的摇滚乐风格,自由、不拘一格,强调歌手的即兴发挥,和演员个性的张扬。因此,在长达5分钟的同一曲调反复时,没有一句是完全重复的 ④学唱b段歌词:we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given ⑤欣赏中文版的《we are the world》(爱)导语:这首作品已经不仅仅属于杰克逊,也不单属于美国,它已经成为整个人类的音乐财富。
第四环节:欣赏 《爱的奉献》
导语a:都说爱是人类共同的语言,你能用几种语言来表示“爱” 导语b:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱,可以是刚才那样的激昂,高亢,也可以是温情默默的欣赏歌曲
第五环节:总结
爱,让世界大同;爱,带来和平;爱,带来欢乐和希望;献出你的爱,让世界多一份温暖。
用谈话式导入
使学生自觉进入教师需要的情景
具有强烈视觉冲击的flash作品的播放,能极大调动学生的情绪 分别用不同的母音哼唱,一方面进一步使学生熟悉旋律
分析歌曲,通过学生自主参与与讨论,探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用,使学生能在理性上把握歌曲。
通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力 通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力 通过视频欣赏,强化音乐对学生的听觉冲击,让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力
通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识 音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此
让学生的情绪得到进一步的升华,深化本课主题——让世界充满爱,让我们学会给予
第二篇:让世界充满爱教学设计
让世界充满爱教学设计
教师:崔玉卓
教学目标
1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------人类永恒不变的主题。
2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护嗓子。教学重点难点
能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点,引导学生主动地探索并积极参与活动
教学工具
多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴
教学过程
(一)爱心故事导入
创设情景
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说(A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程)
2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
3、师小结,展示主题《让世界充满爱》
(二)学唱歌曲《让世界充满爱》
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
2、播放MTV《让》学生欣赏
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律)
4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方
5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:(1)声音统一 气息通畅(2)节奏准确 充满感情
(四)爱心感悟
1、分析讨论:四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》
2、得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行
2、提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么?
3、出示多媒体,爱心感悟:
A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
(五)爱心创作
1、展示多媒体:爱心小天使的爱心创作任务,画面上有四个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。
小结
爱是人类永恒的主题,不分国籍、种族、地域。让我们把爱心之火传遍世界的每一个角落。
在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。
布置作业
搜集“爱心无国界”主题的歌曲。在下节课共同分享。
第三篇:让世界充满爱教学设计
《让世界充满爱》 教学设计
一、教学目标
1、知识目标:将理论知识转化为实践能力,懂得怎样处理音乐作品,才能更好 地表达情感。
2、能力目标:聆听并大胆参与歌曲的演唱,能真正用心以真挚、热烈的情绪及自己喜欢的方式演唱《让世界充满爱》。
3、情感态度与价值观:感受音乐艺术在人类生存发展中所发挥的作用,让学生 在音乐中发展爱、体验爱,学会感恩,学会给予,用积极的态度去面对美好的未来。
二、教学重难点 重点:用真挚、热烈的情绪演唱《让世界充满爱》,同时珍惜自己所拥有的爱。难点:弱起、切分节奏及情感的把握。
三、教学方法
教法:情境创设 启发式教学 陶冶 感受体验 分组讨论 学法:自主——合作——探究
四、学情分析
八年级学生已具备初步的音乐感知和鉴赏能力,并有较强烈的求知欲和学习的自主性,也具备了一定的分析、概况及对情感的把握和感悟能力。
五、教具:钢琴 多媒体 爱心卡
六、课时数:一课时
七、教学过程
(一)创设情境 导入
1、播放以《让世界充满爱》为背景音乐的有关爱心的画面
设计意图:具有强烈的视觉冲击,能极大调动学生的情绪,激发学生爱的激情,同时能让学生熟悉歌曲的旋律。
2、讨论问题:看了这些画面,有什么样的感受?
3、师生共同总结,并导出本课内容。
设计意图:学生讲述看后的感受,能增强学生对爱的理解,认识到爱的伟大力量,被平凡而又伟大的爱所感动。
(二)新课教学
1、介绍曲作者——郭峰
2、学生跟随音乐轻声用m哼唱全曲。
思考问题:歌曲按旋律走向可以分为几段? 解决问题:歌曲分为三段
设计意图:用m母音哼唱,一方面进一步使学生熟悉旋律,另一方面在哼唱的过程中学生能轻松地给歌曲划分段落。
3、试唱全曲,纠正音准、节奏。(1)跟钢琴慢速试唱全曲
(2)第一段和第三段进行对比
思考问题:相同之处?不同之处?
解决问题:相同之处:旋律相同 A+B+A’ 带再现的单二部曲式
不同之处:切分节奏 附点节奏
(3)弱起小节
思考问题:为什么选择弱起的方式?
解决问题:弱起给人以亲切、温暖、柔和的感觉,更符合歌曲的情绪。(4)长音的保持
思考问题:如何控制气息?
解决问题:正确坐姿,正确呼吸。
设计意图:在学唱过程中,让学生参与分析、试唱,激发了学生主动探究新知的学习热情。
4、讨论处理歌曲
思考问题:歌曲三部分在力度和情绪上有什么变化? 解决问题:A 段:mp 温馨 亲切 轻柔 深情的
B 段:mf 热切 真挚、充满期待 坚定 热情的 A’段:mp 抒情 如歌地 轻柔 深情的
设计意图:分析歌曲,通过学生自主参与讨论,探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用,使学生能在理性上把握歌曲。
三、巩固练习
1、介绍组歌
组歌: 多乐章的声乐套曲,包括独唱、齐唱、对唱、合唱以及朗诵等形式,常用于乐队伴奏。
2、分组讨论: 请同学们根据歌曲旋律的特点,及刚才我们对歌曲演唱的处理,分别为这首歌的三个部分选择适合的演唱形式。
3、学生分角色有感情的演唱歌曲。
设计意图: 通过学生对歌曲的艺术实践、比较,提高了学生对音乐作品的处理 和审美能力。
四、拓展
1、多媒体展示一组“希望工程”的图片。
2、学生对比自己,把感受写在“爱心寄语”卡片上。
设计意图:通过拓展延伸,让学生的情绪得到进一步升华,深化本课主题,让学生学会感恩,学会给予,用积极的态度去面对未来。
五、课堂小结
师生分享彼此的“爱心寄语”
六、作业
第四篇:让世界充满爱教学设计
《让世界充满爱》教案
▲学习目标
1.聆听感受歌曲恬静、优美的意境,能用柔和、优美的音色,有感情地演唱歌曲。
2.在理解和熟悉歌曲的基础上,引导学生运用不同的演唱形式(齐唱、合唱、轮唱)表现歌曲。
3.了解音乐艺术在关注人类生存、发展等方面所发挥的作用,在音乐的影响下,增强对人类生存发展的责任感。
▲学习重点
1.能有感情地演唱歌曲《让世界充满爱》。
2.尝试运用三种演唱形式表现歌曲。
3.在感知音乐的过程中,增强对人类生存发展的责任感。▲学习难点
1.比较并听辩歌曲的节奏特点,在演唱中运用优美、轻柔的音色表达出歌曲恬静、抒情的意境。
2.在音乐实践中运用自主、合作、交流、探究、综合等学习方式,学会与他人友好相处。
▲教学方法
情境诱导式,体验感受式,合作互学式,视唱法与听唱法相结合。▲教学过程
一、创设情境,引入主题
课前播放音乐《爱在天地间》。教师导入:刚才,同学们踏着音乐走进教室的是祖海演唱的《爱在天地间》,这一首歌在很短的时间内响遍全中国,为什么?
教师播放以《爱的奉献》为背景音乐的,配以反映有人得了SARS后受到别人帮助这一情景画面的多媒体,从而导入主题——让世界充满爱。
(当学生沉浸在爱的意境中时,教师再次导入:当SARS病毒侵袭人类的时候,我们不得不休学在家,人们走在大街上都戴上口罩,人与人之间无法用语言交流,霎时间感到对生命的恐慌,是白衣天使挺身而出,他们用爱和我们共担风雨,今天,让我们怀着一颗感恩的心来同唱一首歌——《让世界充满爱》来感谢生命,感谢真爱!)
二、学唱歌曲,体验情感
1.聆听《让世界充满爱》录音,感受体验乐曲所表达的感情。(播放课件)
2.引导学生随琴用自己喜欢的方式哼唱全曲,找出乐曲中相同的部分,同时通过多媒体用不同的色块表示出来,帮助学生理解歌曲的A、BA三段体结构。
3.引导学生有感情地朗颂歌词,体验歌曲内容所表达的内涵。
4.引导学生随琴填词唱歌,注意学生易出错的地方。
5.帮助学生解决歌曲中的难点。(教学方式:播放多媒体课件,引导学生边看歌曲图谱,边比较歌曲节奏,帮助学生掌握歌曲的节奏。)
比较法:
×一小节内切分 ① 0×××②一小拍内切分――― .
轻轻地你的脸
6.学生用La试唱再现A段,学生尝试二声部合唱,体验感受合唱效果。
7.学生用轮唱的形式试唱B段,引导学生学会倾听,学会合作,学会欣赏,互相学习。
8.学生随琴声轻声地有感情地合唱全曲。
9.小结歌曲,揭示音乐知识,常见的演唱形式:齐唱、轮唱、合唱。
三、巩固与拓展
导言:贝多芬说,“音乐应当使人类的精神爆发火花。”一首《让世界充满爱》让全中国人民心连心,战胜了一个又一个困难,多少年前,贝多芬的一曲《欢乐颂》表达了“亿万人民”,“四海之内皆兄弟”的美好愿望。
1.聆听《欢乐颂》,感受歌曲特有的合唱音效。
2.学生用齐唱、轮唱、合唱的形式表现歌曲。
四、音乐情感的延伸
1.导入:
爱是人类永恒的话题,人类呼唤爱,世界需要爱,在这充满欢乐的世界里,也有许多忧伤和痛苦。如果你关注生活,你会发现,由于经济的落后,有许多人无法去圆上学梦,他们生活在忧伤中;由于自然灾害,有人正经受着生与死的挣扎,他们生活在痛苦中;由于战争,有人家破人亡,妻离子散,他们生活在绝望中„„
2.播放以《让世界充满爱》为背景音乐的,有关失学儿童,受灾灾民,以及战争难民的情景多媒体画面。
3、说说你的感受,谈谈你想怎么做。
4、教师小结
世界需要爱,那就把你的爱分享给世界吧,让我们一起来关注身边的人和事,只有你心中有爱,才能让世界有爱;只有你心中充满爱,才能让世界充满爱!
音乐课在爱心燃起的情境中结束。
(教学反思:“育人”是音乐教育的最终目标,音乐教育的魅力并不仅仅在于知识技能的传授,而是表现在启迪、激励、感悟和净化等效应上,让学生关注身边的人和事,从小事做起,弯弯腰捡起一片纸屑;同学之间以礼相让;回家为父母尽一点孝心„„从而影响学生的情感状态和意向,形成审美情操,这正是素质教育所期待的。)
第五篇:让世界充满爱教学设计
《让世界充满爱》教学设计
教学目标: 知识与能力:
提高学生的口语表达能力。过程与方法:
1.从生活实际中寻找材料,讲述故事,锻炼口语表达能力。
感悟“爱”这种博大的情感,尤其是对弱者的关爱,陶冶自己的情操。
2.通过教师引导,理解说真话在写作中的重要性。情感态度与价值观:
感悟“爱”这种博大的情感,尤其是对弱者的关爱,陶冶自己的情操。教学重点:
从生活实际中寻找材料,讲述故事,锻炼口语表达能力。教学难点:
理解说真话在写作中的重要作用
课时:第一课时 教具:多媒体
第一课时 一、导入新课
1.播放《爱的奉献》音乐。
2.教师讲故事:在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人(天使)也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。伸出你的手,伸出我的手,让世界充满爱,让我们共创一个美好人间。
二、组织活动
活动一:爱的底片。(多媒体展示 :弱势群体的生活写照)
1.观看图片。
2.用一两句话告诉大家你看图片过程中的感受。
活动二:爱的故事
讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的事迹。要求:(1)运用普通话,声音洪亮。
(2)故事主题—“爱心”,故事必须是真实的。(3).内容要集中鲜明,最好是所讲故事要能给同学留下深刻的印象。
1.同桌互讲。2.指名上台讲。
3.学生互评、教师评价。活动三:爱的行动
1.提问:在以后的生活中,你准备如何去关爱他人?
要求:(1)选择一个对象,把你的爱的行动计划写下来。(2)如果你选择了伙伴,他就坐在身边,采访他有什么困难,说说你准备怎样帮助他。
2.全班交流。
三、总结习作
以“让世界充满爱”为主题,自拟题目,写一篇记叙文,不少于500字。要求:
写自己熟悉的人,写自己熟悉的事。2 说真话,写自己的真情实感。
板书设计:
让世界充满爱
爱的范围:家人、伙伴、弱者、动物、植物 „
教学反思:这是我的一节公开课,教师的进步之处:课堂上敢于面带笑容大胆引导学生,使得课堂气氛较轻松。
存在的问题很多:1.重点突破不够,在讲 故事的环节用时间太短。2不能自如掌握课堂,整节课被时间、教案左右。为了完成的一节课而去上课。这是两处失误最大的地方。3对学生的评价不够灵活,当学生的优点、缺点出现时,一时不知怎样评价、引导。总之,还有很多地方还需要改进。