垃圾分类教案以及设计说明

第一篇：垃圾分类教案以及设计说明

垃圾分类

骆奕雯

活动目标：

知识目标：通过列举一些日常生活中常见的废弃物，了解生活中有哪些常见的垃圾，知道

生活垃圾需要分类。

能力目标：通过读垃圾分类定义为垃圾分类，掌握垃圾分类的科学标准。情感目标：通过垃圾分类活动，增强环境保护意识。活动重难点：

活动重点：知道生活垃圾分类的科学标准。活动难点：根据科学标准准确将垃圾进行分类。活动准备：

每组一份：便签贴20张，学习任务单。

活动过程：

活动一：通过读垃圾分类定义，了解垃圾分类标准

1、看视频《一个学生的晚上生活》：这是一个小朋友昨天晚上在家里的生活片段，说说你看到了他和他妈妈产生了哪些垃圾？ 板贴：剩菜、药瓶、纸盒、塑料袋（说一个板贴一个）

2、提问：这些都是我们生活中常见的垃圾，平时你在家里、学校的生活中会产生哪些垃圾？请你们写在便签贴上。展示：你们写了哪些？

3、播放视频：原来生活中会产生这么多的垃圾，平时你们家是怎样处理这些垃圾的？垃圾分类有什么好处？如果把它们堆放在一起不不去处理会怎样呢？（揭题：垃圾分类）

4、分类：小组自由分类。

（1）交流：你们会分类吗？你们平时是怎么分的？（2）讨论：其他小组你们准备怎么分。

（3）分类：请你们将写的垃圾分类摆放在信封上。

5、了解：科学分类标准。

（1）出示四个筒：垃圾分类有很多种，那哪种分类更科学、更合适呢？环保部门设置了四种分类方式（出示四个桶），你知道不同颜色的垃圾桶分别代表哪类垃圾吗?（2）找关键词：这里有段文字来介绍这四种分类标准，你们信封里也有，请你们用以前学过的阅读方法，来圈划出你认为重要的信息。

（3）交流：现在你能说说什么是干、湿、可回收、有害垃圾了吗？

活动二：结合垃圾分类标准，准确将垃圾进行分类

1、请同学上台：现在我们知道了垃圾分类的标准，你能将黑板上的垃圾正确分类吗？（其他同学观察，全部分类完后指错）

2、小组活动：请你把你们写的垃圾贴入到相对应的垃圾筒中。小组展示：你们是怎么分类？

3、了解：干湿垃圾分类。

（1）出示贝壳：它应该扔在哪个垃圾筒？

（2）介绍垃圾分类网站：关于垃圾分类的知识还有很多更细致的分类，我们可以百度到绿色账户中《上海生活垃圾分类目录及相关要求》中查找（演示），看看贝壳是属于哪类？

4、观察：通过今天的学习我们知道了家里需要垃圾分类，学校需要吗？这是学校的垃圾筒，你能找到做的好的和不足的地方吗？你能为学校的垃圾分类与处理献计吗？设计一份宣传方案。

设计说明：

在学习本课时内容前，学生已对生活中的垃圾及分类有初步的了解，并已具备了初步的分类意识，但很少有人能准确地说出生活垃圾分类的依据。如何让学生理解科学的垃圾分类标准，并能准确地在生活中应用是本节课的难点。

以往的教学中，是给学生提供一些垃圾，让学生按自己的标准分类，然后的重点是教师对于四种分类标准的介绍。而我这节课最大的特点是将问题生活化，整节课围绕学生所写的日常生活中会产生的垃圾展开，问题从生活中来，最后也回归到生活中。

本节课我做了以下三个方面的调整：

第一，联系生活，知道生活垃圾需要分类：让学生自己列举自己在日常生活中会产生的垃圾，更贴近学生的生活；再通过讨论与交流，学生更能理解分类的意义。

第二，学习标准，认识垃圾分类定义：让学生用以往学习过的阅读方法圈划关键词，学生会对定义有自己的思考、理解。学习不再一味接受，而变主动。

第三，对照标准，开展垃圾分类：通过学习后，再将自己写的垃圾进行分类，其实是将所学的书面知识转化为实际操作的过程，是学生知识内化输出的过程。

第二篇：教案：垃圾分类

大2班科学教案《送垃圾回家》

活动目标：

1.通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

2.给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。3.在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。活动准备：垃圾桶、黑色笔 活动过程：

一、结合生活经验，导人活动。

1.出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。——我们为什么要进行垃圾分类? ——教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

二、设计垃圾桶标志。

1.利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶? ——三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢? ——可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾? 2.幼儿设计垃圾桶标志。①介绍材料、合理分工。②动手设计垃圾桶标志。

三、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。

四、延伸活动。

1.给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

大2班健康教案《垃圾分类》

活动目标：

1.知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。2.培养幼儿的环保意识。活动准备：

1.篮子四个，环保小卫士的标牌若干。

2.收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。活动过程：

一、谈话导入

1.现在大家看我们的面前就有三个常见的放垃圾的篮子，我们来看看应该丢到哪个垃圾篮子里。是不是还差一个垃圾篮子呢？是什么？ ——在上课之前，老师想与小朋友一起分享一段视频。

二、播放视频

提问：1.这些小朋友在干什么？

2.他们把这些垃圾扔进了哪儿？

三、辨认各种垃圾

1.幼儿辨认可回收，其它，有害，厨余垃圾。

四、总结：

今天的活动，我们又掌握了一个新知识，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它类的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是厨余垃圾。希望从今天开始，小朋友都能将每天的垃圾分类回收，做一个真正的环保小卫士。

第三篇：垃圾分类教案

《垃圾分类教案》

一、教学课题：垃圾分类，生活的需要

二、教学目标：

1.让学生懂得“垃圾分类”的意义； 2.懂得“垃圾分类”的常识；

3.让学生学会并在今后养成“垃圾分类”的好习惯。

三、教学准备： 1.准备好画笔和纸；

2.准备好绘有纸盒、塑料瓶、香蕉（皮）、废弃电池、树叶、旧报的卡纸，同时准备好“可回收”和“不可回收”的卡片；（如上次环教一样）3.准备必须的视频录像。

四、教学方法：

1.首先，是让学生动手绘制“可回收”和“不可回收”两个标志的 大体模板，有认真画的并且画得比较像的有奖励哦。

2.其次，通过垃圾分类小游戏，让学生们对垃圾分类知识有一定的 了解。让学生学习到更多东西。

五、教学重点：

垃圾分类是怎么一回事以及要如何区分不同类型的垃圾； 可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾； 不可回收就是不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾（用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了是不可回收的，厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等）； 认识有毒垃圾；垃圾分类的益处。

六、教学过程： 1.问题引入：

首先，我们会问，我们的学生：大家在日常生活中有没有乱扔垃圾的习惯啊？有没有学会垃圾分类呢？

2.我们对垃圾分类以一个小故事进行风趣的讲解；

3.让学生们绘画“可回收”和“不可回收”两种标志的图案，并请三个学生上台进行展示自己的作品，同时讲讲自己对这两种标志的理解，踊跃的学生当然会得到我们的奖励。

4.请两位工作人员头戴“可回收”和“不可回收”的卡片条，我们的工作人员对“可回收”和“不可回收”进行举例解释说明。请以三个为一组的学生们上台对我们的卡片进行“垃圾分类”（一共四组）每一组分类完之后，我们的工作人员要对分类的正误进行说明评论哦。踊跃的学生会得到我们的奖励。

老师说说：大家从这个视频中学到了哪些东西呢？ 5.朗诵《不乱扔垃圾顺口溜》

好学生，讲卫生，垃圾扔进垃圾桶。校内校外一个样，环境卫士人人争。扔张纸，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！塑料袋，满天飞，市容面貌在抹黑。可恶！塑料袋，竹木筷，城市污染真厉害。害怕！天变黄，水变黑，白色垃圾满天飞。真脏！天变灰，河变脏，生态环境在受伤。咋办？ 学生讲卫生，果皮纸屑不乱扔。校内校外一个样，环境卫士人人争。一二三四五六七，绝对不乱扔垃圾。七六五四三二一，绝不随地吐痰。布置作业：

让学生们回到家里后向自己的家人讲讲自己今天学到的内容；同时每个人准备好一个塑料瓶里面装点沙粒明天上课哦。《垃圾分类教案》

一、教学课题：保护环境 垃圾分类

二、教学目标：

1.让学生在复习前面知识的同时进一步了解垃圾分类在我们生活中的重要性； 2.让学生知道，保护地球母亲需要我们的垃圾分类哦，我们不应该乱扔垃圾。3.了解垃圾回收的好处。

三、教学准备：

1.用废泡沫、积木等材料布置成“沧州市”还有“保定市”，其中，“沧州市”里散放一些垃圾；

2.各类实物垃圾包括香蕉皮、废纸盒、矿泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等；

3.一次性手套若干；有关回收垃圾的录像带；以及《垃圾分类从我做起》这首歌曲。

四、教学重点：

让学生明白垃圾分类以及垃圾回收的重要性

五、教学过程：

1.回忆什么是可回收、什么是不可回收；

2.全体学生练习唱《垃圾分类从我做起》这首歌曲 3.评选“卫生城市”：

① 引导学生观察、比较沧州市和保定市周围的环境，启发学生说说：你喜欢哪个城市？这为什么？如果让你生活在沧州你会怎么样？

② 请学生们用贴纸条的方式投票评选出“卫生城市”;③ 引导学生说说：为什么不选沧州市呢？如果你住在那里会有什么样的感受呢？

④ 工作人员总结：沧州市周围尽是垃圾，垃圾都是很丑很脏的，大家都是不喜欢的；而保定市周围都没有垃圾哦，环境很好，大家都很喜欢住在这里；那这座城市的垃圾都去哪里了呢？下面，我们就来看看一个录像吧。活动延伸

1）.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促孩子们在日常生活中学习分类处理垃圾。2）.向爸爸妈妈宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

7.课外学习引导和布置作业：回家多观察我们周围的垃圾哪些是可回收哪些又是不可回收；根据所学知识在生活中把垃圾分类。

《城市人类垃圾的分类及循环利用》教案

一、教学目的：

1、使学生了解垃圾的分类的方法、分类的意义、分类的必要性；

2、使学生了解垃圾的经济价值、垃圾回收的意义、回收的必要性；

3、使学生了解垃圾处理的方法，垃圾循环利用的实用价值和意义；

4、联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识，二、教学重点：了解垃圾的分类、回收、处理，增强学生的环境保护意识。

三、教学难点：

1、如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。

2、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点。

四、教学方法：讲解讲授法、例证分析法、思考讨论法等方法的有机结合。

五、教学准备：认真备课、上网查阅相关资料、制作教学课件。

六、教学过程：

（一）、垃圾的分类

1、垃圾的分类方法：（１）德国：纸、金属、玻璃、塑料等；（２）日本：可燃垃圾、不可燃垃圾；（３）澳大利亚：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾；（４）我国把垃圾分为六类： 可回收物、厨余垃圾、电池、纸类、瓶罐、其它垃圾；

2、垃圾分类，环保潮流 [讲述]：为什么说垃圾分类是环保潮流？（1）.可避免生活垃圾中有害成分污染环境。（2）.充分利用现有物资和资源。（3）.可以创造优美的社区环境。（4）.是世界发达国家的共同措施，已经成为环保潮流。

3、垃圾分类投放的作用如果我们将垃圾分类投放，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，循环利用。

（二）、垃圾分类回收后的经济价值例如：（1）、每利用1吨废纸，可造纸8５0千克，相当于节约木材３立方米或少砍伐树龄为30年的树木20棵；（2）、每利用1吨废钢铁，可提炼钢0.9吨，相当于节约矿石3吨；（3）、1吨废塑料再生利用约制造0.7吨塑料原料；（4）、1吨废玻璃回收后可生产一块篮球场面积的平板玻璃或200克瓶子2万只；（5）、用45000吨废食物加工饲料，可节约36万吨饲料用谷物，可产生100万吨以上猪肉。（6）、据北京市环保基金会统计,北京市年产垃圾中有废电池2.37亿支,利用废电池可回收镉、镍、锰、锌等宝贵的重金属,但是更主要的是:可以减少重金属对环境的污染及对人体健康的危害 学习垃圾分类 一．活动内容：《垃圾分类》 二．活动目标：

1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。三．活动准备：

1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

四、活动过程：

1.教师带领学生观察小熊家和小兔家，请学生说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2.教师介绍垃圾箱，学生清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察学生分类投放情况。在操作中学习正确分类。

3.根据学生投放垃圾的情况,提问:(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？(2)什么叫可回收?(3)为什么不可回收? 4．升华学生经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。5．教师小结。

6．延伸：介绍垃圾分类的图片，让学生在课外连线。《垃圾入桶》教学设计 实物展示，引入话题 1．讲桌上摆放着用各种回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁器花架、塑料文具盒、布娃娃、笔记本等），初步感知垃圾经过回收加工生产还能再利用。

师：你们看看讲桌上摆放的这些工艺品和学习用品漂亮不漂亮？想知道它们是用什么做成的吗？它们是用各种回收的垃圾生产制作出来的。

（通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品的实物展示，引发学生的好奇心和探究欲。）

2．出示食品袋和饮料罐，引导学生认识食品袋、饮料罐上的“环保标志”。

师：大家再看看，我们用过的食品袋和饮料罐上都印有一个明显的图案，知道它是什么标志吗？

（引导观察平时生活中忽视的食品袋和饮料罐上的“环保标志”，学会关注生活细节。）

3．认识“环保标志”和设立“世界环境日”的意义。

师：对了，你们知道食品袋和饮料罐上印的是“环保标志”，为什么要印“环保标志”呢？

质量的不断提高，环保工作越来越引起全社会的普遍关注。为了让全世界人民都来保护好我们共同生活的美丽家园，联合国把每年的6月5日定为世界环境日。

4．引入话题

师：我们生活中的垃圾处理与环保工作有着直接的关系，要做好环保工作，就应该从垃圾入桶开始。

二：情境感知，认识垃圾

1．说一说——让说说家里需要处理的垃圾。

师：你们家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？

（引导说说自己家里要处理的生活垃圾——茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、旧衣服、牙膏皮„„）

2．看一看——观看废品回收站的阿姨收购废品的实况录像，认识垃圾分类。

师：平时家里要扔掉的垃圾可真不少，你们知道吗，这些垃圾有的可以回收利用，有的却没有回收的价值，必须直接处理掉。那怎样来分类处理呢？

（播放收废品阿姨收购废品的实况录像，引导学生观察哪些垃圾要收购，哪些不收购。）师：刚才观看了录像，看到了她都收购了哪些废品。课前，老师请查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，看了录像又作了调查，下面来说说有哪几类垃圾可回收。

（结合汇报交流，课件分别展示五大类可回收垃圾：

废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本„„

塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑料桶„„

玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯„„

金属类：锅、易拉罐、盖子„„

布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服„„

认识五大类可回收垃圾，初步学会分类，并了解哪些垃圾不可回收。）

3．展一展——课件展示一些废品回收再生产利用的片断资料，认识垃圾分类回收的益处。

4．师小结：现在你们已经知道垃圾回收后有什么用处了吧！看来，垃圾并不都是废品，请不要随便乱扔！要变废为宝，重要的是将垃圾分类处理。

三：游戏体验，学会分类

1．游戏内容：给垃圾找个合适的“家”

2．多媒体出示游戏规则：首先请同学们在各组小组长的带领下给垃圾分类，然后派出代表来介绍小组分类的结果。哪一个小组能帮垃圾找对家就获胜，每人获得一张小贴图；如果找错了家，其他组的同学能帮垃圾找到合适的家，也可获得一张小贴图。

3．小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。（每组都有两个桶：一个桶装可回收的垃圾，另一个装不可回收的垃圾。）

4．共同评议。

（对获胜的小组每人送一张“中国环境保护标志”的小贴图。）

5．齐读儿歌《垃圾也能变成宝》：

“我是环保小卫士，垃圾分类并不难，碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，可回收，再利用，垃圾也能变成宝。

我们的生活更美好！”

6．师总结：在今天的学习活动中，我们已经初步学会了生活垃圾的分类处理方法。希望我们都能从正确投放垃圾开始做起，人人争做环保小卫士。《送垃圾回家》教案

一、活动内容：社会活动 垃圾“回家”

二、活动目标：

1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。

三、教学重点：帮助学生区分可回收、不可回收及有害垃圾。

四、教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。

五、活动准备：

物质准备——事先收集一些废旧材料；录像短片两段（整洁和脏乱的小区环境录像；垃圾分类回收和处理的科技短片）

知识准备——请学生观察居住小区及周围的环境，和父母一起劳动收集有关生活中垃圾的相关图片

六、活动过程：

环节一：了解垃圾的来源

放录像（整洁和脏乱的小区）提问：“你们喜欢哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”

环节二：了解垃圾的分类及处理

播放科教短片（垃圾分类回收和处理）提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

环节三：游戏——送垃圾“回家” 亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。提问：你们认识这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？ 环节四：设计环保标志

结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计标志。导入：保护我们的环境，我们该做些什么？ 鼓励学生争做“小小环保宣传员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区。

《垃圾分类》

一、教学目的：

1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

二、教学重点：了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。

三、教学难点：会垃圾分类的方法和必要性。

四、教学过程：

（一）、激趣导入 引发思考

1、看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进继红小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。

2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。

3、师出示一箱子，里面装着各种各样的垃圾，引入垃圾需要分类。

（二）、说一说，分一分

分一分

1、听清活动要求：小组合作论讨，大胆猜测，这些垃圾可以怎样分类？把同类的垃圾放在一个筐内，看看那一组分得最快。

2、学生活动交流。（相机贴学生作品）

（1）我们小组是按照材料不同来分的。

（2）我们小组是按照形状不同来分的。

（3）我们小组是按照用途不动来分的。

3、小结：我们班的孩子思维真活跃，分别从垃圾的材料、形状、用途对垃圾进行了分类。（但哪一种方法更合理、更科学呢？我们一起来看小巧手娃娃怎么说 想一想

1、现在，你认为哪种方法更科学合理呢？说说理由。

2、（1）对于可回收废弃物，国际通用的标识是这样的。（展示图标）。我国还用这两种标识表示不可回收和有毒物品。

（2）你在哪些地方见过这样的标识。（可乐，雪碧的易拉罐上，超市贩卖的塑料袋上„„）我们可以通过标识帮助分类。

3、究竟哪些垃圾是可回收的？

（1）废塑料瓶、塑料饮料瓶、牙刷、牙膏皮„„

是的，各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等都属于塑料类物品，可回收的。

（2）不要的衣服，裤子„„

对，这属于布料类垃圾，也是可回收的。这些布料类垃圾还有哪些？（桌布、洗脸巾、书包、鞋）

（3）玻璃瓶、碎玻片„„

嗯，玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等也是可回收的。

（4）易拉罐是可回收的。

没错，如易拉罐般金属类的垃圾还有哪些？（罐头盒，奶粉盒）

（5）废报纸可以送到回收站。

这类垃圾还有哪些？但注意对于厕所纸、纸巾由于水溶性强，是不可回收的。（点出幻灯）

4、哪些垃圾是不可回收的呢？

5、还有一种垃圾特别需要注意？

（1）电池是的，一块电池会污染6000吨水资源，对我们的生活造成极大的危害。你还知道哪些垃圾是有害垃圾？（日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品）（点击幻灯）

小结：同学们说得可真好。通过我们今天的学习探讨，结合大家的生活实践，我们初步了解了废弃物的分类及分类的意义。

(三)送宝宝回家

活动一：考一考

1．下面我们一起来做个游戏。（1）展示游戏规则：以下废弃物，是可回收垃圾用勾的手势表示，是不可回收垃圾，就做“Ｘ”的手势。如果是有毒废弃物，你们就拍手一次表示。（2）学生游戏，交流

活动二：练一练

1．导入：同学们，有个学生遇到了一些困难，他身边的有很多垃圾不知道如何处理，你们能帮帮他吗？

（四）、拓展

1、同学们，将废弃物合理分类，科学的处置已成为世界的一大生活主题，它对维护环境，提倡低碳生活有着深远的意义，我们一起来看看其他国家是怎么做的。（图片解说）在瑞典，垃圾分类深入社区，在社区中心或大的加油站旁边，总排列着一个个绿色的金属罐；美国，对待垃圾采取多扔多收费；德国人素以严谨著称。在垃圾分类问题上也一点不例外。居民将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶，并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。日本：用年历提醒垃圾分类；这种年历每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色标注，年历上还配有漫画，告诉人们不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同时，就连日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔的要求。

2、了解了这些信息以后，你想到什么？ 总结：我们每个人既是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是的家园天更蓝，水更绿，环境更洁净！相信有你、有我、有咱们大家的努力，沧州一定会成为模范卫生城市。

第四篇：垃圾分类教案

垃圾分类教案

陈娟璐

【教学目标】

1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。【教具准备】

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 【教学过程】

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？ 指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）

指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》

二、解惑新知

1、区分“可回收”和“不可回收”。师：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。

师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？ 指名生答。

师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

师举例：像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。

师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘

7、认识有毒垃圾。

老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？ 出示卡片：费旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）

同桌讨论，指名生答。师小结。

（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。师小结。

8、说说垃圾分类的益处。指名生答。

三、活动延伸

1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？

四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

第五篇：垃圾分类教案doc

“垃圾分类”从我做起

谢小二年级中队

教学目标：

学习垃圾分类；懂得将垃圾放在指定的地方，爱护身边的环境。教学重点：学习垃圾分类的相关知识 教学难点：如何才能在生活中做好垃圾分类 教学准备：有关垃圾的图片资料 教学过程：

一、课题引入

小朋友，什么叫垃圾分类？ 学生讨论： 出示课题“垃圾分类”从我做起

二、课件：

1、垃圾分类是什么？ 谈话引入

垃圾分类，主要是人们生活垃圾分类，是指按照城市生活垃圾的组成、利用价值以及环境影响等，并根据不同处理方式的要求，实施分类投放、分类收集、分类运输和分类处置的行为。

2、为什么垃圾分类？

垃圾不分类的危害 a、污染环境 如：有害垃圾能污染空气、水源、土地。b、浪费资源 如：可回收物不能得到有效利用，造成巨大浪费。c、占用土地如：原来可以用于再生的资源被误认为是垃圾而进行填埋，占用过多土地。d、危害健康：被垃圾污染的水、土地、空气等一旦被人类吸收、将导致 人体健康受损。

三、、垃圾怎样分类呢？（看课件让学生思考自己回答）可回收垃圾：1.纸类：未严重玷污的文字用纸、其他纸制品等。2.塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品,塑料瓶、泡沫塑料等。3.金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等 4.玻璃。厨余垃圾 ：米饭、面食、过期食品、肉类鱼虾贝壳、骨头、蔬菜、瓜皮、茶渣、及家庭盆栽废弃的树枝等。

有害垃圾 ：废药品及其包装物、废杀虫剂、废荧光灯、废温度计、废电池、废油漆废胶片及废相纸等。

其他垃圾：废弃的纸尿裤、卫生纸、烟头、陶瓷制品、衣物、棉质床上用品（床单、被罩等）

认识垃圾分类标记，学会垃圾分类 出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。

四、活动互动

请大家一起读一读环保儿歌 垃圾分类就成宝，分门别类少不了！分类一小步

文明一大步

垃圾分分类，资源不浪费。

垃圾也有宝，分类不可少。

垃圾不分类，环境在呼救。

五、小结：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

六、树立垃圾分类的环保意识，宣传垃圾分类的重要意义，爱护身边的环境，把垃圾从敌人变成了朋友。