《笨狼的故事》导读课教学设计

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第一篇:《笨狼的故事》导读课教学设计

《笨狼的故事》导读课教学设计

(2013-12-15 20:07:58)转载▼

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文化

教学目标:

1.通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2、认识书的封面,指导学生学习阅读封面。

3、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。教学过程: 课前谈话:

朱老师给大家带来了两位老朋友,相信你们一定很熟悉了,(出示灰太狼图片)能不能说说你对他们俩的印象?(生交流)师:看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。

一、认识笨狼

1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书,保证你们看了一定会哈哈大笑。

2、看,这本书的封面。(课件出现:书的封面。)

3、从封面上,你读到了哪些信息?(书名、出版社、作者)(学生随机回答)

◎作者:(出示图片)这就是汤素兰阿姨。她是我国非常优秀的作家,得过很多的奖。她写了许多适合我们小朋友看的童话书,笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。

◎笨狼的故事系列:这一系列就是一套书,有很多本组成。这几本都是很有趣的童话,都可以找来读一读。(指导学生读封底)

◎浙江少年儿童出版社:作家写出来的每一部作品,都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助,才能出版发行,变成一本书,这样我们才能看到。

4、(回到封面)除了文字,封面上还有什么?(插图)仔细看看这幅插图,图上都画了什么呀? 想想为什么要在封面上画插图呢?

小结:小朋友,仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社,看来读封面还真是一门学问呢。

5、师:读了书名,你有哪些大胆的猜测?(这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼)

6、你觉得笨狼这个名字怎么样?我看到有同学笑了,你为什么笑呢?

7、连名字都这么有趣,那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!

二、走进《笨狼的故事》

1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。(出示插图)它怎么会有这样一个名字的呢?(1)生交流笨狼名字的来历。

这个故事还有哪些特别好玩的地方?(2)笨狼带摔伤的爸爸去医院 学生自读,表演对话朗读。

(3)笨狼以为把自己弄丢了,我觉得它是一只有点迷糊的笨狼。

2、刚才我们在封面上看见笨狼在城市的高楼大厦上穿梭,把这幅插图画在封面上,我想这个故事一定特别有趣,我们一起来读读吧!你有什么好办法可以快速找到这个故事吗?指导读好目录及了解目录的作用。共读《进城历险》这个故事。

(1)笨狼为什么进城?他经历了哪些危险?(2)完成填空。生交流感受。

3、学生快速读目录,推荐一个故事。(展示自绘插图)

4、读了这本书,有没有发现这本书和其他书不同的地方?(每个故事后面都有开心谜语和成语篓子)

这对我们读书有帮助吗?

三、和《笨狼》交朋友

1、那么今天我们上的这节课好玩吗?我就说你们看了这本书一定会哈哈大笑的,这回全都相信了吧!

2、其实,在这只笨狼身上还发生过很多非常有意思的故事呢?想知道吗?可是,我们这节课时间也不多了,那该怎么办呢?

3、对了,大家可以在课后读一读这本书上有关笨狼的有趣故事,当然还有笨狼系列的其他故事哦!(推荐《笨狼的秘密》,鼓励大家自主创作。)

第二篇:笨狼的故事(导读教案)

《笨狼的故事》导读课教学设计

教学目标:

1.通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2、认识书的封面,指导学生学习阅读封面。

3、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感 受和想法,并乐于与人交流。教学过程: 课前谈话:

朱老师给大家带来了两位老朋友,相信你们一定很熟悉了,(出示灰太狼图片)能不能说说你对他们俩的印象?(生交流)

师:看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。

一、认识笨狼

1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书,保证你们看了一定会哈哈大笑。

2、看,这本书的封面。(课件出现:书的封面。)

3、从封面上,你读到了哪些信息?(书名、出版社、作者)(学生随机回答)◎作者:(出示图片)这就是汤素兰阿姨。她是我国非常优秀的作家,得过很多的奖。她写了许多适合我们小朋友看的童话书,笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。◎笨狼的故事系列:

这一系列就是一套书,有很多本组成。这几本都是很有趣的童话,都可以找来读一读。(指导学生读封底)◎浙江少年儿童出版社: 作家写出来的每一部作品,都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助,才能出版发行,变成一本书,这样我们才能看到。

4、(回到封面)除了文字,封面上还有什么?(插图)

仔细看看这幅插图,图上都画了什么呀?想想为什么要在封面上画插图呢?

小结:小朋友,仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出 版社,看来读封面还真是一门学问呢。

5、师:读了书名,你有哪些大胆的猜测?(这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是 一只非常笨的狼)

6、你觉得笨狼这个名字怎么样?我看到有同学笑了,你为什么笑呢?

7、连名字都这么有趣,那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!

二、走进《笨狼的故事》

1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。(出示插图)它怎么会有这样一个名字的呢?

(1)生交流笨狼名字的来历。

这个故事还有哪些特别好玩的地方?

(2)笨狼带摔伤的爸爸去医院 学生自读,表演对话朗读。

(3)笨狼以为把自己弄丢了,我觉得它是一只有点迷糊的笨狼。

2、刚才我们在封面上看见笨狼在城市的高楼大厦上穿梭,把这幅插图画在封面上,我想这 个故事一定特别有趣,我们一起来读读吧!

你有什么好办法可以快速找到这个故事吗?指导读好目录及了解目录的作用。共读《进城历险》这个故事。

(1)笨狼为什么进城?他经历了哪些危险?(2)完成填空。生交流感受。

3、学生快速读目录,推荐一个故事。(展示自绘插图)

4、读了这本书,有没有发现这本书和其他书不同的地方?(每个故事后面都有开心谜语和 成语篓子)这对我们读书有帮助吗?

三、和《笨狼》交朋友

1、那么今天我们上的这节课好玩吗?我就说你们看了这本书一定会哈哈大笑的,这回全都 相信了吧!

2、其实,在这只笨狼身上还发生过很多非常有意思的故事呢?想知道吗?可是,我们这节 课时间也不多了,那该怎么办呢?

3、对了,大家可以在课后读一读这本书上有关笨狼的有趣故事,当然还有笨狼系列的其他 故事哦!(推荐《笨狼的秘密》,鼓励大家自主创作。)

《笨狼的故事》推荐阅读课

教学目标:

1.通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2、指导学生学习阅读目录。

3、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。教学过程:

一、谈话导入:

1、同学们,说到狼,你会想到哪些词语?(积累成语)

2、简介狼。

二、认识笨狼

1、今天在我们的课堂上我们要认识一只与众不同的狼,他的名字叫笨狼。(板书)听了这个名字,你有什么疑问么?你猜猜笨狼会是长得什么样?(也许是笨头笨脑的,不然怎么叫笨狼呢?)

2、看看笨狼的图片,他给你留下了什么第一印象?(挺可爱的,和印象中的狼不太一样)

三、走进《笨狼的故事》

1、先读几个 笨狼趣事:

“我知道你想要我说等于零!可是,我试过了,四减四不等于零,而是等于八,我数了三遍,我不能瞎说!”笨狼说。

笨狼告诉眼镜蛇小姐,昨天因为伶俐兔从他的课桌旁跑过去,被课桌角撞疼了,他就想把课桌的四个角都去掉,免得下次再撞疼伶俐兔。结果,他用小刀把四个角去掉,发现课桌的角反而多了,变成了八个角!)

鹅太太大惑不解:“为什么要带把斧子呢?”“你一定是有什么东西藏在那个盒子里了。”笨狼指着小提琴,“你锯了一节课也没把它锯开,一定是你的锯子有问题。”鹅太太听了这个回答,差点背过气去。

这些故事中的笨狼,与我们刚才认识的狼一样吗?(板书:与众不同)

过渡:同学们这几个故事还有许多有趣的故事都在《笨狼的故事》这本书里。保证你们读了都会哈哈大笑。(出示书本)

1、说到现在笨狼,他到底是谁?怎么会有这样一个名字的呢?听老师读一读《笨狼是谁》这个故事,你就知道啦。

(1)生交流笨狼名字的来历。

(2)这个故事还有哪些特别好玩的地方?

(3)笨狼以为把自己弄丢了,我觉得它是一只有点迷糊的笨狼。

2、刚才我们在封面上看见笨狼在城市的高楼大厦上穿梭,把这幅插图画在封面上,我想这个故事一定特别有趣,我们一起来读读吧!你有什么好办法可以快速找到这个故事吗?指导读好目录及了解目录的作用。

共读《进城历险》这个故事。

(1)笨狼为什么进城?他经历了哪些危险?(2)生交流感受。

3、学生快速读目录,推荐一个故事。(半小时爸爸)表演对话朗读。(板书:有趣)

4、读了这本书,老师还发现这本书和其他书不同的地方——每个故事后面都有开心谜语和成语篓子。(举例)

这对我们读书有帮助吗?(板书:有用)

三、和《笨狼》交朋友

1、《笨狼的故事》这本书有趣吗?我就说你们看了这本书一定会哈哈大笑的,这回全都相信了吧!

2、其实,在这只笨狼身上还发生过很多非常有意思的故事呢?想知道吗?可是,我们这节课时间也不多了,那该怎么办呢?

3、对了,大家可以在课后读一读这本书上有关笨狼的有趣故事,当然还有笨狼系列的其他故事哦!(出示系列图书,介绍作者。)

汤素兰阿姨。她是我国非常优秀的作家,得过很多的奖。她写了许多适合我们小朋友看的童话书,笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。(板书:了不起)

四、总结

一位这么厉害的作者,一个这么与众不同的主角,一本有趣又有用的书,我们一定不能错过了。有愿望想读完这本书的同学请举手。小朋友们你们是不是也有笨狼的经历啊,《笨狼的故事》是不是已经勾起了你的好奇心?那还在等什么,心动不如行动啊!赶快去买我推荐的这套书吧。

1.介绍购书方法。建议组合购书,互相借阅。2.送祝福:找到一本好书,做一辈子的朋友„„ 板书:

《笨狼的故事》

主角 与众不同

内容 有趣又有用

作者 了不起

教学反思:

阅读推荐课,主要是激发兴趣引导阅读期待,适当教给学生读整本书的读法,从学生阅读一本书的开始,老师就必须不断利用阅读资源激发学生阅读兴趣,刺激学生那充满求知欲望的心灵。

二年级的孩子,正是各种良好习惯养成的关键时期。希望能够帮助他们“找到一本好书,做一辈子的朋友„„”,希望他们能幸福地以书为友,养成爱读书的好习惯,是我上这堂课的初衷。《笨狼的故事》这本书,包括笨狼一系列书趣味性很强,弘扬了爱与善良的精神,是非常适宜二年级学生阅读的好书,所以决定推荐给孩子们。

在教学过程中,基本达到了预设的教学目的,整堂课在轻松愉快的氛围中度过。当然,教学中也有些许的遗憾:

1、少说一句话。忘记了要求孩子们带着想象入情入境地听故事和读故事。直接后果就是降低了还孩子阅读书本的趣味性体验。这本身是一本充满想象力的书,如果再加上孩子自己的独特感受,那这种想象力能够得到更多的激发和延伸。

2、少做了一件事。教学中提到了《开心谜语》和《成语篓子》,觉得应该举具体的例子,这样孩子对这本书的认同感会更强。

第三篇:笨狼的故事)

读《笨狼的故事》有感

暑假里,我看了汤素兰写的一本书《笨狼个故事》,一看这书名,就觉得不可思议,在我的印象,狼都是机警狡猾的一种动物,书名却是笨狼使我饶有兴趣的看下去。

笨狼总会做出一些滑稽,令人捧腹大笑的傻事。比如“笨狼怕雪人在屋外面太冷,就把它背回家,结果融化了,他还以为雪人跑了”,“笨狼把阳光冰冻起来……”,“笨狼参加百米赛跑,信号枪一响,他一口气冲出跑道,冲到山里去了……”,“笨狼问彩店里的唐老鸭,米老鼠,孙悟空他们是不是因为不喜欢胖棕熊,才飞走了?问的动物们哑口无言!”这些零零碎碎的场景,每一个都然我哈哈大笑,笑笨狼好傻,不过也给森林里自由自在生活的小动物带来了无限乐趣。

读了这本书之后,我的感触很深,觉得自己不因该喜欢外表美丽动物,而讨厌外表比较丑陋的动物。就好比书中的笨狼一样。或许在我们的脑海里狼是凶残的,可是狼也有温和的一面,许多事物都有利有弊,有他们的“两面性”!

读《笨狼的故事》有感

读了《笨狼的故事》,我觉得笨狼有点傻,有些时候也像小孩子一样天真可爱,就因为这几点,我们都喜欢看笨狼系列的书。

《笨狼的故事》这本书里,让我印象最深的故事是:“冰冻太阳光”。在这个故事里,炎热的夏天来到了森林镇,门前的树一副无精打彩的样子,就连风也是暖烘烘的。笨狼为了让全森林镇的动物快乐的度过夏天,就到胖棕熊的商店里去了,在商店里,笨狼看见了一件白汗衫,上面印着一片浅蓝色的湖水,湖上漂着几个英文字母——cool。胖棕熊告诉笨狼,这意思就是说:“凉快。”笨狼灵机一动,把商店里的衣服全都买下来了,发 1

给了每一个动物。“不好了,不好了!”啄木鸟告诉大家,“树上的知了全中暑了!”笨狼觉得这不是一个好办法,突然,笨狼跑回家,拿了一个脸盆就出来了。到了黄昏,笨狼把阳光用脸盆一点一点的运回了家。第二天早上,笨狼打开了冰箱,用脸盆把又阳光运了出去,一直运到天亮为止,过了一会儿,天空下起了雨,只有笨狼认为,这是冰冻了的太阳光在融化呢!

你们觉得笨狼傻吗?我觉得笨狼有点傻,但是他傻得很可爱,他很有爱心,善良诚实的面对他人。我们也要学他的善良诚实哦!

读《笨狼的故事》有感

《笨狼的故事》是汤素兰写的,语言很幽默,内容很有趣,非常适合小朋友们看。这本书,可以让小朋友们学习到很多的知识,感受到很大的乐趣,就连平常不爱看故事书的我也迷上了它。

《笨狼的故事》里写的是一只叫作“笨狼”的小狼和他的动物朋友们发生的许多有趣的事。笨狼和聪明兔、警犬阿黄、花背鸭、胖棕熊是非常要好的朋友,他们互相帮助,互相依赖,生活得非常美好。到现在我还牢牢地记着笨狼那傻乎乎的笑脸,记着他那笨笨的行为。还有他最喜欢唱的:“我是一只来自北方的狼,我是一只来自北方的狼……”他因为帮花背鸭看(kan)蛋,而被小鸭子们叫成是“爸爸”;为了想让操场上永远没有落叶,而把树上的叶子摇得干干净净;为了自己的房子不被偷走,而在门上挂了个牌子,上面写着“笨狼寓”三个清清楚楚的大字……这些我都深深地记在心里。

读了这本书后,我懂得了一个道理:让朋友们快乐,才是自己真正的快乐。有了这本书,我的生活就添加了许多快乐。让我这个不爱看书的小女孩领略到了故事书的乐趣,喜欢上了故事书。

读《笨狼的故事》有感

寒假里,我看了汤素兰写的一本书《笨狼的故事》,一看这书名,就觉得不可思议,在我的印象,狼都是奸诈狡猾的一种动物,书名却是笨狼我就饶有兴趣的看下去。

《笨狼的故事》里写的是一只叫作“笨狼”的小狼和他的动物朋友们发生的许多有趣的事。笨狼和聪明兔、警犬阿黄、花背鸭、胖棕熊是非常要好的朋友,他们互相帮助,互相依赖,生活得非常美好。到现在我还牢牢地记着笨狼那傻乎乎的笑脸,记着他那笨笨的行为。还有他最喜欢唱的:“我是一只来自北方的狼,我是一只来自北方的狼……”他因为帮花背鸭看(kan)蛋,而被小鸭子们叫成是“爸爸”;为了想让操场上永远没有落叶,而把树上的叶子摇得干干净净;为了自己的房子不被偷走,而在门上挂了个牌子,上面写着“笨狼寓”三个清清楚楚的大字……这些我都深深地记在心里。除此之外,书里面的谜语、成语解析也让我学到了不少知识。

读了这本书后,我懂得了一个道理:让朋友们快乐,才是自己真正的快乐。有了这本书,我的生活就添加了许多快乐。让我这个不爱看书的小女孩领略到了故事书的乐趣,喜欢上了故事书。

第四篇:故事一只笨狼

一只笨狼

很久以前,有一只老狼,它实在太老了。它的牙齿都掉光了,眼睛也看不清楚了,这老家伙只有躺下来等死的份了。

这只老狼好几天没吃东西了,非常饿,于是它到田野去找吃的。

它看见一匹小马驹在草地上吃草,就过去对小马驹说:“小马啊小马,我要吃了你。”小马说:“你这只老狼,你连牙齿都没了,怎么能吃我呢?

老狼说:“我有的是牙齿,不信你看”说完,老狼就朝小马驹张开大嘴,露出了它的牙齿。

小马驹对着它的牙齿,用尽力气踢了过去,然后就跑了。

狼被踢得昏过去了,它在地上躺了很久,好不容易才醒了过来。虽然它浑身都很疼,可是饥饿使它更加难受。所以,它只有沿着树林一步一步朝前走。在树林里,老狼碰到了一个快活的裁缝,他嘴里唱着歌儿,手里舞着铁尺。

狼对裁缝说:“裁缝啊裁缝,我要吃了你”

裁缝看了看狼说:“哦,怎么办呢?这样吧,你吃吧,不过你要让我量量你的肚子,看我能不能钻到你的肚子里面去。”

狼说:“好吧,但是你的动作要快一点,因为我已经不耐烦了。”

裁缝走到背后,一把抓住狼尾巴,卷在手上,举起铁尺,朝它身子两边使劲乱打。他一面打一面说:“横一尺,竖一尺,横一尺,竖一尺”

狼使劲挣扎,挣断了半条尾巴,拼命地逃走了。

狼舔着伤口,一步一步艰难地走着。忽然,它看见一只大山羊在山上吃草。

它走过去对山羊说:“山羊啊山羊,我要吃了你。”

山羊看着它说:“唉,怎么办呢,你要吃就吃吧。可是你没有必要弄掉你的牙齿啊,这样吧,你站在山脚下,把嘴张得大大的,我从山上冲下来,冲到你嘴里去,你看好不好?”狼同意了,走到山脚下,张大嘴巴等着山羊。山羊从山上猛冲下来,羊角把狼撞翻在地上,而山羊却跑开了。

狼醒过来后,站起来想:“我吞下了那只大山羊没有呢?如果我把它吞下去了,我的肚子就应该是饱的啊,为什么我现在还这么饿啊,唉,一定是那个可恶的大山羊把我给骗了。”狼很伤心,可又没有办法,只有继续去找东西吃。它走啊走,突然它看见一片矮树林子下面有一块臭肉,它立刻没命地向那块臭肉冲过去,于是,它掉到猎人的陷阱里去了。

第五篇:笨狼去哪儿导读教案

《笨狼去哪儿》导读课

教学目标:

1.对《笨狼去哪儿》作者汤素兰,以及他的著作有初步的了解。

2.通过引导学生阅读并讨论《笨狼去哪儿》,激发学生的阅读期待。

3.认识书的封面和目录,指导学生学会阅读封面和目录。

4.指导学生精读《笨狼去哪儿》中一个有趣的段落,培养学生养成边读边思考的习惯,能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。

教学过程:

一、初识《笨狼去哪儿》,读懂封面。

今天老师给大家推荐一本好书,叫《笨狼去哪儿》。拿到这本书,我们首先看什么?看封面。从封面中,你获得了什么信息?

1、配图。配图是谁画的呢?

2、出版社。

3、图标告诉我们这是一本注音版的读物,非常适合我们一二年级的小朋友读。

4、作者。汤素兰,湖南宁乡人,中国作家协会会员,一级作家,教授。全国政协委员。代表作有“笨狼的故事系列”、“小朵朵开心奇遇系列”、“酷生俱乐部系列”等。曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、全国优秀少儿读物二等奖、毛泽东文学奖等等。相信这本《笨狼去哪儿》也一定不会让你失望,不够过瘾还可以读读《笨狼的学校生活》。

二、走进“笨狼”,了解目录。

1、笨狼“笨”吗,他都去哪里了?都发生了哪些事情?这与他一段不平常的经历有关。他有哪些不平常的经历?我们不妨去看看书的目录。从目录中我们可以了解大致的故事情节。你最想看第几篇?学生有选择地说说自己感兴趣的章节。

2、老师看了这本书后,觉得《笨狼进城》这一篇挺有意思的,我们一起去看看。你觉得有意思吗?谁给你留下了深刻的印象?

三、总结,激起读书兴趣:

这么有趣的书,请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快,读得最有收获!

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