第一篇：一年级手工教案
1火柴杆游戏
活动目标：
1.学会用火柴杆摆0、1、2……9的数字。2.学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
3.引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。教学重难点：学会用火柴杆摆0、1、2……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
课时安排：一课时 授课时间：9月18日 课型：新授
材料：黑色卡纸一张，20-30根火柴杆或整齐的小木棍。教学过程：
一、激情导入
同学们见过火柴吗？那你会用火柴杆摆数字吗？
二、活动过程
1.仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出0、1、2……9的数字。
2.你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗？请你试试看。摆好后请你正确地读出这些数字。
3.请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两个图形像什么。
4.请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形，请你周围的同学看看像什么物体。
5.用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆，把图形变成一个风车吗？试试看。
6.你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗？摆完后和周围的同学比比看，看谁摆得更像些。注意事项：
1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。
2.如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。
3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同学评说
小结：学会用火柴杆摆0、1、2……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
小筏
活动目标：
1．通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
2.启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
重难点：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
课时安排：1课时 授课时间：9月25日 课型：新授
材料：塑料吸管6－10，吸管连接塞两个或细线若干，橡皮泥一块。
教学过程：
一、激情导入
同学们有没有见过竹筏？让你自己制作竹筏你会吗？
二、活动过程
1.如果塑料吸管和吸管连接塞是由厂家提供的配套学具，可直接将吸管连接塞与塑料管的两端插接，这样就使塑料管两端的开口封闭不致进水不，又使塑料管连成一排。如果只有塑料吸管，没有现成的吸管连接塞，就需要用绳线绑扎成“筏子”，然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起来，不要让水漏入管内。2.将小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或动物，推推小筏看能不能行驶。如果放在筏上的“人”或“动物”太重，会发生什么现象？研究一下如何调整小筏上的重物，使小筏吃水适当。
3.和同学一起交流制小筏的方法，探讨小筏可以浮在水面上的原因。
4.请同学说说在什么地方乘坐过木船、轮船，有什么感受。注意事项：
1.用橡皮泥封闭塑料管口时，要封闭严实不使漏水，又要不使橡皮泥过多，过重，同时还要使小筏美观整洁。2.学生在研究探讨筏子、木船、轮船的浮沉原理时可能出现不太科学的解释，对此不必苛求科学严谨。只要学生经过努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。
小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
课后小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
3旅游车
活动目标：
1.了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
课时安排：1课时 授课时间：10月9日 课型：新授
材料：32开彩印旅游车卡纸一张。工具：剪刀、刻刀，垫板一块。教学过程：
一、激情导入
同学们见过旅游车吗？那么，今天我就依赖制作旅游车。
二、活动过程
1.仔细观察彩印“旅游车”卡纸的各部分分清哪部分是车顶、哪部分是车的两侧、哪部分是车头、哪部分是车尾、哪部分是车底。
2.仔细观察彩印卡纸上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。
3.用剪刀沿彩印旅游车的边框线剪下整个“车身的图案。
4.用刻刀将图案中的弧形部分、不好用剪刀的部分镂刻。
5.用刻刀把图案中的虚线划一折痕。
6.参照卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸图案，折叠穿插成旅游车纸模型。
注意事项：
1.注意剪刀、刻刀的正确、安全使用。2.注意爱护公物的教育。
3.可引导学生拓展思维，描述和思考各种车辆与环保问题等等。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
4礼貌用语书签
活动目标：
1.了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
课时安排：1课时 授课时间：10月16日 课型：新授
材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的32开白色卡纸一张，书签线。
工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲线尺或圆模板、椭圆模板、彩色颜料笔。
教学过程：
一、激情导入： 今天上我们来做礼貌用语书签好不好？
二、活动过程：
1.请同学们说出日常礼貌用语若干条，并归纳出最常用的：您好、请、对不起、谢谢、再见。
2.拿出32开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔细沿几个书签的边剪下书签。
3.用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。4.把书签线穿入书签到孔并打结做穗。这样，五个礼貌用语小书签就做好了。5.自己设计并制件小书签。
（1）根据书签的内容，设计书签的式样和大小，如长方形的、圆形的、心形的、椭圆形的。
（2）用铅笔和直尺，在白色32开卡纸上作图，画出书签的轮廓线，做好打孔标记。（3）用彩笔在书签上书写名言或作画。
（4）等书签上的字迹干后，按制作书签的要求完成。注意事顼：
1.鼓励学生发挥想像力，做出有创意的书签。2.注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。会动的小老鼠
活动目标：
1.了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。
2.知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
重难点：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
课时安排：1课时 授课时间：10月23日 课型：新授
材料：32开“会动的小老鼠”彩印卡纸一张，胶水或糨糊，橡皮泥。
工具：剪刀。教学过程：
一、激情导入
你们想学制作小老鼠吗？
二、活动过程
1.仔细观察会动的小老鼠彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是“小老鼠”彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是小老鼠的哪个部位，哪些叠线，哪些是要粘贴的部分。2.把彩印卡纸上的小老鼠的各个部件剪下，将小老鼠胖的身体部分沿虚线正折，将小老鼠的耳朵沿虚线正折。3.把小老鼠耳朵上的长方形密点部分与相应的部分粘贴起来。
4.把小老鼠的尾巴沿虚线正折后，将标有密点部分粘贴到相应部位。这样，一只会动的小老鼠就做成了。拨动它的尾巴，它就会前后摇摆起来。
5.试一试，在小老鼠的尾巴上或头部粘上一块橡皮泥，看看小老鼠会怎样摆动。
6.和周围的同学比比看，看谁的小老鼠制作得更精美，在拨动后摆动次数更多些。
注意事顼：
关于鼠类知识，可以让学生通过阅读、查阅书刊资料、向有关专门人士请教等方式获得，并在班内交流。
小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。课后小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
6会变的画
活动目标：
1.学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。2.引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。3.发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
重难点：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
课时安排：1课时 授课时间：10月30日 课型：新授
材料：16开会变的画彩印纸一张，胶水或糨糊。
工具：剪刀。
教学过程：
一、激情导入
你们喜欢会变的画吗？
二、活动过程
1.讲故事《小马过河》或《小蝌蚪找妈妈》。2.观察和研究会变的画彩印纸，看看怎样剪贴才能拼成小马过河和小蝌蚪找妈妈会变的画。
3.将四幅分割图连同黄色的粘贴边沿边线剪下。4.把剪下的四幅彩图沿虚线折叠，然后先摆放成小马过河或小蝌蚪找妈妈的完整的拼接图画面，记住摆放好的顺序。
5.将四幅折好的彩图的折边，按一定的顺序分别粘贴在黄色底板纸上的四条带有密印点的白色长方形条框上。
6.等胶水或糨糊干后，将四幅折叠图向一个方向鄱转，就会看到一幅完整的画面，向相反的方向翻转，就会看到另一幅画面了。
注意事顼：
四幅图画剪裁折叠后的摆位是必要的，提醒学生在摆放正确后，再逐一粘贴。
小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
课后小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
7企鹅
活动目标：
1.通过纸模型制作，学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。
2.简单介绍企鹅，了解企鹅的形态、生活习性等知识，渗透爱护自然、爱护动物的意识。
重难点：通过纸模型制作，学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。简单介绍企鹅，了解企鹅的形态、生活习性等知识，渗透爱护自然、爱护动物的意识。
课时安排：1课时 授课时间：11月6日 课型：新授
材料：32开企鹅彩印纸一张，胶水或糨糊。工具：剪刀、刻刀。教学过程：
一、激情导入 你们喜欢切吗？
二、活动过程
1.仔细观察企鹅彩印纸的各个部分，弄清各部分在企鹅模型中的位置。
2.从彩印纸上剪下企鹅站立的圆底板，剪下企鹅身体的两部分。
3.用刻刀沿身体前片的虚线轻轻刻划，以便沿虚线折曲。用刻刀时要注意不可刻透。
4.把企鹅的前半身和后半身分别如图
一、图二折弯。5.把企鹅的前半身、后半身分别粘合起来。
6.等企鹅的前半身和后半身粘牢后，将企鹅的两只脚沿虚线折曲，把企鹅的尾巴弯折，粘贴在底板相应部位上。这样，一只立全企鹅纸模型就做成了。
注意事顼：
1.课前请学生收集关于企鹅的知识，在班内交流，拓展学生的知识面。
2.在使用粘合剂时，只需少量的胶水或糨糊，无需过多使用。注意不要弄脏了作品或桌面。
小结：通过纸模型制作，学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。
课后小结：通过纸模型制作，学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。简单介绍企鹅，了解企鹅的形态、生活习性等知识，渗透爱护自然、爱护动物的意识。
8猫咪头
活动目标：
1.掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。2.体会绘制彩折纸的方法。
3.了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
重难点：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
课时安排：1课时 授课时间：11月13日 课型：新授
材料：16开彩印猫咪头纸一张。
工具：剪刀、刻度尺或三角板、铅笔和彩笔。教学过程：
一、激情导入
老师今天教大家制作新的东西，你们想学吗？
二、活动过程 1.沿彩印猫咪头纸的边模型剪下正方形的图片。2.将正方形图片按图一图二的顺序沿中线正折，折成图三所示的样子。
3.展开彩图如图四，将彩纸的四角折向中心，如图五，此时折纸的两面分别如图六。
4.将图六（1）中的四角挑开，形成四个小漏斗形状，如图七。
5.沿图八中的虚线剪去多余的部分，形成一个半圆的猫下颌。
6.把一只手的四指，插入四个小斗中，活动四指，就是灵活现的猫脸了。
7.想想看，能不能在未折叠彩纸前就剪掉虚线下的多余部分？
8.自己绘制一张猫咪头彩纸，先剪去虚线下的多余部分，重新折叠一个猫咪脸。
注意事项：
1.折叠猫咪脸的过程可能不会一次成功，要启发学生耐心细致地完成，完成后可重复几次，找出规律来。2.可引导学生通过阅读或看录像等获取猫科动物的知识，在班内交流。
小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。课后小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
9形状与图形
活动目标：
1.通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。
2.渗透思想教育。
3.学习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。重难点：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。学习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。
课时安排：1课时 授课时间：11月20日 课型：新授
材料：32开彩色图形卡纸一张。
工具：剪刀、直尺或三角板，如有条件可准备几种形状的模板、铅笔。
教学过程：
一、激情导入 今天，同学们跟着老师一起绘制各种图形，好不好？
二、活动过程
1.认识彩印图形卡纸上的各种形状，说也它们各自的名称。
2.把各种形状从彩印卡纸上剪下来。
3.把不同形状组合在一起，会形成不同的图形，如图三图四图五所示，想想看这些图形像什么？
4.说说看，我国神圣的国旗是由什么颜色和什么形状组合而成的。
5．奥林匹克会旗是由什么形状、什么颜色组成的？旗上的图形象征什么？
6.用铅笔、三角板和模板，在白纸上画出各种形状，说出它的名称，并和同学交流。
注意事项：
在教学中尽量发挥学生的想像力和创造性，对形状和图形的准确性要求不要太商。
小结：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。
课后小结：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。学习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。
10有趣的陀螺
活动目标：
1.使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。
2.培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现象和探究与思考。
重难点：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现象和探究与思考。
课时安排：1课时 授课时间：11月27日 课型：新授
材料：32开彩印光学转盘卡纸、塑料转轴。工具：剪刀、打孔器。教学过程：
一、激情导入
同学们玩过陀螺吗？那你会制作吗？
二、活动过程
1.将彩印卡纸上的六个光学转盘小心剪下，并在各个光盘的中心标记处孔。
2.用塑料转轴的螺纹部分穿过其中一个光学转盘的中心孔外，并将螺纹旋入下方的塑料转轴的螺纹孔中，把光学转盘夹紧。转动塑料转轴使陀螺高速旋转，仔细观察，你看到了什么图形？把你看到的图形和颜色与光学转盘在静止时的图样作对比，并记录下来。
3.改换其它五个光学转盘，分别让它们高速旋转，把你看到的图样、颜色与它们静止时的图像作对比，并记录。
4.想想看：（1）为什么光学转盘上的图样在高速旋转时变了样？
（2）陀螺在不旋转时是不会站立起来的，但在高速旋转时就可以站立的起来，而且转得越快，站立越稳，这是为什么？
注意事项：
1.引导学生细致观察现象，可重复观察，在描述现象或记录现象时要做到准确。
2.在剪裁圆周或曲线前，可先让学生在其它卡纸上练习，以取得经验。
3.对陀螺现象或旋转图像的视觉上变化的原因不宜作深入探讨。小结：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。
课后小结：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现象和探究与思考。
11七巧板
活动目标：
1.学生了解七巧板上七个形状的位置关系，加深对三角形正方形、平行四边形特征的认识。2.进一步熟练掌握剪裁和粘贴技巧。3.培养学生的观察能力和创造想像力。
重难点：学生了解七巧板上七个形状的位置关系，加深对三角形正方形、平行四边形特征的认识。进一步熟练掌握剪裁和粘贴技巧。培养学生的观察能力和创造想像力。
课时安排：1课时 授课时间：12月4日 课型：新授
材料：32开七巧板彩印卡纸、32开白卡纸一张、胶水或糨糊。
工具：剪刀、铅笔、直尺、彩色笔。教学过程：
一、激情导入
谁见过七巧板？谁会做？
二、活动过程
1.仔细观看七巧板彩印卡纸，看看它是由多少个不同形状组成的？都是些什么形状？请填写下列空白：“七巧板”共有（）个大三角形，它们分别是（）色的和（）色的，有（）个中三角形，是（）色的；（）个小三角形，分别是（）色和（）色的；还有一个（）色的正方形和一个（）色的平行四边形。
2．把卡纸上的两个七巧板上的各个形状剪下来，把同样度颜色和形状的图形粘合在一起，使粘合后的形状的颜色朝外。
3．用这七块形状不同的图板，摆成图一中的各个图形。4．请发挥你的想像力，用七巧板摆出各种不同的物体。5．用白卡纸铅笔直尺彩笔自己制作七巧板。注意事项：
1．在未粘合两个七巧板的相同形状前，引导学生用两个七巧板上的全部形状，摆放更复杂的各种图形和图案。
2．可以引导学生寻找旧报纸或杂志上的各种形状、图片，将它们分类剪贴。
小结：学生了解七巧板上七个形状的位置关系，加深对三角形正方形、平行四边形特征的认识。进一步熟练掌握剪裁和粘贴技巧。
课后小结：学生了解七巧板上七个形状的位置关系，加深对三角形正方形、平行四边形特征的认识。进一步熟练掌握剪裁和粘贴技巧。培养学生的观察能力和创造想像力。美丽的草原
活动目标：
1．通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。
2．使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
重难点：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
课时安排：1课时 授课时间：12月11日 课型：新授
材料：32开彩印卡纸一作草原基板，卡纸二供剪裁、蒙古包、马牛羊和人物等：胶水或糨糊。
工具：剪刀、刻刀。教学过程：
一、激情导入
我们生活在美丽的大草原，想学怎样制作草原吗？
二、活动过程 1．观察彩印卡纸卡纸一和卡纸二，设计好蒙古包、剪羊毛的妇女、青年、小孩，以及马、牛、羊等的位置。
2．用剪刀把卡纸二中的蒙古包、人物、牲畜等仔细剪下来，不方便用剪刀的细部，可以用刻刀小心地刻下来。
3．把需要粘贴的蒙古包、人物、牲畜等的粘贴粘贴折叠好，粘贴在设计好的位置。这样一幅美丽的草原我的家立体画就做成了。
4．和周围的同学交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜时与其他同学有什么不同？请说一说你这样安排的想法。
注意事项：
1．教师可结合内蒙古草原的介绍，进行热爱内蒙古、热爱家乡的教育。
2．可根据制作的作品，启发学生简单介绍自己的家乡。小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。
课后小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
第二篇：一年级手工教案_
１、课程表书签
活动目标：
1.了解和体会平面展开图形。
2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。课时安排：1课时 课型：新授
材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的32开白色卡纸一张，书签线。
工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲线尺或圆模板、椭圆模板、彩色颜料笔。教学过程：
一、激情导入：
今天上我们来做课程表书签好不好？
二、活动过程：
1.请同学们说出日常礼貌用语若干条，并归纳出最常用的：您好、请、对不起、谢谢、再见。
2.拿出32开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔细沿几个书签的边剪下书签。3.用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。
4.把书签线穿入书签到孔并打结做穗。这样，五个礼貌用语小书签就做好了。5.自己设计并制件小书签。
（1）根据书签的内容，设计书签的式样和大小，如长方形的、圆形的、心形的、椭圆形的。
（2）用铅笔和直尺，在白色32开卡纸上作图，画出书签的轮廓线，做好打孔标记。
（3）用彩笔在书签上书写名言或作画。
（4）等书签上的字迹干后，按制作书签的要求完成。注意事顼：
1.鼓励学生发挥想像力，做出有创意的书签。2.注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
２、火柴杆游戏
活动目标：
1.学会用火柴杆摆0、1、2„„9的数字。2.学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
3.引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
教学重难点：学会用火柴杆摆0、1、2„„9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
课时安排：一课时 课型：新授
材料：黑色卡纸一张，20-30根火柴杆或整齐的小木棍。教学过程：
一、激情导入
同学们见过火柴吗？那你会用火柴杆摆数字吗？
二、活动过程
1.仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出0、1、2„„9的数字。
2.你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗？请你试试看。摆好后请你正确地读出这些数字。
3.请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两个图形像什么。
4.请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形，请你周围的同学看看像什么物体。
5.用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆，把图形变成一个风车吗？试试看。
6.你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗？摆完后和周围的同学比比看，看谁摆得更像些。注意事项：
1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。
2.如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。
3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同学评说 小结：学会用火柴杆摆0、1、2„„9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
３、小筏
活动目标：
1．通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
2.启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
重难点：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：塑料吸管6－10，吸管连接塞两个或细线若干，橡皮泥一块。教学过程：
一、激情导入
同学们有没有见过竹筏？让你自己制作竹筏你会吗？
二、活动过程
1.如果塑料吸管和吸管连接塞是由厂家提供的配套学具，可直接将吸管连接塞与塑料管的两端插接，这样就使塑料管两端的开口封闭不致进水不，又使塑料管连成一排。如果只有塑料吸管，没有现成的吸管连接塞，就需要用绳线绑扎成“筏子”，然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起来，不要让水漏入管内。
2.将小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或动物，推推小筏看能不能行驶。如果放在筏上的“人”或“动物”太重，会发生什么现象？研究一下如何调整小筏上的重物，使小筏吃水适当。
3.和同学一起交流制小筏的方法，探讨小筏可以浮在水面上的原因。4.请同学说说在什么地方乘坐过木船、轮船，有什么感受。注意事项：
1.用橡皮泥封闭塑料管口时，要封闭严实不使漏水，又要不使橡皮泥过多，过重，同时还要使小筏美观整洁。
2.学生在研究探讨筏子、木船、轮船的浮沉原理时可能出现不太科学的解释，对此不必苛求科学严谨。只要学生经过努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。
小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
课后小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
4、会变的画
活动目标：
1.学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。2.引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。3.发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
重难点：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：16开会变的画彩印纸一张，胶水或糨糊。
工具：剪刀。
教学过程：
一、激情导入
你们喜欢会变的画吗？
二、活动过程
1.讲故事《小马过河》或《小蝌蚪找妈妈》。2.观察和研究会变的画彩印纸，看看怎样剪贴才能拼成小马过河和小蝌蚪找妈妈会变的画。
3.将四幅分割图连同黄色的粘贴边沿边线剪下。4.把剪下的四幅彩图沿虚线折叠，然后先摆放成小马过河或小蝌蚪找妈妈的完整的拼接图画面，记住摆放好的顺序。5.将四幅折好的彩图的折边，按一定的顺序分别粘贴在黄色底板纸上的四条带有密印点的白色长方形条框上。
6.等胶水或糨糊干后，将四幅折叠图向一个方向鄱转，就会看到一幅完整的画面，向相反的方向翻转，就会看到另一幅画面了。
注意事顼：
四幅图画剪裁折叠后的摆位是必要的，提醒学生在摆放正确后，再逐一粘贴。
小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
课后小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
５、礼貌用语书签
活动目标：
1.了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。
2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的32开白色卡纸一张，书签线。
工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲线尺或圆模板、椭圆模板、彩色颜料笔。
教学过程：
一、激情导入：
今天上我们来做礼貌用语书签好不好？
二、活动过程：
1.请同学们说出日常礼貌用语若干条，并归纳出最常用的：您好、请、对不起、谢谢、再见。
2.拿出32开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔细沿几个书签的边剪下书签。3.用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。
4.把书签线穿入书签到孔并打结做穗。这样，五个礼貌用语小书签就做好了。
5.自己设计并制件小书签。
（1）根据书签的内容，设计书签的式样和大小，如长方形的、圆形的、心形的、椭圆形的。
（2）用铅笔和直尺，在白色32开卡纸上作图，画出书签的轮廓线，做好打孔标记。
（3）用彩笔在书签上书写名言或作画。
（4）等书签上的字迹干后，按制作书签的要求完成。注意事顼：
1.鼓励学生发挥想像力，做出有创意的书签。2.注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
６、会动的小老鼠
活动目标：
1.了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。
2.知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
重难点：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：32开“会动的小老鼠”彩印卡纸一张，胶水或糨糊，橡皮泥。工具：剪刀。教学过程：
一、激情导入
你们想学制作小老鼠吗？
二、活动过程
1.仔细观察会动的小老鼠彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是“小老鼠”彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是小老鼠的哪个部位，哪些叠线，哪些是要粘贴的部分。
2.把彩印卡纸上的小老鼠的各个部件剪下，将小老鼠胖的身体部分沿虚线正折，将小老鼠的耳朵沿虚线正折。
3.把小老鼠耳朵上的长方形密点部分与相应的部分粘贴起来。
4.把小老鼠的尾巴沿虚线正折后，将标有密点部分粘贴到相应部位。这样，一只会动的小老鼠就做成了。拨动它的尾巴，它就会前后摇摆起来。5.试一试，在小老鼠的尾巴上或头部粘上一块橡皮泥，看看小老鼠会怎样摆动。
6.和周围的同学比比看，看谁的小老鼠制作得更精美，在拨动后摆动次数更多些。
注意事顼：
关于鼠类知识，可以让学生通过阅读、查阅书刊资料、向有关专门人士请教等方式获得，并在班内交流。
小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。课后小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
7、旅游车
活动目标：
1.了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。
2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：32开彩印旅游车卡纸一张。工具：剪刀、刻刀，垫板一块。教学过程：
一、激情导入
同学们见过旅游车吗？那么，今天我就依赖制作旅游车。
二、活动过程
1.仔细观察彩印“旅游车”卡纸的各部分分清哪部分是车顶、哪部分是车的两侧、哪部分是车头、哪部分是车尾、哪部分是车底。
2.仔细观察彩印卡纸上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。3.用剪刀沿彩印旅游车的边框线剪下整个“车身的图案。4.用刻刀将图案中的弧形部分、不好用剪刀的部分镂刻。5.用刻刀把图案中的虚线划一折痕。
6.参照卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸图案，折叠穿插成旅游车纸模型。
注意事项：
1.注意剪刀、刻刀的正确、安全使用。2.注意爱护公物的教育。
3.可引导学生拓展思维，描述和思考各种车辆与环保问题等等。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
8、猫咪头
活动目标：
1.掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。2.体会绘制彩折纸的方法。
3.了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
重难点：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：16开彩印猫咪头纸一张。
工具：剪刀、刻度尺或三角板、铅笔和彩笔。教学过程：
一、激情导入
老师今天教大家制作新的东西，你们想学吗？
二、活动过程
1.沿彩印猫咪头纸的边模型剪下正方形的图片。
2.将正方形图片按图一图二的顺序沿中线正折，折成图三所示的样子。3.展开彩图如图四，将彩纸的四角折向中心，如图五，此时折纸的两面分别如图六。
4.将图六（1）中的四角挑开，形成四个小漏斗形状，如图七。5.沿图八中的虚线剪去多余的部分，形成一个半圆的猫下颌。
6.把一只手的四指，插入四个小斗中，活动四指，就是灵活现的猫脸了。7.想想看，能不能在未折叠彩纸前就剪掉虚线下的多余部分？ 8.自己绘制一张猫咪头彩纸，先剪去虚线下的多余部分，重新折叠一个猫咪脸。
注意事项：
1.折叠猫咪脸的过程可能不会一次成功，要启发学生耐心细致地完成，完成后可重复几次，找出规律来。
2.可引导学生通过阅读或看录像等获取猫科动物的知识，在班内交流。
小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。课后小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
9、形状与图形
活动目标：
1.通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。
2.渗透思想教育。
3.学习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。
重难点：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。学习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：32开彩色图形卡纸一张。
工具：剪刀、直尺或三角板，如有条件可准备几种形状的模板、铅笔。教学过程：
一、激情导入
今天，同学们跟着老师一起绘制各种图形，好不好？
二、活动过程
1.认识彩印图形卡纸上的各种形状，说也它们各自的名称。2.把各种形状从彩印卡纸上剪下来。
3.把不同形状组合在一起，会形成不同的图形，如图三图四图五所示，想想看这些图形像什么？
4.说说看，我国神圣的国旗是由什么颜色和什么形状组合而成的。
5．奥林匹克会旗是由什么形状、什么颜色组成的？旗上的图形象征什么？ 6.用铅笔、三角板和模板，在白纸上画出各种形状，说出它的名称，并和同学交流。
注意事项：
在教学中尽量发挥学生的想像力和创造性，对形状和图形的准确性要求不要太商。
小结：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。
课后小结：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。学习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。
10、有趣的陀螺
活动目标：
1.使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。
2.培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现象和探究与思考。
重难点：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现象和探究与思考。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：32开彩印光学转盘卡纸、塑料转轴。工具：剪刀、打孔器。教学过程：
一、激情导入
同学们玩过陀螺吗？那你会制作吗？
二、活动过程
1.将彩印卡纸上的六个光学转盘小心剪下，并在各个光盘的中心标记处孔。
2.用塑料转轴的螺纹部分穿过其中一个光学转盘的中心孔外，并将螺纹旋入下方的塑料转轴的螺纹孔中，把光学转盘夹紧。转动塑料转轴使陀螺高速旋转，仔细观察，你看到了什么图形？把你看到的图形和颜色与光学转盘在静止时的图样作对比，并记录下来。
3.改换其它五个光学转盘，分别让它们高速旋转，把你看到的图样、颜色与它们静止时的图像作对比，并记录。
4.想想看：（1）为什么光学转盘上的图样在高速旋转时变了样？
（2）陀螺在不旋转时是不会站立起来的，但在高速旋转时就可以站立的起来，而且转得越快，站立越稳，这是为什么？
注意事项：
1.引导学生细致观察现象，可重复观察，在描述现象或记录现象时要做到准确。
2.在剪裁圆周或曲线前，可先让学生在其它卡纸上练习，以取得经验。3.对陀螺现象或旋转图像的视觉上变化的原因不宜作深入探讨。
小结：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。
课后小结：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现象和探究与思考。
1１、美丽的草原
活动目标：
1．通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。
2．使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
重难点：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
课时安排：1课时 课型：新授
材料：32开彩印卡纸一作草原基板，卡纸二供剪裁、蒙古包、马牛羊和人物等：胶水或糨糊。
工具：剪刀、刻刀。教学过程：
一、激情导入
我们生活在美丽的大草原，想学怎样制作草原吗？
二、活动过程
1．观察彩印卡纸卡纸一和卡纸二，设计好蒙古包、剪羊毛的妇女、青年、小孩，以及马、牛、羊等的位置。
2．用剪刀把卡纸二中的蒙古包、人物、牲畜等仔细剪下来，不方便用剪刀的细部，可以用刻刀小心地刻下来。
3．把需要粘贴的蒙古包、人物、牲畜等的粘贴粘贴折叠好，粘贴在设计好的位置。这样一幅美丽的草原我的家立体画就做成了。
4．和周围的同学交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜时与其他同学有什么不同？请说一说你这样安排的想法。
注意事项：
1．教师可结合内蒙古草原的介绍，进行热爱内蒙古、热爱家乡的教育。
2．可根据制作的作品，启发学生简单介绍自己的家乡。
小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。
课后小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
《手工制作》教案
一年级上册
红花尔基学校：刘瑞华
2015年８月25日
第三篇：一年级手工教案
一年级手工教案
一．大风车
1.正方形白纸或彩纸一张 2.延对角线折叠
3.从两头尖角处向内裁，但不裁断（留有1、5公分左右），然后，展开 4.另一边也延对角线折叠
5.从两头尖角处向内裁，但不裁断（留有1、5公分左右）然后，展开 6.大头针上先订上一厚的、约1、5公分左右的圆形纸片 7.将裁有十字形缺口的正方形白纸或彩纸订在大头针上
8.裁有十字形缺口的白纸（彩纸）尖角向内折叠，并订在大头针上
9.另三处有十字形缺口的白纸（彩纸）尖角，依次向内折叠，并订在大头针上 10.折叠的风车安在木杆上（或铅笔杆），迎风晃动，风车便转起来。
二．用正方形纸折爱心
1、将正方形的纸张对角折一次，将纸张打开。
2、纸张的另两角也对角折一次，然后同样打开。
3、将中线以上部分往中心点折下
4、将纸张下面部分往上折。
5、将右边同样向上折，总体效果如图
6、将爱心翻到另一边，上边两个尖角向下折一点，左右两个尖角也向内部折一点。7.OK，用正方形纸折爱心大功告成。三．小房子
1.将一张长方形A4纸裁剪成正方形。2.向上对折后再向左或向右对折。
3.把折好的正方形的正反两面拉开，压折成三角形。4.将正面的下方的两个角向中心折。反面亦如此。5.将正面的两个三角形向下拉成正方形。6.左右两侧分别向后折。
7.将下方的左右两侧分别拉出两个三角形，作为房顶。中间的三角形向上折。8.用笔画上门窗，小房子完成了。四．皇冠
1.准备一张正方向的纸 2.对角对折，展开得到折痕。掀起四个角向正方形的中心点对折。3.把纸翻过来
4.掀起一个边，对着中线对折。把下边的角放出来 5.正对的另一条边也一样折下。6.竖起这两个角。
7.把两条底边的小角，沿着沟壑处向里折叠。8.然后把竖起的两个三角形分开对压。压平9.随即掀开中缝。按折成类似的正方形。10.把作品翻过来。哦。成功了。五．高跟鞋
1.取彩纸一张，必须是正方形，如果不是正方形请裁剪。
2.将黄色彩纸沿着对角线对齐。折叠。知道彩纸为什么一定要是方的了吧。3.展开彩纸，还原到步骤1.然后将上面那条边折起来，如图所示。4.按照步骤3的方法，把彩纸下面那条边也折起来。5.将彩纸的另外一边折起呈现菱形状。6.然后再把菱形多出来的一边折叠起来，如图。
7.将步骤6折叠那边的一个尖折进去，做成高跟鞋的头部。然后对折过去。8.将另一头折起来，注意不要垂直，应该略有弧度，这种纸高跟鞋才逼真。9.把高跟鞋鞋跟的地方折进去一点，如图。10.把另外一只高跟鞋折好，这篇经验就完成了。六．四叶草
1.取一张正方形纸，对半折两次，展开会出现十字折痕。2.上边跟底边分别以中线折痕为准对折，展开。3.左边跟右边分别以中线折痕为准对折。4.分别把四个角以中线为准对折出四个直角三角形
5.然后把直角三角形展开，凭折痕向内凹折，还是形成一个直角三角形 6.另外三个直角三角形也展开同样操作。
7.然后翻到背面，把上下两头的三角形分别向下折。8.再返回正面，把左右两边以中线为准对折 9.然后把左边的整个打开。10.把上下两头的三角形分别向下折。11.然后右边的也整个打开，同样操作。12.接着两边再分别返回去，出现两条折痕。13.左右两边分别对准折痕对折。
14.然后翻面，四叶草的两片叶子就形成咯。
15.接着同样折法，再折出这样的两片叶子，总共四片叶子。16.然后交叉组装起来，四叶草就完成啦。17.顺便折根四叶草的茎。完成咯、
第四篇：一年级手工教案
一年级上册手工教案
第一课 小鸭
教学要求：
1.要求学生裁的正方形纸要准确，每一步都要到位。
2.在掌握折纸的技术和方法后，教师组织学生搞一个小小折纸比赛。
准备材料：胶水 剪刀 教学过程： 1． 各学生展示折好的小鸭子。
2． 让学生看课本说明，说出小鸭子的折法。3． 老师一边讲解一边演示。
4． 强调在某一个环节应该注意的地方。5． 让学生开始动手折小鸭子。6．老师指导
7． 展示学生的折好的作品。
8． 作业
回家自学一种小动物的折纸，下节课进展示
第二课 哈巴狗
教学要求：
1.利用剪折的方法制作立体卡通动物。2.接着学生热爱小动物的情感。
准备材料：胶水 剪刀 彩印纸 教学过程：
1.各学生展示折好的哈巴狗。
2.让学生看课本说明，说出哈巴狗的折法。3.老师一边讲解一边演示。
4.强调在某一个环节应该注意的地方。（如果作品站立不稳定的话，请想办法剪两条小纸条分别连接在前腿和后腿）5.让学生开始动手折哈巴狗。6.老师指导
7.展示学生的折好的作品
第三课 学用剪刀
教学要求：
1.要求学生正确学习使用剪刀，剪切口要平整，光滑，没毛边 2.知道使用剪刀是一种最基本的手工操作技能 材料：胶水，剪刀，底板 教学过程：
1.向学生讲解使用剪刀是方法。让学生明白使用剪刀是一种最基本的手工操作技能。
2.强调在使用剪刀时的注意的安全事项。3.把现成材料的图案用剪刀剪下来。4.把剪好的图案粘在底上。5.展示底板好的图片。
第四课 雪花飘飘
教学要求：
1.初步学习剪纸的折叠方法和剪法。2.让学生知道剪纸是我国民间的传统工艺。材料：胶水，剪刀，底板 教学过程：
1.各学生展示剪好的雪花。
2.让学生看课本说明，说出雪花的折法 3.老师一边讲解一边演示。
4.强调在某一个环节应该注意的地方。5.让学生开始动手折雪花。6.老师指导
7.演示雪花的剪法。强调注意事项。8.展示学生的折好的作品
第五课 大胆来撕
教学要求：
1.使学生通过观察了解到什么是撕纸制作，并以激发学生对撕纸的兴趣。
2.鼓励学生大胆地动手试一试，撕一撕。材料：胶水，尺子。底板。各种彩纸。教学过程：
1.观察纸纹，顺着纸纹撕容易撕。2.把不同颜色的纸撕成不同的形状。3.用撕好的纸摆成一幅画。
4.用尺子比着卡片上撕下四个长条，用它他来装饰你的画 5.展示好的作品。
第六课 小象
教学要求：
1.学习用撕纸的技法制作工艺作品。2.培养学生热爱小动物的情感。材料：胶水，剪刀，各色包装纸。教学过程：
1.撕一片蒜开纸作小像的头。2.撕出两片耳朵
3.装耳朵分别贴在小象头上 4.撕出眼睛和牙 5.依次贴好
6.撕出身体的形状。
7.将小象的头贴到身体上再撕一条纸作尾巴。8.展示学生的作品
第七课 刺猬
教学要求：
1.掌握泥塑的基本技法，提高实践与创新能力。2.学习运用小物体对泥工作品的塑造 3.培养学生热爱自然的情感。材料： 橡皮泥 竹签 教学过程 ： 1.装泥揉成团 2.一头搓尖 3.搓好眼睛粘上 4.插上竹签
5.给自己的小刺猬起一个好听的名字 6.讲一个关于小刺猬的小故事。7.展示学生的作品。
第八课 蘑菇，小汽车
教学要求：
1.掌握运用泥塑的方法，提高实践与创新能力。
2.在教学过程中根据当地的情况灵活应用。可以选择一些当地的水果进行制作。材料：
泥工板 颜料 毛笔 泥 调色盒 教学过程： 小汽车
1.将泥拍成一个长方形。2.切割成车壳形状 3.切好车轮，切出保险杠。4.用竹签接插好保险杠。用胶粘好 5.给小汽车刷上喜欢的颜色。蘑菇
方法可以按课本上的步骤操作。展示学生好的作品。
第九课 系鞋带（笔筒）
教学要求：
1.学习剪出各种形状。2.掌握挖孔的技巧
3.能过学生的制作，提高学生自理能力 材料：
剪刀，胶水 卡纸 鞋带 教学过程：
1.把彩色卡纸的图案剪下来，如图粘贴连接 2.把鞋眼外挖孔，折粘成靴子状。
3.系上一个鞋带就成了一个笔筒，放在桌子上非常可爱。4.让学生讲一下平时是不是都是自己穿鞋。要让学生养成一个自理的好习惯。5.展示好的作品。
第十课 飞旋的纸条
教学要求：
1.培养学生的探索精神
2.组织学生展开比赛，看谁的在空中停留的时间长，转起来更漂亮。材料：
胶水，剪刀，曲别针 教学过程：
1.把彩纸剪出飞旋纸条的各种形状。2.把挂件剪好，用曲别针别好。
3.试试让纸条在高处往下落，看谁的转的漂亮，在空中停留的时间长。
4.组织学生进行比赛。5.选出最好的。
第十一课 手工贺卡
教学要求：
1.利用各种彩纸，通过各种方法和技巧制作贺卡。2.通过制作，互赠，增进学生，师生之间的感情。材料：
胶水，彩色卡纸，剪刀，各种小装饰物。教学过程：
1.把不同颜色的纸撕成或剪成不同的形状。2.用撕好的纸摆成一幅画并用胶水粘贴起来。
3.用尺子比着卡片上撕下四个长条，用它他来装饰你的贺卡。4.画上好看的图案来美化你的贺卡。5.写上你的赠言，和自己的名字。6.送给你要赠的学生。
第十二课 可爱的小绵羊
教学要求：
1.利用棉花作贴画可以使贴画更漂亮生动而富趣味性。2.也可以用绵花来白云。材料：
胶水 剪刀，棉花 教学过程： 1.沿外形剪下各纸件
2.到两团棉花粘贴在底板上的知当位置
3.把羊头和羊脚分别粘贴在棉花团四周的适当位置
4.比一比，哪个同学粘贴的绵羊可爱，生动。展示好的作品。
第十三课 小拖鞋
教学要求：
1.利用废旧材料做日常用品。2.培养学生热爱生活的情感和创新。材料：
胶水 剪刀 废纸盒 彩色笔 教学过程：1.沿外形剪下各纸件 2.把老虎头粘贴在纸条上。3.把脚背粘贴在鞋底上。
4.比一比，哪个同学粘贴的拖鞋可爱，生动。5.展示好的作品
6.试试看，自己做的拖鞋合不合脚。
第十五课 笑笑球
教学要求：
1.做一个趣味的小玩具，增强学生对手工制作的兴趣。2.提醒学生在对五官造型时要夸张，使其更加生动。3.要求作品整洁，可爱，制作时不要把面粉撒到桌上，注意环境恒生。
材料：面粉，漏斗，汤匙，筷子，胶带 教学过程：
1.把气球拉长，先往气球里吹气，放掉气后，然后在球嘴部上一个漏斗。
2.通过漏斗把面料捅到气球里，使气球变得像拳头一般大小。
3.在气球的嘴部打个结
4.用彩色胶带彩纸剪出眼睛，鼻子和嘴巴，粘在气球上。5.收拾自己的桌面。6.展示好的作品。
第十六课 亮闪闪的串珠
教学要求：
1.尝试用废旧材料制作工艺品，并体会制作时所带来的快乐。
2.要求学生在制作过程中要注意安全，还要有一定的耐心。材料：
剪刀，颜料，画笔，尺子，大针，线，锡纸 教学过程：
1.剪10厘米和6厘米的纸做大珠和小珠 2.把剪下的纸揉成大小不同的珠。3.给珠子画上颜色。
4.用双线穿针，把珠珠串起来。在串珠的两头打个结。这样它们就不会脱落了。展示好的作品。
第五篇：一年级手工教案
1、火柴杆游戏
活动目标：
1.学会用火柴杆摆0、1、2……9的数字。2.学会用火柴杆摆简单的图形或图案。3.引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。教学重难点：
学会用火柴杆摆0、1、2……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。课时安排：一课时
材料：黑色卡纸一张，20-30根火柴杆或整齐的小木棍。教学过程：
一、激情导入
同学们见过火柴吗？那你会用火柴杆摆数字吗？
二、活动过程
1.仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出0、1、2……9的数字。
2.你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗？请你试试看。摆好后请你正确地读出这些数字。
3.请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两个图形像什么。
4.请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形，请你周围的同学看看像什么物体。5.用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆，把图形变成一个风车吗？试试看。
6.你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗？摆完后和周围的同学比比看，看谁摆得更像些。注意事项：
1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。
2.如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。
3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同学评说
小结：学会用火柴杆摆0、1、2……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。、小筏
活动目标：
1．通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
2.启发学生研究物体在水中的浮沉原理。重难点：
通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。课时安排：1课时
材料：塑料吸管6－10，吸管连接塞两个或细线若干，橡皮泥一块。教学过程：
一、激情导入
同学们有没有见过竹筏？让你自己制作竹筏你会吗？
二、活动过程
1.如果塑料吸管和吸管连接塞是由厂家提供的配套学具，可直接将吸管连接塞与塑料管的两端插接，这样就使塑料管两端的开口封闭不致进水不，又使塑料管连成一排。如果只有塑料吸管，没有现成的吸管连接塞，就需要用绳线绑扎成“筏子”，然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起来，不要让水漏入管内。
2.将小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或动物，推推小筏看能不能行驶。如果放在筏上的“人”或“动物”太重，会发生什么现象？研究一下如何调整小筏上的重物，使小筏吃水适当。3.和同学一起交流制小筏的方法，探讨小筏可以浮在水面上的原因。4.请同学说说在什么地方乘坐过木船、轮船，有什么感受。
注意事项：
1.用橡皮泥封闭塑料管口时，要封闭严实不使漏水，又要不使橡皮 泥过多，过重，同时还要使小筏美观整洁。
2.学生在研究探讨筏子、木船、轮船的浮沉原理时可能出现不太科学的解释，对此不必苛求科学严谨。只要学生经过努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。
小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
课后小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
3、旅游车
活动目标：
1.了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。
2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。课时安排：1课时
材料：32开彩印旅游车卡纸一张。工具：剪刀、刻刀，垫板一块。教学过程：
一、激情导入
同学们见过旅游车吗？那么，今天我就依赖制作旅游车。
二、活动过程
1.仔细观察彩印“旅游车”卡纸的各部分分清哪部分是车顶、哪部分是车的两侧、哪部分是车头、哪部分是车尾、哪部分是车底。
2.仔细观察彩印卡纸上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。
3.用剪刀沿彩印旅游车的边框线剪下整个“车身的图案。4.用刻刀将图案中的弧形部分、不好用剪刀的部分镂刻。5.用刻刀把图案中的虚线划一折痕。
6.参照卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸图案，折叠穿插成旅游车纸模型。
注意事项：
1.注意剪刀、刻刀的正确、安全使用。2.注意爱护公物的教育。
3.可引导学生拓展思维，描述和思考各种车辆与环保问题等等。小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通 过联想，拓展学生的思维和想像力。
4、礼貌用语书签
活动目标：
1.了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。
2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。重难点：
了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。课时安排：1课时
材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的32开白色卡纸一张，书签线。
工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲线尺或圆模板、椭圆模板、彩色颜料笔。教学过程：
一、激情导入：
今天上我们来做礼貌用语书签好不好？
二、活动过程： 1.请同学们说出日常礼貌用语若干条，并归纳出最常用的：您好、请、对不起、谢谢、再见。
2.拿出32开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔细沿几个书签的边剪下书签。
3.用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。
4.把书签线穿入书签到孔并打结做穗。这样，五个礼貌用语小书签就做好了。
5.自己设计并制件小书签。
（1）根据书签的内容，设计书签的式样和大小，如长方形的、圆形的、心形的、椭圆形的。
（2）用铅笔和直尺，在白色32开卡纸上作图，画出书签的轮廓线，做好打孔标记。
（3）用彩笔在书签上书写名言或作画。
（4）等书签上的字迹干后，按制作书签的要求完成。注意事顼：
1.鼓励学生发挥想像力，做出有创意的书签。2.注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
5、会动的小老鼠
活动目标：
1.了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。
2.知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。重难点：
了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
课时安排：1课时
材料：32开“会动的小老鼠”彩印卡纸一张，胶水或糨糊，橡皮泥。
工具：剪刀。教学过程：
一、激情导入
你们想学制作小老鼠吗？
二、活动过程
1.仔细观察会动的小老鼠彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是“小老鼠”彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是小老鼠的哪个部位，哪些叠线，哪些是要粘贴的部分。
2.把彩印卡纸上的小老鼠的各个部件剪下，将小老鼠胖的身体部分沿虚线正折，将小老鼠的耳朵沿虚线正折。
3.把小老鼠耳朵上的长方形密点部分与相应的部分粘贴起来。
4.把小老鼠的尾巴沿虚线正折后，将标有密点部分粘贴到相应部位。这样，一只会动的小老鼠就做成了。拨动它的尾巴，它就会前后摇摆起来。
5.试一试，在小老鼠的尾巴上或头部粘上一块橡皮泥，看看小老鼠会怎样摆动。
6.和周围的同学比比看，看谁的小老鼠制作得更精美，在拨动后摆动次数更多些。
注意事顼：
关于鼠类知识，可以让学生通过阅读、查阅书刊资料、向有关专门人士请教等方式获得，并在班内交流。
小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。
课后小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
6、会变的画
活动目标：
1.学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。
2.引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。
3.发挥想像力，试着制件一幅会变的画。重难点：
学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。课时安排：1课时
材料：16开会变的画彩印纸一张，胶水或糨糊。工具：剪刀。教学过程：
一、激情导入
你们喜欢会变的画吗？
二、活动过程
1.讲故事《小马过河》或《小蝌蚪找妈妈》。
2.观察和研究会变的画彩印纸，看看怎样剪贴才能拼成小马过河和小蝌蚪找妈妈会变的画。
3.将四幅分割图连同黄色的粘贴边沿边线剪下。
4.把剪下的四幅彩图沿虚线折叠，然后先摆放成小马过河或小蝌蚪找妈妈的完整的拼接图画面，记住摆放好的顺序。
5.将四幅折好的彩图的折边，按一定的顺序分别粘贴在黄色底板纸上的四条带有密印点的白色长方形条框上。
6.等胶水或糨糊干后，将四幅折叠图向一个方向鄱转，就会看到一幅完整的画面，向相反的方向翻转，就会看到另一幅画面了。注意事顼：
四幅图画剪裁折叠后的摆位是必要的，提醒学生在摆放正确后，再逐一粘贴。
小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
课后小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。
7、企鹅
活动目标：
1.通过纸模型制作，学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。
2.简单介绍企鹅，了解企鹅的形态、生活习性等知识，渗透爱护自然、爱护动物的意识。重难点：
通过纸模型制作，学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。简单介绍企鹅，了解企鹅的形态、生活习性等知识，渗透爱护自然、爱护动物的意识。课时安排：1课时 材料：32开企鹅彩印纸一张，胶水或糨糊。工具：剪刀、刻刀。教学过程：
一、激情导入
你们喜欢切吗？
二、活动过程
1.仔细观察企鹅彩印纸的各个部分，弄清各部分在企鹅模型中的位置。
2.从彩印纸上剪下企鹅站立的圆底板，剪下企鹅身体的两部分。3.用刻刀沿身体前片的虚线轻轻刻划，以便沿虚线折曲。用刻刀时要注意不可刻透。
4.把企鹅的前半身和后半身分别如图
一、图二折弯。5.把企鹅的前半身、后半身分别粘合起来。
6.等企鹅的前半身和后半身粘牢后，将企鹅的两只脚沿虚线折曲，把企鹅的尾巴弯折，粘贴在底板相应部位上。这样，一只立全企鹅纸模型就做成了。
注意事顼：
1.课前请学生收集关于企鹅的知识，在班内交流，拓展学生的知识面。
2.在使用粘合剂时，只需少量的胶水或糨糊，无需过多使用。注意不要弄脏了作品或桌面。
小结：通过纸模型制作，学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。
课后小结：通过纸模型制作，学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。简单介绍企鹅，了解企鹅的形态、生活习性等知识，渗透爱护自然、爱护动物的意识。
8、猫咪头
活动目标：
1.掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。
2.体会绘制彩折纸的方法。
3.了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。重难点：
掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。课时安排：1课时
材料：16开彩印猫咪头纸一张。
工具：剪刀、刻度尺或三角板、铅笔和彩笔。教学过程：
一、激情导入
老师今天教大家制作新的东西，你们想学吗？
二、活动过程
1.沿彩印猫咪头纸的边模型剪下正方形的图片。
2.将正方形图片按图一图二的顺序沿中线正折，折成图三所示的样子。
3.展开彩图如图四，将彩纸的四角折向中心，如图五，此时折纸的两面分别如图六。
4.将图六（1）中的四角挑开，形成四个小漏斗形状，如图七。
5.沿图八中的虚线剪去多余的部分，形成一个半圆的猫下颌。
6.把一只手的四指，插入四个小斗中，活动四指，就是灵活现的猫脸了。
7.想想看，能不能在未折叠彩纸前就剪掉虚线下的多余部分？
8.自己绘制一张猫咪头彩纸，先剪去虚线下的多余部分，重新折叠一个猫咪脸。
注意事项：
1.折叠猫咪脸的过程可能不会一次成功，要启发学生耐心细致地完成，完成后可重复几次，找出规律来。
2.可引导学生通过阅读或看录像等获取猫科动物的知识，在班内交流。
小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。
课后小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。
9、形状与图形
活动目标：
1.通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。
2.渗透思想教育。
3.学习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。重难点：
通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。学习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。课时安排：1课时
材料：32开彩色图形卡纸一张。
工具：剪刀、直尺或三角板，如有条件可准备几种形状的模板、铅笔。教学过程：
一、激情导入
今天，同学们跟着老师一起绘制各种图形，好不好？
二、活动过程
1.认识彩印图形卡纸上的各种形状，说也它们各自的名称。
2.把各种形状从彩印卡纸上剪下来。
3.把不同形状组合在一起，会形成不同的图形，如图三图四图五所示，想想看这些图形像什么？
4.说说看，我国神圣的国旗是由什么颜色和什么形状组合而成的。
5．奥林匹克会旗是由什么形状、什么颜色组成的？旗上的图形象征什么？
6.用铅笔、三角板和模板，在白纸上画出各种形状，说出它的名称，并和同学交流。
注意事项：
在教学中尽量发挥学生的想像力和创造性，对形状和图形的准确性要求不要太商。
小结：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。
课后小结：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的简单形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。学习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。
10、有趣的陀螺
活动目标：
1.使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。
2.培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现 象和探究与思考。重难点：
使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现象和探究与思考。课时安排：1课时
材料：32开彩印光学转盘卡纸、塑料转轴。工具：剪刀、打孔器。教学过程：
一、激情导入
同学们玩过陀螺吗？那你会制作吗？
二、活动过程
1.将彩印卡纸上的六个光学转盘小心剪下，并在各个光盘的中心标记处孔。
2.用塑料转轴的螺纹部分穿过其中一个光学转盘的中心孔外，并将螺纹旋入下方的塑料转轴的螺纹孔中，把光学转盘夹紧。转动塑料转轴使陀螺高速旋转，仔细观察，你看到了什么图形？把你看到的图形和颜色与光学转盘在静止时的图样作对比，并记录下来。
3.改换其它五个光学转盘，分别让它们高速旋转，把你看到的图样、颜色与它们静止时的图像作对比，并记录。
4.想想看：（1）为什么光学转盘上的图样在高速旋转时变了样？（2）陀螺在不旋转时是不会站立起来的，但在高速旋转时就可以站立的起来，而且转得越快，站立越稳，这是为什么？
注意事项：
1.引导学生细致观察现象，可重复观察，在描述现象或记录现象时要做到准确。
2.在剪裁圆周或曲线前，可先让学生在其它卡纸上练习，以取得经验。
3.对陀螺现象或旋转图像的视觉上变化的原因不宜作深入探讨。小结：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。
课后小结：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止时是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的图形和色彩。培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现象和探究与思考。
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