短文(写景状物)复习教学设计

第一篇：短文(写景状物)复习教学设计

短文复习——如何阅读写景状物文章

教学目标：1.引导学生学习阅读写景状物类文章。

2.理论与实践相结合，通过课内阅读的引导，向课外延伸。从而掌握阅读的方法和技巧。

3.通过本节课的学习，使学生身心愉悦，乐于阅读。教学重点：学习写景状物文章相关知识。教学难点：将所学知识运用到具体文章中去。教法学法：启智法、阅读法、讨论法、语言积累 教学过程：

一、讲前摸底

1.要点阅读：

写景类文章：写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画,阅读此类文章要注意四点:了解写景文章的类别；明确写景的描写顺序；理解写景文章的层次；体会写景文章的思想感情。

写景的文章一般有如下三类: 一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《颐和园》； 一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》 一类是写人们生活处所周围的景，如课文《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。体会写景文章的思想感情。

阅读状物类文章：状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来的文章。抓住事物特点，理解写作目的。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图。

2.回忆课文

（1）我们这册书中哪个单元是写景状物的文章？（2）课前做的作业 段落一

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。问1：这是那篇文章中的段落？（）

写景文章中的哪一类型？（）

问2：这段文章写了哪些景物？

()()()()()问3：看下面这段表达了作者什么心情呢？

从“人山人海”想到观潮的人，这样的词语还有 大家昂首东望，“等”的是，此时的心情是。

你知道描写自然景象要抓，抓 学习吧。

段落二

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！问1：写的动物是_________ 问2：这段话围绕着“ ”这个中心句描写了猫有时特别 有时又特别 有时又非常。

问3：表达作者怎样的感情？

这段话表面是在写猫的 ,其实表达了作者对猫的。段落三

远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。问1：写的是

问2：这段话概括的介绍了长城，这是作者 看长城，主要描写了长城 的特点，主要运用了 和 的说明方法。问3：表达作者 的感情？

通过写物的，运用 来表达作者的情感。

（4）你知道怎样阅读写景状物文章了吗？

二、课中反馈

发现问题：写景状物文章：抓景物，抓特征，作者的写作目的。解决问题：内容的概括，信息的检索，过渡句的位置

三、课后练习：拓展延伸

碧水丹山话武夷

常言道：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。似乎一提起中国的名山，跃入脑海的无外乎屈指可数的几座，未曾料想，四月的武夷山之行却带给我如此的惊喜与震撼。碧水丹山，悬崖绝壁，沟壑交纵。

武夷山水清冽，尤以自然保护区为最。清幽幽的山泉顺着峡谷不急不缓，水波不兴，沿岸的树丛似乎是一个个对镜贴花黄的少女，蒙络摇缀，参差披拂。峡谷的水很绿，绿得纯粹透彻，清晰见底，在阳光的沐浴中恰似祖母绿般泛着盈盈光辉。我们一路盘旋进山，落差的山势还形成了瀑布，耳闻水声，目见流水，呼吸着负氧离子高出常值数百倍的空气，我竟有些舍不得移步了。

武夷的灵性在水，武夷的俊秀在山。武夷山风姿各异。武夷山的奇是因为它属丹霞地貌，山色因地热氧化而显红褐，深浅不一的红色岩系或傲立雄踞，或亭亭玉立，或横亘数里„„一路而上，可见崩积洞、云窝等景，据说暮春破晓之际，此间云雾缭绕，胜似仙境。论高度，武夷山风景区的诸峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不过700多米，仅及五岳诸峰的二分之一，可是，它给人的感觉却高峻异常。好险啊！大王峰一飞冲天，号称武夷群峰之首。从这边看，它像一只倒竖的靴子，转到那边看，又像老寿星的额头。仙掌石屏矗天，似仙人巨面，„„这么多的奇峰怪岩，几十座相聚在一起，怎么不令人神往呢？

1.选词填空：

异常 非常 常常

（1）武夷山的山峰给人的感觉高峻（）。（2）我（）和爸爸一起去爬山。

（3）漓江的水（）清澈，清得可以看见水底的沙石。2.在文中用直线划出一个比喻句。3.把反问句改成陈述句。

这么多的奇峰怪岩，几十座相聚在一起，怎么不令人神往呢？

4.你能给它加个结尾吗？使它成为总—分—总 结构的文章。试试看吧！

第二篇：《写景状物》教学设计

《写景状物》

【教学目标】

1.培养学生的欣赏、观察能力和写作能力； 2.培养学生运用联想和想象的能力。

【教学重点】观察景物，感悟生活，有序地描写景物。

【教学难点】欣赏、观察能力的训练和写作能力的训练相结合 【教学过程】

一、新课导入

我们身边有太多美丽的景物，它们或许婀娜，或许肃穆，或许生机盎然，或许萧条寂寥，它们或许使我们满心喜悦，或许使我们为之倾倒。如此多美好的事物，我们如何才能将这些美丽的画面流畅于文笔之下，将它们的美丽全然释放于纸张之上？

二、篇目欣赏

（一）回顾《我的空中楼阁》 《我的空中楼阁》：提示我们写景状物要注意观察点的变化，抓住景物不同角度的特点，动静结合，赋予景物灵动的色彩。

（二）速读《窗前的树》 《窗前的树》：提示我们写景状物时要注意寄情于景。

（三）品读《窗前的树》，分小组完成任务：

1.找出文中自己觉得精彩的词语，说说理由，体会美词在景物描写时的魅力； 明确：赏心悦目、甘甜淡雅、撩人心脾、袅袅低垂、生机勃发、缠缠绵绵等..（四字词语、叠词、成语的运用）

满眼、染织、恬静、馥郁、圣洁、萦绕、乍起、安然等…（美词的运用）

2.找出文中自己最喜欢的句子，明确其表达技巧，感受妙笔生花下洋槐的形态美，从而欣赏文章的语言美；

明确：比喻、拟人、对偶句、排比等表达技巧的运用。

课件展示：洋槐的图片，并对应文中句子展示

3.这篇文章读来给你什么样的感觉？试着体会这篇文章的感情基调，说说自己的感受 明确：文章的情调、基调——娓娓道来，安然自适，温暖如雨 4.作者按什么顺序观察的洋槐？

明确：写作顺序——时间顺序，春-夏-秋-冬

三、写作指导

写景状物记叙文写作基本要求： 1.立意明确，感受独特 明确：“一切景语皆情语”，文章对景物的描写，均是为了表现作者的情感。文章所运用的语句色彩，景物中所蕴含的情感基调，都无处不体现着作者想要在文中所抒发的感情。因此，写景状物文也是借景抒情文，要明确文章所要表达的某种情感，不可“无情而文”或“乱情而文”。

2.多角度观察，抓住景物特征 不同的事物都有其不同的特点，因此要求运用多种观察方式对景物进行观察，如不同感官角度（听、看、闻、尝）、不同视觉角度（远近变化、俯仰变化）、不同时间角度（季节、时刻）等，准确抓出景物在不同观察角度时所呈现出的特征。

3.综合运用多种表达方式和表现手法

修辞的运用和各种优美词语的运用，是景物描写的关键。4.安排合理的顺序

空间顺序（内外、上下、远近变化等）时间顺序（季节、时刻等）

整体和局部顺序（先整体再局部、先局部或整体）以上顺序可独立使用，也可结合使用

四、写作任务

课本练一练第一题：选取生活中你所喜爱的一幅景物画面，仔细观察，认真思考，深入品味，抓住景物的魅力和特点，写一篇500字以上的美文。

第三篇：写景状物

写景

秋高气爽，天空像擦拭的一尘不染的玻璃，轻柔的云雪白雪白，仿佛一朵朵棉花糖，给人带来甜甜的好心情。我去植物园寻找大自然秋天的树叶。

进了植物园，许多树叶都披上金灿灿的外衣，闪烁着金子般的光泽。最美丽的要数银杏树叶了，远看，仿佛是一片金色的海洋；近看，又像是一只只小巧玲珑的蝴蝶。一阵秋风吹过，这些蝴蝶飞离了树梢，在空中跳着圆舞曲，时而旋转，时而双双左右摇摆„„我也情不自禁地陶醉在了这幽美的意境。

我又走了一会，感到有些累了，便找了一处草地躺了下来仰头注视着高大的树木，闻着小草的清香，竟不知不觉地睡着了。“啪”，咦？是什么东西落到了我脸上？我睁开一看，哦，是片梧桐树叶。我拿起树叶，细细端详着：这片树叶是棕色的，那布满“皱纹”的“脸”上饱经岁月的风霜。大概是因为树上太寂寞，所以也跟着兄弟们一起落了下来吧。

在我身旁，还有几片顽皮的树叶脱离了树妈妈的怀抱，飘飘悠悠地落了下来。有火红的枫叶，碧绿的广玉兰叶，金黄的杨树叶„„这些树叶飞离了树梢，飞向了大地。他们虽已自由，却还紧紧依偎在树妈妈脚边，久久不愿离去„„

大自然为什么美？因为有了四季，有了秋天。秋天为什么美？因为有了树叶。我爱秋天，更爱装点着秋天的精灵——树叶。

第四篇：六年级作文复习(写景状物)

习作部分复习

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记等。

作文是学生识字能力和表达能力的综合训练，是对学生运用语言表达情感的训练。小学阶段的习作评价应着重考察学生的习作内容是否具体，是否有真情实感，是否养成了留心观察周围事物的习惯，是否能写简单的纪实作文和想象作文，是否能写读书笔记和常见应用文，是否能够修改自己的习作，并主动与他人交换修改。另外，是否做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。

第二部分写景状物类作文的写作技巧

提到写景状物类的文章，很多老师和学生都会觉得头疼，因为这类文章比较枯燥，还很难出彩，老师口若悬河地讲了很多，学生实战起来却收效甚微。老师平时教给写这类文章的方法就是多观察，只有观察的够仔细，文章才能够生动。确实，要想写好这类文章，第一要素是必须要观察，并且要仔细观察，但除了这个前提工作，在行文的时候注意一下技巧，也可以让你写出一篇精彩的文章来。

写景状物其实是两类文章的总称，可分为写景和状物两类。

我们先来说说写景类的文章。

在我们周围，可供写作的景物很多。大自然是一位神奇而伟大的画师，他用无形的画笔为我们展现出翠柏苍松、山花春水、雨雪云雾，飞瀑流星„„所有这些无不向人们昭示着一种美，使人们触景生情，有感而发，于是便想用优美的语言把这些美景和触景而生的情记录下来，这便是写景作文的内在动力。

一、抓住景物的特征。

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。请看范例《火烧云》片段：“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不

一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”

这个片段作者抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。

“我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。”

这个片段作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、安排好描写的顺序。

景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。空间顺序一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序是同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。

请看范例《三峡之秋》片段：

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。

夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

这个片段作者就是按时间推移的顺序描写景物，抓住三峡早晨、中午、下午、夜晚的不同特点，描绘了三峡中秋之日不同时间的不同美景。

三、要做到文辞优美

要把优美的景色呈现于纸上，最不可少的一点就是要善于运用优美的语言文字去修饰她，如果说前两项为我们写好写景文章搭好了一座房屋，那么文辞就是这座房子里面的装修设计，装修设计得是否得体，是否考究直接决定了这座房子的档次和风格。优美的文辞能让人有身临其境之感。要做到文辞优美自然少不了修辞手法的巧妙运用。

请看范例《山中访友》片段：

“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，每一株树都是我的知己，它们迎面送来无边的清脆，每棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树，我脚下长出的出根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成树冠，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。“

在这段文字中，鸟儿亲切地和我交谈；露珠也和我眉目传情，我完全融入到自然当中，巧妙运用的拟人手法使得自然景物中司空见惯的鸟儿、露珠、大树都变得格外的形象、亲切，妙如神助，你说景物“活”了没？

另一类就是状物类的文章。

物，大体可以分为三类：，一类是动物；一类是植物；还有一类是物品。写状物文章，就是让学生用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。写状物作文其实是“醉翁之意不在酒”，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想、感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出，这是状物作文的根本所在。

一、抓住外形特点

无论是动物、植物还是物品，抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。

请看范例《美丽的大公鸡》片段：

我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十

分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。

这段话抓住了大公鸡的外形特点写了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。

二、状物需要想象和联想

由于状物中的“物”多数是静止的，即使一些动植物是有生命的，但是如果想让所状之物跃然纸上就需要作者展开丰富想象和联想，这不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

请看范例《贝壳》片断

我看着这些五颜六色的贝壳，不禁拿起一个端详起来。只见这只贝壳那乳白色的瓷面上布满了一根根淡蓝色的连绵起伏的线条，好像波澜壮阔的大海向前翻滚着。在这大海上有些小蓝点，就好像被水浪激起的小水滴，向四处飞溅；又好像成群的海鸥，贴着海面自由地飞翔。在这蔚蓝的大海旁，有一片黄色的，那不正是海边的沙滩吗？在这沙滩上又有一些小绿点，像是一些少先队员，他们正在做游戏呢！瓷面在阳光的照射下闪耀着白色的光芒，就像撒了层荧光粉似的。我望着这润滑的瓷面，不禁浮想联翩，好像眼前就有这么一幅图画，美景在画中。

作者由小小的贝壳展开了丰富的想象和联想，由贝壳想到大海、海鸥、沙滩，最后想到了一群少先队员，由于人物的加入更加是这段文字富有生气和感染力。

三、结尾托物言志，抒发感情 ：

在描写物体形态、作用等之后，可适当抒发自己的感情，这也是状物作文之所以成文的主旨所在，但是这一部分不需要太长，只需要在结尾处点睛即可。

请看范例《我的文具盒》片段：

我非常喜欢我的文具盒，它给我带来了许多乐趣。没当我看到我的文具盒时，我就会想起伟大的妈妈对我的精心培养和万般的呵护！

作者在描写了自己文具盒的外形特征之后，在结尾处出发了自己对整日陪伴自己的小小文具盒的喜爱之情，顿时为这篇习作增色不少，主题也得到了升华。

第五篇：写景状物——树

树

树：

林荫小道 林木葱郁 林木参天 林带秀美 林木苍翠 树木葱茏 树林幽静 树高林密 树海片片 树影婆娑 树木苍郁 树冠如伞 层林尽染 层层树木 绿树浓荫 绿树成荫 绿荫环绕 绿树环绕 绿荫片片 草木香气 草木萌生 万木吐翠 万绿丛中 万木竞秀 万木凋零 参天大树 丛林掩蔽 古木参天 满树银花 银花树挂 夏树苍翠 园林清雅 一片绿海 遍地新绿 新绿初上 长势:

挺拔轩昂 挺拔葱郁 郁郁苍苍 郁郁葱葱 高耸笔直 高耸入云 高大挺拔 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 生气勃勃 生长旺季 朝气勃勃 朝气蓬勃 勃勃生机 勃发向上 亭亭如盖 亭亭玉立 姿态优美 姿态万千 枝繁叶茂 枝条交疏 枝叶稀疏 枝干嶙峋 雄伟挺拔 雄伟壮观 直插云霄 直刺蓝天 千姿百态 千片万片 隐约可见 隐隐约约 模模糊糊 模糊不清 恍若梦境 恍若仙境 各尽其妙 各种各样 春枝萌发 春闹枝头 硕果累累 硕果丰收 叶枯花落 叶芽舒展 落叶沙沙 落叶遍地 落叶飘零 巍然屹立 凌空欲飞 四季常青 霜叶如醉 秋实累累 秋叶萧萧 黄叶纷飞 枯枝败叶 威武挺拔 苍劲无比 朦朦胧胧 欣欣向荣 万绿争荣 茁壮成长 人间仙境 布满草木 莽莽苍苍 拔地而起 粗犷质朴 绿叶圆润 葱葱郁郁 野外踏青 惹人喜爱 气势磅礴 无奇不有 沙沙作响 圆润可爱 百态千姿 树叶摇摆 浓荫如盖 萋萋翠叶

阔叶铺地 萧萧落叶 棉叶交错 果实累累 桂子飘香 婆娑起舞 连根拔起

杨柳：

柳絮飞舞 柳荫深处 柳如烟丝 柳暗花明 柳如细烟 柳树发芽 杨柳吐翠 杨柳成行 垂柳拂岸 垂柳婀娜 垂柳依依 湖畔垂柳 湖柳绕堤 绵绵柳絮 丝丝柳条 鸟穿绿柳 春风杨柳 云飞柳扬 翠柳成荫 层层垂柳 绿柳发芽 春风杨柳

长势：

千丝万缕 千条万条 垂直向下 垂堤拂岸 如丝如缕 丝丝缕缕 柔丝万丈

杉竹：

翠竹冷杉 翠竹绿藤 翠竹丛生 翠竹漫舞 茂林秀竹 茂林修竹 修竹成林 秀竹郁郁 杉竹成林 雪松翠竹 曲径竹林 松柏：

苍松翠柏 苍松挺拔 苍山翠柏 松涛滚滚 松柏傲寒 松涛流泉 松柏森森 松嫩平原 雪松翠竹 呼呼松涛 青松翠柏 长势：

低吟慢啸 阵阵呼啸

其他：

枫林尽染 枫林似火 桃林成荫 藤蔓倒垂 春苗青葱 满山红叶 满山红遍 紫藤缠绕

范围:见《山林》