人民音乐出版社小学一年级音乐上册教学设计

第一篇：人民音乐出版社小学一年级音乐上册教学设计

人民音乐出版社小学一年级音乐上册教学设计

第一课 好朋友

一，【教学内容】：

唱：《你的名字叫什么？》

《拉勾勾

听：《玩具兵进行曲》

《口哨与小狗

二，【教学目的】：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。

能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

三，【教材分析】：

《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。

《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式出现的方式记录音的高低。

《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

四，【教学重点、难点】：

1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

2,认标志

3,以动作和语言表达活泼情绪

五，【教具准备】：

钢琴，磁带，录音机

第一教时

【教学要求】：

学唱《你的名字叫什么》

提出本学期要求

【教学过程】：

一，组织教学：

1，教师自我介绍

2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做

一，复习幼儿园所教歌曲：

请小朋友上台演唱扮演

幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。

一，新歌教学：

1，导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？

刚才老师介绍了自身，接下来要小朋友介绍一下

跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自身

2，下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？

3，听录音（教师范唱）

4，跟老师读歌词

5，逐句学唱

重点第一、二乐句

小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？

所以，唱时也要很亲切的。

反复唱，唱熟后进行游戏

教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友

学生×××处边说边拍手准确。

学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）

同座相互对唱

2，放录音，跟唱

四，认标志：

出示：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”

告诉学生这个标志是“听赏”

“游戏”

“动脑筋”

第二教时

【教学要求】：

学唱《拉勾勾》

复习《你的名字叫什么？》

【教学过程】：

一，组织教学

二，复习歌曲：

《你的名字叫什么？》

请个别小朋友扮演

三，新歌教学：

1，导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）

金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。

金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

我们把它编成歌好吗？

2，放录音（教师范唱）

3，学唱：

采用模唱

注意三拍子韵律

连唱：

有表情地唱

提示：

成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？

学生自由发言

那唱时应怎样？（亲切的，友好的）

边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。

扮演：

老师请小朋友示范扮演，其它小朋友唱。

同座边唱边扮演

请小朋友找自身最好的朋友，一起边唱边扮演

请个别小朋友扮演，其它小朋友

第三教时

【教学要求】：

2，欣赏《玩具兵进行曲》

3，《口哨与小狗》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。

二，新歌教学：

1，导入

（听音乐），师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？

2，学听

师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）

师小结：耳朵可以听声音。

下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？

3，初听《口哨与小狗》

听后讨论

你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？

看图，你看到了什么？

通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？

小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作扮演吗？

4，复听

让学生随着音乐走步。

欣赏《玩具兵进行曲》

1，导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？

你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。

2，初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）

调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。

天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。

3，复听，边听边做动作。

第二课 《快乐的一天》

课时安排：三课时（第一课时）

教学内容：

1、聆听音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短

教学目标：

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受。

2、知道音有长短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

教材分析：《小组曲 快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

难点：准确的读出走与跑的时值。

教学准备：录音、节奏卡片

教学过程：

一、聆听《快乐的一天》

（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：“ ”的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话。

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑

（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。

因此：走=跑跑（读一读 拍一拍）

2、练习

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读 拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）

三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况

课时安排：三课时（第二课时）

教学内容：

1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话

2、表演歌曲《其多列》

教学目标：

1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。

2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

教学重点：有表情的进行歌唱与表演

难点：用节奏创作一名话

教具准备：歌曲录音，节奏卡片

教学过程：

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字 学生答5个字）

你去 做什 么？

我要 去上 学！

2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。”

1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 ● ○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况

课时安排：三课时（第三课时）

教学内容：

1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标：

1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

教学重点：有感情的演唱歌曲

难点：自己创作歌词

教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学过程：

一、巩固学生的节奏——出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）

3、试一试口中读节奏，手中拍 ● ○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：红 绸

乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》

（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。

要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。兴创作能力。

第三课 《祖国 您好》

一、教学内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、聆听《颂祖国》

3、学唱《国旗国旗真美丽》

4、学唱《同唱一首歌》

二、教学总目标：

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

三、教材分析：

１.歌曲《中华人民共和国国歌》

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。

２.器乐曲《颂祖国》

《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅

上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快－慢－快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中

３.歌曲《国旗国旗真美丽》

《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

四、教学重点：

1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

五、教学难点：

1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

教学上限：

1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。

2、初识唱名：1、2、3、5、6

教学下限：

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。

2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

教学准备：

1、《中华人民共和国国歌》欣赏带

2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏

教学过程：

一、学唱《国旗国旗真美丽》

1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。

2、小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）

3、请小鸟、蝴蝶、白云„„跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）

4、你看到了什么？

认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国„„

5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）

6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。

8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？

2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）

3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）

4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）

5、全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）

三、初识唱名

1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱《国旗国旗真美丽》）

2、老师唱歌曲曲谱。

3、找找认认1-7七个唱名。

4、听音：歌曲每乐句的最后一个音。

第二课时

教学目标：

1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。

2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。

3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

教学上限：

1、创编节奏，正确的传递节奏。

教学下限：

1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。

教学准备：

1、《颂祖国》欣赏带

2、《同唱一首歌》范唱与伴奏

教学过程：

一、聆听《颂祖国》

1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。

2、小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？

4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。

我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣赏1）

5、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。

（先分别学学，再跟音乐表演）

7、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）随第二遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）

8、第三段音乐两组一起表演。

9、完整欣赏3（表演合成）

10、传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）

11、创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。

二、学唱《同唱一首歌》

1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）

2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）

3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我们也来唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2）

6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）

第四课 《可爱的动物》

第一课时

教学目标：

一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》

二、认识木鱼

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》

１、听乐曲律动

２、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

７、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

８、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧

宾夺主。

四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

五、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。

第二课时

教学目标

一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

教学过程：

一、体现引入部分：

1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

2、感受新课部分：

变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。[ 老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。?

B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。?

C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

１、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

２、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

3.2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 – ｜｜

二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。

2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只X X X 》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

第三课时

教学目标：

1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

2.认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

教学过程：

一、律动。

二、认识碰钟

１、观察示意图，知道怎么敲击。

２、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

一、复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈我爱我的小羊羔〉〉

二、聆听《三只小猪》

１、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

２、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

３、三幅动作提示图分别是：

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

三、聆听《快乐的小熊猫》

１、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

２、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结：以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

第五课 《爱劳动》

一、教学内容：

1、表演《洗手绢》

2、聆听《劳动最光荣》

3、聆听《三个和尚》

4、表演《大家来劳动》

二、教学总目标：

1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。

4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。

三、教材分析：

1、歌曲《劳动最光荣》

《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。

通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

2、民乐合奏《三个和尚》

《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。

乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。生动、有趣。

3、歌曲《洗手绢》

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

4、歌曲《大家来劳动》

《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。

四、教学重点：

五、教学难点：

六、教学时间：二课时

第一课时

教学内容：

1.发声练习

2.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》

教学目标：

1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想

教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。

教学过程：

1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

2.导入：

师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉

师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？

3.发声练习

①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？

③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉

师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉

4.欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！

①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉

② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉

③〈将相应的小动物标志分给学生〉

师：听听它们是怎么劳动的？

④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉

师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？

⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉

师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉

师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？

5.课堂小结

师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉

师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！

〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉

第六课 《小精灵》

第一课时

教学目标

一、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

三、充分发挥学生的模仿力和创造力。

四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想

教学过程

一、组织教学

跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。

让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

二、简介小蜻蜓

用谜语引出“小蜻蜓”

细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。

三、感受音高身体语言

３、师弹旋律

A、B、当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞

2、师弹旋律

A、B、当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。

三、学唱歌曲《小蜻蜓》

1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？

４、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。

５、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。

4、跟老师朗读歌词。

5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？

生回答。

6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？

7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。

8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。

9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。

六、情境表演

1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。

小蜻蜓自由飞舞的图片

小蜻蜓高兴游戏的图片

小蜻蜓辛勤捕蚊的图片

2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。

3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。

4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。

七、课堂小结：

第二课时

教学目标

一、通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪，培养学生的创新能力。

三、通过多媒体辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创作欲望，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。

教学内容

一、学唱歌曲《小青蛙找家》[ 二、二分、四分、八分音符的节奏创编及多声部的节奏练习

教学重点：通过创设一系列的教学情境，让学生自己有感而发，使学生喜于创作、乐于创作。

教学难点：让学生初步了解音乐创作手法：“重组法”和“加减法”。同时体验不同的节奏表现的不同音乐情绪。

教学过程

一、组织教学

1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》

2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。

二、小青蛙去郊游

1、律动教学

新课导入：宝贝们!天亮了!快起床了!大家看!小鸟在枝头唱歌了，花公鸡在对我们说：“小青蛙可以起床锻练身体了!”

A、弹奏 1=C 2/4

听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。

2、学唱歌曲

启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？

A、师范唱歌曲《小青蛙找家》

有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。

B、师弹奏《小青蛙变奏曲》

听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。

3、启发学生有感情、有表情地表演唱。

三、小青蛙玩耍

1、创作前奏音乐

师：哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。哎!唱这么久我们也该歇歇了!

歇哪儿呢？

出现美丽的大草坪、池塘画面，诱发学生进行音乐创作，创作前奏音乐。

师：这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢？

3、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。

1=C 2/4

A、B、C、D、E、提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。

2、填写歌词

弹奏C段旋律

启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢？

师弹奏音乐

学生分组讨论创编歌词。

学生边听音乐边表演。

四、寻找小青蛙

师：小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!可现在它怎么不见了？它上哪儿去了？大家帮忙找一找，好吗？

1、创编各种节奏

师组织归类，进行多声部的节奏训练

2、多声部的节奏练习

提醒学生“找人”应该把大家的声音统一同时发出才传得远

3、展开想象自由创作

师弹奏不同的旋律，让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。

五、小青蛙回家

师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让我们唱着自己的歌回家吧！

播放《小青蛙找家》的音乐，学生听着音乐走出教室。

八、课堂小结：

第三课时

教学目标

一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然

二、能按节奏编创歌谣。

三、聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学内容

一、复习歌曲《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

二、按节奏创编歌词

三、聆听《野蜂飞舞》

教学重点：聆听《野蜂飞舞》

教学难点：按节奏创编歌词

教学过程

一、组织教学

1、学生听着《小蜻蜓》的音乐进教学

2、听音乐做律动

二、复习歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

１、师：上节课我们学了歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》，小朋友你们喜欢小蜻蜓和小青蛙吗？

生回答。

师：哦，那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗？是的，它们都是吃害虫的，我们要保护它们。

2、学生唱歌曲一遍，唱的不对的地方师加以指导。

3、律动

第一遍律动，自由表演。

音乐停后动作造型。

第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。

4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。

5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。

6、复习歌曲《小青蛙找家》

三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》

1、导入

师：“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群小精灵朋友朝我们飞来了，你们听，它们是谁？

2、初听一小段，反馈。

生：苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂------

3、了解作曲家原本作曲的意图------

4、继续听，感受野蜂形象

师：你们感受到了吗？

生：嗯，感受到了。

5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。

师：小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？

生：小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的------

师：是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？

生：天要下雨了，它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友------

6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。

（1）、边听音乐边用手势表示

师：用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线。

（2）、边听音乐边在自己的教科书上画下。

师：除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？

生：能

师：请大家打开课本，在课本上尽情地画一画。

7、用身体动作表现野蜂飞舞

师：现在，老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足老师吗？

生：愿意（很高兴，兴奋地答应）

四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同

1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》

师：这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。

2、听着音乐，飞离教学。

五、课堂小结： 的心情。[

第七课 《小小音乐家》

一、教学内容：

1、表演《法国号》

2、聆听《号手与鼓手》

3、表演《布娃娃弹琴》

4、聆听《会跳舞的洋娃娃》

5、聆听《星光圆舞曲》

二、教学总目标：

1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。

2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律。

3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

三、教材分析

1、钢琴《星光圆舞曲》

《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，3/8拍子，进行曲速度，其结构为变奏曲式。

主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的，以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安逸与宁静。钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。

第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部的第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。

第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。

第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。

第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。

乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼应。乐曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。

孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。

2、提琴《会跳舞的洋娃娃》

《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时他并没有引起人们的重视，一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它编成了一首小提琴独奏曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。

乐曲是三部曲式，D大调3/8，快板。乐曲开始是一个短小的引子，有钢琴演奏。前5小节后，小

提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活现。

3、管弦乐《号手与鼓手》

《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》这首管弦乐曲作于1871年，是根据所有的四手连奏钢琴《儿童游戏》中的五首改编而成。

《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与铜鼓》是一首进行曲。表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱形态。

4、歌曲〈布娃娃弹琴〉

是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是有四个乐句构成的一段体，五声宫调式，乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用，即描绘了丁冬的琴声，又使歌曲充满了活力。配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。

5、歌曲〈法国号〉

〈法国号〉是一首法国莱姆河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平缓，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程其句，并有级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙的结合在一起，最后句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满的 结束了全句。

译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号，歌曲简单易学适合低年级学习与表演。

四、教学重点：

1、感受三拍子音乐的特点。

2、认识音的长短、音的强弱。

五、教学难点：

1、六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、用模唱法学习歌曲《法国号》。

2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。

3、自编动作表演歌曲。

4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》。

教学过程：

一、师生问好。

二、表演《法国号》。

1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉。

2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。

3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。

4、自己创编动作表演歌曲。

三、聆听《号手与鼓手》

1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。

2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3、分组表演。

四、小结。

第八课 〈过新年〉

一、教学内容：

1、聆听《小拜年》

2、表演《龙咚锵》

3、表演《新年好》

4、聆听《平安夜》

二、教学总目标：

1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。

三、教材分析：

1、器乐曲《小拜年》

器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》

歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。

一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO ”上，舒展平和的结束了全曲。旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。

四、教学重点：

五、教学难点：

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。

教学过程：

一、师生问好。

二、表演歌曲《龙咚镪》

1、听录音。你们有什么感受？

2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？

3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？

4、看老师指挥敲锣打鼓。

5、演唱歌曲。

6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么办法庆祝？

三、聆听《小拜年》

1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？

3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。

四、小结。

第二篇：最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案

第1课 好朋友

教学目标：

一、知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

二、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

三、情感、态度、价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。

教学重点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学难点：能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。课时安排：2课时

教材简析：《玩具兵进行曲》：德国作曲家莱昂·耶塞尔所作。乐曲用复三部曲式写成，C大调，2/4拍。第一部分是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼。《口哨与小狗》是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。《拉勾勾》：是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式。一段体结构。歌曲的节奏平衡、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

第1课时

教学内容：

表演《你的名字叫什么》 聆听《玩具兵进行曲》 教学目标：

知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引导学生统一、完整地演唱歌曲。

过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。

教学重难点： 能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，并能以自己喜欢的方式表达出情绪。

教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、新歌教学（1）导入

导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？

我叫 XXX 我叫 XX 导：你们当中一定还有你不认识的小朋友，自己去和他认识一下，用上我们刚才介绍名字的方式，有节奏地告诉他你的名字。

（2）初听歌曲

导：其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还可以唱出来。你听，是怎么唱的？

（3）学习歌词

导：歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？（4）复听歌曲

导：让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的。（5）学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、男女换角唱 C、个别问答唱（6）表演唱歌曲

导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？

2（7）评价

2、欣赏《玩具兵进行曲》（1）导入：

导：小朋友们的歌声真好听！玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了！你想知道他们起床了在干什么吗？请你听听这段音乐。

（2）聆听第一段主题 导：你觉得玩具兵在干什么？ 引导学生用动作进行表演（3）聆听第一段（完整）

引导学生跟着音乐表演，并给这段音乐标上标题（4）聆听第二段

导：请你来听听这段音乐，你觉得玩具兵们在干什么？你能给这段音乐起个名字吗？能用动作表演一下吗？

（5）聆听第三段

导：听听，这段音乐和哪一段是差不多的？你也给它起个名字吧！（6）完整聆听全曲

导：这首乐曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩，看谁最会听，能听出音乐的变化，能用动作来表示。

（7）简介乐曲

导：这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。有天晚上，他做了个梦，梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来，排着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺着胸，可神气了！其它的玩具看到了，也模仿着玩具兵走了起来。天刚亮的时候，玩具兵们赶紧跑回了箱子。小主人醒了，才发现原来这是一场梦！作曲家觉得很有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做《玩具兵进行曲》。

三、组织下课

小结：今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆听了《玩具兵进行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和别人认识，也可以告诉别人玩具兵的故事。

课后反思：

第2课时

教学内容：

表演《拉勾勾》 聆听《口哨与小狗》 教学目标：

知识与技能：能够用轻柔的声音演唱《拉勾勾》。

过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据自己的体验作出情绪反应。

教学重难点：

能根据乐曲的体验作出情绪反应。

教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、歌曲教学（1）导入

导：上节课，我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。今天，我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。请你来听听这首儿歌是怎么念的。

（2）学习歌词 师律动念儿歌。

导：哪些字我念得特别长？让我们一起边拍手边来念一念。（2）初听歌曲

导：这不仅是一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！听，它是怎么唱的？（3）复听歌曲

导：让我们一起边拍手边为歌曲来伴奏一下。（4）再听歌曲

导：这首歌曲是几拍子的？你能不能编出不一样的动作来伴奏？（5）学唱歌曲（6）表演唱歌曲

导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？

2、欣赏《口哨与小狗》（1）导入：

导：小朋友们的歌声真好听！小朋友们，你知道吗？我们的嘴巴可厉害了！不仅能唱出好听的歌曲，还能用口哨吹出好听的音乐。有一天呀，小主人出门去散步，小狗也要跟着去，所以啊，小主人走在前面吹着口哨，小狗走在后面跟着。你听，小主人是怎么吹的？

（2）聆听第一段

导：你觉得小主人的心情怎样？ 引导学生用动作进行表演（3）聆听第二段

导：这段音乐和前面那段一样吗？那你觉得小主人在干什么？你能用动作表示吗？

（4）聆听全曲

三、组织下课

小结：今天我们学唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成为好朋友。聆听了《口哨与小狗》，也知道了原来可以用口哨吹出好听的乐曲。音乐世界是非常奇妙的，让我们慢慢地去发现它！

课后反思：

第2课 快乐的一天

教学目标：

一、知识与技能：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

二、过程与方法：能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

三、情感、态度、价值观：能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

教学重点：初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。课时安排：3课时 教材简析：

《快乐的一天》：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。《其多列》：是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻松、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。《跳绳》：是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼。

第1课时

教学内容：

聆听《快乐的一天》 教学目标：

知识与技能：知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。过程与方法：能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，并能以动作的方式表达自己的感受。

情感、态度、价值观：通过学习，知道同学之间要团结友爱。教学重难点：

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、聆听《快乐的一天》

（1）导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用形容一下自己的一天吗？

出示：的一天（2）初听音乐

导：我们的每一天都要做好多的事情，那请你来听听音乐，音乐里描绘了些什么事情？

（3）分段聆听

导：如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么？起个合适的名字。

（5）复听音乐

导：你能用动作来表演吗？注意每一段要用上不同的动作。

2、了解音的长短，认读走与跑

导：我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长有短。

（1）讲解走与跑的区别——出示卡片

导：两张卡片的大小一样，说明应唱得一样长，但一张卡片中有一个人在走，另一张卡片中有两个人在跑，走一步的与跑两步一样长，所以：走＝跑跑

读一读，拍一拍，跑一跑（2）书上练习

三、组织下课

课后反思：

第2课时

教学内容：

表演《其多列》 教学目标：

知识与技能：学生能够自信而有感情地演唱《其多列》，并能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。

过程与方法：初步感受旋律线的进行，能跟随“跑跑走”的节奏律动。情感、态度、价值观：由本课主题向音乐内部元素（高低、快慢、强弱、音色）及音乐外部的元素（环保、民族文化等）拓展。

教学重难点：

快乐而有创造性地表现歌曲内容，并进行创编及相关拓展。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、歌曲教学（1）导入

导：在我们中国呀，有很多很多不同的民族。今天我们就要来学习哈尼族的音乐。要去哈尼族，要先学哈尼族的话。哈尼族的小朋友们可热情啦，争着邀请小朋友们去做客呢！在邀请的时候，他们都说“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快来的意思。今天我们要学的歌曲就叫其多列！

（2）初听歌曲

导：请你来听听歌曲，在出现“其多列”的地方跟着音乐来拍拍手。（3）复听歌曲

导：请来听听，三段歌词分别写了什么？（4）学习第一段歌曲 A、按节奏念念歌词 B、编创动作

导：你能给第一段编上动作吗？

C、学唱第一段 齐唱、师指导唱。律动演唱。（5）学习第二段 A、按节奏念歌词 B、演唱第二段 C、表演第二段（6）学习第三段 A、按节奏念歌词 B、演唱第三段 C、表演第三段

（7）创设意境，感悟内部元素 A、将音乐元素从“快”转为“慢”

B、将音乐元素从“强”转为“弱”，再转为“强” C、将音乐元素进行“音色”上的变化

D、将音乐元素进行“音高”及“速度”上的变化

三、组织下课

课后反思：

第3课时

教学内容： 综合课 教学目标：

知识与技能：巩固走与跑的时值，并准确地读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。

过程与方法：愿意与同伴一起进行编创。

情感、态度、价值观：与大家一起整齐地演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

教学重难点：

能用合适的声音有感情地演唱歌曲。

教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法 学 法：听唱法、欣赏法 课 型：新授课 教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、巩固走跑的节奏 XX X XX X XX XX XX X XX XX XX X XX XX XX X

2、感受音的长短（1）听不同的长短声音

（2）导：我们生活中的声音是有长有短的，你能用线条或者图形把它画出来吗？

（3）画出图形，从视觉上感受长短

3、歌曲教学

导：跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。今天我们就来学习歌曲《跳绳》，请你来听听，歌曲都唱了些什么？

（1）初听歌曲

导：歌曲都唱了些什么？（2）学习歌词 按节奏念歌词。（3）复听歌曲

学生边听边拍，感受歌曲活泼、欢快的情绪。（4）范唱歌曲（5）学唱歌曲

A、齐唱，师指导 B、小组唱 C、分男女生唱（6）表演唱（7）编创歌曲 A、师编创示范

导：我能自己编歌词来唱，你听，我是怎么唱的？你能编吗？ B、学生编创歌词，并进行演唱

三、组织下课

小结：跳绳是一项非常好玩的体育运动游戏，我希望小朋友们要多多锻炼身体，使身体越来越棒！也希望你能编更多的歌词，唱唱自己编的歌，看看谁最会编！

课后反思：

第3课祖国您好

教学目标：

一、知识与技能：知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

二、过程与方法：能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

三、情感、态度、价值观：能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学重点：能在歌曲中表达对祖国的热爱之情

教学难点：能在音乐中体会祖国的伟大，并能表达对祖国的热爱之情 课时安排：2课时

教材简析：《中华人民共和国国歌》：由田汉作词，聂耳作曲，歌词是一首激昂奋进的散文式自由体新诗，句子参差不齐。旋律采用了主导动机红十字会的发展手法，以引子中的主三和弦分解进行的号角式音调作为发展的基础，使整个歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势。《颂祖国》：是根据维吾尔族的一首儿童歌 曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。《国旗国旗真美丽》：是一首2/4拍，五声C宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。《同唱一首歌》：是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。

第1课时

教学内容：

表演《国旗国旗真美丽》聆听《国歌》 教学目标：

知识与技能：能以崇敬的心情聆听《国歌》，能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。

过程与方法：知道国歌、国旗的象征意义。

情感、态度、价值观：能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国旗真美丽》中产生对祖国的热爱之情。

教学重难点：

在学习中体验到祖国的美好，能产生对祖国的热爱之情。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、欣赏歌曲（1）导入：

导：小朋友，你知道我们每个星期一升国旗时的音乐是什么歌吗？对，它是我们的国歌。那你觉得，升国旗时我们应该怎么做？

（2）初听歌曲

导：对呀，我们祖国妈妈在经历过很多困难后才变成现在这样，所以我们每个人都应该爱她、尊敬她，我们应该爱国旗、爱国歌。现在，就让我们来听一听国歌，我看看谁的表现最好，最爱祖国妈妈。

（3）复听歌曲：

导：从小朋友们刚才的表现中，我看出了大家都很爱祖国妈妈。那你能不能说说，你听了国歌之后，心情是怎样的？让我们带着这样的心情再来听一听！

2、学唱歌曲（1）导入

导：小朋友们，你知道我们的国歌叫《中华人民共和国国歌》，那你知道我们我们的国旗叫什么吗？它叫《五星红旗》。五星红旗是我们的国旗，我们爱它！你来听听这首歌曲。

（2）初听歌曲

导：你听了歌曲觉得心情怎样？（3）复听歌曲

导：请你拿出小手指，跟着书上的图形谱来走一走。（4）再听歌曲

导：你能不能边听歌曲边来拍一拍？（5）学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、分组唱 C、分男女声唱（6）表演歌曲

三、组织下课

小结：今天我们听了歌曲《中华人民共和国国歌》，学唱了歌曲《国旗国旗真美丽》，我们知道了祖国妈妈的伟大，我们应该爱她。回去的时候，请你再找一找和祖国妈妈有关的歌曲！

课后反思：

第2课时 教学内容：

表演《同唱一首歌》聆听器乐曲《颂祖国》 教学目标：

知识与技能：用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

过程与方法：能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏，能为歌曲编创歌词。

情感、态度、价值观：能够从学习中流露出对祖国的热爱之情。教学重难点：

有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课

教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、节奏游戏

导：今天我们一起来玩一个游戏，这个游戏叫做悄悄话。

（1）规则：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，传到最后，最后一名学生能准确拍击出来的，就算胜利。

（2）启发学生进行节奏编创，用自己第一个学生编创的节奏进行传递。

2、聆听器乐曲《颂祖国》（1）导入

导：我们祖国妈妈有五十六个民族，你知道哪些民族？每个民族都有自己不一样的音乐，请你听听这首歌曲，你来猜猜是哪个民族的？

（2）初听乐曲

导：你能猜出来吗？这首乐曲是维吾尔族的。（3）复听音乐

导：维吾尔族的小朋友们特别能歌善舞，让我们和他们一起来跳一跳。

3、学唱歌曲（1）初听歌曲

导：今天我们来学一首歌曲，它的名字叫《同唱一首歌》，请你来听听，它是二拍子的，还是三拍子的？

（2）复听歌曲

导：让我们一起来跟着音乐拍一拍。（3）再听歌曲

导：你能自己编些动作来拍一拍吗？（4）学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、分组唱 C、小组唱（5）表演歌曲（6）编创歌词 A、师示范编创 B、生编创歌词演唱

三、组织下课

课后反思：

第4课可爱的动物

教学目标：

一、知识与技能：认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

二、过程与方法：在聆听音乐之中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

三、情感、态度、价值观：

1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《咏鹅》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

教学重点：通过欣赏与演唱知道动物是人类的朋友，人与动物就和睦相处，在音乐中尝试用动作、表情表达自己想象中的动物动作与神态。

教学难点：能在音乐中表达对小动物的爱护之情，能准确地朗读歌谣。课时安排：3课时 教学内容：

聆听《袋鼠》、《快乐的小熊猫》 表演《动物说话》、《咏鹅》 编创与活动：乐器演奏

第1课时

教学内容： 表演《动物说话》 教学目标：

知识与技能：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。过程与方法：按节奏和节拍的强弱读歌谣。

情感、态度、价值观：能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重难点：

能用自己的动作表达自己想象中的动物神态 教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

二、新课教学

1、学习儿歌（1）导入新课

导：小朋友们，你们喜欢动物吗？谁愿意告诉我你喜欢什么动物？

引导学生说的同时用声音、动作来模仿、表现动物。导：你认识的动物真多！小河里也有动物在呢，你听，是谁？（2）学儿歌

师示范念，用不同的声音表现老鸭、小鸭： 门前有条小河汊，河里游着两只鸭，老鸭ga ga 叫，小鸭叫ga ga，导：你能用不同的声音学学老鸭和小鸭子吗？还能加上动作表演吗？ 引导学生用不同的高低音来模仿动物的声音，有强弱地朗读儿歌。

2、学习歌曲（1）导入

导：小朋友们表演得真好！你们的表演吸引了很多小动物，它们也要来和你们一起表演，听是谁来了？

（2）初听歌曲

导：歌曲里唱了谁？它的声音是怎样的？（3）认识间奏

导：在歌曲里有一句是只有音乐，没有歌词的，在歌词的地方出现了这个： X X X X X（出示节奏谱），这样在歌曲里只有音乐没有歌词的地方叫间奏，请你合着音乐用X X X X X节奏来拍一拍。

学习：X X X X X（4）复听歌曲

导：你能把我们刚才的节奏用上吗？在歌曲间奏的地方拍一拍。（5）再听歌曲

导：歌曲还有哪个地方是间奏？对了，这里只有两拍，你可以点点头、拍拍肩、叉叉腰，让我们再来跟着小动物们表演一次。

（6）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分角色唱 C、表演唱（7）编创歌词 A、导入

导：小朋友们唱得真好！又有小动物来了，你听听是谁？

师编创歌词演唱。B、生编歌词唱

导：你能和我一样，编上你喜欢的小动物唱一唱、演一演吗？

三、组织下课

小结：小朋友们的表演得真好，从你们的表演中我又喜欢上了很多动物！动物是我们人类的朋友，我们应该要爱护它们、保护它们。请你再编一些你认识的、喜欢的小动物，看谁最会编！

课后反思：

第2课时

教学内容：

聆听《快乐的小熊猫》表演《我有一只小羊羔》 教学目标：

知识与技能：能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。过程与方法：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。情感、态度、价值观：能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。

教学重难点：聆听音乐，大胆想象，能跟着音乐进行表演。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、聆听《快乐的小熊猫》（1）导入

导：我们的生活里到处有音乐，请你来听听这段音乐，你觉得它是早上、中午、下午还是晚上？

（2）初听清晨片段

导：你觉得这段音乐是什么时候，你怎么听出来的？这是早上的音乐！大森林的早晨，动物们都起床了。谁能来学学老虎是怎么起床的？小猫呢？

（3）复听清晨片段

导：你能跟着音乐学学小动物们起床的动作吗？ 引导学生用动作表现出小动物的形态。（4）初听骑车片段

导：今天呀，小熊猫特别高兴，因为今天它的百货商店就要开啦！你来听听小熊猫在干什么？

（5）复听骑车片段

导：原来呀，小熊猫骑着自行车出门了，它要给自己的百货商店进一些货。你喜欢怎么出门？你能跟着音乐用动作来表演吗？

引导学生有节奏地跟着音乐进行。（6）初听愉快劳动的片段。

导：听，发生了什么事？音乐里有什么声音？（7）完整地聆听全曲

导：今天一天，小熊猫发生了好多事情，请你跟着音乐静静地听一听，想一想，小熊猫发生了哪些事情。

三、表演《我有一只小羊羔》

1、学习歌曲《我有一只小羊羔》（1）导入

导：小朋友们，你认识小羊吗？它长得什么样子？小明也有一只小羊羔，它长着一身洁白绒毛，非常漂亮，小明走得哪里，小羊羔都会跟到哪里。小明可喜欢这只小羊羔了，他一看到小羊羔，就会唱起歌曲《我有一只小羊羔》。

（2）初听歌曲

导：听了你觉得心情怎样？ 引导学生说说歌曲的情绪与速度。（3）复听歌曲

导：请你来听听歌曲是怎样唱小羊羔的？

19（4）学习歌词

导：小明非常喜欢小羊羔，我想知道你喜欢不喜欢，能不能用很喜欢的声音来把歌词念一念？

（5）师范唱歌曲（6）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、男女声分角色唱 C、分组唱（7）编创歌词 A、师编创

导：小明很喜欢小羊羔，我很喜欢小青蛙，我也想把我的小青蛙编起来唱一唱。

师范唱编创歌曲 B、生编创

导：你能把自己喜欢的小动物编进去唱唱吗？可以唱唱它穿的衣服，也可以唱唱它长得什么样子。

四、组织下课

小结：小朋友们真会编！我们生活当中有很多有趣的事情都可以编成歌曲演唱，只要你仔细观察、大胆演唱，就会编出许多好听的歌曲！

课后反思：

第3课时

教学内容： 聆听《三只小猪》 教学目标：

知识与技能：能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

过程与方法：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。情感、态度、价值观：能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。

教学重难点：

能即兴用动作表演动物神态

教具准备：钢琴、录音机 教法：综合法、欣赏法、律动法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、聆听乐曲《三只小猪》（1）导入

导：《三只小猪》的故事小朋友们都听过吧！三只小猪凭着自己的智慧战胜了可怕的大灰狼，它们不怕大灰狼，真勇敢！小猪们在战胜了大灰狼之后也很高兴地唱起了歌，你听是怎么唱的？

（2）聆听主题音乐 A、聆听主题音乐改编乐句 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜ 我们

才不怕

大灰

狼，大灰 狼，大灰

狼，3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 5｜ 1 1 ｜ 我们

才不怕

大灰

狼，我们 不怕

它

哟！B、演唱音乐主题

导：你怕大灰狼吗？那请你也来唱一唱，要唱出不害怕的心情！引导学生演唱出歌曲情绪，但要提醒学生避免喊唱！C、表演唱主题音乐 导：你能边唱边来表演吗？（3）初听全曲

导：《三只小猪》的故事我们听过，现在让我们来听听《三只小猪》的音乐。请你来听一听，刚才唱的这句，音乐里面出现了几次？

（4）了解乐曲结构

导：刚才这个音乐一共出现了几次？它们是连着的吗？每一次之间有没有别的音乐？

根据学生说的归纳出乐曲结构

21（5）聆听副部音乐

导：除了刚才我们唱的音乐，我们还听到了其它不一样的音乐。你知道吗？这些音乐是小猪盖房子时候的音乐。三只小猪盖的房子是不一样的，你愿意来帮助它们吗？让我们一个一个来帮，你能用动作表演吗？

引导学生跟着副部音乐用三种不同的动作来表演三只小猪盖的不同的房子。（6）复听、表演全曲

导：三只小猪在小朋友们的帮助下盖好了房子。让我们把音乐连起来听一听，听到盖房子的音乐，请你帮忙小猪一起盖房子，唱歌的音乐，请你跟着一起来唱唱歌。

（7）观看动画片

导：刚才我们听的音乐就是动画片《三只小猪》里的音乐，请你来看看动画片，看你表演得好还是动画片里的小猪表演得好！

三、组织下课

小结：三只小猪凭着自己的智慧战胜了凶猛的大灰狼，小朋友们也能通过自己的双手盖出漂亮的房子！我很佩服小猪，他们不怕困难，敢和大灰狼作斗争！我们也会碰到很多困难，在碰到困难的时候我希望你也能开动脑筋想办法，并能勇敢地解决问题！

课后反思：

第5课爱劳动

教学目标：

一、知识与技能：能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试并表现“劳动”的主题。

二、过程与方法：以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

三、情感、态度、价值观：通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题——爱劳动。

教学重点：通过欣赏感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，培养学生“爱劳动”的意识及习惯。

教学难点：能够编创歌词，编创动作表现，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

课时安排：2课时

教学内容：聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》 表演《洗手绢》、《大家来劳动》

第1课时

教学内容：

聆听《劳动最光荣》表演《洗手绢》 教学目标：

知识与技能：能够简单编创部分歌词，并表现、编创动作表现劳动的主题。过程与方法：以不同的情感和声音演唱《洗手绢》，表达歌曲的内容。情感、态度、价值观：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题——爱劳动。

教学重难点：

感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、学习歌曲《洗手绢》（1）导入

导：小朋友们，你平时在家都帮爸爸妈妈做些什么事情？有个小朋友也很爱劳动，他能自己洗手绢，请你来听听他是怎么洗的？

（2）初听歌曲

导：歌曲里哪一句唱了两遍？你知道为什么吗？ 认识反复记号（3）复听歌曲

导：这首歌曲也有强弱，让我们跟着歌曲来拍一拍。引导学生注意歌曲的强弱韵律。（4）再听歌曲

导：歌曲里“哎啰、哎啰”是什么声音？你觉得应该怎么唱？（5）学唱歌曲 A、齐学，师指导 B、分组唱 C、分角色唱 D、个别演唱（6）表演唱（7）编创歌词 师演唱编创歌曲

2、聆听《劳动最光荣》（1）导入

导：从歌曲里我知道了小朋友们都很爱劳动！其实不止小朋友们爱劳动，小动物们也很爱劳动。你来听听这首歌曲，唱了哪些小动物爱劳动。

（2）初听歌曲 导：你听到谁爱劳动？（3）复听歌曲

导：听了歌曲之后你的心情是怎样的？你想用什么线条来画出你的心情？ 引导学生理解不同线条表示的不同心情。

三、组织下课

导：小朋友们和小动物们都很爱劳动，都很能干！劳动是光荣的，希望小朋友们自己能做的事情可以自己做，不仅能做自己的事，还能帮助别人做事情！

课后反思：

第2课时

教学内容：

聆听《三个和尚》表演《大家来劳动》 教学目标：

知识与技能：指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》。过程与方法：能够简单编创动作表现劳动的主题。

情感、态度、价值观：通过《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题——爱劳动。

教学重难点：

能用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、学习歌曲《大家来劳动》（1）导入

导：小朋友们干得真起劲！让我们再加把劲，把地扫得干净一点。（2）初听音乐

导：你能不能跟着音乐边来扫地？

引导学生用 1 — ｜ 1 — ||来帮歌曲伴唱

唰

唰（3）复听音乐

导：让我们跟着音乐边来搬桌椅吧！

引导学生用 3

｜ 3 3 || 来帮歌曲伴唱

嘿

嘿

嘿

嘿（4）再听音乐

导：再来把黑板擦擦吧！

引导学生用 5 5 5 5 | 5 5 5 5 || 25（5）学唱歌曲 A、齐学，师指导唱 B、分角色唱（6）表演歌曲

三、聆听乐曲《三个和尚》

（1）导入

导：小朋友们，你听过三个和尚的故事吗？对呀，只有通过劳动我们才能有美好的生活。这里有一首好听的乐曲，就是描写三个和尚的。

（2）初听主题音乐一

导：请你来听听这段音乐。你觉得和尚们是在干什么？（3）复听主题音乐一

导：你能跟着音乐来表演一下吗？（4）初听主题音乐二（管子演奏）

导：三个和尚长得高矮胖瘦都不一样，你来听听，这是胖和尚的音乐。（5）复听表演主题音乐二（管子演奏）（6）复听主题音乐二（坠胡演奏）导：瘦和尚也来了，你听！

（7）复听表演主题音乐二（坠胡演奏）

四、组织下课

导：三个和尚的故事告诉我们，只有通过劳动才能有美好的生活，我们小朋友也一样，做事情的时候不能你推我，我推你，那样事情永远做不完！

课后反思：

第6课小精灵

教学目标：

一、知识与技能：用轻快、富有成效有弹性的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

二、过程与方法：用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

三、情感、态度、价值观：

1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

2聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学重点：能用线条、动作、声音等表现自己对音乐的感受。

教学难点：并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。课时安排：3课时

教学内容：聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》

演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》

第1课时

教学内容： 表演《小蜻蜓》 教学目标：

知识与技能：引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

过程与方法：通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。情感、态度、价值观：学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重难点：

体验歌曲，感受三拍子的强弱规律。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、学习歌曲（1）导入

导：小朋友们，你知道哪些动物会飞？你能学学它们吗？（2）初听歌曲

导：今天，也来了会飞的小动物，请你听听歌曲，它是谁？（3）复听歌曲

导：小蜻蜓张着翅膀，高兴地向我们飞来了。我想和小蜻蜓一起飞，请你看看，我飞的时候有什么变化？

师飞高低，学生感受旋律高低。（4）再听歌曲，律动表演

导：小蜻蜓飞的时候有高有低，这是它飞的路线，（出示旋律线）请你跟着它飞一飞。

（5）感受三拍子强弱

导：小蜻蜓在飞的时候不止是有高有低，还有强有弱，请你在碰到强的时候用力拍下翅膀。

（6）学唱歌曲

导：小蜻蜓的舞姿很美，小蜻蜓的歌声更美！让我们一起来唱唱，你的声音要像小蜻蜓的翅膀那样，轻轻地。

A、齐唱，师指导唱 B、分组唱 C、分角色唱（7）表演唱歌曲

2、拓展延伸

（1）出示小蜻蜓遭受破坏的图片

导：小蜻蜓是我们的朋友，可是很多时候，我们都在伤害它，小蜻蜓变得害怕我们了，不跟我们做朋友了。看到小蜻蜓这样，你想对它说什么？

（2）出示其它小动物受破坏的图片

导：不止是小蜻蜓，还有很多小动物也在遭受伤害，你又想对它们说什么？你想对我们身边破坏动物的人说什么？

三、组织下课

小结：小蜻蜓的舞姿美、歌声更美！动物是我们的朋友，让我们好好保护它们，让它们和我们一样，快乐地成长！

课后反思：

第2课时

教学内容：

表演《小青蛙找家》 教学目标：

知识与技能：引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。过程与方法：能用轻柔的声音，合适的情绪演唱歌曲。

情感、态度、价值观：通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

教学重难点：

能用身体的动作表现歌曲。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、学习歌曲（1）导入

导：今天的天气特别好，小青蛙早早地出门玩了。小青蛙玩得可真高兴，忘记了要回家。天渐渐黑了，小青蛙才想起来要回家，可是，它忘记了回家的路了，那可怎么办呀？这时候，小青蛙碰到了乌龟爷爷，乌龟爷爷告诉小青蛙，它回家的路是这样走的。

29（2）学习节奏一

出示节奏一： X X ｜ X X ｜ X X ｜X X ||

跳

跳

呱

呱

跳

跳

呱 呱 导：这是乌龟爷爷告诉小青蛙的回家路线，可是小青蛙看不懂，它想请小朋友们帮忙，谁会？

（3）学习节奏二

导：在小朋友们的帮助家，小青蛙开始往家里走，走到一半，它碰到了鲤鱼妈妈，鲤鱼妈妈告诉小青蛙它回家的路。小青蛙还想请小朋友们帮忙，谁会？

出示节奏二：X X X ｜ X X X ｜X X X ｜X X X ||

跳跳 跳

呱呱

呱

跳跳

跳 呱呱 呱（4）合念节奏一、二，跟节奏律动

导：小青蛙在小朋友们的帮助下终于回到家了，那去小青蛙家的路谁记住了？

合念节奏，加上动作（5）初听歌曲

导：小青蛙回到家可高兴了，它唱着歌，想谢谢小朋友们，听，它是怎么唱的？

（6）复听歌曲

导：小青蛙唱得真高兴，你能不能带着高兴的心情来听听？（7）师范唱歌曲

导：我也想唱唱歌曲，你想听吗？可以在心里跟着我唱一唱。（8）学习歌词

导：让我们一起来念念歌词。（8）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分男女声唱

三、组织下课 课后反思：

第3课时 教学内容：

聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》 教学目标：

知识与技能：聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，想像音乐中所表现的动物形象。过程与方法：能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

情感、态度、价值观：通过聆听《小青蛙》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

教学重难点：

在聆听中想像音乐所表现的动物形象。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、欣赏《野蜂飞舞》（1）导入

导：今天又来了会飞的小动物，你听，是谁？（2）初听一小段

导：你觉得是谁？怎么听出来的？（3）出示线谱

导：原来是蜜蜂。蜜蜂飞的时候也有自己的路线，你来看看它是怎么飞的？ 出示各种线条，让学生画画，模仿声音。（4）初听全曲

导：小蜜蜂的飞行路线你会了吗？那请你伸出手，跟着音乐里的小蜜蜂来飞一飞，看看它是怎么飞的？

（5）复听音乐，用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。

导：你发现小蜜蜂飞的时候有什么特点？是的，刚才就是小蜜蜂回家的路，你能跟着音乐把它画画吗？

2、聆听《小青蛙》（1）导入

导：小蜜蜂在辛勤地劳动着，它们引来了小青蛙，听，小青蛙在干什么？（2）聆听第一部分

导：你觉得小青蛙在干什么？你是怎么听出来的？（3）聆听第二部分

导：这段音乐的速度跟前面有什么不一样？你觉得小青蛙在干什么？（4）聆听第三部分

导：音乐还有一段，你来听听，你觉得它跟刚才哪段差不多的？这时候的小青蛙又在干什么？

（5）初听全曲

导：让我们来听听乐曲，你可以跟着音乐来表演一下，用动作来告诉大家小青蛙在干什么。

（6）复听全曲

导：音乐一共有三段，第一段和第三段是差不多的，你能不能用颜色分别来表示三段？

边听音乐边画

三、组织下课

课后反思：

第7课小小音乐家

教学目标：

一、知识与技能：学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

二、过程与方法：能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。

三、情感、态度、价值观：初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

教学重点：感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。教学难点：能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。课时安排：2课时

教学内容：聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》、演唱《快乐的小笛子》、《法国号》

第1课时

教学内容：

聆听《号手与鼓手》《星光圆舞曲》、表演《法国号》 教学目标：

知识与技能：用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》

过程与方法：聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。

情感、态度、价值观：感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。教学重难点：

用干净而富有弹性的声音来演唱歌曲。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、聆听《号手与鼓手》（1）导入

导：你认识哪些乐器？会学学它们的演奏吗？今天呀，来了一些号手和鼓手，让我们来学学他们。请你用动作来模仿号手、鼓手演奏时的样子。

（2）初听乐曲

导：请男孩子来学学鼓手，女孩子来学学号手。听到鼓手的音乐请男孩子来和鼓手一起演奏，听到号手的音乐请女孩子和号手一起演奏。

完整初听乐曲，用动作分辨鼓、号的声音。（3）聆听乐句

导：你表演得真好，那你觉得鼓手和号手在演奏时他们的心情是怎样的？你怎么听出来的。

聆听乐句，感受情绪（4）复听乐曲

导：鼓手和号手的声音是不一样的，演奏的方法也不一样，但他们的心情都是愉快的。请你跟着音乐再来表演。你可以当当鼓手，也可以当当号手，还可以两个轮流起来当，听到音乐的时候跟着变换动作。

3、学唱歌曲《法国号》（1）认识法国号

导：号手和鼓手我们很熟悉，也学会了他们的演奏方式。这里还有一个乐器，你来猜猜它叫什么名字？

出示法国号图片

导：谁来猜猜？说说它的特点。它的名字叫法国号，因为这个乐器是法国的乐器。它长得圆圆得，所以它又可以叫做圆号。

（2）初听歌曲

导：法国号唱起歌来是什么声音呢？让我们来听听！初听歌曲（3）复听歌曲

导：法国号唱起歌来会发出“嗡巴巴”的声音。那请你来听听这首歌曲，我们一起来拍一拍，它是几拍子的？

听音乐律动（4）再听歌曲

导：这是一首三拍子的歌曲，让我们在第一拍的时候拍手，二三拍的时候在心里打节奏。

再听歌曲律动（5）了解三拍子强弱

导：这首歌曲是三拍子的，第一拍是强拍，第二、三拍是弱拍，那我们在演唱、演奏的时候要注意它的强弱。

（6）有节奏、强弱地朗读歌词。（7）演唱歌曲

A、齐唱，指导学生用干净而富有弹性的声音来唱

B、练唱歌曲，“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

C、再唱歌曲 D、分角色演唱（8）表演歌曲

4、聆听《星光圆舞曲》（1）导入

导：晚上的时候，天上的星星总是一眨一眨地，好像在跟我们说话。你知道吗？星星也会跳舞，让我们来听听这首乐曲。

（2）初听乐曲

导：边听边想，乐曲是用什么乐器演奏的？你觉得星星是带着怎样的心情来跳舞的？

（2）复听乐曲

导：请你再来听听，这首乐曲是二拍子的还是三拍子的？（3）再听乐曲

导：让我们和星星们一起跳一跳吧！

三、组织下课

课后反思：

第2课时

教学内容：

聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》 教学目标：

知识与技能：用优美抒情的效果来演唱《布娃娃弹琴》

过程与方法：聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。情感、态度、价值观：感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。教学重难点：

感受音乐中描绘的小音乐家形象 教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、聆听《会跳舞的洋娃娃》（1）导入

导：小朋友们，你们见过洋娃娃吗？谁能说说洋娃娃的样子？有个洋娃娃不止有小朋友们说的特点，它还会跳舞呢？你听！它是怎么跳的？

（2）初听乐曲

导：洋娃娃跳舞时心情是怎样的？ 完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。（2）复听乐曲

导：乐曲是由什么乐器演奏的？请你跟着音乐按图谱划划，用手指和洋娃娃跳舞。

复听乐曲（3）再听乐曲

导：请你也用动作和洋娃娃一起来跳舞。

2、表演《布娃娃弹琴》（1）导入

导：看到洋娃娃和小朋友们跳得这么高兴，布娃娃也想表演了，听，它在表演什么？

（2）初听乐曲

导：布娃娃会弹琴呢！它叮叮咚咚地弹着，真好听！

36（3）复听歌曲

导：请你跟着音乐拍一拍，看看这首歌曲是几拍子的？ 跟音乐律动（4）听师范唱歌曲

导：布娃娃唱得这么动听，我也想唱了，你来听听，注意听听我在唱第一拍的时候是不是有强一点。

听师范唱（5）学习歌词

导：请你也带上高兴的心情和布娃娃一起念念歌词。（6）演唱歌曲 A、师生接龙唱 B、齐唱，师指导 C、分角色唱（7）表演歌曲 A、在第一拍处拍凳子 B、创编动作表演

C、一组表演唱，一组敲击碰铃唱。

三、组织下课 课后反思

第7课 小小音乐家

教学目标：

一、知识与技能：能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

二、过程与方法：学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

三、情感、态度、价值观：通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

教学重点：养成听音乐做动作的习惯。

教学难点：通过音乐表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

课时安排：2课时

教学内容：聆听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，表演唱《火车开啦》、《躲猫猫》

第1课时

教学内容：

聆听《火车波尔卡》、表演《火车开啦》 教学目标：

知识与技能：学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。过程与方法：并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

情感、态度、价值观：通过聆听《火车波尔卡》感受乐曲轻松、愉快的情绪，初步了解波尔卡舞曲的特点。

教学重难点：

通过音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、学唱歌曲《火车开啦》（1）导入

导：谁坐过火车，能说说火车的样子吗？它会发出什么声音？今天，我们就来学习一首和火车有关的歌曲——《火车开啦》。

（2）初听歌曲

导：听听歌曲，火车发出了哪些声音？（3）复听歌曲

导：火车会发出“咔嚓咔嚓”的声音。请你在听到“咔嚓咔嚓”的地方来拍拍手。

38（4）再听歌曲

导：火车“咔嚓咔嚓”向前跑着，那你再来听听，你觉得火车的心情是怎样的？

（5）学习歌词

导：让我们带上高兴的心情，来念念歌词。（6）学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、分组唱 C、跟伴奏唱（7）表演歌曲

导：你能给歌曲加上动作吗？火车进站的时候、开的时候、出站的时候分别能加上什么动作呢？

2、聆听《火车波尔卡》（1）导入

导：火车上可真热闹。有位作曲家，他看到了火车和车厢里的这些情景就写了首乐曲，叫《火车波尔卡》，请你来听听。

（2）初听乐曲

导：你觉得火车的心情是怎样的？（3）复听乐曲

导：波尔卡是一种舞曲，火车波尔卡呢就像火车在跳舞一样。让我们跟着音乐来拍拍手，注意，看看我是在哪里拍的，怎么拍的？

引导学生用波尔卡特点的 X X ｜X 0 ｜｜节奏拍。（4）再听歌曲

导：假如你是火车上的乘客，你会跟着音乐干什么呢？请你用动作表演出来。

三、组织下课

课后反思：

第2课时

教学内容：

聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》 教学目标：

知识与技能：学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。过程与方法：并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

情感、态度、价值观：通过音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学重难点：

用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、学习歌曲《躲猫猫》（1）导入

导：谁玩过躲猫猫的游戏？能说说吗？是呀，我们小时候就开始玩啦！今天我们一直来学学歌曲《躲猫猫》，看看歌曲是怎么唱出这个游戏的？

（2）初听歌曲

导： 歌曲的情绪是怎样的？（3）复听歌曲

导：你觉得应该用怎样的声音来演唱歌曲？怎样才能唱出躲猫猫时偷偷摸摸的样子？

（4）师范唱歌曲

导：我也来唱唱，躲一躲，你来听听，看我躲得怎么样。（5）学习歌词

导：来念念歌曲，看谁最会躲，最能念出躲猫猫时偷偷摸摸的样子。（6）学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、分角色唱

C、跟音乐伴奏唱（7）游戏躲猫猫

A、学生分成小组进行，每组请一个学生担任“找”的任务。

B、游戏开始全体唱歌，互相串座 “躲起来”，找的同学“蒙”上眼睛，躲的同学唱，“找”的同学能找到就换人，找不到继续找。

2、聆听歌曲《捉迷藏》（1）导入

导：刚才我们玩了躲猫猫的游戏，知道了躲的时候要轻轻的。这里还有一首乐曲，叫《捉迷藏》，你来听听，你觉得音乐是怎样的？

（2）初听乐曲 导：音乐是怎样的？

引导学生从力度、速度上进行描述。（3）复听乐曲

导：你能跟着音乐的变化用动作表示吗？ 引导学生用动作表示出速度、力度的变化。

三、组织下课

课后反思：

第8课过新年

教学目标：

一、知识与技能：通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

二、过程与方法：认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

三、情感、态度、价值观：通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

教学重点：通过聆听感受同一主题的不同音乐情绪。教学难点：能用音乐的方式表现过年的愉快心情。课时安排：2课时

教学内容：聆听《平安夜》、《小拜年》

表演唱《新年好》、《龙咚锵》

第1课时

教学内容：

聆听《小拜年》、表演《龙咚锵》 教学目标：

知识与技能：认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

过程与方法：通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

情感、态度、价值观：通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

教学重难点：

感受中华民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情。教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、认识民族打击乐器锣、鼓、镲（1）导入

导：小朋友，今天有三个乐器来了，你认识他们吗？ 出示锣、鼓、镲，向学生介绍并示范其正确的演奏姿势。（2）出示实物节奏谱演奏 镲：0 0 ｜ X 0 ｜｜ 锣：0 0 ｜ X 0 ｜｜（3）探索演奏

龙咚 龙咚｜锵0 龙咚｜锵0 锵0｜ 锵 0 ｜｜

42（4）分小组，探索演奏方法 A、有几种敲击的方法？ B、怎样敲击长短不同的声音？

2、学习歌曲（1）导入

导：锣鼓声把我们带到了热闹的音乐世界。那人们一般会在什么时候敲锣打鼓？过年的时候你还会干些什么？

（2）初听歌曲

导：让我们听听歌曲《龙咚锵》，感受一下过年的热闹气氛。（3）复听歌曲

导：听了歌曲你的心情怎样？让我们一起在“龙咚锵”的地方合着音乐拍拍手。

导：这么热闹的过年气氛让我也想唱唱歌曲，请你带着高兴的心情来唱一唱。（4）演唱歌曲 A、齐唱，师指导演唱 B、分组演唱

3、聆听《小拜年》（1）初听歌曲

导：小朋友们过年的时候有好多好玩的节目，那你知道东北人是怎样过年的吗？让我们一起去看看。

看东北人过年情景，以《小拜年》为背景音乐（2）复听表演乐曲

三、组织下课 龙咚锵

镲：0 0 ｜ X 0 ｜｜ 锣：0 0 ｜ X 0 ｜｜

课后反思：

第2课时

教学内容：

聆听《平安夜》、表演《新年好》 教学目标：

知识与技能：感受外国过年的气氛以及音乐祥和、安静的情绪特点。过程与方法：指导学生运用生活中声音创编节奏。

情感、态度、价值观：通过聆听《平安夜》、演唱《新年好》，感受过年的愉快心情。

教学重难点：

感受同一主题的不同音乐情绪 教具准备：钢琴、录音机 教法：教师指导法、引导法 学法：听唱法、欣赏法 课型：新授课 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、学唱歌曲《新年好》（1）导入

导：过年的时候，我们都会用不同的方式来庆祝。那你知道外国小朋友们是怎样过年的吗？

（2）初听歌曲

导：说说外国的小朋友都在干什么？

观看外国过年时的情景，以《新年好》为背景音乐。（3）复听歌曲

导：歌曲的情绪是怎样的？跟《龙咚锵》有什么不一样？（4）演唱歌曲 A、齐唱，师指导演唱 B、分组唱 C、表演唱

2、聆听《平安夜》（1）导入

导：在我们中国，过年的那天叫除夕，在外国，过年的那天叫平安夜。让我们来听听乐曲《平安夜》，说说外国的除夕是怎样的？

（2）初听乐曲 导：乐曲是怎样的？（3）复听乐曲

导：说说《平安夜》和《小拜年》有什么不一样？

3、节奏创编（1）导入

导：在过年的时候，有很多声音，谁能来模仿一下这些声音？（2）节奏编创 A、指导学生模仿出声音 B、指导学生写出节奏 E、练习写出的节奏 F、用乐器敲击节奏

三、组织下课。

课后反思

第三篇：人民音乐出版社一年级上册音乐计划

人民音乐出版社小学一年级上册音乐教学计划

2014-2015学年第一学期

新矿小学：朱高丽

一、学生情况分析：

一年级学生在上幼儿园已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共9课，分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》、《家乡好》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞

台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

六、教学进度安排：第一课：《好朋友》

第二课：《快乐的一天》第三课：《祖国您好》 第四课：《爱劳动》

第五课：《可爱的动物》第六课：《小精灵》

第七课：《小小音乐家》第八课：《过新年》

第九课：《家乡好》

2课时

2课时

3课时

2课时

2课时

2课时

3课时

4课时

3课时

第四篇：人民音乐出版社小学一年级下册音乐教学计划、教学设计

一年级下册音乐教学计划

一、学生情况分析：

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

六、教学进度安排 第一课：春天 2课时 第二课：放牧 2课时 第三课：手拉手 3课时 第四课：长鼻子 2课时 第五课：跳起舞 2课时 第六课：咯咯哒 2课时 第七课：大海的歌 3课时 第八课：幸福生活 4课时 第九课：巧巧手 3课时 第十课：汪汪与咪咪 2课时 第十一课：猜一猜 2课时 合计 27课时

第1课

春天

教学内容：

聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标

1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。

第一课时（1）教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

3、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

5、随着复听歌曲的录音，分组表演。

6、小结。

第二课时（2）教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

第2课

放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放

牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一课时（3）

教学要求：

聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教学过程：

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时（4）

教学要求：

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教学过程：

1、学唱《牧童》。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？

（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（4）编创动作表演《放牛歌》。

2、小结。

第3课 手拉手 教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容

1、聆听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好朋友》；

3、编创与活动；

4、聆听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》。

第一课时（5）教学要求

聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。

第二课时（6）

教学要求

聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》。

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结。

第4课

长鼻子

教学目标：

1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。

3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学实间：4课时

第一课时（7）

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》。教学过程：

一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。

第二课时（8）

教学目标：

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱——比赛唱——指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。

第三课时（9）

教学目标：

1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱

2、唱歌词

听录音——跟录音唱——比赛唱

3、演一演

分小组编创——有感情地边唱边表演

第四课时（10）

教学目标：

1、欣赏歌曲，感受美感。

2、巩固学唱歌曲。教学过程：

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱。

2、唱歌词。

3、演一演。

二、唱《两只小象》

1、轻唱歌谱。

2、跟录音唱歌词。

3、演一演。

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》

第5课

跳起舞

教学目标：

1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。

2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

３、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学时间：４课时

第一课时（11）

教学目标：

欣赏《我是人民小骑兵》，能听辨音乐力度的变化。欣赏《挤奶舞》，学会编动作表演。教学过程：

一、欣赏第一首 １、初听。

２、再听，打拍。拍出强弱变化。３、再听，说说自己的感受。４、随音乐律动。

二、欣赏第二首。１、初听。

２、随音乐律动。

三、节奏训练。

第二课时（12）

教学目标：

学唱《草原就是我的家》 教学过程：

一、学唱歌谱 １、教师轻唱。２、录音范唱 ３、学生跟唱。４、比赛唱。

二、学唱歌词。１、听录音。２、学生试唱。３、听录音齐唱。４、比赛唱。

三、演一演。听音乐律动。

第三课时（13）

教学目标： 学唱《小松树》，培养热爱小树的情感。教学过程：

一、巩固唱《草原就是我的家》

二、学唱新歌 １、唱歌谱 听录音，说感受 教师轻唱 跟唱歌谱 学生轻唱 ２、唱歌词 齐读歌词 教师范唱 跟录音唱 比赛唱

３、律动表演

第四课时（14）

教学目标：

欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。教学过程： 一。听音训练

听琴感受音的高低。用手势表示音的高低

二、欣赏

听歌曲录音说说感受。

介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。

三、表演唱歌曲

１、听录音唱一唱，跳一跳。２、比一比，谁是小歌手。

期中复习练唱歌曲 第一课时（15）

教学目标： 巩固所学歌曲。教学目标：

一、唱《小雨沙沙》

1、听录音唱

2、轻唱。

3、比赛唱。

4、指名唱。

二、唱《牧童》

三、唱《放牛歌》

四、唱《一对好朋友》

五、唱《数鸭子》

第二课时（16）

教学目标： 巩固所学歌曲。教学过程：

一、唱《布谷》

1、听录音唱。

2、轻唱。

3、比赛唱。

4、指名唱。

二、唱《小象》

三、唱 《两只小象》

四、唱《草原就是我的家》

五、唱《小松树》

第7课

大海的歌

教学目标

1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪

2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

教学时间：3课时

第一课时（18）

教学内容

聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编 教学过程：

一、常规训练

二、学习表演《海》

1、完整地聆听歌曲的范唱录音

歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？

2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。

3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。

4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。

5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示高低。

6、指名演唱。

三、聆听《大海摇篮》 １、完整地聆听歌曲。

歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？

２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。

四、总结

第二课时（19）

教学内容

1、学习表演《云》

2、编创 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲《海》

三、学习表演《云》

1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱

歌中唱到了什么？帆船指的是什么？

你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？

3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。

4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、指名表演，评价。

四、编创歌谣

1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？

2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。

五、总结

第三课时（20）

教学内容

1、复习歌曲

2、聆听《海上风暴》

3、编创 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

1、轻声齐唱

2、分小组唱

3、男女分组唱

4、指名唱

三、聆听《海上风暴》

1、完整的地聆听管弦乐曲

这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。

2、复听。

边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受

三、编创

1、分小组合作，用身边的各种物品制造声响，模仿出大海的声音。

2、交流评价。幸福生活

教学目标

1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、能初步听辨高和低的音。

3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学时间：3课时

第一课时（21）

教学内容

表演《彝家娃娃真幸福》，聆听《快乐的罗嗦》 教学过程

一、常规训练

二、表演《彝家娃娃真幸福》

1、完整地聆听歌曲范唱。

2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

3、随范唱轻声朗读歌词。

4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。

5、编创动作

6、分小组演唱。

7、指名演唱

三、聆听《快乐的罗嗦》

1、初听乐曲

2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式

3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。

4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。

四、总结

第二课时（22）

教学内容

1、表演《乃哟乃》

2、编创

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、学习表演《乃哟乃》

1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手

2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思

3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。

4、用稍快的速度演唱。

5、分小组自编动作，边唱边表演。

四、听辩音的高低

听辩sol、do，用手势表示sol、do的音高。

第三课时（23）

教学内容：

1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》

2、创编 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱

三、聆听《阳光下的孩子》

1、完整地初听歌曲

这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？

2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。

四、聆听《夏天的阳光》

1、初听歌曲

歌中唱出了什么？你的心情如何？

2、复听歌曲

你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

3、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。

五、编创

1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的

2、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。

3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。

4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。

六、总结

9巧巧手

教学目标

1、能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演《粉刷匠》《理发师》

2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法

3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识 教学时间4课时

第一课时（24）

教学内容

1、聆听

2、学会演唱《粉刷匠》 教学过程

一、常规训练

二、聆听《我有一双万能的手》

1、完整地聆听歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？

2、复听歌曲，随着歌曲做表演

三、学会演唱《粉刷匠》

1、完整的聆听歌曲范唱。

这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？

2、复听歌曲，心里默唱。

3、试着唱。

4、随录音唱歌词。

如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？

5、有感情的演唱。

6、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。

四、总结

第二课时（25）

教学内容

1、认识沙球 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、认识沙球

1、教师示范持沙球的正确姿势

2、分小组尝试，发出声音。

3、指导学生练习

4、为歌曲伴奏

5、分小组练习

第三课时（26）

1、学习

2、用沙球为歌曲伴奏 教学过程

一、常规训练

二、学习《理发师》

1、聆听歌曲范唱

理发师讲述了一个怎样的故事？

2、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。

3、分角色进行表演。

三、用沙球为歌曲伴奏

第四课时（27）

教学内容

1、聆听《铁匠波尔卡》

2、认识串铃，学会演奏方法 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、学习串铃的演奏方法

1、认识串铃。

2、学习串铃的演奏姿势

3、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。

4、为歌曲伴奏。

三、聆听《铁匠波尔卡》

1、初听

乐曲中听到了什么样的声音？

2、教师简介乐曲的来历

3、复听乐曲，随着音乐指着课本上的图形谱，试着记住这一句的旋律

4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器为歌曲伴奏。

四、总结

10、汪汪与咪咪

教学目标

1、通过聆听、表演和编创，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥形象力编创动作表演。

3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

4、能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。教学时间：3课时

第一课时（28）

教学内容

1、聆听《小狗圆舞曲》

2、表演《猫咪别淘气》 教学过程

一、常规训练

二、聆听《小狗圆舞曲》

1、初听歌曲，用手指随着课本上的图形谱划动。你感受到乐曲描绘了小狗怎样的动作？

2、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

三、表演《猫咪别淘气》

1、反复聆听歌曲。

2、用听唱法学会歌曲。

3、分小组讨论，做分角色表演的准备。

4、分小组边唱边表演。

5、加入打击乐器表演。

第二课时（29）

教学内容

表演《谁在叫》 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、表演《谁在叫》

1、初听歌曲，用首长随着课本上的旋律线划动。

听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？

2、听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。

3、分组进行编创活动

你还知道什么动物，它们是怎样叫的？

4、交流

四、背唱自创的歌曲给爸爸妈妈听。

第三课时（30）

教学内容

1、聆听《跳圆舞曲的小猫》

2、节奏编创

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、聆听《跳圆舞曲的小猫》

1、初听乐曲，你想到了什么？

2、跟着乐曲和教师一起哼唱第一部分主题A。

3、复听乐曲，用手指在桌上画图形谱。

4、分小组讨论，你感到小猫在做什么？结尾使你想到了什么？

5、听乐曲，用动作表演，学小猫的样子跳圆舞曲。

四、节奏编创

1、分组用四分、八分音符编创节奏，要求边说边做小动物的动作。

2、交流汇报。

第五篇：小学一年级音乐上册教学工作总结

小学音乐一年级上册教学工作总结

时光荏苒，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。担任一年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。

小学一年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下：

一、用心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。

二、尽情歌唱

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学一、二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。

三、游戏表演

表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。尤其是在学习《黄丝蚂蚂》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。除了这些，我还自己做了几件小乐器，每次在歌唱部分，我会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最棒的小乐器手。虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热情却是很高，仍然值得我去鼓励他们。

四、如歌的画

艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！

虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好

五、今后采取的措施

在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。