特岗试卷

第一篇：特岗试卷

教师之路，从山香起步！

特岗试卷

（山香内部资料）

一、单项选择题

1.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（）

A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维 2.认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，是人类的一种本能，这种观点是（）A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 Ｄ.劳动起源说 3.下列中外历史名人中，坚持外铄论的有（）

A.孟子 B.威尔逊 C.弗洛伊德 D.洛克

4.根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A.动机水平适中 B.动机水平较低 C.动机水平很低 D.动机水平很低

5.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（）

A.未来性 B.滞后性 C.连续性 D.广延性 6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时

7.盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是（）

A.感觉的对比 B.感觉的补偿 C.感受能力的差别 D.感觉的相互作用 8.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊 9.从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）

A.发现问题 B.提出问题 C.分析问题 D.理解问题 10.学校实施德育的基本途径是（）

A.教学活动 B.社会活动 C.课外、校外活动 D.共青团少先队活动 11.“江山易改，秉性难移”，反映了个性的（）

A.稳定性

B.整体性

C.社会性

D.独特性 12.影响人活动效率的心理特征是（）

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A.气质

B.能力

C.性格

D.兴趣 13.某儿童的实足年龄10岁，智力年龄12岁，其智商水平属于（）A.低常

B.正常偏下

C.正常偏上

D.超常 14.安静沉稳、反应迟缓、情感含蓄，这是典型（）的一般表现。A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

15.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展相对稳定的、典型的总体特征。这反映了身心发展的（）

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.不稳定性

16.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，表明的教学原则是（）A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 17.生理成熟决定儿童心理发展的（）

A.可能范围

B.准备状态

C.现实水平

D.内部矛盾 18.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A.直接强化 B.自我强化 C.负强化 D.替代强化 19.15岁的同学在学校打架至同学死亡，（）

A.刑事责任 B.民事责任 C.他不负责学校负责 D.他不负责，家长负责 20.现代学习方式的首要特征是（）

A.转变学习方式 B.主动性 C.体验性 D.教学手段的先进性

二、判断题

1.2010，中国成为了第3大经济体。（）

2.教育学作为一门学科讲授，最早始于美国。（）

3.遗忘规律，最早的时候以往的最快，有先快后慢的特点。（）4.国家课程标准是教材编写，教学，评估和考试命题的依据。（）5.手工劳动中师傅对徒弟口授身传，这是属于社会教育。（）6.政治、经济与教育的关系是制约与被制约的关系。（）

7.创造思维是指有创见的思维，创造思维包括发散思维和集中思维，而且更多地表现在发散思维上。（）

8.儿童强迫症在小学高年级女生中较为多见。（）

9.在对学生说服教育时，对于低年级学生，教师可提供正反论据，使学生产生客观公正的感觉。（）

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10.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或其它有辱学生人格尊严的行为，这是尊重学生的人身自由。（）

11.竞争会影响学生间的人际关系。（）

12.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究交流、解决、问题。（）

13.“最近发展区”是指学生独立解决问题时的水平。（）

14.一位优秀的从教人员在从事教学设计之初，应首先关注的是“学生要学什么”，这就是教学目标。（）

15.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（）16.小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。（）17.让学生掌握知识才是自主学习的本义。（）

18.素质教育的根本目的是全面、均衡地发展学生的素质。（）

19.某班的语文平均成绩是85分，标准差是5，一名学生这次这次考了90分，那么他的标准分是1（即Z=1）（）

20.教师职业道德的核心是热爱学生。（）

三、论述题

1.教师的专业化发展水平是一所学校提高教育教学质量的关键。请基于这一观点，论述教师专业化成长的途径。

2.论述教学中如何促进学生的学习迁移？

四、案例分析

1.有位身材不高的女教师上一节课批评了一位不遵守纪律的高个子学生，下一节课这位学生擦完黑板后，故意把黑板刷放在黑板上沿。让女教师拿不着，出教师的洋相。

上课开始这位教师便发现了这种情况，学生们也在偷偷发笑。这位教师尽力控制住自己激动的情绪，像没有发生什么事情一样。在黑板上出了一道改错题，叫那个高个子学生上黑板改错，要求擦去错处，改为正确的解答。这位教师的做法，使那个高个子学生深感惭愧，改完错后，他把黑板刷放在讲台上，并轻声地说：“sorry”。老师也轻声地说了“没关系”。请评价这位老师的做法，并谈谈你的看法。

2.一青年教师讲授关于农民起义的历史课，通过指导学生在预习阶段自主上网查资料，学生上课表现积极，踊跃发言，有的学生发言长达八分钟，以致整堂课学生发言长达28分钟，网络支持：www.zhaojiao.net

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而教师总结时间不够。有的听课教师认为此课调动了学生的积极性，符合课改要求。有的听课教师则认为，学生发言时间过多，有些发言重复，致使教师讲解不够。请你根据课程改革理念分析所给的教学案例。

五、作文

某学校对中文系的大一新生做了一个调查，发现有一半以上的人没有读过红楼梦等中国四大名著，只记得高考中试卷的作者和作品名字。根据该现象写一篇议论文，题目自拟，论述内容自拟。不少于800 字。

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第二篇：特岗模拟试卷

河南省特岗教师教师招聘考试模拟试卷(一)

一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.素质教育的重点是培养学生的（）

A.综合素质 B.创新精神和实践能力 C.科学文化水平D.思想道德素养 2.1985年起我国政府规定每年的（）为教师节。

A.9月1日 B.9月10日 C.9月18日 D.10月6日

3.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念是（）A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 4.“四书五经”是我国古代（）的经典著作。A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家

5.“不愤不启，不悱不发”是孔子论述（）教学的教育名言。A.启发式 B.激励式 C.问题式 D.探究式

6.“师者所以传道授业解惑也”是唐朝（）在《师说》中提出的教师职业定位。A.白居易 B.韩愈 C.柳宗元 D.刘禹锡 7.“生活即教育”是著名教育家（）提出的教育主张。A.胡适 B.陶行知 C.叶圣陶 D.陈鹤琴 8.卢梭的著名小说体教育著作是（）

A.《忏悔录》 B.《爱弥儿》 C.《社会契约论》 D.《新爱洛漪丝》 9.美国教育家洛克代表的是（）的教育思想。A.平民 B.普通人 C.绅士 D.劳动者 10.“掌握学习”的代表人物是美国教育家（）

A.杜威 B.布卢姆 C.戴尔·卡耐基 D.布鲁纳

11.苏霍姆林斯基的名言“使学校的墙壁也说话”强调的是（）在美育中的作用。A.校园环境 B.学校建筑 C.学校文化 D.学校管理 12.能够全面而细致地考虑问题是指思维的（）A.灵活性 B.深刻性 C.广阔性 D.敏捷性

13.有些儿童有攻击行为，家长通过不让看电视以减少这种行为称为（）A.惩罚 B.正强化 C.负强化 D.消退

14.儿童身心发展过程中出现的加速现象，反映了个体身心发展的（）A.连续性与阶段性 B.定向性 C.不平衡性 D.差异性

15.有人认为，南方人精明，北方人豪爽。这种社会心理现象属于（）A.近因效应 B.晕轮效应 C.刻板效应 D.首因效应 16.下面成语(俗语)中哪一个是典型的迁移现象（）

A.触类旁通 B.思维敏捷 C.物以类聚 D.聪明过人 17．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有（）A．整体性 B．选择性 C．层次性 D．动力性

18.一名实际年龄为5岁的儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是（）A.83 B.100 C.120 D.110 19.学校指派学生参加商业庆典活动的行为侵害了学生的（）A.健康权 B.名誉权 C.隐私权 D.受教育权

20.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（）

A.先快后慢 B.先慢后快 C.比较均匀 D.没有规律

二、判断题(20小题，每小题1分，共20分)1.塔佩斯提出了“大五”人格理论。（）2.儿童第一次看到飞机时，把它叫做“大白鸟”，这是一种顺应现象。（）

3.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。（）

4．学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）5．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的气质心理特征。（）

6.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，人本主义观点认为遗忘是信息提取不出来。（）7.《互联网网上服务营业场所管理条例》规定禁止在学校周围300米范围内开设网吧。（）8.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（）

9.教育科学研究最基本最常用的方法是行动研究法。（）10.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。（）11.课程内容的具体表现形式就是教材。（）

12.中小学生心理发展的基本特征是群体性和个别性、连续性和阶段性、定向性和顺序性。（）

13.新课改在课程管理上实行国家、省、地方三级课程管理。（）

14.新课程提倡的三维目标是知识与技能、重点与难点、情感态度与价值观。（）15.实物直观的优势在于容易突出事物的本质因素和关键特征。（）16.注意是一种非常重要的心理过程。（）

17.教育法律救济以补救受害者的合法权益为根本目的。（）18.气质是与生俱来的，没有好坏之分，性格有好坏之分。（）19.教师的全部任务是传授知识。（）

20.教育守法亦称教育法规的遵守，它是指公民、社会团体和国家机关自觉遵守教育法规的规定，按照教育法规的规范要求去行为。（）

三、论述题(本大题共2小题，第1小题7分，第2小题8分，共15分)1.试述如何培养学生的问题解决能力。

2.结合相关理论，试述教学过程的基本规律。

四、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲，不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试是他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况，到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。

请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析。

2.一初中女生把一个男生给她的情书交给班主任，为了严厉教育学生，班主任对学生进行严厉批评，还在班会课上公开了情书以“杀一儆百”。班主任的做法导致该男生退学。请用德育规律和德育原则对该案例进行分析。

五、教育写作(本大题共25分)以“替学生想想”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：（1）题目自拟；

（2）角度自选，不必面面俱到；（3）诗歌除外，文体自选；

（4）文中不得出现真实人名、地名。

河南省特岗教师教师招聘考试模拟试卷(二)

一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.教师私拆、毁弃学生信件和日记的行为，侵犯了学生的（）A.公正评价权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.名誉权

2.某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。这种德育方法属于（）A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.指导自我教育法 D.品德评价法

3.个体为了获得长者(如教师、家长)的赞许和同伴的接纳而把工作、学习搞好的动机称为（）

A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.一般内驱力 4.《学记》提出“学不躐等”，主张教学要遵循学生的心理发展特点，下列原则中体现了这一观点的是（）

A.巩固性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则

5.在学习活动中，学习者为了有效地达成学习目标而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的总和，称为（）

A.学习计划 B.学习策略 C.学习途径 D.学习规律 6.如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验具有较好的（）

A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度

7.认知学习理论认为，学习是由（）引起的个人知识和行为的稳定且相对持久的变化。A.强化 B.经验 C.反馈 D.刺激 8.我国最高的教育行政部门是（）A.国家教委 B.教育部

C.全国人大教科文卫委员会 D.国家教育督导团 9.西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是（）A.教育关系 B.组织关系 C.心理关系 D.社会关系

10.教师张某带领学生春游途中遇到林区失火张某立即组织学生救火，救火过程中风向突然转变导致三名学生被烧成重伤（）

A.这应属意外事故，受不可抗力影响，故学校不应承担责任，社会应对学生予以表彰 B.学校及教师张某应承担部分赔偿责任

C.学校应承担全部责任，并对张某予以行政处分

D.学校应承担全部民事赔偿责任，并应追究张某刑事责任

11.下列不属于《中华人民共和国教师法》中规定的教师权利的是（）A.教育教学权 B.学术活动权 C.对学生的管理与行政处罚权 D.进修与培训权

12.战国末期荀子提出“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅”。这句话的意思是说（）

A.国家兴旺，老师就尊贵；国家衰败，老师就卑贱 B.只有尊师重教，国家才会兴旺；否则国家就会衰亡 C.有了老师国家就会兴旺，没有老师国家就会衰败 D.国家兴旺富强都是老师的功劳

13.以教师的语言为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）

A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法 14.罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这体现了下列哪种教学模式（）

A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式

15.教育评价按评价目的的不同，可划分为（）

A.宏观评价和微观评价 B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价 C.他人评价和自我评价 D.定性评价和定量评价

16.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）A.能力的量的差异 B.能力的质的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力发展速度的差异

17.孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映下列哪一条德育原则（）A.导向性原则 B.疏导性原则 C.知行统一原则 D.因材施教原则

18.学生对教师演示或描绘的现象感到惊奇与困惑，这属于社会性情感中的（）A.责任感 B.道德感 C.理智感 D.美感

19.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在：一是职权影响力；二是（）影响力。A.年龄 B.性别 C.个性 D.学术

20.某儿童的实际年龄10岁，智力年龄12岁，其智商水平属于（）A.低常 B.正常偏下 C.正常偏上 D.超常

二、判断题(20小题，每小题1分，共20分)1.陶行知是我国著名的教育家，他创造性地实践了泰勒的生活教育理论。（）2.新课改中学习方式转变的基本精神是：自主、合作、探究。（）

3.实验室、教材、因特网是显性课程资源，而师生关系属于隐性课程资源。（）4.依据《中华人民共和国义务教育法》，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地免试就近入学，学校经教育部门批准方可根据学生的情况设重点班和非重点班。（）5.对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生，比较有效的行为改变方法是强化训练。（）

6.道德教育的根本目的是促进儿童形成思考问题的能力。（）7.题海式的训练一定能引起学习的发生，导致成绩的变化。（）

8.根据布卢姆的掌握学习理论，学生成功地完成了70%的教学评价项目，就可以直接进入新单元学习。（）

9.教学工作是学校的中心工作。（）

10.班主任对学生的个别教育工作面向的是问题行为的学生。（）11.新课程背景下，强调教师是学生发展的促进者。（）12.掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力也就越强。（）13.中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。（）14.梦是特殊的心理活动，是典型的无意想象。（）

15.用彩色粉笔标示板书的重点，这是利用知觉的理解性。（）16.家庭教育开始最早，持续时间最短。（）17.社会实践是实现人的全面发展的根本途径。（）18.沙皇俄国时代的学制属欧洲分支型学制。（）19.比纳—西蒙量表是最早的智力测量量表。（）20.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的整体性。（）

五、论述题(本大题共2小题，第1小题7分，第2小题8分，共15分)1.素质教育的基本内涵是什么？作为教师如何促进素质教育？

2.请结合实际谈谈教师在教学中如何激发学生的学习动机。

四、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.有的小朋友上课比较喜欢插嘴，经常问老师一些奇怪的问题。有一次上课，一 个小朋友问：“天空为什么是蓝的？邱少云拿着手榴弹为什么不会爆炸？”老师 就说：“书上没有写，所以不用知道。” 请你分析这个案例。

2.某初中一位学生，成绩很差，还常常以各种恶作剧捉弄班主任。当该学生的家长决定让孩子停学就业时，班主任如释重负。事隔数年，班主任的电视机坏了，修理部派了一名手艺高明的师傅上门修理，谁知这位师傅竟是当年那名学生。学生很快修好了电视，还对当年老师的教诲感激不尽。事后，班主任认识到“在教师看来已无可救药和毫无希望的差生中，还蕴藏着天才。”

试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。

五、教育写作(本大题共25分)霍懋征老师毕业于名校北师大，却毅然选择到一所小学任教，而且一教就是数十年；霍老师学科造诣深厚，早就是名满天下的小学教育界的泰斗，却对年轻教师充满热情；对学生充满爱心，总是那么平易近人，虚怀若谷；霍老师被温家宝总理誉为“国宝”，却不慕名利，宁静自守，就连八十岁生日也不事声张，只是回到工作过的学校，以重上讲台的方式为自己过了生日。

有人说，当老师的就应该向霍老师学习，拥有像她那样的崇高境界。

请以《教师的境界》为题写一篇文章，立意自定，文体自选(不能写成诗歌或戏剧)，字数800字左右。

河南省特岗教师教师招聘考试模拟试卷(三)

一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.科学发展观的核心是（）

Ａ发展 Ｂ全面协调可持续 Ｃ以人为本 Ｄ统筹兼顾 2.个体身心发展中起主导作用的是（）Ａ遗传 Ｂ学校教育 Ｃ环境 Ｄ家庭教育

3.心里断乳期是指（）

Ａ幼儿期 Ｂ儿童期 Ｃ少年期 Ｄ青年期 4.“举一反三”、“闻一知十”是指（）Ａ定势 Ｂ迁移 Ｃ应用 Ｄ技能

5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）

Ａ教师所在地的政府机关 Ｂ教师所工作和服务的学校 Ｃ教师所在地的教育行政部门 Ｄ教师所在地的教育督导机构

6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）Ａ变式 Ｂ反例 Ｃ正例 Ｄ比较 7.持久性心境低落为（）

Ａ焦虑症 Ｂ抑郁症 Ｃ强迫症 Ｄ恐怖症 8.教师的根本任务（）

Ａ教书育人 Ｂ教学 Ｃ班级管理 Ｄ道德教育 9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（）Ａ创造性 Ｂ广延性 Ｃ长期性 Ｄ示范性

10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（）Ａ合作精神 Ｂ友爱精神 Ｃ奉献精神 Ｄ自律精神 11.孔子代表作（）

Ａ《论语》 Ｂ《学记》 Ｃ《理想国》 Ｄ《大学》

12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）A 学习动机 B 学习需要 C学习兴趣 D学习期待

13.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A 谈话法 B演示法 C讲授法 D讨论法

14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）A努力程度 B能力高低 C 运气好坏 D 任务难易

15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（）A气质 B 性格 C兴趣 D能力

16.新课改提出初中课程的设置是（）

A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主

17.班主任工作的中心环节是（）

A个别教育 B建立学生档案 C了解和研究学生 D组织培养班集体 18.培养学生具有优秀的道德品质，主要培养什么（）A道德认识 B道德情感 C道德行为 D道德意识 19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（）A 自觉性 B自制性 C果断性 D坚持性 20.学校人际关系中最基本的关系是（）

A 师生关系 B上下级 C同事关系 D同学关系

二、判断题(下列各题是否正确，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“。本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（）2.升学率是衡量学习教育教学质量和办学水平的唯一标准。（）3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（）4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）

5.上课（教学活动）是学校进行全面发展教育的基本途径。（）6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（）

7.“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。（）

8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（）9.学习动机与学习效果总是一致的。（）

10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（）

11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（）12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（）13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）14．练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（）

15学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（）16.高创造性者必须具有高于一般水平的智商。（）17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）

18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（）19．农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（）

20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（）

三、论述题(本大题共2小题，第1小题7分，第2小题8分，共15分)1.一个中小学教师应具备什么样的素养？

2.怎样培养学生的良好性格?

四、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”上学期学生评教，小李排名倒数校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室

试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为

2.小明上课爱捣乱，班主任老师对他的意见非常大，经常点名批评他。有一次正值班主任上课，他又在下面与其他同学打架，老师把他揪到讲台上，结果他趁老师不注意时朝全班同学做鬼脸。

河南省特岗教师教师招聘考试模拟试卷(四)

一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记

2、“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特

3、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（）。A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特

4、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用 B、不起决定作用 C、不起作用 D、决定人的发展方向

5、教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）

A、导向、规范和权威作用 B、激励、评价和统一作用 C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用

6、教师的根本任务是（）

A.教学 B.班级管理 C.发展学生智力 D.教书育人

7、学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有（）特点。A.向师性 B.可塑性 C.依赖性 D.定向性

8、.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性

9、校本课程开发的理念是（）

A.以学生为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本

10、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来法的教学组织形式是（）A.特朗普制 B.复式教学 C.贝尔—兰喀斯特制 D.道尔顿制

11、人的心理现象包括()A.心理过程和个性心理 B.认知过程与意志过程

C.情绪情感过程与意志过程 D.个性倾向性与个性心理特征

12、“足智多谋”“随机应变”是思维的哪种品质的表现？（）A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

13、小明早上起来，推开了窗户发现地面全都湿了，由此他判断昨天夜里一定下雨了，他的这种判断是思维的（）

A.概括性 B.间接性 C.稳定性 D.推断性

14、平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是（）A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件的

15、体现垂直迁移的具体事例的是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B.“角”的概念掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

16、在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）A.正例与反例配合法 B.变式 C.比较法 D.直观法 17、1977年提出“自我效能感”概念的是（）

A.班杜拉 B.埃里克森 C.皮亚杰 D.阿特金森

18、以个人好恶、兴趣为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）A.正式群体 B.非正式群体 C.联合群体 D.集体

19、在教学活动中，教师不能只满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）

A.传授学生知识 B.发展学生能力 C.培养学生个性 D.培养学生品德 20、群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力是指（）A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.班级人际关系

二、判断题(下列各题是否正确，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“。本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1、提出产婆术的西方教育家是柏拉图。（）

2、早在夏代我国就出现了学校形态。（）

3、昆体良的《雄辩术原理》是西方的第一部教育学著作。（）

4、教师职业出现于原始社会末期。（）

5、遗忘曲线是奥苏贝尔提出的。（）

6、在教学过程中，学生既是教学的客体，又是学习的主体。（）

7、孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的教育思想。（）

8、《新课改》强调在教学中教师要与学生积极互动，共同发展。（）

9、“课程”一词在我国始见于清朝。（）

10、教师是最重要的课程资源。（）

11、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有明显不同。（）

12、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（）

13、教育在人的发展中起决定作用。（）

14、课堂座位的编排会影响教学。（）

15、《中华人民共和国教育法》是教育领域的主体法。（）

16、人在激情状态下总会做错事。（）

17、见风流泪是第二信号系统。（）

18、灵感是聚合思维的。（）

19、复习是巩固知识的最基本方法。（）20、人格主要包括气质、性格、自我调控。（）

三、论述题(本大题共2小题，第1小题7分，第2小题8分，共15分)

1、试述班级授课制的优点和缺点。

2、如何培养学生的兴趣。

四、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，我第二天也要与学生一起参与早自修。为此我特意在班级中强调了一下不要迟到，可是第二天仍有许多学生迟到。当时有关领导正好在场，看到这一情况，我下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，果然再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总是有这样那样的原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思，并且让他写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。

请从有关教师职业道德的要求的角度分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

2、吴某是初二年级的一名男同学，学习成绩在班上属于中上水平，但是性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重，经常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。在家里，一旦父母不能满足他的要求就使性子，甚至离家出走。父母都从事旅游事业，经常在外，与之交流时间比较少。上一学期的一天早上，因洗头与母亲大闹一场。他母亲认为，早上时间太紧，因而要他晚上再洗。中午，他与同学喝酒，借此来气他的母亲。还有一次，放学路上与一群社会青年一起玩耍，其中有几人抽烟，邻居发现后告诉了他的家长。在教育过程中，他趁机跑出家门，在外流浪两天后才回家。在学校，他这种反抗行为也很尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直瞪着老师，一副不服气的样子，与老师讲道理。在初一年级上学期的时候，老师发现他与其他班级的同学打架，把他叫过来进行教育，本来是一件非常小的事情，但他担心老师会惩罚他，于是就一口否认，并且与老师大吼大叫，叫老师找出证据和证人。

请分析该学生的行为。如何解决该学生的问题。

第三篇：特岗考试：地理试卷

甘肃省特岗考试“追求卓越”培训班系列培训资料

《中学地理》试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1.世界著名的国际金融中心有_____、______伦敦、_____等，重要的国际金融中心有____、法兰克福、_______和香港等。

2.全球经济联系日益密切，在很大程度上得益于的进步；国际金融赖以出现的前提是以货币作为媒介的国家之间的商品交换，即______。

3.在国际大家庭中，为了改变发达国家与发展中国家之间在政治、经济等领域的不平等关系，发展中国家之间的合作称为“______”，发展中国家与发达国家之间的谈判称为“______”。

4.现代各国之间经济联系的基本形式主要有_____和_______。

二、单项选择题（每小题1分，共25分）

北京奥运会火炬于2008年3月25日在雅典采集火种，4月1日从北京出发在全球传递，5月传回国内。读图完成5～8题：

北京奥运会火炬传递示意图

5.图中火炬传递的城市数（）。

A.西半球比东半球多

B.南美洲比北美洲少

C.北半球比南半球少

D.中纬度比低纬度多

6.雅典所处的自然带是（）。

A.温带混交林带

B.亚热带常绿阔叶林带

C.亚热带常绿硬叶林带

D.温带落叶阔叶林带

7.当火炬传递到（）。

A.①地时，当地正午太阳高度为全年最大

B.③地时，当地黑夜比白昼长

C.④地时，当地正值多雨季节

D.⑤地时，当地正值春暖花开季节

8.北京时间2008年8月8日20时奥运会开幕，此时②地所在时区的区时为（）。

A.9日12时 B.8日4时 C.7日12时 D.7日4时

9.在当前世界经济多极化的过程中，迅速发展的趋势是（）。

①经济区域集团化趋势增强②以美国为主的经济局势得到加强③世界经济全球一体化趋势增强④西欧、日本逐渐成为新的经济中心

A.②④

B.①②

C.①③ D.③④

10.人类作用于环境最深刻、最集中的区域是（）。

A.城市

B.农村

C.海洋

D.草原

下图为世界四个地点的坐标，据此分析回答11～13题：

11.下列说法正确的是（）。

A.D点东西两侧的降水量大致相同

B.自C点向南北两侧的气候依次为热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候

C.B点附近有一条自北向南的大河注入海洋

D.A点东西两侧地形不同，主要矿产的种类相同

12.作为大洲分界线的经线经过的地点是（）。

A.A B.B C.C D.D

13.关于四个地点所在国家的叙述，错误的是（）。

A.A点、B点所在国地广人稀

B.B点、D点所在国都有大牧场放牧业

C.C点所在国金刚石产量世界第一

D.A点、B点所在国是世界主要的小麦出口国

14.人口素质低，生产活动可能出现违反自然规律的现象，如（）。

A.宁夏平原引黄河水灌溉

B.东北平原发展塑料大棚

C.黄土高原修建水平梯田

D.江汉平原大面积围湖造田

人们通常以经度00，380N为极点，将陆地相对集中的半球，称为“陆半球”，另一半球为“水半球”（如右图，P点为“陆半球”的极点，阴影代表“陆半球”）。据此回答15～17题：

15.“水半球”的极点应为（）。

A.00，380S

B.1800，380S

C.南极点

D.北极点

16.“陆半球”极点和“水半球”极点始终相同的是（）。

A.昼夜长短

B.地方时

C.自转线速度

D.正午太阳高度

17.当夜半球与“陆半球”重叠最多时（）。

A.长江流域正值伏旱天气

B.开普敦正值少雨季节 C.北京夜幕深沉

D.全球恰好处于同一日期

下图为某日“南半球部分气压带、风带分布示意图”，其中①、②、③分别代表气压带或风带。读图完成18～20题：

18.①带大气的运动特点和性质为（）。

A.由低纬流向高纬，暖湿

B.由高纬流向低纬，冷干

C.下沉气流，热干 D.上升气流，暖湿

19.在③带控制下形成的气候，其特征是（）。

A.常年温和湿润 B.常年炎热干燥 C.夏季炎热干燥,冬季温和湿润

D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

20.该日，北半球正处于（）。

A.夏季

B.冬季

C.春季

D.秋季

读“世界城市人口比重的增长”图，回答21～23题：

21.第二次世界大战以后，发展中国家城市化的速度超过发达国家，主要原因是（）。

①生产力水平迅速提高②农村劳动力过剩③城市经济畸形发展④国家政策影响

A.②③

B.①②

C.①②③

D.②③④

22.2000年，城市化和城市人口的正确叙述是（）。

A.发达国家城市人口比重比1980年略有下降

B.发展中国家城市化水平超过发达国家

C.发展中国家城市人口数超过发达国家城市人口和农村人口的总和

D.发展中国家城市人口数超过其总人口的一半

23.近年来，发达国家出现“逆城市化”现象，城市人口向郊区、乡村居民点和小城镇流动，其原因并不是由于（）。

A.地铁、高速公路等交通事业的发展

B.城市经济发展缓慢

C.人们对环境质量的要求提高

D.乡村及小城镇基础设施逐步完善

24.右图中甲为一小岛国，图中阴影部分表示该岛国拥有的专属经济区，其面积应略大于（）。

A.π×122海里

B.π×1002海里

C.π×5002海里

D.π×2002海里

25.地理教学过程中，对地理教师的地位和作用认识不正确的是（）。

A.地理教与学的组织者 B.地理知识的传导者 C.学生思想品德的塑造者 D.地理教与学的主导者

26.教师运用谈话法的基本要求不包括（）。

A.问题设计要准确 B.提问要灵活 C.谈话重引导 D.结束有总结

27.对地理教师教学评价的作用概括最全面准确的是（）。

①控制导向②获取反馈③总结交流④鉴定管理⑤督促激励

A.①②④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤

28.在教学评价中通常采用的主要方法不包括（）。

A.检查性听课法 B.问卷调查法 C.量化法 D.征求学生意见法

29.培养地理学习情感应注意三个方面，下列不正确的是（）。

A.促成地理学习的不断成功

B.加强教师在地理学习情感培养中的表率作用

C.创造融洽的课堂气氛和师生关系

D.促进学生地理学习情感的自我养成三、判断题(每小题1分,共5分)

30.地理教学过程的实质是否能得以体现，任务是否能得以完成，归根结底还要看学生的地理学习是否真有收益。（）

31.建立一个课堂地理教育、野外地理教育相统一的完整的地理教育系统，是摆在地理教育学面前的一个新的任务和要求。（）

32.在地理教学中，学生建立地理判断有两种途径：一种是发现学习方式；另一种是归纳学习方式。（）

33.在地理教学过程中，地理教师是教学任务的主导者。（）

34.地理课程内容要体现全国的统一性。（）

四、综合题（30分）

35.小王参加了“重走霞客路”的旅行考察活动。他们从湖北武当山出发，到云南丽江结束。下图是考察路线示意图及相关景观图。读图回答下列问题。(10分)

(1)该考察路线所经过的名山中，有两个被列入“世界自然与文化遗产”，一个是黄山，另一个是，其重要价值是、。(3分)

(2)小王在桂林看到漓江两岸有大量的峰林、峰丛景观。这些景观属于典型的地貌。经过调查与走访得知，桂林旅游资源的开发对当地经济、社会、文化发展的促进作用很大，具体表现是、、。(4分)

(3)小王在丽江感受到了浓郁的地域文化特色，如纳西古乐、东巴文字等。丽江古城已被列入“世界文化遗产”。你认为丽江在旅游可持续发展中需注意哪些问题？(3分)

36.读某岛等高线地形图（单位：米），回答下列问题。（12分）

（1）丙地比乙地降水量（多或少），原因是______。

岛上A、B两河哪条河流水能更丰富？。原因是_____。

甲、乙两个港口筑港条件较好的是，理由是_______________________________________。（9分）

（2）根据该岛的自然条件，在该岛可以发展哪些经济部门？__________________________。（3分）

37.读下列两图回答问题。（8分）

（1）甲国④的城市名称为，主要工业部门为________________________________________。

乙国⑤处的岛屿名称为_____________，B处的工业区的名称为______________。（4分）

（2）甲国和乙国同为世界经济发达的岛屿国家，试就两国的自然地理特征和人文地理特征的共同点和不同点加以比较。（4分）

五、简答题（每小题5分，共10分）

38.简述研究地理教学方法的意义。

39.简述地理教学过程的基本规律。

六、教学设计（20分）

40.给出一份高中地理任一学期的教学计划。

【参考答案】

一、填空题

1.纽约苏黎世巴黎东京

2.技术国际贸易

3.南南合作南北对话

4.国际贸易国际金融

二、单项选择题

5.D［解析］ 如图所示，中纬度比低纬度多。

6.C［解析］ 雅典在地中海沿岸，属于地中海气候，植被为亚热带常绿硬叶林。

7.B［解析］ 火炬传递期间，北半球是夏半年，昼长夜短，南半球是冬半年。

8.B［解析］ ②地所在为120°W，所在时区为西八区，故北京时间8日20时，②地所在为8日4时。

9.C［解析］ 略

10.A［解析］城市人口集中、工业发达，对环境的影响比较大。

11.C［解析］A点在乌拉尔山附近，东西两侧分别是西西伯利亚平原和东欧平原，地形相同；B点的附近是密西西比河，密西西比河自北向南注入墨西哥湾；C点在刚果盆地，为热带雨林气候；D点在南印度洋。

12.A［解析］ A在乌拉尔山附近，是亚欧分界线。

13.D［解析］ 世界主要的小麦出口国有美国、澳大利亚、加拿大、阿根廷、欧盟等。

14.D［解析］ 略

15.B［解析］ “水半球”的极点与“陆半球”的极点成对称关系。

16.C［解析］ “水半球”的极点与“陆半球”的极点纬度数相同，因此自转线速度相同。

17.B［解析］ 当夜半球与“陆半球”重叠最多时，北极圈附近出现极夜，说明北半球是冬季，南半球是夏季。

18.D［解析］ ①带为赤道低压带，盛行上升气流，多降水。

19.A［解析］ ③带为中纬西风带，从低纬吹向高纬，气候温和湿润。

20.B［解析］ 如图所示，气压带和风带向南移动，说明是北半球的冬季。

21.A［解析］ “二战”以后，发展中国家的城市化速度超过了发达国家，主要原因在于发展中国家城市经济畸形发展和农村劳动力过剩。

22.C［解析］ 略

23.B［解析］ 城市环境质量下降，人们对环境的要求越来越高，以及乡村城镇基础设施完善，现代交通的发达是造成发达国家出现逆城市化现象的原因。

24.D［解析］ 专属经济区为从该国的领海基线向外延伸200海里的海域。

25.B［解析］ 由于地理教师本身的特殊性以及地理教学过程的复杂性，决定了地理教师具有如下的地位和作用：地理教与学的组织者、学生思想品德的塑造者、地理教与学的主导者。

26.D［解析］运用谈话法应注意下列基本要求：问题设计要准确、提问要灵活、谈话重引导、听答要诚恳。

27.D［解析］ 略

28.D［解析］教学评价中通常采用的主要方法有：检查性听课法、问卷调查法、座谈评议会、量化法。

29.A［解析］ 培养地理学习情感应注意下列各点：加强教师在地理学习情感培养中的表率作用；创造融洽的课堂气氛和师生关系；促进学生地理学习情感的自我养成。

三、判断题

30.√［解析］ 略

31.×［解析］ 建立一个学校地理教育、社会地理教育相统一的完整的地理教育系统，是摆在地理教育学面前的一个新的任务和要求。

32.×［解析］ 在地理教学中，学生建立地理判断有两种途径：一种是发现学习方式；另一种是推理学习方式。

33.√［解析］ 略

34.×［解析］ 地理课程内容要体现地区性。

四、综合题

35.(1)武夷山科学价值历史文化价值

(2)喀斯特(岩溶)带动相关产业发展增加收入，促进就业促进文化交流

(3)保护文化遗产；旅游设施建设要与景观相协调；保护当地生态环境。

36.(1)多地处盛行西风的迎风坡A落差大乙海岸线曲折（海湾）；山地的背风坡；地形平坦开阔

(2)采矿林业种植业渔业运输旅游

37.(1)阿伯丁石油九州岛名古屋

(2)相同点：①都是岛国，海岸线曲折，海运业发达；②气候具有海洋性特征；③工业化水平很高，工业在国民经济中占主导地位；④都有世界著名渔场，渔业资源丰富；⑤新兴电子工业在布局上都朝国土南北两端扩展。

不同点：①气候类型不同。英国属于温带海洋性气候；日本属于亚热带季风气候和温带季风气候。②工业发展条件及工业布局类型不同。英国是世界上发展最早的工业国，有较丰富的煤、铁资源，属“煤铁复合体型”工业布局；日本本国自然资源贫乏，靠进口原料和燃料发展工业，属“临海型”工业布局。③农业发展条件不同。英国地多人少，农业以畜牧业为主，农业现代化侧重于机械化和生物技术；日本地少人多，农业以种植业为主，农业现代化侧重于生物技术和水利化。

五、简答题

38.［答案要点］（1）地理教学方法的研究有利于地理教育职能的发挥；

(2)地理教学方法的研究有利于调控地理教学过程；

(3)地理教学方法的研究有利于调动学生学习的积极性；

(4)地理教学方法的研究有利于教师教学水平的提高；

(5)地理教学方法的研究有利于地理教育改革的深入发展。

39.［答案要点］ 地理教学过程的基本规律包括：（1）文、表、图结合的规律；（2）地理事实与地理原理并重的规律；（3）综合练习的规律；（4）地理知能统一的规律；（5）地理智育与德育统一的规律；（6）人文相关的规律。

六、教学设计

40.（1）指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

（2）高一上册地理总体教学目的

①学生获得比较系统的自然地理基础知识。

②培养学生的地理基本技能、地理思维能力以及地理探究能力；能够独立与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

(3)本学期教学任务

完成高中地理(必修)上册教学。

(4)教材分析

高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

上册共四个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供资源，如气候资源、海洋资源、陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候，会发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害、台风、地质灾害、地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

(5)具体措施

①认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。

②认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

③布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

④要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

⑤适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

(6)课时安排

周次日期内容19.1-9.7第一章第一节地球在宇宙中29.8-9.14第二节太阳对地球的影响中秋节39.15-9.21第三节地球的运动（自转和公转）49.22-9.28第三节地球的运动（地球自转的地理意义）59.29-10.5第三节地球的运动（专题 昼夜半球的判读）国庆节610.6-10.12第三节地球的运动（地球自转和公转的地理意义）710.13-10.19第四节地球的圈层结构810.20-10.26第二章第一节大气的受热过程和热力环流910.27-11.2第一节大气的水平运动--风和三圈环流1011.3-11.9期中考试1111.10-11.16第一节海陆分布对大气环流的影响和季风环流1211.17-11.23第一节气候影响因子及对气候的影响1311.24-11.30第一节几种重要的天气系统1412.1-12.7第二节水的运动1512.8-12.14第三节地壳的运动和变化1612.15-12.21第三章地理环境的整体性和地域差异1712.22-12.28第四章第一节自然条件对城市和交通线路的影响1812.29-1.4第二节全球气候变化对人类活动的影响191.5-1.11第三节和第四节201.12-1.18期末复习211.14-1.26期末考试

第四篇：特岗押题试卷答案整理~~#

案例分析；教师职业道德

（1）只注重尖子生培养。答：1.第一，热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。热爱学生首先要理智地爱，不溺爱、不偏爱；其次要无私地爱，一视同仁。刘老师注重尖子生的培养，但是不能以放弃或体罚后进生为代价。这违背了基本的教师职业道德素养的要求。第二，教师的职业道德素养要求教师能够团结协作，这包括相互支持、相互配合，严于律己、宽以待人等等。而刘老师不能够听取学生家长的建议，甚至以老师的资格对家长进行批评，违背了团结协作的教师职业道德。第三，刘老师对那些不听课、顽皮的学生经常采取罚站、不许进教室等措施惩罚。这一行为不仅违背了热爱学生这一基本的职业道德素养，更违背了依法执教的基本要求，侵犯了学生的受教育权和人身权。

（2）不修边幅。答：首先，教师职业道德素养要求教师要为人师表。教师的言行举止、品德才能、治学态度甚至是穿衣打扮等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的对象。这是由教师劳动的“主体性、示范性”特点以及学生的“向师性、模仿性、可塑性”特点所决定的。为此，教师必须做到：高度自觉，自我监控。教师以高标准严格要求自己，才能使自己在学生面前成为活生生的教材，成为学生做人的榜样。其次，案例中王某的话“我把课讲完讲好不就行了”是不正确的。这违背了团结协作的教师职业道德素养的要求。人的培养靠单个教师是不行的，因为人的成长要受到多方面因素的影响。人才的全面成长，是多方教育者集体劳动的结晶。这就要求教师必须与各方面协同合作，以便形成教育合力，共同完成培养人的工作。

（3）毛主席赞扬徐老：答：1.首先，徐老的革命坚定性和以及革命第一的品质，是其忠于人民的教育事业的具体体现。其次，徐老“革命第一、工作第一、他人第一”，说明其作为教师具有伟大的奉献精神。最后，“心里想的就是口里说的与手里做的”“一切革范人和全体人民的模范”，体现了徐老能够为人师表，以高标准严格要求自己，成为学生做人的榜样；能够做到身教，言行一致。

（4）小王受社会不良风气影响，申请经费向家长讨好处，从教师职业道德角度分析。答：首先，教师职业道德要求教师忠于人民的教育事业，这是做好教育工作的强大动力和精神支柱。热爱教育事业是教师做好教育工作的前提。而小王“向学校申请一些不必要的经费”，借机“向家长讨要好处”的行为违背了这一要求。其次，小王“受社会不良风气的影响”，其一系列做法并没有起到模范与榜样的作用。为人师表是教师职业道德素养的重要内容，这要求教师能够高度自觉、自我监控。最后，小王“没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上”，违背了热爱学生这一基本职业道德素养。（5）老师要求学生主动退学的对和错。答：1要求学生自动退学的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。2停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

（6）老师的困惑。答：教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映

教育法规

（1）孙老师体罚学生，从教育法规角度进行分析。答：2.孙老师的做法不对。首先，《义务教育法》第二十九条规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”其次，《教师法》规定，教师有贯彻国家的教育方针，遵守规章制度的义务。最后，孙老师罚李某在操场上跑10圈，并让他在教室外站了两节课。这一行为违反了依法执教的要求，侵犯了学生李某的受教育权、人身权（生命权、身体权、健康权、人格尊严权、人身自由权等）。综上所述，孙老师的行为属于违法行为。

（2）要就学生立即离校回家，运用法律法规分析该校行为。答：1.首先，该校的行为违法了《教育法》。我国《教育法》规定，维护受教育者的合法权益是学校和其他教育机构的义务。而该校对初中三年级学习不好的学生采取停课，要求他们“立即离校回家”，这种做法侵犯了学生的受教育权，属于违法行为。其次，初三属于义务教育阶段，该校随意开除学生的行为违反了《义务教育法》。《义务教育法》第二十七条明确规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”最后，该校随意开除学生的行为也违反了《未成年人保护法》的规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

（3）家长说要打要骂随老师意，哪些违背了现代教育思想？答：从家庭、学校和社会关系看，违背了教育应该由学校、家庭、社会三者合力进行教育的现代教育思想。现代教育理论已经阐明学生的发展是由遗传、个人主观能动性、教育和环境等因素共同决定的。家庭和社会对学生的教育有着学校不可比拟的重要作用。上述现象反映了人们对家庭在学生成长中重要作用的认识不到位。其次，从“主体教育思想”上看，违背了以学生为本的现代教育思想理念。学生是教育的主体，教育是围绕学生各得其所的发展的有计划、有目的的活动。在整个活动中，学生的主体性应该得到充分的张扬，个人的尊严应该得到充分的体现。上述观念仍然带有明显的教师绝对主导的色彩。再次，从具体的教育方式方法上看，上述现象反映了教育中的粗暴行为，没有在民主和平等的现代教育观念指导下开展教育。默许辱骂和体罚，这有悖于民主的以人为本的教育思想。

教育心理学

（1）如何帮助自卑的地震学生？答：1新理念教育倡导全面和谐发展的个性教育。这是我国教育的方向性原则。对于这名灾区学生，教师最紧急的要务就是鼓励他与人交流，逐步完善他的性格，使他拥有积极的人生观与健康的个性品质。2新理念教育倡导教育民主，即平等对待与尊重每一位学生。作为教师不能过分地关爱这位灾区学生，应该把他看作与其他学生一样。教师的过度关心会强化他“来自灾区，情境悲惨”这一信念。3新理念教育要求培养学生的集体主义精神。教师应该倡导其他学生一起帮助这名灾区学生，同时引导其多参与班级活动，让他知道在灾难面前他不是孤独的，有同学和老师和他一起分担，培养其集体归属感和荣誉感。4新理念教育倡导赏识教育、愉快教育、鼓励教育。应多鼓励这位学生，使他在集体中体验到学习与生活的快乐，自觉走出阴影。更应该多发现他身上的闪光点及优秀的个性品质，并有意识地强化这一闪光点或个性品质，使其更主动积极地完善自己的人格。5教育需要遵循因材施教、循序渐进的原则。要改变这名学生的现状需要时间，需要教师耐心地运用科学的方法来解决他的心理问题。

（2）老师不在时一个人也没有，对这种情况老师因该怎么办？答：从材料可以看出这个班级没有形成良好的学习风气和学习氛围，学生对教师的依赖性强，只有在教师的监督下才能学习。作为教师，首先要培养学生学习的主动性，变“要我学”为“我要学”，促使学生养成独立学习的良好习惯。其次，教师应给学生留一定量的课外作业，一方面可以巩固所学知识，另一方面可以敦促学生课余时间学习。再次，教师应该反思自己的教学，是否讲解太多而没有留给学生自己独立思考的空间，教师的教最终是为了不教，是为了让学生学会学习。教师对学生控制过多会造成学生依赖性过强，缺乏自我学习的意识。最后，教师和学生之间应该相互沟通，建立相互信任平等的师生关系。新课程

（1）李老师按学生成绩分几个等级鼓励他们做法对吗？答：上述材料中，李老师的做法是正确的。因为李老师的做法体现了新课程提出的发展性评价的内涵。首先，李老师的评价促进了学生的发展。突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，实现自身价值。其次，体现了新的教育观念和课程评价发展的趋势。重视评价者的主体性与评价对个性发展的建构作用。第三，体现评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进学生在原有水平上的提高和发展的独特性。第四，关注学生的发展过程。李老师潜移默化地将形成性评价与总结性评价有机地结合起来，使评价渗透到学生发展的进程之中。

论述题；

（1）新课程的实施需要教师强化哪些能力？1新教材、新课标的透析能力。贯彻实施新课程标准的教材，无论是在编写体制、体例上还是在文本结构、目标要求上都发生了比较大的变化，这就要求教师具备研究、剖析教材的能力以便合理选择教学内容、有效设计课程结构。2课堂教学与信息技术整合的能力。在一个信息膨胀、知识爆炸的年代，学生要学习的知识越来越多，而教师要在有限的课堂教学时间内把所有知识传授给学生是不现实的，因此课堂教学与信息技术的有机结合是大势所趋。3与其他老师进行学术交流和探讨的能力。新课改提倡合作学习，作为一名教师也应注重与其他教师的交流与合作，加深对专业知识的理解，促进自己专业化发展。4不断学习的能力。新课改提倡终身学习，教师也应不断学习，更新自己的知识结构，以跟上时代的步伐。

（2）试述德育过程的规律？1德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。要注意的是，在德育具体实施过程中，可以有多种开端。2德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。首先，学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动；其次，在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；最后，学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。3德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。学生在活动中，必定受到多方面的影响，而活动和交往是品德形成的基础。学校德育应在多方面影响中发挥主导作用。4德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。这要求教育者必须持之以恒、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善与反复抓，抓反复，引导学生在反复中逐步前进。

（3）如何建立良好的师生关系？答：1教师要树立正确的学生观。既要把学生当作教育的对象，又把学生看做学习的主人；既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动性、积极性，尊重学生，理解学生，热爱学生。2提高自身素养。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。3要发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生，而不能以“权威”自居。教育教学中，要鼓励学生质疑，发表不同意见，尊重学生的看法，保护学生的积极性，保证学生具有安全感。以讨论、协商的方式解决争端，允许学生保留自己的不同想法，营造一个民主的氛围。4正确处理师生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾；正视自身的问题，敢于作自我批评；要能与学生心理互换，理解学生，帮助学生解决困难，满足学生的正当要求，启发学生自省改错。

（4）试述学生良好意志的培养？答：1加强生活目的性教育，树立科学的世界观。用科学的世界观武装学生，是培养他们具有良好意志品质的基本条件。只有树立起科学的世界观，才能使学生具有高度的责任感，明确生活的目的，追求崇高的理想。2组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。坚强的意志是在克服困难的实践活动中形成和发展起来的。在组织学生活动时，教师应注意：①向学生提出的活动任务要有一定的难度，同时又是他们力所能及的。②当学生在活动中遇到困难时，要给予鼓励和指导，而不要代替他们去克服困难。3根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。对于容易盲从的学生，教师应多启发他们的自觉性，培养其对社会、集体和劳动的责任感和义务感；对于怯懦的学生，应多鼓励他们去克服困难，以增强其信心和勇气。4加强自我锻炼，从点滴小事做起。在培养良好意志品质的过程中，周围人的影响、集体委派的任务、榜样的教育等，都必须通过学生的自我锻炼才能真正起作用。在学习自觉性、坚持性方面的自我锻炼可以采用下列方法：①经常用榜样、名言、格言对照自己、检查自己、督促自己。②经常与周围学习好的同学作比较，找出自己的差距，奋力追赶，直到赶上或超过为止。③坚持制订学习计划，包括学期、月、周的计划及每天的安排等，严格执行计划，无论遇到什么情况都坚持去完成。④每天坚持写日记，检查自己当天的活动，发现缺点立即改正等。

（5）学校教育在人的身心发展中为什么起主导作用？答：1教育是一种有目的地培养人的活动，规定着青少年儿童的发展方向。教育以培养人为主要目的，能按照一定的目的，对自发的环境影响进行调节和选择，充分发挥环境中积极因素的作用，避免和消除环境中消极因素的作用，使人按照一定的方向发展。2教育给人以全面、系统和深刻的影响。教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。而环境中其他因素对个体的影响往往是自发的、偶然的、无计划的、无系统的，各种影响之间往往是矛盾的、冲突的。3学校有专门负责教育工作的教师。学校教育是由通过专门训练的教师进行的。教师是受社会委托来教育学生的，他们有明确的教育目的与任务，熟悉教育内容，掌握教育方法与手段，了解学生身心发展的规律与特点，因而可以确保教育工作的效果与效率。4教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，对儿童和青少年进一步的学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展来说，更具有长远的意义。

（6）论述发现学习与接收学习的利弊。答：发现学习的优点：1提高学生的智慧潜能，培养学生的直觉思维；2激发内在学习动机，使学生对知识和学习过程本身发生兴趣；3培养学生发现的技巧，促进学会学习以及在新情境中进行迁移；4有利于对知识的记忆、保持与提取。发现学习的不足。接受学习的优点：1突出了学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的重要作用；2在讲授知识间的抽象关系时可能更有效；3在一些学习情境里，学生必须用言语来处理各种复杂的、抽象的命题，更适于采用接受学习；4为学生提供好方法来帮助他们保持重要的信息。接受学习的不足：1偏重学生对知识的掌握，而对学生能力的培养尤其是创造能力的培养不够重视；2对于具体经验和程序性知识，其他教学模式可能更加有效。发现学习和接受学习都可以是机械的或有意义的。在学生学习知识的活动中，有意义的接受学习和有意义发现学习各具特色，各有所长，都是重要的学习方式，是相辅相成、互相补充的。

（7）结合实际，如何激发学生的学习动机？答：1创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础。2设臵合适的目标，控制作业难度。当目标是由个体自己设定，而不是由他人设定时，个体通常会付出更多的努力。在设定一个目标时，教师可以与学生讨论过去设定的目标的实现情况，哪些实现了，哪些失败了，原因何在，并以此作为设定新目标的参考。3表达明确的愿望，提供及时的反馈。教师把期望明确地传达给学生非常重要，方便学生知道自己应该做什么，如何被评价，以及成功之后会有什么收获。而通过反馈，可以使学生及时知道自己学习的效果，这样会产激励作用。4合理运用外部奖励，有效运用表扬。对学生的学习行为和学习结果给予奖励能有效促进其学习。当学生表现出期望行为时应给予及时的表扬，鼓励学生再接再厉。5对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。竞争是激发学习动机的有效手段。

（8）当前我国班级管理中存在哪些问题，有何策略？答：1问题：一是班主任对班级管理方式偏重于专断，二是班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。2对策：首先要明确班级管理的根本目的是满足学生的发展；其次要切实确立学生在班级中的主体地位；三是要有目的地训练学生进行班级管理的能力。

（9）试述教学的教育性规律？答：1知识是思想品德形成的基础。学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。科学的世界观和先进的思想都要有一定的科学文化知识作基础。知识可以帮助学生正确地认识自然和社会的发展规律，帮助他们辨别是非，评价善恶，加深对道德的认识，为他们掌握马克思主义的基本观点和树立科学的世界观奠定基础。2思想品德的提高有助于更好地掌握知识。掌握科学文化知识的过程是一个能动的认识过程，学生的思想品德状况对学习的积极性起着重要的作用。3贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时，要防止两种倾向：在教学中要防止两种倾向：一是脱离知识进行思想品德教育。这不仅不利于学生品德的提高，而且还影响系统知识的教学。二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影响，使学生对知识产生积极的态度时教学的教育性才能得以实现。

（10）学生应该怎样组织科学有效的复习？答：1及时复习。识记后，遗忘很快就发生。因此，必须及时进行复习。另外，针对遗忘发展“先快后慢”的特点，在识记后不久，复习的次数要多一些，时间间隔要短一些。2合理分配复习时间。要制定复习计划。不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。3分散复习与集中复习相结合。根据复习在时间上分配的不同，复习方式有两种：一种是集中复习，把材料集中在一段时间内进行复习；另一种是分散复习，把材料分配到几段相隔的时间内进行复习。复习难度小的材料可适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散与集中相结合。4复习方法多样化。单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。5运用多种感官参与复习。多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合。6尝试回忆与反复识记相结合。反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。另外，这种方法可以及时检查记忆效果，有利于提高复习的针对性。

（11）论述教学的基本任务？答：1使学生掌握系统的科学文化知识，形成基本技能、技巧；2发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；3发展学生体能，提高学生身心健康水平；4培养学生高尚的审美情趣和审美能力；5使学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

（12）作为一名教师如何帮学生调节情绪？答：1教会学生形成适宜的情绪状态。教会学生调节情绪的紧张度，就要使他们学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态。比如，有人用座右铭“忍”字来时刻告诫自己不要感情用事，以防止或缓和激动的情绪。2丰富学生的情绪体验。不适宜情绪的产生，往往是由于缺乏一定的情绪经验引起的。学生考试、公开发言都容易引起情绪波动，这是临场经验不足造成的。教师应为学生创造一种过渡性情境，即从不紧张到较为紧张，最后再到更高一级的紧张环境，使学生积累各种情境下的情绪体验。3引导学生正确看待问题。学生分析问题的能力还不完善，对问题往往只从一个角度解释，所以容易遭受挫折。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以发现问题的积极意义，从而产生健康的情绪。多角度、多侧面地帮助学生提高认识，有助于学生的情绪情感向正确的方向发展。4教会学生情绪调节的方法。教师的教最终是为了学生能够学会调节自己的情绪，因此传授学生一些调节情绪的方法，是必不可少的。如当学生被不良情绪困扰时，可以采取转移注意力的方法使其暂时离开引起不良情绪的情境；如果学生的情绪反应超过了适度的量，这时与其“堵”，还不如“疏”，即合理宣泄法；还可以采取自我暗示法等等。5通过实际锻炼提高学生情绪调节的能力。在日常生活学习中，教师要不断鼓励学生克服不良情绪状态，养成积极乐观的心理品质。同时注意创设情境，让学生体验不良情绪的困扰，从而找到合理宣泄的渠道，这也有助于增强其心理抗压力。

（13）论述班级管理的功能？答：1有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。2有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生群体活动的基础，是学生交往的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。3有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。

（14）什么是教学反思，按教学进程分哪几个阶段，反思是种什么思维？答：1教学反思是指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此所产生的结果进行认真地自我审视、评价、反馈、控制、调节、分析的能力。2①选择特定问题加以关注，并从课程、学生等领域，收集关于这一问题的资料；②分析收集来的资料，形成对问题的表征，并利用自我提问的方式来帮助理解；③建立假设以解释情境和指导行动，并且在内心对行动的短期和长期效果加以考虑；④实施行动计划。当这种行动再被观察和分析时，就开始了新一轮循环。3反思是一种分析思维。

第五篇：特岗教师英语考试完整试卷及答案

特岗教师考试试题教育学部分（50分）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并

将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分）

1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是

A．培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞可夫

2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是

A．全面和谐发展的教育理论

B．认知结构理论

C．教学与发展理论

D．教学过程最优化理论

3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的 A．顺序性

B．阶段性

C．个别差异性

D．不平衡性

4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是

A．社会本位价值取向

B．人本位价值取向

C．马克思主义关于人的全面发展学说 D．政治本位价值取向

5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形

成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够

正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是

A．直观性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．巩固性原则

6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是

A．课程内容的组织方式

B．课程制定者或管理层次

C．课程设置的要求

D．课程内容所固有的属性

7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是

A．理论联系实际

B．做到因材施教

C．实现教育机会均等

D．教育与生产劳动相结合

8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是

A．分层教学

B．合作教学

C．小班教学

D．复式教学

9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为

A．说服法

B．榜样法

C．表扬奖励与批评处分 D．锻炼法

10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是

A．个别教学

B．小组教学

C．班级授课制

D．复式教学

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并

将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。

每小题2分，共12分）

1．古代学校教育的特征主要表现为

A．阶级性

B．道统性

C．功用性

D．专制性

E．刻板性

2．下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有

A．凯兴斯坦纳

B．卢梭

C．康德

D．小原国芳

E．裴斯泰洛齐

3．学校潜在课程主要是指

A．教学过程中的思想品德教育内容

B．学生在人际交往中受到的影响

C．校风、班风等制度化与非制度化的影响

D．未来社会要求的新科技

E．学校物质文化对学生所构成的各种影响

4．中小学体育的主要任务有

A．增强学生体质，促进其身体正常发育

B．提高运动素养，传授必要的知识技能

C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才

D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质

E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识

5．建立良好班集体的策略主要有

A．对学生实行专制管理

B．树立明确的共同目标

C．建设一支好的学生干部队伍

D．培养健康的集体舆论

E．开展各种形式的活动

6．发展性评价应遵循的基本原则有

A．发展性原则

B．激励性原则

C．合作性原则

D．整体性原则

E．多元化原则

三、简答题（每小题6分，共18分）

1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？

2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。

3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？

四、论述题（10分）

个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展

教育心理学部分（50分）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分）

1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是

A．有意义接受学习

B.有意义发现学习C.发现学习

D.探究学习

2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是

A.命题

B.命题网络

C.图式

D.产生式

3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大

A.努力程度

B.能力高低

C.任务难度

D.运气好坏

4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是

A．学习策略

B．认知策略

C．学习方法

D．元认知

5．品德形成的标志是

A．道德信念 B．道德评价能力的形成 C．价值内化 D．道德行为习惯的养成

6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是

A.认知发现理论 B.认知同化理论

C.认知建构理论 D.顿悟学习理论

7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为

A．变化 B．改变

C．变式

D．突出

8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是

A.道德认识 B.道德情感

C.道德意志 D.道德行为

9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的

A.相同要素说 B.概括化理论

C.关系转换说

D.学习定势说

10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于

A．场独立

B．场依存

C．冲动型

D．沉思型

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸相应的位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分)

1．教育心理学的研究对象是

A．教的心理活动

B．学的心理活动

C．教与学的互动机制 D．学生的心理发展特点

E.学校情景

2．构成动机的主要成分是

A．归因 B．成就动机

C．诱因

D．需要

E.评价

3．学习的本质属性是

A．变化是持久的 B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳 D．学习是经验的获得过程

E.具有先天遗传性

4．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是

A．示范 B．讲解

C．反馈 D．练习

E．动觉

5．教师的威信表现为

A.工作水B.知识水平 C.工作态度

D.工作作风

E.教学能力

6．学习策略包括

A．认知策略

B．资源管理策略

C．计划策略

D．元认知策略 E.内化策略

三、简答题（每小题6分，共18分）

1．简述影响学习动机形成的主要因素。

2．学校心理辅导的原则有哪些？

3．结合实例说明教育心理学的实践作用。

四、论述题（10分）

结合实例说明学习迁移的种类

英语一部分（50分）

Part I: Vocabulary and structure(10%)

1.One day I a newspaper article about the retirement of an English professor at a nearby state college.A.came across

B.came about

C.came after D.came at

2.She was complaining that the doctor was __ too much for the treatment he was giving her.A.expending B.offering

C.costing D.charging

3.The manager spoke highly of such

as loyalty, courage and truthfulness shown by his employees.A.virtues

B.features

C.properties D.characteristics

4.Since the matter was extremely

, we dealt with it immediately.A.toughB.tense

C.urgent

D.instant

5.You don't have to be in such a hurry.I would rather you

on business first.A.would go B.will go

C.went

D.have gone

6.When I try to understand

that prevents so many Americans from being as happy as one might expect, it seems to me that there are two causes.A.why it does

B.what it does

C.what it is

D.why it is

7.As early as 1647 Ohio made a decision that free, tax-supported schools must be established in every town 50 households or more.A.having

B.to have

C.to have had

D.having had

8.The newcomers found it impossible to

themselves to the climate sufficiently to make permanent homes in the new country.A.suit

B.adapt

C.regulate

D.coordinate

9.Living in the central Australian desert has its problems,____

obtaining water is not the least.A.for which

B.to which

C.of which D.in which

10.I'm sure he is up to the job

he would give his mind to it.A.if only

B.in case

C.until

D.unless

Part II: Cloze(10%)

In the waiting room, the patients, men and women, old and young, were sitting 11___ on the chairs, 12__ for their turns.Billy, a school boy, was sitting there, too.They all looked very sad 13___ Billy.He 14___ an interesting story, and there was a smile on his face.Just then, the doctor came in to say he was ready for the next patient.Billy jumped up and ran into the

15__ room.“Good

morning, Doctor!” “Good morning!What's your 16__, young man?” asked the doctor.Before Billy could say a word, the doctor made him

17__down on a bed.“Now, let me listen to your heart.” Billy tried to speak, but the doctor told him 18

anything.“ I’ll take your temperature.” Billy tried to sit up, but the doctor stopped him.“Now open your mouth.Mm, good.” After a moment, the doctor said, “Well, my boy, you haven't got a bad cold.It's nothing.Mm, in fact, there is 19_ with you.” “I know there 20_ ,”said the boy.“ I just came to get some medicine for my father.”

11.A.quickly

B.quietly

C.luckily

D.noisily

12.A.waiting

B.waited

C.to wait

D.wait

13.A.with

B.and

C.except

D.without

14.A.saw

B.was seeing C.read

D.was reading

15.A.patients

B.waiting

C.sitting

D.doctor's

16.A.story

B.trouble

C.matter

D.wrong

17.A.to lie

B.lay

C.lying

D.lie

18.A.say

B.not to say C.not say

D.to say 19.A.wrong nothing B.something wrong C.nothingwrong D.wrong something

20.A.aren't

B.are

C.isn't

D.is Part III: Reading Comprehension(10%)

Passage One

In one way of thinking, failure is a part of life.In another way, failure may be a way towards success.The “spider story ”often told, Robert Bruce, leader of the Scots in the 13th century, was hiding in a cave from the English.He watched a spider spinning a web.The spider tried to reach across a rough place in the rock.He tried six times without success.On the seventh time he made it and went on to spin his web.Bruce is said to have taken heart and to have gone on to defeat the English.---Edison, the inventor of the light bulb, made hundreds of models that failed before he found the right way to make one.So what? First, always think about your failure.What caused it? Were conditions right? Were you in top form yourself? What can you change so things will go right next time?

Second , is the goal(目标)you’re trying to reach the right one ? Try to do some thinking about what your real goals may be.Think about this question, “If I do succeed in this, where will it get me ?”This may help you prevent failure in things you shouldn’t be doing anyway.The third thing to bear in mind about failure is that it’s a part of life.Learn to “live with yourself ”even though you may have failed.Remember, “You can’t win at all.”

21.This passage deals with two sides of failure.In paragraph 1, the author talks mainly about ___________.A.the value of failure

B.how people would fail

C.famous failures

D.the cause of failure

22.The underlined phrase “made it ”means ________.A.succeeded B.failed

C.gave

D.got

23.The lesson the spider taught Robert Bruce seems _________.A.product B.straight forward C.sorrowful D.deep

24.The author tells you to do all things except ________.A.to think about the cause of your failure

B.to check out whether your goals are right for you

C.to consider failure as a part of life

D.to bear in mind that you will never fail in your life

25.Which of the following is NOT true?

A.Bruce and Edison were successful examples.B.Failure may be regarded as a way toward success.C.Edison learned a lot from the lesson the spider taught Robert Bruce.D.One may often raise a question whether his goals are worth attempting

Passage Two

While the private schools may be charging too much, some of the publics are risking their futures by charging too little.Low tuition is fine, as the state assigns enough money to education, as has generally been the case in Texas and California.But for years, New Jersey’s legendary resistance to taxes condemned Rutgers University to second-class status.“Of what real worth is a low-tuition policy,” wrote Rutgers’ former president, the late Edward Bloustein, “If it dooms students to an education below the quality they want and require?”

New York State’s students might ask themselves the same.A series of protests pressured Governor Maria Cuomo into canceling a $200 rise in tuition last year(prices haven’t gone up since 1983).And what’s the result? Greatly-reduced budgets, shabby campuses, course restrictions, limited library hors and various new student fees.The irony of New York and other state systems is that the percentage of higher-income students they serve is increasing at a phenomenal rate, says Arthur Hauptman of the American Council on Education.Given this changing population, more states should start playing the Robin Hood game increasing their sticker price, discounting rates to low-income students and using the rest of the money to raise the quality of their schools.The middle-class melt and the betterment of public universities are still in their very earliest stages.But these trends will intensify as the children of the burdened boomers reach college age.For the academics, it’s a wake-up call.In the next century, they’ll have to be affordable and good.26.According to some critics, the low-tuition policy of public universities might lead to____.A.the middle-class melt

B.a credit crisisC.a decline in the quality of education D.the enrollment of second-class students

27.Public universities reduce the tuition because____.A.they yield to the pressure of protestersB.they get contributions from the rich

C.they get enough money from the stateD.they try to give lower-income students an opportunity

28.It can be inferred from the passage that____.A.private universities will join in the thrice competition

B.public universities have to withdraw from the price competition

C.rich students find ways of paying less by taking the advantage of the policy

D.rich students should be entitled to equal opportunities as poor students

29.In order to maintain their high quality at the stone time of opening the floor to low-income students, public universities have to ______.A.enlist their students for some voluntary jobs

B.exert long-term effort to improve themselves

C.count upon the financial support from the government

D.increase the proportion of rich students and charge more from them

30.This passage is mainly about _____.A.the Robin Hood game

B.ways of paying less for college education

C.difficult situation of public universities

D.financial aid to lower—income students

Part IV : Translation(20%)

Section A: Translate the following Chinese into English(15%)

31．我们得赶快，要不就会赶不上车了。32．这支钢笔花了我不到两美元。

33．我每天需要20分钟读英语。34．他已经够上学的年龄了35．中国决不会第一个使用核武器。

Section B: Translate the following English into Chinese(5%)

We have only to look behind us to get some sense of what may lie ahead.No one looking behind ahead 20 years possibly could have foreseen the ways in which a single invention, the chips would transform our world thanks to its applications in personal computers, digital communications and factory robots.Tomorrow’s achievements in biotechnology, artificial intelligence or even some still unimagined technology could produce a similar wave of dramatic changes.But one thing is certain: information and knowledge will become even more vital, and the people who possess it, whether they work in manufacturing or services, will have the advantage and produce the wealth.If you cast your mind ahead 10 years, information services will be predominant.It will be the way you do your job.一、单项选择题（每小题1分，共10分）

1．B

2．A 3．D 4．C 5．A 6．C 7．D 8．D 9．B 10．C

二、多项选择题（错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分）

1．ABDE

2．BCE

3．BCE

4．ABD

5．BCDE

6．ABCDE

三、简答题（每小题6分，共18分）

1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？

（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。

（3）普通教育与职业教育逐步相互渗透。

（4）高等教育的类型日益多样化。

（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

（6）教育制度有利于国际交流。

2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。

（1）淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。

（2）突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。

（3）强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。

（4）强调质性评价，采用多样化的评价方法。

（5）强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？

启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

贯彻该原则的基本要求有：（1）教师要掌握和运用好“启发”的条件和关键。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4）建立新型的尊师爱生的关系，发扬教学民主。

四、论述题（10分）

个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？

（1）个体身心发展的顺序性。个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一发展过程中，其整个身心发展具有一定的顺序性。这就要求教育工作要循序渐进，一切知识技能的传授、智力的发展、体质的增强、思想品德的培养，都要遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低到高的顺序，既不能拔苗助长，也不要压抑学生的发展。

（2）个体身心发展的阶段性。个体在不同的阶段表现出身心发展的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段进行着有规律的更替，在前一个阶段内准备了向后一个阶段的过渡。每一发展阶段，经历着一定的时间，在这一阶段内，其身心发展主要表现为数量的变化，经过一个时期，这种发展就由量变到质变，从而使其身心发展推进到一个崭新的阶段。这就要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行，在教育教学的要求、内容和方法上不能搞“一刀切”，也不能人为地将各个阶段截然分开，要注意各阶段的衔接和引渡工作。

（3）个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，在发展过程中表现出一种不平衡性。因此，教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最好的效果。

（4）个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。从生理方面来看，如果机体某一方面的机能受损甚至缺失以后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。因此，教育者要能够面向全体学生，特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的学生，帮助他们树立起坚定的信心。还要掌握科学的教育方法，特别是要善于发现他们的优势，做到扬长避短。

（5）个体身心发展的个别差异性。由于性别、遗传素质、环境、教育、主观努力等方面的不同，导致个体之间必然会出现一定的差异性。在教育工作中，教育者不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，有的放矢。

教育心理学部分（50分）

一、单项选择题（每小题1分，共10分）

1．A 2．D 3．A 4．D 5．D 6．C 7．C 8．B 9．A 10．A

二、多项选择题（每小题2分，共12分，错选、多选、漏选均不得分）

1．ABC

2．ABCD

3．ABCD

4．ACDE

5．BCDE

6．ABD

三、简答题（每小题6分，共18分）

1.影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素：

（1）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；

（2）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。

2．学校心理辅导的原则有；

（1）面向全体学生原则；

（2）发展性原则；

（3）尊重与理解学生原则；

（4）尊重学生主体性原则；

（5）因材施教原则；

（6）整体性发展原则。

3．教育心理学的实践作用具体表现在以下几个方面：

（1）帮助教师准确地了解问题；

（2）为实际教学提供科学的理论指导；

（3）帮助教师预测并干预学生；

（4）帮助教师结合实际教学进行研究；

四、论述题（10分）

迁移是普遍的，迁移的表现形式是多种多样的，根据不同的标准可以对迁移作多种分类。

(1)正迁移与负迁移

(2)水平迁移与垂直迁移

(3)一般迁移与具体迁移

(4)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

(5)顺向迁移与逆向迁移

英语一部分（50分）

Part I: Vocabulary and Structure 1.A 2.D3.A 4.C 5.C6.C 7.A 8.B 9.C 10.A

Part II: Cloze(10%)

11.B

12.A

13.C

14.D

15.D

16.B

17.D

18.B

19.C

20.C

Part III: Reading Comprehension(10%)21.A 22.A 23.D 24.D 25.D

26.C

27.C

28.B

29.D

30.D

Part IV : Translation(20%)

Section A: Translate the following Chinese into English(15%)

31.Hurry up, or we won’t catch the bus.32.I paid less than 2 dollars for the pen.The pen costs me less than 2 dollars.I spent 2 dollars on the pen.33.It takes me twenty minutes to read English.I spend twenty minutes reading English.34.He is old enough to go to school.35.At no time will China be the first to use nuclear weapon.Section B: Translate the following English into Chinese(5%)

我们只有分析过去才能展望未来。过去没有一个人往前想20 年能够预见到，由于在个人电脑、数码通讯和工厂机器人中应用芯片而使芯片这一项发明在许多方面改变了我们的世界。明天在生物工程、人工智能或甚至无法想象到的某项技术中所取得的成就会产生类似巨大变革的冲击波。但是有一点可以肯定：信息和知识将变得更为重要。拥有信息和知识的人，不管他们在制造业工作还是在第三产业工作，将独占鳌头，创造财富。假如你展望十年以后，那时信息产业必将独领风骚，应用信息处理问题将成为你办事的方法。