初中语文如何进行外貌描写教案

第一篇：初中语文如何进行外貌描写教案

作文训练：外貌描写

教学目标：

1、认识外貌描写的概念

2、学习外貌描写的方法

3、理解外貌描写的作用

教学重点：学习外貌描写的方法 教学过程：

一、导入新课

1、活动导入“猜猜他是谁？”

同学们，我们通过各种途径认识了许多人物，这些人有的来自于生活，有的来自于想象。这里有几个同学们非常熟悉的人物，大家在文字中去找找他们的身份吧（1）、多媒体出示语段：

“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”

“摇曳着身姿, 斜挎着环保布包.走路、跑起来pia pia 的,说话总带一个语气助词HAO?尽管梳着分头,带着发卡,穿着偏腿裙裤,但他说：“我可是纯爷们.””（2）、请同学回答，刚才这两段话分别讲了哪个人物？你是从哪儿看出来的?（3）、小结提问：刚才这两段话是从哪个方面来介绍人物的？

归纳板书：外貌描写

二、什么是外貌描写

1、以上两段文字为例，提问：你认为外貌包括哪些方面？ 学生回答并归纳：肤色、体态、发型、衣着、五官

提问：通过这样的描写，你除了知道这个人长得怎么样以外，你还能认识到什么？ 归纳：思想性格（以猪八戒为例）

小结：外貌描写也称肖像描写。即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。（多媒体出示并齐读）

2、小练笔，找问题（1）、出示练笔题目：班上有这样的一个同学，„„

每个人都有一张独一无二的脸，每位同学都有一双独一无二的眼睛，下面，就请同学们在这个教室里去认真观察，找到你的目标，完成这里的这个练笔题目吧（2）、自主评分：满意10分（3）、全班交流，你给自己的语段评了几分？为什么这样评分？（4）、根据学生意见概括总结：我们平时在写作时容易存在以下问题,看看你在习作中是否也存在这些问题。

多媒体出示：①有形无神②没有抓住人物特点③语言缺乏创意④东拉西扯无顺序

三、如何进行外貌描写

在作文中对人物进行外貌描写必不可少，那么如何解决上述问题呢？今天这节课我们就一起来探讨这些问题

1、多媒体出示语段“他身材高大，乌黑的头发下面是浓密的粗眉毛，一双圆溜溜的大眼睛，笑起来露出满嘴黄牙。”（1）、提问：你觉得这是个怎样的人？（2）、出示图片：黑旋风李逵，思考：为什么会猜错？讲解：因为语段只注意了五官特点而没有抓住人物神态，所以完全不能展现人物形象。（3）、归纳：外貌描写应形神兼备（4）、出示正面示例，感悟神态描写与外貌描写的融合：

“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体硬皮。交加一字赤黄眉，双眼如射寒电。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶杀下云梯。李逵真勇悍，人号铁牛儿。”

2、出示语段“那忧郁的眼神，唏嘘的胡碴子，那帅到无敌的风衣，还有那蓬勃的头发，迅速秒杀了全场观众 ”（1）、提问：你觉得这是个怎样的人？（2）、出示图片：犀利哥，思考：为什么会猜错？讲解：没有抓住人物的关键性特点，所以不能展现人物形象。（3）、给这个语段动个小手术，你认为可以怎样修改才符合犀利哥的特点？（4）、归纳：外貌描写应抓住人物关键特点，以反应人物身份、性格。不可面面俱到（5）、出示正面示例，感悟

3、出示语段“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”（1）、你最欣赏哪个句子？为什么？

全班交流，引导学生赏析语段中修辞手法的运用。（2）、小练习，把加点词句使用修辞手法改写（多媒体出示），抽几个同学回答（3）、这一段话抓住人物的五官来写，有没有一定的顺序？ 指导阅读，归纳：从整体到局部，从上到下

小结：从这一段中我们又能学到外貌描写的一些技巧：运用恰当的修辞手法，按一定的顺序去写。

4、总结：通过以上三个例子，我们认识到了：外貌描写不是简单的五官描绘，而是通过细致观察，抓住人物特点，把握人物神韵，运用恰当的修辞手法，采用合理的顺序进行描写（多媒体出示）（齐读）

四、实战领悟

1、刚开始要求大家进行的那个练习大家的自我评价都不高，通过刚才的学习，相信大家都有了一些自己的领悟，下面我们就自己去修改一下，评分低的大改，评分高的小改，看能不能写的更传神更精彩。（1）、自主修改（2）、全班交流，点评优点，指出不足

2、练笔：用30字左右描绘一下父亲或者母亲的外貌

同学的脸经常出现在我们的眼前，所以我们能准确地进行描写，但我相信还有一张脸经常出现在我们的心里，那个从我们出生就风风雨雨在一起，又一天天看着衰老下去的脸，让我们打开心的闸门，用笔去回忆吧！

又有多久没看到他们了吧！他现在在做什么？穿着哪件我熟悉的衣服？脸上是什么表情？当我在这里想你的时候，你在想什么？亲爱的爸爸妈妈，我在这里描画你，思念你。（1）、自主写作（2）、小组讨论选出最优者代表本小组参与评比（3）、全班交流展示，教师、学生点评

第二篇：如何进行人物外貌描写

如何进行人物外貌描写

人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。

人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

那么怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。

当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。

三、外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。

我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。

当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。

例文：

1、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

2,爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。

3、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

4,妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

5、.他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

6、我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。

7、爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。

8、在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。

9、.我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。

10、.孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

外貌描写顺序：一般是先整体再局部，局部描写时从上到下，抓住人物外贸中最主要的特征，使用修辞手法描写人物特征，外貌描写可以表现人物性格。

一、描写人物外貌的成语

浓眉大眼

慈眉善目

气宇轩昂

高大魁梧

英姿飒爽

衣着得体

一表人才

风度翩翩

衣冠楚楚

青面獠牙

秀色可餐

膀大腰园

披头散发

相貌堂堂

眉清目秀

大腹便便

虎背熊腰

尖嘴猴腮

贼眉鼠眼出水芙蓉

冰肌玉骨

冰清玉洁

明眸皓齿

道貌岸然

国色天香

婀娜多姿

亭亭玉立

容光焕发

面黄肌瘦

鹤发童颜

鹤发鸡皮

短小精悍

骨瘦如柴

面如土色

面红耳赤

蓬头垢面

铜筋铁骨

二、分类描写人类外貌的词语

头发

披肩长发　柔软的头发　齐眉的刘海　秃头（没有头发）白发苍苍

头发乌润　头发稀疏

飘逸

柔顺

纷飞

柔滑

眼睛

大眼睛忽闪忽闪

乌溜溜的眼珠　眼睛布满血丝　会说话的眼睛　慈祥的目光　明亮的眼睛

凶狠的目光　眼睛眯成一条缝

眉青目秀

炯炯有神　　顾盼生辉，秋水含晴

水灵

清澈

水汪汪

晶莹明澈

透明

无辜

斑斓

闪烁着贪婪（嫉妒/仇恨/不共戴天...）的光芒

无神

迷茫

疑惑

狡黠

挑逗

困乏

布满血丝

幽怨

悠远（眼神）

眼形：

凤眼

媚眼

杏眼

斜眼

美目

俊目

秀目

朗目

星眸

肿泡眼

老花眼

金鱼眼

蛤蟆眼

细眯眼

眯缝眼

斜视眼

斗鸡眼

青光眼

杏儿眼

丹凤眼

瞳孔：明亮

浑浊

深潭

灰白

黑漆漆

水汪汪

圆溜溜

眼神：秋水

秋波

慈祥

敏锐

呆滞

慧眼

温柔

赞许

狡诈

专注

深邃

关切

坚定

滴溜溜

古碌碌

直勾勾

成语：

双目似箭

双目传神

两眼如灯

两眼发呆

两眼放光

睛若秋波

眼若流星

眸清似水

凤眼流盼

碧眼盈波

眼睛贼亮

媚眼如丝

明眸善睐

眼花缭乱

侧目而视

顾盼生神

睡眼惺忪

贼眉鼠眼

浓眉打眼

柳眉杏眼

龙眉凤眼

慈眉笑眼

横眉冷眼

金刚怒目

獐头鼠目

老眼昏花

慈眉秀目

秀目黛眉

眉蔬目朗

明眸秀眉

火眼金睛

黑亮亮的水晶晶的水灵灵的水汪汪的圆溜溜的滴溜溜的乌溜溜的盈盈秋水

清澈明亮

乌黑有神

深沉睿智

深不可测

深邃犀利

目光深邃

鼻子

高鼻梁　鹰钩鼻　酒糟鼻　蒜头鼻　朝天鼻　塌鼻梁

又扁又平的鼻子

又高又直的鼻子　尖尖的鼻子

挺直

扁平

小巧

笔直

端庄

秀气

秀美嗅觉灵敏

鼻如悬胆

鼻直口方

鼻青额肿

鼻青脸肿

鼻青眼乌

鼻青眼肿

鼻青眼紫

嘴

樱桃小嘴　抿着小嘴　血盆大口　尖嘴猴腮　厚嘴唇　薄嘴唇

嘴唇苍白

唇如胭脂　唇无血色　齿白唇红

牙

参差不齐的牙齿　白而发亮的牙齿　咬紧牙关　满口银牙　青面獠牙

牙齿就像奶糖，紧紧的粘在一起

牙齿像珍珠一样晶莹

面容

苹果脸　瓜子脸　鹅蛋脸　长方脸　四方脸

俊美的脸　丑陋的脸　清瘦的脸

满脸憔悴　一脸稚气　古铜色的脸　黑里透红的脸　红扑扑的脸　布满皱纹的脸

脸色苍白　愁眉苦脸　嬉皮笑脸　面黄肌瘦　满脸雀斑

面如桃花　面如土色　天庭饱满　脸颊绯红　面目可憎　油头粉面　面不改色心不跳

脸“刷”地一下白了　脸“腾”地一下红了

手

十指尖尖　纤纤素手　粗壮的大手

十指尖如笋,腕似白莲藕

十指剥春葱

纤纤玉手苍老的双手

松弛的双手

布满老茧的双手

饱经风霜的双手

身材

身材矮小　身材苗条　身材丰腴

体态轻盈　身材臃肿　佝偻着身子　身强力壮　虎背熊腰　膀阔腰圆　肌腱发达　腰板挺直　彪形大汉　大腹便便　脑满肠肥

身材高挑

亭亭玉立　袅袅婷婷　弱不禁风　瘦骨嶙峋　瘦骨如柴　短小精悍

衣着

朴素　大方　整洁　时髦　摩登　讲究　笔挺　邋遢　俗气

穿戴整齐

衣冠楚楚　穿红戴绿　衣着入时　珠光宝气　花枝招展　衣衫不

不修边幅

破破烂烂　袒臂露肩

第三篇：1如何进行人物外貌描写

如何进行人物外貌描写：

人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。

人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

那么怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。

当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理„„凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。

三、外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。

我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。

当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。例文：

1、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

2,爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。

3、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

4,妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

5、.他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

6、我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着

车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。

7、爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。

8、在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。

9、.我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。

10、.孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

一、描写人物外貌的成语

浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽

衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙

秀色可餐 膀大腰园 披头散发 相貌堂堂 眉清目秀

大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮贼眉鼠眼出水芙蓉

冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 道貌岸然 国色天香

婀娜多姿 亭亭玉立 容光焕发面黄肌瘦

鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍骨瘦如柴

面如土色 面红耳赤 蓬头垢面铜筋铁骨

二、分类描写人类外貌的词语

头发

披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发）白发苍苍 头发乌润 头发稀疏 飘逸柔顺纷飞柔滑眼睛

大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝眉青目秀炯炯有神顾盼生辉，秋水含晴水灵 清澈 水汪汪 晶莹明澈 透明 无辜 斑斓 闪烁着贪婪（嫉妒/仇恨/不共戴天...）的光芒 无神 迷茫 疑惑 狡黠 挑逗 困乏 布满血丝 幽怨 悠远（眼神）

眼形：

凤眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 肿泡眼 老花眼 金鱼眼 蛤蟆眼 细眯眼 眯缝眼 斜视眼 斗鸡眼 青光眼 杏儿眼 丹凤眼

瞳孔：明亮 浑浊 深潭 灰白 黑漆漆 水汪汪 圆溜溜

眼神：秋水 秋波 慈祥 敏锐 呆滞 慧眼 温柔 赞许 狡诈 专注 深邃 关切 坚定 滴溜溜 古

碌碌 直勾勾

成语：

双目似箭 双目传神 两眼如灯 两眼发呆 两眼放光 睛若秋波 眼若流星 眸清似水 凤眼流盼 碧眼盈波 眼睛贼亮 媚眼如丝 明眸善睐 眼花缭乱 侧目而视 顾盼生神 睡眼惺忪 贼眉鼠眼 浓眉打眼 柳眉杏眼 龙眉凤眼 慈眉笑眼 横眉冷眼 金刚怒目 獐头鼠目 老眼昏花 慈眉秀目 秀目黛眉 眉蔬目朗 明眸秀眉 火眼金睛 黑亮亮的 水晶晶的 水灵灵的 水汪汪的 圆溜溜的 滴溜溜的 乌溜溜的 盈盈秋水 清澈明亮 乌黑有神 深沉睿智 深不可测 深邃犀利 目光深邃

鼻子

高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子

挺直 扁平小巧 笔直 端庄 秀气 秀美嗅觉灵敏鼻如悬胆鼻直口方

鼻青额肿 鼻青脸肿 鼻青眼乌 鼻青眼肿 鼻青眼紫

嘴

樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红

牙

参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙

牙齿就像奶糖，紧紧的粘在一起牙齿像珍珠一样晶莹

面容

苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸

脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色心不跳

脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了

手

十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手十指尖如笋, 腕似白莲藕十指剥春葱 纤纤玉手苍老的双手 松弛的双手 布满老茧的双手 饱经风霜的双手

身材

身材矮小 身材苗条 身材丰腴体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥

身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

衣着

朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气穿戴整齐衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩

第四篇：外貌描写教案

小学作文训练之人物外貌描写

张家二小

黄秋园

教学目标：

1、初步掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地 描述人物的外貌。

2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。

教学重点：初步掌握描写人物外貌的要求及方法 教学难点：能够通过人物的外貌描写表现人物性格。教学过程：

一、游戏导入、出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁。导 入并引入课题并板书——人物的外貌描写。

人物的外貌描写，又称肖像描写，指对人的长相、身材、衣着打扮、神态 等进行的描写，包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。

二、方法指导

（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。

1、欣赏人物外貌描写片段中。从而明白外貌描写要有顺序描写。明确外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。

（二）方法二：外貌描写要抓住最主要的特征。出示一段话：

他，有一张消瘦的面孔、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。

猜猜他是谁？ 小结：

（三）方法三：外貌描写要凸显人物的性格特点。

1、欣赏孙悟空的外貌描写。2说说他的性格，从而导入课题。

3.出示父亲图片，学生抓外貌描写体现人物神韵。小结：

（四）方法四：巧用修辞

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

1、出示两个片段，对比说说感受。

2、引出课题。

（五）小结：人物外貌描写的方法

1、要有一定的顺序

2、抓住特征

3、突显性格和情感

4、巧用修辞

三、课堂训练: 题目：我的同学（老师）要求：

（1）观察班级一位同学的体貌，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）100字左右。（3）时间15分钟。

（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。四．板书设计 人物外貌描写的方法

1、按顺序写

2、抓住特征

3、突显性格

4、巧用修辞

第五篇：外貌描写教案

人物的外貌描写

执教人：第一小学 吴东焕

教学目标：

1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。教学难点、重点：

调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。

教学过程：

一、谈话导入

肖像描写有许多误区，下面我们了解一下同学们在平时写作文时在肖像描写方面存在的毛病。

1、肖像描写纯属多余。

写人物，常常用肖像描写，但并非说对所有人物都要来一番肖像描写。我们来到山脚下，眼前出现了三条上山的羊肠小道。到底哪条通向最高峰的路呢?正在我们不知往哪走的时候，从山上下来一位老大爷，拉着一个小姑娘。那老大爷，两鬓如霜，古铜色的打皱的脸像核桃皮似的，一双向里凹陷的眼睛闪着有神的光；那小姑娘，红扑扑的脸，就像一只大苹果，用红绸扎起来的两只小辫儿，向上翘着，怯生生地躲在老大爷的身后边，两颗乌亮的眼珠看着我们，滴溜溜地转。我们向老大爷打听通向最高峰的路是哪一条，他用手一指，说：“喏，右边那条。”我们谢过老大爷，又兴高采烈地出发了……

这篇文章，重点是写游山的经过和途中的所见所闻所感，至于半路向人打听路，则是非常次要的情节；为了打听路而出现的人物不是主要的描写对象，也与主题无关。因此，上面这段文字中对老大爷和小姑娘的肖像描写是没有必要的。

2、肖像描写太多太细。

描写人物肖像时，从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓，写得过多过细

根本抓不住人物肖像的特征，显得单调刻板、浅薄平庸，甚至有形无神。例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：

这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题……

这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。

3、肖像描写千人一面。

不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的个性特征。

如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑白”，“皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳着羊角辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，岂不是违背了生活真实?又焉能表现出人物思想性格的独特性?

二、外貌描写的内容。

外貌描写主要描写人物的那些地方?（容貌、身材、衣着打扮、表情）。

三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？

（一）、进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）

出示例子：她是我们班的一个女同学，乍一看，她个子挺高的，不胖也不瘦，显得很健康。细看，她乌黑的头发，绑成两条长长的大辫子，静静的垂在胸前，头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹，显得十分可爱。光滑白净的脸庞上，一双她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。谁要惹她生气了，他就会瞪大眼睛盯着对方。不开心时，她会紧紧的抿着嘴唇一声不出。她平时最喜欢穿的是一件黄毛衣。

读一读这段话，想一想：它是按照什么顺序写的？

总结：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

（二）抓住人物外貌的特点进行描写。

做游戏：猜猜他们是谁：（出示文字）提示：古典名著中的人物

1、他长得可真胖！脸上堆满了肥肉，眼睛被肥肉挤得只剩了条缝，耳朵像大蒲扇似的扇动着，鼻子上翘，不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的，衣服都要包不住啦！（猪八戒）

2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）

小结：每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。

（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

猜猜她们的性格：

这三个小姑娘分别是什么性格？同学们从哪些地方能猜出她们的性格？

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）

2、她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）

3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）

小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。

3、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

四、总结

通过今天这节课，我们知道了人物的外貌描写要注意的问题，这样才能让你的外貌描写更传神。相信这对同学们写作文有很大帮助。

五、小练笔：

观察一位同学的外貌，介绍一下。教师指导：抓住人物的特点，要有一定的顺序。

猜猜他（她）是谁？

每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的特征，表现他（她）的性格特点或内心感受。不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。板书设计：

人物的外貌描写 外貌描写要有一定顺序 抓住人物特点进行描写 要反映人物性格特点