初中九年级下册思想品德教学设计《第五单元国策经纬时政课-新时代 再出发》教科版(2017年秋)

第一篇：初中九年级下册思想品德教学设计《第五单元国策经纬时政课-新时代 再出发》教科版(2017年秋)

《新时代 再出发》教学设计

【教学目标】

1.情感、态度与价值观目标

通过体验分享、情境感悟、对话交流等方式感知祖国建设的巨大成就，感受我国步入新时代的振奋进而产生强烈的国家认同感。树立远大理想，并将个人的发展与祖国的前途命运结合在一起，增强责任感和使命感并立志用实际的行动来实现自己的理想。

2.能力目标

能够对给定关键词进行资料的搜集、整理；能够用恰当的语言进行充分的展示；能够多角度观察和分析时代热点；能够运用九年级所学的知识，理性的认识和解读时代热点；能够具有一定的学科敏锐性和必要的应试能力。

3.知识目标

通过自己的亲历和体验感悟，知道我国建设取得的巨大成就；通过本课学习了解十九大提出的“新时代”、“新思想”、“新矛盾”、“新阶段”。能用教材知识点分析我国取得巨大成就的原因。【重点难点】

教学重点:展示国家建设成就，感悟中国全面开启新时代征程。

教学难点:怎样将个人的发展与祖国的前途命运相结合。【教学准备】

学生准备：随机分主题以小组为单位进行图文资料的搜集整理。录制视频、制作课件。教师准备：教师梳理设计方案、统合学生们的课件。【教学过程】 【导入新课】

师：首先进入彭老师的时政播报时间。我们一起来回顾一则要闻。

生：齐读

师：请大家回答我几个问题。

师：大家对十九大最基本的要素记忆准确。同学们，十九大之后，“新时代”成为理解我们所处历史方位的一个关键词。“时代”这个词，因为指向超越个人时间的宏大概念，已经让人满怀激荡；而“新时代”，更因为行进的意象，让人对过去、对现在、对未来，有了更为宽广的想象。本课由两个板块构成。现在就让我们乘坐时光机，穿越回改革开放前的那段岁月。（屏投板块题目），引导学生展示。【讲授新课】

板块一：穿越时光机 读懂新时代 活动一 时代回眸：改革开放前

小组展示：改革开放前中国、济南的样子。

生：我们的故事从一个声音开始（播放开国大典毛主席的声音）。展示建国后到改革开放前 的中国老照片和济南城区的地图。

生生互动：略

师：伴随着毛主席的宣告中国人民站起来了。但当时的中国一穷二白，人民生活水平低，国家建设面临着巨大的挑战。面对如此严峻的形式，党领导人民不断的进行探索尝试，于1978年做出了改革开放的重大决策。从此，我们的生活迎来了变化。活动二 时代发展：改革开放40年

小组展示：采访家长的视频和采访老师的资料

生生互动：略

师：生活条件和学习环境这种质性变化，正是祖国发展变化在我们生活中的一个缩影。现在，让我们放眼祖国发展，去盘点我国改革开放40年来取得的巨大成就。课前我们要求同学们按给定关键词（屏投关键词）搜集祖国发展成就的相关资料，先给大家一分钟时间梳理和交流资料，然后选出代表进行展示。学生小组交流

生：分小组展示我国的建设成就

师：感谢大家的精彩展示。通过展示，我们切实感受到了祖国发展的巨大变化，可喜的成就。让我们由衷的叹服一句：“厉害了，我的国!”请大家任选一个关键词，用一句话为我国的建设成就点赞。

生：书写赞语

师：随机找几名同学读赞语。生：宣读赞语（略）

师：老师从大家简短但真挚的话语中读出了大家对祖国发展成就的高度认同。接下来让我们沉浸其中，去思考，党带领人民通过坚持什么样的方针政策取得了全方位多角度的巨大成就？

师：经济建设的巨大成就离不开我们一直坚持以经济建设为中心，发展是解决当前中国所有问题的关键，在十九大报告中更是提出了新发展的理念。同时，我们注重创新驱动发展战略，科学技术是第一生产力，而科技的本质就是创新，通过坚持科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，为我国的经济建设提供了技术支持；改革开放是强国之路，是活力源泉，改革向纵深方向进行，进一步破除障碍，我发展提供动力，对外开放是必不可少的条件，是我国长期坚持的基本国策……(角度分析注重思路，重点问题一问一答，与学生互动)生：认真聆听、思考，并适时回答问题。

师：改革开放40年来，在党的领导下，我们坚持正确路线方针政策战略国策，取得了辉煌的成就，实现了从站起来到富起来的飞跃。在十九大精神的指引下，我们将走向更高的目标，向社会主义现代化强国迈进。中国开启了新时代。新时代要有新思想的指引，新时代要重视新矛盾的转化，新时代更要有新目标，这个目标直指未来。活动三 时代展望：两个新阶段

师：让我们一起进入房仡时间，听房仡同学对新目标的解读。

房仡：分教材回顾、报告学习、睿见解读三个小版块，解析十九大提出的新目标，新阶段。师：房仡同学的解读很到位，我想问大家几个重要的时间节点检验一下大家是否听明白了。2020、2035、2050分别对应了国家发展的什么目标？ 生：回答

师：社会主义现代化强国，一个多么让人振奋的目标。这让老师想起近日看到的一则网友文章，她发文感慨道：“生活在今天的中国，我实在找不到悲观的理由。无论是纵向和本国历史比，还是横向和其他国家比，我对自己生逢时代的运气之好，简直不敢相信。”这样的感言，从一个侧面标识出，过去5年我们的成就之巨、变革之深、变化之大。同时也引人深思，在这个“新”时代，我们又该怎样通过自身的努力，去为民族赢得复兴，为人类赢得未来，也为自己赢得人生？带着这个问题，让我们进入板块二。板块二：助力新时代 放飞青春梦 活动四：热点透视 师：一系列的数字说明了什么？ 生：略

师：你如何看待金李教授的话？ 生：略

师：归国潮现象一方面向我们展示出祖国发展强大后所散发出的吸引力，祖国为人才发展提供的更好的机会和平台，另一方面也向我们展示出归国人才对祖国抱持的一种依恋感和责任感。这就告诉我们，我们每个人都应该为自己的人生进行规划，要有理想，但当你把个人的发展与祖国的前途和命运紧紧联系在一起的时候，你会获得更明确的目标感，你的奋斗会更有价值感，你自己会获得更多的幸福感。有同学说，我现在年纪还小啊，怎么为祖国的建设助力呢？其实不然，我们每一天都与祖国的发展同在，我们可以与祖国共成长。让我们一起来聆听宁芳菲同学的故事。

活动五：我与祖国共成长

宁芳菲：展示祖国、家乡发展建设的关键年份里，不同的年龄段她与祖国共成长的小故事，发表小感想。

师：那么你们的故事呢？近在眼前的2020年，已经可期的2035年，你们正值壮年的2050年，你有什么理想规划？祖国会发生什么变化？请你说给我听。

学生:书写卡片、宣读内容、发表感言。（略）【结束语】

师：在梦想的征程上，党领导人民实现了一个个传奇般的大跨越，我们还有一个个新的大跨越需要完成。新时代正是这样的“跨”时代，党的十九大决计用3年时间决胜全面小康，再用15年时间完成基本现代化目标，再用15年时间抵达现代化强国的新高度。这每一个时间段，都是一个大跨度。这每一步的大跨越，都需要付出无比艰辛的努力，检验着我们的意志，见证着我们的决心。在这个“新”时代，找准自己的位置，绽放各自的光芒，我们就不仅创造历史，还将见证历史，在新的起点上续写新的辉煌。让我们新时代，再出发。

第二篇：六年级下册品德与社会第五单元教学设计教科版

六年级下册品德与社会第五单元教学设

计教科版

www.xiexiebang.com 小小少年

教学目标：、懂得自己的成长离不开家人的爱。

2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。

3、培养学生健康、积极的情感。

教学准备：学生设计“老师，谢谢你”的留言卡，朋友档案卡若干。

教学过程：

一、家庭同乐会

让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出来。

二、互赠留言卡

在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。

三．老师可以设计“老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。

四．别开生面的“丰收节”

大家一起度过了六年的小学生活，同学们互相学习，共同成长，拥有很多快乐的回忆。老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”，办一次“成果展”

我有一个梦

教学目标：、知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰验、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。

2、培养学生为实现目标而坚忍不拔的优良品质。

3、让学生立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。

教学准备：调查表若干，搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。

教学过程：

一、找榜样、教师用呈现名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时珍、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。

2、学生补充自己收集到的名人成功的故事和资料。

3、学生说说自己身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。（比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等）

4、教师采访学生：在为取得成功而努力的过程中，你有没有过因为太苦了而产生放弃的念头？

5、录音呈现一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功。

6、教师总结：无论是伟大的理想，还是生活中平凡的梦想，都需要我们付出努力，才有可能实现。

二、社会调查活动、确定调查内容：访问父母及身边的其他人，了解他们为实现理想付出了哪些努力。

2、了解活动注意事项：教师要特别强调活动的有关注意事项。

（1）分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。

（2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。

3、开展调查活动。

4、调查结束，交流调查结果。

三、“我的梦想”演讲会

明天不遥远

教学目标：、懂得上中学之前，要做好准备。

2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。

教学准备：、中学生生活片段的图片若干张。

2、学生课下采访邻居大哥哥、大姐姐，向他们了解中学生活与小学生活的不同。

3、留言卡若干。

教学过程：

一、你准备好了吗？、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定有人会感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心理准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。

2、展示若干图片（中学生的生活片段），让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。

3、交流“你准备好了吗”。开展这个活动前，要让学生课外访问周围的中学生大哥哥大姐姐，向他们了解中学与小学的不同，并征求他们的意见，自己应该在哪些方面做好升学的准备（包括学习、生活、思想等）。

4、教师小结：虽然中学生活内容更丰富，更有挑战性，但如果我们做好了充分的准备，就会顺利地度过中学的生活。

二、收集爱的祝福、学生理解书中父亲的话（节选），从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注和嘱咐，学会感激。

2、学生自己制作精美的留言卡，请老师、亲人、朋友留言或写上自己的座右铭，给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀与祝福，才会更加坚定、更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。

三、联欢会、召开以“感谢你，母校”为主题的诗、散文朗诵会。学生自编自演，让他们深深懂得六年的小学生活，凝聚了老师的心血，从而对母校怀有深切的眷蛮、感激之情。

2、开展以“感激你……”为主题的文艺演出活动。学生需要感激的有老师、还有亲人、朋友等。学生以此为主题，创作丰富多彩的文艺节目，如：舞蹈、合唱、小品等。

3、合影。老师、家长、学生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回忆。最后，学生自由交流，相互倾诉心中的情意。www.xiexiebang.com

第三篇：粤教版思想品德七年级下册第五单元第一课《生命宝贵》教学设计

粤教版思想品德七年级下册第五单元第一课《生命宝贵》教学设计

第三课时

珍爱生命

善待生命

◎教学重点、难点

重点：珍爱生命，永不放弃生的希望。

难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助。导入新课

同学们，我们知道，人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有价值和意义。那么，我们应该怎样珍惜自己的生命呢？怎样才能使自己的生命更有价值和意义呢？

三、珍爱生命、善待生命

1、永不放弃生的希望

（一）故事：生与死的抉择

巴尼•罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。

思考：（1）当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，你知道他后来怎样做的吗？

（2）假如当你们在生命攸关的时刻，你们能果断地选择求生吗？ 小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的

活动二：我思我悟。

全班朗读教科书第8页的文章：生命的光辉。

自由讨论：读了这篇文章，你感悟到生命的光辉表现在哪里？ 学生自由发言。

老师点拨：生命是可爱的，神圣的，又是高贵与美丽的。我们看看五彩缤纷的大自然，大群的银鸥在蓝色的海洋上飞翔，马群在辽阔的草原上奔跑，一朵小花在风中舞动，甚至一只虫子在树枝上寻找食物，都能让我们体会到生命的喜悦 1 和美丽。我们应该明白，大自然中的生命宝贵，我们人类的生命同样宝贵。人的生命只有一次，人生短暂，生命弥足珍贵。

《铁达尼号片段》男女主角在铁达尼号沉没后的一段对话。

“为什么在最后的时刻，男主角要女主角答应他，任何情况下，都不能放弃生命，一定要活下去！”

老师点拨：每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。一个真正的珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。因为，人的生命是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜，决不能放弃生的希望和抉择。这就是我们要学习的第一点：永不放弃生的希望。

2、肯定生命、尊重生命

每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事。我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要肯定生命，尊重生命。

小结：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命应该敢于悦纳生命中的不如意甚至是生命中的不幸事件，勇敢地面对人生中所发生的种种不如意事件。幸福快乐的生活从肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命开始。

（二）事例一：17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂，然而在强烈的求知愿望驱使下，在父母的鼓励下，他炼就了用双脚写字的本领。经过4年的刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。

事例二：何强是个不幸的孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。随着年龄的增长，何强对自己的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，觉得自己这一辈子是不可能得到幸福了。

想一想：这两个人是怎么对待残缺的生命？

小结：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。

资料：某中学的学生寝室发生盗窃案，15岁的初中生小张被视为“重点嫌疑人之一”。为证明自己是清白的，小张留下遗书，在寝室卫生间割腕，自杀未遂。

据中新网新闻调查显示，现在中国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。自杀在死亡原因中已上升到第五位。

（教师也可以根据当地实际有针对性地选择一些事例。）思考：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？

②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。

读一读名言（P3）：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。——佚名

小结：自杀，不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样做不仅不能解决问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。在困难和挫折面前我们应该不屈服，不放弃，满怀斗志地战胜困难和挫折，通过不断与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光辉。这就是我们对自己生命价值认识的最基本道理。

小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。

（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。面对生理和心理的病患、人生的挑战，决不屈服，要满怀斗志，展现生命的光辉。

（3）善待其他生命

小结：我们自己的生命是宝贵的，我们应该珍爱自己的生命。同样，其他人的生命也是宝贵的，每个人的生命对国家、社会和他人都有他的价值和意义，因此，我们在珍爱自己的生命的同时，还应该尊重他人的生命。

为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。

课堂总结：

当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希 3 望；

当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；

当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们应尽可能伸出援助之手； 无论何时何地，绝不伤害他人的生命„„

同学们，我们的生命是宝贵的，为了保护我们每个公民的生命不受到非法侵害，我们的国家制订了专门的法律，用来保护我们的生命。对于那些侵害公民生命健康的违法犯罪行为，我们的国家将给以严厉的法律制裁。我们自己更应该加倍地珍惜和保护自己的生命，那么，我们应该怎样珍惜自己的生命呢？怎样才能使自己的生命更有意义和价值呢？

（三）我们应该怎样尊重生命，肯定生命？

尊重生命，肯定生命，我们首先应该肯定、尊重、阅纳、珍爱自己的生命，同时也应该善待他人的生命；当自己的生命受到威胁时不言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的努力援助他人。

(四)课堂小结

通过本课对生命世界的探索，我们每一个同学，都对自然界的生命，尤其是人的生命的弥足珍贵有了新的感悟，对人与自然的和谐相处有了新的体会。

同学们，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，以珍爱之心去对待、去呵护大自然的一切生灵，珍爱生命，善待生命，让人道和善良的品德伴随我们成长。

【板书设计】

三、珍爱生命、善待生命

1、人的生命的独特性

2、我们应当怎样珍爱生命、善待生命？（1）正确认识人与自然的关系；

（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责；（3）善待其他生命。【课外作业】

收集有关顽强地与疾病作斗争或在生死边缘与死神抗争的事例，并结合教材P3“是爱给了我第二次生命”的事例思考：为什么在任何情况下都不能放弃生命？