有魅力语言的警示语

第一篇：有魅力语言的警示语

《语言的魅力》

教学目标：

1、认识并正确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。

2、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让?彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。

3、练习用有魅力的语言写警示语。

教学重点：

理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是„„”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因，体会语言的魅力。

教具准备：图片（春天美景）、小黑板

教学过程：

一、谈话导课

1、同学们，上学期我们学过“魅力”这个词语，谁能上黑板写一写？（可以让曾经写错过这个词语的学生板演，从书写是否正确、规范上给以评价。）

2、谁能说一说“魅力”是什么意思？（很吸引人）在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力？（启发学生结合生活，谈谈自己的认识。如：学生说春天的景色很吸引人，教师要引导学生简洁地描述一番，并注意相机地给以总结：这是大自然的魅力（书的魅力、网络的魅力、电视的魅力„„）

其实，你知道吗？有时候语言也有它独特的魅力。今天，我们就一起来学习《语言的魅力》。（板书：语言的魅力。学生齐读课题。）

究竟是哪句话有这么迷人的魅力呢？让我们赶快打开书，去寻找一下答案。

二、初读课文，感知课文的主要内容。

1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、检查生字（出示小黑板：衣衫褴褛 头发斑白 无动于衷 良辰美景 绅士 嬉戏）

（1）学生自读、同位读、开火车读。

（2）通过预习，你理解了哪个词语的意思，可以和其他同学交流一下。（处理方法：一要注意总结理解词语的方法，如：衣衫褴褛，在学生说出词语的意思后，可再结合插图加深理解；二是将字典适当的引进课堂，区分“良辰美景”中的“辰”与“晨”在意义上的不同；三是注意评价，如：绅士，提议男生都做一个有礼貌的人。）

3、指名读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？

（正音时，可以强调：穿着（zhuó）华丽）

4、指名说说课文主要讲了件什么事？（2、3名学生）

（教师根据学生的回答板书：我什么也看不见 无动于衷 什么也没有得到

春天到了，可是„„ 得到的钱多极了

随机理解：无动于衷）

三、再读课文，感受语言的魅力

过渡：同学们，随着木牌上的字的变化，人们由无动于衷到纷纷解囊相助，老人乞讨的钱也由无到有，而且还多极了，一天之中竟然发生了这么大的变化，可是，你们有没有注意到从早到晚什么是不变的？

1、默读课文，找一找什么情况没有变？（还是那个盲老人，身旁还立着一个木牌子；还是在巴黎繁华的大街上。）

2、既然还是在巴黎这条繁华的街上，还是那个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老

人，还是旁边立着一个木牌子在乞讨，可是为什么人们的变化这么大呢？ 过渡：这一切一切的变化，只是因为木牌上的字变成了――

（学生齐读。老师范读。注意把握“可是”的语气。指导学生有感情的读。）

3、品读这句话，说说你的感受。（让学生结合板书，发挥想像，充分发言。如果学生说起来有一定的困难，可让他们自读第六自然段再来体会。）

4、（出示图片）是的，看到这句话，我们想到了春天的万紫千红，它是那么的生机勃勃，蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花香，是那么的令人陶醉。

（合上图片）可是，这良辰美景，（引读）――对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！

当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，就（引读）――怎能不对他产生同情之心呢？（板书：产生同情）

5、一句充满魅力的语言，唤醒了人们的同情心，让我们饱含感情的读一读第六自然段。（自由读。指名读。齐读。）

四、拓展延伸

过渡：一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们，你们想不想也试着发挥语言的魅力，写几句话？（出示图片：

1、不要踩草坪！

2、浪费水罚款！）

请你用有魅力的语言说说，注意语言要少而精。

（对于学生那些有创意的语句，教师可鼓励他们制成卡片，贴于宣传栏上。）

五、课下延伸：

在我们新建的校舍里，雪白的墙壁上留下了黑黑的脚印，请你设计一个警示语，好吗？如果你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语，也请你动动笔，运用恰当的语言，让每一个学生都来爱护我们美丽的校园。篇二：语言的魅力

《语言的魅力》教学设计

湖南省衡阳市第二实验小学 肖慧

教学分析

《语言的魅力》是语文s版第八册的第六单元的第二篇精读课文。课文讲述的是在一条繁华的大街上，一位可怜的失明老人在乞讨，他的身边立着一块木牌，上面写着“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。诗人让.彼浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”几个字后，巴黎街头的行人变了，他们从开始对老人的冷漠无情，到后来的热情相助，让老人的心情由悲伤到高兴。故事告诉我们恰当地运用语言文字，能产生非凡的感染力。

2、学情分析

本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，好奇心强，自主求知的欲望和能力、搜集处理资料的能力都比较强。但在创新能力方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等，本设计试图在这些方面作尝试，希望有所突破。

教学目标

三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。

【知识和能力】

有感情地朗读课文，理解重点句段，体会语言的魅力,练习用有魅力的语言写警示语。

【过程和方法】

以“自读自悟、质疑探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使

阅读教学成为学生、教师、文本之间互相对话的过程。

【情感态度和价值观】

体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感悟语言的魅力。教学重、难点

教学重点：

感受诗人让.彼浩勒添加的“春天到了，可是”几个字的魅力。教学难点：

联系生活，根据一定的目的尝试写打动人心的魅力语言。教学准备

学生准备

观察生活，到生活中去寻找认为有魅力的事物，收集打动人心的语言。教师准备

制作课件

教法：

点拨探究法 通过提炼出有价值的问题，启发学生自主进行思考与探究，充分发挥教师的主导性和学生的主体性。

朗读法 教学千法，朗读为本。朗读是体会文章情感的有效手段，是培养学生语感的有效途径。教学中采用不同形式的朗读，引导学生在读中感知，在感知中悟情。

创设情境法 教学情为先。情境教学是教学中的一种有效手段，可以激发兴趣，还可以活跃思维，促进感悟。教学中通过从欢快的音乐中展示春天的美好景物切换到哀婉的音乐中的黑屏，借助视觉与听觉的反差效果，让学生产生体验，激发学生的情感，从而让学生深刻地感受到“春天到了”这几个字所产生的作用，明白语言是有魅力的。

学法：自主学习法、合作学习法

在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。指导学生选择“自主、合作、探究”的学习方式，走进文本进行有效探究。学生在合作中学习，在学习中学会合作。

教学过程

一、走进生活，感知“魅力”

1.出示“魅”字，让学生交流怎样识记。

2.用“魅”字组词，让学生说说课前自己到生活中去寻找到的自己认为有魅力的事物。3.小结：从你们的发言中，我欣喜地发现，你们能从生活中寻找“魅力”，能从标语、警示语、文章中发现“魅力”，今天我们一起去感受语言的魅力。

板书全课题：语言的魅力

【设计意图：叶圣陶说：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻字典、词典是不够的，必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力。” 体验才是对语言文字最好的注释，让学生从生活中寻找有魅力的事物。学生既对“魅力”有了初步感知，同时也明白了语文来源于生活，生活中处处有语文，语文与生活是紧密相连的。】

二、初读课文，整体感知

1.请同学们快速默读课文，看谁在较短的时间内能正确读写生字词，抓住文章的主要内容。

2.检查初读情况。

（1）出示三组生字词，开展比赛读。a、衣衫褴褛头发斑白双目失明 b、无动于衷淡淡一笑 姗姗而去 c、绿树红花莺歌燕舞万紫千红

（1）分组读词语。

（2）理解“衣衫褴褛”、“无动于衷”、“ 姗姗而去”，并弄清课文中谁“衣衫褴褛”，谁“无动于衷”,谁“姗姗而去”。

（3）再读这三组词语说说有什么发现，并选用以上的生字词概括课文主要内容。

【设计意图：在这个环节中，实现生字词的学习和课文内容的整体感知的有机融合。】

三、再读课文，质疑探究

（一）提出问题

1.请同学们再次快速默读全文，找到文中没有魅力的语言和有魅力的语言，并在文中标记出来。

（投影出示：“我什么也看不见”、“春天到了，可是我什么也看不见”）2.全班带着自己的体会齐读这两句话。3.质疑：此刻你最想弄明白什么？

（生回答后投影出示：为什么“我什么也看不见”是没有魅力的语言？ 为什么“春天到了，可是我什么也看不见”是有魅力的语言呢？）

（二）小组研讨 1.引导解疑：其实这些“为什么”的答案就在课文中，只要我们用心去读课文，去体会，你一定能从文中找到答案。

投影出示自学提示：

（1）默读课文，思考：为什么“我什么也看不见”是没有魅力的语言？为什么“春天到了，可是我什么也看不见”是有魅力的语言呢？

（2）自学课文第1～5自然段，根据表格提示用不同符号画出课文中的相关句子读一读，并在小组内交流自己的读书感悟。

2.学生根据自学提示走进文本，进行自主探究。3.在小组内交流读书感悟。

【设计意图：“学贵有疑”。引导学生学会质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新学习的开端。学生分学习小组讨论，在合作中解决问题，培养学生在合作中学习，在学习中学会合作的能力。】

四、抓住“变化”，体会情感

学生以小组为单位，汇报自己的研读成果，进行集体交流。

1.抓住失明老人语言、神态的变化，感知人物心情的变化篇三：语言的魅力

语s版四年级下册 语

言的魅

力

语言的魅力

第二课时

教材分析

《语言的魅力》讲的是在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是过往的行人无动于衷，盲老人什么也没有得到。法国著名诗人让·比浩勒在牌子上写了“春天到了，可是”几个字，结果，盲老人得到的钱多极了。说明了恰当地运用语言有时会产生意想不到的效果和令人难以置信的效果。

教学目标

1、知识与技能目标：

（1）有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

（2）理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。

（3）练习用有魅力的语言写警示语。

2、过程与方法：

（1）通过多媒体课件和背景音乐创设情景，让学生入情入境，动情朗读，以读代讲，深入感悟。

（2）引导学生留心观察身边的广告语、标语、警示语，感受语言的魅力，培养学生良好的语言表达能力。

3、情感态度价值观目标：

体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力，培养学生能用优美的语言，诚挚的话语与人交流。

教学重难点：

1、理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是??”一句所产生的巨大作用，感受语言的魅力。

2、联系生活、引导学生写警示语。

教学准备

1、布置学生收集精彩的广告词和打动人心的警示语。

2、教学课件。

教学过程

一、开门见山，导入新课

1、今天我们接着来学习22课《语言的魅力》，注意看老师写课题。（师板书）其中“魅”是个生字。同学们伸出手指跟老师一起来写。（齐读课题）

2、理解“魅力”的意思

二、初读课文，整体感知

先学

1、课件出示生字词，初识人物。

衣衫褴褛 头发斑白 双目失明老人 绅士 贵妇人衣着华丽无动于衷淡淡一笑姗姗而去 路人

2、快速默读课文，想一想：课文讲了一件什么事？

后教：指名回答。

小结：你真了不起，把这个故事叙述得又清楚又完整。

三、细读感悟，感受语言魅力

第二次先学：

请同学们快速默读第一自然段，画出描写老人的句子。小组讨论，写出自己的体会。

后教：师生共评

老人的外貌描写：在繁华的巴黎大街边，坐着一位衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人??（生边读老师边操作，使屏幕出现这句话）

追问：面对这样的一位老人，你的心情是怎么样的?而路人又是什么反应？

指名回答。

路人的反应： 街上过往的行人很多。那些衣着华丽的绅士、贵妇人看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑便姗姗而去了。

（生边读老师边操作，使屏幕出现这句话）

面对路人的反应，老人是什么心情？

（悲痛、伤心）

出示自学指导三：

请同学们仔细阅读3——4自然段，面对这样一位可怜的老人，路人为什么无动于衷？难道他们没有一点爱心吗？不是，从文中哪个地方能找到答案？

小组讨论，指名回答。后教：师生共评

老人笑着回答：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”（课件出示）

追问：老人不知道为什么会有了“给我钱的人多极了”的结果？你知道原因吗？

课件出示：

我什么也看不见！

春天到了，可是我什么也看不见！

讨论：为什么有了这六个字，结果会截然不同呢？

“我什么也看不见”只是告诉人们他是一个双目失明的老人。诗人添加了“春天到了，可是”这几个字之后，人们再看到这句话时就会想到，春天已经到了，可是这位老人却看不见这美丽的春天。师追问：同学们，当你看到“春天到了”时你的脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢？

（春天到了，池塘里的冰都融化了，柳树发芽了，小草也露出了头。）那么书中描写春天的词语有哪些呢？

学生读（课件出示）

是的，春天是美好的。那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

老师听出了你的陶醉。孩子们，咱们读书呀不能光读文字，还要把文字在脑海中变成一幅图画，这样朗读才会更加有滋有味。来，用老师教给你们的方法试着读一读这段话。

第二篇：有关节水魅力的警示语

有关节水魅力的警示语

有关节水魅力的警示语 篇一: 节水口号标语经典 节水口号标语 一滴清水，一片绿地，一个地球。

水是生命之源，请君节约用水。淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。

节约用水光荣，浪费清水可耻。节约每滴水，造福全人类。

珍惜每滴清水，拥有美好明天。国之栋梁不可无，生命之水不可枯。水是生命之源。节约能源，扶贫救济。

浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无。节约能源，人人有责。节约用水，珍爱生命。

请珍惜每一滴水。节约用水就是珍惜生命。节约水资源，是我们的责任。请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。节约用水，珍惜生命。人人护水，保护环境。人人节水，共抗缺水。节约资源，造福后代。生命之源，应须节约。

节约用水，从我做起。水是生命之源，节约用水。节约水资源，责任人人有。提倡节约用水。人人护水，拯救生命。资源很重要，样样不可少。保护水资源，人人应尽责。请大家保护水资源。

水是人类公有的资源，人人应保护水资源。篇二: 节约用水标语口号 节约用水宣传标语口号

1、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。

2、惜水、爱水、节水，从我做起。

3、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

4、依法管水，科学用水，自觉节水。

5、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

6、珍惜水就是珍惜您的生命。

7、请珍惜每一滴水。

8、世界缺水、中国缺水、云南缺水，请节约用水。

9、浪费用水可耻，节约用水光荣。

10、水是不可替代的宝贵资源。

11、水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液～

12、为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水～

13、树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚～ 节约用水倡议书 长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍 惜。事实上，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的确存 在着这样或那样浪费水资源的现象。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起。大而言之，为了保护及合 理利用国家有限的水资源;小而言之，为了维护学校和我们自己的利益，为学校的发展做贡 献。现我校向全校师生员工发出节约用水倡议:

1、请尽量使用脸盆洗脸、洗手、洗脚。

2、请做到一水多用，充分利用水资源，提高水的重复利用率。

3、见到有浪费水资源现象，请及时制止。

4、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的老师、同学共同参与节约用水。为此向全体师生倡议: 积极行动起来，从自身和身边做起，珍惜点滴、杜绝浪费;从杜 绝“滴、漏、跑、冒”开始。此外，也应该认识到: 珍惜水资源、保护水环境从你我做起。

只有当我们每个人都把保护水资源作为一种自觉行动时，我们的水环境才能得到彻底改善。

我们期待着这一天早日到来。最后，再次呼吁大家: 珍惜水资源，节约水资源，从现在开始～ 中枢镇既比小学 2017年2月13日篇三: 节约用水标语口号节约用水标语口号

1、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。

2、努力创建节水型城市，实施可持续发展。

3、大力普及节水型生活用水器具。

4、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。

5、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。

6、国家实行计划用水，厉行节约用水。

7、惜水、爱水、节水，从我做起。

8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

9、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

10、依法管水，科学用水，自觉节水。

12、努力建立节水型经济和节水型社会。

13、保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。

14、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

15、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

16、珍惜水就是珍惜您的生命。

17、请珍惜每一滴水。

18、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。

19、浪费用水可耻，节约用水光荣。

20、水是不可替代的宝贵资源。树立节约意识，倡导节约行为节约促发展，节约出效益节约降低成本，节约提高效益勤俭节约光荣，铺张浪费可耻坚持科学创新，发扬节约精神浪费不以量小而为之，节约不以微小而不为 管理粗放，现金流淌;不精不细，效益流失 勤俭节约，从我做起，从点滴做起 节约，人人有责，人人有利，人人有为节约能源度危机，共创经济新契机。节约能源做得好，用水用电没烦恼。节约能源做得好，省钱省能又环保。全体人民一齐来，节约能源做环保。发展台湾科技岛，节约能源不可少。随手关灯一小步，节约能源一大步。节约用电没诀窍，随手关灯为首要。随手关灯很容易，积少成多省电力。只要举手小动作，成为省电大赢家。若要电费缴得少，节约用电要做好。购买电器要记牢，用电效率第一条。选购电器有方法，节能标章真正好。节约能源有诀窍，建筑节能很重要。节约能源要做好，冷气效率要提高。选购冷气有一套，eer值必需高。若要冷气耗电少，温度适当设定好。照明品质要提高，省电灯具不可少。

节约能源有良方，充分利用自然光。节约能源一起来，生活省电真方便。推动节约能源，落实优质环境。人人省电，人人省钱。节约能源不是口号，是一种行动力。

节约能源保护资源，源源不绝。节能n次方，地球更健康。节约 能源就从居家做起。节约能源生活化，节能推动更落实。珍惜能源，创造美好环境。节约能源共创美丽新世界。节能大作

战，等你来挑战。省一点能源，多一点资源。随手做节能，创造好人 生。动手做节能，环保又省钱。

节能尽一份力，环保多一点心。节能多用心，大家都开心。节约能源，源源不绝。节约能源一起来，共创美好的未来。

珍惜现有能源，保有未来资源。有能源就是有资源，有资源就是有本钱。节能多尽力，未来多美丽。节约能源一起来，好山好水好将来。万般能源众家省，源远流长照世人。

节约大家做，能源大家享。节能解危机，地球有转机。节能做的好，朝朝无烦恼。欲享资源用不竭，各种能源随手节。能源来自大自然，节能保护大自然。

省一分钟电，多一分钟电。随手关灯，随时有灯 节约能源度危机，共创经济新契机。

节约能源有良方，用水用电没烦恼。节约能源做得好，省钱省能又环保。全体人民一齐来，节约能源做环保。随手关灯很容易，积少成多省电力。购买电器有方法，节能标志真正好。若要空调耗电少，温度适当设定好。照明品质要提高，省电灯具不可少。有能源就有资源，有资源就有本钱。节约能源一起来，共创美好的未来。节能源标语系列

1、节约能源度危机，共创经济新契机。

2、节约能源做得好，用水用电没烦恼。

3、节约能源做得好，省钱省能又环保。

4、随手关灯一小步，节约能源一大步。

5、节约用电没诀窍，随手关灯为首要。

6、若要电费缴得少，节约用电要做好。

7、节约能源有良方，充分利用自然光。1楼

8、节约能源保护资源，源源不绝。

9、节能n次方，地球更健康。

10、省一点能源，多一点资源。

11、珍惜现有能源，保护未来资源。

12、有能源就是有资源，有资源就是有本钱。

13、万般能源众家省，源远流长照世人。

14、节能解危机，地球有转机。

15、欲享资源用不竭，各种资源随手节。

16、随手关灯，随时有灯。节约用水用电等宣传标语

1、节约用水，利在当代，功在千秋;节约用水，关‘住’点滴

2、建设节约型社会，走循环经济道路，节约水光荣，浪费水可 耻

3、如果人类再不节约用水,地球上的最后一滴水将是我们自己的 眼泪。

4、地球的储水量很丰富，但陆地淡水仅占2.8%，我国属于缺水 国家。

5、世界上有10亿人缺少饮用水～请把河流与净水留给所有人～

6、水是生命之源,请节约每一滴水。

7、点点滴滴汇成节电洪流，开开关关照亮万家灯火。

8、少开一盏灯，奉献一片情。

9、多一点理解，担一份责任，献一抹光亮，度一段艰辛。

10、节约用电，避峰让电，同献爱心，共尽责任。

11、一家节约一度电，万家节电度难关。

12、淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。

13、一滴清水，一片绿地，一个地球。

14、国之栋梁不可无，生命之水不可枯。

15、浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无

16、节约用水就是珍惜生命。

17、一米一粟当思来之不易，爱粮节粮须知人人有责。

18、节约粮食光荣，浪费粮食可耻。

19、节粮从我做起，建设节约型社会

1、依法节能 全民行动

2、节能减排 利国利民

3、节约能源 从我做起

4、依法节能 持续发展

5、节能减排 低碳生活

6、贯彻节能法 节能我先行

7、全民动员 共建节约型社会

8、节能尽一份力，环保多一点心

9、节约能源是我国的一项基本国策

10、节约能源 促进人与自然和谐发展

11、为了明天更美好 请节约使用能源

12、能源连着你我他，节约能源靠大家

13、节约能源，促进人与自然协调发展

14、节能是解决我国能源问题的根本途径

15、节能是学习实践科学发展观的根本要求

16、节约能源 提高能效 保护环境 造福子孙

1.依法推进公共机构节能，建设节约型机关 2.贯彻《公共机构节能条例》，推动公共机构节能工作 3.落实《公共机构节能条例》，依法推进公共机构节能 4.依法节能，持续发展 5.节能减排，科学发展 6.节约能源，从我做起 7.减少浪费，增加美德 8.节约行动，有你有我 9.能源有限，节约无限 10.勤俭节约，点滴做起 11.省一点能源，多一点资源 12.节约大家做，能源大家享 13.明勤俭之德，尚节约之行 14.节涓涓细流，汇滔滔江水 15.你我勤节约，能源才不缺 16.珍惜能源，创造美好环境篇二: 节水标语大全 节水标语大全 1.请珍惜每一滴水。2.流水不腐亦不复。

3.珍惜水就是珍惜您的生命。

4.今天不节水，明天无泪流 5.世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。6.浪费用水可耻，节约用水光荣。7.水是不可替代的宝贵资源。

8.节约用水，重在合理用水，科学用水。9.树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。10.惜水、爱水、节水，从我做起。

11.节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。12.水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

13.人体有70,是水份，节约用水，尊重生命 14.节约用水，请从身边做起。15.每天节约一滴水，难时拥有太平洋。16.水是一切生命的起源点。

17.流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血!18.含一滴水，还一份真情!19.努力创建节水型城市，实施可持续发展。20.大力普及节水型生活用水器具。2 1.节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。22.开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。23.国家实行计划用水，厉行节约用水。24.惜水、爱水、节水，从我做起。

25.节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

26.坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。27.依法管水，科学用水，自觉节水。

28.强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。29.努力建立节水型经济和节水型社会。

30.保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。3 1.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。32.水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。33.珍惜水就是珍惜您的生命。

34.流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血～ 35.今天节约一滴水，留给后人一滴血。36.国之栋梁不可无，生命之水不可枯。37.节约每滴水，造福全人类。

38.龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。39.别再让它伤心流泪——请自觉关好水龙头。40.水是一切生命的起源点。4 1.拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。——请珍惜每一滴水。(面

试网)42.淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。节水标语口号 1.“关”住点点滴滴。2.拧拧水龙头，让细水长流。3.生活重细节，节水在点滴。4.人人关心节水，时时注意节水。

5.水，貌似微不足道;实则举足轻重～ 6.水的晶莹，自然在与人 的呵护。篇三: 节水宣传标语 创建节水型学校的标语、横幅 2017.12.12

1、学生公寓(60张)

2、学生五层楼洗手间(10张，和公寓相同，但尺寸大些)

3、餐厅下厕所、前教学楼厕所、后教学区厕所(10张)

4、教工二层楼前一排水龙头前、党员活动室门口水龙头 校长办公室前水龙头前教学楼后平房大门口水龙头、校门口水龙头、后教学楼一楼、教工五层和教工三层之间水龙头、食堂、饮水机旁(48张)

5、公寓楼、餐厅过道和小店门口的电开水炉(3张)

6、横幅标语 争做“节水小标兵 ”争创节水型学校

第三篇：有语言魅力的句子

有语言魅力的句子

1、只想找一个在我失意时可以承受我的眼泪，在我快乐时，可以让我咬一口的肩膊。

2、我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。

3、学会承受痛苦。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过，你成长了，自己知道就好。很多改变，不需要你自己说，别人会看得到。

4、爱情，原来是含笑饮毒酒。

5、我想知道，那些，仓惶南飞的鸟群，究竟带走了谁的思念？

6、当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。

7、时间没有等我，是你，忘了带我走。

8、我们常说有些人、有些事只有在失去后才发现它是重要的，然而任何事情都有两面，也有些事物只有在失去它以后才会发现它并不重要。

9、你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

10、开朗活泼而不失分寸，积极进取而不莽撞痴迷，智慧靓丽而不孤芳自赏，适应环境而不自暴自弃。你的人格真有魅力！

11、青春失去难买到，快乐自信是法宝。别让忧伤缠住你，笑口常开心态好。为人处事要豁达，修心养性少烦恼。健身美体妆容靓，魅力四射不会老！

12、每个人都有一首属于自己的歌，不是因为歌的旋律有多动听或歌词写的有多美，而是因为这首歌在说着你的故事！

13、爱情因执着而幸福，爱情也因执着而痛苦；爱情因缘份而诞生，爱情也因缘尽而分手。

14、我们也许可以同时爱两个人，又被两个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个厮守到老。

15、不能见面的时候，他们互相思念。可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。

16、如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。

17、我以为爱情可以克服一切，谁知道她有时毫无力量。我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换一个人，都不会天色常蓝。

18、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

19、因为有星，夜才不会黑暗；因为有天，海才一片蔚蓝；因为有梦，生命充满期盼；因为有你，生活充满笑颜，因为有你，我的世界一片灿烂！

20、爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。

21、同一个人，是没法给你相同的痛苦的。当他重复地伤害你，那个伤口已经习惯了，感觉已经麻木了，无论在给他伤害多少次，也远远不如第一次受的伤那么痛了。

22、不记得从什么时候开始，你天天飞到我的窗前，只要我将手伸想天空，你就会神奇地出现。

23、彼岸的烟花终于凋零，圣殿的神火奄奄一息，我看见你孩童般的笑容，你问，天堂塌陷的时候，我们的罪行是否终被宽恕。

24、我忘记了哪年哪月的哪一天，我在哪面墙上刻下了一张脸，一张微笑着，忧伤着，凝望着我的脸。

25、那些刻在椅背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出地老天荒的，没有风的森林？

26、怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。

27、每一片花瓣，都带有我真挚的祝福，款款关怀，绵绵祝福，声声问候，拜托清风传送，愿鲜花与绿叶结伴，点缀你绚丽的人生，愿你永远快乐

28、别离，是为了重聚。

29、我心眼儿有些小，但是不缺；我脾气很好，但不是没有！

30、人总会老的，容貌终究是件会褪色的华美的袍。让自己时刻保持一种洒脱和丰厚的学识，你就会发现魅力就在自己手中，而不像握在手里的流沙那样稍纵即逝。

31、当一切都成为过去，闭上眼睛，仍然忘不了，那些曾经在你梦里开出的花。

32、有些人和你注定只可能是两条不会有交集的平行线，尽管你们每天都会相遇。

33、痛苦常来自比较，而幸福多源于感恩。

34、爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。

35、我说过我不是天使，即使是天使，也需要别人的关心，哪怕给我一个关爱的眼神，但没有，什么都没有。

36、爱情要完结的时候自会完结，到时候，你不想画上句号也不行。

37、这世上只有两种人：凡事都想得开的人，和凡事都想不开的人。

第四篇：魅力语言

我校举行“魅力语言”普通话演讲大赛

2013年3月份第二周，由学校举办，“魅力语言”为主题的普通话演讲比赛，“魅力语言”以“情感的纽带，沟通的桥梁”为主旨，强化“普通话是我们校园语言”意识的“魅力语言”普通话大赛在多功能厅（形体房）举行，参加比赛的选手将要接受普通话和语言才艺的展示，希望同学们在这个舞台上发挥出你们最好的成绩。

比赛环节：参赛学生分为小组进行，每位参赛选手通过自我介绍、绕口绕舌、魅力语言才艺秀3个环节展示自己的普通话水平。

比赛要求：自我介绍要求选手用方言和普通话分别进行自我介绍，通过比较，让同学们感受到方言在沟通交流中的障碍和使用普通话的重要性。同学们用相声、评书、对白、朗诵、演讲、电台栏目播报等多种形式展现自己的语言魅力。

第五篇：魅力来自语言

读过许多文学名著，最欣赏海明威，除了作品里充溢的力量，更重要的是那洗炼凝美的语言，因此，常放下译本沉思：假设读的是原著，一定更加精妙无比。比较之下，读《红楼梦》时注意的是里面鲜活的人物，而海明威笔下的钢铁意志，令人无法不注意到语言堆塑的力量。

当然，三毛是会用语言搭无数魔方的奇女子，每读她的作品，每一个字，感觉都如她从背后掏出一块你不知颜色和形状的东西，建构在你面前的是可触及却永远达不到的氛围，可谓字字珠玑。

然而无论海明威还是三毛，我们只能欣赏，却不能拿到生活中照本宣读。日常交往中，还是要采用大众化的口语来交流、交际，否则就会留下千古笑柄。比如在我的家乡，曾有一个流传至今的故事，说的是一个饱学之士，一日队长派他到河套里捡石头砌墙用，他捡了一天，只将一张床大小的地方捡干净了——只剩细沙。令人哭笑不得，他还云：“这石头捡不完也。”

自古以来，中国的知识分子总以老老实实做学问、真正有本领为追求的至善之境。然而许多情况下，“两耳不闻窗外事”是极可悲的。试想，大众怎么能接受一个清高、孤僻的人物呢？倘若蒲松龄满口文绉绉的话，过往行人谁会帮他组建聊斋呢？

不谈时髦的文人下海，就说日常交往吧，所谓惺惺相惜，物以类聚，语言从中起着媒介作用：大老粗受不了知识分子的客套拘泥，知识分子也很难接受大老粗的粗犷豪放。但时代发展到今天，社会各方面人物出现了大融合：大学教授也跑出来卖茶叶蛋，技术和知识都可论价……这就让我们看到一个有趣的现象：满腹经纶，却缺乏现代交际意识的学者，如同大家闺秀，名声在外，却无人识其面目，失去了许多推销自己才能的机会；而善于运用语言的读书人，凭自己的好口才，能轻松地将自己的实力展示出来，使自己的研究转化为可观的经济效益，为国为民为自己都做了贡献。

所以常想：人读书而无所用，才是废物一个。商人常将能否吸引客户作为推销员优劣的标志，当今衡量一个知识分子是否优秀，大约也不光看他学富五车，还要看他能不能将五车转为能量热了别人，这能量的发挥，首先来自语言。语言的磁力可以粘住一切东西，当然也可能毁灭一切东西，百慕大三角不是一个可毁灭一切的巨大磁场吗？所以，相信语言能推销和展示、包装一个人，却也同样相信有魅力的语言绝不是吹牛、说瞎话。