第一篇：人教版四年级语文下册期末复习计划教案
目标定向：
四年级语文复习教案 第一部分：拼音
1.巩固汉语拼音，并能利用汉语拼音识字，学习普通话。2.能准确地认读字母表，并能运用《汉语拼音字母表》查字典。
3.能看拼音写字、词和句子；掌握多音字、轻声字词，并在具体语言环境中读准字音。训练重点：
拼音写词语；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。训练难点：
能看拼音写词；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。训练时数：一课时 复习训练：
一、汉语拼音知识
1、字母：
A a B b C c
D d
E e F f
G g H h I i J j K k
L l
M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z
2、声母(23个)b p m f d t n l ɡ k
h j q x zh ch sh r z c s y w
3、韵母(24个)a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
4、整体认读音节：(16个)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
5、音节：每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调，如hái
6、音序：音节中第一个字母的大写字母，如hái的音序是H（音节是hái）
7、拼写规则：ü 拼j、q、x，两点要省去
二、看拼音、写词语。
三、多音字组词。
feng
tiao
hong 缝
调
烘
feng
diao
hong yun
xian
geng 晕
鲜
更
yun
xian
geng bu
zhong
hao 堡
重
好
bao
chong
hao zhao
tan
zang 朝
弹
藏
chao
dan
cang xiang
chong
降
冲
qiang
强
qiang
hua
哗
hua
sha
刹
sha
bian
便
pian
zhuan
转
bao
剥
bo
bo
泊
po
chang
长
zhang
xi
系
ji
bei
背
jiang
chong
zhuan
bei
第二部分：字词 目标定向：
1． 掌握本学期会写会认的生字。
2． 认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。
3． 学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。4． 要能利用字典帮助理解词语。
5． 能在具体语言环境正确理解字词意思。训练重点：
1、掌握本学期的生字。
2、学过的词能读、写，积累词汇。
3、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。训练难点：
1、学过的词能读、写，积累词汇。
2、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。训练时数：三课时 复习训练：
第一课时 一、四字词：
红叶似火 色彩明丽 迷惑不解 狼吞虎咽 梦寐以求 走街串巷 将心比心 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 响彻云霄 欲出又止 随心所欲 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 杂草丛生 以防万一 永驻人间 不速之客 花繁叶茂 不假思索 与世长辞 重见天日 傲
然挺立 怦然一震 月明人静 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 鹅黄嫩绿 芽苞初放 胆大妄为 一丝不苟 融为一体 莫名其妙 信心十足 疑惑不解 无能为力 驱寒取暖 吉祥如意 挽弓搭箭 无恶不作 荣华富贵 下流无耻
1、AABB式：重重叠叠 斑斑点点 模模糊糊 飘飘悠悠 歪歪斜斜 磕磕绊绊 断断续续
2、AABC式：缓缓驶过 闷闷不乐 默默无言 栩栩如生 蒙蒙细雨 碌碌无为
3、ABAC式：多灾多难 多姿多彩 不折不扣 不慌不忙 百发百中 知己知彼
百战百胜 有始有终 自言自语
4、ABCC式：气喘吁吁 清香袅袅 兴致勃勃 生机勃勃 生气勃勃 怒气冲冲
5、含反义词：争先恐后 横七竖八 改天换地 房前屋后 天高地阔 此起彼落
恩将仇报 争先恐后 寸进尺退 有始有终 驱寒取暖 异口同声 天长地久 左顾右盼
6、近义词成语：狼吞虎咽 走街串巷 无遮无拦 生息繁衍 枯枝烂叶 下流无耻 多灾多难
7、数字成语：一本正经 二话不说 三心二意 四通八达 五彩缤纷 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百发百中 千军万马 万众一心 万紫千红
8、带人体部位的成语：面呈菜色 将心比心 随心所欲 夺眶而出 胆大妄为
赏心悦目 披头散发 笑逐颜开
9、描写人物神态：面呈菜色 疲惫不堪 神气十足 全神贯注 笑逐颜开
聚精会神 热泪盈眶 气急败坏 若无其事
10、描写人物外貌：骨瘦如柴 仪态端庄 披头散发
11、含有动物名称的成语：鱼贯而出 扁鹊治病 鹅黄嫩绿 鹏程万里 狼吞虎咽
望子成龙 如虎添翼 汗马功劳 笨鸟先飞 胆小如鼠
12、描写景色的成语：形态万千 花繁叶茂 杂草丛生 色彩明丽 水：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 奔流不息
山：峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁
13、出自成语故事： 手不释卷 鹏程万里 围魏救赵 四面楚歌 草木皆兵 风声鹤唳
14、出自寓言故事： 纪昌学射 扁鹊治病 画蛇添足 坐井观天 惊弓之鸟 守株待兔
15、与战争有关的成语：
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳
16、形容意志坚定、不懈努力的成语：
雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘
持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧
17、形容缺少恒心和毅力的成语：
知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
ABB式：白皑皑 绿茵茵 红扑扑 香喷喷 黑糊糊 白茫茫 眼睁睁 红彤彤
笑眯眯 胖呼呼 金灿灿 轻飘飘 孤零零 泪汪汪 绿油油 齐刷刷
带有“看”意思的词：盯 瞅 瞄 望 见 瞧 盯着 遥望 瞧见 注视 察看 观看
带有“说”意思的词：讲 谈 聊 谈话 聊天 讲述 描述 议论 讨论 发言 回答
二、近义词：
观赏--欣赏 格外--特别 依据--根据 增加--增添 寂静--宁静 凉爽--清凉 好像--仿佛 精深--清湛 情况--情形 款待--招待 赞赏--欣赏 教导--教诲 鼓励--鼓舞 器重--重视 盘问--询问 奉献--贡献 卓越--杰出 流利--流畅 引导--引领 飞翔--飞行
瞬间--顿时 沉稳--平稳 领悟--领会 珍惜--爱惜 糟蹋--浪费 震撼--轰动 遵从--遵守 清晰--清楚 辽阔--广阔 朴实--朴素 率领--带领 奔驰--飞驰 照例--照样 争辩--辩论平常--寻常 信任--信奉 允许--容许 违抗--违背 祝贺--祝福 异样--异常 可怖--可怕 径自--独自 疑惑--疑问 坚毅--坚强 感触--感受 医治--治疗 敬佩--佩服 吩咐--叮嘱 坚硬--僵硬 充足--充分 灵敏--敏捷 严厉--严格 谦虚--虚心 思索--思考 情愿--愿意 揭开--掀开 隐蔽--隐藏 繁殖--繁衍 启发--启示 注视--凝视 弥漫--充满 珍贵--宝贵 照顾--照料 骄傲--自豪 居然--竟然 温暖--暖和 装扮--打扮 辛苦--辛劳 专注--专心 尊严--威严 遮掩--遮挡 责备--批评 固执--顽固 唯一--唯独 舒服--舒畅 伺候--侍侯 可恶--厌恶 悲惨--凄惨 饶恕--宽容 凶恶--凶狠
三、反义词：
扩散--聚集 增添--减少 善良--凶恶 朴素--华丽 僵硬--柔软
沉重--轻松 熟练--生疏 维护--破坏 权利--义务 不屈--屈服 无限--有限 遵从--违反 短暂--长久 清晰--模糊 惩罚--奖励 专注--分心 微弱--强烈 遮掩--裸露 荒凉--繁华 新鲜--腐烂 镇定--慌张 表扬--批评 笨重--灵巧 聪明--愚蠢 真诚--虚假 勤奋--懒惰 成功--失败 陌生--熟悉 容易--困难 危险--安全 简单--复杂 骄傲--谦虚 延长--缩短 犹豫--坚决 科学--迷信 微波--巨浪 蜿蜒--笔直 冷淡--热情 破坏--保护 寂静--喧闹 敏锐--迟钝 揭开--覆盖 宽敞--狭窄 提高--降低 和平--战争 糟蹋--爱惜 明白--疑惑 坚定--动摇 特别--普通平凡--伟大 错误--正确 漆黑--明亮 流畅--阻塞 消失--出现 公开--秘密 垂头丧气--昂首挺胸 歪歪斜斜--端端正正 花繁叶茂--枯枝败叶 迷惑不解--恍然大悟 知难而进--知难而退
第二课时
一、组词
拂（）
彩（）
蓝（）
愈（）佛（）
睬（）
篮（）
愉（）悔（）
映（）
缭（）
尊（）歉（）
影（）
嘹（）
遵（）微（）
原（）
建（）
正（）徽（）
源（）
键（）
症（）柔（）
劳（）
叼（）
涛（）抒（）
唠()
叨（）
祷（）挺（）
尝（）
植（）
适（）艇（）
赏（）
值（）
恰（）
饮（）
孤（）
猎（）鸥（）吹（）
抓（）
蜡（）区（）
二、按要求将四字词语补充完整。
波（）壮（）（）（）不解（）（）不堪（）（）不乐 面呈（）（）（）（）云霄 愚不（）（）磕磕（）（）胆大（）（）
三、关联词
1、并列关系：前半句和后半句各说明或描写一件事、一种情况或同一事物的一个方面。
既„„又„„ 爸爸给我买的这支笔既实用，又美观。一边„„一边„„ 小东一边看书，一边思考。
有的„„有的„„ 下课了，同学们来到操场上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。
2、因果关系：前半句说明原因，后半句表明结果，或反过来。
因为（由于）„„所以（因此）„„因为下着大雨，所以马路上的汽车行驶得很慢。
之所以„„是因为„„ 之所以马路上的汽车行驶得很慢，是因为下着大雨。
3、递进关系：后半句比前半句意思更进一层。
不但（不仅）„„而且„„ 他不但会唱歌，而且会跳舞。
不仅„„还„„ 小丽不仅诚恳地接受了批评，还坚决地改正了错误。
4、条件关系：前半句提出条件，后半句表示结果。
只有„„才„„ 只有多读多写，才能提高写作水平。
只要„„就„„ 只要你下定决心改正缺点，就一定能取得进步。
无论„„都„„ 无论刮风下雨，我从来都不迟到。
不管„„总„„ 不管去到哪里，我总是那么快乐。
5、转折关系：后半句并不是顺着前半句的意思说，而是转到相反的意思上去。
虽然„„但是（可是）„„ 虽然我们的生活水平提高了，但是我们还要注意节约。
6、假设关系：前半句假设出现了某种情况，后半句说明产生怎样的结果。
如果（假如）„„就„„ 如果我们小队最先爬到山顶，红旗就属于我们了。
第三课时
一、词语搭配。
指导（）指挥（）指明（）指向（）（）的小花（）的心情
（）的小葫芦（）的笑容 优美的（）（）的太阳花（）的北风 年轻的（）（）的小鸟
健康的（）心爱的（）
（）的节目
羡慕的（）（）的浪花
蓬松的（）（）的故事
可爱的（）
二、把下列的词语搭配起来。
飘着 雪毯 金黄的 旗帜 铺着 银装 火红的 乐曲 披着 雪花 欢乐的 果实
三、选词填空。
盼望 渴望 希望 期望 愿望
1、我们不应该辜负老师和父母的（）。
2、我的（）是“和平之花”永远开放。
幽静 寂静
1、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（）的天上增添了无垠生机。
2、骑马穿行林中，只听到马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（）。
四、根据意思写出相应的四字词语。（）
1、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）
2、指因欣赏美好的情景而心情舒畅。（）
3、清而透明，能见到底。（）
4、几种物体融合为一个不可分割的整体。（）
5、各种花竞相开放。（）
6、在阳光下波浪显得十分明亮洁净。（）
7、很少被人知道。（）
8、熟练地操作。（）
9、背地里轻轻地交谈。（）
10、工艺技术高明的人。（）
11、被弓箭吓怕了的鸟。（）
12、失去许多同伴，无依无靠。（）
13、生命力非常旺盛。（）
14、形容十分担心害怕。（）
15、看到的东西多、色彩繁杂，几乎把眼睛都看花了。（16、自己控制不住自己的感情。（）
17、捧着肚子大笑。（）
18、用不着想，说话做事迅速。（）
19、愤怒得不能阻止。（）
20、应该有的都有了，非常齐全，不缺少。（）
21、对人的感情很深厚。（）
22、头脑发昏，眼睛发花。（））
23、坚决地，毫不犹豫地。（）
24、看见了就害怕。（）
25、惊动了天地。（）
26、一会儿看见，一会儿又看不见。（）
27、俩人靠的近，互相低声说话。（）
28、出于人们的意料之外。（）
29、逝世、去世。（）30、大街上和人道里。（）
31、车马多，来往不绝。（）
32、各种花木竞相开放，色彩鲜艳，枝叶繁茂的景象。（33、做事慌张，没有先后，没有条理的样子。（）
34、由于寒冷而发抖。（）
35、光彩极为鲜艳耀眼。（）
第三部分：句子、标点
目标定向：
1、能联系上下文，理解词句的意思，体会其作用。
2、能运用常用的关联词语。
3、正确运用标点符号。
4、能按要求把句子写具体，进行简单的句式变换。训练重点：
1、正确运用标点符号。
2、能运用常用的关联词语。
3、进行简单的句式变换。）
训练难点：
1、正确运用标点符号。
2、能运用常用的关联词语。
3、进行简单的句式变换。训练时数： 三课时
复习训练：
第一课时
一、改句子
（一）问句改成陈述句：
1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？
2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？
3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？
4、这朵花很好看，难道你可以摘了吗？
（二）缩句
1、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
2、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
3、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
4、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
5、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
6、我激动得流下晶莹的泪珠。
7、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
8、工人们在节日里仍然坚持劳动。
9、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
（三）扩句 １． 小孩在玩。
２． 小婷看书。３． 她很高兴。４． 战士们冲向敌人。５． 太阳升起来了。６． 同许们踢足球。７． 狐狸欺骗了乌鸦。８． 爷爷爱看报纸。９． 建筑工人盖起高楼。１０． 机枪喷出火舌。
（四）用因为„„所以连接 赶快停车检查，因为汽车出了故障。小红马上停步，因为她看见了红灯。
第二课时
一、补充句子
1、我虽然是第一次参加考试，2、无论到哪里，3、为了取得好成绩，4、只有不怕困难的人
5、即使现在条件很好，6、这家酒店不但坚固，二、把字与被字的互改（主动句改被动句）１． 地上的纸屑被我们捡起来了。２． 几把坏了的扫帚被我整修一新。
３． 凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。４． 炸弹把庙的后墙震坍了。
５． 茂密的树叶把阳光遮得严严实实。６． 战士们把来犯的敌人消灭了。７． 他看完了一本书。
８． 指导员的鲜血染红了那本书。９． 大雨淋湿了方小明刚买来的新衣。
三、用下面的词语造句。（1）偶尔„„
（2）有„„有„„还有„„
（3）有的像„„有的像„„有的像„„有的还好像„„（4）只要„„就„„（5）不是„„是„„（6）一„„就„„（7）除了„„还„„（8）为了„„（9）坚定„„（10）用尽全力„„（11）只有„„才„„（12）本来„„可是„„（13）虽然„„但是„„（14）无论„„都„„（15）不仅„„还„„（16）再三„„（17）既„„又„„
第三课时
一、修改病句
（一）缺少部分：
１． 经过半年的努力，终于赶上来了。２． 光荣的成了中国共产党。３． 大家在操场上愉快地做。４． 我们肩负着建设社会主义祖国。５． 完成了老师布置的作业。６． 盖起了一幢又一幢的高楼。
７． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。８． 老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。
（二）词语搭配不当
１． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。２． 这座桥不但坚硬，而且美观。
３． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。５． 我们一定坚持光荣的革命传统。６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。７． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。８． 我们养成了饭前便后洗手的风气。９． 犯了错误，要决心改进。
１０． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。１１． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。１２． 锯是鲁班发现的。
（三）重复
１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。２． 我们学校有一千多个同学们。
３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４． 我才不怕这些坏蛋们呢？ ５． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。７． 我有另外别的打算。
８． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
（四）词序错误
1、妈妈只见在台灯下看书。
2、爷爷过的一生都是俭朴生活。
3、夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
4、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
（五）不合事理
１． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。３． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。
４． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。５． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。６． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。７． 同学们的作业基本上都交齐了。８． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。
（二）加标点符号
１． 我有一本 汉语成语小词典 它是帮助我学习的好老师
２． 列宁握住战士的手 高兴地说 你做的很对 小伙子 你对工作很负责任 谢谢
３． 小华对老师说 爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么 海洋
秘密 和 西游记
４． 一天中午 我对弟弟说 我们学校要组织看电影了 我给你买了张电影票 弟弟歪着头问 真的吗 我挺胸说 咱说话算数 弟弟听了高兴得拍手跳了起来
５． 参加今天大会的有工人 农民 解放军 还有教师 ６． 总攻开始了 军号声 枪声 喊杀声 立刻震动了山谷
第四部分：课文内容
目标定向：
1、背诵要求背诵的课文内容，《语文园地》的“读读背背”，形式可以是填空、默写。
2、能根据语境正确填写名言名句、歇后语、古诗、成语等。
3、能灵活运用课内外积累的好句。训练重点：
对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。训练难点：
对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。训练时数：一课时 复习训练：
一、复习课文的主要内容及重点句子。
二、背诵要求背诵的文段。
三、背默今个学期学习的6首古诗词。
四、背默日积月累里的名言、谚语、歇后语。
五、背诵四年级课外必背的古诗。
第五部分：阅读
目标定向：
1、学会阅读短文，读懂内容，完成练习。
2、积累优美词语、精彩句段。
3、能感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
4、懂得从文章中提一个有质量的问题，并解答。训练重点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。训练难点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。训练时数：三课时
复习训练：
第一课时
《桂林山水》文段选读练习
（一）我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分）
2、我会写出反义词（6分）
波澜壮阔（）扩散（）无暇（）
3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）
4、我会根据读音组词（4分）
juàn（）dǎo（）
卷 倒
juǎn（）dào（）
5、我会给下列的形近字组词（3分）
瑕（）棉（）泰（）
假（）绵（）秦（）
6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分）
7、用“像„„像„„”造句。（2分）
8、归纳：（6分）
（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点（2）漓江的山有__________、___________、___________的特点
9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“ ”在文中画一个排比句。（3分）
10、我会缩写句子。（4分）
（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。
（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。
第二课时
《桂林山水》文段选读练习
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1、根据读音组词。（2分）
jiān（）mēng（）
间 蒙
jiàn（）méng（）
2、在括号里填写合适词，这些词是 词。（2分）
3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的感情。（2分）
4、填空。（7分）
（1）“这样的山，这样的水”指的是。（2分）（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了、、、、这些景物。（5分）
第三课时 漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山„„使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。（6分）
沉睡—（）安静—（）丰收—（）
2、读短文，补充词语。（6分）
色彩（）（）颜色（）（）热闹（）（）
生机（）（）美不（）（）丰硕（）（）
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分）
比喻句：
拟人句：
4、短文的第1自然段与下文的关系是。（2分）
5、短文按 顺序描写了漓江的景色。（2分）
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分）
春天： 夏天：
秋天： 冬天：
7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）
一流风景胜地－－漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（4分）
犹如：（1）如同（2）还
陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（4分）
（1）全世界一致认为。（）
（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）3.用“ ”画出描写水中倒影的语句。（3分）4.细读短文，填空。（6分）
（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。
（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）
第六部分：习作
目标定向：
整理本学期所写的八篇习作，要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。训练重点：
整理本学期所写的八篇习作。强调写信的格式。训练难点：
要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。强调写信的格式。训练时数：二课时 复习训练：
第一课时
一、《×××，我想对你说》
要求：
1、要有明确的中心，要有清晰的条理。
2、所写的内容要有真情实感。
题析：可以先叙述事件，然后针对事件诉说心里话。作文同说话，说自己最想说的话，心里话。写自己最想和别人说的话，就能写得情真意切，十分流畅，而且自己也想写、能写、会写，别人也爱看。
二、《大家都夸他（她）》
要求：
通过
一、两件事情来说明大家都夸他（她）的原因；内容要具体、完整，要抒发自己的真情实感。
第二课时
一、《生活的强者》 要求：
1、写出自己的认识、思考和观点。
2、抒发的情感要真实。
题析：生活就像一叶孤伶的小舟，飘浮在茫茫人海中，有时也学会风平浪静，有时也会遇到惊涛骇浪，使小舟接受它的“洗礼”甚至“石沉大海”，但生活的强者是不会位居的，他们会扬起风帆重整旗鼓，他们会站在船头自豪的说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”让我们用微笑拥抱生活，做一个生活的强者，踏上那无垠而又宽广的人生之路吧！„„写出你对强者的独特的、真切的、深刻的认识和感受吧！
二、《节日》 要求：
可以介绍你所熟悉的节日，可以说说你最喜欢的节日，当然也可以写在你节
日里发生的故事。内容要具体，语句要通顺，要能表达出自己的真情实感，字数不少于3000字。
第二篇：四年级语文下册期末复习计划
四年级语文下册期末复习计划
距离语文期末考试还剩几周的复习时间,主要通过复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量的提高。
一、复习总目标
1、巩固本册书的生字。能正确书写,运用,区分同音字、形近字。
2、掌握课后词语,能正确听写会用加点词和关联词语造句,找出部分近义词和反义词,词语搭配以及量词的应用,会写同类格式的词语。
3、能背诵指定课文,领会课文的中心思想,会背诵、理解、默写古诗,理解古诗的意思和表达的思想感情。
4、能进行各类句子的变换练习。
5、阅读:熟练背诵指定的课文,联系上下文理解常用词语的意思,理解短文内容。复习三种写作顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序以及文章的结构。
6、习作:正确审题,注意按一定的顺序,将事情和事物写具体,正确使用标点,注意文章的结构。
二、复习重、难点
重点:
1、会写的生字并能用这些字组词,区分形近字、同音字,掌握理解词句的方法。
2、正确背诵需要背诵的课文。
3、背诵练习1-7读读背背。
4、正确默写古诗,并能熟背诗意。
难点:句子的变换练习,总结阅读的方法,阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知
识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。
三、复习阶段:单元复习——归类复习——综合复习
四、复习准备:归类试卷,整体复习书本
五、复习内容
以课本知识复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练,让学生比较轻松地度过复习阶段。
(一)单元复习目标:
1、复习生字,对生字进行比较和背诵需要背诵的课文
2、理解课文内容,知道人物的精神和课文中心。内容:
1、复习生字词,听写易错的生字词。
2、背诵每一单元需要背诵的课文,能正确按照课文内容填空。
3、理解课文内容,知道简单的人物的品质和课文的中心。
5、背诵并默写每一单元的读读背背。(二)、归类复习(字、词音)目标:
1、区分形近字、同音字。内容:
1、听写生字并会组词。
2、形近字和同音字、多音字区分组词。
3、词语的正确搭配和量词的填空。
4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音 音(二类字中容易读错的字以及多音字)。
5、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。
6、补充成语并知道简单的分类。(课后词语和练习1~7)
7、照样子写词语。(三)、归类复习(句子)目标:
1、能将句子补充完整并加上标点。
2、句子的变换。内容:
1、照样子、写句子,改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。
2、补充句子,加标点。
3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)不管…总是因为…所以不但…而且
7、写出读文后的启示。
8、用文中带点的词语造句、仿写句子。
9、联系上下文理解字词的意思。
10、复习文章的写作顺序和结构。写作目标:
1、正确审题,复习习作的构思。
2、复习总结习作的方法,按照一定的顺序完成习作。内容:
1、习作1:写春游的建议
2、习作2:我来推荐
3、习作3:生活中的发现
4、写作4:发表看法。(讨论的经过)
5、习作5:植物中的发现
6、习作6:发表看法。(针对话题查找资料证明自己的看法)
7、习作7:记一次体验活动。(六)综合复习
本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,针对学生易错知识进行复习。
三、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,针对出现的问题进行讲解、巩固。
2、重视针对性补缺工作,加强反馈。
3、针对不同内容采取不同的复习措施。字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。
句段篇:对要求背诵的段落和古诗,背诵、默写、检测。复习、巩固课后所涉及的课后练习。选择重点课文,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。
第三篇：四年级下册语文期末复习计划
四年级下册语文期末复习计划
冶晓妮
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固精学课文内容，流利背诵精读课文中要求背诵的部分
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表
（一）的200个生字，会写生字表
（二）的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等
注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语
（4）能流利背诵书写日积月累的内容
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子
（1）感知比喻句、反语
（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。
（4）默写语文园地中的“日积月累”
（二）阅读
阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力以学生练习为主，老师有针对性地重点讲评
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四
首古诗，以及新课堂的阅读练习题
（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。
四、措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）复习分为三个阶段
第一阶段：单元复习为主，主要复习后半学期（7---12单元）所学内容。
第二阶段：分类专项训练——词句训练，阅读训练，作文训练。
第三阶段：模拟测试，讲评试卷。
第四篇：四年级语文下册期末复习计划
四年级语文下册期末复习计划
本学期共有两周的复习时间，主要通过复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。
一、学情分析： 从期中考试的情况来看，基础的知识掌握不够牢固，尤其是反问句和阅读理解的问题较大，因此，紧抓基础，同时进行一定的专题训练是复习的关键。
二、复习措施：
1、调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。
2、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
4、优帮差，加强合作与督促。
5、辅差工作不放松。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
三、复习目标
1、巩固本册书233个生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近字。
2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。
3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。
4、能进行各类句子的变换练习。
5、阅读：熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序以及文章的结构。
6、习作：正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，注意文章的结构。
四、复习时间：5月24日～6月20日
复习阶段：单元复习——归类复习——综合复习
五、复习内容 以课本知识复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，让学生比较轻松地度过复习阶段。
（一）单元复习
1、复习生字，对生字进行比较和背诵需要背诵的课文
2、理解课文内容，知道人物的精神和课文中心。
内容：
1、复习生字词，听写易错的生字词。
2、背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空。
3、理解课文内容，知道简单的人物的品质和课文的中心。
4、复习重点的课后题。
5、背诵并默写每一单元的读读背背。
（二）、归类复习（字、词音）
1、区分形近字、同音字。
内容：
1、听写230个生字并会组词。
2、形近字和同音字、多音字区分组词。
3、词语的正确搭配和量词的填空。
4、选字、词填空和选择正确的读音（二类字中容易读错的字以及多音字）。
5、写出近义词和反义词（主要出现在阅读题）。
6、补充成语并知道简单的分类。（课后词语和练习1~8）
7、照样子写词语。
(三)、归类复习（句子）
1、能将句子补充完整并加上标点。
2、句子的变换。
内容：
1、照样子、写句子，改写句子。（比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子）。
2、补充句子，加标点。
3、用关联词连接句子（因果关系、转折关系、假设关系、条件关系）不管…总是 因为…所以 不但…而且 只要…就 只有…才
4、修改病句。（成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾）。
5、标点的用法：。？：“ ”！”，《 》注意提示语的用法。
6、整理乱句。
7、连词成句。
8、判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确，注意审题，考察学生综合能力。
（四）归类复习（古诗）
1、背诵、默写古诗，理解关键字词的意思和古诗的思想感情。
内容：
1、能正确背诵、默写古诗。
2、理解古诗的意思和思想感情。
3、积累名言和古诗
（五）归类复习（阅读和写作）
1、理解文章的意思，掌握一定的阅读方法。
2、复习习作，注意习作中语句表达通顺，正确审题。
内容：
1、理解课文内容并按要求填空。
2、初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意。
3、给短文加题目、标点，找出文章的中心句。
4、按要求勾画内容，填空。
5、找出其中的比喻句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示颜色的词。
6、选择正确的读音、选择正确的字、词。
第五篇：四年级下册语文期末复习计划
四年级下册语文复习计划
一、指导思想：
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、复习目标： 基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的200个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写。理解常用的词语并学习运用。
3、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。阅读：
1、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
2、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
3、能理解和把握文章的主要内容。
4、能联系上下文、生活实际含义深刻的句子。习作：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
三、复习措施： 一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。
二是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，抓好基础。
四、复习方法： 按单元复习：
分为：基础知识、课内阅读、写作等三部分。
1、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分根据平常的语文笔记，对学生进行训练，让学生掌握课内阅读的重点句及课后题。
4、作文的复习按照单元，逐一进行集中复习。在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五、复习进度安排：共10天 第一天：复习第一单元
1、巩固第一单元（1——4课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）
2、学生练习写第一单元日积月累，教师提问默写。
3、复习1、2、3课的课后题及重点句，课上默写。
4、背诵第二课全文，第一课古诗词全文及意思应会背诵默写。第二天：复习第二单元
1、巩固第二单元（5——8课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字语）
2、学生练习写第二单元日积月累，教师提问默写。
3、复习第5、7课的课后题及重点句。第三天：复习第三单元
1、巩固第三单元（9——12课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）
2、学生练习写第三单元日积月累，教师提问默写。
3、复习第9、11课的课后题及重点句。第四天：复习第四单元
1、巩固第四单元（13——16课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）
2、学生练习写第三单元日积月累，教师提问默写。
3、复习第13、15课的课后题及重点句。第五天：复习第五单元
1、巩固第五单元（17——20课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）
2、学生练习写第五单元日积月累，教师提问默写。
3、复习第17、19课的课后题及重点句。
4、同桌互相提问19课全文背诵。第六天：复习第六单元
1、巩固第六单元（21——24课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）
2、学生练习写第六单元日积月累，教师提问默写。
3、复习第21课的课后题及重点句。
4、背诵并默写23课古诗词及古诗词大意。第七天：复习第七单元
1、巩固第七单元（25——28课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）
2、学生练习写第七单元日积月累，教师提问默写。
3、复习第25、27课的课后题及重点句。第八天：复习第八单元
1、巩固第七单元（29——32课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）
2、学生练习写第八单元日积月累，教师提问默写。
3、复习第29、31课的课后题及重点句。第九天：复习1——4单元作文
1、明确单元作文的类型及写作要求。
2、如何抓住要点，不跑题。
3、保证写作字数，字迹工整。
4、翻看自己写过的作文。熟悉掌握。第十天：复习6——8单元作文
1、明确单元作文的类型及写作要求。
2、如何抓住要点，不跑题。
3、保证写作字数，字迹工整。
4、翻看自己写过的作文。熟悉掌握。
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