第一篇：生命因奉献而美丽教学设计
生命因奉献而美丽教学设计
十五里园中学赵海芹
教学目标：
情感态度、价值观：懂得生命的价值在于付出和奉献，树立正确的生命价值观。能力：开展系列生命体验活动，提高对生命价值的认识。知识：理解奉献使人生更有意义，生命的价值在于付出和奉献 教学重点：奉献使人生更有意义 教学难点：奉献使人生更有意义 教学方法：自主、合作、探究 环节一：创设情境、导入新课 活动1：毕怀斌的资料
思考：毕怀斌事迹最让你感动的地方是什么？
学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师进行总结。
教师：一个多么感人的故事，人的生命只有一次。毕怀斌在生命垂危之际依然心系他人，为他人奉献。他的生命是短暂的，却是精彩的，他的生命因奉献而美丽。环节二：师生互动、合作探究
教师提出问题：同学们，在社会上、在我们的周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼的光彩。你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？ 活动1：名人的故事
播放于敏事迹的视频资料
于敏三十年专注地做了哪件事？他为什么要做这件事？于敏他的人生有意义、有价值吗？
学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评、总结：一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好地活，更取决于生命过程中的付出和奉献。当我们能够为他人带来快乐、减轻痛苦，为国家、社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。教师提出问题：你还知道哪些古今中外名人的事迹，谈谈他们为人类社会做出的突出贡献。
学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评 活动2：为平凡人喝彩
教师过渡：名人、伟人为人类社会做出的突出贡献，实现了自己的生命价值，而那些在平凡的工作岗位上工作的普通人能不能实现生命价值呢？ 教师播放视频“为平凡人喝彩”
学生围绕上述问题进行思考、讨论、回答，然后教师点评、总结：每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、为社会作着贡献，以不同的形式体现着生命的价值。活动3：榜样的力量
阅读课本78页“读一读” 思考：从张荥鑫这个事例中，你对生命的价值有何新的认识？
学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评、总结：生命的意义不在长短 活动4：奉献者的心声
那些为他人带来快乐、减轻痛苦，为国家、社会作出贡献的奉献者们，他们在奉献之时又有哪些心理感受呢，让我们一起来倾听来自奉献者的心声。
我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。雷锋我得到了社会的如此关爱，心里特别感动。做好人，我很幸福！——丛飞能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。——孔繁森 说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？
学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评、总结：我们在帮助别人，奉献自己爱心的同时会产生助人的快乐，当我们的创造和付出得到他人认可、社会好评时，也将体会出付出的幸福。活动5：我的奉献
教师承接上面的活动，进一步引导：其实在我们的生活中，大家也都有过帮助别人的时候，也都体验过那种快乐的感受。下面让我们讲一讲自己曾经帮助过别人的故事，并谈谈当时自己最大的感受。环节三：走进生活，学以致用
2016年最美教师轩云湘，聊城冠县东古城镇教师。轩老师从教33年来，一直工作在教学第一线，从没请过一天假，从没耽误过一节课。乡亲们说他像钉子一样“钉”在了学校，轩云湘说：既然选择了教育事业，就要忠诚于教育事业。回首过去，有汗水、心血的付出，更有感动、收获的快慰。有人问我将来的打算，我想说的是，只要干一天教育，就教好一天学生，当好一天班主任。思考：（1）轩云湘的生命价值是怎样体现的？
（2）轩云湘在实现生命价值的过程中收获了什么？ 环节四：成果交流、积累收获 这节课，我学会了，以后我会 教师寄语：
一滴水，只有融进大海，才会有波涛澎湃的壮美；一粒沙，只有化入山脉，才会有凌空破云的宏伟；一个人，只有把自己的全部身心献给所爱的事业，他的生命才会在奉献中绽放出耀眼的光辉。课堂练习
1.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到（）①生命因为奉献而闪烁光彩 ②生命很珍贵，好死不如赖活着
③生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值 ④人生的价值在于创造和贡献
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
第二篇：生命因奉献而美丽教学设计
第八单元：珍爱生命 热爱生活
第16课：让生命更精彩 第1课时：生命因奉献而美丽
陕西省商丹高新学校：李红丽
一、学习目标：
1、情感态度价值观目标：通过学习，学会在平凡的生活中付出和奉献，并体味其中的快乐，从而热爱生活，精彩每一天。
2、能力目标：通过学习，加深对生命意义的理解，让学生在奉献的过程中提升自己分析问题、欣赏美的能力。
3、知识目标：通过自主学习和小组合作，理解生命的意义在于付出和奉献。
理解帮助他人快乐自己的道理。
二、教学重难点：
1、为什么生命因奉献而美丽。
三、教学方法：
自主学习、小组合作、情境探究和教师讲授相结合。
四、教学准备
学生准备：搜集2016感动中国人物故事，预习教材。教师准备：搜集有关教学素材，制定PPT
五、教学流程
（一）视频导入，切入主题 视频：《感动中国颁奖典礼前奏》
教师：你看到哪些名字？他们为什么能被评为感动中国人物？ 学生回答：略。
教师：感动中国人物的生命很美，他们美在行为，美在选择，美在付出，美在奉献。这就是我们今天要学习的课题《生命因奉献而美丽》
（二）带着问题，自主学习1.如何衡量生命的价值？ 2.怎样理解奉献的形式是多样的？ 3.如何理解生命的意义不在于长短？
4.怎样理解付出也是一种快乐，我们现在应怎样去付出？
（三）小组讨论，合作学习
针对自学内容，请同学们用3分钟时间交流自己的学习成果。
（四）学习检测，明细新知
教师：通过15分钟的学习，我们都信心满满、跃跃欲试了，比一比我能行，拼一拼我能赢，接下来我们进入第一轮比拼，比梦想：名校任我选。翻一翻，看看你的基础知识掌握了吗？
清华大学：什么是价值？如何衡量人的价值？ 东南大学：判断并解析原因。
中国人民大学：请你举例说明奉献的形式是多样的？
哈尔滨工业大学：观点评析，对生命意义的理解
中山大学：如何理解付出是一种快乐？我们现在应该怎样付出？
国防科技大学：亲，恭喜你，你获得保送的机会哦！
（五）合作探究，学以致用
教师：通过第一环节的比拼，同学们表现都很出色，难分胜负，接下来我们进入第二轮比拼，比智慧：做一做，试试你的学的知识能解决问题吗？
多媒体展示视频材料：《王锋火海救人》
有人说：“王锋为救他人生命三入火海，而那些被救的人为什么不和他一起去救其他人？牺牲了自己的生命救了这些贪生怕死的人不值。”请问这种观点正确吗？为什么？王锋的事迹给我们什么启示？
答：这种观点不正确：
1、一个人生命价值的大小，主要取决于生命过程中的付出和奉献。王锋不惜生命火海救人，他舍己为人的精神书写了生命的价值。
2、生命的意义不在长短而在于奉献。王锋去世了，但他舍己为人的精神影响着我们，他永远活在我们心中。
3、奉献的形式是多样的。王锋用他的方式去救人，是对社会奉献的一种，是有意义和价值的。
4、付出是一种奉献，我们在帮助别人，奉献自己同时会产生助人的快乐和获得认可的幸福。王锋被评为感动中国人物说明的行为受到了社会的高度评价和认可。
（2）王锋的故事给我们什么启示？
奉献的形式是多样的，我们要用自己的形式去付出和奉献，让自己的生命更有意义。
我们可以从身边的小事做起，如帮同学捡起丢落的文具，为劳累的妈妈捶捶背、护送小朋友安全过马路等。
（六）无私奉献，我在行动
教师：通过前两环节的比拼，同学们表现都很优秀，到底那一小组才是真正地优胜者，接下来我们进入第三轮比拼，比行动： 说一说，学了这节课你将会怎样付出？
家庭--如：帮父母捶背 做家务 过节的时候送父母一个小礼物，最重要的是搞好学习。
班级--如：帮助同学 当好班级小主人 帮助老师抱电脑 为班级发展建言献策等。
学校--如：主动捡拾校园垃圾 做校园安全小卫士 帮助低年级同学等。
社会--如：参加社会公益活动 关爱留守儿童 去敬老院看望老人等。
（七）课堂小结：音频《爱的奉献》
教师总结归纳：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，让我们从点滴做起，从现在做起，付出一份爱，一分情，让我们的世界更美好！
六、板书设计：(略)
七、作业：
1、为什么生命因奉献而美丽？
2、做一做，把你的奉献设想付诸行动？
第三篇：生命因奉献而美丽
第一期生命因奉献而美丽
生命，总是有梦的。
哪怕是一颗受伤的树，也想奉献出一片绿荫。
哪怕是一朵残缺的花，也想奉献出全部芬芳。
哪怕是即将干枯的小溪，也想奉献出一滴滋润的水。
生命因奉献而美丽！
鲜艳夺目的玫瑰有了绿刺的点缀显得娇艳动人；湛蓝的天空有了丝丝鸟云的衬托而变得深邃广袤；苍翠欲滴的嫩叶有了秋天的枯败而显得繁茂。人生有了奉献的映衬而变得芬芳四溢。
“滴水之恩，当涌泉相报”何川为了营救落水同志，由于体力不支不幸遇难。何川是四川绵竹人，在汶川特大地震中幸免于难，之后，他作为受灾转移学生来到山东省滨州技术学院。何川用他的行动诠释了爱的奉献，也诠释了舍己救人。
马丁.路德.金，一位黑人，人民权运动的重要领袖。为了让美国黑人在国内无论政治还是社会上不再受到歧视和压迫，为了争取社会平等与正义，他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，他组织黑人进行抵公共汽车歧视黑人的斗争，他帮助建立黑人牧师组织。然而这颗伟大的恒星却在1968年4月4日陨落了。奉献没有高低之分，你可以奉献爱，也可以奉献财富，还可以奉献生命。
奉献，是曹植“捐躯赴国难，时似乎如日”的豪爽；奉献，是陶行知“捧着一颗心来，不带一棵草去”的无悔；奉献，是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的单纯。
奉献是那直上青天的一行白鹭；奉献是那沉舟侧畔的万点白帆；奉献是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；奉献是那化作春泥更护花的点点落红。
生命是船，奉献是帆，搭乘生命之船，扬起奉献之帆，驶向现实的彼岸。奉献是路，生命是灯，踏上奉献之路，电起生命之灯，迈向光明的康庄大道。生命因奉献而美丽！
高2014级12班陈娇
第四篇：生命因奉献而美丽 演讲稿
生命因奉献而美丽
奉献是我们中华民族的传统美德，社会因奉献而繁荣，生命因奉献而美丽!人生的真正价值在于奉献，奉献是社会存在和发展的基本保障，是用爱心和责任铸成的一道彩虹，清新飘逸，带给人们温馨与快乐。
国人向来把“以天下为己任”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为价值理想，中国传统文化的大同世界的基本精神就是一个“公”字，历来为中国人所推崇的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，更是中国人的人生态度，良心的永恒韵叹。夏朝大禹治水十三年，三过家门而不入；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；兰考县委书记焦裕禄全心全意为人民服务，奉献了自己的一生；孔繁森将自己的一生奉献给阿里；我们的老师几十年如一日，给我们认真传授知识、批改作业„„他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大贡献，为世人称颂，为社会献着美丽光芒。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量，构建社会文明的大厦。他们的奉献精神激励着每一个人，让我们将这一传统美德世代传承，理解奉献，学会奉献。
奉献是我们中华民族的传统美德，社会因奉献而繁荣。奉献是一种崇高的精神境界，奉献让我们的家园更美好。但奉献不是盲目的付出，不是口头的承诺，它需要的是一颗真挚的心，对人极端热忱，全心全意为他人服务，为中华的崛起而奉献。
记得曾经读过一篇文章，文章的名字叫做《崎岖的山路》。讲的是原来，有一个贫困的山区，山区里共有34户人家，但基本是矿工，而且这里的路十分险峻，几乎全是悬崖峭壁，如果不是当地人就有可能一不留神跌入山谷摔得粉身碎骨。当时，知识青年下乡有一位年轻的女教师来到这个山区锻炼，当她来到这里时不由得猛然一惊，有人领着她走了十来里路才到这个村庄，累得她几乎晕倒，脚上也磨了两个血泡，当他看到房子里的内部结构和摆设她哭了出来，毕竟原来是城里人现在到这个连电都不通的穷山沟，换谁都受不了，近15平方米的房子只有一张床，所谓的床还是下面有两块石头上面一块石板。也没有厕所，还漏雨。开始她也受不了，后来也慢慢适应了。她发现这个山区的已到学龄的孩子特别多，但都没上学，因为这个山沟根本没有学校。她心里想：知识改变命运，如果这里的孩子都不上学那么长大也是当矿工的命。于是她就琢磨办个学校，第二年得到政府的同意在这个山区办了第一所学校，接下来就是免费让所有到学龄的孩子免费就读，而且就在那一年原来她的同事有几个到这个山区来工作，来教他们。第三年这个山区通了电，而且又办了一所幼儿园，十年后这个山区发生了翻天覆地的变化，有的居民盖起了楼房，装上了电话，有的还买了电视，山路修成了水泥路。这一年高三的孩子区城市考大学27个学生18个考上一本，5个考上二本，再后来升学率不断提高。这位女教师把自己的一生都投入了自己的事业，她的心愿达成了，就在她去世的那一天，山区的所有人都来给她送行，有好多学生哭了，她在生命最后说了一句话：“生命来自与奉献，生命因奉献而美丽”
奉献需要付出，自私的人永远不懂奉献。有人错误地认为人的奉献是为了更多地索取，这种人把奉献当作自己谋取私利的工具，而且往往是索要回报多，真正意义上的奉献在于它的无私性。现在有许多参加过解放战争、抗美援朝战争的老红军，他们从不张扬自己辉煌的功绩，不向国家伸手搞特殊，在实现社会价值的同时，能获得自我价值的实现。
我们常把老师的奉献比作“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师把自己所学的知识无私传授给学生，一批批的学生成为国家栋梁而奔赴社会建设的洪流。当老师满头银发，感叹桃李满天下的时候，他们才真正感触到奉献之作的欣慰，他们没有索取些什么，只求学生们能为社会建设添份力！
在纷繁芜杂的社会中，许多人觉得人与人之间的关系淡薄了；亲朋好友之间的距离疏远了；节日时人与人之间的问候化为了一条条的短信，五六十年代的奉献离我们已经久远，所谓的奉献不过是在做广告，摆门面。然而奉献的脚步依然驻足在每一颗充满爱意的心灵里，当我们将一本本书捐献给贫困山区的孩子们；当我们将鲜血献出挽救人的生命；当我们助人为乐，向需要帮助的人伸出援手时，那种奉献之后的欣慰油然而生！正如名言中所说“当我奉献亲吻，我尝到了幸福的甜味；当我奉献金钱，我体验了财富满溢的快乐；当我奉献爱情，我学会了如何先爱自己；当我奉献时间，我参与了全宇宙的永恒；当我奉献生命，我明白了生命原来无所不在；当我奉献欢笑，我发现了泪水未必是悲哀”。奉献是积极主动的，不思索取，社会的充实需要奉献，国家的繁荣需要奉献，让我们新世纪的一代青年都投身于奉献的洪流中，从现在做起，从自身做起，倡导奉献，实施奉献，在奉献中体现人生的价值，让奉献这棵常青树，让生命得到升华！
第五篇：生命因奉献而美丽---学雷锋征文
生命因奉献而美丽---学雷锋征文
一名普通的解放军战士，用无私奉献的精神在我们心中竖起了一座不朽的丰碑。——题记 坐在电脑旁，输入“雷锋”二字。网页上，密密麻麻的文字书写了他的一生。我飞快地滑动鼠标，随意地浏览他的事迹。我发现，雷锋就是一个平凡人。他的身份，不过是一名普通的解放军；他的事迹，无非就是帮人缝缝袜子、洗洗衣服，或是将自己的车票赠送他人。然而，就是这普通一兵，看似朴实无华的举动，却赢得毛主席亲笔题词，赢得人民赞不绝口。
透过文字，我细细回想他的人生轨迹，关注他的生活细节，突然发现，不论是理想的实现、事业的追求还是爱心的馈赠，都由内而外地散发出无私奉献的精神。正是这种精神，使他能胸怀理想，始终如一地践行“为人民服务”的伟大誓言；也正是这种精神，使他能在清贫的岗位上，年复一年地做好每一件小事；也正是这种精神，使他能在每一个人深陷困境时，及时伸出援手，给予帮助。他用短暂的一生、平凡的行为将无私奉献的精神演绎地刻骨铭心，回肠荡气，让我一时顿悟原来这种精神并不是那样的高高在上，而是这样的触手可及。
想到这，我不禁联想到老一辈革命家谢觉哉的一句话“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力才能学到。”那么，这种刻在雷锋灵魂深处的奉献精神会不会随着他生命的终结而消失殆尽呢？会不会因后人无法领
悟精神的实质而随风而逝呢？历史的回答是响亮的：不会。虽然它曾遭到过世人的质疑，青年的嘲笑，甚至是无情的批判，无知的摒弃，但它并没有悄无声息地消亡，反而在历经岁月洗礼，遭受暴雨冲刷之后，变的愈加清晰，愈加笃定，愈加强大。
试看今朝之中华儿女，有多少无名之人在默默奉献，又有多少有志之士在奋力前行，他们用自己的举动向世人宣告：雷锋精神永在！从大公无私、忘我工作的公仆本色，到拥有一双柔弱臂膀、托举生命的最美妈妈；从为百姓打工、体恤民生的卧底民工局长，到大声放歌、资助贫困生的义侠巴郎；从月华皎洁、医者仁心的残疾夫妇，到悄然离开、捐出自己生命的花样少女；从总揽全局、心怀祖国的中华之光，到寸步不退、嫉恶如仇的铁血将帅……他们都是在用实际的行动诠释奉献，用宝贵的生命谱写奉献，用自身的坚持传承奉献。他们让我们明白了雷锋精神就在身边，从来都不曾离开过，一直深埋在人们的心底，彰显在人类的活动中，并将一直陪伴我们左右，直至永远。
悠悠岁月，历史前行，社会不断地将这流经几千年的文化长流蒸发浓缩，剩下的东西总是永不消逝的精华，而雷锋无私奉献的精神无疑是其中最璀璨的智慧结晶。作为青年，我们应该欣然地接过雷锋精神的接力棒，怀揣着对美好生活的憧憬，对崇高精神的向往和对和谐社会的期盼，用精神构筑崇高，用行动践行奉献，让雷锋精神这朵美丽的心灵之花，更加绚丽多姿，芳香四溢，开满盛世中华。
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