第一篇:人教版一年级道德与法治《大自然 谢谢你》教学设计
8.大自然,谢谢您
教学目标: 1.亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感;
2.在与大自然共在中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感恩 之情。
教学重难点: 引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。
教学准备: 大自然的山水、物产,人们的吃、穿、住、行、学习等方面视屏资料;歌曲:《地球的孩子》。
教学过程:
第一课时
一、小手拉大手、追根溯源
1.诗歌导入,齐诵《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
2.畅谈对这诗的领悟。
二、大自然的礼物
1.(视屏资料)学生观看感受大自然的山清水秀,物产丰富,了解人们的吃、穿、住、行、学习等方面都来自自然。
2.交流大自然中空气、阳光、水、土地等诸多资源对人类的贡献。
3.引导学生了解人类对大自然的依存,同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”,劳动成果来之不易。小结:由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力。
第二课时
一、大手牵小手、表达感恩
1.以小组为单位汇报自己上节的活动成果。2.大自然给予人们的智慧启迪。
⑴天上的白云飘得高,明天可能是晴天;
⑵地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨,出门要带雨伞。⑶水里的蝌蚪,就像黑色的“逗点”。在水面上写着:春天已到人间。
⑷大雁集队南飞,就像“人”字一般。在蓝天上写着:秋天已在眼前。
教师相机点评、引导。
3.畅谈感受,以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。再次让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。
小结:“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”,劳动成果来之不易,我们要倍加珍惜。
二、大自然中的快乐
1.在大自然中、我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容,大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。
学生交流。
2.齐诵教材p33页的小诗。引导学生熟读成诵,关注小诗中的细节,感受与自然亲密接触时的美好愉快的心情。
3.绘本故事共读
阅读教材p30-p33页的绘本《大自然的语言》,引导学生用童眼童心的方式看世界,描绘他们对自然的理解和感悟。
小结:无论是在生活中还是在学习中,只要我们善于观察,用心体验,积极思考,就会发现更多人与自然的美妙关系。今后我们还要一起继续走进大自然、拥抱大自然,一起探索大自然与人类之间的关系。这需要每个同学用眼观察,用心体验,用脑思考。
第三课时
一、爱护、感恩自然 1.播放歌曲《地球的孩子》
只有一个天,只有一个地,只有一个太阳,只有一个家。有无数个你,有无数个他,万物生长相偎依,才有我们的家。地球的孩子,在摇篮中长大,地球的孩子,共有一个家。
如果没有天,如果没有地,没有母亲哺育,怎能够长大?如果没有你,如果没有他,失去这座乐园,何处去安家?地球的孩子,明天会怎样?地球的孩子,想想再回答。
只有一个天,只有一个地,只有一个母亲,只有一个家。有无数个你,有无数个他,万物生长共存亡,才有我们大家。地球的孩子,别弄脏你的脸。地球的孩子,这就是你的家。
地球的孩子,好好保护家。地球的孩子,属于这个家。2.引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈,细品一年四季中与大自然相处时的快乐,交流自己的独特体验,感受大自然对人类慷慨赠与的美好,并以大家喜爱的小诗做小结。
二、追根溯源,寻找大自然的“老家”
学生再次探讨教材图例中呈现的内容,从自己的吃、穿、住、行、学习等方面,选定合适的生活用品或学习用品,自由结成小组,引导他们结合视屏资料与大家一起追根源,寻找大自然的“老家”。
三、总结全单元,延伸至课外
爱护、感恩自然标语
手下留情花更艳,脚下留情草更翠。赏花爱花花更美, 观景惜景景更幽。绕行三五步,留得芳草绿。
小草对你微微笑, 请你把路绕一绕。茵茵绿草地, 脚下请留情。小草有生命,足下多留“青”。一花一草皆生命, 一枝一叶总关情。踏破青毡可惜, 多行数步无妨。乘阴靠绿树,美化靠大家。
第二篇:一年级道德与法治教学设计
课间十分钟教学设计
教学内容:人教版小学道德与法治一年级上册第七课课间十分钟,课本第28页至31页。
教学目标:1.知道课间时间应该怎样合理安排。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
教学重难点:知道应该怎样合理安排课间时间。教学方法:观察法、师生讨论法 教学用具:PPT 教学过程:
一、创设情境:
播放下课铃声的录音,师:同学们,你听,这是什么声音?当听到这个铃声时候,我们就下课了。那下课铃响后,我们应该怎样安排课间十分钟呢?这节课,我们来讨论讨论。(板书课题:课间十分钟)
1、合作交流
①出示课本中插图,指导学生观察,看看图中的同学下课后都是怎么做的?
②全班交流,我们下课后应该先做什么?再做什么 ?
2、体验感悟
①同学们很聪明,安排很合理,如果想要上厕所或喝水的话,要先做,这是为什么呢?
②如果你去上厕所、喝水时,人很多,你该怎么办呢?
③出示书中第31页插图,我们来分辨一下这幅图中谁做得对,谁又做得不对,为什么?
④师出示课件小结:你推我挤真危险,遵守秩序才安全。
3、交流展示
①下课了,我们把重要的事情做完,可以玩一玩游戏,轻松轻松,同学都喜欢玩什么游戏?
②同学们会玩的游戏可真多,我们去侦察一下课本中小朋友都在玩些什么游戏?
③你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗? ④小结强调:玩游戏、喝水都应该注意安全。
4、总结布置:
课间活动时,同学之间不能你推我挤,要注意安全,要遵守学校的秩序,接水的时候要排队,不能推攘等。
第三篇:一年级道德与法治教学设计
一年级道德与法治教学设计
张天天 第一单元
高高兴兴上学去 教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。教学重点、难点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学准备:挂图
教学过程:(学生活动时间约32分钟)
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计:我上学了
1、我是小学生啦 教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计:我上学了 课题:拉拉手,交朋友 教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点:体验集体生活的愉快。
难点:学习人际交往的初步知识和方法。教具:小鼓、小红花 教学过程:
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花,自我介绍。
2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车:我的新朋友。(1)、柴谜语。(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。(1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事?
(2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。
板书设计:我的新朋友
2、课题:校园真美丽 教学目标:
1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地 方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点:
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间:共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。教学准备:水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程:
一、导入。
师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。
师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗? 板书:看看我们的育才小学
二、活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。
四、回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。板书设计:我们的校园 了解我们的学校
教学目标: 了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。对周围环境感兴趣,学习了解新环境的饿方法。
3了解并学会利用学校的有关设施,设备等。了解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。
活动准备: 儿童预先参观校园,对各处环境设施有一定的了解。准备一个电视机纸箱,启发儿童布置成电视机的样子。自制采访话筒。事先让儿童了解一些广告知识。活动过程: 1 教师以电视台记者的身份出现,导入活动:听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园,我要采访一下小朋友,看你们在学校里都有些什么新发现。引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现,启发儿童从多个角度进行介绍。
引入主题:听了大家的介绍,我才知道学校里有这么多可爱的地方,我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告,请小朋友来一起策划,一起表演,让更多的人了解我们的学校,大家愿不愿意? 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点:简明扼要,富有趣味,体现特色,琅琅上口。
引导儿童分组讨论:你想怎样为学校做广告/宣传什么内容? 6 分组表演广告:每组协商后推选一名代表,分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。自由表演:启发儿童自由组合,可以一个人,也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告,还可以配上相应的动作。对儿童的表现给予积极评价,也可以将广告语记录下来贴在教室里,并让儿童评选出最佳广告。活动延伸:可以将“电视机”,放在教室一角,让儿童继续创造表演。
板书设计:我们的校园
3、快乐的一天 课题:上学路上
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河
2、我?来学校,路上经过。上学路不一样,平平安安进课堂。
二、这样安全吗? 动画视频。
讨论:怎样才安全呢?
二、路上的温暖
1、姥姥,你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖,我也发现了
三、交通信号要知道 PPT图片演示了解交通标志。板书设计:上学路上
教学目标 认识:
1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。情感:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
3、行为:
1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点: 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点: 憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。教学准备:教学课件及图片。教学过程:
一、引入新课
1、教师播放:放学铃声。
2、谈话:放学铃声响了,你该做什么呢?
3、学生讨论问题。(不要求回答)
4、揭示课题:平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话:刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结:放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问:假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。问:你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结:我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌: 一只小青蛙呀!河边跳呀跳。小强看见它,飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫:小心!危险!小强真听话,赶快停住脚。(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?(3)、讲述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全(1)、谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有,有的没有。)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。(课件演示)人行道:供行人行走。人行横道:供行人穿过马路。护栏:保护行人的安全。机动车道:机动车行驶的道路。红绿灯:红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥:行人穿过马路。地铁站口:地下列车的进出口
教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!
联系生活进行活动(演一演:用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该 该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明!②过程: 师:行人横过马路应该怎么走?生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。③师:注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。⑤小结:同学们知道的真多!看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中!
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。(播放课件)
2、师生齐唱儿歌:交通安全记心中 小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。交通规则记得牢,自我保护要做到。
3、教师总结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。
板书设计:上学路上年级:一年级
4、老师您真好 一:我的老师
用自己的话形容自己的老师,如:短头发、戴眼镜 二:我还想认识
国旗、音乐、上课、邮递员 三:该请谁老帮帮我?
PPT演示。当遇到这些事,可以找谁来帮忙呢? 四:这样做对吗 动画演示。
这些孩子的做法对吗?你改怎样做呢? 板书设计:我的老师
第二单元学校生活真快乐
1、国旗,国旗,我爱你
活动目标:
1、体验对国旗的热爱之情。
2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
3、知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。活动准备:
(一)学情分析
我班学生大部分来自于农村,对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式,知道国旗的颜色、大致的形状,知道升旗时要站端正,眼睛看着国旗升到旗杆顶;有的知道升旗时不仅要站端正,还要举右手敬礼,却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生,别人怎么做,他们就怎么做,不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方,只要听到奏国歌、看到升国旗,就要原地不动,进入庄严、神圣的升旗仪式中去,而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本,不知道在什么地方可以看到国旗、国徽,更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。
(二)物质资料准备
1、在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现,有条件的情况下可摄录(在学生没有察觉的情况下)并进行编辑。
2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料(文字、图片、音像等),教师精心制作教学课件。
3.学生课前观察并记录(用文字或图画)可以在什么地方看到国旗、国徽。活动时间:
课前准备大约需要1周,课内1课时,课后进行长期观察、训练。活动过程:
(一)交流信息
教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。
师:你知道除了学校要举行升旗仪式,还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式?
学生回答。
师:是啊,在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗,你还在什么地方看到过国旗?
小组交流图片、文字、实物,教师注意倾听。
组长介绍,组员手拿图片、实物展示。
(二)提升认识
师:你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗?
学生回答。
师:因为国旗是我们国家的标志。
教师播放录像片段一:1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗,这标志着中华人民共和国成立了,国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式,我们的国旗每天和太阳一同升起。
教师出示录像片段二:运动场上,每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时,我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起,每一个中国人都感到无比的骄傲。
教师出示录像片段三:无论在学校、工厂、机关,还是在车站、码头、机场,无论在边防海防线,还是在中国驻外大使馆,无论在高高的喜马拉雅山,还是在冰天雪地、荒无人烟的南极,只要有中国人或者中国人到过的地方,我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗,是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。(板书:国旗、国徽是我们国家的标志)
师:你在什么地方看到过国徽?
学生回答
(三)巧练行为
师:同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗,你想说什么?
学生交流。
教师板书:国旗,国旗,真美丽。
师:国旗是祖国的标志,我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢?
学生交流。
师:同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方,只要我们听到国歌响起,看到国旗升起时都要肃立、敬礼。
教师播放天安门升旗仪式,观察学生的表现。
师:我们升旗仪式时应严肃认真,立正站好,眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼,不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。(板书:升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立)
再次播放录像或学生回忆我校升旗时学生的表现,评价自己的行为,教师给予正确的评价。
全体起立,奏国歌。
师:你们的行动告诉我,大家都知道了升国旗时应该怎样做。那么,平时我们应该怎样爱护国旗呢?
学生交流
教师板书:国旗,国旗,我爱你。
(四)自由创作
学生以自己的行动表达对国旗的爱,教师巡回指导。
学生汇报。
师:国旗是美丽的,国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧!
全体表演歌舞《国旗,国旗,真美丽》
2、上课真高兴 课题:课间10分钟 教学目标: 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,合理地安排课间十分钟。
2.玩文明的游戏,养成良好的行为习惯,懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点: 1.合理地安排课间十分钟。2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备: 教师准备:了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程: 活动一:合理安排
1.(CAI录像:同学们课间休息活动的情景。上课铃响,同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷,小朋友们都跑到哪里去了?)创设情境: 维尼熊:你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀? 师:我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。(板书:学具准备)2.创设情境:维尼熊上课要上厕所。
师:同学们,你们有什么想提醒维尼熊的吗?和小伙伴商量一下吧。生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
维尼熊:我明白了,上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书:上厕所、喝水)3.师小结:课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书:课前准备)活动二:快乐游戏
1.师:同学们课间除了做这些课前准备,还做了什么呀?(板书:玩游戏课间活动)维尼:你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。
师:同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊:谢谢你们教我玩游戏,我们一起来玩一玩吧!(CAI音乐)学生尽情玩游戏。
3.师:刚才同学们玩游戏时,我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题,指出其一)我们应该怎样解决呢?(引导学生在游戏中应遵守规则,注意安全,与同伴和睦相处)维尼熊:是呀,我也发现了一个问题呢!我们应该怎么办呢? 师:你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题)维尼熊:我明白了,玩游戏时不能光顾着自己,还要遵守游戏规则,注意安全。
4.师小结:同学们如果能这样开展课间活动,并做好这些课前准备,课间十分钟一定能过得轻松快乐。板书设计:课间十分钟 课题:上课了 【活动目标】
1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。
2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。
3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。
【活动准备】
1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。
2、经验准备:通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动,学生对小学的生活有初步了解。
【活动重难点】
重点:让学生亲身体验“十分钟”的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。
难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。
【活动过程】
1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出“课问十分钟”。
教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗?
学生:课间十分钟、上课、做操……
教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?
学生:喝水、玩、准备书……
2、活动开始:讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。
我没踢球,要跑到操场上,来不及。
我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。
我没上厕所,人多,后来就忘了。
教师通过提问帮助学生小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。
(2)集体总结:
教师:你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?
学生:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。
教师:你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?
学生:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
教师:怎么安排这些活动呢?
学生:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。
3、多彩的课外生活 课题:玩得真开心 一:放学回家玩什么 今天,我在学校 我在家里喜欢玩
二、这样玩好吗?
了解什么该玩,什么不该玩。怎么玩才开心呢?
三、你会跟它们玩吗? 树叶、纸箱、石头、布
四、开个玩具交流会 玩具交流会很好玩,我收获了 板书设计:玩得真开心
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。教学重难点:
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、初步感受风与空气的关系。教学准备: 教师:各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。学生:制作的材料。教学过程:
(一)谈话导入
同学们,今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩。你们高兴吗?生:高兴。春风今天是我们邀请的同伴,她特别喜欢我们班的学生,想和大家一起玩,你们欢迎吗?生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢?生:我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物,你们想不想知道是什么?生:想。出示风筝、风车、飞机。(生:高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些,那怎么办呢?生:自己动手亲自做一做。
(二)做一做,玩一玩
1、想一想,你自己做什么?(讨论自己做什么,用什么材料)
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料,也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题,以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐,调节一下气氛)。教师巡视时,如发现问题可以让同学们停一下,互相帮助解决。生:风车立不起来?同学解决:线剪得短些。生:纸杯剪成条粘不住?同学解决:换换浆子,用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,让孩子们飞一飞,赛一赛。比一比谁的飞机飞得远,风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间,然后再进行比赛)
(三)动脑筋,想一想
1、交流感受:说一说,为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生:我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言:老师我的飞机没他飞的远,但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生:不转。总结:今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题:我和春风一起玩)
2、填写表格:我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)
第四篇:大自然谢谢你教学设计
知识与技能
(1)了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环境。
2.情感与态度
(1)愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。
3.行为与习惯’
(1)能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4.过程与方法
通过小组交流、课件展示、观看录像,了解大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然,保护环境。
教学重难点
1重点:(1)知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美,进而增强环保意识。
2.难点:通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。
教学设计:
教学准备
教师准备:多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备:跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程
活动一:大自然的礼物——米饭、丝绸
(课件展示美丽的自然风景)
师:请同学们尽情地享受自然风景,感受一下自然之美!
学生在美丽的自然风景中尽情享受。
师:接下来是猜一猜环节,当我播放完一个画面时,请同学们思考并展开讨论。
(课件展示画面)
画面一:教材第30页图一
生:农民伯伯在稻田里插秧。
画面二:教材第30页图二
生:农民伯伯收获稻谷。
画面三:教材第30页图三
生:稻谷变成香甜的米饭。
画面四:教材第30页图四
生:养蚕,喂桑叶。
画面五:教材第30页图五
生:蚕宝宝长大了,开始吐丝。
画面六:教材第30页图六
生:春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
注意:在看图一思考一讨论一得出结论的过程中,老师要起到引领、点拨的作用,让学生把看到的画面与生活紧密联系起来,自己得出结论。
【设计意图:引导学生联系生活实际,通过讨论自己得出结论,从而提高求知欲,锻炼小组合作的能力。】
活动二:大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报
师:接下来播放一组视频资料,请同学们仔细观看,然后回答老师的问题哦!
视频一:建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
预设:生看完视频后积极展开讨论,说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
师:同学们真棒!我们住的房屋,是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
师:我们继续看视频。
视频二:农民伯伯好好管理果树,硕果累累,我们吃到了好吃的水果。
预设:农民伯伯给果树剪枝,收获果实,我们吃到了好吃的水果。
师:同学们观察得真仔细!我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤,以及人们辛勤劳作的结晶。21世纪教育网版权所有
师小结:其实,大自然带给我们的礼物还有很多,我们在课下还要继续探索,然后再在课堂上交流。
【设计意图:通过多媒体信息技术手段优化课堂,培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频,激起他们学习新知识的兴趣。】
活动三:大自然中的快乐
师:请同学们回想一下,在大自然中有哪些快乐呢?
课件展示教材第32页的画面,启发学生说出大自然中的快乐。
生1:玩蒲公英。
生2:跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。
生3:给小树浇水,在树下嬉戏。
生4:在草地上野餐。
生5:在大自然中作画。
生6:给美丽的风景拍照。
生7:河边玩耍。
生8:夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气,感受夏天河
边的美。
生9:收获的季节,帮农民伯伯摘苹果。
师:生活中还有很多很多的快乐值得回忆,所以我们要对大自然说声:大自然,谢谢您!
【设计意图:通过展示美丽的画面,勾起学生的回忆,帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐,直达主题:大自然,谢谢您!】
活动四:品读诗歌 课件播放诗歌。
大地长出绿头发,我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑,亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑,捂着肚皮乐开花。
师:好美的诗歌,好美的画面,同学们听完也读一读,感受一下!
学生自己品读诗歌。
师:把你读诗歌的感受告诉我们,好吗?
生:春天大地长出小草,我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑,禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑,捂着肚子笑开花。(师引导学生说出)
【设计意图:生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界,更让孩子感受到大自然的快乐。】
板书设计
大自然,谢谢您
大地长出绿头发,我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑,亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑,捂着肚皮乐开花。大自然带给我们很多的快乐 大自然带给我们太多的礼物
第五篇:一年级道德与法治如何教发言稿
一年级道德与法治如何教发言稿
--安 劲
为了使学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长,制定本学期道德与法治如何教发言稿如下:
一、加强学生小干部队伍建设。
学生干部是教师工作的小助手,只有充分发挥学生的积极能动性,让他们当好班级的小主人,班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。建立小干部例会制,每个月组织学生干部开一次例会,对他们的工作进行辅导和总结。让每个学生都有机会参与班级管理。
二、开展德育系列活动
1.充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”,专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
2.加强法制教育。对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3.深化爱国教育。加强对学生的“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,大力弘扬民族精神,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
4、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手,养成教育也是小学德育的重要内容。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手,狠抓常规管理,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动,确保学生行为规范合格率为100%,品德优良率为99%以上。
5.开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容,要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时,要加强针对性的心理健康指导,及时矫正某些学生的畸形心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
6、抓好主题教育。根据重大节日、纪念日开展主题教育,对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育,又要根据每个月的工作重点开展主题教育,开展“行为规范宣传周”活动、开展“学雷锋、树新风”活动、开展“学习革命先烈,争做党的好孩子”活动、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。
三、加强阵地建设,优化育人环境。
美化班级环境。班级环境做到美化、教育化,组织学生全员参与,主题要突出教育意义和人文关怀,培养学生的集体主义精神和动手能力。
课堂是实施德育教育的主阵地,学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略,我要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程,认真上好思想品德、晨会、班队活动课并开展德育实践活动。
总之,对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,对促进学生的全面发展作用很大,本学期将会按照计划提高学生的思想品德教育,促进学生健康成长!
百里杜鹃戛木管理区戛木小学
2017年3月20日