用“微课”,把教学设计的精彩亮出来

第一篇：用“微课”,把教学设计的精彩亮出来

博主按：此文是2012年，在对微课作了初步了解后，写下的一点心得。今天从微课研究QQ群中看到胡铁生老师说：“微课的视频技术已经不成问题，我们还得回到“原点”——比谁的教学设计和教学水平高！”我想起我写的这篇小文，我当初就有点朦胧想法，微课就是微视频，亮出教学设计中的精彩就是制作微课的原始动力。现在原原本本贴过来，期待得到专家和同行的指导。

用“微课”，把教学设计的精彩亮出来 赵小利

【摘要】微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。微课，是在新兴媒体应用于教学而产生的全新应用形式。利用好“微课”技术，可以让教师觉得创意设计大可作为，推广开来，积累下来，区域教研也会上一台阶。微课，作为一种新兴教学设计模式和学习方式，可以预见将会有较好的教育应用前景。【关键词】微课教学设计教研

最近，参加江西教师网的论坛交流，看到“微课设计”大赛。早先也听过这名词，但没去真关注，有两个原因，一是微课是需要录像设备和相关软件来制作的，之前没有条件，第二就是没真正去了解，不知微课究竟是什么。这几天再次关注，看了江西教师网上几位教师制作的微课，又通过网友的链接引导，看到教育部教育管理信息中心主办的全国微课及教学设计大赛的通知，在大赛专门网站，看到部分网友提交的作品，对微课这种教学设计形式有了进一步的了解，自己也整理了以前设计的教学案例，选择有特色的设计录制了几节微课。撰此文，谈谈对微课的认识。

一、什么是微课

在国外，早已有微课程（Microlecture）这个概念。美国的戴维.彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创一分钟课程。在国内，是由佛山市教育局的胡铁生率先提出“微课”的[1]。在胡铁生看来，“微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合[2]。

李玉平由“三小研究”（“关注小现象、开发小策略、积累小故事”）发展出“三微研究”（“微问题、微研究、微课程”）[3]。李玉平说，微课程属一种多媒体学习载体，由“文字、画面、音乐”组成，微课程是间于“文本阅读”与“影视阅读”之间的一种新的学习方式 [4]。按“中国微课”网站上微课大赛关于“微课”的项目说明，“微课”，全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。微课视频一般为5分钟，建议不超过10分钟[5]。此观点与胡铁生观点是一致的，本文持这种观点。

二、微课的特点

胡铁生总结微课有4个主要特点：主题突出，指向明确；资源多样，情境真实；短小精悍，使用方便；半结构化，易于扩充。[6] 微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。这是我对微课的总体印象。微课以5——10分钟的讲解，来完成某个知识点的教授。微课制作可以有多种方法，最简单的可以是纸笔加手机模式，用笔在纸上边讲解边写画，用手机将这个过程录下来；最常用的是PPT讲解过程的屏幕录像，由设计者就着PPT或其他设计工具制作的课件进行讲解，录制这个讲解过程。因为时间限制在5——10分钟，所以内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华部分展示出来。整体效果追求“妙”，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确，让教师观看了，能清楚地明白其设计意图，领悟其设计的与众不同的精妙之处，让学生看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知识点之目的。微课时长限制在5——10分钟，符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点，利于激发学生学习积极性。小学二年级数学，“平移”这部分知识操作性强，教学中多借助教具（传统的钉子板或现代多媒体课件）来辅助教学。我根据EXCEL使用经验，利用EXCEL图形在表格中可方便移动这一特点，设计了一堂用EXCEL教平移的案例，效果不错。曾向其他老师介绍，他们也觉得设计很好，只是他们无法按我的做法来上课，因为他们操作电脑不如我熟练。现在利用微课形式，我录成微课，老师可以参考，甚至可以直接拿来，作为该知识点的讲解呈现给学生，学生课外也可通过看微课视频复习巩固所学知识。微课，其实也不是什么新鲜的事物，它就是将视频教程作为教学资源之一而产生的一种资源形式。视频教程，对许多计算机学习者来说，是很熟悉的了。一款软件有了新版本，随即就会有专门的制作团队，开发这款软件新版本的学习教程，而视频教程最具吸引力。为了便于在网上传播，开发者根据软件应用由入门到高级，将教程细化为最小单元的知识点，甚至将一个较复杂的知识点再拆分为若干小节，结果就是每个知识点的教学视频仅3——5分钟，多的也10分钟左右。教程直接放在网上，由一个目录页连接起来，学习者根据自己的时间条件和学习进度，每次学习其中若干个知识点。这种学习方式，不似以前看VCD教学光盘那样，很难从个把小时的内容中找出想要查看的片段来。微课就是在这样的教学形式的影响下，随着移动媒体用于教学的环境下应运而生的。

微课与课堂录像的比较。课堂录像是教师面对真实学生课堂的真实展示，准备工作比较长，人员及设备要求很高。微课，可以理解为在教研会上，通过PPT说教学设计，或是阐述自己与众不同的设计风格，在这样的发言环境，说话者会在最短时间内把自己的设计思路、设计方案阐述出来。微课，可以理解为面对特定学生的讲解，这个（或这批）学生可能是优等生，可能是学困生，那么讲解时就会调整设计，以真正达到因材施教。微课，是在新兴媒体应用于教学而产生的全新应用形式。由于“微”“精”的特点，适宜在手机等移动媒体上传播，解决了优质课录像因下载过程漫长，完整观看比较费时而让一些人没了耐心的问题。

微课与说课的比较。说课是教师就自己的设计进行的解说，这是说给教师同行参考的，是为教研而准备的。微课是面向学生的，当然也为教师研究教法作参考，提供有价值的资源。说课要求“完备性”，说课者将从教学目的、教学过程、设计意图、预期效果等教学设计的全过程全面阐述。微课要求“精”“微”，突出重点、难点、疑点，以最短的时间用最有效的方式讲明关键问题。就如几秒钟广告设计与半小时专题宣传片的区别。专题宣传片能从较广较深多角度对宣传对象进行全面介绍，而小广告语言追求微言大义，形式新颖独创，效果追求过目不忘，艺术上意韵悠远。

三、微课的应用前景

技术发展到今天，制作微课（视频课程），也不再是高级玩意了。前文已述，一般的智能手机就能做了，如果不作过高要求，普通电脑，配普通耳麦，安装一个屏幕录像软件（这个软件很容易找得到）就可以制作了。当技术简单到不需专门培训，而教师又有创新激情时，他的富有创意的微课设计就自然产生了。不管是校本教研，或者是区域教研，利用好“微课”技术，可以让教师觉得创意设计大可作为，推广开来，积累下来，区域教研也会上一台阶。佛山市基于微课建设的区域教研经验，在首届全国中小学信息技术教学应用展演中获得很高评价[7]。

微课，作为一种新兴教学设计模式和学习方式，可以预见将具有较好的教育应用前景。对教师来说，微课可以作为一种新的教研模式来利用，它突破传统的听课评课模式，有了微课资源的支持，教师的电子备课、课堂教学和课后反思将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本教研，区域网络教研将大有作为，教师也将在这样的资源应用中得到更好的专业提升。

对学生来说，如果有足够丰富的微课资源，那么就能更好地满足个性化学习，实现按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固，是传统课堂学习的一种重要补充。我曾做过一个利用电子日历来探究年月日知识的课件，也曾尝试在不同环境上过该课。我发现，对于可操作性强的教学内容，可放手让学生通过操作来学习相关知识，教师的作用就是向学生提供探究学习材料和作一些引导，使研究有较强的目的性。在“年月日”知识学习中，利用电子日历，可以较好地实现互动学习。现在的做法，教师把电子日历用法做示范性说明，做成微课视频提供给学生，再给学生设计好的一些表格便于记录探究过程，学生填完表格就完成了数据收集，再根据数据来“大胆猜测”和“小心求证”（很有必要再次用日历查证）。最后，教师组织学生讨论研究过程和结果，得出一些结论，生成有关“闰年、平年、大月、小月、一年有多少天”等年月日的陈述性知识。另外在研究过程中，对“大月小月规定（是不是每年都一样，是怎样规定的）”和“月历与星期关系（某个月第一天是星期几）”等过程性知识也因自己参与探究而有深刻理解。

课堂教学也可以探索有效利用微课资源来提高教学效率。比如在Moodle应用中，可以将教师讲解制成微课，供学生预习时观摩，也可制作疑难剖析微课，供学生课后查看。再比如，有些实验操作类，除了课堂演示，还可插入其他教师现场讲解的微课视频以作补充。特别是有些演示可能达不到标准状态时，这种补充就显得特别有意义。它既有真实性，不像纯虚拟实验使人怀疑，也有完美表现力，教学效果大大增强。

第二篇：把党员身份亮出来

亮身份

树标杆

见行动

姜楼镇第一中学

庞全斌

二〇一八年四月 亮身份，树标杆，见行动

入党至今，我已经是十二年党龄的党员了。回顾入党宣誓的光荣时刻，那种自豪还时时浮现在我的眼前，我一直在思考，思考党员应该做什么；我一直在探索，探索党员的先进模范作用如何落实；我一直在实践，实践党员应该在最需要的时候挺身而出。但始终感觉到自己离一名优秀党的标准相距甚远。有句话对我很有启发：“不能做群众的牛，就不要误群众的春。”只有树立良好的工作作风，好作风从“严”中来，只有老老实实的改，真心实意的改。无论制定规矩，还是执行纪律，都要对自己严一点。既不能等待观望，也不能不疼不痒，更不能说归说做归做。真正做到少说多做，眼明心亮，沉下身去，做实事。

党员标准不是墙上的画，不是桌上的摆设，而是我们共产党员的行动指南。如果党员标准不能变成党员实践，那么这个标准就失去了意义。共产党员不仅要学习标准、懂得标准，更重要的是要实践标准。每一位党员既要从总体上去把握党员标准，又要结合特定时期的特定发展目标，联系具体环境、具体条件和具体任务，使之与自己所在岗位、所负职责相结合，在自己的岗位上发挥先锋模范作用。

对照检查，需要镜子；整改提高，需要尺子。党员标准是对照检查的镜子，也是衡量党员合格与否的尺子。在先进性教育活动全过程中，尤其是对照检查阶段，使用好党员标准这面镜子、这把尺子，责任十分重大。共产党员无论从事什么工作，担任什么职务，都应以人民利益为重，而不能利用职权或其他便利条件为自己谋私利，不能以工作的职权谋个人的特权，而应认真用好人民赋予的职权，更好地为人民服务。真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。作为一名共产党员，要以党员的高标准要求自己。不仅有报酬的工作要干好，没有报酬的事，只要是党和人民需要，也要努力干好。并严格的开展好批评和自我批评。自我批评是共产党员学习的宝贵武器，虚心地接受党的批评是一个党员进步的必要条件。优秀的共产党员，对党的每个批评都必须以诚恳的态度、愉快的态度去接受和了解，以改正自己的错误。

党员还要率先做学习的模范，学习的敌人，是自我的满足，或者不愿学习。杜绝那种“自高自大”、“自称高明”的倾向，杜绝那种不愿学习或者对学习没有信心的现象。一个共产党员是难得机会长时期在课堂上学习的，因此，必须善于在繁忙的实际工作中，自己争取时间去学习，这一点必须有坚持的精神才能做到。

牢记共产党员的口号是“学习，学习，再学习”的口号。教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的 主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。

作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

第三篇：把党员身份亮出来

把党员身份亮出来

鹿阜小学张荣华

入党至今，我已经是十多年党龄的党员了。回顾入党宣誓的光荣时刻，那种自豪还时时浮现在我的眼前，我一直在思考，思考党员应该做什么；我一直在探索，探索党员的先进模范作用如何落实；我一直在实践，实践党员应该在最需要的时候挺身而出。但始终感觉到自己离一名优秀党的标准相距甚远。有句话对我很有启发：“不能做群众的牛，就不要误群众的春。”只有树立良好的工作作风，好作风从“严”中来，只有老老实实的改，真心实意的改。无论制定规矩，还是执行纪律，都要对自己严一点。既不能等待观望，也不能不疼不痒，更不能说归说做归做。真正做到少说多做，眼明心亮，沉下身去，为民办事。

党员标准不是墙上的画，不是桌上的摆设，而是我们共产党员的行动指南。如果党员标准不能变成党员实践，那么这个标准就失去了意义。共产党员不仅要学习标准、懂得标准，更重要的是要实践标准。每一位党员既要从总体上去把握党员标准，又要结合特定时期的特定发展目标，联系具体环境、具体条件和具体任务，使之与自己所在岗位、所负职责相结合，在自己的岗位上发挥先锋模范作用。

对照检查，需要镜子；整改提高，需要尺子。党员标准是对照检查的镜子，也是衡量党员合格与否的尺子。在先进性教育活动全过程中，尤其是对照检查阶段，使用好党员标准这面镜子、这把尺子，责任十分重大。

共产党员无论从事什么工作，担任什么职务，都应以人民利益为重，而不能利用职权或其他便利条件为自己谋私利，不能以工作的职权谋个人的特权，而应认真用好人民赋予的职权，更好地为人民服务。真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。作为一名共产党员，要以党员的高标准要求自己。不仅有报酬的工作要干好，没有报酬的事，只要是党和人民需要，也要努力干好。并严格的开展好批评和自我批评。自我批评是共产党员学习的宝贵武器，虚心地接受党的批评是一个党员进步的必要条件。优秀的共产党员，对党的每个批评都必须以诚恳的态度、愉快的态度去接受和了解，以改正自己的错误。

党员还要率先做学习的模范，学习的敌人，是自我的满足，或者不愿学习。杜绝那种“自高自大”、“自称高明”的倾向，杜绝那种不愿学习或者对学习没有信心的现象。一个共产党员是难得机会长时期在课堂上学习的，因此，必须善于在繁忙的实际工作中，自己争取时间去学习，这一点必须有坚持的精神才能做到。牢记共产党员的口号是“学习，学习，再学习”的口号。

积极参加组织的一切活动，如果党员只承认党纲党章，不参加党的一个组织，党就会变成一个涣散的俱乐部。只有使每个党员都参加党的一个组织，才能使我们党形成坚强有力的战斗集体，实现党的政治纲领。党员不仅要参加党的一个组织，而且要在其中积极为党工作。每个党员要自觉接受和坚决完成党组织分配的任务，积极发挥共产党员的先锋模范作用。

共产党员这个称号，代表着光荣和先进，也代表着责任和奉献。我们要珍惜党员称号，增强党的意识，敬以直内，义以方外，进德修业，刚健有为。邓小平同志曾经饱含深情地期望：几千万党员都合格，那将是一支多么伟大的力量!我们党是一个拥有6635．5万党员的马克思主义政党，只要每个党员认真学习“三个代表”重要思想，努力实践“三个代表”，真正做到“三个代表”，适应时代要求，保持先锋战士的先进性，我们党就一定能够在新的世纪团结带领全国各族人民胜利实现三大任务，全面建成小康社会，赢得中华民族的伟大复兴!作为一个学校的集体，如果党员都能按照党章的要求去执行自己的任务，那么学校的发展还不迅猛推进吗？我校党支部推行的“党员身份亮出来”这一活动，其目的是达到：让每一名党员时刻牢记我是共产党员，自我严格要求自己，鞭策自己，检查自己，约束自己，提高自我。把目标公布于众，让群众监督，为群众树榜样，为集体谋发展，关键时刻挺身而出。永远铭记为人民服务的宗旨。

我们党的宗旨是全心全意为人民服务，实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点，也是共产党员先进性的最好体现。胡锦涛同志指出：“我们党的根基在人民，血脉在人民、力量在人民。群众在我们心里的分量有多重，我们在群众心里的分量就有多重。能不能坚持全心全意为人民服务的宗旨，是衡量一名党员是否合格的根本标尺。”党的事业是奉献的事业，共产党员在平时工作

中要默默奉献、不求索取，在关键时刻要挺身而出，为了人民群众的利益不惜牺牲个人利益乃至献出宝贵的生命。只有这样，才不愧共产党员的光荣称号，才是真正代表了人民的利益。随着国家各项改革措施的出台，各项制度的改革，必然要触及到个人的利益，这是很现实的考验。共产党员要牢记为人民利益不怕牺牲个人利益的先进性要求，正确对待利益关系的调整，正确对待组织和别人的批评，正确对待眼前的困难，切实做到“平时能够看出来，关键时刻能够站出来，利益面前能够超脱出来”，给群众作出好样子。永保共产党员的先进本色。

第四篇：让党员把身份亮出来

让党员把身份亮出来

6月10日深入开展创先争优活动座谈会在北京召开。在这次会议上，中组部部长李源潮一些讲话叫人振奋，在讲到“基层创先争优重在干好事、干实事、干群众欢迎的事”时，李源潮部长指出：“让党员把身份亮出来”。

“让党员把身份亮出来”，一句朴实的话，让人倍感“党员”二字分量之重、“党员”称号之光荣、党员责任之重大，李源潮部长说出了广大党员干部的心声，道出了人民的期待。

当一名党员在党旗下宣誓后，“我是中国共产党党员”就成为自己的终身追求、使命、责任，无论在什么地方，在什么环境下，都不要忘记自己是党员，都该有强烈的党员意识，都敢于亮出党员身份，这对于社会主义事业的推进大不一样。

在战争年代，“共产党员，跟我冲、跟我上”的声音如今依然响彻九霄，党员战斗在一线、流血牺牲在前，危难关头，挺身而出，把生的希望留给群众、把死的威胁留给自己，千千万万共产党人在异常艰苦的环境下，不退缩，不叫苦，不拿群众一针一线，共产党人把国家和人民的利益看的最高，最重。在建设和改革年代，涌现出许许多多优秀的党员，他们没有忘记自己是党员，焦裕禄、孔繁森等等千万千万优秀共产党员，他们在工作和生活中，那个不是默默无闻地干好事、干实事、干群众欢迎的事。在利益面前，那个优秀党员不是先让呢。在危难关头，那个优秀党员不是豁出去，在群众困难前，那个优秀党员不是饱含泪水自觉伸出有力的双手。

当一名党员在党旗下宣誓后，如果忘记自己的党员身份，就很难自觉用党规党纪约束自己的言行，在战争年代，一些人就经受不住敌人的诱惑，更经受不住敌人的严刑拷打，背叛了党，背叛了人民，成了党和人民的叛徒。在建设、改革开放年代，如果忘记自己的党员身份，为人民服务的意识、科学发展的意识、创先争优的意识就会淡薄，党员就不象党员，工作中挑肥拣瘦，见好就上，对自己有利的事情，争先恐后，对自己不利的事情就退避三舍，在生活中，贪图享受、犬马声色，这些年，反面教材还少吗？

事实证明，中国共产党从1921年创立到今天的80多个年头，无论在战争年代还是在和平建设、改革开放年代，一个时期连着一个时期，一个脚印接着一个脚印，对于我们党来说，人民群众之所以信任我们、拥护我们，坚定地跟着党为实现国家富强、民族振兴和创造自己的美好生活而奋斗，一个重要原因，就是千千万万中国共产党人以实际行动发挥了先锋模范作用，赢得全国人民的赞誉，也赢得党自身的壮大，换来了祖国不断强大，人民不断富足。

事实也证明，如果党员不增强党员意识，忘记党员身份，人民群众就会不高兴，人民群众就不会答应，党员不以实际行动发挥先锋模范作用，人民群众就看不到推动社会主义事业的力量、信心，忘记党员身份甚至影响到政府诚信、党的威信，我们的事业就有阻力。今天，国际国内环境仍处在深刻复杂变化之中，中国发展面临的新机遇新挑战，党中央正着眼于中国发展的均衡性、协调性、可持续性，正努力打好加快转变经济发展方式这场硬仗，前景很美好，任务

很艰巨。

在这样的背景下，全党深入学习实践科学发展观活动后，中央又适时地开展以学习实践科学发展观为主题的创先争优活动，开展创先争优活动就是要让党员在本职岗位上创先进、争优秀，在一定意义上说，“让党员把身份亮出来”就是要增强广大党员的党员意识，牢记使命，时刻不忘自己党员身份，履行党员责任义务，发挥先锋模范作用。对饭店而言就是要积极投入到“服务世博，奉献世博”活动中去。因此，李源潮部长强调“让党员把身份亮出来”意味深长，用意明显，用心良苦，这是对7000多万中国共产党人的鞭策、鼓舞，让我们一起响应党中央的号召，牢记党员身份，把党员身份亮出来吧，牢记党的宗旨，用实际行动去创先争优，在深入改革的伟大事业中发挥先锋模范作用，干好事、干实事、干群众欢迎的事，使群众满意，给党旗增辉。

第五篇：把党的旗帜亮出来心得体会

在全市基层党组织中深入开展“把党的旗帜亮出来”活动，是市委立足实际做出的一项重要部署，是推进党的建设，切实提高党的基层组织的凝聚力、向心力、战斗力和创造力，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，确保全市又好又快发展的关键之举。

作为中国人民和中华民族的先锋队，中国共产党从诞生那天起，在中国发展的每一个历史阶段都显示出她的突出作用，每当在国家的关键时候，她总是积极地站出来，高举起党的旗帜，发挥出中流砥柱作用。战争年代，党的旗帜亮出来，率军所向，无坚不摧；和平时期，党的旗帜亮出来，万众响应，发展加快；灾难面前，哪里有危险，哪里有困难，就会有党的旗帜亮出来冲向哪里。只要有着这一面面高举的党旗，全国人民就有主心骨，就没有克服不了的困难，我们伟大的目标就会实现。

在发展的新时期，更要把党的旗帜亮出来，把党组织的作用充分发挥出来。各基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，是推进党的事业的先锋队，党组织能否在促进经济、政治、社会、文化等各项事业中体现先进性，直接关系到党的执政基础，关系到党在群众中的威信，关系到党的路线、方针、政策能否贯彻落实，关系到全面建设小康社会目标能否顺利实现。各级党组织务必从这个高度认识做好自身工作的重要性，切实增强责任感和紧迫感，按照市委既定部署，紧紧围绕当前实现“三年大变样”和建设沿海强市的奋斗目标，最大限度提高执政能力和领导水平。确保在不断解放思想，带头改革创新；善于科学决策，引领经济社会发展；坚持以人为本，联系和服务党员群众；勇于攻坚克难，应对复杂紧急情况；推进民主建设，构建和谐社会；加强精神文明建设，树立社会主义新风尚等影响全市发展的主要方面发挥突出作用，彰显党的先进性。

把党的旗帜亮出来，关键是各级党组织要结合实际工作，提高执政能力。我们党是执政党，各级党组织和党员干部执政能力如何，直接影响着我们党和国家的长治久安和人民群众的幸福安康。要进一步解放思想，提高执政能力。过来的实践已经反复说明，谁在思想上领先一小步，谁就会在发展上领先一大步。因此，各级党组织要按照市委书记郭华同志提出的要求，“要从充满惰性的精神状态中解放出来，从传统发展模式中解放出来，从既得利益的狭小格局中解放出来，从旧机制和旧体制中解放出来。”要全力推进思想解放，改革 创新工作机制，下大力提升各级党组织和党员干部的执政能力，用新的思维和新的举措促进工作落实，努力实现**又好又快发展。

把党的旗帜亮出来，旨在促进各级党组织在科学发展观的指导下，以更加务实创新和更加有效的行动，推动经济社会大发展、大变化。当前的**，发展正处于紧要关头，面对的问题纷繁复杂，肩负的任务异常艰巨，各级党组织要充分发挥好中流砥柱作用，在全新的发展路上抓好学习，在学习中提高素质和本领，在发展中不断创新，更好地担当起建设**、发展**的历史重任。

把党的旗帜亮出来，要求各级党组织保持昂扬的工作作风。面对机遇与挑战，要组织带领广大党员拼搏进取，唯旗是夺，争做一流，在全市更好更快发展中务求突破，为党旗增光添彩。

把党的旗帜亮出来，对各基层党组织来说，既是要求，更是激励。让我们在市委的正确领导下，以开展好这次活动为契机，在推进**新的发展征程中奋进高歌，做好表率。