幼儿园语言教案:找找我的好朋友

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第一篇:幼儿园语言教案:找找我的好朋友

转载 活动目标

1、通过对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。

3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。

活动准备

1、活动的图片若干份。

2、大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

活动过程

一、活动导入

1.教师:小朋友,今天老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听,试试用手捏捏、拎拎,用眼睛仔细观察,我们一起来发现很多的小秘密,好吗?

2.请幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解大与小。

如,出示大小皮球,问:小朋友,这是什么?它们一样吗?

教师:对,他们一个大,一个小。大和小是一对反义词。

3.请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,尝试说出快和慢,甜和苦,软和硬,轻和重四对反义词。

二、引导幼儿观察图片,尝试说出相反的词语。

图片上有什么?它们一样吗?

通过观察,说出相反的词。

如:冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

三、通过游戏,巩固掌握反义词,加深印象。

1.游戏一,教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,并且要做出相应的动作。

教师可先示范大和小动作。

2.游戏二,幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

教师可根据幼儿情况,启发幼儿说出一些新的反义词。

如:好-坏、前-后、左-右。

第二篇:幼儿园大班上学期语言教案《找找我的好朋友》及教学反思

《大班上学期语言教案《找找我的好朋友》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目的:

1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。

2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。

3.培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。

4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

活动准备:

1.活动的图片若干份。

2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

活动过程:

一、指导语:小朋友,今天老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听,试试用手捏捏、拎拎,用眼睛仔细观察,我们一起来发现很多的小秘密,好吗?请幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解大与小。如,出示大小皮球,问:小朋友,这是什么?它们一样吗?

对,他们一个大,一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,尝试说出快和慢,甜和苦,软和硬,轻和重四对反义词。

二、引导幼儿观察图片,尝试说出相反的词语。

如,图片上有什么?它们一样吗?通过观察,说出相反的词。如:冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

三、通过游戏,巩固掌握反义词,加深印象。

游戏一,教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。

游戏二,幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

注意:教师可根据幼儿情况,启发幼儿说出一些新的反义词。如:好-坏、前-后、左-右。

教学反思

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

大班上学期语言教案《找找我的好朋友》含反思这篇文章共2805字。

第三篇:幼儿园中班语言教案好朋友

幼儿园中班语言教案好朋友活动准备:

1、知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

2、物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音找朋友、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手操作。

活动过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

师:小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?

二、引导幼儿操作,进行童话教学。

1、幼儿操作活动给图片配对,教师观察了解幼儿操作情况。

师:小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量商量,谁和谁是一对好朋友?

2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

师:谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?(幼儿讲述时,教师贴上相应图片)

(1)提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?

(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很快乐)

(2)讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?

你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿 爱护鸟类,热爱大自然的美好情感)

3、教师小结,欣赏故事。

(1)师:小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话,编成一个童话好不好?提问:它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?

(2)集体看图讲述故事一遍。

4、讨论:生活中还有什么东西是好朋友?

三、音乐游戏找朋友,结束活动。

师:生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!小朋友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!

活动延伸:

观察日常生活中还有那些东西息息相关。

设计意图:

随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展幼儿观察力。

活动目标:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

第四篇:幼儿园中班语言教案好朋友

幼儿园中班语言教案好朋友 设计意图: 随着科技的发展,生活水平的不断提 高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮 助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择了童话《好 朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童 话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画 面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱 生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达 力,发展幼儿观察力。活动目标:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种 手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形 式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼 儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思 维。

3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的 美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1、知识准备:事先和幼儿交谈了解生 活中各种物品之间的关系。

2、物质准备:故事中涉及的事物图片 及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐, 教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手 操作。

活动过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。师:“小朋友,你们有没有好朋友你 和谁是一对好朋友为什么”

二、引导幼儿操作,进行童话教学。

1、幼儿操作活动“给图片配对”,教师 观察了解幼儿操作情况。师:“小朋友都有自己的好朋友,那老 师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各 样的东西有没有好朋友请小朋友看看你 们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量 商量,谁和谁是一对好朋友”

2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿 初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激 发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。师:“谁来告诉老师,你们组的小朋友 是怎么为图片配对的为什么”(幼儿讲 述时,教师贴上相应图片)(1)提问: 茶壶和水杯为什么是好朋 友桌子和椅子为什么是好朋友钥匙为 什么和锁在一起雨伞和雨鞋为什么是一 对好朋友(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它 们在一起很快乐)(2)讨论: 为什么小鸟不愿意和鸟笼 在一起它的好朋友是谁 你想不想作小鸟的好朋友那你怎么 才能作一个爱鸟的孩子(激发幼儿 爱护 鸟类,热爱大自然的美好情感)

3、教师小结,欣赏故事。

(1)师:“小朋友讲的真棒!现在老师 把小朋友讲的话,编成一个童话好不好” 提问:它们是怎么对话的谁来表演一 下谁来给我们的童??起个好听的名字(2)集体看图讲述故事一遍。

4、讨论: 生活中还有什么东西是好朋 友

三、音乐游戏“找朋友”,结束活动。

师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东 西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请 你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我 们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”“小朋 友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏 吧!” 活动延伸: 观察日常生活中还有那些东西息息相 关。

第五篇:找找我的家乡教案

1、找找我们的家乡

教案设计: 教学目标

知识与技能目标:知道并正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺;知道并能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;

过程与方法目标:培养读图能力和合作学习的能力; 情感态度价值观目标:知道家乡是祖的一部分。教学重点

通过读图实践培养学生的读图能力。教学难点

指导学生总结看图的的方法。教法学法

探究法、情境引导法、合作交流法。授课地点 四年级教室 课时安排 2课时 课前准备

1.教师准备一幅内容较全的中国地图。2.学生准备家乡地图。教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,家乡是生我养我的地方,是我们伟大祖国的一部分,那你知道我们的家乡在祖国的什么地方吗?怎么样在地图上找到她呢?今天我们一起来在地图上找找我们的家乡

二、自主活动,交流研讨 1.自主活动,尝试体验

(1)在中国行政区图上尝试找家乡所在(省)的位置

(2)在家乡地图上找出家乡所在市、县的位置,以小组为单位进行交流。(3)在课本第2页下面填写自己的家乡 2.合作交流,总结方法

(1)出示本省(有市县)的地图、分组讨论交流怎么看地图。(2)在小组交流的基础上班内交流,教师适时点拨。(3)读一读资料卡《地图三要素》。汇报交流地图上的方向、图例、比例尺有什么作用。3.设置情境,巩固深化

(1)确定看图内容,在小组内开展看图比赛。各组选一名代表进行全班看图比赛。找与家乡所在省相邻的省份(有几个);找流过家乡的河流;找经过家乡的铁路、公路。(2)做一做:课本中的“连一连”(3)小组内交流自己认识的图例。

三、课堂总结,深化知识 1.学生谈本节课的收获体会?

2.教师小结:这节课我们都认真在地图上查找了我们的家乡,知道了家乡是祖国的一部分,了解了关于家乡的一些知识,知道了看地图也有学问,学会了怎样看地图,我们的收获可真不小。

四、拓展延伸,巩固效果

1.在地图上查找各省省会的位置

2.在家里同家长比赛,自己确定看图内容,比一比看谁找得又快又准。

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