2年级昆虫世界的教学设计（大全五篇）

第一篇：2年级昆虫世界的教学设计

二年级美术《昆虫世界》——

一 设计指导思想

本课以猜谜语导入，紧接着以音乐片《昆虫世界》介入。大自然如此美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草丛的昆虫，对于地段学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观赏者、研究者、探索者，变成一个创造者，这种需要在儿童的心理特别强烈。通过欣赏图片，使学生更贴近自然，更直观了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，从而引发学生的表现欲望。二 教材分析

利用多种纸材进行创作，教学创作中的灵感与技巧必须由学生在自主尝试、体验中获得。激发学生创新意识，在创作中运用各种质感的纸张，用卷、揉、剪的方法进行创作。三 学情分析

昆虫是世界上种类最多的动物，分布范围非常广泛，从热带到两极，地球的任何角落几乎都有昆虫。本课以学生生活中常见的昆虫为塑造对象，利用多种纸材进行制作活动，激发了学生创作兴趣，提高了动手能力。教材中的作品充满童趣，表现出学生们热爱生活、热爱环境的美好内心世界。四 教学目标

使学生充分体味塑造的乐趣，发现塑形的美感，能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉、搓的方法进行塑造，培养学生的创造力。五 教法学法

本课着重体现了教师为主导，学生为主体，同时两者在教学活动中互动交流的和谐统一。为更好地引导学生，采用了三种主要的教法：情景教学法、多媒体辅助教学法、扶放教学法。为培养学生的学习能力，设计了以下学法：自主学习法、探究学习法、示范学习法。在师生的共同配合下，通过多媒体课件演示、教师的示范等教学手段的运用，更好地完成教学任务。六 媒体选择

在课的导入部分运用多媒体展示《昆虫世界》片断，引起学生兴趣，加强学生对昆虫的了解。七 教学程序

一 组织教学，检查学生带工具情况。二 导入新课: 1 教师出谜，学生猜一谜语

身穿花衣爱打扮，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢。

2学生争抢回答——蝴蝶

教师迅速在黑板上用简笔画画一只蝴蝶，并提

问：蝴蝶是什么？

学生回答——昆虫，它有一对大翅膀教师提问

（1）你们还知道哪些昆虫？——板书课题一部

份：昆虫

学生回答：蜻蜓、萤火虫……

（2）播放多媒体课件《昆虫世界》欣赏

提问：昆虫通常分哪几部分？（通常分头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀形状各异，色彩丰富）

（3）提问：谁还了解昆虫的其他知识吗？（学

生回答）

教师总结：世界上有几百万种昆虫，有的有翅

膀，有的没有，有的是益虫，也有害虫。很多

昆虫都有美丽外形，分布广，地球上几乎每个

角落都有。

4“今天呢，我们要邀请昆虫们去参加一个昆虫

世界的大聚会！（补充课题另一部分：昆虫世

界）为了要参加这次聚会，昆虫们要好好打扮

一下。下面就请同学们来帮忙，利用不同的纸

材来帮昆虫打扮打扮。“

三 讲授新课：教师边示范边讲解过程

（1）选择适当的纸材，如卡纸、彩纸等，先卷

成昆虫身体的基本形态。板书：做昆虫身体

(2)再做翅膀，可用卡纸剪出外形，也可以

用彩纸折成，粘贴在身体上，最后用线或彩纸

揉成触角绑在身体上。板书：做翅膀、触角 2 创新

除了做这种外形蝴蝶，还可以用不同纸材做其

他外形蝴蝶或昆虫，还可运用涂、折、画等方

法来表现。3 欣赏书上作品 提出要求：自己大胆创作构思，选择自己

喜欢的材料、方法塑造昆虫。准备参加聚会吧！四 学生动手进行制作，教师巡回指导

鼓励学生大胆夸张，提醒学生活学活用，运

用以前学过的知识表现，避免机械地摹写。五 展示、讲评作品

同学们把自己作品带上来参加“昆虫大聚

会”，进行表演。并说说自己的创意。八

教学评价设计

本课将美术中的手工制作课和游戏、多媒体 课件、音乐融入到美术课教学中，并通过可爱的 昆虫画面，巧妙的创设一个“昆虫大聚会”的一 个情景。使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围 中学习。学生能在音乐声中成功地创造制作出各

种昆虫形象。学生学的主动，学的开心，学有所 思，学有所得，得到艺术课教学的点滴经验和成 果。

第二篇：《昆虫世界》 教学设计

《昆虫世界》教学设计

教材分析：《昆虫世界》属于看图情境识字，目的是通过一幅情境图，一“昆虫世界”为主题，介绍了11种昆虫，呈现“虫”字家族的12个汉字。富有生活气息，在认识事物的过程中，结合学生的生活实际进行识字。在情境中进行字族识字、趣味识字，积累识字方法。

学情分析：学生进入二年级已有了一定的识字基础，初步了解了汉字的构形规律，掌握了一定的识字方法，为本课的学习提供了良好的学习资源。

教学目标：

知识与技能力：

1、认识12个生字。

2、能正确读出11种昆虫的名称。

3、简单了解11种昆虫的常识。

过程与方法：

1、能自主的借助图片运用形声字等多种方法识记生字。

2、在情境图引导下认读昆虫的名称，交流对昆虫的简单认识。

情感态度与价值观：

1、喜欢探究昆虫，生成热爱大自然的情感。

教学重点：认识12个生字。

教学难点：能够运用形声字等多种识字方法识记生字。教学准备：课件、自主学习单、学生课前搜集昆虫资料 教学过程：

一、创设情境，揭示课题、1、同学们，今天，老师要带大家去一个神奇有趣的地方，你们想去吗？你们快看。（出示课文情境图）在这座美丽的大森林里，你看见了什么？它们在做什么呢？转动你的小脑瓜，想像一下吧。

2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言）

3、揭题：同学们说的可真好!想象力可真丰富！这些昆虫在昆虫世界里幸福快乐地生活着。这节课就让我们一起走进这奇妙的昆虫世界。（师书写课题。）一齐来读一下吧。（生齐读课题）

二、自学探究

（一）出示自学提纲：

1.仔细观察课文插图，说一说你都看到了哪些昆虫？ 2.借助拼音正确读出昆虫名称。

（二）刚才我们认识了这么多生字，老师相信你们一定有好的方法记住他们，下面请小组交流一下你们的识字方法，组长组织一下，大家认为哪个字最难记，你们就合作想办法，看看怎么样能把这个字记住。

2、小组汇报交流。

谁发现了？课题里就藏着一个生字呢？（出示昆字）这个字怎么读？

昆是一个会意字，昆的字义由日字和比字的字义组合而成，昆有众多的意思，你能给它找个伙伴组个词语吗？（组词）昆虫就表示虫的种类和数量很多。世界上有一百多万种昆虫呢！

刚才，我们看到的，只是昆虫世界的一小部分而已，现在，我们就去认识几种常见的小昆虫，小昆虫们还会带领我们认识好多的生字宝宝呢？你们有信心学会它们吗？

现在请同学们打开语文书第58页，用你喜欢的方式读一读书中昆虫的名称，注意读准字音。（生读书）刚才同学们读书读得很认真，现在我们就一个一个地把昆虫们都请出来。你只有大声准确地读出它的名字，他才会出来哟！

1、老师说一则谜语，你来猜一猜，是哪种昆虫？（一只小飞虫，夏夜空中行，提着小灯笼，飞过万花丛。）

a（课件出示萤火虫图片和词语）读词同学们大声地读出它的名字。（生读）

b（字卡板贴）读字。师：谁能读出这个字？

C萤的部首是什么？关于萤字还有一个成语故事呢（萤雪夜读）原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后来用萤雪夜读这个成语比喻家境贫苦，刻苦读书。古人在那么艰苦的条件下刻苦读书，今天条件如此优越的我们，更应该勤奋学习。让我们再读一读。

根据你们课前搜集的资料.谁能简单的介绍一下萤火虫？

2、老师这里还有一个yíng字（出示字卡蝇），认识吗？读一读（板贴字卡）你知道这个蝇字指的是哪种昆虫吗？

a（课件）读词，b强调:苍，指的是草木的颜色，所以苍与草木有关，是草字头，跟老师读一读（苍蝇）。再来读一读这两个yíng字。

C同学们喜欢苍蝇吗？为什么？谁想简单介绍一下苍蝇

3、有一种昆虫和苍蝇一样传播疾病，它是谁呀？（蚊子）

a（课件）读词

b（字卡）读字

C你能给蚊字找个朋友吗？

D对于蚊子你还了解哪些？昆虫的世界可真神奇！

4、有一种小昆虫，最会捉蚊蝇了，它是谁呢？（蜻蜓）

a（课件）读词

b（课件）看到这幅画面，你想到了哪句古诗（小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

c（课件）小蜻蜓在干什么呀？（生答）你想到了哪个词语？（蜻蜓点水）师引导学生解释蜻蜓点水的意义，师补充。

5、这又是谁在干什么？（蜜蜂）

a（课件）读词

b小朋友喜欢小蜜蜂吗？为什么？有了小蜜蜂的辛勤劳动，我们才能吃到香甜的蜂蜜。（课件）读词。

C你喜欢蜜蜂吗？喜欢（因为酿甜蜜）不喜欢（蜇人）捅马蜂窝可是一件可怕的事情！一窝蜂一起扑过来让老师想到了一个词，读一下这个词（蜂拥而至）（板贴）读

6、我们来认识一种很小的昆虫。（蚜虫）a（课件）读词 b（字卡）读字

C蚜虫吸食植物的汁液，危害农作物的生长，是害虫。

7、有一种昆虫白色的，软软的，喜欢吃桑叶，谁猜到了？

a（课件）读词，蚕是平舌音。b你能给蚕找个朋友组个词吗？

8、蚕蛾引出“飞蛾”。A词卡出示：飞蛾扑火

9、在阴暗潮湿的角落里，我们常常会见到这样一种昆虫。（蟑螂）

a（课件）读词

b（字卡）读字，这两个字不好记，小朋友要用心观察它们的字形，读一读。C蟑螂边吃边吐边排泄，能传播很多种疾病，是害虫。

10、蝗虫是一种什么样的昆虫？（出示图片指读）

a它们能使一片禾田，变成荒地，多可怕的昆虫啊，让我们记住它们的名字。

b（课件）读词 c（字卡）读字

d 组词

11、有一种小昆虫，长得很像蝗虫，是昆虫界的歌唱家，它是谁呀？（蟋蟀）

a（课件）读词

b（字卡）读字。（两个字卡反复认一认）

11、这三种昆虫的样子可真像啊，它们名字的写法也很像，你们能分清吗？谁来领读？

12、通过刚才的学习，我们了解到昆虫有的对生产生活有益，有的危害生产、传播疾病，因此昆虫有益虫和害虫之分。你知道哪些昆虫是益虫？哪些是害虫吗？请你拿出自主学习单连一连吧。（指名汇报）

三、交流识字方法，总结规律。3、1、4、师小结：请你观察黑板上的字，除了昆是会意字外，其余的字都是什么字？（形声字）这几个字有什么特点？（都有虫字旁）其中的蚕和萤字的虫字旁在哪？（在下面）所以称为虫字底。无论虫字旁在左还是在下，虫字旁都是这些形声字的形旁，表示这些字和昆虫有关。另一部分是他们的声旁，表示每个字的读音。形声字由形旁和声旁构成，形旁表意，声旁表音。这就是形声字的构字规律，以后同学们可以利用形声字这个规律来识字。也可以用你们喜欢的方法识记生字。

四、考考你

大家学了这么长时间，你学会了吗？现在老师想考考你了。

1、课件出示字词。（小组齐读、开火车读、男女生竞赛读）

2、读儿歌（拍手读）

同学们，这些小昆虫们都飞到了一首小儿歌里，我们来读一读好吗？

蜜蜂蜻蜓花间忙,蚕儿睡在桑叶旁。蚜虫蝗虫和蟑螂,它们常把坏蛋当。苍蝇蚊子加飞蛾,人们眼前逃得慌.蟋蟀夜晚叫得响,萤火虫提灯照四方。

师：昆虫世界真奇妙,那里令人真向往。

五、课外延伸，总结升华

1、时间过得真快，一节课就要结束了，说一说这节课你有什么收获？

2、结束语：同学们，昆虫世界很大很大，这节课我们只认识了11种小昆虫。还有更多的昆虫也等着我们去探索，去观察呢？法国著名科学家法布尔有一部著作叫《昆虫记》，课后，同学们可以读一读这本书，它将带给你一个无比奇妙的昆虫世界。

六、板书设计

昆虫世界

贴字词卡片

第三篇：二年级《昆虫世界》教学设计

《昆虫世界》教学设计

教学目标：

1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。

2、认识15个生字，会写2个生字，正确读出各种昆虫的名称。

3、结合课文的情境，充分发挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练，提高学生的语言表达能力。

教学重点：认识15个生字，会写2个生字。

教学难点：搜集整理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的探究活动。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、同学们，今天，老师要带领大家进入一个神奇美丽的世界，在这个世界里，我们会有许多新奇的发现，你们可要睁大眼睛仔细看，一会儿，请你说一说，看见了什么？（请同学们轻轻地打开语文书32页，出示课文情境图）

2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言）

3、教师总结图意：在这郁郁葱葱的树林中，蜻蜓在空中快活地飞来飞去，蚕津津有味地吃着桑叶，勤劳的小蜜蜂在忙着采花蜜，苍蝇和蚊子嗡嗡地到处乱飞，萤火虫好像有点累了，趴在树叶上休息。还有蝗虫，蟋蟀等等他们都在忙碌着自己的事情。

4、揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。请同学们看课题，一齐来读一下吧。（课前写好课题，学生齐读课题。）

谁发现了？课题里就藏着一个生字呢？（出示昆字）这个字怎么读？你有办法记住它吗？给它找个伙伴组成词语你会吗？（组词）

你们的方法真棒！其实昆是一个会意字，上面的日字头表示太阳，下面的比，表示两个人在并肩行走，所以昆是一起、共同的

意思。后来，这个字又表示众多的意思，所以昆虫就表示虫的种类和数量很多。世界上有一百多万种昆虫呢？

刚才，我们看到的，只是昆虫世界的一小部分而已，今天，老师就带领大家到昆虫世界去认识几种常见的小昆虫，同学们们高兴吗？小昆虫们还会带领我们认识好多的生字呢？大家有信心把它们都学会吗？

二、趣味识字

1、有许多小昆虫，小朋友都很熟悉，老师说一则谜语，你来猜一猜，是哪种昆虫？（一只小飞虫，夏夜空中行，提着小灯笼，飞过万花丛。）(哇！你会抢答呀，你的反应最快了！)

a（课件出示萤火虫图片和词语）读词

b（字卡板贴）读字

2、老师这里还有一个yíng字（出示字卡蝇），认识吗？读一读（板贴字卡）你知道这个蝇字指的是哪种昆虫吗？

a（课件）读词，强调蝇是轻声。

b（字卡）读字，苍蝇，原本就叫蝇，后来，人们为什么把它们叫做苍蝇呢？查一查字典，看看苍是什么意思？苍，指的是草木的颜色，所以苍与草木有关，是草字头，跟老师读一读（苍蝇）。

C再来读一读这两个yíng字。

3、同学们喜欢苍蝇吗？为什么？有一种昆虫和苍蝇一样传播疾病，它是谁呀？（蚊子）

a（课件）读词

b（字卡）读字

4、有一种小昆虫，最会捉蚊蝇了，它是谁呢？（蜻蜓）

a（课件）读词

b（课件）看到这幅画面，你想到了哪句古诗（板贴：小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

c（课件）小蜻蜓在干什么呀？你想到了哪个词语？（蜻蜓点水）

5、这又是谁在干什么？（蜜蜂）

a（课件）读词

b小朋友喜欢小蜜蜂吗？为什么？有了小蜜蜂的辛勤劳动，我们才能吃到香甜的蜂蜜。（课件）读词

c蜂蜜是什么味道的呀？读一下这个词（甜言蜜语）（板贴）读

d（字卡）反复读

e大家观察一下，这两个字都是虫字部，可是这两个虫字部在写法上都一样吗？跟老师书空，注意蜜的笔顺。

6、我们来认识一种很小的昆虫。（蚜虫）

a（课件）读词

b（字卡）读字

7、在阴暗潮湿的角落里，我们常常会见到这样一种昆虫。（蟑螂）

a（课件）读词

b（字卡）读字，这两个字不好记，小朋友要用心观察它们的字形，读一读。

8、有的小昆虫自古以来，就对人类的生活有很大的影响，所以它们被诗人写进了古诗（戴叔伦）新禾未熟飞蝗至，青苗食尽余枯茎。

a（课件）诗句

你知道这句古诗说的是哪种昆虫吗？（指蝗，领读）

b我们默默地读两遍这句诗，从诗中感受一下，蝗虫是一种什么样的昆虫？

c多可怕的昆虫啊，它们能使一片禾田，变成荒地，让我们记住它们的名字。（课件）读词

d（字卡）读字

9、有一种小昆虫，长得很像蝗虫，它是谁呀？（蟋蟀）

a（课件）读词

b（字卡）读字。（两个字卡反复认一认）

10、有一种昆虫白色的，软软的，喜欢吃桑叶，谁猜到了？

a（课件）读词，蚕是平舌音。“蚕”字编字谜：一只小虫天下住。蚕蛾引出“飞蛾”。

三、认读词语

1、昆虫世界里有这么多成员，他们的名字你都能读准吗？现在请同学们看语文书32页，用你喜欢的方式读一读这些小词语，注意读准字音。

2、学生汇报。

刚才同学们读书读的很认真，老师相信你们一定和很多字宝宝成为了好朋友，现在老师想考考你了，如果你认识，就请你大声地读出来。出示词。

出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、运用形声字的特点来记忆（请你观察这几个字有什么特点）

四、写字指导

这些生字中还有8个字是要求我们会写的，你们看：出示课件的8个生字。

请你先仔细观察这些字有什么特点？我们先来看左右结构的这几个字，这几个字我们在写的时候要注意左窄右宽，而且这几个虫字旁的大小基本相同。现在同学们观察其中的一个“蜂”字。

指导书写“蜂”“蝇”这两个字，都是左右结构，写时注意左窄右宽。“蜂”字教师教写，“蝇”字学生自己观察仿写。

五、游戏：

大家学了这么长时间，一定有些累了，现在让我们一起来做个游戏轻松一下。

六、读儿歌

蜜蜂蜻蜓花间忙,蚕儿睡在桑叶旁。蚜虫蝗虫和蟑螂,它们常把坏蛋当。苍蝇蚊子加飞蛾,人们眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得响,萤火虫提灯照四方。昆虫世界真奇妙,那里令人真向往。

七、课外延伸，总结升华

结束语：同学们，昆虫世界很大很大，这节课我们只认识了11种小昆虫。还有更多的昆虫也等着我们去探索，去观察呢？法国著名科学家法布尔有一部著作叫《昆虫记》，课后，同学们可以读一读这本书，它将带给你一个无比奇妙的昆虫世界。

第四篇：《奇妙的昆虫世界》教学设计

《奇妙的昆虫世界》教学设计

伊通满族自治县靠山镇中心小学校 刘鹤

教学目标

1.引导学生观察，抓住昆虫特点，用适当的说明方法来介绍昆虫。

2.让学生自主合作探究说明文的写作方法。3.激发学生写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，培养良好的习作习惯。

教学重、难点：自主探究说明文写作方法，并能写出具有创意的精彩说明。教学准备：课件。教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

（一）看视频，揭示课题

（二）出示课文，引发兴趣

二、创设情景，学习方法

1.教师创设情境，让学生猜老师喜欢的一种昆虫。孩子们，你们认真听好了，它能大量捕食蚊、蝇等对人体有害的昆虫。有一对长长的翅膀，如同一架小飞机。谁猜出来它是哪种昆虫了？生猜（晴蜓）。

师相机提问：为什么是蜻蜓呢？生边汇报，师边板书（生活习性、飞行）。师：老师除了抓住蜻蜓的生活习性和飞行特点，老师还对蜻蜓进行了详细的介绍，我们来一起看一下：（大屏幕出示课件）指生读，其它生注意听，看老师是从哪些方面来介绍蜻蜓的？生汇报，师相机板书（种类、外形）。

师：老师在介绍蜻蜓时抓住了以上四个方面的特点来介绍，孩子们，你们观察得可真认真，你们再来看一看，老师在介绍蜻蜓的某一方面特点时，你有没有新的发现呢？ 生：老师在介绍蜻蜓的种类时运用了说明方法。师：什么说明方法？

生：列数字。(师将列数字板书到种类旁边)。

师：除此之外，老师在介绍蜻蜓的其他方面还运用了什么说明方法？生汇报。师板书（举例子、作比较、打比方）小结：运用适当的说明方法能使我们对昆虫的介绍更加具体形象，简明直观。

2.小组合作用说明文方法共同交流一至两种昆虫。现在就请同学们四人为一小组，用刚才老师介绍蜻蜓的方法来共同交流一至两种昆虫。在交流前，我们一起来看一下讨论交流提示。（生自由进行讨论交流。）

讨论交流后，指生汇报。其它小组成员注意倾听并思考：他在介绍昆虫时抓住了昆虫的哪些方面来描写？运用了什么说明方法？

三、生独立完成习作 师：孩子们，你们真了不起，了解了那么多有关昆虫的知识，现在就让我们以《奇妙的昆虫世界》为题写一篇说明文吧！我们一起来看一下本次写作任务。指生读本次习作任 师：孩子们，你们明确了本节习作任务了吗？生：明确了。师：现在就请同学们开始你的写作吧！生动笔书写，师巡视指导。有梯度的展示两至三篇习作，生生互评。

四、总结。

同学们，这节课我们只完成了《奇妙的昆虫世界》这篇说明文的一小部分，下节课我们将继续完成这篇习作，下课。

板书设计：

第五篇：《放大镜下的昆虫世界》教学设计

《放大镜下的昆虫世界》教学设计

永寿县逸夫小学 董 莉

【教学内容】：放大镜下的昆虫世界 【教学目标】： 科学概念：

1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。2.知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。过程与方法：

会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，并能作好记录。进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息。情感态度价值观：

1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。

2.培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。养成教育训练点：

培养学生认真使用放大镜观察昆虫身体结构细节以及及时记录的习惯。【教学重点】：

指导学生用放大镜观察蝴蝶的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。【教学难点】：

如何观察到小昆虫的细微构造，并描述或记录下来。【教法学法】：

观察法、交流展示法、演示法、合作法、探究法、收集资料法等。【教学准备】：

1．学生课前收集有关昆虫的翅膀、耳朵、触角、复眼等知识。

2．有关昆虫的图片，分组材料：昆虫标本、放大镜、简易显微镜。【教学过程】：

一、引入：

1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？

2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？

像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密

二、新课教学：

1．以蝴蝶为例，探秘昆虫王国。苍蝇的脚为什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最轻的昆虫是一种卵蜂，1000万只才只有一个鸡蛋那么重……昆虫是一个有趣的世界，它的种类是最多的，约占动物种类的4/5。这么多的昆虫，今天我们重点观察一个。有个谜语，请你猜一猜。

② 谜：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。（蝴蝶）②蝴蝶也有14000多种，这是其中一种，谁知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示图片）。假如给你一个标本，我们可以观察什么？

③ 说菜粉蝶的构造，它分几个部分？主要有哪些器官？ ④在观察时要注意些什么？（观察仔细并记录好，小心损坏标本）。我们班级今天的研究，就以菜粉蝶的触角、翅膀作为重点观察的内容，每个小组再从这两个中选一个研究。（请一学生把触角画在黑板上）

⑤学生领取器材和记录表，进行观察。⑥学生汇报触角、翅膀观察到的知识。

触角：前端有一个小锤，取名为棒状。讲解蚕蛾的触角：羽毛状，蝗虫的触角：丝状，天牛的触角：鞭状，说说触角的作用。翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下来，这些粉末是什么？

⑦要想观察清楚，必须要借助什么？

学生领取简易显微镜，再次观察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一点粉末，放在载玻片上观察，同时把观察到的图形画出来。（请一学生画在黑板上）师示范做一次。

提醒：用简易显微镜观察靠近菜粉蝶时，小心碰坏标本。⑧汇报小结：菜粉蝶翅膀上布满小鳞片，这些小鳞片其实是扁平的细毛。

2．查阅课本知识，继续了解昆虫世界。这些细毛，书本上这张照片，看起来就很清楚。

①看课本P6，有放大了昆虫照片。小组讨论：从上面的彩图照片中，你知道什么？

②汇报小结：

复眼是有许多只六角形的小眼组成的；

蟋蟀的耳朵长在前足的内侧；（放下课本）谁知道蝉的耳朵长在哪里？

3．以草蛉、蚜虫为例，激发学生对研究昆虫生活习性的兴趣。

我们都知道七星瓢虫是蚜虫的天敌，其实蚜虫还有一个天敌，那就是——草蛉。有个小作者专门观察了蚜虫和它的天敌——草蛉，草蛉的幼虫是怎样吃蚜虫的幼虫的，并写了一篇观察日记。

①自学课文内容。了解小作者怎样观察？观察了什么？是怎样记录的？（小黑板）

②你自学后，知道了什么？

汇报小结：放大镜下的蚜虫构造（图文）。

蚜虫吃食的样子（图文），描述：全身蠕动，嘴顶着叶子。叶子上放大的蚜虫，没放大的蚜虫。

③这篇日记中，小作者重点写了什么？你最喜欢哪句？ ④ 你觉得应该向小作者学习什么？

⑤在大自然中，平时看这些昆虫也没什么的，但在放大镜下，昆虫活蹦乱跳的样子是非常可爱的。老师准备了一段录像，同学们欣赏一下。

⑥闭上眼睛，静静地回味。回想刚才的镜头，以前的知识，假如让你观察一个昆虫，并把它写下来，你想写什么？轻轻地告诉你的同组伙伴。

⑦谁来说说你想观察的内容？

三、小结拓展：

计划制定好了，就要认真实施。当然，我们在观察的时候还要注意安全。昆虫王国的奥秘无止境，我们把观察到的发现记录下来，一个班就汇成一本《昆虫知识》集，让我们一起分享同学们的研究成果，同时也丰富我们的科学知识。板书设计：

放大镜下的昆虫世界

奇特的身体结构：复眼---由六边形小眼组成触角---形状结构各异

足---密布细毛，有钩爪......