关于开展“读好书 写好字 唱好歌 做好操 扫好地 走好路”

第一篇：关于开展“读好书 写好字 唱好歌 做好操 扫好地 走好路”

关于开展“读好书 写好字 唱好歌

做好操 扫好地 走好路”

六好教育活动总结

古符离中学 2014年10月11日

古符离中学关于开展“读好书 写好字 唱好歌 做好操

扫好地 走好路”六好教育活动总结

为了贯彻教育部中小学《日常行为习惯》及市教育局《关于在全市中小学幼儿园开展良好行为习惯养成教育的指导意见》精神，我校制定了工作实施方案并开展了大量的工作。现总结如下：

一、成立领导小组

为开展好“六好”教育活动，我校成立了以牛传飞校长为组长，副校长蔡蕴荣为副组长，其他班子成员及班主任为成员的“六好”教育活动领导小组，领导小组成员明确职责，责任到人，扎扎实实地开展好“六好”教育活动。

二、加大宣传力度

我校依据区教体局每年3月、9月作为“良好行为习惯养成教育强化月”精神，首先召开全体教师、学生会，开主题班会，出专题黑板报、宣传栏和张贴标语等多种形式和有效措施，广泛宣传“六好”教育活动，使之内化为学生的自觉行动。

三、实施检查评比

我校制定了对年级、班级“六好”教育活动的检查评比办法，成立专门的督查小组。按照一定的程序和办法，定期组织对“六好”教育活动的检查评比，对工作突出的九（2）班的班主任梁鸿老师和八（1）班的班主任刘芹老师进行通报表扬，并对并对个别工作较差的老师予以通报批评。这项工作的开展推动了“六好”教育活动的不断深入开展。

1、“读好书”

在读好书教育活动中，在学好课本的基础上，引导学生多读课外书籍，每周五学生回家时，每班要把班级书籍发到学生手里，并要求学生写读书笔记和读书心得，并要求每学期每个学生至少读10本课外书籍，学期结束进行一次“书香班级”、“诵读之星”评选活动，并在4月进行“我爱我校”征文比赛、朗诵竞赛活动，此项工作的开展激发了学生的读书兴趣。

2、“写好字”

为培养学生良好的写字习惯，激发学生热爱书法艺术，锻炼学生认真、细心、沉着、坚毅的优良品质，教导学生端端正正写字、堂堂正正做人，我校每天看班课前15分钟为写字时间，由班主任指导学生练字。在上学期3月中旬举行了七、八、九年级学生硬笔书法比赛，评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，进行表彰奖励。

3、“唱好歌”

为激发学生喜爱唱歌，提升艺术素质，陶冶思想情操，唱革命歌曲、红色歌曲，对学生进行革命传统教育和良好品质教育，除了每周上好音乐课外，我校还在5月上旬举行了唱红歌比赛，来落实好这项教育活动。使学校书声琅琅，歌声嘹亮，充满生机。

4、“做好操”

为增强学生体质，锻炼学生体魄，形成良好的锻炼习惯，培养学生坚强的意志品质，我校在上好体育课的基础上，全体学生每天大课间至少做一遍广播操和一遍眼睛保健操，并做好记录。学校在6月初举行了体育运动会，广播操比赛。以此推动体育工作更好地开展。

5“扫好地”

为时刻保持班级教室及校园环境整洁、亮丽，养成学生爱清洁，讲卫生的良好习惯，培养学生勤劳动、保健康的优良品质，学校要求每天彻底清扫教室地面、墙壁、角落、门窗，课桌凳摆放整齐，垃圾及时清理，保持教室的清洁卫生。经常整理花草树木。保持无垃圾死角，保持整个校园的干净整洁。要求学生不吃零食，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋、饮料瓶等废弃物。要求学生讲究饮食卫生，饭前便后要洗手，餐具要整洁干净，讲究个人卫生，要勤理发、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服。值日领导要做好卫生检查评比工作，做到日查、周评、月结。在上学期4月底开展一次对学生预防传染病的教育活动，收到了良好的效果。

6、“走好路”

为让学生了解交通法规，遵守交通规则，养成良好的交通意识，严防交通事故的发生，珍惜健康、珍爱生命。放学时，非寄宿班学生要有序排队，不要追逐打闹，走路或骑车时要靠右行，过马路时要走人行横道，不随意横穿马路。乘公共汽车时要有序上车，不拥挤，防止发生安全事故。我校还聘请市交警支队三大队一中队的交警来我校开展交通安全知识讲座，学生认真听并作记录。加强对学生遵守交通法规的宣传教育，使学生养成了遵守交通法规的意识和习惯。由于我们的工作做的细致、认真，我校多年来未发生一起交通安全事故。

今后，我们将继续做好“读好书 写好字 唱好歌 做好操 扫好地 走好路”的教育活动，使之成为学校的一项重要工作，把养成教育作为学校思想工作的重点。在工作中，争取做得更加细致，让学生养成良好的习惯，使之成为合格的社会主义建设有用人才，健康的成长。

总之，自开展“六好”教育活动以来，我们做了很多工作，取得了很大的成绩。但这还不够，还需要我们继续努力，把此项工作做的更好，更加完备。

第二篇：1“读好书、写好字、作好文、养好习”的实施建议

范寨乡联合校

“读好书、写好字、作好文、养好习”的实施建议

一、关于读好书

（一）读

各学校各班安排每周一、三、五下午最后一节20分钟设为阅读课，语文教师指导阅读或展示学生的阅读成果。有计划地创新开展形式多样的活动，如经典诵读比赛、美文诵读比赛、读书交流、评选读书大王、读书状元、书香班级、书香家庭、开办读书节、同读一本书、举办诵读会、故事会、编排小品、课本剧、相声等，激发学生读书兴趣，共享读书收获，联校也将进行比赛，并对教师及校长进行量化，具体比赛项目及时间见大事表。

全体学生要建立读书笔记，不要让写读书笔记成为学生的任务，甚至负担，让学生愿写、乐写、主动写，写有所获。每两周一篇，学生自由摘抄精彩段落篇章，或撰写读书感悟，字数适量。教师有针对性地进行指导性评价。

学校按要求指导学生阅读必读书目和推荐书目（具体书目附后）。强调让学生背诵精彩章节。

附：各学期必读和推荐书目 一上： 必读

《昆虫记（注音版）》 推荐

1．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个神话传说》（上下）四色注音版

2．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个植物之谜》（上下）四色注音版

3．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个动物之谜》（上下）四色注音版

4．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典故事》（上下）四色注音版

5．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典佳句》（上下）四色注音版

6．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典智慧》（上下）四色注音版

一下： 必读

《中国上下五千年》 推荐

1．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个科学知识》（上下）四色注音版

2．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典哲理》（上下）四色注音版

3．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个地球之谜》（上下）四色注音版

4．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个太空之谜》（上下）四色注音版

5．《奥秘天下——孩子最爱看的植物奥秘传奇》四色注音版 6．《奥秘天下——孩子最爱看的中国奥秘传奇》四色注音版 二上 必读

《品读天下——神奇世界全知道：神秘宇宙、地球密码》（四色注音版）

推荐

1．《奥秘天下——孩子最爱看的外星人奥秘传奇》四色注音版 2．《奥秘天下——孩子最爱看的预言奥秘传奇》四色注音版 3．《奥秘天下——孩子最爱看的宇宙奥秘传奇》四色注音版 4．《奥秘天下——孩子最爱看的恐龙奥秘传奇》四色注音版 5．《奥秘天下——孩子最爱看的历史奥秘传奇》四色注音版 6．《奥秘天下——孩子最爱看的海洋奥秘传奇》四色注音版 二下 必读

《木偶奇遇记》

推荐

1．《奥秘天下——孩子最爱看的世界奥秘传奇》四色注音版 2．《奥秘天下——孩子最爱看的宝藏奥秘传奇》四色注音版 3．《奥秘天下——孩子最爱看的科学奥秘传奇》四色注音版

4．《奥秘天下——孩子最爱看的人类奥秘传奇》四色注音版 5．《奥秘天下——孩子最爱看的文化奥秘传奇》四色注音版 6．《奥秘天下——孩子最爱看的古国奥秘传奇》四色注音版 三上

必读《格列佛游记》

《草原上的小木屋》

推荐

1．《奥秘天下——孩子最爱看的兵器奥秘传奇》四色注音版 2．《奥秘天下——孩子最爱看的海盗奥秘传奇》四色注音版 3．《奥秘天下——孩子最爱看的世界名著奥秘传奇》四色注音版 4．《奥秘天下——孩子最爱看的动物奥秘传奇》四色注音版 5．《奥秘天下——孩子最爱看的名人奥秘传奇》四色注音版 6．《图说科普百科——不可思议的奇思妙想》 7．《图说名人——发现放射性：居里夫人》 三下 必读

《鲁滨逊漂流记》 《绿野仙踪》 推荐

1．《图说科普百科——飞速发展的现代交通》 2．《图说科普百科——探秘自身的生命科学》 3．《图说名人——“印刷工”：富兰克林》

4．《科学新导向丛书——天下一家：网络联通世界》 5．《图说科普百科——震惊世人的神奇考古》 6．《图说科普百科——追问祖先的人类研究》 7．《图说名人——最著名的忏悔者：卢梭》 四上 必读 《青鸟》 《海底两万里》

推荐

1．《图说名人——解梦人：费洛伊德》 2．《图说名人——世界童话之父：安徒生》

3．《图说名人——乐圣：贝多芬》

4．《图说科普百科——广袤神奇的地球家园》

5．《图说科普百科——人体内部的奇构秘境》

6．《图说科普百科——玄奥妙趣的数学王国》 7.《图说科普百科——深邃辽阔的蓝色海洋》 四下 必读

《爱的教育》

《图说名人——戏剧大师：莎士比亚》 推荐

1．《图说名人——“联合国”之父：罗斯福》

2．《图说科普百科——岁月掩埋的逝去文明》

3．《图说科普百科——万物由来的寻根故事》

4．《图说科普百科——息息相关的大地生态》

5．《图说科普百科——雄伟壮丽的山川河流》 6．《疯狂的恐龙时代——终极探秘：恐龙之最》 7．《科学新视野——神奇宇宙探索大揭秘》

五上

必读《假如给我三天光明》

《图说名人——史家之绝唱：司马迁》

推荐

1．《图说科普百科——日新月异的信息科学》

2．《图说科普百科——搏击长空的银色战鹰》 3．《科学新视野——人体奥秘知识大问询》 4．《疯狂的恐龙时代——恐龙的崛起和消亡》

5．《科学新视野——神奇植物中的NO.1》

6．《科学新视野——科技视界的NO.1》

7．《名家推荐学生必读丛书——如何开好团会队会》 8．《名家推荐学生必读丛书——文明要从小事做起》 五下

必读《呼兰河传》

《图说名人——贵族中的农民：托尔斯泰》

推荐

1．《名家推荐学生必读丛书——奇妙的自然现象》 2．《名家推荐学生必读丛书——美德是培育出来的》

3．《图说名人——百科全书：牛顿》

4．《图说名人——解放者：林肯》

5．《图说名人——富有的发明家：诺贝尔》 6．《图说名人——军事天才：拿破仑》 7．《图说名人——石油大王：洛克菲勒》

8．《图说名人——“无知”的智者：苏格拉底》 六上 必读 《茶花女》

《青少年校园精品读物——故都的秋——郁达夫精品文集》

推荐

1．《图说科普百科——妙趣横生的科学课堂》

2．《图说科普百科——美丽慑人的神奇激光》

3．《科学新导向丛书——走向未来：科技发展大趋势》

4．《青少年课外文体娱乐指南——电影艺术基础学习与鉴赏》

5．《青少年课外文体娱乐指南——相声艺术基础学习与鉴赏》

6．《青少年课外文体娱乐指南——话剧基础基础学习与鉴赏》

7．《科学新视野——飞行动物全景面面观》

8．《科学新视野——极品战车排行榜》

六下

必读

《图说名人——挣脱烦恼的维特：歌德》

《图说名人——美国之父：华盛顿》

推荐

1．《图说名人——铁血宰相：俾斯麦》 2．《图说名人——征服者：亚历山大》

3．《奥秘天下百科全书：文化纵览、历史风云、环游世界、战士往事

（四）》

4．《世界探索发现系列——世界遗产大记录》 5．《图说经典百科——图说水族万象》

6．《图说经典百科——图说宇宙奇观》 7．《图说经典百科——图说军事百科》

8．《图说经典百科——图说数学之美》

（二）背

至少背诵400首经典古诗词。内容以《中华传统文化经典诵读》《传统文化》为主，以校本教材为补充，每周至少背诵2首古诗词，先背诵《中华传统文化经典诵读》，再背《传统文化》，然后是校本教材上的，各班开辟每周两首板块，把需背的2首古诗词张贴到教室醒目处，另外，从一年级上学期开始，每周加一首必背古诗75首的内容（按课标附录1顺序），联校检查时按周次抽查学生的背诵情况。评价强调大量地读背，不求甚解，不求会写。

（三）赏

要积极引领学生读名篇，看名剧，听名曲，赏名画，每学期至少读5篇名篇，看5部名剧，听5首名曲（可利用校园广播），赏5幅名画（可在网上下载打印），按名著、名篇、名剧、名曲、名画顺序每周一个任务穿插进行，能背诵记住精彩部分，并且写出体会。利用每周五下午最后一节阅读课统一行动，教师要做必要的简要评析，帮助学生理解。

要充分利用学校图书室（可由语文教师统一借到班）和班级图书角，让学生有书可读。教师还要指导孩子读什么、怎么读、怎么应用所读的知识。通过举办多种读书活动，促进阅读。

二、关于写好字

各校安排确保每天指导学生练字时间不低于10分钟，另外，每周二、四下午最后一节20分钟为练字时间。联校将聘请专业人员对全体教师进行培训。

（一）练字内容：基本笔画、偏旁部首、间架结构

（二）练字步骤：（五步教学法）

（1）读贴：读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。

（2）范写：由教师在黑板上田字格内板演。（3）描红：在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。

（4）仿写：把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上。不宜过多，每字3-5遍为宜，杜绝一字一行现象。

（5）对照、修正：如砌墙面砖，比对字贴，找出不足，把写得

不到位的地方修改过来。

（三）统一用笔：一二年级使用木杆铅笔、三四五六年级使用分叉钢笔。

（四）写字流程（1）姿势正确：三个一

坐姿：头正,肩平，臂开；背直挺，臀均坐,脚放平。握笔姿势： 一、二、三年级：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。（学生边说边做）四、五、六年级：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。（学生边说边做）

各校要创造性地开展丰富多彩的活动，如办写字专栏、书写展示、写字比赛、兴趣小组等，培养写字兴趣，提高写字质量。各学校务必成立毛笔书法兴趣小组，并积极开展活动，逐步做到开设毛笔写字课。联校不定期检查并定期举行书法比赛，计入教师和校长考评。

三、关于作好文

积极开展三重五步作文教学研究，逐步积累写作技巧提高写作能力。主要操作步骤：

三个重点：

（1）重积累：一方面根据单元习作要求，提前积累相关好词好句好片断，写在积累本上。另一方面，教师要有计划地引导学生积累课文内、课堂外的好词好句好片断，丰富学生的词汇量。学生的积累

要达到80%以上能够记住。

（2）重过程：一方面，与单元课堂教学相联系，根据课文内容，找到读写结合点，设计撰写小片断，作为课堂的拓展与延伸，写在小作文本上，让学生经历学习的过程。小片断要在课堂上当堂完成，并当堂评价。另一方面，单元习作要经过教师粗改，个别辅导，达到篇篇过关，让学生经历习作过程。第三，出示有代表性的作文引导学生进行讲评，明确什么地方要修改，为什么要修改，怎样修改，修改后的表达效果如何，让学生经历讲评的过程。

（3）重技巧：一方面，写作是有法可循的，教师根据单元教材特点，归纳总结表达方法与技巧，引导学生运用到作文中去。每一课的表达方法与技巧要先归纳概括出来，并出示例句说明。另一方面，要制定比较详细的计划，让学生知道在什么时间内学会运用哪些表达方法与技巧。要有详细的计划，将小学阶段的表达方法与技巧适当地安排在每次习作中，作为教材习作表达与技巧的补充。

五个步骤：

（1）提前布置，搜集资料。

在一个学期开始之前，就把本学期的7-8个习作任务，详细列出每篇习作有哪些要求，要做哪些准备，需要哪些积累，用到哪些表达方法。张贴在教室内，或每个学生一份，让学生心中有数，引导学生合理安排自己的时间，教师要不断督促，定期检查学生的完成情况，为下一步的习作打下基础。本环节学生课下自主完成，教师要注意奖勤罚懒，个别指导，甚至帮助学困生完成积累，培养学生的习作兴趣，不让一个学生掉队。

（2）自打草稿，教师略改。

一个单元学习之后，学生根据习作要求，以及自己的积累进行构思、编写提纲、打草稿。此谓初稿，写在草稿纸上。学生写完之后上交，教师进行粗评，根据单元主题要求，指出学生初稿中的优点和存在的问题，大体标出优秀、良好、及格、待及格。待及格的等次视为不过关。本环节要求学生课下完成，写在草稿纸上。

（3）重点指导，再改誊抄。

教师经过初评，基本上了解了学生的习作情况，然后根据习作中存在的问题，结合单元习作要求进行习作指导。此环节为习作指导课。习作指导课重点利用典型，进行必要引导并指出和解决学生习作中存在的共性问题。并有计划地教给学生修改习作的方法。根据存在问题的多少，可以用一节课的时间，也可以用半节课的时间。指导课过后，要求学生根据教师的讲评，通过多种方式引导学生对初稿（草稿）进行反复的加工、修改。习作完成后上交，对于评价等次为优秀、良好、及格等次的习作，学生经过修改和润色，可直接誊抄在作文本上，视为过关稿。教师在此环节要关注等次在待修改的学生，关注他的习作进步了多少，是否达到及格。如果学生习作还达不到及格要求，就要进入下一环节的个别辅导。誊抄环节当堂完不成，可在课下完成。

（4）个别辅导，篇篇过关。

经过两次的习作修改和一次习作指导，对于仍达不到及格水平的学生，教师务必选择合适的时间、地点，对这部分学生进行个别辅导，从取材、立意、构思、布局谋篇等方面地教，手把手地指导，直到写出及格的习作来。教师过关后誊抄在作文本上，视为个别过关稿。此环节为个别过关环节，要求课下完成。

（5）习作讲评，全面提高。

教师对过关后的作文运用恰当的修改符号进行评改，写好眉批和总批，有针对性地指导出作文中的亮点和待改进的地方。在评改过程中，要将有代表性的习作挑选出来，以备讲评。作文讲评重在总结经验，发扬优点。把作文中的优点展示出来，或让作者当众阅读，重在赏析，供全体学生学习、交流、记忆、积累。讲评课要尽可能多地展示学生的习作。此环节为作文讲评课，要求一课时完成。

学期末，将每个学生的过关稿装订成册，编排好目录，设计好封面，即为作文实验成果，可以当作学生写的一本书，以供展览、传阅、保存。

3.几点要求：

（1）习作的题目写在第一行正中间。

（2）习作过程要灵活，可以为三重二步、三步、四步、五步，视待及格学生过关情况而定。

（3）修改习作，教师和学生都要用恰当的修改符号。（4）注意整理、保存各种资料和学生的习作。

四、关于养好习

在语文教学过程中，逐步学生培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

2.苏教版小学语文十二册共要求培养学生的24种习惯： 一上：（1）保持正确的读写姿势；（2）爱惜学习用品； 一下：（3）乐于倾听；（4）认真写铅笔字； 二上：（5）勤于朗读背诵；（6）乐于课外阅读； 二下：（7）勤查字典；（8）主动识字；

三上：（9）认真写钢笔字；（10）认真写毛笔字； 三下：（11）自主预习复习；（12）认真完成作业；

四上：（13）读书有选择；读书做记号；（14）留心观察事物； 四下：（15）坚持写日记；（16）爱护图书； 五上：（17）读书做笔记；（18）随时使用工具书； 五下：（19）自主修改作文；（20）多种渠道学语文； 六上：（21）不懂就问；（22）勤于搜集资料；

六下：（23）读万卷书，行万里路；（24）在实践中学会运用。3.具体要求：

各册的语文教材最前面都安排了《培养良好的学习习惯》，要利用开学第一周对学生进行为期3-5天的良好学习习惯训练，特别一年级，至少要进行一周的专项良好学习习惯训练。绝对不能忽略不讲，不仅要进行备课、学习，而且要将习惯的养成贯穿到整学期之中。联校不定期检查教案及学生上课表现。