经管系9月份大二心理调查报告总结[精选多篇]

第一篇：经管系9月份大二心理调查报告总结

经管系9月份大二心理调查报告总结

开学已经不知不觉的过去了一个月了，针对这个月同学的表现，和各班的心理委员反映情况，总结如下：

1大二的同学经过大一的磨练，在大二开始之初，同学放松自己，早晚自习逃，上课缺勤比较严重，根据调查反应，大二的同学普遍有这样一个心理，都大二了，没有必要再被学校的条条框框束缚，找各种理由放纵自己。

2在学习问题上，各班都反应，同学们的学习目的不明确，学习态度不端正，弥漫懒散，迷茫的氛围比较严重，每天无所事事，由于空余的时间越来越多，大多数同学感觉生活空虚乏味，男生更是过分使用时间，毫无节制地通宵上网，女生的空余时间也更多的是和电脑一起渡过。

3据反映，大二的同学还有一种盲目找兼职的现象，不分学习之重，有逃课去兼职 4各班的班委工作热情递减，工作积极性不高，导致整个班的运行不如大一那样活跃和积极。

反应大二心理部的问题

大多数的同学都不重视心理委员这个职务，不明白心理委员到底可以干嘛，调查表大多数都是交的百度文稿。

解决方案和建议

1针对于大二同学的迷茫，生活，学习没有目标等一系列问题，我建议院里是否也可以组织大二的学生听心理讲座，大一的新生固然重要，但如果大二的同学就这样颓废自己下去，情况肯定相当严重，如果讲座行不通。我将确定主题组织各班开展班会，从思想入手来激醒那些迷茫的同学。

2针对心理委员激情不高，我将开展心理委员会议。

3关于院里的建议，我希望能给心理委员一个明确的奖罚措施，能让心理委员有个目标的追求，也让那些有消极思想的心理委员有一个最后的底线。

第二篇：心理委员月份总结

心理委员月总结

建筑系心理部2011年5月10日

心理委员月总结

在这个月的工作里，我发现同学们的积极性和班级凝聚力很高！但也存在一些问题，在以后的工作里，我们将继续发扬好的，集中精力解决部分同学的问题，提高班级凝聚力！

一、随着学习的压力增大，部分同学学习激情不足，出现不同程度的心理问题，我们主动跟他们交流沟通，并在一定程度上帮助了他们，这类问题以后还要我们更加关注，并且努力帮他们解决！

二、在母亲节晚上举办了“世上只有妈妈好”的班会。同学们积极发言，从不同的角度，阐述母爱的伟大，同时为天下的母亲祝福。通过这次心理班会，同学们深刻的感觉到母爱的伟大，同时增进的同学之间的感情，提高了班级凝聚力。

三、在最近的学习中，作业比较多，班级总是弥漫着做作业的氛围，不免同学们会有些压抑，心理班会便作为一个调和剂，在欢笑的同时，也增进同学们之间友情，增加班级的凝聚力；

四、在学习之余，还应该经常与他人交流，多沟通，交流学习上的，生活上的，也可以帮助解决心理上的不舒服！

经过了这些活动，我深刻感受到班级合作和凝聚力的作用，同时也庆幸自己在这个和谐、快乐的大家庭！我也会继续做好自己的工作，把班级建设的更加美好！

建筑系心理部

2011年5月10日

第三篇：经管系学习部总结

经管系学习部09—10学工作总结

一年过去了，风风雨雨中我们一起走过，哭过，笑过，累过，但却在不断的充实着自己。回首过去的一年学习部在学生会这个大家庭里茁壮成长，虽然有时会犯错，但能不断反思进取。通过我们部门所有成员的共同努力，我们完成了本的相关工作，同时也获得了一些奖励为我们经管系学生会争光。对此我们学习部感到十分自豪。以下是我们对于本工作情况的一个总结：

一、有缘相聚，大家亲如一家

2009年9月招新工作顺利开展，经过严格的考察和选拔，有13名干事被招进学习部，和三名部长组成了一个小家庭。在这一年中大家都勤勤恳恳，认真做事，责任大家一起担当，荣誉大家一起分享，任何时候都表现出团队的协作精神。工作之余大家也成了好朋友，痛苦烦恼可以相互倾诉，有需要的时候也相互帮助，真的就像是一个和谐的家庭一样。

二、常规工作，踏实做好

（一）、学习交流会的顺利开展

为了更好的掌握同学们的思想动态和学习情况，了解同学们考试不及格情况，认真分析学习有困难的同学的基本情况，我部门不定期的组织学习经验交流会，开展具有专业特点的第二课堂活动。这是我们学习部工作的第一职责，其中学习交流会是最具影响力，也是特别有意义的活动。

（二）、检查晚自习顺利完成

本年我们部门的各种工作都是分工合作的，在查晚自习上我们安排了固定成员去配合院学习部同学的检查。但是我部门某些成员也犯了不少错误，例如我们的部分成员有的话会迟到、早退等。但是由于及时的纠正，我部门还是成功完成了此项工作，培养了各成员间的合作、协作能力。

（三）、学习部工作例会的定时召开

我们部门在每逢双周都会在3-120开学习部例会，通过会议让我们了解了各自的工作情况和其中我们各自所遇到的问题以便我们的能好解决和提高。

（四）、安排专人收各班教学日志

我们有专人收取各年级教学日志，以便我们从中了解各班学习状况。

三、参加活动，丰富生活

（一）、演讲比赛

第一个学期我部门同学代表经管系参加了院上举办的“感恩我的专业”的演讲比赛，获得了二等奖的好成绩，为经管系争光。

（二）、游园会

在学院五十周年校庆之际，我部门和经管系学生会其他部门一起在旧篮球场开展了游园会，利用小游戏的形式给同学们的生活带去了一点乐趣，给校庆做出了一点贡献。

（三）、送旧迎新晚会

2009年大三学长即将踏上实习岗位的时候，系部举办了一台晚

会，我部门作为机动组，成功完成了晚会过程中的相关工作。

（四）、体育健身节

我们部门积极成功完成了第六届体育健身节的检录工作，并且还积极参加了一些比赛项目，也取得了优异的成绩。

（六）辩论赛

由我们部门在系部通过严格筛选后的优秀辩手参加了院学习部举办的辩论会，在决赛中我们取得了很好的成绩，为经管系争光。

回首过去，我们积累了些许经验，取得了些许成绩，但也清醒的认识到工作中的许多不足，许多有待提高和改进的地方。

展望未来，我们信心百倍。我们会一如既往的努力，更好的为同学服务，让学习部成为一个更加出色团结的集体。

经管系学习部

二0一0年六月二十二日

第四篇：心理调查报告

中学生心理健康调查问卷报告

一、调查概况：

本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由哈尔滨市第三十六中学九年级的学生完成。本次抽样调查共向学生发出问卷45份，收回的有效问卷共45份。通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、提供了客观和主观上的依据。

二、调查目标和方法：

(一)调查目标：了解本校九年级学生的中考考前心理状况(二)调查方法：问卷调查，抽样调查

三、问卷内容：

中学生心理健康调查问卷

各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。

班级: 性别: 年龄:

1、你现在的学习压力（）

A.过大 B.过小 C.还可以

2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（）A.是 B.有时觉得 C.从没有

3、你认为目前你的压力来自于（）

A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望

4、如果别人不督促你，你是否主动学习（）A.会 B.极少 C.不会

5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。（）A.会 B.有时会 C.不会

6、一次考试失利，对你会有怎样的影响（）

A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能

7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（）A.经常 B.偶尔 C.从不

8、你能独立完成老师布置的作业吗（）

A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业

9、你觉得良好的学习习惯对成绩有影响吗（）A.有 B.没有 C.不清楚

10、你在课前有预习的习惯吗（）A.有 B.没有 C.偶尔

11、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价（）A.是 B.没想过 C.从没有

12、你认为怎样学习效果会好点（）

A.共同学习B.孤军奋战 C.没想过

13、你在学习上的时间分配（）

A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流

14、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（）A.会 B.有时会 C.不会

15、你最佩服的人物是（）

A.伟人 B.明星 C.父母 D.班上成绩冒尖的同学

16、当大家注视你时，你会（）

A.不好意思 B.无所谓 C.自豪

17、对着镜子时，你注意的是自己的（）

A.优点 B.缺点 C.没想过

18、别人批评你时，你会（）

A.接受批评 B.为自己辩解 C.不知所措

19、你的好友获奖了，你会感觉（）

A.和他一样高兴 B.不舒服 C.与自己无关 20、你对自己的穿着要求是（）

A.一定要穿名牌 B.无所谓 C.只要整洁大方就可以。

21、你晚上的睡眠情况如何（）

A.很好，上床就能睡着 B.还可以，上床后20分钟左右就能睡着 C.很不理想，经常会失眠

22、你对师生关系的满意程度是:()A.很满意 B.一般 C.不满意

23、你对同伴关系的满意程度是：()A.很满意 B.一般 C.不满意

24、你对父母亲近感的程度是：()A.很亲近B.一般 C.不亲近

25、你最喜欢的课外活动是（）

A.体育活动 B.上网打游戏 C.读书看报 D.和朋友聊天游玩

26、你和父母的交流沟通情况是（）

A.有心事就和父母说 B.除非父母问你才说 C.不和父母说任何事 D.什么事都和父母说

27、你认为目前影响你学业的最大因素是（）

A.学习方法 B.情绪 C.教师的授课水平D.学校学习环境

28、你认为影响你情绪的最大因素是（）

A.人际关系 B.学习成绩 C.家庭困难 D.学校管理制度

29、上课时，您能否集中注意学习？（）A．能 B.有时能 C.不能

30、我愿意按时完成老师布置的作业（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

31、学校召开家长会，你父母会来吗（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

32、你父母在家会询问你的在学校的学习情况吗（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

33、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

34、同学考试成绩比我高，我感到难过（）A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

35、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友（）

A.不是，独自面对 B.会听朋友意见，但以自己为主 C.偶尔会 D.完全是

36、你是否受过很大挫折？你能否面对（）

A.受过，在心理上留下了阴影 B.受过，能承受，没问题

C.没受过，但应该能承受 D.没受过，不知道自己能否承受

37、对于有些学生自杀的行为，你认为（）

A.是一种解脱 B.太可怜了，活下去比什么都重要 C.不孝，父母白养了这么多年 D.这种人早死好，以免危害社会

38、当发现自己存在心理问题时你会（）

A.找心理咨询师咨询 B.向同学倾诉 C.向父母说 D.向老师咨询 E.自己解决

39、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（）

A.家长 B.老师 C.朋友 D.不会向他人倾诉 40、若开设了心理咨询点，你是否会去咨询（）

A.会 B.不会 C.不知道 D.其他，看情况

41、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式（）

A.面对面交谈 B.电话 C.书信 D.网络 E.随便

42、假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是（）

A．自认倒霉 B．想办法告知老师、父母，求得老师、父母的帮助 C．找有义气的哥们帮忙 D．自己想办法躲过去

四、调查结果

(一)学习心理现状分析

1、学习压力

调查显示，大部分学生的学习压力比较适中。23.5％的学生觉得目前的学习压力过大，常使自己感到非常烦躁，讨厌学习，并且由于压力过大，使得一部分学生出现了相应的身体反应，出现心慌意乱、坐立不安、做恶梦、失眠或早醒、注意力不能集中、健忘，并伴有轻微的神经衰弱，如经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药，偶尔会有离家出走的想法，常常感到内心痛苦无法解脱等等；7.9％的学生觉得目前几乎没有学习压力；68.6％的学生认为目前的学习压力还可以，偶尔有压力。

2、学习态度

调查结果表明，25.8％的学生已经对学习失去乐趣，郁郁寡欢；主动学习的学生占34.5％,而极少主动学习的学生比例最多占39.7％，可见学生的学习兴趣不是很大。值得注意的是，55％的学生觉得自己一遇到考试，即使有准备也会有紧张焦虑感,这部分学生占到了九年级学生的大部分。因此,九年级老师平时应注意观察学生的表现,并适当地给予关心。

3.情绪方面

从问卷上来看，36.7%的学生情绪不受自己控制，易变，经常与人吵架发火，却又后悔不已，负疚感强，感情脆弱，稍不顺心就会暗自流泪，这部分学生怀疑心强，缺乏安全感，一旦离开父母就会不踏实，可见，依赖性也很强；45.3%的学生偶尔会有这种现象，只有18%的学生能完全做自己情绪的主人。同时，从问卷中的后几个问题也可以看出，初三个别学生存在轻微的强迫症和疑病症的症状，因此要特别关注这部分学生，予以一定的心理疏导。

(二)学生的人际交往现状分析

调查显示，31%的学生经常怀疑自己发育不良，在异性相处中容易出现脸红心慌的现象，因此，要在日后的学习过程中，教师要注意对学生是青春期教育，引导其正视青春期发育，能够学会正确的与异性相处。

(三)学生承受挫折的能力

调查显示,大部分学生能够正确地面对挫折,对挫折的承受能力较强。47.4％的学生表示在遇到挫折的时候可以面对，但需要寻求他人帮助，20.8％的学生选择独自面对,22.2％的学生表示一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心，不能选择正确的方式来对待。因此，对于这部分学生，老师和家长要加强对他们的挫折教育，提高抗挫折能力。

五、对策及建议：

对学生进行心理健康教育，要按照学生的心理特点，从积极方面进行引导，帮助学生发展健全的学习心理、建立良好的人际关系并增强学生承受挫折的能力。根据中学生心理状况形成原因的分析，可从以下途径来实施心理健康教育工作，提高九年级学生的心理健康水平。１．仔细观察

你若仔细观察，就会发现初三学生的情绪变化，像春天的天，一会儿阳光明媚，一会儿细雨绵绵。因初三学生处在高度紧张的学习之中，情绪变化很大。孩子比以前更关心自己的内心世界，有时变得沉默，不愿把自己的内心透露在外表。家长要通过细微的观察去了解孩子，必须要有一定的敏感性，但绝不是捕风捉影，家长的这种敏感是可以在实际锻炼中提高的。不妨从捕捉孩子的变化线索入手：

要细心观察孩子，学会与孩子对话。家长每天与孩子朝夕相处，不可能对孩子的言行熟视无睹。孩子的内心隐秘总会通过种种迹象显示出来。初三的孩子不再像儿童那样把喜怒哀乐写在脸上，而喜欢把“秘密”藏在心里，但这正是孩子由幼稚走向成熟的表现。因此，做父母的要多关心孩子，多了解孩子，随时把握孩子的思想动机，才能与孩子一起克服生理、心理上种种矛盾，顺利地走过第二次断乳期，顺利地走过初三，做到防患于未然。2．不断鼓励

随着中考的不断迫近，学生们埋头苦读，尽心尽力，奋发用功，同时又在一次次的模拟考试中饱受着挫折与痛苦。他们在矛盾和失败中渴望得到老师和家长的理解、关爱、支持和帮助。每个学生都希望自己能在民主、友好、宽松的环境中学习。因此，家长应当采用点头、微笑、倾听，与学生心理沟通，给学生以积极的评价，适时点拨、鼓励和引导。尤其对于学习效果不太理想的学生，要经常不断地积极评价，以唤起他们的自信心，提高学习效率。多一点和自己的纵向比较，少一点和他人的横向比较，不要说“你看谁谁都比你考得好，你怎么办？”这类打击信心的话语。在学生取得点滴进步时，都不要不忘记给一点鼓掌、适当的喝彩。

第五篇：心理调查报告

心理调查报告

1.公司小妹不慎打破会客室的花瓶，这时你刚好走来，你有何高见？

先跟秘书谈谈她会替你解决。

不要紧我替你想办法。

坏了就坏了管它的。

董事长人很好道个歉就行了。

这只花瓶好几万真糟糕。

2.作为外地的学生来到重庆会不会明显感觉到饮食不习惯、气候不适应?那你又是怎样克服的呢?

3.很多同学觉得大学里学习难度加大，非常困难.你又使怎样思考这个问题的呢?

4.来到这个学校与想象中的大学有差别，有没有感到失望?又使怎样调整心态的呢?

5.大学时一个需要多交流的地方,如果不被人理解是很痛苦的一件事情.如果自己不被同学

理解,你会采取什么做法呢?

调查人:

调查时间: