《计算机应用基础》教学设计方案

第一篇：《计算机应用基础》教学设计方案

开放教育课程面网结合一体化

教学设计大赛 《计算机应用基础》

教学设计方案

课

题：《计算机应用基础》 授 课 人： 工作单位：

教学设计方案

设计思想：

《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。

第一模块：教材资料

一、教材选用

本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。

二、参考资料

本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。

三、文献资料

我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。

第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）

一、课程目标

总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。

情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。

综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。

二、学前指导（面授导学）

本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足，易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。

三、面网教学过程及学习建议（网上导学）

本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑；组织学生参加定期的网上学习辅导和答疑活动。

学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习：

1.阅读和预习学习内容；

2.观看录像教材或教学光盘；

3.完成思考和作业题；

4.上机实验；

5.集中辅导和答疑；

6.使用学习效果测试系统自测学习效果；

7.通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。

由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用。

第三模块：课程标准（双助环节）

一、课程定位

本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

本课程为模块化结构设计，课内72学时。其中：电视课11（基本）+3（可选）学时，上机实习45学时，定期辅导9学时。

二、课程的重点、难点以及解决办法

课程的重点是：

使学生掌握“适度、够用”的计算机理论知识，能熟练操作Word字处理软件、Excel电子表格处理软件，为后续课程打下坚固的基础。

课程的难点是:

1、地区、兴趣差异等原因，新生计算机能力差别较大；

2、中学所学计算机知识无系统、不扎实，与课程内容衔接难度较大。

3、如何把所学知识运用到实践中。解决办法：

1．采取分层教学，对不同层次的学生采用不同层次的教学。2．教师集体备课，共同讨论重点难点解决方案，经典教案共享。3．以各专业的培养目标和当前各行业不同岗位的需求为导向，设计基于学生求学及职场工作任务实例来组织教学内容。

第四模块：教学方法

一、教学方法

利用网上教学论坛作为网上促学的平台。教学团队采用“以岗位工作任务和能力需求为中心的多元化实践”的设计思想来组织计算机应用基础课的教学,将实践教学与行业各岗位工作任务、能力需求、综合素质相互渗透，充分整合。综合采用情境模拟法、案例教学法、任务驱动法、分层教学法、操作演示法、小组讨论法等多种现代教学方法，应用于开放教育计算机应用技能培养的探索实践中。在此我们 5

称之为“融合式的现代职业教学方法”。以下逐一列举：

情境模拟法: 主要以求学或职场为情境创设对象，以此来增加学生学习计算机基础知识和操作技能的兴趣，使学生更加明确学习目标。

案例教学法：

以真实的求学或各工作岗位任务为题材，将所学的知识点与具体的案例相结合,进一步明确学习任务的实用性，突出职业教育以工作任务为导向的教育理念，激励学生主动参与学习活动。

任务驱动法：

在上课时分析该次课的主要任务，把任务细节分别布置给学生，由学生在规定的时间内以此任务为目标，通过自主探索，完成任务的实践，以培养学生自主学习、创新能力。

分层教学法：

不同层次的学生进行不同层次教学，有利于学生在原有知识的基础上都有所提高。包括讲解分层、提问分层、练习分层、作业分层、辅导分层等。不同层次的学生采取不同的教学方法，使各个层面的学生都能学有所得、学有所用，最终适应社会不同需求。

操作演示法：

是计算机实践教学中不可缺少的一种方式，操作的主体可以是老师也可为学生，操作演示的时间既可在学生任务实例操作之前，也可在学生探索学习之中或之后进行总结归纳，根据课堂教学的实例需要灵活安排。目的是以学生为主体、老师为主导，使学生正确掌握相关

知识和操作，提高教学效果的直观性，提高学生的动手能力。

小组讨论法：

是以学生为活动中心，让学生由被动接受知识转变为主动获得知识，在学习中真正处于主体地位。尤其在提出操作实例任务时，由学生通过讨论，提出完成操作任务的步骤方案，从而加强学生进一步探索学习相关知识点和操作技能的主观能动性，同时也提高了学生在群体中的表达能力、集思广益的合作精神。

二、教改举措

1.精品课程建设：目前正在对《计算机应用基础》课程进行精品课程建设，通过这个机会不断完善该课程的建设，如试题库、任务需求实验等的建设、提高教学质量。

2.课堂教学改进：任务驱动教学、案例教学、分层教学等以学生为主体的新教学方法，突出职业教育以工作任务为导向的教育理念，加强学生的动手能力，激励学生主动参与学习活动。

3.评价方法尝试：目前以教学改革为契机，结合计算机应用基础强调实践的特点，突出职业教育以工作任务为导向的教育理念，激励学生主动参与学习活动。

第五模块：利用教学平台进行教学设计（网促环节）

一、教学设计

课题组将一堂课的教学环节设计为任务简介、技术分析、操作实施、总结归纳、拓展延伸、巩固训练六个环节，从而进一步加深学生对重难点内容的掌握。二、一堂课设计

现将计算机应用基础课中“办公自动化软件应用”模块，“文字处理编辑排版（WORD）”子模块中“旅行社团队订房发传真任务”为例简介这六个教学环节的实践过程：

（一）任务简介

王小帅为某旅行社刚参加工作的一名计调部员工。工作热情十分高涨，希望尽快学以至用，胜任工作。现接到领导安排的一个任务：为某至海南的旅游团向相关协议酒店发送订房传真。于是王君想到了三个问题：“我要发传真！传真的格式是怎样的？”、“我以后要经常代表旅行社发传真！能不能将有旅行社和我个人风格的传真格式保留下来，供今后反复使用？”、“今天我向多个酒店发送内容基本一样的订房传真。有没有成批处理的方法去实现？”。在这一教学环节中主要采用的是情境模拟法和案例教学法。

（二）技术分析

这是一个典型的文字处理任务，使用WORD软件完成。针对上一步的三个问题，在WORD软件中可以分别采用套用WORD自带的传真模板；创建固定具有本旅行社、本人信息的新的自定义传真模板；使用邮件合并功能完成批量邮件信函编辑发送的功能。然后老师引导学生找到以上各功能的菜单入口并提示注意事项，将已制作完成的合并后的传真文档范文演示给同学观看。在这一教学环节中主要采用的是小组讨论法和引导示范法。

（三）操作实施

学生根据任务自我探索

1.根据本机上的模板创建自定义模板 2.根据自定义模板创建传真文档 3.创建各订房酒店信息表格文档

4.以订房传真文档为主文档，以酒店信息表格为数据源文档，进行邮件合并操作

5.打印出多份至各酒店的订房传真文档，完成任务。

老师针对进程较慢的同学个别辅导；让部分已完成任务的同学指导操作有困难的同学完成任务。

在这一教学环节中主要采用的是任务驱动法和分层教学法。

（四）总结探究

本实例中功能可以通过菜单、快捷菜单、工具栏、功能向导等方式完成，同学们在操作过程中要注意各功能菜单的排列规律，注意任务窗格、对话框中的信息提示，多做多练，熟能生巧。

在这一教学环节中主要采用的是操作演示法

（五）拓展延伸

1.要求学生仔细浏览本机上的文档模板, 并思考哪些模板在其学生时代就可使用?能否为其所在的班级或社团创建风格鲜明的文档模板? 2.老师列举几个邮件合并的案例，学生自己创设一个需要使用邮件合并功能的任务，并完成该操作任务。

在这一教学环节中主要采用的是任务驱动法和案例教学法

（六）巩固训练

布置全国专业技术人员计算机应用能力考试相关习题给学生操作训练。在练习数量和难度上设置不同层次供学生自由选择

在这一教学环节中主要采用任务驱动法和分层教学法。

三、心得体会 总结

一个团队，分工合作。一套教材，日臻完善。一套案例，工学结合。一个系列，课程延伸。一个基地，学做合一。一个模式，六步教学。

第六模块：教学评价（面评环节）

我们采用过程性评价和终结性评价两种方式来共同完成对学生学习计算机应用基础课程的的教学评价，其权重各占50%。其中终结性评价包括课堂作业、平时作业和出勤情况；终结性评价包括期中考试、期末考试和上机考试。过程性评价皆在促进学习效果；终结性评价是对学生阶段性学习的质量做出结论。

一、复习与考核

1.期末复习

⑴、根据教学大纲、考核说明和文字教材中列出的要求掌握、理解和了解的内容,制作一个学习目标文档，作为期末复习的依据，其

中知识性内容和实操技能要分别说明；

⑵、按文字教材的章节、结合平时作业并使用教学光盘重点复习要求掌握、理解的知识性内容。

⑶、复习完1 ~ 2章的知识性内容后，上机复习实操技能；

⑷、每复习完1 ~ 2章后，都要使用教学光盘中的自测系统检查复习的效果，根据自测结果确定下一步的复习内容；

⑸、全部知识性内容和实操技能复习完成后，将期末复习提要和网上复习材料中提供的案例题目做重点练习；

⑹、参加网上期末复习辅导和答疑活动。

2.准备考试

⑴、按文字教材的章节，将自测系统中的综合练习再做2 ~ 3遍；

⑵、考试前一周（不要太早），进行上机考试模拟（考试系统提供模拟考试）1 ~ 2次，熟悉考试界面、题目类型和答题方法。

由于自测系统中的测试界面、题目类型和答题方法与考试系统非常近似，因此，熟练掌握自测系统的使用是非常重要的，否则将可能无法通过考试。

第二篇：《计算机应用基础》(本)教学设计方案

《计算机应用基础》（本）网络授课教学设计方案

《计算机应用基础》是所有专业的高中起点与专科起点本科学生的公共基础课之一。该课程的考试是一种基础水平检测性考试，要求参试者从使用的角度了解当代计算机系统的基本概念，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的基本知识和操作技能，了解信息安全的知识。

本课程为模块化结构设计，课内72学时，4学分，一学期开设。

考核方法：机考

考试时间：90分钟。

一、网上授课时间安排及内容

第一次

入学培训、往届考试分析、前三章内容辅导

学时：3学时

主要内容：

1、电大教学平台介绍（中央电大电大在线注册、中央电大电大在线所提供服务介绍、省电大电大在线注册）、怎样使用网上教学资源（专业辅导、课程辅导、网上教学活动、课程讨论区、课件点播）、课程学习方法。为学员以后进行网上学习进行必要的培训。

2、回顾前几次的考试，总结经验。

3、怎么用随书带的光盘练习。

4、前三章重点、难点进行辅导。

5、安排下次课程的内容。

对应资源：

1、中央电大在线中，选《计算机应用基础》的IP课件，单击“计算机应用基础网络课程”，再单击Microsoft Windows XP 选“视频课堂”，观看1-5讲的内容。

省电大在线中，也有很多资源，有PPT的讲义，还有模拟题目等资源。

第二次

第4章～第9章内容的复习，通过习题讲解

学时：3学时

主要内容：

（一）Excel的基本知识和基本操作

1、工作簿的建立、保存与打开

2、单元格数据的类型、使用，相对、混合和绝对引用。

3、数据的排序、筛选和分类汇总。

4、数据图表的建立、编辑与使用。

（二）PowerPoint 的基本知识和基本操作

1、演示文档的创建、保存、打包及播放。

2、演示文档模板的使用及幻灯片对象的创建、编辑和放映。

3、幻灯片播放技巧及母版的使用。

4、幻灯片对象的连接和播放

（三）网络基础用Internet的应用辅导

（四）多媒体介绍

对应资源：

1、中央电大在线《计算机应用基础》中的IP课件，单击“计算机应用基础网络课程”，再单击Word选“视频课堂”，观看1-4讲的内容。

2、中央电大在线《计算机应用基础》中的IP课件，单击“计算机应用基础网络课程”，再单击Excel选“视频课堂”，观看1-4讲的内容。

3、中央电大在线《计算机应用基础》中的IP课件，单击“计算机应用基础网络课程”，再单击PowerPoint选“视频课堂”，观看1-4讲的内容。

4、省电大在线，查看这3章的PPT格式的课件。

第三次

对全书的内容串讲、复习，主要是习题讲解

二、学生作业安排及内容

作业一共三次。

 第一次作业内容：第一章～第二章的习题、随书发的光盘上的练习题。 第二次作业内容：第三章～第五章的习题、自选2套模拟题。 第三次作业内容：第六章～第九章的习题，自选2套模拟题。由天这门课涉及的人员较多，老师不再一一批改作业，每次课后布置的作业，需要各教学点的老师把学员分组，选出一名班长，把大家易错的，不好理解的汇集起来，由班长发给我，我下次讲课时把上次作业中有共性的问题再讲一下。

三、学生考勤说明

学生考勤由教学点老师负责。

四、学习方式说明

网上授课与平时面授课程区别很大，需要学生更新学习方式，具体细节如下 1.研习教学大纲，了解该章节的重点难点知识。

课程的教学大纲，在“电大在线”的“教学大纲”栏目中。2.研读教材，划出重难点。

在研读教材过程中，记录不懂的知识点，以便询问老师。3.观看课程的PPT课件及视频课件信息。

课程的PPT课件及视频课件信息在“网上授课时间安排及内容”中有详细说明。

4.每次网上授课时，要按时参加，接受教师网上辅导。

在网上授课过程中，可与教师交流不懂的知识点、不会的习题等相关内容。网上授课的地点在“河南广播电视大学主页”下的“网上教学活动”栏目中，找到自己的课程，点击进入。5.按时完成教师课堂留的作业。

作业包括课后练习、在线练习和责任教师网上留的作业及实验。

6.课程实验需要教师先把所需软件准备好，学生按照教师的实验要求，完成实验。

五、联系方式

在学习过程中，有任何疑问，都可以按照以下几种方式进行联系。1.河南电大在线论坛 2.呼叫中心

3.责任教师联系方式 任红霞

 邮箱：renhongx11@163.com  电话：0393－8176300

第三篇：计算机文化基础教学设计方案

《计算机常用设备》教学设计方案

四川交通运输学校基础科项晓钢

一、教学目标

本次课的内容包括：对计算机组成部件的物理划分和逻辑划分理论介绍，具体计算机内部各组成部件的功能介绍，造型表征，模块划分以及主要生产厂商等，并在讲解的过程中扩充了各中硬件相关的识别技巧以及护理知识的介绍。

二、教学方法

为响应“做中学，做中教”的职业教育教学特色，本次课采用了课本讲解、板书、多媒体应用等教学方法的结合。

在课本讲解的过程中通过与学生的交互问答来吸引学生注意力，利用板书来记录学生的发言以及思维表现，在知识讲解后，直观的调用之前的黑板板书内容，作为学生们自信心提升的有效道具，并且可以提示学生本次课程所讲授的内容。在多媒体环节引入了新颖的虚拟现实技术，指导并带领学生以任意角度的观摩，精细准确的表达，提示相关注意事项，以及游戏参与式的演示，实现模拟教学，让学生在新奇的心态驱使下参与学习，提升学习的积极性和主观性。

三、教学重难点

本次课程的重点是要求学生很直观的认识计算机内部结构组成部件的外观，并熟练记忆各种硬件的识别和安装方法及准确的解说其功能。

四、教学过程

1、作为开场白，回顾上次课的知识，即可以有话可说，还可以给学生一个情绪的和思想集中的缓冲；

2、以向学生们对计算机的视觉认识的提问展开新知识的教学，同学们会很直观的回答出相应的常规硬件，如鼠标、键盘、显示器、摄像头等，也有懂得多一些的同学会提及显示卡、声卡、CPU等硬件，在学生的回答已经接近穷尽的时候，就针对刚才学生们提出的内容加以区别和划分，引出计算机系统的物理划分，即：主机和外设两大类，讲解完后，引导学生自己去将刚才所列举的项目进行归类。

3、在讲解了计算机的物理划分之后，再提出冯·诺依曼的逻辑划分理论，即：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大类，讲解完后，再次引导学生自己去将刚才所列举的项目进行归类。

4、对计算机的硬件进行了初步认识之后，就进入详细的各部件讲解阶段。此时，和学生们一同打开计算机教学平台，结合专门制作的虚拟现实产品的操作演示，分别利用相应的教学设计时间来对各个部件的功能、外观、识别方法、具体安装位置、维护及主要生产厂商进行讲解，并随时提问各种部件间的异同，以此来吸引学生的注意力。

5、在各个部件都讲解完成以后，就利用计算机教学平台，将虚拟现实的模型分发给台下的所有学生，利用几分钟时间来讲解具体的操作方法，如何使用鼠标和键盘来调整观察角度，观察高度，观察距离等，再鼓励学生自己动手来“从任意角度”观察计算机的内部结构，并通过鼠标和键盘的配合来完成计算机主机部分的拆卸与安装，让学生能在“游戏感觉”的心态下更直观的看清楚，也更有效的学习计算机硬件知识。

6、估计在下课前5分钟左右，对学生进行本次课的内容总结，并鼓励学生多多的学习知识，通过自己的努力，利用有利的资源来实现更多知识的糅合。

五、时间分配

1、前次课的内容回顾（5分钟）

2、利用交互式问答形式进行计算机的物理和逻辑划分理论讲解（10分钟）

3、配合虚拟现实的模型进行计算机的硬件明细讲解：

主板的功能、识别、维护及主要生产厂商讲解（10-12分钟）

CPU的功能、识别、安装、维护及主要生产厂商讲解（5-8分钟）内存条的功能、识别、安装、维护及主要生产厂商讲解（5-8分钟）显示卡的功能、识别、维护及主要生产厂商讲解（5-8分钟）

网卡的功能、识别、维护及主要生产厂商讲解（5-8分钟）

其他外围设备的介绍，如：显示器（3-5分钟）、打印机（3-5分钟）、扫描仪（1-3分钟）、传真机（1-3分钟）

4、通过电子教学平台将虚拟现实模型分发给每一位学生，教会学生使用虚拟现实产品的操作方法（3分钟）让学生自己用鼠标来点击各个计算机的主要功能部件，并让其自己认识计算机各个部件，并通过虚拟产品应用的形式组装计算机，教师就负责解答学生可能提出的各种问题。（20-25分钟）

5、本次课程内容的回顾与总结（5分钟）

第四篇：计算机基础应用

1.CPU能直接访问存储在内存中的数据，也能直接访问存储在外存中的数据（错）2.所有计算机的字长都是固定不变的。（错）

3.扇区是磁盘存储信息的最小单位。（对）4.温度是影响计算机正常工作的重要因素。（对）

论述：1.详述计算系统的主要技术指标，并举例说明它们的含义。

答：1.主频：主频即时钟频率，指CPU在单位时间发出的脉冲数。表示CPU的运行速度，是以赫兹为单位，如CPU主频3.0GHz：G是10的9次方。3.0GHz就是3.0*109赫兹。2.字长：字长是CPU能够直接处理的二进制数据位数，它直（B）。（A）选择工具栏按钮（B）选择编辑对象（C）选择“幻灯片浏览视图”（D）选择“编辑”菜单

1.一个演示文稿，可包含（D）张幻灯片。（A）1（B）2（C）3（D）多 2.下列不能新建演示文稿的方法是（C）。（A）使用“文件”菜单中的“新建”命令（B）单击工具栏“新建”工具按钮（C）使用“插入”菜单的“新幻灯片”命令（D）按Ctrl+N键

简答题：1.如何播放演示文稿？

答：利用幻灯片放映菜单中的观看放映或幻灯片放映按钮完成。

1.在幻灯（武汉自考）片的“动作设置”对话框中设置的超连接对象可以是（D）。（A）一个学生都成才”等个人信息。

7、为每张幻

灯片设置不同的动画效果。点“幻灯片放映”菜单→幻灯片切换→随机→全部应用。

8、保存文件。打开“文件”菜单，点“保存”，为幻灯片起名为“我的简历”，再点“保存”.1、如果要将幻灯片的方向改为纵向，可通过(A)命令实现。(A)页面设置(B)打印(C)幻灯片版式(D)应用设计模板

1、在PowerPoint 2000的幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是(C)。(A)调整个别幻灯片位置(B)删除个别幻灯片(C)编辑个别幻灯片内容(D)复制个别幻灯片

2、在PowerPoint编辑状态下，可以进行幻灯片移动和复制操作的视图方式为(A)。(A)幻灯片(B)幻灯片放映(C)幻灯片浏览(D)单击“文件”菜单的“新建”命令，建立一新的工作簿文件。

3、制作表格主题。单击A1单元格，输入“学生考试成绩”，字体设为隶书、加下划线，字号设为24号。然后选定A1-I1单元格区域，单击工具栏“合并及居中”按钮，合并单元格并居中显示。

4、输入表头。从A2-I2单元格依次输入序号、学号、姓名、性别、语文、数学、外语、文理综合、总分。

5、输入序号。点A3、A4，依次输入1、2，选中A3、A4，用鼠标左键按住A4右下角的节点向下拖动到A22，松开鼠标，即建立自动填充序号1-20号，同样方法在在B3-B22单元格建立20031-200320号的学号。

6、输入姓名。接关系到计算机的计算精度、功能和速度。字长越长处理能力就越强。常见的微机字长有8位、16位和32位等。3.内存容量：内存储器中能存储信息的总字节数为内存容量;一般以KB、MB为单位，如128MB、256MB等。4.外存容量：指存储容量的大小，如硬盘40GB.1GB=1024MB1MB=1024KB1KB=1024B（字节）5.存取周期：存储器连续启动两次读或写操作所需的最短时间。一般在几十到几百毫微秒（ns）。6.运算速度：是一种综合性的性能指标。单位：MIPS（百万条指令/秒）7.软件配置：包括操作系统、计算机语言、数据库语言、数据库管理系统、网络通信软件、汉字支持软件及其他各种应用软件。1.冯。诺依曼的计算机模型主要是指计算机（D）。（A）提供了人机交互的界面（B）具有输入输出的设备（C）能进行算术逻辑运算（D）可运行预先存储的程序

2.计算机能够直接执行的计算机语言是（B）。（A）汇编语言（B）机器语言（C）高级语言（D）自然语言

3.用汇编语言或高级语言编写的程序称为（B）。（A）用户程序（B）源程序（C）系统程序（D）汇编程序 简答题：1.现代计算机一般具有那几个重要特点？

答：

1、以二进制为运算基础;

2、采用“存储程序”工作方式;

3、体积小;

4、价格低;

5、运算速度快;

6、功能强等等。现代计算机是一种按程序自动进行信息处理的通用工具，它的处理对象是信息，处（武汉自考）理结果也是信息。因为人的大脑和五官也是信息采集，识别，转换，存储，处理的器官，所以也把计算机称为电脑。主要特点：运算速度快，运算精度高，通用性强，具有记忆功能和逻辑判断功能，具有自动控制能力 现代计算机有哪些主要特点？

答：现代计算机的主要特点可概括为以下五条：a、由基本电子器件构成，采用二进制计算方式。b、除了数值计算和逻辑运算之外，计算机还能够处理包括数字、文字、符号、图形、图象以及声音在内的所有可能转换成数字信号的信息。c、采用“存储程序”的方式进行工作。d、具有超强的信息存储能力和高速的运算与信息处理能力。e、与通信网络互联，构成跨地区、跨国界乃至全球的计算机通信网，实现各种资源的共享。1.如果要将幻灯片的方向改为纵向，可通过（A）命令实现。（A）页面设置（B）打印（C）幻灯片版式（D）应用设计模板

1.在PowerPoint 2000的幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是（C）。（A）调整个别幻灯片位置（B）删除个别幻灯片（C）编辑个别幻灯片内容（D）复制个别幻灯片

2.在PowerPoint编辑状态下，可以进行幻灯片移动和复制操作的视图方式为（A）。（A）幻灯片（B）幻灯片放映（C）幻灯片浏览（D）备注页 3.编辑幻灯片内容时，应首先进行该幻灯片中的影片对象（B）该幻灯片中的声音对象（C）该幻灯片中的图形对象（D）其他幻灯片

2.通过“自定义动画”对话框的（B）选项卡，可以为幻灯片对象设置动画和声音。（A）时间（B）效果（C）图表效果（D）播放设置

简答题：1.如何改变幻灯片的播放顺序？ 答：可以设置超链接改变、设置动作按钮改变、还可以修改幻灯片的顺序。2.4.2自定义开始菜单简答题：

1、如何使用“开始”按钮? 答：左键打开程序、运行、查找、控制面板等菜单，右键打开资源管理器、用户等菜单进行下一步操作。

简答题：

1、在Windows 2000中如何创建快捷方式? 答：用鼠标右键单击要创建快捷方式的文件或文件夹，在右键菜单中点“发送到”，再点“桌面快捷方式” 即可。

1、幻灯片中的对象可以不进行动画设置。(对)

2、幻灯片状态下的表格编辑于Word下不同。(错)

3、PowerPoint演示文稿在放映时能呈现多种效果，这些效果与演示文稿本身无关。(错)

4、设置动画时不可改变对象出现的先后顺序。(错)

5、可利用“表格”幻灯片版式实现表格的插入。(错)

6、PowerPoint的打包工具可以将演示文稿和播放器一起形成一个完整的文。(错)论述：

1、用PowerPoint 2000制作一组介绍自己简历的演示文稿，并将制作步骤写出来。要求：选取适当的设计模板，通过幻灯片母版为每张幻灯片加上编号和适当的个人标志。在演示幻灯片时对标题幻灯片和其他幻灯片分别加上不同的动画效果。答：

1、启动Powerpoint 2000。

2、建立新文件。单击“文件”菜单的“新建”命令，按要求建立一新的幻灯片文件：文件→新建→常用→内容提示向导→确定→开始→下一步→演示文稿类型→销售/市场→商品介绍→下一步→演示文稿样式→屏幕演示文稿→下一步→演示文稿选项→“演示文稿标题”栏输入“我的简历” →“每张幻灯片都包含的对象”栏输入“本人姓名” →把“上次更新日期”、“幻灯片编号”打上对钩→下一步→完成3、应用设计摸版。点“格式”菜单→应用设计模版→Azure→应用。

4、调整幻灯片版面。分别选幻灯片1、2、3、4→按由上到下的顺序排列“标题”及“文本框”、删除无用的圆形图标。

5、设定文字颜色。分别选幻灯片1、2、3、4→把文字颜色都设成白色。

6、文字替换。选幻灯片1→删除副标题中文字并输入“一个人民教师的成长” →选幻灯片2→删除“标题”及“文本”栏的文字，在“标题”栏输入“一个充满朝气的人民教师”，在“文本”栏输入“生日、姓名、性别、任职单位”等个人信息→选幻灯片3→删除“标题”及“文本”栏的文字，在“标题”栏输入“我的特点”，在“文本”栏输入“爱好、特长等个人信息” → 选幻灯片4→删除“标题”及“文本”栏的文字，在“标题”栏输入“我的心愿”，在“文本”栏输入“让每备注页 在C3-C22单元格依次输入学生姓名：

3、编辑幻灯片内容时，应首先进行(B)。(A)于光伟、刘亚男、王道

一、林鹏飞、尚选择工具栏按钮(B)选择编辑对象(C)选择敏志、张莹、徐冉生、李亮、李海、陈“幻灯片浏览视图”(D)选择“编辑”菜单 小明、佟正、李志刚、王华、高敏、王简答题：

1、计算机系统的主要性能指标有平、胡小霞、赵婷、宋燕、鲍英杰、黄哪些?

大为。

7、输入性别。在“性别”列依次答：计算机的主要技术指标有字长(8位、16输入上面学生的性别：男、女、男、男、位和32位等)、运算速度(单位：MIPS)、男、女、男、男、男、男、男、男、女、主频(GHz)、内存储器容量和外存储器容量。女、女、女、女、女、男。

8、输入分(单位：MB、如128MB内存、40GB硬盘等)。数。在语文、数学、外语、文理综合列1.2.4硬件系统

输入自编分数。

9、求总分数。用鼠标

1、下列有关外存储器的描述不正确的是选中E3-I22区域，点“自动求和”按钮，(D)。(A)外存储器不能为CPU直接访问，求出各位学生总分。

10、排序。用鼠标必须通过内存才能为CPU所使用(B)外存储选中总分列B3-I22单元格区域，点“数器既是输入设备，又是输出设备(C)外存储据”菜单，单击“排序”命令，选“总分”器中所存储的信息，断电后信息也会随之丢为主要关键字，按“递减”方式排序。

11、失(D)扇区是磁盘存储信息的最小单位

保存。点“文件”菜单，点“保存”命令，2、鼠标是微型计算机的一种(B)。(A)输出文件命名为“学生考试成绩”，再点“保设备(B)输入设备(C)存储设备(D)运算设存”即可。

备

4.1Excel基本操作

论述题：

1、根据所学过的知识对存储器进

1、在Excel 2000下完成各种操作不可行详细的分类，并说明它们的特点及作用。使用(C)。(A)命令菜单(B)快捷菜单 答：存储器分为内存储器和外存储器。内存(C)编辑栏(D)命令快捷键

储器简称内存：内存：内存分为静态内存

1、在Excel 2000中，以下属于单元格(SRAM)和动态内存(DRAM)两种，静态内存相对引用的是(A)。(A)A1(B)$A$1 的读写速度比动态要快。内存为暂时存储设(C)$A1(D)A$1

备，存储CPU立即处理的数据，断电后数

2、若在工作表中选取一组单元格，则据丢失，以“MB”为单位，容量越大，价格其中活动单元格的数目是(D)。(A)一行越高。外存储器有：软盘：容量小，可读可单元格(B)一个单元格(C)一列单元格 写，易损坏，现在基本淘汰;硬盘：存储设(D)被选中的单元格个数 备，容量大，可读可写，无法携带，存储计

1、在输入数据时键入前导符(C)表示要算机中的数据;光盘：容量大，可读不可写输入公式。(A)“(B)+(C)=(D)%

和可读可写两种，携带方便，存储数据;移

2、在Excel 2000工作表的某单元格内动硬盘：移动存储设备，容量大，可读可写，输入数字字符串“567”，正确的输入方携带方便，存储计算机中的数据;U盘：容式是(A)。(A)567(B)„567(C)=567 量介于硬盘和软盘之间，不易损坏，携带方(D)“567”

便，可读可写。

1、在Excel 2000中，设置页眉和页脚计算题

1、存储400个24×24点阵汉字字形的内容可以通过(B)进行。(A)“编辑”所需的存储容量是多少?400*3*24字节菜单(B)“视图”菜单(C)“格式”菜单 =28800字节

(D)“工具”菜单

2、若要表示0～99999的十进制数目，使用简答题

1、在Excel中，如何输入公式? 二进制数最少需要多少位?17位

答：选中答案放置单元格，然后点击编

3、将十六进制数1ABH转换为十进制数是辑栏上的等于号，然后在编辑栏输入公多少?1ABF=6847(没有1ABH这个数)

式。

4、已知数字字符2的ASCII码为十进制数

1、在excel 2000的数据操作中，计算求50，试计算数字字符5的ASCII码为十进制和的函数是(A)。(A)SUM(B)COUNT 数的多少?53

(C)AVERAGE(D)TOTAL

简答题

1、数制的概念及常用数制有哪些? 简答题：

1、在Excel中，如何用菜单命答：数制是指按每个数位安排几个数字为标令对数据进行排序?

准的记数的方法。通常有：二进制、八进制、答：先选中要排序的区域，点“数据”菜十进制、十六进制。单中“排序”，再单击“以当前选定区域排

1、专门为学习目的而设计的软件是(B)。(A)序”，然后按要求设定主要关键字和递工具软件(B)应用软件(C)系统软件(D)目增或递减即可。

标程序

1、Excel 2000图标(应为“表”)是动态论述题：

1、在Excel 2000中制作一个电子的，当在图表中修改了数据系列的值表格并写出制作步骤。要求：1)新建一个工时，与图标相关的工作表中的数据作簿，并命名为“学生考试成绩”。2)字段名(A)。(A)自动修改(B)不变(C)出现分别为：序号、学号、姓名、性别、语文、错误(D)用特殊颜色显示

数学、外语、文理综合、总分、排名。3)记

录数至少20项。序号采用自动填充方式，学号、姓名、性别、分数自编，总分使用公式自动生成，“排名”使用排序功能按“总分”排序。4)标题内容自定，字体为“隶书”加下划线，字号为24号，表格内单元格格式自定。

答：

1、启动Excel2000。

2、建立新文件。

第五篇：计算机应用基础

计算机应用基础

选择题：

1、C；

2、A；

3、B；

4、C；、5、D；

6、D；

7、C；

8、D；

9、B；

10、C；

11、C；

12、C；

13、D；

14、C；

15、B；

16、D；

17、C；

18、D；

19、AC；20、AC。

填空题：

1、CN；

2、文件；

3、自动化办公；

4、38；

5、1024 x 1024；

6、压缩；

7、硬件，软件；

8、回收站；

9、doc。

1、简述常用的输入设备和输出设备有哪些？

输入设备：鼠标、键盘、扫描仪、数码像机等；输出设备：显示器、打印机、外部存储器、绘图仪等。

2、请举出常见的微软推出的操作系统（5种以上）？

Win3x、win95、win98、win2000、win2003、win me、windows xp、win7、wista、win8。

3、在WINDOWS操作系统中，鼠标器操作方式有（5种以上）？

单击、双击、三击、右键单击、选中、移动、拉伸、查看。

4、什么时候是计算机病毒，它的基本特征是什么？

计算机病毒是指：编制或者在计算机程序中，插入的破坏计算机功能或者损坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。特征：寄生性、传染性、隐蔽性、潜伏性、能发性、破坏性。

5、个人计算机接入因特网的方式有哪几种？各有哪些特点？

课本：第250页。

论述：谈谈你对因特网的认识，都带来哪些方式的好处？

5、个人计算机接入因特网的方式有哪几种？各有哪些特点？

个人计算机接入因特网的方式有：

1、拔号接入；包括：（1）电话接入。特点：一是电话拨号线路的传输速率较低，目前较好线路的最高传输速率可以达到56Kbps，二是需要通过拨号建立连接，在大量信息的传输过程中拨号连接有时会断开。（2）ISDN接入。特点：ISDN即综合业务数字网，是一种能够同时提供多种服务的综合性的公用电信网络，具有连接速率高、通信费用低的优点。（3）ADSL接入。特点：ADSL称为非对称数字用户环路，在普通电话线上进行高速的数据传输；在数据的传输方向上分为上行和下行两个通道，下行通道的数据传输速率远远大于上行通道的数据传输速率。

2、专线接入。特点：是指通过DDN、帧中继、X．

25、数字专用线路、卫星专线等数据通信线路与ISP相连，借助ISP与Internet骨干网的连接通路访问Internet的接入方式。

论述：谈谈你对因特网的认识，都带来哪些方式的好处？

因特网，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。它的方便、快捷、灵活等多种优点，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息。上网的诸多有利之处：第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。第二、可以对外交流。在对外交流的过程当中，开阔了视野。第三、可以促进个性化发展，消除心理障碍。可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解；可以提高自己某项业余爱好的水平，一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时树立起学习的信心。第四、可以促进学习。可以在一个个内容丰富、名师坐堂、“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”的网站中任意翱翔。

实用大学英语

阅读题：

一、1、A；

2、C；

3、D；

4、C；

5、A。

二、1、C；

2、B；

3、D；

4、B；

5、C；

三、1、C；

2、B；

3、D；

4、C；

5、A；

四、1、C；

2、A；

3、D；

4、B；

5、C。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

两次理论飞跃：第一次，毛泽东思想；第二次，中国特色社会主义理论体系。

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是的世界观和方法论，它围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的主题。

邓小平理论的科学体系包含：社会主义本质理论；社会主义初级阶段理论；社会主义改革开放理论；社会主义市场经济理论。

“三个代表”重要思想经历了三个阶段：第一个阶段是，“三个代表”重要思想的提出。2000年2月25日，在广州高州市领导干部“三讲”教育动员会上，江泽民第一次提出“三个代表：的要求。第二个阶段是，“三个代表”重要思想的全面阐述。2001年7月，江泽民在庆祝建党80周年大会的讲话，全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容。第三个阶段是，“三个代表”重要思想历史地位的确立。2002年11月，在党的十六大报告中。写进党章。2004年写进宪法。

“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。

2003年10月，中国共产党在十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中第一次提出科学发展观的命题，科学发展观是指：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”

党的十七大把科学发展观写入党章。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

社会主义本质的科学内涵：第一，解放生产力和发展生产力；第二，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。社会主义的根本任务是：解放和发展生产力。第一，解放和发展生产力符合马克思主义的基本原理；第二，解放和发展生产力是发挥社会主义优越性的根本要求；第一，解放和发展生产力符合我国社会主义初级阶段的国情和当今的国际形势。

发展是硬道理：第一，发展是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结；第二，发展是硬道理，是解决我国现阶段主要矛盾的根本途径；第三，发展是硬道理，是适应时代主题变化的需要。

社会主义初级阶段有两层含义：一是中国社会已经是社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义；二是中国的社会主义社会还处在初级阶段，必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。

我国社会主义初级阶段的长期性：社会主义初级阶段这种长期性，是由历史前提、现实国情和世界经济发展趋势决定的。我国进入社会主义的历史前提决定了初级阶段的长期性。我国现实的国情决定了初级阶段的长期性。整个世界经济的发展趋势决定了初级阶段的长期性。

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间之间的矛盾是当前我国社会的主要矛盾。

党的十三大指出党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以以济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。“一个中心，两个基本点”是这条路线的简明概括。

四项基本原则是立国之本。

一个中心：以经济建设为中心；两个基本点：四项基本原则、改革开放。

坚持党的基本路线，关键在于坚持以经济建设为中心不动摇。党的“一个中心，两个基本点”的基本路线是一个紧密结合的完整统一体。

坚持四项基本原则：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观。核心是坚持中国共产党的领导。

我国现代化建设“三步走”的战略步骤是：第一步，从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

全面建设小康社会，新的更高要求主要表现为五点：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。（2）扩大社会主义民主，更好的保障人民权益和社会公平正义。（3）加强文化建设，明显提高全民族文明素质。（4）加快发展社会事业，全面改善人民生活。（5）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

“三个有利于”标准是指：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。“三个有利于”是判断改革和一切工作是非得失的标准。

改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

2001年12月，我国正式成为世界贸易组织的成员国。对我们来说是一把双刃剑，既是机遇又是挑战。

计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划与市场都是经济手段。

根据邓小平同志南方谈话的精神，1992年10月，党的十四大报告正式确定了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

社会主义市场经济体制的基本特征就是社会主义基本制度与市场经济的结合。

社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。

公有制的主体地位主要体现在两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

在社会主义市场经济条件下，生产要素包括资本、劳动力、土地、技术和信息等。

社会保障体系包括社会保险、社会救济、社会福利、优抚安置和社会互助、个人储蓄积累保障等。

党中央提出的建设社会主义新农村的总要求是：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。坚持党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。

人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。

人民当家作主是社会主义民主政治建设的出发点和落脚点。

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

国体：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

政体：人民代表大会制度。

人民代表大会制度，是指全国各族人民按照民主集中制原则，定期选举产生各级人民代表大会，作为国家权力机关，并由人民代表大会产生其他国家机构，以实现人民管理国家的一种制度。

政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

所谓依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照《宪法》和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

政治体制，是指政治制度的具体表现和实现形式。

建设中国特色社会主义文化的根本任务，就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。

中国特色社会主义文化建设的基本方针：第一，坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务。第二，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针。第三，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新。第四，坚持既立足当代当代又继承民族优秀文化传统，既立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。第五，坚持一手抓繁荣，一手抓管理。

1984年9月，中英双方终于达成协议，草签了《关于香港问题的联合声明》及三个附件。同年12月19日，中英两国政府领导人在北京正式签署了《中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府关于香港问题的联合声明》及三个附件，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。

1999年12月20日，中葡两国政府举行澳门政权交接仪式，历经400多年沧桑的澳门重新回到了祖国的怀抱。周总理提出的和平共处五项原则：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量。

我国出现的新的社会阶层归纳起来有六个：一是民营科技企业的从业人员和技术人民；二是受聘于外资企业的管理技术人员；三是个体户、四是私营企业主、五是中介组织的从业人员；六是自由职业人员。

和平与发展是当今时代的主题。

中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

胡锦涛把马克思主义关于社会建设的理论与中国的具体国情相结合，对社会主义和谐社会的科学内涵作出了准确的界定，即我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。