第一篇:“细致地描写自己的感受”导学案
“细致地描写自己的感受”导学案
【学习目标】:学会感受生活,掌握细致地描写自己独特感受的方法,并能够细致地描写出自己独特的感受
【学习重点】:掌握细致地描写自己独特感受的方法,并细致描写自己的感受
【学习难点】:学会细致地描写自己独特的感受 【学习方法】:自主 教师指导 练习
一、自主学习。
1、仿照例句再写两个句子。
例句:心情犹如一棵树,快乐是笔直的树干
心情,快乐。心情,快乐。
2、以“如果生命”开头再写两个比喻句,使与例句组成排比句。例句:如果生命是小鸟,生活便是天空。如果生命是战舰,生活便是海洋。。。
一、细致地描写自己感受的方法:
第一步:细心体会,词语定位。
用准确的形容词确定感觉,并把它写在自己的草稿纸上。第二步:比喻修辞,形象描绘。
运用恰当的比喻,形象地描绘自己的感觉。第三步:巧用动词,区分种类。
用动词准确地描绘出感觉的传播,迁移和蔓延的过程。第四步:分清先后,次序要对。
注意感觉变化的次序,做到有条不紊 第五步:再用比喻,提升品味。
读老师的范文,谈自己的阅读感受。
三、听音乐,忆感觉。
四、做练习,写感觉。
你可以写某一单一的感觉(如:酸、甜、苦、辣、冷、热、烫等),可以写某一复杂的,有故事的感觉(如:开心、快乐、喜悦、悲伤、委屈、愤怒、惊讶、忧伤等),也可以写你“生命中的感觉……”还可以选择其它的你感兴趣的感觉,把他们写下来。
五、作业:
把你刚才写的作品进行自己修改,然后同桌交换修改,并且要有恰当的评语,下节作文课我们一起欣赏优秀作品和优秀评语。
第二篇:“细致地描写自己的感受”教案
“细致地描写自己的感受”教学设计
田转霞
【教学设想】:新课改要求“中学生多观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住其特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。”首先,我设想让有足够体验的生活成为学生作文的材料来源;其次,想通过引导让学生有意识地感悟生活;最后,想尽量给学生多提具体建议,少提原则性要求,让学生学会写作。
【教学目标】:
一、知识与技能:
1、引导学生有意识的感受生活;
2、指导学生用最恰当的词句描写自己独特的感受;
3、指导学生细致的描写自己独特的感受。
二、过程与方法:
通过教师指导,让学生有意识地找感觉,谈感受并到细致写出自己独特的感受。
三、情感态度与价值观:
激发学生的创作欲望,培养学生写作的兴趣。
【教学重点】:指导学生如何细致的描写自己独特的感受
【教学难点】:让学生学会细致的描写自己独特的感受
【教学方法】:教师指导、合作探究的学习方法。
【教学手段】:多媒体辅助教学
【教学时数】:1课时
【教学过程】:
一、做游戏,找感觉。
二、齐交流,谈感受。
三、建模式,记感觉。
第一步:细心体会,词语定位。
用准确的形容词确定感觉,并把它写在自己的草稿纸上。第二步:比喻修辞,形象描绘。
运用恰当的比喻,形象地描绘自己的感觉。
第三步:巧用动词,区分种类。
用动词准确地描绘出感觉的传播,迁移和蔓延的过程。第四步:分清先后,次序要对。
注意感觉变化的次序,做到有条不紊
第五步:再用比喻,提升品味。
读老师的范文,谈自己的阅读感受。
五、听音乐,忆感觉。
六、做练习,写感觉。
你可以写某一单一的感觉(如:酸、甜、苦、辣、冷、热、烫等),可以写某一复杂的,有故事的感觉(如:开心、快乐、喜悦、悲伤、委屈、愤怒、惊讶、忧伤等),也可以写你“生命中的感觉……”还可以选择其它的你感兴趣的感觉,把他们写下来。
七、读感觉。
八、布置作业:
把你刚才写的作品进行自己修改,然后同桌交换修改,并且要有恰当的评语,下节作文课我们一起欣赏优秀作品和优秀评语。
第三篇:认识自己导学案
哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案
第三课第一节《认识自己》导学案
【学习目标】
1、知道正确认识自己很重要。
2、了解认识自己的意义。
3、了解认识自己的内容(方面)。
4、掌握认识自己的途径。【重点难点】
重点:了解认识自己的意义。难点:认识自己的途径(如何正确认识自我)。【自主学习】
自主学习指导:阅读课本P26-P27,完成练习册P13“项目一”; 要求:书写工整;时间:2分钟。
《认识自己》探究案
【学习流程】
一、自学检测:完成练习册P13“项目一、二”。
二、课堂合作、探究
目标一(任务一):知道认识自己很重要
1、学习任务:观察图片,理解尼采的语言,归纳道理。
2、个人思考——自主作答。
3、汇报展示——为什么聪明的人便什么都不会失去。
目标二(任务二):认识自己的意义
4、学习任务:讨论:通过小鸟的成长总结认识自我的意义?
5、合作探究——组长组织成员,结合课本,整理本组观点。
6、汇报展示——全班汇报
学法指导(方法之津):参考课本27页。
目标三(任务三):认识自己的内容(从哪些方面认识自己?)
7、学习任务:思考:什么是认识自己?
8、独立思考——结合自己的经验归纳总结。
9、汇报展示——全班汇报
学法指导(方法之津):参考课本28页。
目标四(任务四):认识自己的途径
10、学习任务:你对自己的认识有多少?
11、你对他(她)的自我评价有哪些补充。
12、结合自我评价和同学评价,归纳认识自我的途径。学法指导(方法之津):参考课本29页。
课堂延伸:网友:你好,我这个人很看重别人对我的看法,这个问题如何解决它?(怎样对待他人评价?)独立作答。
三、学习反馈(评价反馈)
1、学习任务反馈(当堂检测或应用提升)
2、对整节课的表现反馈(优秀个人,优秀小组)
四、布置作业:(练习册P15:一单选题、二、非选择题6)修改意见:
1、讨论要达到的目标要明确。
2、加强学法指导。哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案
第三课第一节《认识自己》导学案
【学习目标】
1、知道正确认识自己很重要。
2、了解认识自己的意义。
3、了解认识自己的内容(方面)。
4、掌握认识自己的途径。【重点难点】
重点:了解认识自己的意义。难点:认识自己的途径(如何正确认识自我)。【自主学习】
自主学习指导:阅读课本P26-P27,完成练习册P13“项目一”; 要求:书写工整;时间:2分钟。
《认识自己》探究案
【学习流程】
一、自学检测:完成练习册P13“项目一、二”。
二、课堂合作、探究
目标一(任务一):知道认识自己很重要
1、学习任务:观察图片,理解尼采的语言,归纳道理。
2、个人思考——自主作答。
3、汇报展示——为什么聪明的人便什么都不会失去。
学法指导(方法之津):观察图片中的内容,对应现实生活中此类人,总结图片所表达的道理。
目标二(任务二):认识自己的意义
4、学习任务:讨论:通过小鸟的成长总结认识自我的意义?
要求:1)、先看视频后讨论;2)、既要结合课本,又要有自我观点。3)、定好发言人,时间:3分钟
5、合作探究——组长组织成员,结合课本,整理本组观点。
6、汇报展示——全班汇报
学法指导(方法之津):参考课本27页。
目标三(任务三):认识自己的内容(从哪些方面认识自己?)
7、学习任务:思考:什么是认识自己?
8、独立思考——结合自己的经验归纳总结。
9、汇报展示——全班汇报
学法指导(方法之津):参考课本28页。
目标四(任务四):认识自己的途径
10、学习任务:你对自己的认识有多少?
11、你对他(她)的自我评价有哪些补充。
12、结合自我评价和同学评价,归纳认识自我的途径。学法指导(方法之津):参考课本29页。
课堂延伸:网友:你好,我这个人很看重别人对我的看法,这个问题如何解决它?(怎样对待他人评价?)独立作答。
三、学习反馈(评价反馈)
1、学习任务反馈(当堂检测或应用提升)
2、对整节课的表现反馈(优秀个人,优秀小组)
四、布置作业:(练习册P15:一单选题、二、非选择题6)哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案
第三课第二节《做更好的自己》导学案
【学习目标】
1、知道如何接纳自己、欣赏自己。
2、懂得怎样做更好的自己。
3、掌握做更好的自己的方法。【重点难点】
重点:如何才能做更好的自己。难点:培养乐观自信的态度,积极接纳与欣赏自己,做更好的自己。
《做更好的自己》探究案
【学习流程】
一、自学检测:完成练习册P16“项目一、二”。
二、课堂合作、探究
目标一(任务一):知道如何接纳自己欣赏自己
1、学习任务:观看《丑小鸭》的短片明白接纳自己的道理。
2、个人思考——自主作答。
3、汇报展示——
1、如果你跟丑小鸭遭遇同样的境遇:被同伴甚至兄弟姐妹的唾弃,父母嫌弃,所有周围的人不喜欢,你会是什么样的心情?
2、丑小鸭不自暴自弃,最后凤凰涅槃变成白天鹅的结局,告诉我们什么道理?
3、怎样欣赏自己(丑小鸭变成白天鹅,周围的鹅都开始自惭形秽,是不是可以终于扬眉吐气或一雪前耻了?从此高高在上,骄傲自大?)
学法指导(方法之津):结合自身和课本P33,归纳接纳自己的理由。
目标二(任务二):做更好的自己的方法
4、学习任务:讨论:鹰的脱变告诉我们应该怎样做一个更好的自己?
要求:1)、先看视频后讨论;2)、既要结合课本,又要有自我观点。3)、定好发言人,时间:3分钟
5、合作探究——组长组织成员,结合课本,整理本组观点。
6、汇报展示——全班汇报
学法指导(方法之津):参考课本34-37页。修改意见:
1、加强对学生自主学习的指导。
2、环节要完整,及时反馈。课堂反馈、小组反馈、个人反馈。
哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案
第三课第二节《做更好的自己》导学案
【学习目标】
1、知道如何接纳自己、欣赏自己。
2、懂得怎样。
3、掌握做更好的自己的方法。【重点难点】
重点:如何才能做更好的自己。难点:培养乐观自信的态度,积极接纳与欣赏自己,做更好的自己。【自主学习】
自主学习指导:阅读课本P32-P36,完成练习册P16“项目一、二”; 要求:书写工整;时间:42分钟。
《做更好的自己》探究案
【学习流程】
一、自学检测:完成练习册P16“项目一、二”。
二、课堂合作、探究
目标一(任务一):知道如何接纳自己欣赏自己
1、学习任务:观看《丑小鸭》的短片明白接纳自己的道理。
2、个人思考——自主作答。
3、汇报展示——
1、如果你跟丑小鸭遭遇同样的境遇:被同伴甚至兄弟姐妹的唾弃,父母嫌弃,所有周围的人不喜欢,你会是什么样的心情?
2、丑小鸭不自暴自弃,最后凤凰涅槃变成白天鹅的结局,告诉我们什么道理?
3、怎样欣赏自己(丑小鸭变成白天鹅,周围的鹅都开始自惭形秽,是不是可以终于扬眉吐气或一雪前耻了?从此高高在上,骄傲自大?)
学法指导(方法之津):结合自身和课本P33,归纳接纳自己的理由。
目标二(任务二):做更好的自己的方法
4、学习任务:讨论:鹰的脱变告诉我们应该怎样做一个更好的自己?
要求:1)、先看视频后讨论;2)、既要结合课本,又要有自我观点。3)、定好发言人,时间:3分钟
5、合作探究——组长组织成员,结合课本,整理本组观点。
6、汇报展示——全班汇报
学法指导(方法之津):参考课本34-37页。
三、学习反馈(评价反馈)
1、学习任务反馈(当堂检测或应用提升)
2、对整节课的表现反馈(优秀个人,优秀小组)
四、布置作业:(练习册P18:一单选题、二、非选择题6)
哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案
第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友在一起 【学习目标】
1、培养尊重他人、珍视友谊的情感,在交友过程中不断提升自己的道德品质。
2、认识到交友的好处,学会处理交友中遇到的各种问题。
3、了解交友的好处,认识友谊的力量。【重点难点】
重点:友谊的力量。
难点:学会处理交友中遇到的各种问题。情景导入 生成问题
师:在我们每个人的成长过程中,有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱,更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。学生讲朋友关爱自己的事例。师:是呀,朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中,我们会想念小学的朋友,也会迎来新的友谊,今天,我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。自学互研 生成能力(一)自主预习
1.伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
2.对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。3.朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止,兴趣爱好,甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4.朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。5.与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。(二)合作探究
知识模块一 我的朋友圈
探究一:教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?(4)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?
答案提示:前3问据实回答,填写即可,(4)随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。探究二:教材P40探究与分享
(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?
答案提示:(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了,但自己的交往范围扩大了,交往内容更丰富了,朋友圈也会扩大。
(2)不会,因为我们渴望友谊,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。知识模块二 友谊的力量
探究三:教材P40下面探究与分享
(1)朋友对你有哪些影响?请完成自己的‚朋友影响力‛图。(2)完成了‚朋友影响力‛图,你有什么发现?
答案提示:(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。探究四:教材P42探究与分享
这些是真正的友谊吗?你有过类似的经历吗? 哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案
答案提示:场景一、四是真正的友谊,场景二、三不是真正的友谊;学生根据实际情况回答。探究五:教材P43阅读感悟及下面拓展空间
(1)从马克思和恩格斯的故事中,你体会到了什么?
(2)有人说:‚能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。
答案提示:(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。
(2)同意,朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处,我们会变种豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。交流展示 生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标
1.从喜欢运动的朋友那里,我们爱上了运动;从乐观的朋友那里,我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)A.朋友怎么做,我们就怎么做B.朋友对一个人的影响很大 C.性格相同,爱好相同的人才能成为朋友D.真正的朋友应该分享一切
2.培根有一句非常富有哲理的名言:‚如果你把快乐,告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。‛对这句话的理解不正确的是(C)A.友情是我们必不可少的心理‚营养‛B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C.拥有了友情我们就将拥有一切D.友情有助于我们排解烦恼和忧愁
3.在一次‚你有知心朋友吗?‛的调查中,72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)A.中学生缺乏友情B.中学生交友不讲原则C.中学生出现滥交朋友现象 D.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
4.学校心理辅导站来了下面三位同学,他们的共同苦恼都是没有朋友,不受同学的欢迎。张超:十分健谈,他一进入交往圈,就打开话匣子,只要别人一开头,他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴,要么干脆不听。刘力:从来不说别人的好话,只要听到有人夸别人,他就插进去说自己,而且一说就没完没了,眉飞色舞,直到大家各自散去,才无趣地走开。
小明:思维敏捷,在课堂上喜欢抢答问题,但他不会尊重别人,往往是别人还没有答完问题,他就急于发表看法,而且言辞激烈,这使班上许多同学都很反感他。(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
(2)请分别给他们提出一些有效的建议,帮助他们找到朋友。(3)日常交往中,我们应该如何营造和谐的同伴关系?
答案提示:(1)①在交往过程中,不懂得尊重他人;②贬低别人,抬高自己;③缺乏基本的社交礼仪;等等。
(2)张超应学会倾听,少说,即使要说也要等别人说完;刘力要学会赞美别人,这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式;小明不应急于抢答,发表看法,要等适当的机会,语气要随和;等等。(3)①尊重朋友,维护朋友的自尊心,平等相待;②坦诚、积极的相互交流;③关爱朋友,尽自己所能帮助朋友;④真诚的赞扬朋友,给予对方激励;⑤对朋友的不同意见持宽容态度,容纳朋友的长处和短处,相互取长补短;等等。课后反思 查漏补缺 这节课我学会了:
这节课我未解决的疑惑:
第2课时 深深浅浅话友谊
【学习目标】 哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案
情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。
能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊 【重点难点】
重点:友谊的特质。
难点:正确处理交友中存在的问题。情景导入 生成问题
今天上课,老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业,他非常焦急。他看到好朋友小亮后,让小亮把作业拿来给他抄一下,否则,作业完不成,肯定要被老师批评了。可小亮很为难,让他抄,自己违背了对老师的承诺;不让他抄,小强要挨批,小强也肯定会埋怨自己,他该如何做呢?
学生讨论回答案提示:……
师:一边是老师,一边是好朋友,小亮确实很为难,他到底怎么做才是对老师,对好朋友小强负责任的表现呢?今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。自学互研 生成能力(一)自主预习
1.友谊是一种亲密的关系。
2.友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
3.友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。4.友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。5.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度 6.友谊不能没有原则。(二)合作探究
知识模块一 友谊的特质
探究一:教材P44上面运用你的经验
(1)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。
答案提示:(1)学生根据自身情况填涂。(2)如:理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
探究二:教材P45上面探究与分享及阅读感悟
(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解‚我‛心里的滋味。(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》,感悟友谊的特质。
答案提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友,并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。赠人玫瑰,手留余香。我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感。探究三:教材P45下面探究与分享
(1)古人云:‚君子之交淡如水。‛也有人说:‚多个朋友多条路。‛你如何看待这两种观点?(2)分享和分担是对等的吗?
答案提示:(1)我赞成‚君子之交淡如水‛。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们,但交友不应以自己利益为出发点,这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担,并不是对等的。友谊是平等的、双向的,但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,友谊是一种心灵的相遇。知识模块二 友谊的澄清
探究四:教材P46上面探究与分享 哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案
(1)文中的‚我‛对友谊的期待是什么?(2)为什么‚我‛和小美的友谊变淡了?(3)淡了的友谊还有必要维持吗?
答案提示:(1)文中的‚我‛期待一种纯洁的、心灵相遇的,超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那;小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要,因为对方变了,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。探究五:教材P46下面探究与分享(1)竞争会伤害友谊吗?
(2)如果朋友赢,是否意味着自己输?
答案:(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争,就不会伤害友谊;反而,友谊在竞争中得到升华、深化。
(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。探究六:教材P47探究与分享
(1)作为小川的好朋友,‚我‛应该怎么做?(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗?(3)应该为朋友做任何事情吗?
答案提示:(1)‚我‛应坚持原则,不该做的事情坚决不做,而且还要劝阻小川也不做。(2)不是的,因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远,会伤害朋友、伤害友谊。
(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但‚讲义气‛‚够朋友‛并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。交流展示 生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标
1.下列属于友谊特质的有(D)①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的 ③友谊是双向的 ④友谊是一种心灵的相遇 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2.友谊离不开现实的条件,你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(B)A.两肋插刀,八拜之交 B.志同道合,志趣相投C.海誓山盟,推心置腹 D.甜言蜜语,各取所需 3.同学之间在交往过程中,应该与人为善,平等待人,不凌弱欺生。下列选项中,最受欢迎的同学是(C)A.小文:‚学习那么差,我才不搭理你呢。‛B.小洁:‚就算我错了,我也不道歉。‛
C.小明:‚教会你解这道题,我也很开心。‛D.小新:‚你们什么都不懂,还是听我的吧。‛ 4.放学路上,两位同学就友谊问题争论了起来。
同学甲说:‚对待朋友要真诚,要坚持原则。对于朋友身上的缺点,不论大小,都要明确指出来。如不改正,就要和他断交。‛
同学乙说:‚不对,对待朋友要宽容,要互相谅解,不管朋友犯了什么错误,我们都要支持他,否则 还叫什么朋友?‛
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
答案提示:甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为:①我们对待朋友要坚持原则,在原则面前要坚定,不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊;②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度,不斤斤计较。但宽容不是怯懦,更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让;③在交友过程中,我们既要坚持原则,分清是非,又要宽容他人、尊重差异、加强沟通,注意求大同存小异。总之,我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来;④同时,我们还要敢做诤友,朋友有了错误,我们要哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案
敢于指出来。朋友存在不足,我们可以友善地提出来并帮助朋友改正,我们要与朋友互相帮助、共同发展进步,自觉做朋友的益友等。课后反思 查漏补缺 这节课我学会了:
这节课我未解决的疑惑:
第四篇:人物外貌描写导学案
《人物外貌描写》导学案
吴香菊
学习目标:
1、明确人物外貌描写的概念。
2、探究写好人物外貌的关键以及外貌描写应注意的问题。
3、能生动描写人物的外貌。学习重点:
1、探究写好人物外貌的关键以及外貌描写应注意的问题。
2、能生动描写人物的外貌。学习难点:
能生动描写人物的外貌。学习过程:
(学生先自主学习再4人组内交流)
一、精彩片断赏析:明确“外貌描写”的概念。
1、“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽子,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。——《藤野先生》
鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”,这一外貌特征,把一群胸无救国之志,生活糜烂庸俗的“清国留学生”描绘得入木三分。“高高耸起,形成一座富士山”“油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般”是比喻,“实在标致极了”是反语,表现了对他们腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺。
2、他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。——《孔乙己》
从外貌描写入手,句句都有言外之意,处处透露人物的遭遇和性格特征。“青白脸色”,这说明他生活贫困,营养不良。“时常夹些伤痕”是为下文“偶然偷点东西,结果被殴打”埋下伏笔。“乱蓬蓬的花白的胡子”,说明他穷酸潦倒,命运悲惨。
3、先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的鲜活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。——《故乡》
采用了对比的写法,中年与少年判若两人。在痛苦生活的煎熬下,饱经风霜,极度贫困,整日在磨难中挣扎。“灰黄”“很深的皱纹”的脸,“又粗又笨而且开裂”“松树皮”似的手,这是旧中国贫苦农民的真实写照。
小结:突出重点:“人物外貌描写”的概念
对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写,就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相,使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此,外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写,不仅可以使读者看到一个个具体的人,而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此,有人说“外貌是理解人物的钥匙”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。
二、学生作文评析:激活学生类似经验,激发创作欲望
(一)阅读下面两个文段。(1)门一开,班主任领进一位女生。她长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多光照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
(2)门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊角辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,他被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
(二)小组讨论思考问题:
(1)找出文段人物外貌描写的句子。
(2)这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?
(3)第(2)文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?(4)你受到什么启发?
三、写法点津:写好人物外貌的关键及要注意的问题
要写好人物外貌,关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征,注意人物的身分,了解、熟悉他们的个性,还要留心他们的变化,做到“以形传神”。要注意的问题:
1、要抓住人物的特征。俗话说:“人心不同,各如其面。”每个人都有自己的特定外貌,从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响,形成了自己鲜明的特征,这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。如:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,他身才高大,青白脸色,皱纹间时常带一些伤痕;一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的。”(孔乙己)这段外貌描写,抓住了最能反映人物思想性格的外部特征,勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。
2、要有选择性。著名作家老舍说的好:“人物的外表要处,足以烘托出一个单独的人格,不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底,没有用的东西往往是人物的累赘。”《故乡》一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写:“我吃了一下,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我的面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。”“一个女人,”两手搭在髀间„„张着两脚“,像个圆规似的立在你面前。作者抓住了杨二嫂的外貌重点来写,一个精妙的比喻,就把杨二嫂这种小市民毫无教养、倚老卖老、仪态丑陋的模样凸现出来。
3、要注意顺序。肖像描写往往是多方面进行的,写作应按照合理的顺序来进行。赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。“他(老杨同志)头上箍着白手巾,身上是白小布衫蓝裤,脚上穿着半旧的硬鞋,至少也有二斤半重。“这段肖像描写,突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚:它是从“头上”、“身上”到“脚上”,由上到下,有条不紊写的。
4、要在动态中展现人物肖像。人物多数是处在活动之中的。因此,我们要善于在动态中或者说在情节发展中逐步 展现人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分,便成功运用了动态中进行肖像描写。写菲利普时,随着情节的发展,从“神色不安”到“神色张皇”,再到“神色很狼狈”;脸色从苍白到煞白;两只眼睛从“不寻常”到呆滞。这样,人物的神态随着情节的发展而变化,即活现了菲利普从热望到失望的狼狈相,又充分暴露了他的虚伪可鄙的嘴脸。总之,肖像描写要紧紧围绕文章的中心思想,着眼于充分表现人物的特点来进行才能收到良好的结果。
四、课堂练笔
(一)下水文:赵老师是我们班的数学老师。她中等个子,身材略胖,30岁模样。和蔼可亲的面庞,一双大大的眼睛里盛满了笑意,从那眼镜后透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她声音特别好听,清脆响亮,那张小巧的嘴巴能将分数、小数讲得那么生动有趣,能将批评劝诫说得那么真诚亲切,她的语言让人听起来总是那么舒服。每次看到她,看到她的笑意盈盈的眼睛,总让人觉得心里暖暖的。
(二)外貌描写片段作文。
1、观察教师指定的4位同学的体貌,运用以上所学的知识,把其中1位同学的外貌特征写下来。100字左右。
2、描写自己家中某位长辈的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、修养,结合自己对他(她)的感情。100字左右。
3、分别以下面内容进行人物外貌描写(字数100字左右): ①婴孩 ②童年(女)③少年(男)④ 青年(女)⑤老年(男)
说明:第1题课堂完成,学生展示习作,师生评述并提出修改意见。第2、3题根据自己兴趣任选其中一个写作。
五、课堂总结:学生谈收获
六、布置成篇训练作业。
1、自拟一个题目或参考下面题目,结合提示写一篇写人文章,500字以上。
A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧,姑娘 F爷爷的照片G教师的眼睛
提示:1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写,也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。
2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系,和情节的发展结合在一起,揭示人物的精神世界和个性特征。
第五篇:感受大自然之美导学案
感受大自然之美导学案
主备人:
审核:
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观:感受大自然之美,增进亲近大自然、爱护大自然的感情,树立正确的自然观,与大自然和谐相处。
2、能力:初步掌握鉴赏美的方法,提高鉴赏自然之美的能力。
3、知识:认识大自然的美丽的表现,知道怎样鉴赏大自然之美。教学重点:掌握鉴赏自然美的方法,提高鉴赏自然的能力
二、自主学习
1、美丽的大自然
(1)美丽的大自然美在哪里?(大自然之美的内容)
(2)美丽的大自然对我们成长的益处?
2、访谈:怎样欣赏大自然之美
(1)自然美分为哪两类? 举例说明
(2)为什么不同的人面对相同的自然景观,会有不同的感受和收获呢?
(3)怎样鉴赏自然美?
(4)自然与我们的生活有着密切的联系?
三、反馈检测
(一)选择题
1、这里是关于“保护环境”的模拟网上论坛,请你以“绿色卫士”为网名加入论坛进行评判。你认为下列观点正确的是()
①碧水蓝天说:“我们既要金山银山,更要绿水青山。”②天晴朗说:“我们发展经济不应以牺牲环境为代价,要走可持续发展道路。”③花草香说:“非常赞同,我们还要坚持保护环境的基本国策。”④不毛之地:“管他呢!只要挣钱,保不保护环境与我无关。” A①②③ B①②④ C②③④ D①③④
2、想要观赏西湖“三潭映月”的美景,最好是选在中秋佳节的明月之夜;而要看到黄山的“猴子观海,仙人指路”等则需要离开一定的距离,注意观察的角度,才别有一番风味。这说明()
A、观赏自然美景,必须在秋天
B、欣赏自然之美,只需距离、时间、角度即可 C、欣赏自然美景,必须离得远远的才能看清楚 D、欣赏自然之美,要注意观赏的距离、时间、角度,还要发挥人们的想象力
3、山水是大自然的杰作,人们常寄情于山水之间,并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有
A.明月松间造,清泉石上流 B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 C.大漠孤烟直,长河落日圆 D.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍
4、.下列诗句中,属于人们歌唱大自然、赞美大自然的有()
①天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.②飞流直下三千尺,疑是银河落九天.③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.④满园春色关不住,一枝红杏出墙.A.①②③④.B.①③④.C.①②④.D.②③④.5、.有一个女孩终年生活在优美的景色中,感觉不到它的美。有一次,她离开家乡,乘船在江上行,极目远眺家乡时,她才发现家乡的景色非常美。薄雾、帆影、夕阳、落霞,好一派令人心驰神往的湖光山色。于是这位女孩即兴作了一首诗:“依家住在两湖东,十二珠帘夕照红。今日忽从江上望,始知家在图画中”。这个故事告诉我们在鉴赏自然风光时,要注意()
A.观赏风景的距离.B.观赏风景的角度.C.观赏风景的时间.D.观赏风景的方法.6、大自然给我们提供了无限广阔的审美领域。面对纷繁复杂的审美对象,我们可以分为两种:一种是经过人们直接改造加工、利用的对象,另一种是未经人类直接改造的自然。下列属于前者的是()。
①、寥廓的星空 ②.浩瀚的大海 ③.绚丽的朝霞 ④.北京奥运场馆 A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
7、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色有
①宇宙之美 ②生物界之美 ③自然风光之美 ④劳动之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
8、大自然内容丰富,有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如画的秀丽风光,它给我们的感受是 :
①给我们精神享受 ②没有什么美与不美 ③带给我们快乐 ④陶治我们的情操
⑤丰富我们的知识 A、①②④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④
9、大自然的美有两种,一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;另一种是未经过直接改造的自然。下列景观中属于后者的有()A、被列入世界文化遗产录的福建土楼 B、大兴安岭的原始森林,一望无际 C、麦浪滚滚,金黄的麦穗此起彼伏 D、拉萨的布达拉宫宏伟奇特
10、作为一名泰安人,很早就知道泰山有四大奇观:“旭日东升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盘”,虽然也多次登临泰山,却一直没有能够全部欣赏到这“四大奇观”,这是由于 ①欣赏自然风景要注意观赏的距离、角度 ②欣赏自然风景还要发挥人们的想象力 ③欣赏自然风景要花时间、金钱 ④欣赏自然风景要注意欣赏的时机 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
11.下面关于美丽的大自然描述不正确的是()A.神秘的宇宙使大自然魅力无穷 B.精彩纷呈的生物世界不属于大自然 C.大自然风光秀丽,美景如画
D.美丽的大自然给我们无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们的精神生活
12.下列属于自然美的对象有()
A.长城 B.秦兵马俑 C.泰山 D.故宫
13.下列关于生命的说法不正确的是()A.生命无处不在 B.生命世界多姿多彩,美丽神奇 C.人类就是整个生命世界 D.尊重生命,就是保护我们自己 14.风无形,风无色,但风有性。“吹面不寒杨柳风”这是风文雅的温柔;“秋风吹不尽,总是玉关情”这是写风的绵延无尽;“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”这是写风的伤感,是被萧萧而下的落木之声所触动的愁苦不堪;李清照“花自飘零水自流”的放逐和高尔基“紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠的把它们摔倒悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末”的任性„„同样是对风的描写,却赋予了风不同的性格。这是由于他们观察风的 的不同造成的。
A.距离 B.角度 C.时间 D.想象力
15、山水是大自然的杰作,对山水的感受,反映了人们鉴赏自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面诗句不反映人们赞叹自然之美的有()
A.回看天际下中游,沿上无心云相逐 B.一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红.C.雨后双禽来占竹,秋深一蝶下寻花。D.红军不怕远征难,万水千山只等闲 16.对自然美的认识,下列说法正确的是()
①.自然美包括经过人们直接改造、加工、利用的对象 ②.自然美还包括未经直接改造的自然 ③.自然美是变化和发展的 ④.自然美就是自然的、不经过任何人工改造的
A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 17.“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句诗说明鉴赏的自然风景会()。A、因观赏距离不同而有所变化 B.因观赏时间不同而有所变化
C .因观赏角度不同而有所变化 D.因观赏者想象力不同而有所变化
(二)填一填(1)神秘的 使大自然魅力无穷。构成太空中一道美丽的风景;奇妙的 世界精彩纷呈; 也构成了大自然的美丽景色。(2)美丽的大自然给我们无穷的,带给我们欢乐,陶冶我们,丰富我们的。(3)自然美是我们经常能欣赏和感受到的,美的自然对象可分为两种:一种是
;另一种
是。(4)鉴赏自然风景,要注意观赏的、、,还要发挥人们的