在社会实践活动中积极培育大学生践行社会主义核心价值观研究2稿修改

第一篇：在社会实践活动中积极培育大学生践行社会主义核心价值观研究2稿修改

在社会实践活动中积极培育大学生践行社会主义核心价值观研究 候德苹

（内江师范学院政治与公共管理学院，四川内江 641100）

论文系四川省教育厅教育部高校辅导员培训和研修基地（西南交通大学）思想政治教育研究课题《整合与构建：地方本科院校学生社会实践教育与核心价值观培育的融入实效性与融入实效性与融入机制研究》（高校辅导员专项）（CJSFZ15-27）研究成果和内江师范学院思想政治教育研究会课题，《在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观研究》（njsz1509）研究成果。

摘要：核心价值观教育，在高校思想政治教育工作中，是非常重要的一个环节。大学生能否正确理解核心价值观内容，形成积极向上的价值观念，能否主动践行核心价值观，关系到大学生道德品格的提升、社会责任感的增强和国家文化软实力的提高，可以说，意义非凡。大学生社会实践将学校教育、社会熏陶和自我管理融为一体，具有极其突出的德育价值，是高校对当代大学生进行思想政治教育工作中特色鲜明的重要工作模块。社会实践活动作为大学生核心价值观教育的重要载体，是大学生走出“象牙塔”到真正进入社会的过渡性阶段。将大学生核心价值观培育融入到大学生社会实践教育中，不仅有利于增强学生服务国家服务人民的能力，更有利于引导大学生在实践中将核心价值观内化于心，外化于行。因此，本文积极探讨了社会实践活动在大学生价值观教育中的重要作用、社会主义核心价值观教育融入社会实践过程中存在的问题，积极探索社会实践活动教育工作与培育大学生践行社会主义核心价值观工作的整合机制。

关键词：社会主义核心价值观；社会实践；整合机制

《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》中指出大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于坚定实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义[1]。所以，大学生应充分认识到社会实践活动的必要性和重要性，主动积极地参予到实践中来。

中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出，培育和践行社会主义核心价值观应该从学生时代抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育等各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台[2]。因此从知行合一上下功夫，探讨如何通过大学生社会实践活动，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行具有积极重要的意义。

本文通过对四川省部分高校学生的初步调查和访谈，设置了普通高校大学生社会实践与核心价值观教育调查问卷。调查共发放问卷1200份，发放至成都理工大学，西南名族大学，成都中医药大学，四川理工学院，四川师范大学，泸州医学院，四川文理学院，四川大学锦城学院，内江师范学院，四川农业大学，乐山师范学院，宜宾学院，绵阳师范学院等20余所高校不同年级，不同专业的学生。共收回问卷1128份，其中有效问卷1004份。

根据对调查问卷的统计，基本情况如下：样本总数1004个，其中，参与过社会实践活动的763个，占总样本数76%，未参加过社会实践活动的学生样本241个，占总样本数24%。样本中文科类537个，占53.5％，理科类专业467个，占46.5％。在年级的分布上，大

一、大

二、大

三、大四的学生分别占样本总数的14.2％、34.5％、36.2％、15.1%。本科生822个，占81.9%，专科生182个，占18.1%。

一、社会实践活动在培育大学生践行核心价值观中的重要作用

“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。[3]”是习近平同志在于2014年青年节在北京大学师生座谈会上的以“青年要自觉践行社会主义核心价值观”为主题的讲话。突出强调了社会实践对培育践行社会主义核心价值观的重要作用。对于当代大学生而言，显得尤为适用。如今，丰富多彩的社会实践活动，对于培育大学生践行社会主义核心价值观的作用主要体现在以下几方面。

（一）有助于加强大学生对社会主义核心价值观的深层次理解和理性认识

通过社会实践活动，大学生直接深入社会、感知社会、了解社会，从而了解我国社会主义初级阶段的真实情况，了解人民群众的真实生活，感受时代脉搏的律动，进而对核心价值观有了更真切、更理性、更深刻的认识，逐步剔除对价值观教育偏颇和浮浅的认识。调研显示，42%的样本能将价值观“24字”比较完整地解释出，并认为核心价值观指导着他们的生活和学习方向，一定程度地约束他们的日常行为。21%的样本能说出“24字”中的一部分，他们比较认同价值观中的个人层面部分，这部分样本表示通过社会实践让他们更愿意去了解核心价值观中更深层次的内涵和要求。7%的样本，也就是说还有一部分大学生没有意识到社会主义核心价值观的“24个字”与其学习和生活关联紧密。

（二）有助于丰富大学生的情感体验

大学生在参予社会实践的过程中，去全面认识社会，认识人民，认识象牙塔外的真实世界。在与社会和人民的深层次接触过程中亲身感受国家的发展景象和国家建设面临的艰巨任务，感受广大人民群众建设社会主义事业的艰辛和不易，从而激发自身为人民幸福、社会和谐、国家富强而努力工作的崇高理想和奋斗精神。调研显示，28%的样本在社会实践过程中丰富了“人民情感”体验，比如真切见识到贫困地区民众的疾苦和生活的艰辛，39%的样本加深了职业认知，比如通过实践更加理性地去认识自己专业和未来职业的关系，比如重视团队协作等，31%的样本在实践过程中对国家繁荣、社会进步、人民敬业……等有深刻体会，59%的样本在实践后开始反思生活状态，变得更加懂得感恩和珍惜。

（三）有助于提升大学生的社会责任意识

大学生在实践中感知、体会、领悟、成长，因此社会实践有助于启发大学生自觉地把个人前途同国家富强、民族复兴相结合，把个人理想融入到国家和民族的发展事业中，从而自觉提高自身社会责任意识。调研发现，关于对奋斗目标的回答，37%的样本选择 “更好的生活”，30%的样本选择“实现自身价值”，24%的样本选择“回馈父母”，仅 9%的回答选择了“回馈国家和社会”。在对大学生社会实践目的调研中，我们发现46.2%的样本认为实践是为了“积累工作经验，提升职业能力，为就业作准备”；35.7%的样本认为实践是为了“磨砺意志，锻炼品格”；而只有18.1%的样本是为了“感知社会，服务社会”。通过以上数据可以看到：大学生积极上进，渴望成功，但大部分的同学认为个人价值与社会责任之间，个人价值排在前位，同时，获得发展，实现自身比感恩父母，回馈社会更重要。

（四）有助于提升大学生践行核心价值观的综合能力

社会实践是多样而丰富的，不同专业，不同性格的大学生可以通过参与不同类型的社会实践，得到多方面的锻炼。大学生将专业知识和技能运用于社会实践活动中，既锻炼了素质，也增长了才干，为今后干事业打下了坚实基础，因此也为践行核心价值观储备了更加全面的综合能力。调研显示，样本中76%的大学生参与过社会实践，其中81%的样本表示经过社会实践，自身沟通能力、执行能力、调研能力、写作能力等方面能得到不同程度的提高，65.4%样本表示自身意志力和耐受力得到锻炼，今后会有意识地提高自身这方面的素质。

二、社会主义核心价值观教育融入社会实践过程中存在的问题

（一）统领性不足，针对性不强

要使大学生的社会主义核心价值观培育效果得到质的提高，我们应该将核心价值观教育真正落实于课堂教学中和课外实践活动中，同时，应突出价值观对实践活动的引导作用。但现实情况是，部分大学生社会实践活动，无论是前期准备、发起动员还是实施开展，显得有些流于形式。有的实践活动项目，选题新颖，很有意义，但在实践过程中，缺乏周密策划和有效引导、监督，最后也收不到良好效果。丰富多彩的日常社会实践活动和寒暑假实践活动，缺乏有效的核心价值观引导，也会导致整个活动缺乏持续性、系统性、专业性的指导，直接影响实践成效。调研数据显示，74.8%的大学生依然秉持一种培育社会主义核心价值观应该通过宣讲等常规形式的观点。其次，76%参加过社会实践的大学生样本中有63.9%的样本表示在普通社会实践项目中，缺乏践行价值观方面的系统指导和针对性引导，更注重实践中的项目化内容。

（二）形式有些单一，创新性不足 调研显示，当学生被问及实践活动中社会主义核心价值观教育的形式有哪些，几乎64%的样本都选择了宣讲类或主题调研类实践活动，19%的样本勾选了社区服务类实践活动，只有总计13%的样本认为，社会主义核心价值观教育可以融入到所有实践活动中。社会实践活动的参予主体是大学生群体，发起者也是大学生群体，只有当这群主体人意识到实践活动中社会主义核心价值观教育的形式应该得到丰富和创新时，效果才有可能增强。同时，核心价值观应该在社会实践中潜移默化地嵌入到实践中的“行”中去。在社会实践中，引导学生在活动参与中去感知，去领悟，最终去实践社会主义核心价值观，是思想政治工作者新时期的责任。

（三）务实性不强，实效性不佳。

调研发现，部分大学生把社会实践活动视为任务性事务，不愿全身心投入，规划部署不科学，处于应付状态，这样的社会实践活动往往流于表面形式，务实性不强，自然没有实际意义。有的社会实践活动虽然已经开展，但学生参与面较窄，参与度不高，普及度不高，因此实效性也不好。特别值得一提的是，在有些高校中，无论是学校领导层面，还是学生层面对大学生社会实践活动的重要意义缺乏清晰、理性的认识，依然秉持落后的“学习唯一”论，忽视社会实践的重要性，故而对社会实践活动缺乏参予热情和积极性。由于务实性不强，在社会实践活动中培育大学生践行核心价值观的实效性也呈现不太良好的局面，随着创新性、务实性的提高，实效性也将得到加强。

三、积极探索社会实践活动教育工作与培育大学生践行社会主义核心价值观工作的整合机制

（一）深刻认识大学生社会实践活动教育与大学生核心价值观教育相互整合的重要意义

大学生社会主义核心价值观教育的最终目标，是借助各种教育载体，实现社会主义核心价值观教育过程，最终达到这样的目的，即促使科学、理性的价值观念和优秀、高尚的品格标准内化为广大大学生的道德品质，形成他们能自觉践行的局面。

当前大学生对于社会主义核心价值观学习具有 “知”的浅表性与 “行”的滞后性，造成这种情况的重要原因在于传统的德育模式较倾向于语言化说教而缺少行动化的引导，重视归纳演绎的思维方法在德育过程中的运用，将道德原则片面地知识化与理论化，却没有足够突出 “行”的基础性地位[2]。行动对认知的作用是直接的，生动的，深刻的，因此通过社会实践习得的认知对大学生的教育更有意义，更有成效。那么，将社会主义核心价值观教育过程中，增强行动化，实践化的要求，便能弥补传统价值观教育中理论性与教条性的弊端，从而具有了开放性、参与性的特点。社会主义核心价值观教育过程行动化要求以行代育，以行代教，既突出教师的引导作用又突出大学生的主体地位，实现施教者的主导作用与受教者的主体作用相结合，能够充分调动大学生的积极心理元素，使他们在行中体悟，符合人类从行到知、以知助行的认识规律[2]。那么充分运用好大学生社会实践活动作为“行”的载体，对于坚定大学生理想信念，增强使命感和责任感，具有极其重要的作用。

（二）优化实践项目设计，突出学生主体地位

将大学生社会主义核心价值观教育活动实现项目化。通过分解、整合，将社会实践活动设计成若干个系列实践项目或者模块，引导学生根据爱好、特长、专业和能力积极组队，并认真组织完成项目，从而深化大学生对社会主义核心价值观内涵的理解并达到自觉践行的目的。当然，我们需要注意的是，在项目设计过程中，要尽可能使学生发挥主体作用，指导老师要引导其自主设计、有序组织、积极参与。同时要适度把关、有效督促和及时评价，在项目的各个阶段都应及时带领学生总结，并根据目标进行调整，启发学生通过实践项目把握体会社会主义核心价值观的内涵。我们还应注意，项目设计应当充分考虑当代大学生性格特点、认知规律和综合素质的基础上，由易到难，达到循序渐进式提升的目的。通过让同学们在具体的项目化的实践中感知、认识和体会，真正实现社会实践教学形式的丰富性、趣味性和开放性，达到感性认知与理性实践有机结合的目的。

(三)攻坚克难，突破薄弱环节

面对新形势、新任务，当代大学生社会实践存在一些薄弱的环节。比如，社会实践的形式和路径、方式与方法还比较局限，社会实践活动的基地建设还不能够满足实际需要，新的体制和新的机制建立得还不成熟，一些高校对大学生社会实践活动的重视程度不够、措施不够给力。我们看到，全社会共同携手支持大学生社会实践的局面还尚未形成。所以，我们呼吁高校团学部门作为牵头单位，一方面加强已有成果的巩固，同时也要积极探索，勇于创新，进一步加强大学生社会实践活动的新探索，拓展新方向，使大学生社会实践活动在大学生价值观教育中发挥更加积极的作用。

四、结语

大学生社会实践将学校教育、社会熏陶和自我管理融为一体，教育价值显著，已成为大学生思想政治教育工作中意义非凡的重要一环。将大学生核心价值观培育融入到大学生社会实践教育中，不仅有利于增强学生服务国家服务人民的能力，更有利于引导大学生在实践中将核心价值观内化于心，外化于行。本文虽然结合调研探讨了社会实践活动在大学生价值观教育中的重要作用、社会主义核心价值观教育融入社会实践过程中存在的问题，积极探索社会实践活动教育工作与培育大学生践行社会主义核心价值观工作的整合机制，形成比较清晰的研究体系，但研究结论不够系统，研究成果有待丰富，应在后续研究中继续完善。

参考文献：

[1]王琦,张俊.新形势下社会实践活动在大学生价值观教育中的机制创新研究[J].高教学刊.2016,8：75-76

[2]谭秋浩.知行合一:大学生社会主义核心价值观教育的第一要义[J].高教探索.2015,9:121-124

[3]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观-在北京大学师生座谈会上的讲话[J/OL].新华网http://news.xinhuanet.com/mrdx/2014-05/05/c_133309378.htm,2014-05-05

[4]曹威威,大学生社会主义核心价值观认同限度探析[J].思想教育研究.2016,2:36-39 [5]马新民,顾友仁.大学生社会主义核心价值观教育的二维视界[J].学术论坛.2016,2:155-158 [6]信亚楠,社会实践在大学生社会主义核心价值观培育中的作用分析[J].商.2015,40:66-68

[7]中宣部,中央文明办,教育部,共青团中央.关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见[Z].2005-02-01

[8]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[Z].2013-12-23

The research of actively cultivating college students applysocialist core values in the social practice

HOU De-ping

(Political and public administration college , Neijiang Normal University,Neijiang, Sichuan, 641100, China)

Abstract:The core values of Chinese socialism education of college students is an important part of the construction of moral education in local universities.To guide students to correctly understand the core values of the content, form the correct values, to improve their own quality, strengthen the national spirit, has important significance to improve the national cultural soft power.College Students' social practice of school education, social education and self education, moral education has great value, has become an important part of the ideological and political education characteristic.As an important carrier of social practice of College Students' core values education of college students, is out of the “ivory tower” to truly enter the transitional stage of society.The cultivation of College Students' core value into college students' social practice education, not only conducive to enhancing the ability of students to serve the country to serve the people, more conducive to guide students to view internalized in the heart in the core value of practice, outside of the line.Based on this, this paper discusses the positive social practice plays an important role in the education of values of college students in the current situation of social practice and the existing problems and how to carry out social practice mechanism innovation.

第二篇：积极培育和践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观

【摘要】：社会主义核心价值观是我们党和国家奉行的核心价值理念，在已有的核心价值体系的基础上，党的十八大报告用24个字、三个“倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。本文从社会主义核心价值观的基本内涵、培育和践行社会主义核心价值观及培育和践行社会主义核心价值观的重大意义等方面对社会主义核心价值观进行了探讨。

【关键词】： 核心价值体系；核心价值观；培育；践行

价值观是人们心中的深层信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。党的十六届六中全会首次提出社会主义核心价值体系，十七大和十七届六中全会对建设社会主义核心价值体系进行了全面部署。几年来，社会主义核心价值体系建设显著发展，取得明显成效。党的十八大报告用24个字、三个“倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。这既是十八大的一个重大理论贡献，同时也是一个重大部署。浓缩后的社会主义核心价值观体现了国家层面、制度层面、公民道德层面的价值取向，涵盖了最广大人民群众的普遍愿望，对于培育社会主义核心价值观是一个很好的指引。

一、深刻理解社会主义核心价值观的基本内涵。

胡锦涛同志在十八大报告关于扎实推进社会主义文化强国建设部分，把社会主义核心价值体系建设作为一项重要的任务，提出了新部署新要求，特别强调要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这一重要论述所包含的都是社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。这种表述，既将我们 现在倡导的理念鲜明地提了出来，有利于推动社会主义核心价值体系建设，又为实践的发展留有充分余地，推动社会主义核心价值观的培育形成。

（一）“富强、民主、文明、和谐”的内涵。

富强、民主、文明、和谐是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标, 是立足国家层面提出的要求。“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系，“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。“富强”即富足强盛,其实质是建设社会主义市场经济,以经济建设为中心,进一步解放和发展生产力,把我国经济发展活力和竞争力提高到新的水平。为确保到２０２０年实现全面建成小康社会的目标，十八大报告提出：“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比２０１０年翻一番。”全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。“民主”、“文明”、“和谐”这些理念与几大建设不是简单对应，而是体现了融合、贯通的意味，体现了思想认识与社会实践的辩证关系。“富强、民主、文明、和谐”分别强调了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设,是社会主义的本质属性和优越性的体现,为中国特色社会主义事业不断发展壮大提供了最核心的价值导向。“富强”是基础,“民主”是保障,“文明”是灵魂,“和谐”是目标,四者有机构成一个整体。

（二）“自由、平等、公正、法治”的内涵。

自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，是立足社会层面提出的要求。我们党是马克思主义政党，马克思主义追求的终极目标是人的自由而全面的发展，我们党从成立之初就将其写在自己的旗帜上，并为之做出不懈奋斗，在实践上极大发展了人民的自由和平等，极大发展了社会的公正和法治。党的十七大报告提出了“树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”,十八大报告进 一步提出了“倡导自由、平等、公正、法治”,多次强调这一价值目标。可以说，我们党坚持科学发展，坚持以人为本，坚持执政为民，坚持依法治国，最终的目标都是服务人民，促进人的全面发展，践行自由、平等、公正、法治的崇高理念。

十八大把自由作为一种价值理念提出来，可以说是进一步向全世界宣示，我们中国共产党人不光是追求人类社会的理想状态，也把自由作为我们的价值追求。这里的自由，不是随心所欲，更不是为所欲为，而是以尊重他人的自由为前提和界限的。从马克思、恩格斯等经典作家，到毛泽东、邓小平等中国当代马克思主义者，都把自由作为奋斗的崇高目标。

平等，今天所讲的平等，已经不是生产力极其低下、物质生活极其贫乏的原始社会那种平等，而是社会生产力极大发展，物质生活极大丰富、道德境界极大提高基础上的平等，是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值观的重要组成部分。十八大报告在“必须坚持走共同富裕道路”的论述中提出：“使发展成果更多更公平惠及全体人民。”人们注意到，自十六届四中全会提出构建和谐社会目标以来，我们党把保障社会公平正义摆到了更加突出的位置。十八大报告提出公平正义是中国特色社会主义的内在要求，“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”“公平”二字一共出现了二十多次，可见其重要性。

《论语》有云，“不患寡而患不均”。随着社会的发展，财富的累积，公平的重要性也日益凸显出来。公平，是目前阶段广大人们的共同期待。从上学到就业，从医疗到养老，从收入分配到社会保障，这些与我们日常生活紧密相关的问题背后都牵扯着公平，不容忽视。每个人的出身背景、职业、财富拥有程度都不相同，只有 权利公平，才能使每个人不致因个体的差异而被区别对待。从目前的阶段来看，人们对权利的认知早已从简单的生存层面上升到了发展层面，对于户籍制度、劳动合同、城乡差距等政治、经济、文化各个领域的权利公平都更为关注。在十八大报告中提出“加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化，努力实现城镇基本公共服务常住人口全覆盖”。城乡平等就是要废除户籍管理制度，消除农业户口和非农业户口的区别，让人民根据工作和生活需要在全国范围内自由迁徙，也为了让更多的人体面而有尊严地生活。同时十八大也提出了教育平等问题，教育平等就是“要使城乡义务教育学校均衡发展，让每一个孩子都受到同等质量的教育”。“公正”,即公平正义,一个社会最怕的就是没有公正，公正的依据一是道德，二是惯例，最后是法律。一个社会具备了公正，这个社会从投资上来讲就是一个好的投资环境，从生存来讲就是好的生存环境，从成才来讲就是好的成长环境。温家宝总理说过一句话，“公平正义比太阳还要有光辉”。意思就是说，公平正义像太阳，照到哪里哪里温暖。

“法治”, 改革开放以来我们国家的法治建设，从无法可依、有法不依、违法难究的状况，到现在我们建立起来比较完备的法律体系，同时建设了一套健全的司法机构，培训了一批素质越来越高的司法队伍。与此同时，大力推行法治政府建设，围绕行政行为制定了一系列法律法规，法治建设取得了长足的进步。法治首先是对权力的规范和约束，一切权力都应该在法律规范的框架下运行。因此，法治最重要的就是依法行政，然后就是依法施法，对于公民来说就是依法办事。

（三）“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵。

爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。爱国敬业诚信友善，是作为公民应该践行的道德规范。作为中国人，首先必须 热爱自己的祖国，有国才有家，国强才能民安民康民富民乐。“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字对我们每个人都提出了新的、更高的要求。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。

“诚信”,即诚实守信,是一个人处理人与人、人与社会、人与国家的道德准则。十七届六中全会中提出，“要推进公民道德建设工程，开展道德领域突出问题专项教育和治理，把诚信建设摆在突出位置。”十八大报告中指出, “深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设”。在报告中较多提到了政府政务方面的诚信问题，这一点反映了执政党和政府的责任意识和担当意识，同时也反映了其看到了问题的性质所在。执政党和政府的诚信建设，对改善社会诚信和改善社会道德，会起到表率和引领作用，伴随这种表率和引领，社会风气也会随着主导的引领而逐渐转好。换句话说，要大众有道德，执政者必须有道德；要社会有诚信，政府要首先有诚信。政府诚信上不去，主流引导就起不来。在批评大众道德有问题的时候，要首先考虑执政者道德怎么样，要看政府官员道德怎么样，要看政府的行为是不是诚信。如果你不诚信，还要求大众诚信，这做不到。“友善”是最紧密涉及人与人之间关系的道德要求，它不像敬业等职业道德那样指向特定的群体，而是一个都可以也应该重视的无涉年龄的、具有普遍适用性和基础性的价值观。

《公民道德建设实施纲要》以来，中央在多次重要会议和重要文件中论及公民道德规范方面的内容，“爱国、敬业、诚信、友善”涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面,集成了中华民族传统美德和社会主义新时期道德的精华,为提升广大人民群众道德修养达到更高境界提供了最核心的价值导向。

二、培育和践行社会主义核心价值观的途径。提出社会主义核心价值观后，紧接着一个问题就是怎么来落实，那么，如何培育和践行社会主义核心价值观？主要有以下三个方面：

（一）要扎实有效地开展学习教育活动，让社会主义核心价值观深入人心。首先教育部门要承担责任，学历教育、职业教育、干部教育，都要把社会主义核心价值观作为重要内容纳入教学之中。其次就是各级党的组织，应该把核心价值体系纳入行为规范，党员干部模范带头践行社会主义核心价值观。因为这些核心价值观是一个社会全体公民都应遵守的价值标准，要求全国人民做到，共产党员应该先做到并做好。再就是公众人物要身体力行，比如说官员，文艺体育明星，要带头践行社会主义核心价值观，树立好的典范和榜样。最后要运用多种宣传手段和教育方式,把社会主义核心价值观的内容和要求送到基层、企业、群众中去，做到家喻户晓、人人皆知。

（二）在融入贯穿上下功夫。社会主义核心价值观只有融入国家、社会、个人各个层面,才能真正发挥作用。要把社会主义核心价值观的要求融入到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设及党的建设之中,转化为治国理政的政策、制度和法律法规,实现依法治国与以德治国的有机统一。各个行业、社会各方面要结合各自职能,建立落实社会主义核心价值观的规章制度。要把培育和践行社会主义核心价值观同人们日常生活紧密地联系起来,融入到市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则之中,纳入文明城市、文明县城、文明单位指数测评之中,使之成为人们日常工作生活遵循的基本准则。

（三）在氛围营造上下功夫。培育和践行社会主义核心价值观,需要形成扶正祛邪、扬善惩恶的良好社会风气。新闻媒体起最关键的作用，要坚持以社会主义核心价值观为导向,满腔热情地宣传践行社会主义核心价值观的新事物、新典型,理直气壮地批评背离社会主义核心价值观的错误言行和丑恶现象。在大力宣传弘扬践行社 会主义核心价值观的先进典型时,要使典型楷模和“凡人善举”人人礼敬,受到公正对待，比如对于那些见义勇为的人，可以说他是体现核心价值观比较好的人，不能再让他流血又流泪。对于那些扶老太太反而被诬陷、被状告的人，不应当在法庭上被判决为输了。这样的逆向激励对道德价值观念的树立伤害很大。所以现在出现了这样的情况，老人跌倒在地上躺着，没人敢立马去扶，即使扶了也得找个证人。

社会主义核心价值观要得到贯彻落实，它本身就是一个需要全民努力，需要各方实践，而且需要精心呵护的一个长久工程。如果社会主义核心价值观在社会得到实现，十八大报告中讲的美丽中国，将会成为一道亮丽的风景。

三、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。

核心价值观在所有价值目标中处于主导和支配地位,对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能。在新形势下,我们党提出积极培育和践行社会主义核心价值观,抓住了建设社会主义核心价值体系的关键和根本,具有重大现实意义和深远历史意义。

（一）培育和践行社会主义核心价值观是夺取中国特色社会主义新胜利的迫切需要。核心价值观是社会发展进步的灵魂，没有核心价值观的支撑,社会将迷失前进方向、失去精神根基。社会主义作为更高级的社会形态,能否培育和践行体现社会主义优越性的核心价值观,是检验社会主义制度是否成熟完善的重要标志。在实践基础上,提出与中国特色社会主义相适应的社会主义核心价值观,有利于进一步明确中国特色社会主义的前进方向,坚定人们的道路自信、理论自信、制度自信。

（二）培育和践行社会主义核心价值观是提升国家文化软实力的迫切需要。核心价值观是一个国家文化软实力的精髓。一定意义上,核心价值观的感召力决定了国家文化软实力的强弱。当今世界,各种思想文化大交融,西方国家凭借经济、科技优势,企图把他们的意识形态、价值观念扩张到世界各个角落。确立社会主义核心价值观, 形成中华民族的共同价值追求,有利于应对资本主义价值观的冲击和挑战,切实维护我国的文化安全,不断提升我国文化软实力和国际竞争力,从而推动我国文化强国的建设。

（三）培育和践行社会主义核心价值观是加强社会主义核心价值体系建设的迫切需要。党的十六届六中全会以来,我们党适应思想文化领域新特征新变化,提出了建设社会主义核心价值体系的重大命题,以之引领社会思潮、凝聚社会共识,有力巩固了全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系内容全面系统、内涵丰富深刻,思想理论性很强,但在实践中不易懂不好记,不利于宣传普及。因此,总结提炼出科学准确、简明凝练的社会主义核心价值观,有利于揭示社会主义核心价值体系的精神内核和实质,推进社会主义核心价值体系通俗化、大众化,使之更加贴近群众,更容易为广大人民群众所理解和掌握。

核心价值观是社会思想意识的集中体现,深刻影响着人们的精神状态、道德操守。确立社会主义核心价值观,有利于在多元中立主导、多样中谋共识、多变中找到正确方向,引导人们准确把握是非善恶美丑的价值标尺,形成崇德向善的良好社会风尚。我们每个人都要积极行动起来，从我做起，从身边的小事做起，践行社会主义核心价值观，为建设美丽中国而努力！

第三篇：积极培育和践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观

摘要：党的十八大提出了用“三个倡导”积极培育和践行社会主义核心价值观”，这既是党的十八大对社会主义核心价值体系建设的一个重大贡献，又是一个重大突破，也是一个重大部署。大力弘扬社会主义核心价值体系，引导大学生深刻认识到社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向，引导大学生机制培育和践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大中国精神，塑造文明道德风尚。关键词：核心价值观，培育，践行

（一）从核心价值体系到核心价值观

党的十六届六中全会提出“建设社会主义核心价值体系”,为我们初步明确了思想道德建设工作的目标和方向。但是，当时界定的社会主义核心价值体系的范围比较笼统，没有确定其具体的内容和要求。党的十八大报告就明确提出了“积极培育和践行社会主义核心价值观”的目标要求，倡导的内容涉及国家、社会和个人三个层面的核心价值观：“富强、民主、文明、和谐”涉及的是国家层面的核心价值要求；“自由、平等、公正、法治”涉及的是社会制度层面的核心价值要求；“爱国、敬业、诚信、友善”涉及的是个人层面的核心价值要求。这三个层面的价值要求，方向更明确、定位更准确，为我们思想道德建设工作确定了努力方向，明确了工作目标。

目前，我国对社会主义核心价值体系和核心价值观的研究虽然已经起步，但科学提炼社会主义核心价值观的任务仍然艰巨，作为当代大学生的我们应该在马克思主义指导下，在“牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际”的基础上，进一步解放思想，探索真理，集人类先进价值观之大成，继续深入探讨、科学提炼社会主义核心价值观。

（二）积极培育和践行社会主义核心价值观。

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，是一项“百年树人”的系统工程和长远工程，不仅需要从基本内容、理论诠释、宣传教育、语言形式等方面系统推进，更需要从法理支撑、制度设计、实践转化等方面逐步确立。

为积极培育和践行社会主义核心价值观提供法理支持。一个国家的核心价值观，不是单纯依靠社会自发形成的，而是要在科学揭示、正确认识其内在生成和发展规律的基础上，依赖于国家执政集团的长期灌输、强化和引导，持之以恒地推进，做到日积月累，久久为功，才能逐步进入到人们的思想和意识深处，形成人们自觉的价值取向、价值追求、价值尺度和价值原则。要像我们党当年深入阐述“社会主义初级阶段”理论那样，通过制定相关决议，对社会主义核心价值观的重大意义、理论基础、历史渊源、科学内容、现实要求、实践途径等重大问题，进行深入、系统的阐述，并要在我国宪法、法律规范和党章中明确规定我国社会主义核心价值观的科学内涵，形成一种刚性规制。各级领导干部，要担负起建设社会主义核心价值观的神圣使命，做身体力行社会主义核心价值观的模范践行者。

（三）发挥大学生的积极作用。

大学生正处于价值观形成的关键时期和特殊时期，迫切需要分清价值主流与支流，迫切需要价值疏导和引领，这位把社会主义核心价值体系融入大学生价值建设提供了最佳时机。首先要创新理念，确立以社会主义核心价值体系为统领、以大学生价值建设为核心的高等教育新思路。

其次是要创新实践，探索以价值体验和践行为主要方式的大学生德育新模式。德育是高等教育第一位的任务，着眼于大学生现实和未来的价值需要、基于大学生的实际感受，把实践养成作为大学生价值建设的主攻方向、主要方式和主要路径，做到知行统一，确立起稳定的正确的价值观。并整合资源，发挥优势，形成合力。历史文化教育和形势政策教育，是加强大学生价值建设极为重要的内容。探索并形成优势互补的大学生价值建设新格局，形成大学生价值建设合力。

第四篇：积极培育和践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观

【摘要】：社会主义核心价值观是我们党和国家奉行的核心价值理念，在已有的核心价值体系的基础上，党的十八大报告用24个字、三个“倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。本文从社会主义核心价值观的基本内涵、培育和践行社会主义核心价值观及培育和践行社会主义核心价值观的重大意义等方面对社会主义核心价值观进行了探讨。

【关键词】： 核心价值体系；核心价值观；培育；践行

价值观是人们心中的深层信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。党的十六届六中全会首次提出社会主义核心价值体系，十七大和十七届六中全会对建设社会主义核心价值体系进行了全面部署。几年来，社会主义核心价值体系建设显著发展，取得明显成效。党的十八大报告用24个字、三个“倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。这既是十八大的一个重大理论贡献，同时也是一个重大部署。浓缩后的社会主义核心价值观体现了国家层面、制度层面、公民道德层面的价值取向，涵盖了最广大人民群众的普遍愿望，对于培育社会主义核心价值观是一个很好的指引。

一、深刻理解社会主义核心价值观的基本内涵。

胡锦涛同志在十八大报告关于扎实推进社会主义文化强国建设部分，把社会主义核心价值体系建设作为一项重要的任务，提出了新部署新要求，特别强调要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。

（一）“富强、民主、文明、和谐”的内涵。

富强、民主、文明、和谐是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标, 是立足国家层面提出的要求。“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体” 格局有机联系，“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。“富强”即富足强盛,其实质是建设社会主义市场经济,以经济建设为中心,进一步解放和发展生产力,把我国经济发展活力和竞争力提高到新的水平。

（二）“自由、平等、公正、法治”的内涵。

自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，是立足社会层面提出的要求。我们党是马克思主义政党，马克思主义追求的终极目标是人的自由而全面的发展，我们党从成立之初就将其写在自己的旗帜上，并为之做出不懈奋斗，在实践上极大发展了人民的自由和平等，极大发展了社会的公正和法治。可以说，我们党坚持科学发展，坚持以人为本，坚持执政为民，坚持依法治国，最终的目标都是服务人民，促进人的全面发展，践行自由、平等、公正、法治的崇高理念。

（三）“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵。

爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。作为中国人，首先必须热爱自己的祖国，有国才有家，国强才能民安民康民富民乐。“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字对我们每个人都提出了新的、更高的要求。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。

二、培育和践行社会主义核心价值观的途径。

提出社会主义核心价值观后，紧接着一个问题就是怎么来落实，那么，如何培 育和践行社会主义核心价值观？主要有以下二个方面：

（一）要扎实有效地开展学习教育活动让社会主义核心价值观深入人心。首先教育部门要承担责任，学历教育、职业教育、干部教育，都要把社会主义核心价值观作为重要内容纳入教学之中。其次就是各级党的组织，应该把核心价值体系纳入行为规范，党员干部模范带头践行社会主义核心价值观。因为这些核心价值观是一个社会全体公民都应遵守的价值标准，要求全国人民做到，共产党员应该先做到并做好。

（二）在融入贯穿上下功夫。社会主义核心价值观只有融入国家、社会、个人各个层面,才能真正发挥作用。要把社会主义核心价值观的要求融入到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设及党的建设之中,转化为治国理政的政策、制度和法律法规,实现依法治国与以德治国的有机统一。各个行业、社会各方面要结合各自职能,建立落实社会主义核心价值观的规章制度。

三、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。

核心价值观在所有价值目标中处于主导和支配地位,对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能。在新形势下,我们党提出积极培育和践行社会主义核心价值观,抓住了建设社会主义核心价值体系的关键和根本,具有重大现实意义和深远历史意义。

培育和践行社会主义核心价值观是夺取中国特色社会主义新胜利的迫切需要。核心价值观是社会发展进步的灵魂，没有核心价值观的支撑,社会将迷失前进方向、失去精神根基。社会主义作为更高级的社会形态,能否培育和践行体现社会主义优越性的核心价值观,是检验社会主义制度是否成熟完善的重要标志。

核心价值观是社会思想意识的集中体现,深刻影响着人们的精神状态、道德操守。确立社会主义核心价值观,有利于在多元中立主导、多样中谋共识、多变中找到 正确方向,引导人们准确把握是非善恶美丑的价值标尺,形成崇德向善的良好社会风尚。我们每个人都要积极行动起来，从我做起，从身边的小事做起，践行社会主义核心价值观，为建设美丽中国而努力！

第五篇：积极培育和践行社会主义核心价值观.doc

建设社会主义核心价值体系是我们党深刻总结历史经验,科学分析当前形势提出的一项重大战略任务。它包括4个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系4个方面的内容涵盖了指导思想、奋斗目标、精神动力、行为规范各个方面,在所有价值目标中处于主导和支配地位,对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能,不仅为全国人民提供了共同的思想基础和价值追求,而且从更高层面、更系统地丰富和深化了大学生思想政治教育的内容,推动大学生思想政治教育理论创新。

一、什么是社会主义核心价值观？

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。

二、社会主义核心价值观有哪些特性？

①：普遍性核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。②：民族性核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上。须坚持马克思主义的科学方法和态度，注意防范价值观上的历史虚无主义和民粹主义两种风险和错误，努力建设与传统美德相承接的社会主义核心价值观。③：崇高性

崇高性是指核心价值观反映社会和人类的长远利益和未来发展方向，构建社会主义核心价值观，是在建设社会主义先进文化和弘扬民族精神基础上提出来的，本质上既属于社会主义先进文化建设的有机环节，又是社会主义先进文化建设的伟大工程和目标指向。

四 如何积极培育和践行社会主义核心价值观

党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一方面为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴，另一方面也进一步明确了提炼、概括社会主义核心价值观的基本原则。我们要大力弘扬这些思想、理念和精神，在凝聚全社会共识的基础上，进一步提炼、概括更为简洁、更为有力的社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观必须坚持以马克思主义为指导，体现社会主义的本质。社会主义核心价值观首先是社会主义的。社会主义社会作为人类社会的一个发展形态，与其他社会形态相比有着自身的本质属性，而社会主义核心价值观必须是这种本质属性在价值层面的集中反映。提炼、概括社会主义核心价值观，要充分认识社会主义是在马克思主义理论指导下形成的思想体系、社会制度和实践运动，自觉坚持以马克思主义立场、观点、方法为思想武器，善于从马克思主义经典作家对社会主义本质属性的科学阐述中进行归纳概括，善于在与封建主义社会、资本主义社会等其他社会形态的对比中抓住最关键、最根本、最核心的精要，使社会主义核心价值观充分反映社会主义运动的价值导向和社会主义制度的本质属性。

社会主义核心价值观必须立足中国特色社会主义伟大实践，符合广大人民群众的期待。社会实践是核心价值观生成发展的基础，群众认同是核心价值观落地生根的关键。鲜明的实践性和广泛的认同性是社会主义核心价值观的突出特色。在建设中国特色社会主义的历史背景下，只有立足中国特色社会主义伟大实践、回答实践提出的理论和现实问题的核心价值观，才会有合理的现实基础，才会被人们普遍接受。提炼、概括社会主义核心价值观，必须坚持以我们正在做的事情为中心，紧扣中国社会发展进步的主题，结合社会主义现代化建设的经验，反映人民群众的利益诉求和价值追求，使社会主义核心价值观能够推动社会理想的实现、得到广大人民群众的认同。

社会主义核心价值观必须扎根中华历史文化土壤，传承中国传统价值的精华。价值观属于文化的范畴，不可能脱离特定的历史文化传统。核心价值观一定是在一个国家、民族长期发展中孕育形成的，反映着这个国家、民族的文化积淀、思想结晶。中华民族历史悠久，我们的祖先曾经创造了灿烂的文明，这是我们宝贵的精神财富。提炼、概括社会主义核心价值观，必须把传统价值观念作为基本的价值资源，赋予其符合时代要求的新内涵新诠释，在具体表述上也要尽可能体现中华文化特色，使社会主义核心价值观烙上中华文化的精神印记，展示出浑厚深沉的历史韵味和中国气派。

社会主义核心价值观必须广泛借鉴世界文明成果，符合人类最美好的价值追求。任何一种核心价值观都应当具有人类共性和自身个性的双重特征。社会主义核心价值观自然首先要体现并保持其独特的个性，但同时也一定要将这种个性置于整个人类文明的大背景下，自觉追求与人类文明进步方向的一致性。从历史发展来看，社会主义作为资本主义的对立物登上历史舞台，本身就是在吸收借鉴包括资本主义文明成果在内的人类一切文明成果的基础上发展起来的。提炼、概括社会主义核心价值观，必须着眼于整个人类文明的发展，吸收人类文明的共同成果和价值共识，反映人类最美好的目标理想和价值追求。我们既要反对把西方的价值观念作为“普世价值”，又不能把属于人类社会普遍追求的精神价值拱手让给西方。

社会主义核心价值观必须是国家层面、社会层面、制度层面的价值取向，规定着国家和社会发展的基本方向。社会主义核心价值观的一个显著特征就是体现国家、社会与个体的内在统一。它是一种国家制度、一个社会发展模式赖以立足和演进的价值导向，它通过塑造国家形象、彰显制度精神来获得人们的认同，并用以引导、规范社会成员的行为，凝聚不同阶层、不同认识水平的人们向着共同的目标迈进。提炼、概括社会主义核心价值观，必须着眼于为国家建设和社会发展提供先进的、根本的价值导向和理想信念，提供明确的、稳定的价值依据和评判标准，从而影响经济、政治、文化和社会生活的方方面面，引领各个领域、各个层次的具体价值观念，在中国特色社会主义事业中发挥灵魂统摄作用。

社会主义核心价值观必须依托社会主义核心价值体系，反映其精神内核和根本原则。社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系的精神内核及其遵循的根本原则，是这个体系的精髓。培育社会主义核心价值观是建设社会主义核心价值体系的重要举措，两者是一个相辅相成、有机统一的过程。近年来，随着中国特色社会主义事业的深入发展，随着各项宣传教育活动的不断深入，社会主义核心价值体系已为广大人民群众广泛接受，在实践中显示了强大的生命力。提炼、概括社会主义核心价值观，必须紧扣社会主义核心价值体系的四个方面内容，简洁、凝练地反映这个体系的本质，而不能离开这个体系另搞一套。当然，提炼、概括社会主义核心价值观，是对社会主义核心价值体系基本要求的凝练和升华，而不是简单地一一对应。

培育社会主义核心价值观是一项复杂的社会系统工程，必须与各方面工作有机融合、协调发展。要坚持先进性要求与广泛性要求相统一，把培育社会主义核心价值观的要求融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设全过程，体现到精神文化产品创作生产传播各方面。要把培育社会主义核心价值观的要求体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中，从政策环境、体制环境、社会环境等多方面给予有力支撑，形成培育社会主义核心价值观的强大合力。