张玲 浅谈少先队小干部的培养

第一篇：张玲 浅谈少先队小干部的培养

浅谈少先队小干部的培养方法

天津市武清区下伍旗镇河各庄中心小学 张玲

内容摘要：少先队是小学学校工作中最活跃的组织，少先队小干部又是少先队组织的核心力量，建设好小干部队伍，是少先队组织教育的重要方面。在少先队员这个群体中，少先队小干部是连接少先队与教师的纽带和桥梁，是班主任开展工作的得力助手，同时也是是其他队员的榜样，因此抓好少先队小干部队伍建设有着非常重要的意义。

关键词：少先队；小干部；培养

少先队是小学学校工作中最活跃的组织，少先队小干部又是少先队组织的核心力量，建设好小干部队伍，是少先队组织教育的重要方面。在少先队员这个群体中，少先队小干部是连接少先队与教师的纽带和桥梁，是班主任开展工作的得力助手，同时也是是其他队员的榜样，因此抓好少先队小干部队伍建设有着非常重要的意义。但是，少先队小干部的良好品质和工作能力不是与生俱来的，必须依靠班主任老师的悉心培养，必须经过班级实际工作的摔打锤炼，让小干部以小主人的状态置身于活动中，不断地完善自己，调节自己，使其他少先队员们的积极性、主动性在活动中得到最大限度的发挥。因此抓好少先队小干部队伍建设、培养高素质的少先队干部是非常重要的。本人结合自身的工作体会，认为培养少先队小干部 需要经历以下几个过程。

一、善于发现优秀的少先队员

有人说，一名优秀的小干部，首先必须是一名优秀的少先队员，他们品学兼优，既是各科的学科带头人，也是少先队中的自然领袖。而实际生活中，这样理想化的少先队小干部是很难找寻的，要无色这样一名“十全十美”的立项少先队小干部，其难度可想而知。因此在少先队小干部选举之前，我召开队会，组织队员们讨论：什么样的人适合当小干部？在少先队的队会上队员们畅所欲言，充分发表自己对这个问题的看法。有的认为，学习好才能当选；有的认为，纪律好能管住自己的才行；还有的认为，不自私，热心为大家服务的最好……一时间大家争论的十分激烈。这时我不忙于下结论，而是让大家找出几条主要的条件。最后大家一致认为，只有热爱集体，在各方面有积极进取精神，能热心为集体服务，公正无私，这样的人才有资格当选小干部。

我认为，物色少先队小干部，固然要考虑他们的综合素质，但更重要的要考察他们对集体的态度，对他人的态度。少先队是小学教育阶段里学校的重要组成，每一名少先队员都生活在集体里，都要与集体、他人相处，并形成一定的关系，处理好这几方面的关系，少先队员个人才能很好地学习和发展。具有团队精神和懂得并善于与他人合作是当今社会的要求，时代的要求，更是一名少先队小干部所需要的必备素质。其次是诚实守信，言行一致，有责任心。言 必信，行必果，是中华民族得等传统美德，诚实守信是现代人必须具备的品德。责任心是一个人人格品质方面必须遵守的基本要求，而这些，对于一名少先队小干部来说，显得尤为重要。我们要用审慎目光去挑选小干部是必要的，但也要以辩证的目光去看一名学生，更要以发展的目光去看一名学生，这样才能把有个性特长、有发展潜力的那些少先队员挑选出来。

二、善于培养少先队小干部

少先队小干部是一个群体，把好个体关是重要的，如何让不同性格类型，具有不同潜质的少先队小干部成为一个富有凝聚力和战斗力的集体，也需辅导员费一番心思，辅导员要善于使小干部群体成员之间产生互补优势，只有这样整个集体才会出现一加一大于二的效应。

例如：每学期我都会让小干部自己召开一次会议，共同制定出本学期的工作计划，并在班队会上公布，征求队员的意见，根据同学的意见和建议做出适当的调整；并在各种活动中想尽办法调动全体队员的积极性，如举行队会时，小干部要发动并协助每个队员围绕主题自创一个节目；在各种比赛中鼓励每个队员积极参与等等。

少先队小干部精神状态和工作作风，决定着班级各项工作能否顺利开展，决定着班风、学风建设的成效。因此作为辅导员，在选定少先队小干部之后，还要花大力气加强对他们的培养。

（一）、正确看待少先队小干部的优缺点 小干部固然有许多优点，但也肯定存在着某些不足，实际工作中也难免出现差错。如何正确看待他们的缺点，即表明辅导员在少先队中的公信力，也影响少先队小干部的健康成长。一方面，对小干部更应该高标准、严要求。另一方面。对少先队小干部也不能苛求，更不能伤害他们的自尊，要以宽容和平常的心态看待少先队小干部身上的缺点，要以负责的态度指出不足，更要以热情的态度帮助他们认识自身的不足，消除自身的不足：如骄傲自满，不能容忍别人超过自己的嫉妒心理；只顾自己，不关心集体的冷漠心理；不讲原则的“老好人”心理以及顺风顺水好好是是，经不起一点挫折的心理状态等等。小干部，就应以身作则，身先士卒，处处以更高的标准要求自己，不是号令的发布者，而是行动的带头人，千万不要认为自己是少先队小干部，就要比一般队员“高出一头”，就能趾高气昂、盛气凌人。要让他们清醒地认识到：你仍然是一个“平民”，同一般队员相比，你并没有多大区别，只是大家信任你，你多了一份为大家服务的责任而已。只有保持这种“平民”心态，你就把队员总放在心上，用行动来体现对大家的负责、对集体的关心。作为少先队小干部，要比一般队员多一些为队员服务、为班集体服务的机会，因此首先要创导一种全心全意为队员服务的精神。从这点出发，就能深化为队员服务的意识，就会努力支提高为队员服务的素质和能力，就会尽其所能为队员解忧排难，就会脚踏实地去努力、去追求、去奋斗，就会不断地充实自己、完善自己体现出主人翁的 神采和风韵，就会为集体的利益、为队员的利益坚持优点、改正缺点，积极投入，努力把少先队工作搞好。

（二）、正确处理好几种常见的关系

1、少先队小干部与辅导员的关系：少先队小干部队伍形成之后，辅导员要热情扶持，悉心指导，既不包办代替，也不撒手不管。辅导员应与小干部分析情况，研究对策，明确分工，放手让他们大胆实践。要加强对工作过程的检查、督促、指导及时提醒少先队小干部修正工作中的偏差。不论是台前还是幕后，要尽心扮好参谋的角色，目的是锻炼小干部的实际工作能力。对于班级的日常事务性工作，更要让他们独当一面，独立完成。一旦发现小干部在工作中出现差错，不要一味指责，而是鼓舞信心，参谋点拔，帮助寻求解决的办法。一句话，辅导员是少先队小干部的参谋人员、工作中的合作者。

2、少先队小干部与任课教师的关系：班级的工作目标与教师的教学目标总体上应该是一致的，从这个意义上说，少先队小干部也应该是教师教学工作中的助手。但是，少先队小干部不可能人人都是处理学习和工作关系的高手。少先队小干部要积极主动地工作，求真务实，敬业奉献，提高工作效率，努力学好功课，练好技能，争当学习的模范、技能的标兵。辅导员要争取本班任课教师的理解、支持和配合，取得任课教师对本班少先队小干部的认同感，能够主动的在学习上帮助少先队小干部，激励少先队小干部，是班级小干 部在任课教师的支持帮助下，学好功课，练好技能，赢得更多开展班级工作的资本，树立在少先队员中更高的威信。班主任也是少先队小干部与任课教师之间的润滑剂。倘若发现任课教师与小干部出现某种不和谐，辅导员要主动寻找原因，帮助消除误解，要始终让少先队小干部明白，尊重任课教师与尊重班主任同等重要，要永远让少先队小干部懂得，世界上只有老师是最无私的，只有老师的付出才是真正意义上的不求回报的付出。

3、少先队小干部与一般队员的关系：少先队小干部也是少先队员，与一般队员相比，他们更应该模范地遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，更应该有良好的学习习惯、工作习惯和生活习惯，理应成为一般队员争相仿效的对象，但是，小干部不应该有“优越感”，而是班级中的“普通一兵”，否则。少先队小干部与一般少先队员之间由距离产生隔膜，少先队小干部一旦游离了班集体之外，对班级工作百害而无一利，对自身的成长也是有百害而无一利，所以，务必让少先队小干部明白，与集体相比，个人只是大海中的一滴水，务必让少先队小干部明白，要做好班级工作，离开了少先队员的支持，自己只能寸步难行。

（三）健全考核制度，落实评估工作

一个健全的少先队小干部制度当然少不了考核制度。恰当的监督管理，规范科学的评价，不管对教师还是学生干部都具有鉴定、促进、激励作用，但它的评价方式方法，不同于学科的终结性评价，教师要以形成性评价，评估少先队小干部可以从工作态度、工作能力、工作效果等几方面进行，可以将其分懈成一些易操作的小项，如责任感、上进心、带头作用、联系群众、创新能力、表达能力、独立组织活动能力、精神面貌等等，并逐项打分，从而对少先队干部进行综合评估。促使学生平时经常进行自我调整，增强学生主体的自我教育的能力。

总之，少先队小干部，在少先队的工作和活动中起着举足轻重的作用，抓好少先队小干部队伍建设、培养少先队小干部对提高少先队队员的素质是非常重要的。少先队小干部的队伍建设要我们辅导员协同各位老师共同努力，有恒心有方法地去做，我们只有注重在实际工作中加强对少先队小干部的培养，优秀的小干部才会脱颖而出。

第二篇：如何培养小干部

如何培养小干部

——王秀玲

走在班主任的队伍中，经常有人把班主任、班干部及学生三者之间的关系比做伞柄、支架和布。一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。可是自己以前对此的认识却没有那样深刻，走进这一年多的班主任生涯，才深深地感到小干部培养的重要。那么，如何才能培养这样一支高效率的班干部队伍呢？

诀窍一：信任，给孩子舞台 一、二年级的孩子纯洁、自信，每个孩子都充满热情和渴望。所以在学生的倡议下，我决定让学生人人有岗位，个个是干部。

在岗位确定时，同学们热情很高，每个岗位都有好几个人竞争。据此，班级又设定了值日班长轮换制。而一旦确定了值日班长，就要放手让他们去开展工作，去管理班级，不能事事代劳（当然可以提供一定的咨询）。没有做过班干部的学生需要这样一个自由发展的空间来表现自己，在工作中发现自己的成功之处和不足之处，从而逐渐改进，提高能力。

特别令我满意的是我们班值日班长的轮流制度不是学生选举也不是班主任任命，而是承传古代的禅让制，由上任值日班长托付给他认为值得他信任的同学。这样，在诚信机制的控制下，本着对班级负责、对同学负责的善心，孩子们的积极性空前提高，争取自己能早日得到别人的信任，当上名副其实的班干部。整个班级的学风、班风都得到自发性的提高。诀窍二：鼓励，送孩子自信

小干部毕竟还是“小”，他们开始时热情很高涨，但对一件事的注意力和兴趣不能持久，教师要不断地想办法去激励他们。

我从有一定班主任经验的老师那儿学到了给学生戴高帽子的方法来培养班干部。在开展工作之初反复激励他们，让小干部保持一种工作的热情，并逐渐学会工作，这一方法对从未做过班干部的学生非常管用。我们班的几个得力小将王怡然、郭雨奇等同学基本都是从这条路上起步成为出色的班干部的。

但长期使用这个方法，我发现并不是很得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好。经常在公共场合给班干部戴高帽虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。那么教师就要由公开场合逐渐变为地下工作者，等这个同学在地下受到高帽的催化，整个状态得到基本提升后，再在公开场合进行表扬，这样更加确立了班干部在同学心目中的地位。诀窍三：鞭策，让孩子平等

“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。所以对班干部应该严格要求，特别是班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁，要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。

孩子们看在眼里，记在心里，明辨了是非。班长知道自己永远和别人是平等的，甚至要比一般的同学想得更加周全。决窍四：方法，扶孩子管理

低段孩子的特点是热情高涨，遇到挫折的时候却很容易沮丧。这个时候班主任应该指出一条明路，教他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。

班干部管理班级的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次—第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前准备早读的内容，提早十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上。等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织大扫除，班主任先请班干部谈谈具体想法，有没有第二个方案？„„像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。当然对于低段孩子来说放开手让孩子管理班级并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理、独当一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

“一分耕耘，一分收获”，只要用心去做，我想我们都会摸索出更多培养小干部的好方法，让班级管理井井有条，让班主任每天都能微笑。

如何培养小干部

王秀玲

2012.2.14

第三篇：浅谈如何培养小干部

浅谈如何培养小干部

中华路小学 臧晓春

走在班主任的队伍中，经常有人把班主任、班干部及学生三者之间的关系比做伞柄、支架和布。一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。可是自己以前对此的认识却没有那样深刻，走进一年级教室，才深深地感到小干部培养的重要。那么，如何才能培养这样一支高效率的班干部队伍呢？

诀窍一：信任，给孩子舞台 一、二年级的孩子纯洁、自信，每个孩子都充满热情和渴望。所以在学生的倡议下，我决定让学生人人有岗位，个个是干部。

在岗位确定时，同学们热情很高，每个岗位都有好几个人竞争。据此，班级又设定了值日班长轮换制。而一旦确定了值日班长，就要放手让他们去开展工作，去管理班级，不能事事代劳（当然可以提供一定的咨询）。没有做过班干部的学生需要这样一个自由发展的空间来表现自己，在工作中发现自己的成功之处和不足之处，从而逐渐改进，提高能力。

特别令我满意的是我们班值日班长的轮流制度不是学生选举也不是班主任任命，而是承传古代的禅让制，由上任值日班长托付给他认为值得他信任的同学。这样，在诚信机制的控制下，本着对班级负责、对同学负责的善心，孩子们的积极性空前提高，争取自己能早日得到别人的信任，当上名副其实的班干部。整个班级的学风、班风都得到自发性的提高。

诀窍二：鼓励，送孩子自信

小干部毕竟还是“小”，他们开始时热情很高涨，但对一件事的注意力和兴趣不能持久，教师要不断地想办法去激励他们。

我从有一定班主任经验的老师那儿学到了给学生戴高帽子的方法来培养班干部。在开展工作之初反复激励他们，让小干部保持一种工作的热情，并逐渐学会工作，这一方法对从未做过班干部的学生非常管用。我们班的几个得力小将刘胤含、廖浚西等同学基本都是从这条路上起步成为出色的班干部的。

但长期使用这个方法，我发现并不是很得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好。经常在公共场合给班干部戴高帽虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。那么教师就要由公开场合逐渐变为地下工作者，等这个同学在地下受到高帽的催化，整个状态得到基本提升后，再在公开场合进行表扬，这样更加确立了班干部在同学心目中的地位。诀窍三：鞭策，让孩子平等

“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。所以对班干部应该严格要求，特别是班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁，要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。

孩子们看在眼里，记在心里，明辨了是非。班长知道自己永远和别人是平等的，甚至要比一般的同学想得更加周全。

决窍四：方法，扶孩子管理

低段孩子的特点是热情高涨，遇到挫折的时候却很容易沮丧。这个时候班主任应该指出一条明路，教他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。

班干部管理班级的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次—第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前准备早读的内容，提早十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上。等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织大扫除，班主任先请班干部谈谈具体想法，有没有第二个方案？„„像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。当然对于低段孩子来说放开手让孩子管理班级并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理、独当一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

“一分耕耘，一分收获”，只要用心去做，我想我们都会摸索出更多培养小干部的好方法，让班级管理井井有条，让班主任每天都能微笑。

第四篇：少先队干部的选拔和培养

少先队干部的选拔和培养

一、什么是少先队干部

队章规定，少先队是少年儿童自己的 组织，队员是少先队组织的主人，少先队干部则是少先队员的带头人，是队集体的核心力量，队长（包括队委）乃一队之长，是少先队的首领。

二、少先队干部队伍建设的重要意义

1、做好少先队干部队伍建设是少先队员是队组织的主人一个重要标志。

2、做好少先队干部队伍建设是加强少先队思想道德教育、深化体验教育的要求。

3、做好少先队干部队伍建设是满足少年儿童心理需求的重要途径。

4、做好少先队干部队伍建设有利于促进基层少先队组织的活跃。

三、少先队干部的产生

少先队干部是由队员民主选举产生 少先队的选举程序

（一）预备部分：

1、各中队根据选举要求发动队员参与选举工作。(候选人可自荐或公推），2、向大队部推荐本中队的参选候选人；（可组织中队助选团）

3、根据选举的实际需要准备选票（或代用品）、票箱（代用品）；

4、推荐监票员、计票员若干名； 少先队的选举程序

（二）正式部分：

1、清点参加投票的人数；

2、公布干部候选人名单及选举要求；

3、宣布监票员、计票员名单；

4、投票选举（唱票、在超过三分之二的人选中，按得票多少决定当选人）；

5、公布选举结果；

6、新一届大队（中队）委员会代表发表就职演说，全体委员宣誓就职；

7、队员代表致祝词；

8、选举仪式结束；

9、当选委员进行分工（以光荣榜的形式向全体少先队员公布委员分工情况）。

一些新的选举方法：

1、毛遂自荐（1）“招贤榜”（2）自我推荐(3)选区内通过提名(4)业务考核(5)正式候选人(6)队部宣传(7)正式选举

2、对干部轮换制 注意：每次轮换中，可以有一至两人连任（或三分之一留任）。

3、竞选： 由候选人发表“竞赛演讲”后在投票选举。队长和队委员会委员的级别标志 一杠两杠三道杠，民主选举来竞岗，不论校内和校外，服务精神大发扬，乐于奉献能力强，责任落在我肩上。

四、少先队干部的设置和职责分工 编制： 小队：正副队长各一人

中队：中队委员会由三至七人组成 大队：大队委员会由七至十三人组成 队干部的分工原则

1、根据工作需要

2、根据每个委员的特长与自愿。

大（中）队委员会： ——根据工作需要设: 队长、副大队长、旗手 组 织、学习、宣传、文娱、体育、劳动等委员。队干部的职责

大队长职责：召集并主持队委会、中队长联席会及全体队员大会；根据大队委员会 讨论的意见负责制定大队工作计划和进行工作总结；负责上传下达及检查决议执行情况；帮助中队长做好中队工作；负责组织大队活动；主持“队长学校”，培训积极分子。

副大队长职责：在大队长的领导下，协助大队长做好大队工作；负责整理保管大队 的文件的文件和资料；负责组织值日中队。大队组织委员职责：负责组织工作，开展组织教育，如进行经常性队基本知 识教育及主持民主生活会；发展队组织并搞好超龄队员离队工作；组织奖励及处分的具体工作；负责组织情况统计、上报及接转组织关系。

大队旗手职责：鲜红的队旗寄托着少先队的信念和追求，旗手是保护队旗的卫士，他的主要责任是在队会上执旗，平时保管队旗、鼓号；大队旗手还要组织训练中队旗手和护旗队员；旗手要主持“光荣簿”，管理大队室；做好鼓号队的组织培训工作。

大队学习委员：负责组织围绕队员学习的工作。组织学习经验交流和观摩；组织兴 趣小组、科技制作；开展各种知识活动、智力竟赛；反映队员建议，帮助队员学习；推荐好书，管理图书，负责红领巾读书活动。

大队宣传委员：负责宣传工作，如管理广播、墙报、队角等宣传阵地；负责队员报 刊订阅，组织阅读交流；培训宣传骨干，组织“小记者团”；宣传国内外大事及队员中的好人好事。

大队劳动委员：帮助队员学会爱劳动、会劳动、学自立。如开展种植、饲养、工艺 活动，组织队员学习劳动技能；组织公益劳动和自我服务，培养队员正确的劳动态度；宣传卫生知识，组织卫生检查评比，帮助队员养成劳动习惯。大队文娱委员：组织大队的文化娱乐活动。活跃少先队生活。如推荐歌曲、舞蹈、游戏；负责训练文娱骨干，领导文艺小组和红领巾合唱团；负责大队文艺汇演工作，保管文娱用品。

大队体育委员：负责组织大队体育游戏和体育活动；负责培训体育骨干，领 导体育兴趣小组和各种球队；参与组织运动会；主持红领巾体育节、游戏节等。少先队干部的工作原则

1、一般工作原则

服务性、实践性、民主性、趣味性、自主性、公正性、创造性

五、如何培养少先队干部

（一）应该教会队干部的工作方法和技能：

1、怎样听取队员们的意见。

2、怎样获得少先队工作的信息。

3、怎样使队活动吸引队员。

4、如何对待工作中的失误。

5、如何处理干部工作与学习的关系。

（二）少先队干部的培训

1、举办“队长学校”。

5、报刊培训。

2、举办讲座。

6、例会培训。

3、组织交流。

7、评选培训。

4、技能训练。

8、观摩培训。

队干部的基本功

１、活动技能： ••会讲 •会写 •会唱 ••会做 ••会玩 • ２、创造技能： •会看 ••会想 •会评 •会变 •会用 大中队长联席会议的内容是：

一、各中队汇报中队完成计划的情况，表扬完成得好的中队，对完成任务不太理想的中队让他们在最短时间里把任务完成好；

二、研究下阶段的活动安排，把具体任务分工落实到各个中队（各中队自觉自愿认领各自任务）。

三、对少先队干部的评估 评估，是根据一定的目的和标准，运用科学的方法和工具对某一对象进行价值判断的一种行为。

对少先队干部进行评估应注意的问题

1、弄清评估内容。

2、把握评估的基本原则： 坚持鼓励，坚持民主，坚持自我教育。

3、了解

评估的一般方法： 问卷调查，召开座谈会，实际考察，专项评估。

六、关于少先队干部的轮换制

自选岗位、民主推荐 好中选优、竞争上岗 根据岗位、定期轮换 雏鹰之星的推荐和培养

文明之星：积极参与文明和谐校园建设，羊城良好习惯和文明礼仪，具有较高的文 明素养并发挥表率作用；（礼仪章、敬老章、孝顺章、好朋友章、手拉手章）

智慧之星：热爱科学，积极参与阅读活动以及学科与科技竞赛活动并取得优良成绩；（电脑章、养殖章、模型制作章、天文气象章、知识产权章、金鹰文化章、信息网络章）

活力之星：积极参加阳光体育活动，坚持体育锻炼，具有良好的身体素质，在各类 运动竞赛中取得优良成绩；（田径章、棋艺章、游泳章、球类章、体操章）

才艺之星：积极参与各项校园文化艺术活动，不断提高艺术修养并取得突出成绩（舞蹈章、器乐章、书法章、绘画章、声乐章、曲艺章、戏曲章、鼓号章、手工章）

奉献之星：乐于助人，积极参与手拉手和志愿服务等活动并有突出表现；（集体服务章、社区服务章、家庭服务章、好伙伴章、对外交流章、助残章、助困章）

自强之星：身处逆境自强不息，克服困难，积极进取并取得一定成绩（自律章、理 财章、家务章、）各位辅导员，少先队事业的兴旺发达有赖于大家和少先队员一起把基层少先队组织的各项建设抓好、抓细。谢谢大家！请多提宝贵意见！

第五篇：少先队小干部职责

少先队小干部职责

1、大（中）队长的职责：

（1）负责召集、主持队委会会议。（2）负责制订大（中）队工作计划，检查实施情况，进行工作总结，指导中、小队工作。（3）负责组织队活动。（4）负责上传下达及加强横向联系工作，活跃少先队生活。

2、副大（中）队长的职责：

（1）在队长的领导下，协助队长工作。（2）队长分工，重点分管几项工作。（3）负责整理、保管、起草队部的有关文件，做好队委会议记录。（4）负责组织值日中队的工作。

3、大（中）队旗手的职责：

（1）负责执旗、出旗和退旗。（2）负责训练中、小队旗手。（3）负责鼓、号、旗（包括鼓旗和号旗）的保管。（4）主持鼓号队的组织培训工作。

4、大（中）队组织委员的职责：

（1）负责做好组织教育工作。（2）负责少先队档案（光荣册、队籍表、队员队长花名册、优秀队员登记表、各种奖状等）的保管。（3）负责做好评比与奖惩工作。

5、大（中）队学习委员的职责：

（1）负责组织、开展学习活动，使队员明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，激发学习兴趣等。

（2）负责向辅导员反映队员学习上的要求和建议。（3）负责帮助学习较差的队员提高学习成绩。（4）负责大（中）队图书馆的组织和管理及组织开展红领巾读书读报活动。

6、大（中）队宣传委员的职责：

（1）负责组织好广播、黑板报、墙报等宣传阵地的工作。（2）负责培训广播、黑板报的编辑人员及有关宣传方面的积极分子。（3）负责报刊的发行工作。（4）负责组织观看电影及组织影视评论工作。

7、大（中）队文娱委员的职责：

（1）负责组织全大（中）队的文化娱乐活动。（2）经常向少先队员推荐好歌、好舞、好游戏。（3）负责培训文娱积极分子，领导“红领巾爱好者协会（红领巾兴趣小组）”。（4）负责筹备、组织红领巾艺术节、歌咏节、舞蹈节及文艺汇演工作。

8、大（中）队体育委员的职责：

（1）负责组织全大（中）队的体育游戏和体育活动。（2）负责培训体育干部。（3）领导并组织红领巾体育兴趣小组和各种球队。（4）负责筹备并组织大队运动会工作及组织、主持红领巾体育节活动。

9、大（中）队劳动委员的职责：

（1）负责大（中）队的种植、饲养、工艺品制作等活动。（2）负责组织社会公益活动。（3）负责值日中队的组织及其检查评比工作。（4）负责做好少先队员的劳动教育和自我服务的宣传工作。

10、小队长的职责：

（1）负责了解掌握小队情况，做到对队员的学习情况清，兴趣爱好清，优点缺点清。（2）负责制定小队工作计划和小队决议，并带领队员完成上级组织交给的任务。（3）负责组织小队开展活动。（4）维护小队利益，负责向上级组织反映小队情况。