做一个优秀教师[小编推荐]

第一篇：做一个优秀教师[小编推荐]

资料：做一个优秀教师 华东师范大学教育系 陶保平

为什么选这样的主题？为教师培训，为教学改革，为提高教学质量。教师应该知道什么是优秀教师？怎样才能成为优秀教师？优秀教师有哪些特征？教学研究人员要知道，这样可以探索规律和原则；教学管理人员要知道，可以充分发挥教师的作用和潜力，或构建评价教师的指标；广大的第一线教师更要知道。新教师知道可以模仿运用，老教师知道可以反思总结。这个主题既可以作为师德教育的内容，也可以提高教师的教学素养，提高教学技能。还可以作为科研课题进行研究。

当今社会，教学质量日益受到关注，这是教学的一个永恒的主题。

每一位教师都关心自己的教学，关心教学的效果。这是有关个人声誉和威信的事。在现实的教育改革过程中，有一个基本的结论：我国的教育体制有缺陷，效率不高，对教学的认识和理解还处于表面，教师对课堂教学研究不够深入。至少教学还可以做得更好。

在中小学，教师被要求既要提高教学质量，也要在教育科研中有所成就。教师在教学和研究的双重压力下，如何有效地提高自己的基本素质和能力？如何处理教学和科研的关系？如何提高课堂教学质量？

另外新教师总是想了解当好教师的必备条件，希望能获得优秀教师的教学经验，学会课堂教学的一些技能技巧，和控制学生的有效方法和策略。

对教师来说，首要的任务是课堂教学改革，让所有的课堂产生更好的教学效果。教学质量的提高是教育改革的最重要的一环，提高教学质量的核心就是要培养有能力、有奉献精神、富有爱心的教师。

教学是一项意义深远的活动，教师有改变一个人的生活的力量。教学就是要帮助学生学习和促进学生发展。学生、家长都指望着教师，对教师寄予厚望。因此，教师的责任重大。

大家都知道，教学是一项永无止境的工作。很多优秀教师并非天生就是。但是他们之所以成功的一个共同结论是：只要你下定决心成为优秀教师，就一定能提高自己的教学质量。

要成为优秀教师不必拥有所有的每一个特点，而且每一具体事迹往往是其他人模仿不来的。

优秀教师的特征各不相同，有成千上万，可以浓缩为6条最基本的，带有普遍性的：

1、对教师工作的热爱和激情

研究、学习、人格魅力是优秀教师的共同特点。优秀教师对4件事感兴趣：学习、学科、学生、教学。

优秀教师对教学的重要性有很深的理解。他们认为有责任、有义务去帮助所有的学生，愿意与学生一道分享发现的快乐。优秀教师都是有追求，有灵感的人。优秀教师也是认真好奇的学生，对已知的东西永不满足。他是终身的学习者，并且能用一种神秘的力量把这种好学精神传给学生。

优秀教师都有远大的理想，并努力地向理想逼近。因此，优秀教师学到的教学方面的知识要比其他教师多。优秀教师都想成为本学科的楷模。

优秀教师都喜欢教师这个职业，觉得教师工作有意义，很刺激，具有挑战性。这是他们成功的主要驱动力。

优秀教师工作的最大快乐莫过于看着学生学习、成长、成功，因为他为学生的发展变化出过一把力，不管力有多大。

（讨论：优秀教师的特点可以模仿吗？哪些可以模仿？哪些不可以？哪些是基本的？共性的、普遍的？对教师工作的热爱和激情是来自教学工作内部还是外部？）

2、知道该教什么，如何教，如何提高自己

作为教师当然要向学生传授本学科的知识，为以后的学习和工作打下基础。但对于优秀教师来说，这不是学生学习的第一重点，学科知识不能过分强调。优秀教师对教什么内容和学生学什么内容有更深刻的理解。

事实上教学目标可以是多元的，可以重叠的。优秀教师教什么？

有关本学科的知识

该学科的重要性及学习的必要性 思考的价值 学习的乐趣 理解的过程

创造性、分析性思维 逻辑和推理

做一个有责任心的公民的标准 价值观 相互尊重 努力工作的价值 如何做研究

如何判断信息的可信度 如何整理信息以便有效获得 学习技巧 解决问题的技巧 写作技巧 会话技巧 倾听的技巧 重视文化差异 相信自己 成为终身学习者 通过自己的方法获得成功

重要的是优秀教师把教学生如何适应生活当作自己的主要任务。他们教会学生许多接受事实的技巧，影响学生的世界观，并教会学生正确面对自己能力。最终目标：开发学生的潜力，促进全面发展。

大多数教师在第一次走进教室时并不知道该怎样教学生，他们也无法相信师范院校教的那么一点教学指导和培训是否能应付教学岗位的需要。那么新手是怎样成长为优秀教师的呢？基本的一条是：归功于多年的教学实践和在职培训，归功于自己的努力和自我学习。

优秀教师都有自己的独特的教学风格，天下没有一个模子里倒出来的优秀教师。相反，教学模式化将破坏优秀教师最珍视的、引以为豪的独创性。

教师必须尽可能多地了解各种教学方法，技能技巧。然后融合自己的个性，特点和实际情况创造性地制定出自己的教学方法，在实践中检验。这样教师可以更快得到发展，获得成功。

优秀教师的成功源自不断探索新的教学方法，敢于冒险，摆脱传统教学方法的束缚。并能很快从错误、失败、失望的阴影中走出来，向着更高效的目标前进。提高教学质量的秘诀是：实践、实践、再实践。

（讨论：学生学习的第一重点究竟是什么？如何确定教学目标？教师能胜任教学需要多久？成为优秀教师周期有多长？教学模式化的利弊？提高教学质量的秘诀？）

3、擅长创造活跃的课堂气氛

优秀教师的一个特征是能创造活跃的课堂气氛，吸引学生的注意力。

优秀教师似乎有无限的精力和激情，他们喜欢做一切事，能一下抓住学生的心。同时学生也会受感染，看出教师是否喜欢这门课，教师是否喜欢学生。优秀教师总是能让教学内容保持新鲜感和有意义，总是能让学生对学习感兴趣，赢得学生。

优秀教师课堂教学的随机化程度很高，有非常敏锐的洞察力。只要有利于学生学习，他们都会毫不犹豫地脱离教案或教学计划说开去。

优秀教师能巧妙地管理课堂，对教学环境发生的一切负责，自信、强有力。他们是高效的领导，不是“控制怪物”。他们是学习的催化剂而不是知识的导管——只把自己的知识传递给学生。

大多数的优秀教师是乐天派，一般都是高水平的娱乐演员。课堂是他们的舞台，他们珍惜在学生面前表演的每一次机会，并激发学生参与表演。

优秀教师能把幽默用到极致来促进学生学习，能创造一种更放松的、更开明的课堂气氛，让学习变得有趣而不是一种负担。

（讨论：怎样创造活跃的课堂气氛？教案的作用？如何利用教案？如何进行课堂管理？幽默与搞笑的程度？）

4、善于与学生交流

优秀教师有与学生轻松沟通的特殊本领。学生信任他们，接受他们的意见，相信他们的能力。学生愿意和教师合作，这意味着学生变被动学习为主动学习。优秀教师往往以学生为中心，懂得理解、接受、同情、民主、公平地对待学生。通常以关怀和善良赢得学生的依赖和尊敬，师生互相尊重是成功交流的关键。优秀教师通常有很好的口才。对学生的指导和期望是不含糊的，讲课的要点解释得一清二楚，能帮助学生抓住要点和理解概念，教学难度把握恰到好处。

优秀教师的性格几乎都是外向型的，都有出色的与人交际的技巧，喜欢与人相处，不仅喜欢学生，而且乐于帮助学生，做他们的顾问，给予及时的指导。不遗余力地去了解每个学生。（讨论：什么性格的人适宜当教师？赢得学生的方法？与学生交流的具体方法？）

5、激励学生挖掘自身的潜力

优秀教师通常要求严格，而且教学都有一定的难度。他们要求学生努力学习，必须完成作业。一般都制定比较高的标准，决不会让你讨价还价。这样做是要让学生的潜能全部开发出来。而且教师相信自己能使学生达到他们指定的严格标准。（讨论：这样做合理不合理？可行吗？学生愿意接受吗？）

优秀教师认为学习是一项参与性的活动，学生学习的方式就是实践——不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。

优秀教师很少滔滔不绝地讲，通常采用向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，给学生足够的机会去尝试，体验成功，品尝失败，从中得到提高和进步。这样做是向学生传达一个信息：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。（讨论：如何使课堂教学组织的多样化？形式的多样化？教学的新颖性？）

优秀教师都以公平严格著称，他们知道教师的评价是什么都代替不了的。如果学生相信教师的能力，他们更容易接受教师的建议并进行改进。这也是为什么优秀教师比其他教师布置作业多的原因。批改作业是件艰苦的事，但也是高质量教学必不可少的环节。优秀教师乐此不疲。（讨论：如何合理地布置作业？）

6、教学效果十分理想

优秀教师教学效果理想，成绩突出。能赢得领导和学生的好评。

优秀教师教给学生的东西比一般教师要多，有人说：平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。优秀教师要让学生更清醒地认识自己，实现自己的理想，没有什么比帮助学生相信自己更有意义。

（讨论：如何提高教学效果？如何评价教学效果？具体指标是什么？）人们对教学的看法各异，但教学决非易事，把教学看得很容易，谁都能做好，那就大错特错。能教书是一回事，能出色地教学是另外一回事。提高教学质量需要的是优秀教师，而不是一般的教师。

教学中，教师的热情、决心、耐心决定了教学的成功。教学主要是一系列技巧，任何一个好学的人都有提高的可能。如果教师决定更好地教学，他们就能做到。

最后，请记住那些改变你人生的教师吧。想一想，即使你教学质量只提高了10%，那也会给整个社会带来巨大的影响。开始行动吧！（讨论或研究课题）

想一想给你印象最差的老师和最好的老师，给你影响最大的老师？试问你能清楚地记起几位优秀教师？真正教过你的优秀教师有几个？（调查、案例）为什么当教师？你会用一生来教书吗？如果你一辈子教语文，那么你就会一事无成，因为你把一生都献给了语文。答案是：只有“人”以及他们的一切才值得用生命来交换。每个人的人生意义不尽相同，但核心是一样的：全心全意去做你爱做的事。

教学方法主要是学来的？创造出来的？听课、观摩能学到优秀教师的教学方法吗？

有什么办法让学生对学习产生兴趣？ 怎样使学习变得更有趣？新颖、奇特、变化

家长眼里的老师是怎样的？老师要象对待儿子那样对待学生，才不会犯错误？ 能说服学生在作业上花更多时间的老师的教学效果最好？ 作业是学习过程中必不可少的环节，如何布置？布置多少？

教师要做到公平，要尊重学生，怎样算公平？对不同程度的学生该用一个标准吗？

教学中，教师必须制定一个高标准，然后帮助学生达到这个标准？ 严格要求学生，对学生有帮助吗？学生喜欢吗？怎样才算严格要求？

有效教学的关键是什么？精通学科知识、教学的条理性、形象化、激情、关爱、倾听、严格要求、合作、快乐、对质量的追求。老师的职责是什么？与学生交流，培养学生交流的能力。如何为教与学创造环境？如何调动学生参与？

教学效果显著的教师有那些特点？知识渊博、挑战精神、条理清楚、公平、责任心、激情、活泼开朗。要更感性化？人性化的教学与知识化的教学谁优？

把教学当作游戏是否有点亵渎教学？把笑声带进课堂，运用幽默，学会讲故事的教学策略？

教师的“厌”教情绪探究。当老师不是为了追逐名利。教师的挫折感、不满意感、负担、压力、人际关系（学生、同事、领导）、纪律问题、动力、单调、薪水、社会地位。

怎样鼓励学生？鼓励出类拔萃。鼓励自以为是的、对学习不感兴趣的、存有疑惑敌意、态度冷淡的学生。

如何表扬学生？30句。如何批评学生？30句。设计课程时要考虑哪些因素？

成功教学的六个神话：教学很容易、好老师是天生的、成功教师都认真备课、都能关心每个学生、都很自信、教学和科研都好。教的少一点反而会更好？过程真的比结果更重要吗？ 教学就是不断地提问题，并等待学生给出各种不同的答案？

最后，对新教师的建议：努力工作是教好书的前提；听取学生的意见；灵活机动的教学；有幽默感并保持自己的教学特色；营造舒适的学习环境；还是要给学生打分“生活并不总是公平的”；走进教室感觉紧张是很自然的；优秀教师讲课很风趣；老师不可能什么都懂；如果真不喜欢教书就重新择业；教书是很有成就感的事业。

第二篇：做一个德才兼备的优秀教师

做一个德才兼备的优秀教师

江西省余干中学彭青海335100

俗语说：“能者为师”。说明为人师者应“能”于人。韩愈有云：“师者，传道、授业、解惑也。”无能者，非能于人者，如何为人师？故为人师者必应有相当于为师之必备的技能和知识，此为师能。

但为人师表者，并不仅仅只要求在知识和技能上领先于子弟。育人者必先育心，为师者尤须在道德修养、情操修炼方面为人表率，方无愧于“教师”的称号。没有师德者，无论其具有多么高深的学识素养，都不堪为人师。

我们常说要培养德才兼备的人才，可见，在此之中“德”尤为重要。德，主要指教师应具有共产主义的政治觉悟，良好的道德品质，优良的思想作风；才，主要指教师应有较高的教育教学理论、和文化水平，有一定的专业知识和较强的工作能力。德和才是一个统一而不可分割的整体。既不能重德轻才，也不能重才轻德。“无德无才庸人，有德无才是好人，有才无德是小人，有德有才是贤人。”但是德与才相比，德是前提，是第一位的。因此，我认为要成为德才兼备的合格教师教师需具备以下几个基本素质：

一、具有“爱生如子”的博大情怀，在爱的氛围中以情促教。

在如今这个时代，如果一种教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不是教育。因此，爱几乎是惟一的力量。传统的教育理念提出“严是爱，宽是害”，这样就使我们的情感表达失去了表象，学生往往无从接受。其实，我认为宽严有度才是爱。在必要的时候我们可以毫无掩饰的将对学生的爱淋漓尽致地表现出来：用发自内心真诚对待他们，像是对自己的孩子一样没有一点装腔作势。教师的人格魅力的灵魂就是一个“爱”字。谁有爱心，谁就把握了教育的真谛。只有当师生的关系融洽、气氛和谐、渠道通畅的时候，一切的教育活动才能取得良好的成效。因为“爱是无比强大的教育者。”

二、具备爱岗敬业的基本职业道德。

对于每一个教育工作者来说，不论你是主动或被动选择了这一职业，只要你处在这个岗位，你就必须爱岗敬业。特别对于每一个传授医学知识的教师来说，我们的工作又有特殊性，因为我们的学生是未来的“白衣战士”，他们将来工作的对象是活生生的人，他们工作成绩的好坏直接影响到人们的性命安危，因此我们的教学显得更加重要。我们只有具备强烈的职业感、坚强的事业心、强烈的责任感，始终怀着不断进取、勇于牺牲的精神才能胜任我们的工作。如果我们对工作只是抱着得过且过的态度随便敷衍，那么我们的失职不仅是误人子弟，还可能产生更为严重的恶果。由此可见：爱岗敬业既是每一个教育工作者所应具备的最基本的职业道德，也是教师人生价值的良好体现。当我们用一生来实践“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，最终换来“桃李满天下”的累累教育硕果时，那使怎样的欣慰和满足啊！

三、具有扎实的专业功底和广博的知识构成。

“要给学生一杯水，自己要有一桶水”这是人们对教师这一行业提出的基本要求。在如今的知识经济时代，教师不仅要精通专业知识，同时也要具备广博的文化科技知识。两者间是相辅相成、互相促进的关系：一方面，教师只有具备了雄厚的专业知识，才能综合运用和讲解这些知识，使学生理解和掌握它的基本内容；另一方面，教师需要具备广博的知识，只有这样，才能在教学中突出重点、突破难点，做到深入浅出、旁征博引、收放自如；也只有这样，才能满足广大学生旺盛的求知欲望，进而增加教师的威信，提高教学的质量。正是基于以上的原因，我们每一位教师注定要用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的座右铭与

学生们共勉，不断更新自己的知识，搏采众长，“活到老，学到老”；我们注定要默默无闻地忍受寂寞，实践着夙兴夜寐、呕心沥血、三秋血汗、四季躬行的艰辛。因为我们深知：今天我们耕耘的是荒芜的心灵，明天收获的是人的成长；今天我们的倾尽付出，守望的是明天最灿烂的希望！

四、具备与时俱进、勇于探索、不断创新的从教精神。

传统的教育模式一味强调应试教育，使广大的学生完全成为“分数”的奴隶，这样严重地束缚了学生学习的主动性、自觉性和创造性。而今随着教育体制改革的不断深入，推进素质教育，培育大批高素质的人才已经成为当今教育的主题。如果我们仍然生搬硬套、墨守成规地抱着老思想、老观念、老方法来教育如今的学生，那么我们的教育可能收效甚微。作为一名新时代的教师，如何能胜任教师这个职业，真正担当起“教书育人”的重担呢？这就要求我们与时俱进，不断地用新的知识、新的理论来武装自己的头脑，并能够放下架子主动地深入到广大的学生中去，倾听他们对教学的要求，广泛地征求他们对教学的意见和建议，来进一步完善自己的教学方法，努力提高自己的教学水平，并能够在教学过程中形成一套适应新时代、新形式教育的新理论、新方法和新思路，使之更加适应新时代对我们的新要求。然而，这些还远不够，我们还应该在教学中不拘一格、广泛学习、搏采众长，不断探索、勇于创新，使之不断注入新鲜血液丰富它的内容，促进它的成熟和完善。只有这样孜孜不倦、一丝不苟地钻研精神才能使我们的教育有希望，中华民族才能有希望！

由此可见，要想成为一名“德才兼备”的新时代教师并非一件易事。曾经有人问我是否后悔自己的选择，我告诉他我不后悔，因为我从事的是“太阳底下最光辉的职业”！虽然我们注定要一生清贫、一生辛劳，但是我们收获却是希望和未来！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我会一如既往地发扬平凡而伟大的精神，率先垂范，努力学习，不断提高自身的综合素质，成为德才兼备的优秀教师。

第三篇：做一个爱岗敬业的优秀教师

做一个爱岗敬业的优秀教师

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是歌手，不能用动听的音乐歌咏我的岗位。然而我是教师，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的诗句，构筑心中最美的诗篇——我爱我平凡的事业和我可爱的学生。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不能指望培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不希望让“牛顿”和“爱迪生”在我们手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的的人生写照。通过几年的教育实践，我真实的感受到——当老师，能使我们的人生充实，精神愉悦，使我们感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的事业，托起的是明天的希望。每当我看到自己和学生们一起成长，就有一种成就感。是的，我们甘于为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕、像蜡烛在平凡的工作岗位上用青春和生命谱写无怨无悔的人生篇章。虽然平凡，我们的脊梁却可以支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却可以托举着明天的太阳。作为一名党员，一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作几年当中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩，我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在新课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应以饱满的热情，积极主动的态度去学习，迎接挑战。在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位教师必须作出的应答。所以，今天的爱岗敬业要求教师必须花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有：

1、研究学生的兴趣以及喜欢的种种活动，激发学生学习的动机;

2、积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经验的机会;

3、各门课程的选材要取舍得当。

4、把学生学习的结果积极反馈给学生。反馈不是向学生提供分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步。新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，的确是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师应该怎么办?既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。

教师就像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作无私奉献着。追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点，新的层次上以新的的姿态，展示新的风貌，创造新的成绩。“润物细无声”，学生们一天天地进步，一天天地长大，看到他们从幼稚变得成熟，我深切的感悟到了当老师的光荣和自豪。让我们守候在那块“黑土地”,用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光。

第四篇：做一个快乐的优秀教师

做一个快乐的优秀教师

桂东县城关小学

郭晓珠

优秀的教师都是相似的，平庸的教师各有各的平庸。从古今中外许多优秀教师的事迹中，可以看到优秀教师在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中，都高度重视并积极践行九件事。对我们而言，这是自我进修的九门必修课程，是职业攀升的九个台阶，也是教师人生和事业成功的九个生命密码。

一、读书修身，读书致远。-------读书是教育之母。

在“教师”这一称号之外，我们还拥有一个共同的名字，这就是“读书人”。

苏霍姆林斯基的全部教育思想和教育实践，可以概括为一句话：培养全面发展、和谐发展的大写的“人”。

二、仰望星空，自我反思。-------无愧于“知识分子”的称号。像哲学家仰望天空，教徒仰望教堂一样，教师应该时时在心里仰望自己这个神圣天职的星空。人文教育就是人心教育-----校园文化建设的根本追求，应该是让全校师生在你这所学校学习得更好，工作得更好，活得更好，过得更好，发展得更好!

三、教育科研，拯救自己。-------从特色教师到特级教师。

一个优秀的教师和普通教师最大的区别应该是有没有科研的追求和能力。从特色教师到特级教师，应该是青年教师成长的一条十分灿烂的阳光大道。没有真正的阅读就没有真正的教育。

四、大爱圣心，大爱厚生。-------教育就是爱。

优秀教师各有各的优秀，但是有一点一定是共同的，这就是拥有爱心产。世界上有千千万万种教育方法，但爱的教育是最强大和最伟大的一种方法。教师爱学生，能把一个民族爱发达了。教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。五、一流口才，莲花巧舌。-------口才是教师的第一能力。

教师的大爱之心往往表现为尊重和宽容的语言。教师的大爱圣心，化为莲花巧舌，差生的改正和进步便在情理之中了。在中小学生品德和人格成长中，最重要的是敢讲地真话，在中小学校园，在师生的生活中，没有比真实和真话更美丽的了。

六、我写我心，我思我在。-------积极写作。

教师写作的三种形式-----像写情书那样真诚地写日记随笔、反思性的学生个案写作、诗意的文学和学术和。抓日记写作的教师功德无量。

七、生活教育，注重细节。-------细节就是力量。

生活中许多感人的东西都来自细节；校园里，许多伟大的力量都来自细节。

人格浓缩在细节里，大爱浓缩在细节里，学校的精神和风貌也可以通过细节处透视。做君子从学会走路开始。

八、家校沟通，必有我师。-------家庭教育比学校教育更重要。

中国教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母亲教育的落后。父母都是最优秀的老师。教孩子学说话学走路的方法，就是世界上最伟大的方法。“教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子”。

九、调整心态，享受快乐。-------享受幸福的教育人生。教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。老师的自我意识和职业认同是教师人生幸福感的基础。

一个人能不能做成一点事情，能不能有一点人生的成功------是由热情决定的，由想做成大事情的热情决定的。

第五篇：如何做一个民办学校的优秀教师

如何做一个优秀的民办学校教师

清华源学校2017年寒假教师业务培训材料

主讲 何土发

开头语――

“我们要认识到，民办学校的教师也是辛勤的园丁，民办学校的学生也是祖国的花朵。要依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利。”

(教育部教师工作司司长王定华解读《教师队伍建设工作改革意见》)

一、履行教师的职业道德，遵守教师的职业操守，爱岗敬业，师人师表。

1、德高为师，学高为范。教师的工作不同于别的工作，它是一项“灵魂唤醒灵魂”的工作。

2、树立终身学习的思想，与时俱进，才能“海纳百川”，才能给学生“源头活水”。不断提高自已的业务水平，打造属于自己的教学风格。

3、自觉接受教学新技术，自我更新、自我创造、自我完善。

4、提高民办学校教师的主人公精神和担当能力、做一个弘扬正能量，彰显新精神的模范，增强对学生一辈子负责的使命感。

二、强化教研意识，加强业务学习，着力打造自已的教学风格。

1、做一个充满活力和凝聚力的班主任。

班主任是班级的灵魂，是学校与学生、家长沟通的桥梁。班主任应具备的素质：

学生的贴心人；家长的好朋友；学校的好助手。

好的班主任：好老师(学生喜欢)、好编剧（能组织各种活动、创设气氛）、好导演(能调控学生情绪，调动学生积极性)、好设计师(会布置教室，会按照不同时段更新内容，总比学生“高一点”，让学生觉得你有无穷无尽的智慧)、好润滑剂(协调各科目老师，达成最好的综合评估效果；缓解和融洽各形各样性格家长的能手)。

2、科任老师要不断更新自已，提高业务能力，自觉拥抱新技术，新方法，让自己的课堂时教时新。

要让学生不落后，自己应该不落伍。认真钻研教材，做好课前功夫； 精讲少讲活讲巧讲，做好课后总结；

抓好组织教学，创设活泼轻松的学习氛围。设计多样的练习，分层分级辅导(补弱培优)。

平等对待、各有所得，因材施教、均衡发展，互学互教、共同提高。

唤醒，激励，启发，发挥榜样的作用。(学生)分析，比较，对照，及时查漏补缺。(效果)提炼，精化，升华，有效的检测提高。(教材)检查、比较、分享，有针对性地训练学生纠错能力。(技能技巧)各学科必须有计划地落实新课标提出的各学段教学要求，认真研究教材、研究学生、研究考试，建立正确、合理、规范、科学、有效的评价机制，做好学生应试训练(应试心理疏导、应试应变训练、应试规范书写)。(平时要强调作业中书写的规范化。)科任老师要懂得自己学科在学生发展中所处的地位，要注重学科之间的内在联系，注重学科与学科的相互作业，最大化的发展学生的基础知识和基本技能。

学科与学科既有相互依存的关系，又有自己的独立性。让学生懂得基础学科是学好其他学科的关键。

语文：

学语文不仅仅是为了一点儿简单的文采，是要理解问题和表达思想。很多同学对自己理解的东西却不能向别人讲清楚，不能准确的表达自己的感受。不仅是学生讲不清楚，很多老师在讲课时也讲不清楚，不善于把自己的想法用合适的语言对合适的观众表达出来。学好语文是你说出的话、用的词，能够达意准确。如果我们的教学活动不注意去培养学生的表达能力，那么，我们就无法进行写作训练。数学：

数学的重要性在于它培养科学的常识和基本的素养，讲究逻辑和方法。每一种解决数学题的方法，都是可以用于今后的工作和创业。当你遇到一个不会解决的问题，以前那些解数学题的逻辑全都用得上。

数学学得好和不好的学生到底有什么差别：

读题。很多人题就读错了，或者是没读懂。这是语文的问题，说白了数学不好是因为你的语文不好，这个因素占了三分之一。

基础知识。我们必须重视学生的基础知识，让他们懂得一些基本的数学常识，否则肯定不会做题。比如说简单几何题中相关的公式和计算方法，不然，你就解决不了今后碰到的这些方面的问题。我们天天让学生做练习题，只能帮助他们解决基础知识的问题。

逻辑。把题读懂了，从已知到未知，读懂题就是知道自己现在的位置在哪儿，未来要去哪儿。分析和逻辑就是找到这条路，基本知识是你的工具。你的逻辑就是这条道路，你得自己学会把它走通了。

学好数学就是这三条，很遗憾，大部分老师只知道第二条。仔细想想，数学难题做不出来，并不是我们教得不好，我们把第二条全教给了学生，关键是我们在怎样读懂题目上被忽视了，学生题也没读懂，也没找到逻辑，怎么能把数学的基础知识发挥出来呢？我们往往把关键的时候掉链子归结于“粗心”，其实错了，在学习上没有“粗心”一说，只有能力的欠缺。（什么叫“双基”？基础知识和基本技能）

其它学科也是一样，要充分运用学生的语文这个基础，帮助他们正确把握自己所教学科的特点，并根据这个特点去解决学习中遇到的困难，让学生成为学习的主人，让他们懂得如何发挥自己的长处，去克服学习中遇到的短处，这样才能最大化的建立起连贯性，全面提高学生的综合成绩。

课堂教学必须完成从“学会”到“会学”的转化，实现由“教”到“不教”的飞跃。(举例语文教学案例：利用讲读课培养学生的独立阅读能力。)老师要懂得“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因要通过内因而起作用”这个辩证关系。唤醒不同层次认知水平的学生，科学合理地发掘他们的潜力，用兴趣和目标激发学生的可持续发展。(省略号的作用的教学举例。

1、列举的省略；

2、语音的延长；

3、时间的间隔；

4、内容的省略。）

3、合理安排时间，教学有计划，上课有重点，训练有目标。(少：少讲；精：精练；活：活用)，不随意增加学生负担，不随意拖延时间，不搞题海战术，每次训练有目的、有计划、有针对性。

4、重视培养学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯。良好的习惯比分数更重要。

孩子十二岁前须养成九个习惯：

1、早睡早起的习惯 睡眠对于孩子们的身体发育有着很大的影响。从生活方面来说，早睡早起也可以让孩子在一天的时间里都充满活力。

2、正确的饮食习惯

没有健康的身体，什么事情也做不成。要让孩子明白，为了自己的身体健康，营养均衡摄取是多么的重要。并且要教育孩子在吃饭的时候不要做其他事情，要专心吃饭。

3、自己整理书桌的习惯

不好好整理书桌的孩子，总会浪费大量的时间在找东西上。可以从制定学习计划和整理笔记开始，来培养孩子勤于整理的习惯。

4、运动的习惯

最近，孩子在学习能力提高的同时体力却在下降。只有身体强壮了学习才能搞好。所以，要培养孩子至少坚持进行一种运动的习惯。

5、做家务的习惯

要让孩子们明白，他们作为家庭的一员，也应负起相应的责任来。可以让孩子做一些诸如自己房间的清洁卫生和垃圾分类回收等这些孩子力所能及的家务活，培养他们的责任感。

6、先做作业再玩耍的习惯

作业是学习的基础。不好好做作业的话，是跟不上学习课程进度的。一定要让孩子养成不论怎样都先完成作业的习惯。

7、读书的习惯 读书是进行所有学习的开始。如果孩子讨厌读书的话，老师（家长）就要大声朗读给孩子听，一直到孩子会自己去读书为止。

8、自己收拾书包的习惯

不放心孩子自己收拾书包而代劳的做法是不可取的。孩子们在收拾书包的同时，也是在为第二天的学习做准备，这个时候千万不要去妨碍他们。

9、保持清洁的习惯

只有身体清洁了，心情才会舒畅。并且，勤洗手也是预防疾病的最简单的方法。

三、充分利用学校资源，发挥现有优势，再接再厉，创造新的辉煌。

资源：小班制，生源充足；设施全，环境优美；特色鲜，经典引路；效果好，社会声誉高；人心齐，上下凝聚力强；办学时间较长，管理经验丰富。

是资源，更是优势；是优势，更是挑战。学校管理：

1、管理上突出一个“新”字。新理念 新策略 新目标 新定位 “新”才有活力，有活力才有吸引力；

2、教学上突出一个“精”字。精讲 精练 精学 精用

“精”才能凸显特色。有特色才有个性，才能彰显民办学校的独树一帜。

3、培训上突出一个“勤”字。勤学 勤研 勤评 勤比

“勤”才能制度化，常态化。才能有效地提高全体教师业务水平和责任心、事业心，才能有效树立教师的职业荣耀感。

4、宣传上突出一个“快”字。快写 快传 快播 快报

适时向社会展示我们的办学理念、管理风格、教学动态、成果收获。

班级管理：

1、学前班、幼儿班：用活动培养兴趣，用活动扩大影响。

2、三年级(含)以上的班级，逐步废除保姆式管理，培养学生的独立能力，严格按学校办学理念管理和训练学生，创造家长、社会看得见的成果(自理、自立、自信、自强)。

3、四年级(含)以上的班级，建立健全班委会，培养学生自我管理能力。把班级管理重心倾向学生(设计活动，管理就餐、午睡，组织学习小组，兴趣小组，课外活动，班级演唱，诵读等。)

4、强化学校特色，加强艺体课管理。〖1〗体育有成果；

不占用体育课，财经课时间。发展、培养体育、舞蹈、绘画、音乐、器乐苗子，为学生创设发展平台。

〖2〗校园有歌声；

不仅读经典，还要运用音乐课唱经典、舞经典、跳经典。让学生沉浸在经典中，受到潜移默化的教育。

〖3〗班级有创意；

班级围绕经典办好辅导刊，每期最少更新两次。让班级充满书香味，让学生充溢书卷气。

大、中、小班老师要经常开展开放课活动。说、唱、跳、画都要尝试开放课，与家长互动要有计划、有内容、有总结。

活动形式多样化，可以三个班联合互动、班班互动、交叉互动等。

〖4〗活动有创新。

一二三年级学生可以以班为单位开展诵读、表演、讲故事等活动。

中、高年级老师要注重语文、数学素养培养，语文要围绕素养开展活动。课本剧、自编自演童话剧，围绕时令节日开展各种演讲活动、才艺展示活动等。数学要围绕数学素养来丰富和活跃数学课堂，数学辅导，不要把数学课上得那么僵化，生动、活泼的课堂可以调动学生学习数学的积极性，可以激活学生的思维。

充分利用周三活动课开展语、数学习成果展示。把活动课课堂交给学生，让课堂活起来，让学生活起来，让学生动起来！结束语――

老师们，2018年是全国各行各业进入新时代，踏上新征途，开创新气象的一年，我们要顺势而为，乘势而上，发扬人民教师无私奉献的园丁精神，努力实现自已的梦想——做一个优秀的民办学校的教师！