《用爱和责任伴公司一起成长,一起强大,一起感受荣耀,一起见证.

第一篇：《用爱和责任伴公司一起成长,一起强大,一起感受荣耀,一起见证.

尊敬的各位领导、来宾和亲爱的的员工朋友们: 大家下午好!首先非常感谢岗位领导对我的信任,安排我参加酒店组织的这次演讲活动,我演讲的题目是《用爱和责任伴公司一起成长,一起强大,一起感受荣耀,一起见证辉煌!》。

我是×××部门的一名普通员工,我的工作岗位不是在直接对客服务的明档,不是门岗保安那样的英姿飒爽,而是在火焰炉灶前一名普通的厨师。职业没有高低贵贱之分,岗位也同样如此,我保持了我良好的心态,以稳定我对待工作平稳的发挥,因为我充满自信,对自己,对生活,对将来,因为爱与责任是我人生的信条。

经常不由自主地问自己,什么是爱?我对爱的理解主要来自我的父母,朋友。那种十几年、几十年如一日的相濡以沫,在逆境中的互相支持,理解对方。

而当我融入厨师这个行业后,当我真正融入公司这个大家庭之后,我深深理解到:“爱是一种奉献。”它如一股甘泉,一股热流,穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外,它还是一种责任。“存在即有理”,一个人活着就必定有自己的理由,那就是肩上所背负的责任。而这种责任就是建立在爱之上的。

太阳总在有信念的地方升起,月亮也总在有信念的地方朦胧,信念是永恒的微笑,使你的心灵永远充满激情,使你的双眼永远清澈明亮。厨师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样眩目,没有白云那样高远,不同于明星那样耀眼,不同于教师那样让人尊敬,不会同于警察那样让人崇敬和敬仰,也不会同于护士那样被人亲切的称为“天使”,但是,这样的人群就是这样的默默的,无私的,无怨无悔,与世无争,总是在一个不显眼的角落里,默默的奉献那份光和热。很多人认为它很平凡,但是它绝对不会平庸。

人活着总要有追求,活得有价值有意义,价值何在?意义何在?生命是可贵的,可贵在使别人活得更美好;生命是有价值的,生命的价值在于对自己所从事的事业的热

爱。而我们真爱人,就应该坚定不移的坚持自己的信念,完成自己的历史责任,共同建设好咱自己的家,让她更庞大。为此,我执着追求,追求信念希望能点燃心灵之火。生命的价值不在炫耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军;没有水平,谁也当不了船长;没有各岗各位的分工,就没有酒店的各个方面的欣欣向荣。我们既然选择了厨师这条道路,就要坚定不移地走下去。为酒店餐饮繁荣昌盛奉献我微薄的力量。为了坚持信念,实现理想,就须孜孜不倦的努力。厨师技术长流水,烹饪学识博大精深。因此,学习上要执着追求,上下求索。不断的学习其深刻地认识到自己的浅薄与无知,故而不断地自我鞭策,不断努力。这是我们每一个厨师座右铭。

亲爱的员工兄弟姐妹们,还记得集训时我们共同走过的时光吗?是那么的让人值得留恋和回忆;还记得那晚一次接着一次的紧急集合吗?是那么的让人觉得刻苦铭心;还记得实习时咱们共同学习一起努力的日子吗?是那么的让人感觉充实和难以忘怀;还记得炉前火焰翻腾时我们一同流淌的汗水吗?是那么的让人汹涌澎湃,热情高涨;还记得开业时咱们跳跃的心情吗?是那么的兴奋激动和充满着激情和澎湃,是爱,是责任,是缘分,是信念,是激情让我们同在一片天空,共同努力,学习,见证了自己和公司的共同成长。

路是人走出来的,不管是康庄大道,还是羊肠小道,如果没有经过坎坷曲折付出的辛勤劳动和汗水,没有坚强的意志,没有准备吃苦的精神是不会有什么成就的。各位员工朋友们,让我们一起点燃心中那朵熊熊燃烧的火焰。奉献我们全部的青春,智慧和力量,投入到公司,用爱和责任伴她一起成长,一起强大,一起感受荣耀,一起见证辉煌!我的演讲完毕,谢谢大家!

第二篇：爱 奉献和成长的见证 家长远足感受

爱 奉献和成长的见证 家长远足感受

（衡中的八十华里远足活动，带给孩子和家长们的不但是震撼，更是体现了学校的文化和精神！这位高一家长的深刻感悟，相信会给我们带来更多的感受！）

2016年4月16日，衡中高一年级声势浩大的远足活动落下了帷幕。这次远足活动的意义不止在于远足本身，而是贯穿于活动全过程，是全体老师和家长的大爱、奉献与孩子的不懈坚持交织成的一幅壮美诗卷，其情、其景让703班全体家长、老师、孩子为之感动……

出征前的备战

远足前20多天，收到杜主任的通知，开始征集远足活动班徽、班旗标识，征集家长志愿者，为我们即将到来的远足活动做准备，杜主任的安排激发了我们703家长高度的参与热情，有特长有设计能力的家长们个个“摩拳擦掌”，争先亮出了自己设计的绝活，一枚枚凝聚着家长们热情、心血和智慧的班徽、班旗标识纷纷亮相，每一个作品不仅体现出设计者高超的设计水平，其中还渗透了对孩子们满满的爱、无限的希望。还有那些具有高超摄影技术的家长以及提供车辆保障等服务的家长朋友们，也踊跃报名参加远足服务活动。可以想象，期间我们的老班、小班和其它老师更是在为远足准备工作辛苦操劳。在此，我们这些没有服务能力的家长们，为老师和志愿者家长朋友们点赞，向你们道一声辛苦了，感谢有你！

远足途中的珍贵镜头

4月16日，志愿者家长们五更起、冒雨行，远途劳顿奔波，提前到达学校，为即将开始的远足做好充分准备。群里陆陆续续发来的照片，给我们留下了远足前一个个珍贵镜头：有孩儿们整装待发，有国旗礼宾队昂首阔步队列，有杜主任出征前讲话动员，有“出征门”前一个个青春涌动的笑脸……让我们见证了远足途中感动的一幕幕：有家长“挑战自我，703加油”激清的呐喊，有老班、美女老师的一路关心陪伴，有文茂校长到场为孩儿们签名，有减轻路途疲劳飙歌表演，有宣传车的引领助威，有救护车“护航”陪伴，有凯旋门前父母的翘首期盼……记录着我们703班可亲可敬的老师、热情奉献的家长、朝气蓬勃充满青春活力的同学。我们所看到的一切，还得再次感谢志愿者家长们，感谢你们留下的每一个珍贵的历史镜头。

孩子远足后的收获 远足结束当晚，我刻意把和女儿的谈话引到了对远足的所闻所感上，她把远足的所见所闻都讲给我们听，还谈了她的几点感受，言谈中我感受到，远足活动后女儿收获颇丰：妈妈，真庆幸我参加了这次远足活动，虽然有些累，但一路上的歌声和口号声，足以让我和同学们忘记疲劳，如果我今天没去远足，将会是我一生的遗憾啊！妈妈，我以为我不行，没想到我能坚持到最后，我真棒！妈妈，我平时只感受到我们老班严厉的一面，这次远足，让我看到了杜老师人性化的另一面，他一路给我们每个人加油，关注我们的状态，生怕我们坚持不下来，我们老班还很幽默哩；妈妈，我们老师年纪比我们大，但都能陪我们走下来了，真不容易啊！有位阿姨给我们拍照时跑前跑后很辛苦啊，为了选取不同角度，正侧、侧拍、俯拍，感谢觉她特别累啊……

女儿的言谈中，我听出了她喜欢这个集体，喜欢这次集体活动，她对自己选择远足很满意，她对自己的坚持和耐力有了新的认识；她被老师们的关心、陪伴所感谢动；她看到了为她们服务的阿姨的辛苦付出。远足让她听到、看到、感受到的都是满满的正能量，远足收获颇丰啊，忽然感觉她一天之间长大了！

家长感悟

八十华里远足活动，让我们见证了衡中组织大型活动的恢弘大气、有序严谨，感受到了团结紧张、严肃活泼的治学氛围，我想，这样的学校培养出的孩子，一定是富有青春激情，肯于坚持、敢于奉献、具有责任担当的栋梁之材，孩子们选择了衡中是一生之幸事。我们也坚信，在以杜老师和各位任课老师的带领下，703班的孩子们会乘风破浪，勇往直前，向着既定的目标不断前进，最后的胜利一定属于我们，期待这一天的到来！

第三篇：用爱与责任擎起留守学生的成长蓝天

用“爱与责任”擎起留守学生的成长蓝天

射阳县八大家中学 仇恒宝

【关键词】爱与责任 留守学生 成长

【摘要】从我校的实际情况出发，我们认真审视传统学校德育教育的弊端，如观念滞后，目标过高;重灌输，轻实践;重教条，轻体验；重教育，轻感化。率先提出了用“儒学文化”立校育人的方案，以爱为原点，以责任为基石，号召全校教职工主动担任学生的“校内家长”，从思想上、学习上、生活上全方位关心、帮助学生，用爱与责任擎起留守学生的成长蓝天。

全国教育工作会议多次强调：爱与责任是师德之魂。

我校是一所地处苏北农村的乡镇中心初中，有90%的学生是留守儿童，所有学生都24小时在校，他们需要的不仅仅是学习上的指导，更需要心理上的关爱和思想上的引导。

从我校的实际情况出发，我们认真审视传统学校德育教育的弊端，如观念滞后，目标过高;重灌输，轻实践;重教条，轻体验；重教育，轻感化。率先提出了用“儒学文化”立校育人的方案，以爱为原点，以责任为基石，号召全校教职工主动担任学生的“校内家长”，从思想上、学习上、生活上全方位关心、帮助学生，用爱与责任擎起留守学生的成长蓝天。

一、把“爱与责任”教育的内涵细化到具体目标中

“爱与责任”教育的具体内涵到底有哪些？我校通过对社会、家长、学生进行的多次调查统计，得出这样的结论 ：对学生的养成教育要从细节抓起。我校以“细节决定成败，习惯成就未来”为切入点，努力抓好“八好”教育，即“扫好地、走好路、说好话、写好字、读好书、做好操、上好课、考好试”为主题的各项教育活动。从学生的不文明习惯抓起，抓反复，反复抓。从而达到培养学生良好行为习惯的目的。

为了把“以儒学润校、用儒学育人”的理念落实到实处，我校专门开设了“儒学讲学堂”，对学生进行中华传统的“二十四孝”、“三字经”、“弟子规”等儒学熏陶。

“八好”教育与“爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱劳动、爱科学”的“五爱”教育是一脉相承的，是对“五爱”教育的升华，我们把它作为“爱与责任”教育的具体内涵。

基于上述背景，我校提出了《“爱与责任”教育》课题研究方案。我们把“爱与责任”教育的内涵细化到具体目标中，给“爱与责任”教育的内涵找到一个原点。

1、爱自己。爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。人生没有返程票，爱自己，才能珍视自己，才能鞭策自己；来到这个世上是为了长成一座高山，而非缩成一粒沙子，因为自爱，学生扬鞭奋进，壮志才可酬；因为自爱，学生才能懂得尊重他人，以积极行动回报精心哺育他的家庭社会。一个连自己都不爱的人，又何来爱国心!“爱自己”是“爱与责任”教育的核心。

2、爱父母。对亲人的爱，是人类最美好的情感。亲情是人类最美好的情感。亲情是一切美好感情的基础，一个人健康成长，离不开父母的呕心沥血，儿女对父母报得三春晖理所当然。英国诗人柯尔律治说：“爱家的人才会爱国！”让孩子爱大“家”的心先在小“家”孵育吧！

3、爱同学。“合作”是当代人应有的品质之一，由于生活空间的狭窄，学生的合作对象很多时候限于自己的同学，所以，我们倡导“爱同学”，对同窗情谊，我们大力倡导用赤诚播种，用热情灌溉，用原则培养，用谅解护理，从而培养学生初步的团结互助、坦诚合作精神。

4、爱学习。学习不仅仅是在校学生的任务，也是现代人应有的基本素养。很难想象，在现代社会一个腹瘪胸空的人如何来推动民族前进的巨轮。为中华之崛起而读书！我们教育学生：第一是学习，第二是学习，第三还是学习。（注：此处“学习”绝不等同于分数。）

5、爱生活。正视挫折，笑看风云，珍爱生命，关注生活，我们的孩子，他们的生活是诗意的，宽容的，智慧的，微笑着去唱生活的歌谣，我们的孩子才能悟得国歌的尊严，才能燃起爱国的烈焰！

二、把“爱与责任”教育的形式落实到日常生活中

“爱与责任”教育有没有具体可操作的形式？每周一次的升旗仪式，为数不多的几次主题班会？或者课堂偶尔的蜻蜒点水？是否构成了“爱与责任”教育的全部形式？

一位教育家说：“一个人人格的塑造，毫无疑问是人生的根基。教育应有三化,即人性化——用人性化的方式培养人，教育人，把人变成人性化的人；人文化——使人越来

越趋于文明和理性；人法化——使人具有现代的公民意识和法治观念。”

那么，仅凭上述几种途径显然不能达到“三化”的目的。除此之外，能否再给“爱与责任”教育的形式找一个崭新的原点呢？

当我们真正走进学生，我们发现，许多留守学生“不能爱，不会爱”的原因，不仅仅与其性格特点、认识偏差有关，其背后可能还有这样或者那样的心理问题。感人莫过于先动心；以身体之，必以心验之。心灵是港湾，整顿好了才能顺利出发，才能平安返航。因此，我们把“爱与责任”教育放置到心理学背景下，引进心理辅导相关策略，以给“爱与责任”教育的形式一个崭新的原点。

1、给这个原点几个“支点”。

①爱心书签。给每个学生一张爱心书签。如遇到自己解决不了的问题和苦恼，在爱心书签上写下求助内容，投入爱心信箱，辅导老师收到后与该同学用书信或面谈等方式对同学作相关心理、思想辅导。辅导结束后，重新发放一张书签。

②温心小屋。外置“心灵加油站”——爱心信箱，这是辅导老师与求助学生交流的有效渠道之一，挂置在“温心小屋”前。“温心小屋”是疏导老师与学生个别交流的重要场所，内置一棵“爱心树”，上挂疏导结束后学生写下的爱心卡（主要内容为学生对爱的个人认识），疏导结束后，教师还写给每个求助学生一份“爱心寄语”。

③成长日记。我校学生作文练笔的又一手段。让学生撰写自己“爱”的故事，动笔抒发对“爱与责任”的认识，反思自己“爱”的能力，不仅在潜移默化中促进“爱”的品格生成，而且给我校作文教学提供了新思路，开拓了新渠道。

2、建设这个原点的几项策略。

①生活策略：挖掘生活资源，以生活为中心。我们以“八好”作为培育“爱与责任”精神的原点和平台，就是尊重了学生的实际，就是以生活为中心。从“爱与责任”教育校本课程编写伊始，我们就非常重视生活资源的整合利用，我们教材所选用的文章、图片、格言，大部分由学生和教师参与撰写、推荐，我们还向师生征集了“爱与责任”100问。我们思品、语文、心理咨询课的“爱与责任”活动部分及班会的主题取材，都源于学生的真实生活。我们关注并重视解决学生实际问题。

②对话策略：对话是师生沟通的有效手段，是心灵疏导的常用策略。

一是学生与学生、教师对话。二是学生与文本对话。三是学生与群体对话。四是学生与家长对话。我们鼓励学生主动和家长对话，进行沟通，加强交流，消除隔阂，增进理解。五是学生辅导前后的自我对话。每一次爱心辅导结束前，我们都会引导学生将辅导前的自己和辅导后的自己进行比较，以砥砺思想，强化认识。我们还要求学生在“爱心卡”留下片言只语来升华情感，自勉自励。

③情境构建策略：利用橱窗、板报等宣传窗口在全校范围内营造良好的物化环境，让学生感受；在相关课上，在“爱与责任”教育周，以演唱、朗诵、辨论等形式，以正反案例对比、想象模拟、冲突选择等手段，以自办小报、参与爱心辅导等途径，让学生感染感动感化。

④情感激发策略：美国哈佛大学丹尼尔.古尔曼认为：“情商是决定人生成功与否的关键。” “爱与责任”教育以发展情商来深化道德认知，发现人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性。

⑤群体功能挖掘策略：温暖的团体氛围可以使成员以他人为镜，反省自己，深化认识，调整和改善人际关系，学习态度，行为方式，以发展良好的生活适应能力。

⑥交往策略：“爱与责任”使教育变成随机行为。有人说：我可以接受任何人的建议，但不能接受任何人的教育。“爱与责任”认为，教育是溶于生活的交往，润物无声，没有刻意的痕迹。

三、把“爱与责任”教育的培养贯穿到各种活动中

1、学生敬礼、宣誓活动。每逢重大集会，全体师生都要面向国旗敬礼、唱国歌，每周班会开始时，学生都要唱校歌《托起明天的太阳》，都要宣誓：“我们是八九钟的太阳，承载着父母和国家的希望。我们大脑聪明，体格健壮，精力充沛，潜能无量。我们牢记“八好”，拒绝诱惑，专心学习，天天向上。我们决心在老师的教导下奋力拼搏，实现人生的梦想，创造明天的辉煌！”

2、坚持老师“包生”制度。师生相互自愿与学校协调相结合，由教师担任学生“校内家长”，从思想上、学习上、生活上全方位关心、帮助学生。政教处建立健全“教师包生工作档案”，并定期考核奖励。

3、坚持学生会干部、班级干部竞选制度。学生干部就职时，要公开承诺自己履行 的岗位职责。

4、推行学校重大活动、重要岗位“竞选制”。学校科技节、文化节、艺术节、体育节等重大活动的承办，广播站、文学社等重要岗位的主持，全部由学生“竞选”产生，择优的标准就是看谁最肯负责，最有能力，最有爱心，最有责任感。

5、广泛开展“自愿者行动”活动。发动学生志愿组成行动小组，如“敬老小组”、“助残小组”、“环保小组”、“护绿小组”等等。倡导“志愿者接力”活动，由学部毕业生传递给学部新生。

6、正常开展“师生”征文活动。每学期组织教师撰写“我的教育故事”，学生撰写“我最敬佩的老师”，激励教师爱岗敬业，激励学生学会感恩。

7、开展“八好之星”评选活动。政教处在每学期的期中、期末评选出一批对自己、对家庭、对社会高度负责的典型学生予以表彰。

用“爱与责任”塑造蓝天下最美丽的校园，用“爱与责任”营造天底下最温馨的家园。我们做我们能做的实事。让我们和留守学生在“爱与责任”教育中搭建感情的桥梁，让我们和留守学生在“爱与责任”教育中一同成长，让我们和留守学生在“爱与责任”教育中一起飞翔！