三年级下学期年级组工作总结

第一篇：三年级下学期年级组工作总结

三年级下学期年级组工作总结

西大街小学

周克霞

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对于三年级组来说，本学期是艰难的一学期，也是收获的一学期。本学期，就是在年级组内人数紧张，压力大的情况下，我组教师仍不负众望，顺利完成学校下达的各项教育教学工作目标，并以优异成绩通过全区语、数外三门学科的考试，身为组长的我倍感欣慰！现就本学期年级组工作总结如下：

一、认真落实组内常规工作：

安全是一切常规工作落实的保障。一直以来，我们把年级组的安全工作放在首要位置，充分利用班队会进行安全教育。年级组内扎实地落实教师安全值日制度，各班安全值日生负责班级值日，使课间安全得到保障。对于班级安全工作，班主任老师能从细处入手。比如说：学生上下楼梯按右行；室外课，功能教室上课，都有相应的安全管理要求。

为培养学生良好的学习习惯，六位班主任老师都能坚持早到校。特别是三（3）班、三（4）班，三（6）班，学生进校就读书习惯培养最到位！每日清晨七点五十，走到这两个班级，都能看到学生自觉读书的场景。清晨7点半，三年级各班的晨读已开始，学生的读书习惯已逐步形成。

为培养学生良好的卫生习惯，三（6）班赵红娟老师积极运用班主任会上教师们交流的方法，一段时间内坚持到校陪学生一块做清洁，及时点评与指导，大力表扬先进，本学期三年级组包干区面貌有

了大的改观；三（1）班，三（3）班、三（4）班三（5）班无论何时，楼梯走道都拖得透亮，教室桌椅摆放整齐，地面无纸屑，垃圾桶倾倒干净无杂物。为学校营造了干净整洁的校园环境。二．扎扎实实地开展日常教学工作：

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线！本学期我们年级组“同课异构”教学研讨活动启动。教师们积极听课、评课，并将自己的所思所悟写在教学研讨群中，整个年级组洋溢着浓郁的教学研讨氛围。特别是数学教研组

教师们质量意识强，紧抓质量不放松。老师主动及时地为学生补课，作业复批细致入微；将班级薄弱生与优生结成对子，每天落实薄弱生字词掌握情况，作业完成情况等。还经常就教材重难点的把握，问答题的规范答题要求，作文的篇章结构，如何指导学生写好段等方面对两位教师进行细致指导，使教师能较好地把握教材。

临近期末，为了让学生能更好地反馈学习情况，老师们精心组织期末复习，语、数备课组集集体力量针对本册书的重点难点出好系列复习卷，将每个知识点落到实处，赵红娟，刘云宵两位备课组长在出复习卷方面角色意识强，勇挑重担。对于班级薄弱学生，教师们利用业余时间进行补差工作，使学生的知识掌握有了进一步的提高。

三、全局意识强，吃苦耐劳，勇挑重担的集体精神：

本学期，组内最繁重的工作是代课。各班的各项语文作业。语文作业种类多，批改量大。语文课堂作业、小字、语文家庭本、作文、课堂听写等，常常放满一办公桌。教师们见缝插针，挤时间批改。最

为突出的是赵红娟、曹淑平老师，每天坚持批改作业，主动认真，不计得失，令人感动。

整整一个月，老师每天上语文课十分辛苦，为提高课堂效率，老师们认真研究教材，组内教师也积极给予帮助。针对较为薄弱的问题，在上完课的情况下，常常挤出休息时间，为学生讲解作业并逐一辅导订正，但老师们没有丝毫怨言，仍然是一丝不苟地对待工作！

四、思想上重视、行动上努力，全力以赴迎接调考：

期中考试后，语数英三科教师加大了补差力度。数学老师加紧辅导学生基本计算、概念方面的问题；语文坚持利用每天自习时间进行单独辅导；老师狠抓学生基础字词掌握情况；对于课堂作业中出现问题的同学进行单独辅导；利用大课间时间狠抓学生读书作业的落实。

六月初，为了迎接期末考试，我组教师全力以赴进入备考状态。本着工作责任心，大家咬牙坚持持加班加点落实补差。

迎接期末期考期间，老师立马全身心投入到班级数学复习工作中去，对薄弱生辅导逐一落实。

语文老师狠抓学生基础字词掌握情况。每天利用中午、下午放学时间，对班级薄弱生一一辅导，基础知识逐个检查，最令人感动的是，每一个知识点都不放过。正是这份辛勤的付出，才取得了丰硕的成果，数学学科全年级优良率达到了百分之99%，为年级之最！

数学合格率大大超越上学期，优良率接近100%，均超额完成学校下达的质量目标！这一成绩的取得，与全组教师认真敬业的精神密不可分！是全组教师用辛勤的汗水换来的，来之不易！

五、团结一心，做好各项工作

一学期来，大家同甘共苦、风雨同舟地走过。在感受收获的喜悦之时，我们也明确自己的不足——在学生良好习惯的培养上还需多下功夫，年级整体书写美观方面要加强，班级之间的差异性还有待缩小。面对未来，我们还需继续努力。展望明天，相信我们的步子一定会迈得更稳、更实。

第二篇：2018年三年级下学期年级组工作总结

2018年三年级下学期年级组工作总结

目录

断探索新的教育教学方法，提高三十五分钟的高效课堂效率。王海燕老师积极探索新时期教学工作方法，在课堂教学中，形成了“有激情、有趣味、效率高、气氛活”的教学风格；胡新艳、黄红老师善于钻研教材，勇于探索新的教育教学方法，做到因材施教，让学生活学、乐学、善学。为进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，我们年级三位班主任老师严格遵守“读书证章”要求，认真审查、考核学生自读数目，为学生分发相应的读书章。

百行以德为首。做好德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，并配合学校大力做好学生良好行为习惯、文明礼仪的养成教育，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。在班级管理工作中，班主任老师善于创新，有自己独到的见解，善于把工作提前完成，从不落后。班队管理上大胆放手让学生自己管理自己，建立了严格的考评制度，使学生有法可依，有法必依，学生的自律意识大大加强。同时发现了不少拾金不昧、关心集体、乐于助人、热爱劳动、文明礼貌、学习刻苦的优秀学生，优秀小干部。班级工作各有特色，各显异彩：

收获

本学期我们如期实施了年级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校组织的各项活动，并取得了一定的成绩，获得了大家的一致好评。

教育教学：

1、认真组织学生上好法纪、安全教育的班会课，杜绝事故发生。

2、学期初年级组各班召开了家长会，年级交流的主题是：怎样与家长沟通交流，家校携手做好班级工作。

3、配合教导处做好“月考”的评卷、分析等各项工作，组内定期进行每次月考的总结会议。

4、在本学期“乐学乐导”主题研讨月中，在“高级教师示范课”上张晓荣老师展示语文课《田忌赛马》，“乐学乐导考核课”中胡新艳、黄红老师分别上了语文课《山沟里的孩子》、《用冰取火》，王海燕老师上了数学课《住新房》，组内老师认真听课，积极研讨。

5、组织全体学生积极参加“武术操队列”比赛，既激发了学生对武术的热爱，锻炼了学生身体，也丰富了他们的课余文化生活，三、一班最终获得 些成绩，但也存在不少问题，在今后的工作中，还要继续努力，与老师们携手并进，让组里的每一位老师均能热爱自己的工作，共创学校佳绩。

法去鼓励学生。陈宴老师是一位默默无闻的老师，对组里分配的任何工作都埋头苦干。罗雪、张之建、赵维彦、林欢、黄玲、王宏老师都是仅有一年班主任工作经验，但是他们都能将班级事务处理的井井有条、细致入微，对学生的常规养成教育也做到非常到位，并积极完成学校分配的工作，碰到不会或者处理不好的问题，及时的像阿依克木老师请教，阿依克木老师也总是耐心的回答大家。正是因为这样的关怀，正是由于这样的无私，才使我们组形成了“把别人的事都当成自己的事”的良好氛围，使大家乐在其中。

二、精心策划，搭建学生展示的平台

活动能锻炼人，造就人。也正是因为如此，在学校组织了“六一素质展评”活动中，我们全组老师团结协作，共同努力，集体制定出了方案以后，我们组老师根据自己的特长，分工协作。在每天的活动课的时候老师都担起自己的责任，积极地为学生排练，张雪英老师经常一个人在音乐室带着学生练一个下午，晚上回到家还要忙着剪辑音乐，布合力其老师利用双休日把自己分管的学生带到家里练习，虽说每天都累得筋疲力尽，但老师们都累并快乐着。

三、教学相长，创造教师成长的空间

在做好本职工作的同时，我组的语文和数学教师没有放弃自己的教学研究。首先，我们加强了集体备课，抓住每个单元教学的重点和难点，以不同的教学内容为课例，进行研讨，帮助年轻教师尽快熟悉不同内容所采用的不同授课形式。教师之间的交流和沟通，使我们

组的青年教师很快步入正轨。

其次，我们年级组的老师们深深懂得“教学相长”这句话的含义。因此，相互学习，相互合作是我们组最大的特点。

虽然学校为促进青年教师成长组织了“导师带徒”活动，但是在我们组，可

以说互为师徒，人人参与。每天只要有空，老师们就会去听课。听课之后，总要好好地坐在一起说一说、评一评，评课不计其数。在这个互动的过程中，不断地反思，总结得失，使得不同年龄段的我们共同成长了！

四、积极参与，展现一年级组的风采

我们除了保质保量的完成本职工作，还积极参与学校的各项活动。县组织的广播操赛场上有我们矫健的雄姿；六一综合素质展评中我们老师也排出了非常滑稽的舞蹈，带给了大家阵阵欢笑。

工作离不开生活，生活的幸福感促进人们更加快乐的工作；生活离不开工作，工作的幸福感带来了生活的欣喜。我们是团结互助的同事，也是互帮互助的朋友，更是亲密无间的家人。在未来的工作中，我们将一如既往，为双语小学的辉煌贡献自己的力量！

齐干净，使教师在一个轻松愉快的环境工作学习。

（3）、多次重申强调了学部颁发的《教学常规管理》，并带领教师多次学习，领会精神。在日常的教学中要求教师坚决做到，不打折扣。

（4）、坚持经常巡查制度，并做到一周一抽查，及时向教师反馈情况，发现问题，及时处理。

2、抓好学生的日常行为管理，提高学生的素质

（1）抓好班队会，进行各种教育。经常告戒班主任利用班队会对学生进行安全、环保、礼仪、爱心等教育。每次活动有主题、有步骤，并经常督促检查。

（2）发挥学生骨干作用，形成自主管理。在管理上，我们充分发挥学生骨干的作用，让学生参与管理，建立值日制度，对学生课内、课外的行为进行监督检查，发现问题及时上报。经过一段时期的检验，这个方法是切实可行的。

（3）在少先队的组织下，我们的“班级队会”受到了大家的好评。（4）配合学部抓好“流动红旗”和“文明班级”建设，要求教师组织学生放学排好队、送好队，有组织地管理学生。

（5）配合学校抓好“两操”。要求教师早下班级组织学生，做到“静、快、齐”并在学生做操时，认真检查督促。尤其是要求教师抓好学生的眼保 1 健操，不拖堂，不占用学生的时间，并组织好学生做操。

3、抓好教学工作，提高教学质量

（1）、抓好教师的“备课”、“批改”等常规。充分发挥集体备课的力量，组织教师进行集体备课。本学期集体备课达到学部要求。

（2）经常组织教师学习新课标，谈心得体会，撰写教学论文和教学经验总结。

（3）抓好教学研究，鼓励教师互相听课，互相交流经验，总结教法、学法，取长补短，充实自己。

（4）抓好上课常规。要求教师提前候课，上课时注重学生学习习惯养成的培养和训练，注意抓好学生的听讲习惯，发言习惯和作业习惯。上课力求精讲多练，靠近新课标，注重学生的学习方法和学习过程，关注学生的学习情感态度和价值观的培养教育，充分发挥学生的主体作用和教师的组织、主导作用。

（5）加大培优补差力度。配合学部抓好英语、数学的每天补差，定时、定点、定人、定计划，没有特殊情况不挤占。每天下午由专职教师辅导一节课。现已初见成效。

4、其他工作

（1）配合学校开展好家长会，让家长到学校听课和了解老师的工作，组织教师签到，迎接安排家长。教师响应学校号召，到校工作，没有一句埋怨的话。努力工作，认真对待，一丝不苟，踏踏实实地做好各项准备，保证了这些时间期间没有出现任何差错。

（2）在学校组织“召开班级队会”、“优秀班主任经验交流会”、“家长会”、“国学经典伴我行”、“建设温馨班级”、“各年级组拔河比赛”以及“家访”等活动中，我年级组老师带领学生积极参加，并获得了学校各领导的好评。

当然，我们三年级的教育教学工作还存在许多不足，但是，我们有决心，有信心在今后的工作中，努力学习，认真工作，为学校的教育教学工作做出我们的最大的贡献。

本学期，我担任六年级的年级组长工作。现就本学期年级组开展的工作做如下总结：

回顾本学期的年级组工作，我们在学校各级领导的支持和指导下，全体教师和睦相处，勤勤恳恳，在工作上相互配合。因为是毕业班，孩子们正处于思维高速发展的关键时期，所以每个人深感责任重大，都自我加压。大家不怕苦，不怕累，尽心尽力做好自己的本职工作，没有一句怨言，虽然早出晚归却都快乐着。不但如期实施了本年级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务。

一、同心协力，和谐相处

我们年级共有8位老师，分别在三个不同的办公室里办公，尤其韩亮老师还和我们不在同一栋楼里，交流不是很方便，但我们组8位老师的关系却非常融洽，大家无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助。一有空我们就认真讨论年级组工作中出现的各种问题，诚心实意地交流各自的意见，寻求共识，力求在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。在生活中组员们经常嘘寒问暖，互相体贴、关怀。在班主任工作中，我们五位班主任老师都能做到有事提醒，有问必答，有难必帮。另外，年级组里如果有老师生病请假，组内老师不仅给予关心慰问，而且主动代课，关注班级学生情况，解除请假老师的后顾之忧。教师之间从不为个人利益争吵，大家亲如一家。

二、稳定学生情绪，促进学生健康成长

进入六年级下学期，尤其在结束新课以后，学生的思想波动比较大，浮躁，情绪不稳定，性格叛逆，不听家长、老师的话，纪律涣散，身心方面都发生了很大的变化。于是，我们把对学生的思想教育作为工作的突破口，贯穿在教育教学活动的每一处，潜移默化地改变着学生，尽量使学生的

思想不出现较大的波动。同时还重视对学生进行心理疏导，各班开展了《控制不良情绪》的主题班会和《青春期心理健康》知识讲座活动，让学生对青春期的心理状态有了正确的认识，从而有效地疏导学生的不良情绪，使学生的心理向积极健康的方向顺利成长。因此，本学期六年级没有出现一例打架斗殴事件。

四月底开始，按往年的惯例，大部分学生便会陆续请假外出补课。针对这一现象，我们组充分利用期中家长会的契机，向家长宣布年级组五、六月份的教学工作安排，我们的教学安排得到了家长们的一致认可，同时也让家长认识到学校的复习同样重要。因此，直到5﹒31考试之前，六一、六二两个班基本保持全班正常上课，其他三个班请假人数均在十人之内，保证了学校正常的教学秩序。

三、常规工作常抓不懈。

五月份，六年级教学工作进入全面复习阶段，为了更有效地帮助学生进行系统复习，我们组8位语数老师，在不能购买任何复习资料的情况下，克服重重困难，共同协商、通力合作。一方面通过班级qq群让学生自己打印我们整理出来的归类复习资料，另一方面老师们自己出(本站向您推荐：)单项复习题和综合试卷帮助学生进行复习和检测，并且每套复习题和试卷都配备了相应的课堂教案。同时每节课的课任老师都要认真填写学生品行登记表，详细地记录学生的课堂表现，班主任每天根据学生品行登记表掌握当天班级课堂状况，并及时开展有针对性的教育，确保了课堂复习的高效。

在紧抓教学工作的同时，我们年级的班务工作也比之前更细致了。为了保证学生有一个干净整洁的学习环境，培养学生良好的卫生习惯，我们五位班主任除了利用晨会、班会等机会对学生进行卫生教

育之外，还安排了专人每节课后检查教室的卫生保持情况，并随时清理饮水机旁洒落的水迹和垃圾桶周边掉落的垃圾。其次，上操也是我们年级班务中重点

抓的内容之一。本学期，我们组所有老师都对上操特别重视，为了改变学生上操的精神面貌，五位班主任和跟班老师共商妙招，齐抓共管，从而保证了学生上操的质量，其中进步最大的是六年级三班。

四、重视安全教育

学校的安全教育永远放 感，同时也让我们五位班主任老师的心凝聚在了一齐。

4.五月份完成了庆六一课本剧《汤姆索娅历险记之刷墙》的排演工作。接到学校排课本剧的任务时，六年级学生正在紧张地备战5﹒31升学考试。选演员时，有的学生担心影响升学考试不愿参加，班主任便耐心地做思想工作；排练时，有三分之二的演员下午放学后要上5﹒31冲刺班，其中还有几个学生下午请假，因此我们的排练只有安排在中午休息时间。与此同时，学校还对六年级的课堂及常规进行跟踪检查，我们年级组的老师们在同时面对多方面的压力时，仍群策群力、毫无怨言、尽心尽力地编排课本剧。赵宗玲老师在给学生排练时两次头晕，组里老师都劝她休息，可她依然坚持着不肯离开。杜静、岳甲武、唐霜红三位年轻老师虽然没有排课本剧的经验，但只要安排给他们的任务，他们一定会尽力完成。正是因为有年级组老师们的通力合作，才使5月29日课本剧演出，孩子们精彩的表演带动了整个会场气氛，获得了大家的阵阵掌声。

5．毕业典礼形式丰富，节目精彩。

课本剧表演和5﹒31考试刚刚结束，来不及休整，我们六年级组又紧锣密鼓地进行着毕业典礼的准备工作。这次毕业典礼的准备时间短，而且五个班主任中三个是没经验的年轻老师，对于我也是一次新的挑战。在设计方案之前，我便向赵宗玲老师拷来了上一届毕业典礼的录像，并向晁晓宾老师借阅了相关资料，然后通过网上学习，结合组里实际情况，和组员们共同商量后制定了毕业典礼方案。之后班主任们便每天挤时间排练、改进和完善各自班级的节目，同时还要完成毕业班各种表格的填写工作。这两周里，我们几位老师要在办公室里碰上一面都比较难，活动中一些需要商量的事情只有在下班后才能集中在一起讨论，所以，我们五位班主任老师几乎每天都是在晚自习的

铃声响过之后才能回家。我相信：付出了就会有收获。6月20日我们的毕业

典礼一定会很成功的。

当然，我们的工作中也确实存在一些问题。比如个别班级常规不够好，个别教师的教育教学工作改进的空间还很大。

成绩只能说明过去，不能代表将来。我将一如继往地努力工作，继续为学校出一份微薄之力。同时也希望各位领导、老师给我提出宝贵意见，使我今后的工作更上一层楼。

谢谢大家！

们的身边，激起他们学数学的欲望。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、认真编写导学案。为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培养学生的自学能力，根据学校的统一要求，认真编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生根据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。

二、改进数学教学管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。下面对这一方法做一具体的总结：

一、小组的形成

1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选必须具有：①数学学习优秀。②在班级内有一定的威信。③有较强的组织能力和管理能力。

2、小组组员的分配。把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成a、b、c三等。按照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。

3、小组一旦形成，小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换。假如某一个同学想到其他组去，必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得老师的同意才能调换。如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和尊重。

4、小组学习指导：

①重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。小组学习必须建立在独立学习的基础上，小组学习要让每个成员都参与学习的过程，每个人都要有自己的见

解。因此，教师在组织小组讨论之前，要给学生一定的独立思考时间，并鼓励学生大胆发言，把自己的探索，发现过程用语言表达出来，在组内交流

②小组长要做好调控：小组讨论、交流时每个成员必须发言，让差生先发言，防止小组讨论时优生发言，差生无言的局面。

③培养学生学会倾听别人发言。在小组学习时，教师要教会学生如何听别人的意见，在训练中让学生意识到倾听别人发言，既是一种尊重他人的礼貌行为，也是一种好的学习方法，认真倾听别人的发言，能够从中得到启发，并且收获更多的知识和方法，在此基础上，把别人的意见归纳起来，进一步完善和发展自己的观点，这样做较好地融洽了个体与群体的关系，强调了合作精神。

④让小组组员间相互检查知识的掌握情况，成为一种习惯。组员利用课余时间，相互检查近期所学知识的掌握情况，有相互当老师的意识和习惯。让小组始终处于学习相互督促，共同提高的氛围中。

二、小组管理的方式方法 ㈠秩序管理。

1、课前相互提醒本小组成员做好上课准备。

2、上课过程中相互提醒并制止本小组成员上课说话、走神等违规行为，保证本小组成员把全部精力集中到课堂上。

㈡课内学习、研究。

1、我们学校采用学案导学的方法。在课前，老师把导学案提前发给学生，让学生根据导学案的内容自主预习新课。课堂上，小组长带领本小组成员对课前导学案的研究探索情况进行讨论交流，把本小组研究的成果统一认识形成本小组的研究成果，把本小组遇到的问题记录下来，提交到全班研究讨论。

2、上课过程中遇到的新生成的问题，由小组长带领全组研究、讨论，形成

本小组的研究成果。小组任何组员的发言都代表本小组，是小组共同研究的成果。

3、由小组长检查某一部分知识本小组成员的掌握情况。

例如：在学习苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法时，竖式的简便写法这部分知识，通过小组研究、交流、汇报，教师精讲点拨后，是不是全班同学都掌握了呢，特别是差生也掌握好了呢？这时我安排各小组看书质疑，相互检查。小组长就会根据平时的学习情况，重点检查本小组可能没有掌握的同学是否学会了，如果不会，全小组的同学就合力把他教会。这样就达到了小组共同提高的目的。

4、在自习课上，老师把练习题、练习卷等放给小组，让小组独立完成后小组合作检查，有弄不明白的问老师。这样老师帮学生解决的都是小组不能解决的疑难问题。

㈢课外学习、研究。

1、作业的布置。我们的课外作业分两部分：老师布置的作业和小组布置的作业。老师根据上课的安排，布置少量的必须的巩固作业和预习作业（例如导学案）。小组作业是小组长根据本小组组员的学习情况，和本小组成员共同协商，自主安排作业，可以是课本上的，也可以是课外的。小组安排的作业往往是最有效的。

2、作业的检查。小组对于课外作业特别是本小组布置的作业，进行全面详细的检查，对意见不统一的问题全组协商解决。对于检查出的错误，由小组长负责督促改正。

3、实际问题研究。每个小组都有一个小组共同研究的有一定难度的实际问题，在课余空闲时间，就聚在一起，相互交流自己的探索思路。研究结束，根据本小组的研究情况，填写研究情况汇报表。

㈣负责本小组的组员与家长的联系。

小组长掌握本小组每一个成员的家长联系电话，当本组组员取得成绩或出现错误时，小组长及时将情况通报给家长，以便家长及时了解自己孩子的在校情况，并对孩子的表现做出及时的反应。当家长想了解自己孩子的在校表现时，也可以直接拨打电话询问小组长，会得到自己孩子的最真实细致的情况。

三：小组评价

《小学数学课程标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在评价时应采用多元的评价方式：教师评价、学生自评、学生互评。对学生的评价，关系着学生是否能够享受成功的喜悦而产生更高的学习动力，是否了解自己的不足而勇敢的改正自己的不足，是否明确下一步的努力方向。为此，我对小组的评价采用了小组点评和定量评价的办法。

㈠小组点评。定期举行小组点评会。

1、组内点评：小组内的每个成员向本组其他成员介绍自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成绩，在哪一方面取得了那些进步。小组的其他成员对他做出肯定或否定评价。

2、小组长点评：由小组长对本小组成员进行点评，点评的主要内容：①本小组在本段时间里做了那些工作，取得了那些成绩。例如做了多少数学题，研究了那些数学问题，看了那些课外读物等。本部分内容主要包括小组共同安排的作业，本小组共同安排的活动等内容。②本小组那些同学在哪一方面表现好，取得

了那些成绩那些同学在哪一方面取得了怎样的进步。

小组点评主要向全班同学展示本小组的优势，介绍本小组曾经做过的工作，取得的主要成绩。

3、班长和数学课代表点评。班长和数学课代表点评以小组为点评单位，点评哪一个小组在哪一方面表现好，好在哪里，哪一个小组哪一方面表现差，差在哪里。

4、教师点评。教师根据小组点评、班长和课代表点评和自己平时对各小组的了解，对各小组的做出的成绩予以肯定，对各小组的不足指出改正的方向，对表现好的小组提出表扬。

㈡小组定量评价

根据班级量化评价标准，制定数学学习评价细则。小组评价不是针对个人，而是针对整个小组，是对整个小组的整体评价。主要对以下方面作出评价：

1、小组课堂学习表现。

2、小组课外做出的工作。（主要指小组课外作业）

3、小组课堂作业。

4、小组测试成绩。

三、精心设计作业，认真及时批改

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

六、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用a、b、c、d评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

XX年下学期高一年级组工作总结 XX年下学期高一年级组工作总结 XX年下学期高一年级组工作总结 XX下学期高三年级组工作总结

大班下学期年级组工作总结 2018年上半年乡镇脱贫攻坚工作总结

2018年以来，彭庄乡在市委市政府的领导下，认真学习贯彻落实中央、省委、南阳市、新县各级脱贫攻坚工作会议精神，把脱贫攻坚作为重点工作，多次召开党政班子会、工作会等，以脱贫攻坚统揽彭庄乡经济社会发展全局，坚持问题导向，紧盯目标，凝心聚力强化责任落实、政策落实、工作落实。现将我乡脱贫攻坚工作情况汇报如下：

一、彭庄乡基本概况

彭庄乡位于新县南部，距市区9公里，南接构林，北邻湍河，东西分别与桑庄、高集为邻，蒙华铁路、焦枝铁路、内邓高速、国道207、邓孟路穿境而过，交通十分便利，刁河、运粮河、小草河、刁北灌区贯穿全境，水资源非常丰富。全乡总人口为62911人、总耕地面积为78000余亩，辖23个行政村，231个村民小组。有5个贫困村，已脱贫3各村。

XX年底贫困户768户，1938人(其中返贫户11户50人）；贫困发生率3.07%。其中低保贫困户320户，939人；五保贫困户208户 224人，一般贫困户240户775人。致贫原因：其中，因病致贫470户 1123人，占比58%，因残致贫147户311人，占比16%；贫困户中残疾人311人，慢性病616人。减贫情况：XX年脱贫81户272人（含返贫2户9人），XX年脱贫161户516人，2018年预脱贫257户782人（2018年底贫困发生率1.83%），2019年预脱贫250户640人，2020年预脱贫258户499人。

二、抓党建促脱贫攻坚

以今年村“两委”换届为契机，选优配强班子，把文化水平相对较高、有经济意识和办事能力强的致富带头人选进村“两委”，加强“两委”班子知识化、年轻化，持续提升扶贫队伍能力，确保高质量推进工作。通过换届新产生了5名

村支部书记，新加入村班子40岁以下干部15人，组织战斗力明显增强。

加强培训提素质。换届后，市委、乡党委政府一方面及时跟进抓好“两委”班子成员的教育培训，并充实驻村工作队、尽责不到位的现象坚决予以责任追究。今年上半年，全乡因思想重视程度不够、扶贫不力等原因，全乡通报批评责任组长、包村干部10人次，约谈村支书6人、对于广大党员干部作风的转变起到了良好的震慑作用。

四、政策落实

(一）政策宣传。全乡23个村共刷写固定标语200余条，制作固定宣传版面100余块、大型T型宣传牌26个。彭庄乡已经编写扶贫剧本2部，已经在6个村巡回演出15场次。每周四为我乡的扶贫宣传日，所有帮扶人都必须入户宣传扶贫政策并核对落实政策，为贫困户解决实际困难。

(二）行业政策落实

1、教育扶贫方面。一是彭庄乡现有建档立卡在校学生567人，其中学前教育112人，小学302人，初中90人，高中生35人，中职生28人，大专以上学生47人。2018春季为义务教育阶段学生共发放补助费用355900元。二是扎实做好学校的薄改、维改工作。今年计划新建和维修学校3处，分别是申庄小学投入173万元、牛营小学投入30万元和穆庄村小学投入20万元。

2、健康扶贫方面。2018年上半年，彭庄乡在健康扶贫方面，一是加大医疗政策特别是“先诊疗后付费”与“一站式结算服务”的宣传工作。二是做好长期慢性病鉴定工作，上半年以来全乡长期慢性病共鉴定成功616名建档立卡贫困人口。

3、住房保障方面。一是2018年全乡共上报贫困户需危房改造278户，目前已经竣工103户，正在施工95户，预计8月底前全部竣工。二是帮助贫困户做好“七改一增”工作，全乡共排查出来需要“七改一增”的贫困户485户，目前正在通过帮扶单位、“百企帮百村社会扶贫”、“社会扶贫网发布需求”等措施进行帮扶，已经对所有需要改造的户进行了规划设计，目前已经实施和正在实施

80多户，其余户将陆续实施。

4、安全饮水方面。2018年上半年，小河村、王营村、徐营村、张营村安全饮水工程分批开工，目前正在实施当中，8月底前全部竣工。建成后，我乡将实现安全饮水工程全覆盖。

5、社会保障方面。截至2018年

3、扶贫基地和扶贫车间工作。在刁河村（脱贫村）建立彭庄乡扶贫产业示范园，示范园内垚元农科集团的中药材加工基地和碧溪园生态观光农业有限公司的果酒加工厂、冷库正在建设7月底即可完工，再加上已经在生产的刁河服装厂和刁河鞋业加工厂，形成彭庄乡扶贫产业园。

彭庄乡的4个贫困村（刁河村、彭营村、史坡村、申庄村），5个重点村（唐棚村、张营村、刘道村、周河村、王营村），这9个村都已经成功对接或建成1个或2个扶贫车间。

现在彭庄乡共有扶贫车间13个（准备建设2个），扶贫基地3个。经核查统计全乡现有各类专业合作社65个，工业企业和加工点13个。下一步将依照就近原则，让贫困户以土地入股或者务工的方式参与到新型农业经营主体中。

4、产业扶贫项目工作情况

①到户增收项目。16年新县资金164万元，中省资金70万元，涵盖全部贫困户。17年中省资金120万元，覆盖贫困户300户。18年已经申报中省资金 208万元，将覆盖XX年到户增收项目覆盖后剩余的所有贫困户。

②金融扶贫项目。XX年企贷企用贷款800万元，覆盖贫困户107户，2018年企贷企用贷款200万元，覆盖27户，每户固定每年分红3000元，连续分红3年。

③光伏发电项目。在4个贫困村共装机1113千瓦（刁河村294KW、彭营村259ＫＷ、庞营村266ＫＷ、申庄村294ＫＷ），止6月25日已经发电432456度刁（河村98388度、彭营村108012度、庞营村99384度、申庄村128012度），按每度电0.74元的补贴，4个村已实现323489元（刁河村73689元、彭营村80925元、庞营村74012元、申庄村94862元）集体收入，此资金已经补贴到位，有乡财政统一管理。

六、省反馈新县XX脱贫工作成效考核问题整改情况

省反馈问题涉及彭庄乡三类：

（一）政策落实不到位。彭庄乡申庄村贫困户杨明群，所住房子漏雨、跑风，尚未进行危房鉴定和改造。

（二）档卡管理方面。彭庄乡申庄村贫困户杨文胜的户袋没存放在家中。

（三）项目管理不规范。彭庄乡国裕金丰益民服务网店、彭庄乡周河粮食烘干、穰东镇辣椒荠菜种植等3个产业项目，评审表中缺少签到表、联系方式、相关人员资质证明等内容和材料。未按照《新县XX年到户增收项目实施意见》的要求进行项目复验。企业没有按照要求提供企业经营帐薄和凭证，未按照扶贫资金管理办法要求，将受益资金转入贫困户一卡通，而是发放现金。

整改措施及结果：

1、杨明群于2018年3月底向村委申请危房改造，4月初动工，5月底建成，现在杨明群家人已经搬入居住。

2、申庄村村支两委和脱贫攻坚责任组高度重视，再次入户调查核实，并根据实际情况，填写杨文胜享受帮扶政策和帮扶措施受益清单；贫困户明白卡2018年 我乡将继续深入贯彻落实省市脱贫攻坚推进会议精神，把脱贫攻坚作为工作的重中之重，总结经验，查找不足，强化责任，加大力度，多措并举，力争按时完成脱贫攻坚任务。

（一）加大政策宣传力度。一是宣传贫困户的识别和退出标准，是符合贫困户标准的农户纳入贫困户，符合退出标准的贫困户办理脱贫手续。二是宣传扶贫政策，让贫困户知道应该享受的扶贫政策，同时也让脱贫户放心脱贫。

（二）加大综合帮扶力度。一是做好社保兜底，将符合条件的贫困户纳入低保、五保保障范围。二是结合市开展的“百企帮百村”活动，认真组织好社会帮扶工作，以市分配的15个企业为载体，带动全乡的社会力量积极参与扶贫，重点在贫困户的户容户貌的改变上下功夫。三是各帮扶责任人采取多种措施对贫困户进行帮扶，根据贫困户的实际情况为贫困户争取适当的政策补助。各个帮扶单位也要积极协调有关单位为贫困村、贫困户解决迫切的民生需求，为脱贫增收提供有力保障。

（三）全力巩固脱贫成果。坚持所有帮扶措施对所有建档立卡贫困户实现全覆盖，特别是对XX年和XX已摘帽的贫困村和脱贫的贫困户，坚持帮扶措施不变，帮扶力度不变，确保已经脱贫的贫困村和贫困户实现稳定脱贫，防止出现返贫现象，未脱贫的贫困户早日脱贫。

彭庄乡人民政府 2018年7月20日

第三篇：三年级年级组工作总结

2016-2017年第一学期四年级年级组工作总结

喻娟娟

本学期真的是匆匆而过，在我们还没来得及闲下来静坐思索的时候，一下子就到了期末。特别是对于我们三年级的老师来说，更是时间短，任务重。但我们年级组的老师在学校领导的关心和指导下，在大家的共同努力下，圆满地完成了学校的各项工作任务。现在，我将本学期年级组工作总结如下：

一、团结协作，步调一致，做好班级管理工作

从开学之初的我带领几位班主任一起制订了四年级班级管理细则，从学生的学习、纪律、卫生、礼仪几个方面设定了非常细致的加分、减分量化细则，带领着几位班主任借用四年级班级管理量化细则来管理班级。整个学期，我们以学校的教育理念为准绳，注意营造良好的班级文化，精心布置班级天地、班级墙面，通过班级展示台展示学生的优秀作文、读书推荐卡、小制作等优秀作品。这样既丰富了班级文化，又大大提高了学生的学习兴趣。我们四年级组每个班级布置的班级文化形成了我们年级独有的特色，有精美的版面和丰富的内容，受到了领导们的一致好评！其次，每周我们认真按学校德育处的要求精心备课，开好每一节班会，对学生进行了安全、文明、环保、礼仪等教育，让学生养成了良好的道德品质，形成了文明、上进、乐思、善学的良好班风。最后，到学期结束前的填写学生素质报告书，填写学生的档案等，我们年级组的五位班主任团结协作，步调一致，认真扎实地做好每项工作。个本学期的工作画上一个圆满的句号。

二、认真钻研，积极准备，促进教师专业发展

在评估专家引领年轻教师听课评课活动中，我们年级组严格按学校布置的要求，由上课老师先积极准备，先在我们年级组内借其他班级试讲，然后由其他几位同年级老师真诚地帮助她们提出合理化的建议，然后授课教师又不断地修改完善。我觉得老师们在讲课当中不但保持着极高的热情，而且教课能力都得到了一定的提高。在最后的专家评课中，我们年级组的几位年轻语文、数学、英语老师都受到了专家的一致好评。

三、面对教师队伍的变化，大家共同努力

本学期，因为要迎接深圳市办学水平评估，我们年级组的老师任务繁重，首先是王瑜老师兼任了三个班的数学教学，其次是英语组崔峰娟老师跨科教学，还有年纪最大的李军老师也是兼任三个班的英语教学。学期末，因为王瑜老师受伤住院，陈主任和几位班主任都在帮她上课，其次是四（3）班的江晓虹老师因为休产假，他们班的所有课程都由我们几个语文老师和王瑜老师一起兼任了。一个年级，如果有老师请假或外出，其他老师都会帮忙去看课。体育老师外出学习和参加区里的体育运动会时，美术老师派去支援学校工作时，英语老师外出时，我们年级组的每位班主任都帮忙看课，大家任劳任怨，勤勤恳恳。整个学期，不论大家的工作有多忙，大家都认真地对待教学工作。我们是一个特别团结和谐的年级，我们始终相信同心才能走得更远，同德才能走得更近。几位班主任跟四年级所有老师一直秉持着让每一位老师都幸福，让每一个孩子都快乐为目标，用心打造着这样一个有温度、有朝气的年级，让大家在这种和谐融洽的工作氛围中幸福工作，开心收获！

四、丰富多彩的年级组活动，让学生成长

进入四年级，学生开始学习写作文了。为了提高孩子们的写作兴趣，我们三年级组每个班一起开展了漂流日记循环赛活动，把整个班级的学生分成10多个小组，让小组成员每周接力写日记，然后根据家长评语和老师评语，评出优秀日记，再通过一个月的总分评出优胜小组。然后再在班与班之间竞争，评出最优先的小作家班级，进行嘉奖。这个活动大大提高了孩子们的写作兴趣，让他们在快乐抒发自己心情、记录自己生活的同时提高了写作能力。为了培养学生良好的阅读习惯，提高孩子们的阅读兴趣，丰富他们的课余生活，本学期，我们年级组4个班统一购买了牢固耐用的新板凳，让学生课下尽情阅读。同时每个班帮学生购买了《国际大奖小说》、《西顿动物记》、《罗尔达.达尔系列经典图书》等优秀书刊，在同年级组开展了“共读一本书”、“好书推荐”“分享我的读后感”等读书活动。同时整个学期，三年级组每个班主任鼓励本班学生积极参加学校举行的“书法”、“绘本”、“环保小制作大赛”、“环保手抄报”“趣味运动会”“木兰扇展示”等活动大大丰富了学生的精神生活，提升三年级学生综合能力和素养;培养本年级学生智慧、自主学习与生活的意识和思维方式，打造“灵性”的学生气质形象。

五、以良好的心态积极的态度迎接期末考试

学期末，全年级语、数、英老师投入到了紧张又忙碌的复习之中。因为时间短，教学任务重，老师们不得不自己在上课之余挤出时间批改作业，辅导后进生，有的老师还把试卷带回家，一改就改到深夜了。力争让全年级学生的成绩得到提高。新的学年即将到来，我们年级组的老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

第四篇：中班下学期年级组工作总结

中班下学期年级组工作总结

炎炎夏日的到来，提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心，群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，认真贯彻“二期课改”的精神，以园务计划为指导，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，继续加强了主题活动下区角环境创设的理论和实践研究。在“新健康教育”的理念下促进幼儿健康、全面、和谐地发展。现小结如下：

一、团结协作、互帮互助。

走进我们的办公室，你会感受到繁忙、紧张的工作气氛之余，一股温馨和睦之风扑面而来。在我们年级组里，虽然有老、中、青三代教师，但大家根本不存在所谓的代沟问题，人与人之间既是同事，更是姐妹。本学期幼儿园开展的活动较多，如开学初的早锻炼器具评比、接着是走廊环境的创设、环保时装制作和表演赛、陶艺作品的制作和拍摄、幼儿园的陶艺节开幕式等，活动一项接着一项，虽然很忙，但大家心往一处想，劲往一处使，一起想办法，一起合作完成。在迎接陶艺节活动期间，只要有老师因排练节目需要，搭班老师二话不说就主动进去带班。生活上，大家也互相关心，互相帮助，遵纪守法，相敬如宾。“争先创优”是我们的精神风貌。“团结和谐”是我们组的氛围。青年教师活泼开朗，工作努力、认真，老教师们稳重大方、热情无私。凡事大家都有商有量，互相帮助、其乐融融。

二、加强学习，提高素质

众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。因此，我们必须树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我，首先加强自身的学习，收集资料，认真做好每次教研活动的准备工作，本学期，根据二期课改精神和年级组重点工作，我们进行了《如何开展主题背景下的区角活动》《从分享缓节切入为区域活动把脉》等理论学习，并结合案例进行分析。有序地组织教师学习《纲要》、学习二期课改的精神、学习《上海托幼》、《幼儿教育》等杂志的文章。通过学习，大家增强了目标意识，对什么是正确的教育观、儿童观、发展观又有了新的认识。

针对组内青年老师较多的实际情况，我们组织教师开展了主题活动的研讨。通过对教材的分析，结合幼儿的发展情况，一起商讨了区域活动的设置，哪些活动适合个别化教育，哪些活动需要进行集体活动，使教师们对主题活动的开展有一个清晰的了解。学期末，我们又开展了个人区角活动案例的交流，通过交流，使大家起到互相学习、取长补短的作用。

三、注重实践、勤于反思

如果说，学习理论、剖析案例是教师广泛吸纳各种新信息，初步整合、建构自己的教育理念的过程，那么，教育教学实践则是教师形成新的教学能力的过程。本学期，根据二期课改精神和主题活动的深入开展，我们继续设立了“主题背景下中班区域活动的实践研究”课题，围绕课题，我们进行了区域活动实践研究。本学期，我们共进行了两个班级的区域实践观摩活动，并着重从主题背景下区域活动材料的提供和活动开展过程中教师指导策略两方面进行了研究和探索。

首先我们创设适宜的环境，提供合适的区域活动空间，促进幼儿主动参与。我们年级组各班的教室面积比较小，教室既是幼儿学习的地方，又是幼儿进餐，活动的地方。面对空间小的实际情况，我们发挥集体的力量，全体教师献计献策，一起想办法。通过交流讨论，我们发现：每班虽然空间小，但并不是没有空间可以利用。于是地面、橱柜、墙面、空中等空间成了我们区域活动开展得好场所。

其次，创设情境性区域活动，让幼儿学得更有意义。如：在“春天来了”主题区域活动中，我们结合主题，将整个教室创设成春天的情景。在“周围的人”主题中，把教室布置成一个个商店的模样。在材料的提供上，不但注重材料的多样性、丰富性、情趣性、层次性，更注重幼儿与主题活动的目标和幼儿的发展水平相结合，力求使材料能够引发幼儿的活动欲望，满足幼儿现阶段的实际发展的需要。让幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，积累主题活动的经验。

再次，根据幼儿的年龄特点的发展需要，老师适时地进行指导。如引导幼儿间的互动；设计问题情境，引导幼儿探索学习；抓住时机、适时介入，支持幼儿探索学习。

通过一学期的主题背景下区域活动的研究，我们惊喜地发现我们的孩子变了，变得更会共同生活、探索世界、表达表现；我们的老师也变了，变得更聪明能干、更会懂得以集体的智慧提高教育教学的质量。

善于反思，不断总结，是提高教师教育水平的关键。结合实践活动，我们开展了看课、说课、评课活动，让上课的老师先说一说自己的活动来源、设计思路，使大家对其的活动有个大概的了解，在看课时更能有的放矢，抓住重点。在评课中，大家本着互相促进、共同提高的思想，诉说自己的想法，提出自己的建议，使评课活动有效地促进教师能力的提高。通过反思，教师们的儿童观、教育观、课程观都发生了很大的变化，提高了与新课程发展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目标，眼中有孩子，追随孩子的兴趣不断发展，才能真正促进孩子的发展。在活动中，教师不是活动的主导者，而是孩子活动的支持者、合作者、欣赏者。

四、开展活动 丰富多彩

这个学期，我们的教学工作扎实展开。六个班级积极创设环境，认真实施课程计划，努力使每个主题活动保质保量完成。本学期根据主题活动和中班幼儿的年龄特点，我们利用不同的节日、社区、自然等资源对幼儿实施教育，组织幼儿开展了丰富多彩的活动。如在“红彤彤的年“主题活动中，我们开展了“快乐的元宵节”的活动；在“春天来了”的主题活动中，我们带领幼儿去儿童公园放风筝，组织亲子团去户外春游；在“周围的人”主题活动中，我们带领幼儿去参观了面包房、邮电局，请爸爸妈妈与幼儿一起制作桥和火箭。丰富多彩的活动，进一步开阔了幼儿的视野，激发他们对周围环境的好奇和探索，并通过感观去感受周围的世界，积累经验，从而更好的促进了孩子们的发展。

五、家长工作 认真周到

随着二期课改和主题活动的深入开展，老师们深知各项工作的顺利开展离不开家长的支持与配合，因此在家长工作方面大家从不怠慢，而是以积极主动的态度做好与家长的沟通与交流。开学初我们每个班级的老师专门召开了家长座谈会，除了向家长介绍本学期的教学内容、主题活动外，还向家长传授有关幼儿教育的方式方法，将幼教方面的理论知识用通俗易懂的语言向家长讲明，并不厌其烦地解答家长的疑问。为了帮助家长提高家教水平，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展，我们注意通过多渠道的方法让家长了解我们的教育，如上门家访、班级网站、家园联系册、家长开放日、亲子活动、电话联系等。在老师的努力下，家长的教育观念也随着更新了，从而更加支持与配合我们的工作。在家长开放活动中，家长们目睹孩子们的进步与变化，脸上露出了无比的欣慰与笑

容，同时也对老师的辛勤劳动给予了肯定。

六、取得的成绩和今后努力的方向

一学期来，我们中班年级组在领导的关心帮助下，在大家的共同努力下，年级组被评为区文明班组，两位老师的论文获得了全国论文二、三等奖，并分别发表在嘉定区和嘉定镇有关刊物上，多位老师的随笔发表在教育网上，老师指导幼儿的绘画、陶艺作品分别获得了全国和市级的一、二等奖，几位老师参与的环保时装比赛获得了市二等奖。成绩代表过去，在新的学期里，我们将继续本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，开拓创新，一方面继续加强对对青年教师的培养，多给她们压担子，使她们进步更快。另一方面不断提高老师设计活动的能力，学会观察、学会反思，在教学的过程中不断调整自己，跟上时代步伐！

中班年级组2007、6．

第五篇：中班下学期年级组工作总结

时间过的真快，一转眼一学期的工作接近了尾声。回顾这一学期，是忙碌、紧张又充实的，我们中班年级组继续深入学习《纲要》精神，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为得到了提升。年级组是一个不可分割的集体，我们组所有成员无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。

一、加强研讨，教学水平不断提高。

面对着新的课程、新的理念，本学期，中心考虑到各幼儿园师资情况都不甚理想，并不具备驾驭课程的能力，因此，有针对性地组织了部分教师对课程进行整理，再把它下发给各个幼儿园参照执行。拿到新的课程的时候，我们年级组的都进行认真学习、吸收，渐渐把新的东西进行内化。特别是对于初次接触的水墨画，我们更是坐下来，一起研讨。从鼓起勇气拿起笔到终于能和孩子一起完成一幅比较令人满意的作品，这从无到有的经验，一点一滴的摸索，能看到我们教师参与教研活动的积极性及教研能力的提高。对孩子来说，从一开始的“用毛笔画画真难啊！”到现在的“又能用毛笔画画了吗？”这其中的变化也能看出孩子对这一领域的理解从好奇到喜欢，从一无所知到充满兴趣。

本学期，我们还有针对性地进行了角色游戏的专门研讨。期初，市教研员王明珠老师来我园进行调研，对我们的课程安排进行了调整，角色游戏从区域活动中脱离出来，并增加了它的量。从分到合再到分，每一次的变动都对我们不断地提高了要求，如何很好地开展角色游戏成为当前摆在我们面前急需解决的难题。对幼儿游戏材料的提供和教师的观察指导策略进行了认真学习，教师们结合各自在实践中观察到的幼儿具体表现展开了深入的分析，在互动地交流中对幼儿游戏的内涵有了较为清晰的认识，并对教师介入游戏的不同形式进行了剖析，教师细致地了解幼儿在游戏中的各种表现，不是单一用介入游戏的形式化解各种问题，而是根据不同表现给予适时、适度地引导。我们认真地研讨及摸索，并进行了展示活动，再由大家对活动进行再次研讨，提出意见建议，最终达成几点共识。

二、讲文明懂礼仪，科研不断完善。

我园市级课题《农村幼儿文明交往习惯养成教育的实践与研究》在进行中。如何实施我们进行了认真的思考。

首先，我把礼仪教育安排到课程中，要求教师加强探索和研究，注重将礼仪教育渗透到各学科教学中，如：美术活动中，当有的幼儿没有油画棒时，就鼓励幼儿按照礼仪规范向同伴借用；语言活动中，创设情境让幼儿进行角色表演；健康、社会活动中，通过游戏让幼儿学习合作与谦让等。利用各种节日开展感恩教育、关爱他人、小手拉大手、好习惯伴我行、等主题活动。

其次，“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行都符合礼仪规范。

第三，榜样的作用。幼儿对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习。因此，教师应特别注意自己的言行，每天到园主动向同事、家长问早，接待家长和来客宾至如归、礼貌热情，说话态度谦逊，处处为幼儿做出榜样。另外，表现好的孩子也是幼儿学习的榜样。如：刚入园的孩子有礼貌问“老师好”的，老师表扬奖励小红花，为幼儿树立了榜样，幼儿都会积极模仿，逐渐养成有礼貌的好习惯。

最后，家庭的重视，会对孩子文明礼仪习惯的养成起到关键作用。通过开家长会、家园宣传栏等方式加强家园之间的联系，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，注意自己的言行要符合礼仪规范，为孩子树立良好的榜样，使幼儿园教育和家庭教育协调同步。

三、活动丰富多彩，幼儿更加自信大方。

4月30日上午，我们举行了“迎五一幼儿模仿操比赛”，并请来了家长代表当比赛评委。与其说是比赛，还不如说是表演，孩子们稚嫩又可爱的动作，引来了家长们的欢笑声和赞叹声，更引来了同伴的掌声，把校园点缀得热闹非凡、欢乐无限。这次比赛，不仅给了孩子们一个展示自我的平台，也给教师和家长提供了一次相互沟通、交流的机会。整个活动严谨有序，取得了圆满成功。

另外，以“迎世博重环保”为主题的幼儿环保时装秀也如期举行。此次活动受到了广大家长的热情参与，一张张废弃的光盘，一张张破旧的挂历纸，甚至包括平时最常见的大大小小的塑料袋、包装盒、叉子等，经过家长和孩子们的精心设计和制作后，变成了漂亮别致的休闲装、武士装、民族服装、帽子、裙子……虽然没有舞台灯光和专业的“t”型台，但孩子们出色的表演，加上服装的“炫”，吸引了在场所有人的目光，赢得了大家阵阵掌声。最后，此次活动评出了最佳服装设计奖、最佳表现奖、最佳活力奖等项目。本次活动不仅让孩子体验了与家长共同制作“时装”的乐趣，也让孩子们有了一个表现自己、展示自己的舞台。在炫彩时尚的服装中，在富有节奏的猫步中，孩子们的表现力、创造力以及自信心得到了有力的提升，同时他们的环保意识也得到了进一步的提高。