小学生社团工作总结(参考)

第一篇：小学生社团工作总结(参考)

小学生社团工作总结

小学生社团工作总结 ‎XX XX‎学年即将结‎束，回顾一年的社团活‎动取得了可喜的成绩，‎但也存在着不足，为了‎今后社团活动搞得更好‎特对本学期工作总结如‎下：

理念：

让社团成为每个‎孩子张扬个性的炫丽舞‎台。行动一： ‎ ‎确立社团活动目标：

围绕 把社团活‎动打造成为学生热爱学‎习、获取知识、发展能‎力和‎提升教育质量的新‎的增长点。这一总目‎标提出了艺术体育类社‎团，力争在运动会、各‎球类棋类比赛;其他社‎团辅导老师根据学生兴‎趣爱好，因材施教，努‎力激发学生潜能，张扬‎个性特长，让每一个学‎生都有一技之长的具体‎目标，并为每一个社团‎拟定了合适的目标。行‎动二：

开发社‎团校本教材：

‎在社团活动师生情况调‎查中，我们发现大部分‎教师和学生对社团活动‎持积极态度，参与的欲‎望较高，他们希望社团‎是一个民主、温暖的立‎体场，好玩、有趣的快‎乐园。社团的开设首先‎要解决的就是教材。根‎据我们对教师和学生的‎调查，学校拟定开设文‎学类、艺术类、益智类‎等六个大类近20个社‎团，根据教师的辅导意‎向，初步安排各社团的‎辅导老师。学校社团要‎求教师编制一本适合具‎有校本特色的社团教材‎，本学期开学后组织了‎社团优习网教材专项评‎比。在社团教材的开发‎过程中，老中青教师各‎显才能，无论是体例编‎排，还是内容选择，都‎力求精益求精，一本本‎精美的社团教材的出炉‎，赢得了工作检查组的‎誉。行动三：

‎加强社团过程管理:为‎确保社团活动的正常开‎展，我们逐步规范社团‎的管理。本学期开设的‎社团涉及文学类、艺术‎类、体育类、手工类、‎益智类等5个类别，共‎17个社团。由各社‎团指导老师根据学生自‎愿报名，每个学生都可‎以根据自己的特长、兴‎趣，自主选择心仪的社‎团。在日常的社团教学‎管理中我们坚持实行备‎课审核制和行政巡课制‎，努力提高每一节社团‎课的效率。行动

‎四：

构建社团‎评价体系:为促进社团‎品质的提升，我们制订‎了《社团活动计划》,‎《社团活动章程》明确‎各社团的成果展示方式‎： 一种是过程‎展示是指在活动的过程‎中不定期的进行展示，‎集中展示指组织开展社‎团活动，展示社团风采‎和学生个人成果，为师‎生提供交流与展示的平‎台。为鼓励优秀社团的‎发展，出台了《社团评‎比办法》，根据各社团‎一学期的活动情况及目‎标达成度评选优秀社团‎，优秀小社员。本学年‎我校的 小天使合唱团‎ 高年级美术绘画 低‎年级美术社团 手工制‎作。本学年我校的 小‎天使合唱团 高年级美‎术绘画 低年级美术社‎团 低年级手工制作 ‎社团被评为学校社团一‎等奖。中高年级播音‎主持社团、桌式足‎球社团、英语会话‎社、低年级写字社‎团、低年级合唱社‎团、被评为学校的二‎等奖。另有部分社团也‎同时受到好评。回顾社‎团的工作，推进扎实有‎序，孕育了一批兴趣广‎泛、特长鲜明的学生，‎我校评比出优秀社团、‎优秀组织奖。社团建设‎的探索与实践，是我校‎打造学校特色的一大举‎措。通过社团活动的广‎泛开展，发展了学生的‎兴趣特长，提高了学生‎的实践技能，初步转变‎了学生的学习方式，促‎进了学生的全面发展。‎梦想没有止境，埠小人‎正以一种昂扬的姿态勇‎于实践，勤于反思，敢‎于创新，努力让社团活‎动成为每一个孩子难忘‎的经历，一生的财富。‎

‎

第二篇：小学生社团总结

2012学年第一学期羽毛球社团活动课总结

翁乔丹

一、指导思想

学校社团课教学是学校为学生提供课外多姿多彩的活动的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生都应参与的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强学校校本课程建设，提高学生的综合素质，特设置了羽毛球课程。

二、目的任务

1、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。

2、凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。

3、积极参加各级比赛，为校争光。

4、通过多种方式吸收更多学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。

三、具体工作及措施

（一）尊重主体，实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。

（二）落实常规，健全制度

1、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。

2、做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。

3、加强同志之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高兴趣活动的效果和效率。

（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个

性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。

（四）加强检查督促，发现问题，及时修改。

成立学校社团活动领导小组，组织、检查、指导活动的开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。

（五）构建科学合理的社团活动评价方案。

“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况纳入教师的考核。

四、总结

在本学期的羽毛球社团活动课中，各位学员认真完成了老师布置的各项练习任务，如发球、对打练习、脚步移动、握拍、平击球等等方面的内容。各位学员在技术上都有了一定的进步，而且不管是在课堂上，还是课堂下，羽毛球都已经成为他们业余生活的一部分，真正将羽毛球作为一项兴趣。在下学期中，我将延续本学期的良好势头，教授更多的专业技术和知识，使学生越来越喜欢打羽毛球。

第三篇：小学生社团

（一）什么是小学生社团

一、什么是社团？

社团可依其性质分为政治性、经济性、科技、军事、外交、文化体育、健康卫生及宗教团体等；依其成员间的联系纽带分为生理、社会、精神物质以及由个体所属组织功能等方面因素结成的四类团体；亦可依其民间性程度分为官办、民办、半官办三类。

社团又称为社会团体，是指以文化、学术或公益性为主的非政府组织。在中国大陆，根据1998年10月25日颁布的《社会团体登记管理条例》的规定，社会团体指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。成立社会团体必须经其业务主管单位审查同意，必须同时接受登记管理机关（民政）、业务主管单位的监督；事实上，限制或者禁止政治性团体。

二、什么是学生社团？

学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。

学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的课余生活。学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。

学生社团必须自觉接受学校党政团组织的领导，必须遵守宪法、法律以及学校各项规章制度。社团活动不得妨碍学校各类正常工作和教学、生活秩序。学生社团的会员应当是具有正式学籍的在校学生。学生社团不得从事以营利为目的的经营性活动。学生社团的基本任务是：适应社会发展需要，适应教育改革及学生成长成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的课外科技文化艺术活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

三、什么是小学生社团？

“小学生社团”指学校内的小学生根据自己的兴趣、爱好、特长、个性等通过自愿报名、社团招募，由辅导员共同参与组建起来的，集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自主发展为一体的成长共同体组织。丰富多彩的社团活动遵循了小学生身心发展规律，关注和尊重了学生发展的内在需要，使孩子们能在自主、自信、自立中不断体验生命快乐、实现生命成长、享受生命之美。

“小学生社团”区别于其他社团的标志在于：涉及对象为小学生；活动地点和时间多以校园生活为主，寒暑假以社区活动或与学校资源开放活动结合；活动内容多与课程整合为主，或与少先队活动建设结合；注重学生兴趣的培养、能力的锻炼和成功的体验。

其中一个最为明显的标志在于小学生社团相当强调辅导员的参与(强调组织辅导和技能辅导)，处在小学阶段的社团活动从严格意义上来说并不能称之为“独立的社团活动”，更在于让小学生有更多的社会性体验，小学生的社团活动及社团建设，很大程度上脱离不了成人的帮扶和引导。

（二）小学生社团的组建

一、宣传发动

要组建小学生社团，就要根据小学生社团的界定意义来宣传、发动、组建。

1．领导统一认识

学校领导对开展小学生社团活动的价值和意义认识要统一，能够把它放到办学的哲学思考之中，适应教育改革及学生成长成才的需要、促进学生德、智、体、美、劳全面发展、作为办出学校特色、提升学校品位、全面提高教育质量这一高度去审视，去执行。

2．组织教师学习

学校领导对教师进行宣传，通过一定形式的学习，使全体教师深刻认识到开展小学生社团活动的意义和作用。然后能自觉、主动去帮扶和引导小学生组建社团并开展活动。

3．发动学生参与

在学生中广泛地开展生动活泼、丰富多彩的宣传、发动工作，根据“小学生自己的兴趣、爱好、特长、个性等通过自愿报名、社团招募，由辅导员共同参与组建”的原则发动学生建立社团，参加活动。

二、组建社团

小学生社团的建立要由学校领导与教师根据本校本地人力、物质资源实际，从少到多、从小到大地组建与发展。

1．进行资源分析

学校领导全面分析本校教师、场所、设备资源和本地社会资源，策划可以先行建立的几个社团。

2．确定辅导教师

选择和确定能够胜任或基本胜任的辅导员（教师），酝酿社团的名称、活动的目的、内容、方式。

3．发动学生报名

可由辅导老师，或与几位学生骨干商议，用海报、集会等形式，宣传本社特点，积极动员学生自愿填表报名。

4．建立社团机构

根据学生报名情况和学校的优势，先建立若干个社团，结合本团特点给予有味的命名，在辅导老师的帮扶下，遴选正副社长，制定规章制度，正式成立学生社团。

（三）小学生社团的管理

一、成立学生社团管理组织

鉴于“小学生的社团活动及社团建设，很大程度上脱离不了成人的帮扶和引导”，“其中一个最为明显的标志在于小学生社团相当强调辅导员的参与”。为此，更需学校领导思想上的重视和组织上的保证。

一般小学可以建立“学生社团管理领导小组”，最好由校长任组长，全面负责，确定社团管理专人任副组长，再选择学校有关部门负责人和教师代表分工负责宣传、组织、后勤、科研工作。

二、制订《小学生社团总章程》

由组织、宣传负责人研制《小学生社团总章程（草案）》，提交学生社团管理领导小组讨论、修改、通过、执行。《小学生社团总章程》从学校的宏观上指导各社团规范地开展活动。；是对社团成立、审批、考核、注销、基本原则及学

校的基本要求等明确规定，有章可循；社团的性质、宗旨、任务及会员权利、义务等做详尽的规定，使活动制度化，有效化。

三、按“总章程”建立社团组织

1.要根据《小学生社团总章程》来创建小学生社团

由教师（辅导员）和部分学生根据“总章程”成立起来的学生社团，学生社团管理领导小组要及时给予关注与审批，并大力地支持和热情地帮助。

2.选好社长与制定“小学生社团分章程”

小学生社团在辅导员的引导下选举产生正副社长，与正副社长一起根据总章程精神制定“小学生社团分章程”，并在社团内讨论、修改、执行。

3.发挥骨干及社员的主动性和创造性

辅导员要重视帮扶正副社长领导社团开展活动，注重发挥骨干及全体社员的积极性、主动性和创造性。

4.重视总结、交流、考核与表彰

学生社团管理领导小组应做到每学期一小结，每学年一总结。总结过程包括：

（1）参与活动：“领导小组”成员要适时地参与一些社团活动，便于了解情况，获取典型、总结指导。

（2）听取汇报：“领导小组”也可以有目的地邀请某些社团汇报辅导员与社长汇报社团活动开展情况，了解活动成效、存在问题与困难，帮助解决实际问题。

（3）进行考核：“领导小组”应对各社团进行一年一度的考核，可以设计一些表式用书面的形式进行自评，在自评的基础上，通过座谈、访问及平时的了解对每一个社团进行公正的评价。

（4）大力表彰：对于优秀辅导员及社员进行表扬与奖励。

（5）开展交流：重点在社团辅导员之间开展阶段性的活动研讨会、经验交流会，以不断提高辅导员指导社团的水平。

四．顾全面抓典型

1.将学生社团工作纳入学校工作计划之中

学生社团工作的目标、要求和大型活动都要在学校的、学期工作计划中列入进去，形成全体班子成员和教师的共识，达到共同行动。

2.开好几次必要的会议

由学生社团管理领导小组出面开好几次必要的会议，如：开学初的辅导员会议、社长会议；期末的经验交流会、总结表彰会等等。

3.建好档案积累资料

“领导小组”一定要有专人负责搜集社团的有关资料，如：社团组织、人员的基本资料，各种计划，活动记录，经验总结以及实物、影像资料等等。

4.抓典型育精品

作为学校在全面抓的基础上，更要重视有重点地抓好典型。比如能反映学校特色的社团，有特殊意义的社团，成绩突出的社团。抓住典型，总结办团规律，指导全面，帮助有困难的社团，使小学生社团活动促使全校教职工树立服务少年儿童健康成长的思想，实现少年儿童全面发展，提高综合素质，同时也促进教师自身专业水平的进步。

（四）小学生社团的活动

一、社团必须有计划地开展活动

一切组织只有在开展相应的活动中显现和发展其生命力。小学生社团也是如此，也只有在活动中才能体现辅导员的责任性、主动性、创造性；才能培养社员的积极性和聪明才智；才能达到育人的目的，让师生在社团这个载体里共同成长。

所以，每个社团每学期都要制定切实可行的社团活动计划，按计划开展活动，并重视学期小结和总结。

二、让学生骨干在活动中唱主角

辅导员要在制定计划、活动前指导、进行总结、面临困难时全力发挥帮扶作用，而在活动过程中尽一切可能发挥正副社长的作用，让他们唱主角。同时特别要重视激发全体社员参与活动的积极性、主动性。培养学生兴趣、爱好，发挥个性特长和潜力；培养学生的主体意识，提高学生组织、合作、交际能力，增强自信性；丰富学生的精神生活，促进学生的身心健康。

三、活动要有记录有总结

辅导员要指导、督促、检查社团活动后的记录与小结，便于总结经验和接受“领导小组”的考核。

第四篇：小学生社团的作用

小学生社团的作用

邹润艺

摘要： 随着社会各界对青少年教育的重视程度日益增强，主要是以社团的形式

组织进行活动的。本文从这个例子出发，分别从社团是小学生素质拓展的载体和社团提高了小学生的社交能力两方面来谈小学生社团的作用。关键词：小学生社团社交能力

随着社会各界对青少年教育的重视程度日益增强，学校的有序、规范、科学的青少年教育管理体系就显得尤为重要了。有效的管理源于有效的组织。要最大程度地发挥组织的功能，就必须依靠管理体制和组织机构的合理与优化①。学校青少年教育体系由校内和校外两部分组成，学校内部的教育氛围课内教育局和课外学生社团活动两方面，校外也有教育与活动。两部分主要是以社团的形式组织进行活动的，校内是社团内而校外是校际之间来进行各种比赛。社团相比其他一般的形式，对小学生的成长有着举足轻重的作用，下面从三个方面进行论述。

一、社团是小学生素质拓展的载体

㈠促进小学生开拓创新

参加小学生社团的是分散在学校校园中，具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起而形成的，具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下，大家能够集思广益，采集创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富。同时，丰富多彩的社团活动内容非常广泛，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识。

㈡增强小学生自我认知

库利(Charles Horton Coole)的“镜中自我”理论认为,在与他人的互动过程中,人们往往通过感知他人对自己的反映和评价,建立起自我意识、自我形象和自我评价②。社团活动，通过团内校际间的活动，学生通过感知他人的反映和评价，确定自己的水平。正确客观地认识自我,确立正确的自我概念,形成完整的自我同一性,是小学生的一个艰难而重要的任务。小学生只有在现实中找准自己的位置和方向,才能清除无谓的自卑对心灵的损害,才能避免盲目的自满对生命的束缚,才能形成健全的人格,获得心理的成长。

二、社团增强了小学生的社交能力

㈠社团提高了小学生的交往能力和合作意识

小学生通过交往、沟通、交流情感,寻求理解,建立友谊,切磋学问。小学生的交往方式和交往能力直接影响他们的人际关系,影响他们的心理健康,影响他们的成长与发展,也影响学校教育目标的实现。而在社团组织中,由于参与的自由性,吸引了有共同志向和爱好的学生,打破了年级的界限,对小学生来说,社团提供了多角度、多侧面的信息来源,使成员之间能够相互取长补短、共同提高,并在交往中观察学习他人的交往方式,学习有效的沟通方法。

然而小学生仅有交往能力是远远不够的,还必须树立团队合作意识。因为团队合作能力是现代人事业成功的必要条件。群体动力学研究表明,民主式的群体气氛,使成员之间充满信任,不但能提高工作效率,激发成员的创造力,而且群体的内聚力能提高群体成员的士气,明确活动的目的,使大家自觉合作,努力完成群体目标②。

㈡社团促进了小学生的社会化进程

社会化,是指在特定的社会与文化环境中,个体通过与社会的交互作用,理解和认同社会规范和制度,培养自己的社会角色,树立正确的世界观、人生观和价值观,从而成为能够履行一定社会角色行为的社会人的过程。而社会化过程的中心环节是社会实践,社团组织正是为小学生的社会化提供了模拟的社会情景和实践平台,社团就像一个“微型社会”,迈进社团,犹如走进社会。他们还通过参与各种社团活动和校园文化建设,学生学会了承担责任,理解信誉，尊重承诺,协调人际关系,规范自己的行为,处理各种复杂的矛盾和困难等,为今后更好地适应社会做好了准备。

注释：

① 顾志跃 青少年科技教育与活动评价 [M] 上海.上海科技教育出版社2003年11月

② 陈晶 社团活动对大学生心理成长的作用 [D] 广州.广东工业大学2007年6月

参考文献：

[1] 顾志跃 青少年科技教育与活动评价 [M] 上海.上海科技教育出版社2003年11月

[2] 冯长根 科技社团要提高主题意识 加强科技创新 [J]

福建.China Academic Journal Electronic Publishing House2006年10月

[3] 陈国友 早期科学社团的作用和功能初探 [D] 湖南.湖南工业大学2007年2月

[4] 陈晶 社团活动对大学生心理成长的作用 [D] 广州.广东工业大学2007年6月

第五篇：小学生电脑社团教案

第一部分

电脑的认识

基础知识目标：了解计算机的功能，知道计算机各部件的组成和名称。学会指法分工。

能力培养目标：培养学生使用电脑硬件如键盘、鼠标的基本能力及文字输入能力。课时设计目标：3课时 精讲指导目标：

第一课时

一． 导入：计算机的功能，边讲解边演示。

1、处理文字、图像。

2、播放电影、音乐。

3、数据统计、管理。

4、上网了解全世界。

二． 计算机硬件的认识：

1、显示器：象电视机的屏幕，用于显示文字、图像等。

2、主机：用于进行各种数据的计算处理。

3、键盘、鼠标：用于输入文字、命令，指挥计算机工作。

4、音箱：用于播放声音和音乐。

5、麦克风：用于录音、语音识别等。

三． 练习：

1、开机方法：先开显示器，后开主机。

2、关机方法：开始菜单—关闭系统--关闭主机--关显示器。

四． 鼠标的使用：

1、示范：指向、单击、右单击、双击、拖动、拖放。

2、练习：通过Windows自带的智力小游戏“挖地雷”练习鼠标使用。作业：

记住电脑各主要部件的名称。

第二课时

一、键盘认识：

1、字母键。

2、数字键。

3、符号键。

4、各种功能键。

二、指法：

1、打字姿势。

2、键盘指法。

三、上机操作：

1、指法练习：用记事本输入字母、数学、符号。

2、上挡键、回车键、光标键、退格键、空格键的使用。

作业：

熟悉键盘指法。

第三课时

一、汉字输入法：

1、选择输入法。

2、全拼输入法的使用。

3、选字的方法和技巧。

4、词语的输入方法。

5、标点符号的输入方法。

二、上机操作：

1、复习上节课的键盘指法。

2、用全拼输入法输入一段文字。作业：

练习键盘指法和全拼输入方法。

第二部分

windows98基础

基础知识目标：了解操作系统windows98的基础知识和基本功能。

能力培养目标：培养学生使用操作系统windows98的基本方法和能力。

课时设计目标：6课时 精讲指导目标：

第一课时

一、复习上节知识：

1、说出电脑各部件名称。

2、汉字输入速度10分种测试。

二、认识Windows98：

1、桌面的认识：放置各种常用图标。

任务1：打开我的电脑、回收站图标。

任务2：将桌面上的图标排列整齐（移动、排列）。

2、开始菜单的使用：用于组织各种程序的分级菜单。

任务3：找到并启动上节课打字用的记事本程序。任务4：从我的文档打开以前输入的文件。

3、窗口的认识和使用：标题栏、菜单栏、最大、最小化、关闭按钮。

任务5：打开记事本窗口，拖到屏幕中心，调整窗口的大小，最大化、最小化窗口，恢复窗口，最后关闭窗口。

4、任务栏的认识：任务列表、输入法、日期时间等。

任务6：将任务栏放在屏幕的不同位置，并改变它的大小，最后将它隐藏起来。任务7：给电脑设置日历。任务8：给电脑设置时间。任务9：调节电脑的音量大小。

任务10：同时启动记事本和扫雷，在任务栏选择前台程序。

第二课时

一、计算器程序的使用：

1、启动计算器，学习各按键的功能。

2、进行“标准型”四则运算。

任务11：用计算器程序计算一道四则运算题。

二、综合练习：培养自学能力、实际动手能力。

任务12：找到并运行智力小游戏“纸牌”，改变窗口的位置和大小，学习下拉菜单和帮助的使用，自已学会游戏的玩法，通过熟练鼠标的移动、左右键单击、双击、拖动等。

三、作业：

1、掌握桌面、开始菜单、窗口、任务栏的概念。

2、会设置日期时间，使用计算器。

第三课时

一、复习上节知识：

桌面、开始菜单、窗口、任务栏的使用。

二、资源管理器：

1、软盘和光盘的结构：

任务1：认识软盘和光盘的结构组成。

2、认识主机上的软驱和光驱：

任务2：学会正确地使用软盘和光盘。

3、启动资源管理器：

任务3：认识窗口中的各种设备。

任务4：掌握磁盘、文件、文件夹的概念。

任务5：查看磁盘上的内容，打开文件夹或文件，指认盘符、文件夹、TXT文件。任务6：格式化一张软盘。

任务7：文件的复制、移动、重命名、删除。

任务8：在指定位置创建文件夹，文件夹的重命名、复制、移动、删除。

任务9：撤消上一步操作。

任务10：搜索指定位置指定文件。

4、回收站：

任务11：还原、清空回收站。

第四课时

一、字符映射表：

任务12：打开记事本和字符映射表，输入各种特殊符号

二、桌面高级设置：墙纸、屏幕保护程序。

任务13：把桌面打扮的更漂亮（改变窗口的背景）。

任务14：让电脑休息时显示漂亮的动画（设置屏幕保护程序）。

三、作业：

1、掌握磁盘、文件、文件夹的概念。

2、会进行文件和文件夹的复制、移动、重命名、删除。

第五课时

一、复习上节知识：

磁盘、文件、文件夹的概念和使用。

二、多媒体知识：

1、多媒体的含义、多媒体电脑的组成。

2、录音机程序的使用：

任务1：录制一句话。

任务2：对录制的话加速、减速、提高、降低音量、反向处理。

3、CD播放器的使用： 任务3：播放一张CD光盘。

4、媒体播放器的使用：

任务4：启动“媒体播放器”，并播放用录音机录制的声音、CD光盘、影片或动画文件。

5、《超级解霸》的作用：

任务5：用《超级解霸》播放一张VCD光盘。

第六课时

一、控制面板：

任务1：设置Windows系统的声音、键盘、鼠标属性。

二、计算机病毒：

1、计算机病毒的含义。

2、如何减少感染病毒机会。

三、死机故障的处理：

1、用Ctrl+Alt+Del重新启动。

2、用主机上的复位钮重新启动。

3、关电源，隔1分种后重开。

四、windows基础测试：

按照少儿计算机考试《基础模块》B级的考核表逐项测试，打分。

五、作业：

系统复习基础模块的知识。

第三部分

《画图》软件的使用

基础知识目标：掌握windows附件中《画图》软件的基本功能和使用方法。

能力培养目标：培养学生用电脑画画的基本能力。课时设计目标：4课时 精讲指导目标：

第一课时

一、启动画图，简介。

二、颜色：

1、选择：鼠标左键选前景色，右键选背景色。

2、运用：各种工具用左键画前景色，右键画背景色。

3、编辑：选择颜色、调整亮度、添加到自定义颜色。

三、撤消/重复：只限3次。

四、各种画图工具的使用：

1、笔：画自由曲线、直线(Shift)

2、刷子：选择笔形

3、喷枪：选择喷枪形状

4、直线：选择线宽、角度(Shift)

5、方框、圆角框、圆：选择线宽、填充模式、画正方形或正圆(Shift)

6、填色工具：填充封闭图形

7、橡皮：选择大小、用背景色擦除，只擦前景色（右键）

清除全图（菜单）

五、练习：各种画图工具的使用方法。

第二课时

一、各种画图工具的使用：

1、2、多边形：选择线宽、单击划线、双击结束、角度(Shift)曲线：选择线宽、角度(Shift)、设定2次弧度

二、练习：综合运用各种画图工具临摹一幅绘画作品。

三、作业：选自己感兴趣的题材，构思一幅绘画作品，下节课进行创作。

第三课时

一、各种画图工具的使用：

1、选定工具：选择钜形区域。

不透明模式：覆盖现有内容，使用前景色和背景色。透明模式：不覆盖现有内容，不显示背景色。

拉伸、扭曲：鼠标移动、缩放；用菜单按比例拉伸扭曲。翻转、旋转：用菜单按角度翻转旋转。

2、裁剪工具：选择任意形状区域，其余操作同选定工具。

3、文本工具： 创建文本框。

用文本工具栏设定字体、大小、风格。设定文本颜色和背景色。

4、滴管工具：选择画面上已有的颜色

5、放大镜工具：放大图像进行编辑查看，自定义查看（菜单）。

二、练习：创作一幅自已的画图作品。

第四课时

一、更改图片大小（菜单/属性）。

二、对部分图像的操作：选定、复制、粘贴、保存、插入、清除。

三、其它技巧：

1、设定黑白/彩色；

2、反转颜色；

3、将图片设为墙纸

四、练习：创作一幅自已的画图作品。

第四部分

《金山画山》软件的使用

基础知识目标：掌握《金山画王》软件的基本功能和使用方法。

能力培养目标：培养学生用电脑画画的基本能力。课时设计目标：3课时 精讲指导目标：

第一课时

一、《金山画王》中各种绘画工具的使用：

绘画工具：铅笔、刷子、油画笔、粉笔、蜡笔、喷枪、橡皮、颜料桶等。

几何板工具：矩形、三角形、多边形 圈选工具： 魔术棒工具： 特技处理工具： 打字工具：

二、选择前景色、背景图案、编辑颜色

三、选择画纸材质、换新纸

四、撤消、重复

五、剪贴画的使用：缩放、旋转、翻转

六、画册的使用

七、系统设定、存盘、垃圾桶、打印、关闭

中级班（画图模块10-12课时）

一、《我形我速》软件的相片处理：

1、获取：相片像册、文件

2、编辑：

调整：自动改善、变形、修整、大小、焦距、亮度色彩平衡、美化

、选定范围：形状、智能选取、踪迹、基于色彩、遮罩

文本：添加/编辑、形状、效果、三维、阴影、变形

绘图：画笔、仿制、纹理、替换色彩、润色、锐化、填充

效果：弯曲、艺术类型、色彩、清晰度、镜头、特殊、颗

装饰：边缘、画框、道具、阴影

3、快速任务：日历、变形、墙纸

二、贺卡制作：

1、选择模板

2、替换相片

3、编辑文字

4、保存、打印

中级班（文字模块1-3课时）

一、启动Word

二、Word窗口简介：

标题栏、菜单栏、工具栏、文本区、状态栏

三、文件操作 新建和打开文档 保存、另存文档 关闭文档 退出Word

四、文档输入与编辑 输入、选择文本

编辑：修改、删除、移动、复制

五、文本排版

1、设置字体、字形、效果、下划线、颜色等

2、设置段落：选择单倍、1.5倍、2倍、固定值、最小值和多倍行间距

3、设置边框和底纹：

4、设置背景色：

中级班（文字模块4-6课时）

一、页面设置

1、使用标尺：设置段落首行缩进，左、右缩进

2、添加页眉和页脚

3、分节与分栏

4、设置边框

二、使用表格

1.创建表格并输入文本： 2.调整表格的行高与列宽： 3.插入、移动、删除行和列： 4.表格自动套用格式：

5.表格的计算：对一行或一列数据求和 6.表格的排序：

7.修饰表格：设定表格内容对齐方式

中级班（文字模块7-9课时）

一、图文混排 1.绘制图形：

2.图文混排：插入剪贴画；改变图形大小，文字绕排方式。3.使用文本框与图文框：• 4.创建艺术字：会创建艺术字

二、检查文本

1、查找与替换

2、拼写语法检查

3、校正错误

三、使用工具 1.视图方式的使用：

2.使用工具栏：显示/取消各种工具栏 3.字数统计：会统计中、英文字数

4.使用帮助：了解鼠标指向的图标名称或功能

四、样式与模板简介

五、打印文档

页面设置，打印预览,打印文档

中级班（文字模块10-12课时）

选择完成两个作品：

〈作品一〉：录入、编辑一篇短文（自选或自写，200字以上，编辑要求最大限度地体现出所学字处理软件的功能）； 〈作品二〉：制作一张表格。如“好朋友通讯录”等 〈作品三〉：图画配佳句。如利用气球、鸽子和鲜花来打扮天安门，并填上适当的标语。等等。

高级网络班（网络基础1-3课时）

一、进入因特网

1.进入因特网:会用Windows95的拨号程序通过电话拨号入网

二、使用WWW服务 2.启动浏览器:不限方式

3.浏览网页:•在浏览器地址栏中输入Web站点地址浏览网页;会通过“超链接”浏览网页;会使用工具栏中的“前进”“后退”浏览网页;会使用“历史记录”浏览网页 4.中断网页的调入:会使用工具栏中的“中断”按钮 5.刷新网页内容:会使用工具栏中的“刷新”按钮

6.打印和保存网页:•会把网页打印在纸上;会把网页保存在文件里;会保存网页上的图片

7.检索信息:会通过搜索网站的“分类目录”检索信息;会通过搜索网站的“关键字”检索信息

高级网络班（网络基础4-6课时）

一、使用电子邮件服务

1、申请免费邮箱

2.发送邮件:会填写收件人地址、信件主题及信件内容;会立即发送邮件

3.阅读邮件:阅读、回复、转发邮件 4.保存邮件:会把邮件保存在文件里 5.管理邮件:会删除无用的邮件

6.管理通讯簿:会在通讯簿中添加“新联系人”

二、电子邮件软件的使用

1、启动电子邮件软件

2、会从邮件服务器上接收邮件

3、发送、保存等

高级网络班（网络基础7-9课时）

一、网络聊天 注册用户 进入聊天室 选择主题

选择对象、进行对话 退出聊天室

二、网络寻呼 注册用户 查找好友 进行对话 退出

高级网络班（网络基础10-12课时）

一.了解网络安全与道德

二、作业：•完成一个任务，其内容是：使用IE4.0 进行浏览，通过WWW获取自己需要的信息，其要求是： ①浏览网站的名称和网站地址；

②存放所获信息的位置（文件夹或文件的名称）③打印输出有代表性的信息资料

高级程序设计班（电子表格1-3课时）

1.运行ECXEL:能正确地运行Excel应用程序

2.打开工作簿文件:在默认（当前）文件夹下打开指定的工作簿文件 3.建立新工作簿:通过“文件”菜单或工具按钮； 4.保存工作簿:在当前文件夹下按规定文件名将工作簿存盘 5.关闭工作簿:通过“关闭”按钮或“文件”→“关闭” 6.退出Excel:能正确地退出Excel;使用“关闭”按钮；使用“文件”→“退出”

7.Excel的文件的扩展名:明确工作簿文件的扩展名是：.xls 8.窗口操作:•会使用键盘或鼠标上下左右移动工作表;会根据需要调整工作簿窗口的大小;利用“滚动条”查看工作表中的全部内容

9.表格的设计:•能根据题目中给出的表格，在EXCEL工作表中适当的位置进行表格数据的输入，最终完成整个表格的数据输入

10.在单元格中录入数据:会录入数值数据;会录入简单的字符数据

高级程序设计班（电子表格4-6课时）

1.在单元格中录入公式:•会输入加、减、乘、除等数学符号;掌握运算顺序及括号的使用

2.掌握利用单元格“自动填充”功能:•自动填充相同的数据;自动填充不同的数据（如1、2、3、„„）;自动填充单元格中的公式

3.对单元格中的数据进行编辑:对单元格中的原有数据、公式进行重新录入;利用编辑栏对单元格中的部分数据、公式进行修改

4.对“误操作”进行“撤消”与“恢复”:会使用“编辑”菜单中的相应选项对操作中的“误操作”进行“撤消”或“恢复”；

5.对工作表行列（或区域）的操作:会选定一行（列）中连续的单元格;•会选定一整行（列）单元格;会选定中连续的单元格;会选定连续的若干整行（列）单元格;清除选定的单元格中的数据;删除选定的整行（列）;插入一新行;插入一新列

高级程序设计班（电子表格7-9课时）

1.查询、替换操作:•会按行、列查找指定的数据;会将查找到的数据按要求替换成指定的内容

2.设置字体:•对选定的单元格中数据，•使用“字体”、“字号”、“大小”等进行修饰

3.设置数字格式:会使用工具按钮设置数据的百分比样式，增加或减少数据的小数位数；

4.设置数据的对齐方式:使用工具栏中的“对齐”按钮，将选定的单元格中的数据，左、右、居中、两端对齐。5.表格修饰:能借助于“格式”菜单中的“自动套用格式”选项中提供的各种表格格式，美化表格

6.调整表格的行高与列宽:拖曳鼠标直接改变列宽（行高取默认值）

7.打印预览、打印与页面设置:•会使用“打印预览”功能;能将工作表打印出来

8.简单的绘图:能通过“绘图”工具按钮打开或收起“绘图工具栏”;会使用“绘图工具栏”•中的简单绘图工具，在EXCEL表格中绘制一些简单图形；

高级程序设计班（电子表格10-12课时）

1.函数的使用:会使用“求和”工具图标

2.联机“帮助”地使用:•知道联机“帮助”的含义;会从“帮助”菜单中打开“帮助”文件 作业:完成一个作品。内容是Excel的初步应用。其要求是：（1）学生自己选择要解决的问题（课题）；（2）课题内容及描述：

课题名称：（“学生基本情况统计表”）

班级 人数 男生 女生 汉族 回族 其它民族 运输 采二 其它单位 五（1）20 22 40 1 15 12 五（2）22 20 35 2 16 10 五（3）21 22 38 18 11 五（4）20 24 40 1 13 14 五（5）19 22 37 17 10 合计：

要求：

1、用公式自动算出人数、其它民族、其它单位人数、合计。

2、设置表格的格式，使之美观大方。

3、制作图表：（1）、各班男、女生人数对比表

（2）、各班各民族人数对比表

（3）、各班各单位人数对比表

要求3个图使用不同的图表类型。

高级动画设计班（多媒体模块1-3课时）

五、认识幻灯片演示软件PowerPoint 2000 a)标题栏： b)菜单栏： c)视图区：

六、新建和打开页面

七、添加和编辑文字

1、输入标题及正文

2、使用插入文字工具输入文本

3、编辑文字、段落

4、增加文字魅力

5、插入艺术字

八、添加和编辑图形

1、绘制直线、曲线

2、绘制封闭图形和任意多边形

3、使用自选图形

4、图文搭配

高级动画设计班（多媒体模块4-6课时）

一、表格页面的制作

二、图表页面的制作

三、组织结构图页面的制作：

1、插入

2、编辑处理

3、自定义

四、剪贴画和图片的插入

五、添加多媒体对象

1、插入声音

2、插入影片剪辑

六、使用模板

七、配色和配色方案

八、编辑对象的技巧：

插入、选择、复制、移动、删除、排列、组合、使用标尺、辅助线和网格、翻转和旋转。

高级动画设计班（多媒体模块7-9课时）

一、演播准备和演播编辑

1、页面的组织与调整

2、创建备注和讲义

二、设置演示文稿的演播方式

1、翻页动画效果

2、对象的动画设置

3、自动播放

三、演播控制

1、设置放映方式

2、页面中的按钮控制方法

3、超级链接

高级动画设计班（多媒体模块10-12课时）

完成一个任务： 制作一个有情节的小故事 要求：

1、有文字内容

2、有图片和声音

3、设置各种动画效果组成一个完整的情节。

高级动画设计班（动画模块1-3课时）

一、动画设计基础知识。

二、窗口：

动画窗口、图像显示窗口、帧显示窗口等

三、菜单：

文件、编辑、显示、效果、播放等

四、对话框：

调色板、帧属性、动画效果等

五、帧的基础知识：

“图像帧”、“属性帧”、“注释帧”。

六、创建字符动画（动画向导）

七、使用动画效果创建动画（动画向导）

八、练习：

利用向导创建一个字符动画和图形效果动画。

高级动画设计班（动画模块4-6课时）

一、多个图像创建动画（动画向导）

二、新建动画： 1.属性设置 2.背景色设置 3.插入图像

4.图像画面（帧）的属性设置 5.添加动画效果和字符动画 6.设置帧的显示时间 7.动画优化（压缩文件大小）8.保存动画

三、练习：

创建一幅多画面组合动画。

高级动画设计班（动画模块7-9课时）

一、矢量动画制作软件FLASH简介：

1、Flash的操作环境：舞台和时间轴窗口

2、创建一个影片并设置它的属性

3、预览和测试影片

4、使用工具箱、时间轴控制器

5、使用场景、库窗口

6、查看舞台、使用网格和标尺

二、在Flash中作图

1、画直线、椭圆和矩形

2、区域填充和边缘填充

3、使用“锁定填充”（Lock Fill）修改器

4、改变线条形状和图形的轮廓

三、使用对象

选择、修改、移动、成组对象

四、使用文本块

高级动画设计班（动画模块10-12课时）

一、在FLASH中使用导入图形

二、使用层：创建、编辑层、改变顺序、辅助层

三、使用符号和实例

创建符号、实例、改变实例属性

四、创建动画

关于渐变动画、形状渐变、编辑动画

五、创建交互影片

六、创建界面元素

七、加入声音

导入声音、声音编辑控制

八、发布和输出

高级班（程序设计入门LOGO语言1-3课时）

一、LOGO语言简介：

LOGO语言是少儿学习程序设计最适合的入门语言。它里面的小海龟非常可爱，只要向它发出命令，它就可以为你画画、唱歌、做数学题等。

二、认识程序组成：

编程窗口、图形窗口、文本窗口、菜单命令等。

三、学习编程命令：

（一）、画画命令：

1、前进：FD 步长

2、后退：BK 步长

3、左转：LT 角度

4、右转：RT 角度

5、藏龟：HT

6、显龟：ST

7、抬笔：PU

8、落笔：PD

9、橡皮：PE

10、清图形屏幕：CS

11、回家：HOME

12、设置屏幕颜色号：SETBG

13、设置画笔颜色号：SETPC

14、设置画笔宽度：SETW 颜色号：0-黑 1-深蓝 2-绿 3-灰蓝 4-红 5-深红 6-浅绿 7-灰 8-深灰 9-蓝 10-翠绿 11-淡蓝 12-淡紫 13-深紫 14-黄绿 15-白

高级班（程序设计入门LOGO语言4-6课时）

一、复习画图命令：

二、学习新的画图命令：

15、设置海龟角度：SETH

16、设置坐标：SETXY

17、画圆：CIRCLE

18、画椭圆：ELLIPSE

19、画矩形：RECTANGLE 20、填充：FILL

三、编程命令：

（一）、程序流程控制命令： 重复语句：REPEAT

高级班（程序设计入门LOGO语言7-9课时）

一、复习上节命令：

二、编程命令：

（一）、输出命令： 打印：PR

（二）、程序流程控制命令：

条件分支语句：IF

（三）、变量赋值命令：

赋值：MAKE ：变量名 值

（四）、过程定义命令：

1、过程定义：TO 过程名 参数表

2、过程定义结束：END

（五）、程序控制命令：

1、过程结束：STOP

2、程序结束：BYE

高级班（程序设计入门LOGO语言10-12课时）

一、复习画图命令：

二、复习编程命令：

三、运用学过的知识编一个画图的小程序： 要求：

1、图形包含矩形、圆、线。

2、最好组成一个有意义的图形

高级班（程序设计提高《易语言》1-3课时）

一、易语言简介：

中国人自己的全中文面向对象语言（适于初学者）。

二、3分钟就能编程序：一个最简单的程序举例。

三、认识易语言的编程环境：

系统主窗口布局、工作夹、状态夹、状态行 设计窗口界面、程序编辑窗口

四、程序的输入方法

五、编程基础知识

窗口单元及事件驱动

对象：对象的概念 对象的创建 在程序中引用对象的属性及方法

六、举例

1、创建应用程序界面

2、设置属性

3、编写代码

高级班（程序设计提高《易语言》4-6课时）

一、复习上节知识：

二、编制一个加法计算程序

1、编辑框的使用

2、命令按钮的使用

3、标签的使用

4、按钮单击事件子程序的编写

5、“文本到数值”命令的使用

三、仿照上例编制一个减法程序

1、计算结果正确

2、界面整齐、美观

高级班（程序设计提高《易语言》7-9课时）

一、复习上节知识：

二、用组合框编制一个四则混合运算程序

1、组合框的使用

2、多分支（判断）语句的使用

三、用单选框编制一个四则混合运算程序

1、单选框的使用

2、分组框的使用

3、多分支（判断）语句的使用