寻虫听课体会

第一篇：寻虫听课体会

《寻“虫”》听课体会

向阳学校 李

以“爱国、创业、求实、奉献”为核心内涵的大庆精神、铁人精神，是伟大的中华民族精神的重要内容，是中国共产党时代精神的重要体现，是社会主义核心价值观的重要组成部分，既是大庆的城市之魂，又是国魂和民族之魂，是大庆人的魂之所在。两进课程的开设，是为了传承和弘扬大庆精神、铁人精神。听了王敖文老师的这节《寻虫》两进的课，我深有体会，下面就谈谈我的体会。

学为人师，身为是世范。王老师用心、用功、用情先受教育，真信、真学、真懂，使大庆精神、铁人精神、入脑、入心。王老师在课上反复放映叶得泉寻找介形虫化石的三维动画，使孩子们深刻的体会叶得泉在探索石油中所作出的努力和付出，也让学生学到叶得泉的工作态度，从而教育学生认真负责、一丝不苟、刻苦钻研、为油田负责的大庆精神、铁人精神。王老师提出问题，并引导学生在三维动画中寻找问题的答案，使学生深刻体会和感受大庆精神、铁人精神。两进课程，是新设课程，在所有的教学中，都没有接触过的新课程，作为陌生的知识，王老师把握非常到位，也使我更深刻的了解了两进精神，同时学会了怎样开设两进课程。

两进课程的开设，值得我们每一位教师学习！

第二篇：《寻“虫”》教学设计

“大庆精神铁人精神教育”

第十二课《寻“虫”》教学设计

大庆市直属机关第三小学

王 丽 艳

教学目标：

1.通过观看动画故事，知道叶得泉是一个对工作认真负责，一丝不苟的人。

2.引导学生做一个做事认真，有责任感的人。

教学重点：

引导学生做一个做事认真，有责任感的人。

教学难点：

通过细节体会人物精神。

教学准备：

三维动画、课件、文字材料。

教学过程：

一、测试激趣、课题质疑

这节课是大庆精神铁人精神教育课。在上课之前，老师想做个测试，如果你丢失了一样东西，你会不会去仔细寻找？选择找的同学请举手。如果这样东西很小（比芝麻还小），选择放弃的把手放下。如过这样东西丢在了泥土地里呢？过去一个小时、两个小时、三个小时„„.你还会选择坚持寻找吗？（和大家说一下你选择找或者不找的理由）

学生交流找或者不找的理由

究竟找还是不找，究竟怎样去找？相信同学们在这节课后会找到答案，今天老师给大家带来了一个有趣的故事：（板书课题：寻“虫”）

齐读课题

看到这个课题后，你想尽快弄清楚哪些问题？（你有什么想要问的吗？）

学生针对课题质疑

1.谁寻“虫“？ 2.什么样的虫子？ 3.为什么要寻找虫子？ 4.怎样找的？ 5.找到了吗？„„

你的疑问会在接下来动画中找到答案，请同学们认真观看。

二、感知故事，交流体会

1.带着问题看动画

1）问题解决了吗？（你找到答案了吗？）相机板书：叶得泉 附板书：岩芯 介形虫

2）有新的问题吗？

根据学生的回答适时介绍“叶得泉”“岩芯“和”介形虫“让学 生知道介形虫对石油地层的划分与对比具有十分重要的意义

3）这些提示介绍一下这个故事的主要内容。（师生互相补充）4）这个故事有什么感受？（）地寻找

学生谈自己的初步体会，随机板书：认真、一丝不苟、热爱工 作„„

2.抓住细节谈体会

1）哪些画面你的印象最深刻？（你是从故事中的哪些细节体会 到他的细心和认真？）

2）回放动画视频。（小组讨论交流）

①学生抓住叶得泉寻找化石的动作及心理活动感受辛苦，体会叶得泉认真负责、一丝不苟的做事态度。（演一演）

②了解叶得泉是怎样在成千上万的岩芯样品中寻找介形虫化石的？

（抓细节、谈体会，教师引导）

小结：叶得泉在那样艰苦的条件下，一丝不苟、辛苦地寻找这个比芝麻还小的介形虫化石。他的（）精神值得我们学习。

三结合实际，感悟升华

在我们身边也有许许多多这样的人或事，同学们可以小组交流一下自己看过或者听过的故事、身边的人和事、自己做事的态度以及自己的感悟。（这个故事对你的影响）

四、总结提升、感动内化

叶得泉就是以这种对油田负责一辈子的精神，发现了67个介形虫新种，撰写了两本专著、9篇论文，为认识大庆油田的地层情况，确保长期高产稳产做出了贡献。

老师和你们一样感触颇深，我相信同学们一定会成为一个做事认真，有责任感的人。现在我们就进行一个小小体验，看看谁最认真。

四、拓展体验 付诸行动

这是《第一朵杏花》中的一个片段，请你在短文中标出有几处错误（不只是错字），优胜者会获得“严谨认真“奖章一枚。

板书设计：

叶得泉

寻“虫”刻苦钻研 认真负责 一丝不苟 „ „

第三篇：听课体会

小学语文乡村名师工作室

听课心得体会

在2017年11月21日，我参加了小学语文乡村名师工作室的揭牌活动，作为名师工作室的一名学员，我感到很高兴。在此次活动上，我们还听了肖俊老师和刘英老师给我们带来的两节精彩的示范课。让我学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

回顾教师们的课堂，我们可以看到两位老师的特点。刘英老师课堂语言幽默丰富惹人好感，肖俊老师课堂紧凑主题突出。

刘英老师上的《景德镇的瓷器》一课，以学生为本，把课堂还给学生。在教学时，先教给学生利用归纳总结的旁批学习方法，然后让学生利用这种方法自主学习，把主动性交给了学生，正真的体现了学生的主体地位。在教学时，老师还收集了许多美丽的景德镇瓷器的图片做成课件，不光吸引了学生的眼球，还激发了学生的学习兴趣。

肖俊老师教学《骄傲的橡树》一颗，利用课文插图让学生进行猜想课文内容，激发了学生的学习积极性，有了想走进文本的欲望。这正是我们课堂教学必须要做到的——激发学生的学习兴趣。紧接着，老师带领学生走进文本，让学生在读中去理解课文内容，在理解的基础上又让学生再去谈启示。整个教学过程突出重点，课件制作内容丰富，吸引学生。

这次听示范课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，课堂气氛沉闷，语言不够简练，对学生点评同样单一，缺乏指导，知识的落实上局限于口头，缺乏实际操作，落实到笔头上。在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

第四篇：听课体会

听课体会

程雪

听课评课是教师之间相互学习、共同进步的重要途径，是教学管理者指导教学、促进教师专业发展的有效手段。听课评课具有教学管理功能、教学诊断功能、沟通协调功能、评估考核功能。

怎样听课评课是一项十分有价值的科研课题，这既是一门科学，也是一门艺术，是科学便有规律可循，是艺术便是见仁见智。在课程改革的背景下，怎样卓有成效地听课评课呢？下面谈几点体会。

一、听课前只有精心准备，才能有的放矢

无论是教师还是学校管理者，听课前的准备工作必不可少。否则，将影响听课评课的效果，听课前要做好以下三方面的准备。

做好心理上的准备。

听课的类型目不同，听课的侧重点就会不同，听课者的角色也就不同，不同的听课者要有不同的心理预期，主要有四方面：

一是了解情况性听课。如一种教学方法的改革摸底听课、听新教师的课、不同课型不同阶段听课。这类听课一般不就课论课，而是以一节课为基础，以一组课（多课时）为单位多方面比较，重在发现问题，提出指导性意见。

二是专题调研性听课。这类听课实现设定预案、方式和方法，对可能出现的多重结论有先期预测，重在观察与课堂教学有关的情况，搜集充分理由数据，进行多角度考察与评价，一般不强调及时交换意见。

三是观摩学习性听课。一般目的是树立典型、推广新经验、新思路、新做法。

四是检查督导性听课。一般针对课堂教学，重在考查教师对教材与教学要求的落实情况、教法的运用情况、以及实际教学效果。如：不合格课的回访，目的在于发现问题、寻求对策。这类听课必须有明确的优劣评价及改进建议。作为听课者都要放平心态，都要以学习者、参与者、促进者的身份来听课评课，即便是学校管理者也不要颐指气使；即便是学术权威也不要盛气凌人，这样才会达到最佳的效果。

做好知识上的准备。

无论是同学科听课还是跨学科听课，无论是教材熟悉还是生分，听课者都要做必要的知识准备。

一要了解进度。讲课教师讲的是哪一单元、哪一章节的哪些知识点，老师的课型是新授课、复习课、习题课、试卷讲评课还是实验实践课。

二要学习课标。通过课标学习了解该学科的性质、地位和教学建议，所讲内容知识、能力和道德上的要求。

三要熟悉教材和学生。要弄清听课班级班风学生特点、学习能力和知识基础，通过研究教材知道学生应该学习的知识点以及知识点的前后联系，还可以通过网络、光盘倾听名师关于这一章节的精品课，然后自己在心理上初步形成一个教学预案。

做好物质上的准备。

一要准备专用的听课笔记，以便记录授课教师的课堂实录，现实中许多听课者随性很大，有的用几张白纸做听课记录，有的听课笔记用一本丢一本，听课者一定要用专用的听课笔记认真记录，并把它当做一种教育资源收藏，这样既方便评课，又便于为以后同课异构提供参考。

二要准备教材以及先关资料，许多教师听课时大多是借用学生的课本，这样不仅影响学生学习，也影响自己的听课效果，必要时，听课者还应当向讲课教师索要教案、讲学稿、随堂训练讲义等。

三要准备必要的信息技术工具，如；录音笔、录像机等，以便课后通过录音、录像反复研究，进行详细的评价。

二、听课中只有专心致志，才能学有所获

听课是一项艰苦的工作，必须全身心的投入，要在课堂启动以后，立即融入课堂之中。努力做好听、看、记、想四件事。

听要做到声声入耳。

在教学活动中听课者要集中精力听准下列三方面：

一听教学内容。侧重五点：

一是教师是否熟练掌握教材。教师能对教学内容进行合理的、科学的、有效的重组、广泛联系、设计有层次有分量习题训练。

二是知识传授与要点讲解是否准确、有深度。这要平听课者对教材的熟悉程度、对学科知识与能力要求的认识程度来判断。

三是课堂中是否重点突出、疑点突破、难点分散。课堂表现为相对用时长，对应训练密集，多数情况下，能从教师的语言表述中体现出来。

四是是否注意了新旧知识间、前后内容之间以及教学内容与自然与社会生活、与当前形势之间的广泛联系。体现出教师用教材教而不是教教材。

五是是否有规律性的总结和学习方法的指导，体现出教方法、教教知识、教规律。

二听教师语言。

开展评课活动的根本目的是为了促进教师成长，提高教学质量，这就要求评课者用真情实感去真心评课，这样才有利于促进教学工作，帮助教师提高新业务水平和教学能力，促进教师之间的团结进取，从而发挥评课的导向功能，激励功能和促进功能。

第五篇：听课体会

听公开课心得

2012年10月25日星期四，数学科学学院2010级全体同学到广西师范大学附属外国语学校听课，我是其中的一名学生去听课，这所中学坐落在桂林市的铁山工业园附近。那天一大早，我们便坐上校车来的这个慕名已久的重点中学，尽管这个地方有点偏远，并且是新校区，但很安静，有一股浓浓的学习氛围，走在校园里，感觉到这里的教学条件的优越，设施齐全，不知比一般城镇的中学好多少倍！

怀着惊讶的心绪来到我们听课的教室（礼堂），这次的课是“同类项与合并同类项”，由不同的老师上同样的内容，进行对比。听众有我们、初中生和国培学员（老师），第一节课由广西师范大学附属外国语学校的涂爱玲老师授课，第二节课则由国培学员的代表授课，通过多方面的比较与探究，收获多多。

确立教学目标：知识与能力目标，过程与方法，情感态度和价值观。为了达到这样的教学目标，便对教学过程进行精心的设计。问题导入，从生活中的例子入手，引起学生的学习兴趣，接下来就探究新知，应用新知，再探究新知，应用新知，即对本节课知识点的理解与运用，便于加深记忆。在课堂进行当中，还进行一些创新，加入一些互动环节，鼓励学生参与课堂，引导学生共同探索新知识。最后对本节课的内容进行小结，也就是知识点回顾，先由学生总结，在由老师进行进一步的提炼知识与方法。整堂课的教学进行非常的顺利，知识由浅入深，层层推进，达到既定的教学目标。从作业的布置可知，要对不同学生有不同的要求，从而便有了选做题与必做题，使不同能力层次的学生都得到提高。我深知，能授好一节课，需要扎实的教育功底：教学定位，教学要求，教学过程，教学量课堂突发事件等能力。在教知识时过程是非常的重要，可以穿插一些方法名词，举例尽可能全面，但结果的优化也不容忽视。课堂小结要简单易懂，还要便于记忆且不容易混淆或断章取义。

我在这听课的过程中认识了一个新的教学名词“变式教学法”，与“换汤不换药”有相似之处，即教学的内容与知识点不变—药，但过程与方法不尽相同—汤，以更开放更有效的方式来教学，促进学生德、智、体、美全面发展。

我的心得体会便是，上好一堂课真的不容易，特别是要突出这堂课的效果、效率和效益，这也是我所要学习的目标。