《弟子规》心得体会 孙彦玲

第一篇：《弟子规》心得体会 孙彦玲

读《弟子规》心得体会

孙彦玲

《弟子规》是弘扬中华传统文化最好的教材，在对它学习的过程中，我受益匪浅。它就像是良师，慈眉善目，心无阻隔，总能以涓涓细流通达到我的心灵深处，启以心智，给以警醒，传以震撼。。。它深刻地训导我们如何孝顺父母、友爱兄弟；形成良好的品德和生活习惯；如何具备博爱的精神及正确的读书方法等。

《弟子规》中的每一章、每一句、列举的都是生活当中最为普遍、最基本性的习惯和现象，而这些习惯和现象可以说是人人皆知，但有好多人做起来却不是那么容易，不是不知道，而是不去做。它告诉我们：不要因小而不为，良好的习惯都是从一点一滴做起的。

《弟子规》教育我们如何做人。人生一世，最重要的就是品行，欲做事，先做人。做人就要先立德，文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，做人要有良心、要敬老尊贤、谨慎、讲信用、乐观、宽容、实在、正直、公道、有智慧.百善孝为先。行孝是为人子的本分，我们要注重细小。并不是给父母足够的钱财，而自己却总也不去探望才叫孝，我们要时常带孩子去探望哪怕是一个温暖的电话问候，而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。我们现在就要注意自己的言行，给孩子做一个好的表率。

《弟子规》还让我们知道感恩。我们要将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取。完善自己，感动别人。做好当下，把我们的爱传递下去吧！

我班践行《弟子规》的具体措施：

1．要求学生必须做到:

首先做到四正：心正、身正、椅正、书正。要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。在家里也应如此，因为精神散漫就容易意志不集中，学习效果降低。

第二、精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高。精神抖擞是提高学习效果、增强学习兴致的有效方法。要掌握课堂的气氛。

第三、落实每天晨会读诵。要求每天朗诵固定遍数。背诵得越熟越好，可以终身牢记不忘。背诵的遍数也是越多越好，因为“读书百遍，其意自见”。

2．讲解做人的道理──与生活相结合

许多学生虽然书读得不错，但与人相处的能力非常差，难以面对挫折，胆小懦弱，心胸狭隘，因此，主动引导学生，如何在日常生活中落实《弟子规》。例如：对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品格的培养，这些在课堂上都要详细地教育。利用丰富的美德故事资源，如“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的八德故事，历代传颂的圣贤、伟人的事迹，结合学生经文学习的进度、他们自身的状况，讲解给他

们听，让他们在良善的人文熏陶中养正自我。同时也可以结合提问，让学生说说对经句的理解。

3．在游戏中学

找有关做人处事的游戏，引导学生，发挥学生的想象力、创造力。、家长配合

我们会通过电话访问，加强与学生家长联系、沟通，指导家长用良好的语言行为学生做表率，共同教育学生学好《弟子规》，并以《弟子规》的要求规范自己及学生的日常行为。我们具体做到：

（1）向家长讲解学校各项教育、教学计划，使家长能配合学校共同创设良好的教育氛围，促进学生全面和谐发展。

（2）指导家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率。

（3）学生家长及时向我反馈孩子学习《弟子规》后在家的进步情况。

一份耕耘，一份收获，做人父母的要重视和培养孩子的品德素质，使孩子的社会人格和心理人格都健康，自己要以身作则，引导和启发孩子们的“孝心”、“爱心”和“感恩心”。开拓孩子们的道德智慧，培养他们树立正确的人生观、世界观，给他们一个完整的人生。2015、1、6

第二篇：弟子规心得体会——孙向东

心得体会

观看《22岁胡斌忏悔录讲话》与《德不配位》两段视频，翻看了《弟子规》这本书之后，使我受益非浅。从中让我们懂得了感恩，感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩曾经批评过我们的人，在生活中面对任何事物，我们要学会知足常乐，面对困难时，不断自我激励。通过学习我有三点体会：

第一做人要学会知足常乐。很多人是被魔控制的，这个魔不离人的左右，就是自己的欲望，良好的欲望可以促使人进取，但是当一个人内在魔性达到一定程度就会有相应的外魔入侵，到那个时候，你的本性就会被压制，发不出自己的声音，直到所谓良心发现的那一天，就是自己真正反思和修正的那一天。在我们的生活中你虽然不能得到更多，但却会让你变得更理智，不会让你与现实脱轨，走向毁灭地深渊。

第二做人要懂得感恩。“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。视频中讲述的就是胡斌自己不懂得感恩父母、老师的恩情，一味的向往自由、平等与民主的西方价值观，从而走向人生犯罪的道路，从中我们可以领会到亲情是无价的，父母是孩子们永远的守护神，所以对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩。《弟子规》中写到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”“父母教，须敬听；父母责，须顺承”，想一想这些都是我们做儿女孝顺父母的最基本要求，我们其中有很多都没有做到。通过这次视频教育，希望自己在今后的工作中加倍努力，减少父母为儿女的担心之忧。

第三环境造就人。俗话说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油。”长期被父母娇生惯养的孩子安于现状，也就失去了追求，缺乏拼搏奋斗的精神。他们或是不思进取，或是走向不归之路，例如：生活在富贵家庭的胡斌，虽然吃喝不愁的生活表面上看十分美好，但是这已经失去了生活的意义和生活的真正乐趣，是可悲的。而生活在逆境中的人则不然，他们必须通过努力而维持生活，渐渐地养成顽强不屈的精神，他们懂得用智慧和勤劳去创造财富，从中得到快乐，这才是生活的真谛。正所谓环境可以摧毁你的命运，亦可促使你走向成功之巅。

看完这段视频之后，我才发现，以前自己习以为常或自己认为对的言行举止，站在不同的角度与高度进行对比，都这样或那样地存在着不足。因而在我们日常训练过程中，我们要认真对待自己所在岗位的细节性问题，把小事做细、做透、做好，那就会出现“细中见精”、“小中见大”的不平凡工作。遭到批评时，要懂得反省自己，时刻反省自己地所作所为，做一个真正无愧于心的矿山救护队员！

第三篇：工作总结---孙俊玲

工作总结

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。

在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

增强课堂提问的有效性，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。

课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。视提高课堂提问的有效性。总知在以后的工作中应不断提高。

孙俊玲

2013.12.30

第四篇：孙丽玲工作小结

工作小结

孙丽玲

各位领导你们好：

一年来，我在市残联的直接领导下，在镇领导的支持和关怀下，我尽心尽力工作，取得了一定的成绩，同时也存在不少缺点和弱点，现汇报如下：

一、明确目标，理清思路，在工作中提高对残联事业的认识。残疾人作为社会中一个特殊的群体，他们大多数都是生活在农村的最底层，都是生活的弱者。作为一名残疾人专职委员自己感到一定要把这项工作做好，所以我首先认真了解我镇各种残疾人的信息，有针对性的帮助改善每个残疾人的生活，能为残疾人做好服务工作，这是我一生中最大的荣幸。

二、尽心尽职，不遗余力，努力在工作中取得更好成绩。

1、白内障患者复明工程

今年4月份市残联安排白内障病人的复明工程，我接到通知后在镇理事长的安排下，一是立即积极的安排采集疑似白内障的病人187例，二是带他们到鹏程医院进行筛查。我镇总接受筛查人员有172例。三是对贫困白内障申报免费手术8例，目前已手术结束。

2、开展残疾人康复需求实名制调查

为准确掌握我镇残疾人康复需求情况，更好地为残疾人提供针对性的康复服务，6月份根据市残联的工作安排，要求对全镇总人口的2%的人员进行需求调查，为此，镇领导组织召开了民政协管员会议，对市下达的1087个任务数分解下达到各村，在规定时间内，由各村民政协管员到户进行一对一的调查，然后填报到镇，我一一录入电脑同时报市残联。

三、辅具适配工作

做好贫困残疾人辅助器具适配和家庭无障碍环境改造是各级残联为残疾人做的实实在在的好事，是梳理残疾人诉求，处理残疾人难题，促进干群关系和谐的有力措施。为了把这项工作做好，我做到都逐一上门核实，及时做好残疾人辅具的合理分配，对需要康复训练的人也经常和各村的专职委员上门进行康复指导。

四、低保家庭中重度残疾人的重残补贴金的申报工作

对照文件精神认真组织填报做到不从不漏，对180例低保当中的重度残疾人的重残补贴金进行了填报。另外同时对一级护理补贴的增加人员11例，进行了申报。对在校学生的教育补贴金进行了核对发款（去年5例今年4例）

五、对全镇0-6岁疑似残疾儿童的筛查工作

在马宣委的直接领导下，组织卫生、计生、教育等部门对我镇0-6岁儿童2381人进行了全面筛查，通过各村（社区）、幼儿园、镇卫生所层层筛查，共查出疑似残疾儿童43人，已报市残联康复部。为残疾儿童抢救性康复奠定了基础。总之，通过我们的康复工作努力让残疾人跟正常人一样地生活，使他们的生活有滋有味，充满阳光。

以上就是本人这一年来所作的简单工作小结，工作中我虽然比较认真负责有一定的敬业精神，但自己深知，业务专业知识和文化水平还较不适应有待于提高，本人愿意扬长避短，在今后的工作中兢兢业业刻苦学习奋发向上，努力把自己的工作做的更好。

谢谢大家！

2011年12月27日

第五篇：孙红玲 成长规划总结

教师个人专业发展规划总结

孙红玲

我是一名小学语文教师，我深深地懂得，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪的优秀人才。

我于2009年9月进入小学语文教学工作后，三年来我都积极参加小学语文课堂优质课、教师大比武等公开课的评比，并积极参加教学论文、教育叙事、教育案例的撰写，小学语文教学课件的制作，并取得了一点点成绩。

随着自己不断的成长，我却感到自己的发展步伐受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。怎样才能拓宽自己的发展空间呢？我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己不能放松，才不会使自己迷失了发展方向。其次，不断学习，才不会造成工作中缺乏思考，才能更好地创造性的开展工作。同时，只有学习上的扎实，才能使理论功底扎实。

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积

极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。以丰富的理论知识武装自己，以锐意创新的精神、正确的学科价值观指导日常的课堂教学。学会设计弹性化教学方案，使课堂教学更适合于学生的实际状态，更好地指导学生自主学习数学。

灵活驾驭课堂，在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。能够及时关注学生课堂上是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习，是否真正做到自主学习、自主读书、自主合作、自主探索，从每一节课中体验到学习成功的乐趣。

在这一年里我始终多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。及时认真地总结个人成长经历，争取每月写一篇教学随笔。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。用新课程理念，走出过去目标单

一、过程僵化、方法机械的“定型化”的教学模式，从培养学生实践能力出发，拓宽教育的时空，拓展教学的内容，优化教学的过程，使教学成为一种自觉的实践。

总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责

任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和心奉献给学生、奉献给教育事业。