家乡教学设计

第一篇：家乡教学设计

[教学目的]

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。[课前准备]

要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片（固始风光）[教学过程]

一、揭示课题

师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

[师总结并板书：亮丽风景——

土特产品——

著名人士——

二、具体指导：

1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

师：奉节县有神奇秀丽的天坑地缝、险峻雄伟的夔门、古老的白帝城、可口的脐橙，这里风景秀丽，家乡有许多名胜古迹。

但是在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？

生1：我最想写天鹅湖，因为那风景优美，天鹅湖被群山环绕，湖水清澈见底，可以在里面划船。

生2：我想写人民广场，因为那里很热闹。

生3：我最想写我们奉节县的特产楞头青萝卜，因为我们这的萝卜，清爽可口，营养丰富，我们当地人还把它当水果吃。它的做法很多，可以炖肉，可以凉调，还可以直接吃。

生4：我想写家乡的山，山上的树，春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子；夏天树叶长得密密层层，遮住了人们的视线；秋天落叶在林间飞舞；冬天树上堆满了积雪„„

师：你是个善于学以致用的学生，能灵活运用学过的课文很好，而且表达得很生动。注意喽，这也是我们下面要强调的重点，我们的家乡可不是小兴安岭，所以我们要写出家乡的特点。

2、抓住景物的特点介绍

师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之 处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得 名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。一生举手

生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。

师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点 呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷 花》

里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物 产有什么特点呢？

生：景物美。

师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？

生：我想写家乡美丽的华阳湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。华阳湖在群山中若隐若现，像是给山系上了一条玉带。

师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底？从哪看出清澈的？

生[同上]：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候，湖面像一面镜子。

师：看来你抓住了华阳湖的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的华阳湖美吗？

生[同上]：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。

师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写天鹅湖要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]

这么美的天鹅湖让同学们想到哪句诗来赞美？

生齐答：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

师：大家的想像力真丰富，由华阳湖想到阳光，想到仙女的金片，想到了赞美西湖的句子。给思想插上翅膀，让心灵去飞翔，同学们，我们写作文一定要有丰富的想像。

3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬

师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形 象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。

生：我写秀水公园时，写到公园门口的石狮子，会觉得它在欢迎人们的到来。

生：我看到喷泉池的仙鹤图，我会觉得有的仙鹤在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在寻食„„

生：我看到诗城广场上的陈元光的雕像时，会觉得那批战马是那么的雄纠纠气昂昂，仿佛要奔上战场。从陈元光的雕像，我好像看到他当年的英雄模样。

师：同学们的想像力非常丰富，我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。但是我们不能天马行空，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，对吧？所以写作文一定要有顺序。

4、写景一定要有顺序

师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上 到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而 异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]

师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们固始县的风光吧。[放多媒体视频]

5、表达出对家乡的热爱之情

师：奉节人杰地灵，人才辈出，民风淳朴，风光秀美，奉节人民勤劳善良，热情好客。做为固始人你一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！想想在结尾处怎 么表达你的这种感情。

生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。

师：有志气的孩子。

生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。

生：我希望五湖四海的人们来奉节做客，我相信，热情好客的奉节人一定会给您端上一杯香茶。

师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！

三、赏析【优秀习作】并评价。

四、现场习作，指导点评。

学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣。

五、板书设计：

写作内容

写作方法

亮丽风景—公园、九华山、华阳湖„„

突出重点，抓住特点；

土特产品—茶叶、笨鸡蛋、鹅块子„„

捋清顺序，多角度写；

著名人士—陈元光、王审之、吴其濬„„

表述生动，感情真挚；

一、揭示课题

你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉古今中外的著名人士，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

明确：亮丽风景——白帝城、天坑地缝„„

二、注意观察，注重描写的方法

1、多角度描写景物

观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的莲藕》，可以从莲藕的形、色、味不同方面，写出我对莲藕的喜爱之情。当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如，《我爱家乡的太白公园、„„》，阳春三月的诗城广场公园和金秋时节的天鹅湖景色决不会相同，按时间顺序写出自己对家乡景色的爱。

我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。

2、选好你要介绍的一处景物

家乡有许多名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！这就解决了同学们“写什么”的问题。

3、抓住景物的特点介绍

什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如有一篇《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭 底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。那么，怎样才能写出景物 的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水！你可以通过观 察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞 蹈”，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？

4、写景一定要有顺序

这一点我们在第一点上已经说过，这里有必要再讲一遍。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要 条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

5、要有丰富的想像

同学们年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几 痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇 妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力。我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。

6、表达出对家乡的热爱之情

在同学们介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特 点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！

7、运用多种修辞方法

《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意，不但要将××的特点写出来，还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。

白帝城

我的家乡在奉节,这是一个山清水秀.鸟语花香的地方.这里有风景优美的天坑地缝和天鹅湖,有历史悠久的白帝城。其中我最喜欢白帝城。

白帝城位于瞿峡口的长江北岸,白帝城就像一座小岛,小岛三面环水。白帝城原叫紫阳城,传说公孙述看见一口井中常有白色的烟雾冒出,很象一条白龙,后来改名白帝,公孙述后来建了一座都城,又把改为白帝城,白帝城的名字就是这样来的。白帝城有古老的历史,古代的诗人在这里写过诗,如李白.白居易等等,其中李白写的那首诗闻名中外。我们来到一座庙前，让人赞不绝口的是刘备托孤的景象，刘备神色大失，躺在床上，周围围着一些忠心耿耿的大臣，他的儿子跪在他的面前，他的儿子似乎都伤心地要哭了，也让我们十分感动的要哭了。而且这些雕塑刻的栩栩如生。

我爱我的家乡，但我更爱家乡的白帝城。

我的家乡

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代着名诗人李白赞美奉节的着名古诗。

奉节?历来享有“诗城”的美誉，历代骚人墨客常流连于此，讴歌这里的壮丽山川、风土人情，留下了许多脍炙人口的千古绝句。

为支援三峡工程建设，许多奉节人们离开了诗城奉节，移民到祖国各地，重建自己的家园。古城奉节老城区也整体搬迁到离县城15公里的“三马山”，经过几年艰苦建设，一座斩新而美丽的新县城，拔地而起。

新县城可漂亮啦！前不见头、后不见尾的商业大道，并行六车道，整洁而宽阔，人山人海，车水马龙，好象一条奔腾不息的小河每条大街小巷的两旁都栽 满各种各样的树木，远远望去，像一把把绿绒绒的太阳伞，一块块绿油油草坪，象一片绿色的大草原，人们可以在树下行走、乘凉、避雨，在草坪玩耍，还可以防止尘土飞扬保护环境。街道两旁的高楼大厦拔地而起，比比皆昌。瞧！凤凰大酒店好像一个巨大的树冠直插云霄财政局宿舍又高又瘦，好像一个手捧鲜花的妙龄少女建 设银行大楼好像一位身体强壮、英俊潇洒的男子汉奉节商贸大厦直耸云霄，好象一个空中花园……

摇江而望，长江为新县城地质灾害站岗放哨。清晨，太阳公公还在熟睡，诗城广场可热闹哩！爷爷奶奶打着太极拳，挥着太极剑叔叔阿姨跳着优美的舞 蹈。晚上，新县城更是一片灿烂，灯火辉煌。五彩缤纷的霓虹灯闪闪烁烁，几颗五光十色的探照灯，一会儿瞧瞧这，一会儿望望那，像一支警察巡逻队为保护人民生 命财产安全昼夜巡逻诗城广场的喷泉，好像一位美丽可爱的少女翩翩起舞，亭亭玉立，楚楚动人，吸引着前来观赏的游人。看！雄伟壮观的李家沟大桥正在向我挥手 致敬！桥上的车辆如梭，人群如潮。桥上最好看的还是争相开放的霓虹灯：黄、紫、绿三种颜色搭配得恰到好处，把奉节新城点缀得如诗如画，真像一座繁华的大都市啊！

如诗如画的奉节——我可爱的家乡！

我爱家乡的脐橙

我的家乡在重庆奉节——草堂区石马乡，那儿是一个山清水秀、鸟语花香的地方。脐橙便是家乡最有名的特产了！

夏天，正是脐橙花开的时候，在那绿茵茵的树叶之间，镶嵌着一朵朵雪白的小花朵。花朵的形状很小，有五片花瓣儿，很像五角星花。每片花瓣儿是那么洁白，花蕊是金黄色的。你可不要小瞧这些小花，它的每一朵小花都孕育着一个圆圆的果实！

过一段时间后，花儿凋谢了，慢慢地长出了一个个小小的果实。噢！那是像绿宝石般的小果实。这时的脐橙果绿绿的，和树叶的颜色差不多，它们像一个个顽皮的孩子一样，躲在树叶缝里和我玩起了“捉迷藏”的游戏呢！真没想到，它们竟会这么淘气！

秋天来了，绿宝石不见了，树上挂满了一个个淡黄色的小皮球。

深秋，脐橙成熟了！那满山遍野的脐橙黄澄澄的，看上去真诱人。微风吹来，脐橙在树上一漾一漾的，好像在向我们点头致谢。

从树上摘下一个脐橙，细细观察，便会发现脐橙皮上有许多小毛孔，把脐橙皮剥掉，便可以看到里面那新鲜的果肉了。掰开脐橙，那弯弯的、像月牙儿一样的瓣儿 晶莹剔透。轻轻一咬，嗯！甜中带一点儿微酸的汁水顿时沾满了舌尖。再剥开透明的皮，便可以看见里面那像“小蝌蚪”一样的果肉。它们紧紧地拥抱着，多么团结 呀！

这脐橙不仅好吃，而且营养也十分丰富。还富含维生素C、纤维素、胡萝卜素、钙、磷、铁等营养物质。

我爱家乡的脐橙。

我的家乡——奉节县

我的家乡——奉节县，又名：夔洲城，它依山靠水，座落在长江的北面，是一座历史悠久的文化古城，又是从古至今的战跃要地。美丽的长江山峡，瞿塘峡像 一道匝门，那里正好是我的家，每天早上我一打开窗户在朦胧的眼神中就能看见两岸的山峰连绵不断，山势奇绝，各有各的姿态。从上往下看是美丽的长江，只见江 面上一条条船只不停的忙碌着。

城内还有很多名胜古迹，如：永安宫。古象馆。还有举世闻名的：白帝城。它每天都吸引着许许多多的游客，它真让我难以忘怀。

如今，这美丽的长江山峡已经变成了一片汪洋，邓小平爷爷要把山峡变平湖的愿望实现了，美丽的白帝城变成了一座孤岛，更显示了它的独特壮观。

啊！我爱我的家乡——奉节县。

我美丽的家乡奉节白帝城

重庆奉节地处长江三峡的西首，是个有两千多年历史的县城。

奉节古称夔州,是千百年来文人学士荟萃之地,故素有诗城之称。奉节目前是三峡游览区域中最大的县城,保留着大量蜀汉遗迹。

唐贞观二十三年（公元649年）为旌表蜀国宰相诸葛亮奉刘备“托孤寄命，临大节而不可夺”的忠君爱国品质，更名为奉节县，一直沿用至今。

奉节县城东几公里处的瞿塘峡口，一座秀丽的山峦上，高楼古亭，红墙碧瓦，掩映在一片浓荫之中，宛若仙山琼阁，那就是声名远播的白帝城。

白帝庙坐落在瞿塘峡口白帝山上。远远望去，绿树葱郁，楼台亭阁点缀其间。特别是朝霞如锦，白云出岫的时候，更有着仙山琼阁般的魅力。白帝庙内主要有托孤堂、明良殿、武侯祠、观星亭等古建筑，有东碑林、西碑林、悬棺陈列室、文物陈列室、字画陈列室等参观游览点。

在白帝城上东眺，长江两岸山峰高耸，绝壁如削，那就是三峡中最为险峻壮观的瞿塘峡。

奉节县有十余处历史遗迹和名胜，其县城是长江沿岸保留古城风貌较好的城镇之一。奉节还有诗城的美誉，唐宋以来，诗人们把成千上万的诗篇撒向这片古老的土 地。特别是的那首《朝发白帝城》（“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”——李白），更使得白帝城闻名遐迩。

三峡工程完成后，古老的奉节县城将全部淹没于水下，白帝城将成为江中小岛。古奉节县城依斗门至开济门古城墙将迁至白帝山恢复重建。新奉节县城与白帝城间将修一水下通道，白帝城与瞿塘峡北岸要架设空中索道。那自然是另一番景象啦！

请到我的家乡来

你们一定听说过奉节吧！对，奉节就是我的家乡，它是一个风景秀丽、十分优雅的地方，而且，旅游业很发达，白帝城，天坑地缝等名胜古迹都在此境内。

悠久的历史、奇丽的风光、传唱千古的诗篇，让已经消失的奉节老城名扬四方，这次三峡第一爆，也让崛起的奉节新城闻名遐迩。

来到新县城，那儿的一切都会让你不由得惊讶。瞧，那就是奉节新县城最繁华、最热闹的街道——商业大道，中间那条黄色的实线如同一堵墙一般把道路分成了两半，来往的车辆从这里穿过，操纵自如，毫不手忙脚乱。咦，那一根根白色的线是什么？走近一看，原来是斑马线，人们也称这里为人行道，人们从这里走过，汽车 会自动停下来，让人们先走。站在马路旁挥手，蓝色的的士就停在你的面前，司机也立刻走出来邀你坐车，然后问清要去的地点，飞快的驾驶，不多时就来到目的 地。此外，在许多地方都设有红绿灯，这样，即美观，又防止了交通事故的发生，岂不是两全其美吗？还有，来往的人们也舒畅多了，都是欢笑着从这里走过，我想，他们一定和我一样，也为有这样一个生活、工作、学习的环境感到高兴，感到快乐。

从商业大道下来，穿过公平巷，就来到新城气势磅礴的广场——夔州诗城文化广场，映入眼帘的广场正面墙体上，精雕着风采依旧的千年诗城，一个个历史文化名人 的铜像，在这里时而吟诗作对，时而沉思，时而远眺。他们的著名的诗歌辞赋，就刻在文化广场的四周。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这些千古流传的诗句，使奉节有了名副其实的“诗城”之称。在诗城广场正前方的瓷砖上，有着奉节老城的景色。只见“依斗门”耸立其间，旁边到处是野花野草，虽不是景色迷人，却别有一番姿色。

看到这样的新县城，谁都会赞叹不已，不过你也一定感到可惜，因为老县城的文物消失了。关于这点，你大可放心，因为刘本荣伯伯曾说过，奉节老城的不少地面文 物都将在新城得到复建。如古城明清时期的四合院将原样搬到新城；取杜甫“夔府孤城落日斜，每依南斗望京华”之句而得名的“依斗门”及古城墙等准备在宝塔坪 得到复建；“刘备托孤”等文物也将在新城得到复建。

多美的新县城啊，你让每个人陶醉不已，流连忘返。朋友们，听了我的介绍，你一定对奉节很喜欢吧，那么，就请你们来到奉节，参观新县城，参观白帝城、天坑地缝，到时候，说不定我还可以当你们的导游呢！

第二篇：家乡美教学设计

在文化的浸润中感受音乐

——《家乡美》教学设计 宋丽娟

教 材：小学四年级音乐下册《家乡美》 教学内容：

1.编创《家乡美》——铁岭的歌曲 教学目标：

1.通过学习《家乡美》让学生感受家乡美，从而对家乡小品、二人转的热爱。

2.通过创编家乡美，培养学生的创新意识，了解家乡的风土人情、名人等。扩大学生的音乐视野，多元文化增进学生对家乡的热爱，引发学生喜爱民族民间音乐。教学重点：

能够多种形式（绘画、小品、二人转、东北秧歌等）表现歌曲。感受民歌独有的地方风味。教学难点：

能编创出更多更好的表现家乡美的歌曲。教学准备

自编教学课件、手巾花、扇子、电子琴。教学方法

本节课运用了多种教学方法，激发学生学习兴趣，感受音乐美，引导学生多角度学习。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.播放课件：赵本山的小品片段《小草》（3`），让学生说出是谁表演的、哪里人。——铁岭人

师:那么我们的家乡美不美呀，好！今天我们就来夸夸我们的家乡。揭示课题《家乡美》。2.让学生展示自己收集到的材料。——欣赏铁岭风光图片

（5`）

请大家把你收集到的资料展示出来。让学生分组讨论，说出家乡的美。教师小结：播放课件——家乡美的几组图片（龙首山八景广场、白塔、新玛特、新城区等）【设计意图：本处在互联网上搜集图片，展现给学生视觉感受，简介铁岭人文知识，引发学生编创歌曲的兴趣。】

二、主动探究，掌握知识 1.家乡的文化。（1）

师：在我国的各个民族中都有自己的民歌，按照它的体裁可以分为三大类：号子、山歌、小调。这些歌绝大部分都不知道谁是作者，以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去。如我们刚学的江苏民歌《杨柳青》、还有山西民歌《走西口》、新疆民歌《新疆好》、东北民歌《东北好》等，那么东北民歌包括哪些？（二人转）怎么唱？ 【设计意图：将民歌的基本知识巧妙融入教学中，学生乐于接受。】 2.唱一唱。

师：现在，谁来给大家唱一唱，我们一起来扭一扭。播放二人转《小拜年》（3分钟）让同学们跟着唱一唱，学一学，学几个简单的秧歌步（手拿手绢、扇子）教师舞蹈《天天好时光》（1：45）

三、编创歌曲，巧解重、难点（25）

1．复习歌曲《东北好》，感受欢快、热烈的情绪、及东北风格。

师：今天，我们来创编家乡美的歌曲——《铁岭好》请同学们准备好，分组进行。你们可通过创编歌词、绘画、小品、二人转、秧歌舞等形式来充分表现我们的家乡美，学生创作，教师巡视指导。

2.播放歌曲《东北好》。配上图片——铁岭的美景 3.展示交流学习成果。——分组展示

【设计意图：以合作学习的方式让自由想象、自由创作。师生共同探讨解决问题，体现了教学的双主性，增添了学习的趣味性。提高学生自主学习能力。】

五、拓展延伸，提升立意 1.感受歌曲。

师：铁岭这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是贫穷还是富裕。我们都要热爱他，热爱家乡就是热爱祖国。

【设计意图：此处通过不同形式演唱，对学生进行情感教育。】 2.感受不同演唱风格的东北歌曲。播放《东北人都是活雷锋》（1：07）。3.总结提升。

师：同学们，今天我们为自己的家乡编创了歌曲，通过今天的学习，老师希望你们今后能够更多的关注家乡的歌、寻找家乡的歌，学唱家乡的歌，自己编创家乡的歌。让我们和客人共同扭起来吧，播放《家在东北》，师生再见！

【设计意图：通过播放视频给学生欣赏，视听结合给学生进一步感受，扩大学生的音乐视野，引发学生的民族自豪感，提升本课立意。】

教学反思：

本课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，使学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感，创编音乐。在教学中运用互联网功能，搜集与本课相关的图片、视频，根据教学的需要，及时呈现在学生面前，结合白板功能，收到了很好的教学效果。在运用图片讲解铁岭的风景文化上，形象的感受，引发学生的联想，加深了印象。在解决重难点处，运用了多媒体教学软件——白板的批注、聚光灯、局部遮罩、图库、拖拽、选择等演示功能，将重点、难点及时呈现在学生面前，学生一目了然，清晰形象的感受，化解了教学中的难点，便于学生更好、更快的掌握知识技能，同时，以合作学习的方式让学生发现问题、师生共同探讨解决问题，体现了教学的双主性，增添了学习的趣味性。在最后拓展延伸，提升立意的环节中，通过超链接播放几首东北歌曲的演唱视频，扩大学生的音乐视野，引发学生的民族自豪感。整节课教学结构清晰，又简入深，层层铺垫，循序渐进，歌曲教学的比较扎实，图片与视频的运用恰到好处，整个课堂气氛活跃，教学完整。

第三篇：家乡美教学设计

一、教材家乡美分析

本课家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。家乡美

教材家乡美的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看到家乡那熟悉的小景。教材家乡美中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，家乡美为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。

不管你的家乡在哪儿，我们都可以看到各种树木花草，当我们认真凝视它时，家乡美我们就会对其形状结构、色

彩搭配的奇特与完美产生一种感觉留下一种美好的印象，它将会在装饰设计中激发我们的灵感。我们可以充分利用自然形态作素材，采用简化、夸张等方法，来变形、变色创作出美丽的图案。活动二即为利用家乡常见的植物进行图案设计。

教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。

图案用色宜单纯，从单纯中求丰富。主体形色与底色的关系，两者互为主次。因此选用底色不能太鲜艳，应适当灰暗、淡雅一些，而主体的形色就要鲜艳明亮。

在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合应用的活动。即将绘画作品、介绍性文字、图案组合起来办一期介绍家乡的宣传刊。达到“学以致用”的目的。此活动充分利用前两节课的习得，和语文学习结合，提高学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。

“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向长辈了解一些有关家乡的历史、传说、民歌等，并用文字或绘画的形式记录下来。同学们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。

二、教学目标

◆了解、学习风景画的表现方法。

◆学习图案设计的基本方法。

◆培养学生组织安排版面的能力。

◆激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

三、教学思路

命题画是美术学习中一种作业要求较高的课业形式，学生要依据题意，搜集绘画素材，用绘画的形式将主题表现出来。本课活动一是以表现自然风景为主的命题画创作活动。

在教学中可做如下安排：收集资料——交流感受——指导表现——欣赏小结。

教师在课前可安排学生观察家乡的景色，对能表现家乡特点的景物重点观察、记忆。也可以采用画速写、拍照片、找挂历等方式收集资料。上课后师生交流所收集的资料，找出一些比较适合表现的、能代表地方特色的素材。通过这一过程，开阔学生的视野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。接着教师可以以收集的素材为例指导学生表现，着重帮助学生如何取景、构图，如何表现好一幅风景画。如构图要注意有层次，前主后次，前实后虚，近大远小。欣赏小结可着重从两个方面来进行，一为构思选材，看看谁的画面选材有新意，既能表现家乡的美景又独具表现的特点。二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又最能突出主题。

图案设计这一活动旨在帮助学生了解一些简单的创意和设计方法，培养学生的设计意识。所以教学时要尽量避免专业化倾向，避免简单地说教，应采用趣味性的直观感受的方法来解决问题。

教学中可做如下安排：欣赏导入——方法指导——尝试表现——作业反馈——欣赏提高——设计表现——评价、延伸。

首先教师可先将本地民间美术的作品给学生欣赏，让学生了解到民间美术作品中的花和生活中的花的区别，由此导入新课。在指导学生设计这一教学环节中，可选择本地最有代表性又相对简洁，易处理变化的花或树为例，来指导学生了解掌握抓住自然物的外形特点简化的方法和添加的方法设计图案。学生边学习边尝试设计表现。尝试表现后应抓住反馈指导环节，教师选择较好的作业和问题较大的作业，到实物投影仪上，师生共同点评。学生在尝试作业后对图案设计有了一定的感性认识，接着再给他们欣赏一些较优秀的图案设计作品，以了解更多的设计方法，提高学生的欣赏品位，并对下一步更好地完成设计表现予以启示。作业完成后，师生共同评价，最后给学生欣赏一些由单独纹样组成的花边、团花以及图案在生活中的应用等图片资料，使其将所学的知识和生活联系起来。

活动三为前两个活动的综合，在活动中，它既培养学生的文字表达能力，还培养了学生排版、制作和小组合作的能力。

教学环节可安排如下：搜集素材——讨论选材——设计分工——集体制作——张贴欣赏。

首先，小组可将课前收集的关于介绍家乡的资料和上两节课的作业集中，大家根据刊的大小，一起选择适量的、较全面概括代表家乡特点的、质量较高的命题画或图案作业和文字材料。然后大家将作业放在宣传刊的底纸上摆一摆，留出刊头的位置和文字说明的位置，看看如何组合更合理、更美观，还可以绘制一幅草图设计一下。接着可以根据每位同学的特长进行分工，如负责刊头设计的，负责文字撰写的和托裱作品的等等。制作时学生根据教材上的范图学习托裱、粘贴的方法。学生们设计的植物图案可放在适当的位置点缀宣传刊。学生完成作业后，经过师生共同评价后进一步完善宣传刊，最后张贴在教室、校园或者是社区内，以供大家欣赏、了解关于家乡的知识以及美景。

四、教学选择

1．有条件的学校，可首先进行新老照片对比欣赏的评述活动。课前让学生寻找父辈或祖辈的有家乡景色的老照片，再到这个地方将现在的样子拍摄下来，带到课堂，看一看，比一比家乡的变化。接着再进行命题画创作。活动三还可以将老照片和学生作业贴在一块，以展示家乡翻天覆地的变化。

2．在教学中教师可对活动安排灵活处理。如活动二可将花的图案变形和树的图案变形分为两课时进行。

3．教材中没有涉及本课活动二图案的色彩。在图案设计的学习中，教师教学内容的选择，既可以黑白图案为主，也可以讲述一些简单的装饰色彩知识，让学生绘制彩色的图案。

4．很多城市都有自己的市树、市花，它是一个城市的标志。如：香港的紫井0花图案，给我们每一位国人留下了深刻的印象。所以活动二可以结合本地标志性的植物来设计绘制。

五、教学建议

1．活动一可和语文学习结合在一起，如结合以家乡美为题的作文，让学生为作文配画。

2．除了省略、添加以外，夸张法也是图案设计中的一种方法。一般是在特征上加强，具体做法可以是圆的更圆，方的更方，长的更长。对于能力较强的学生可让他们尝试运用夸张表现的方法。

教学目标：

1、了解、学习风景画的表现方法。

2、学习图案的设计的基本方法。

3、培养学生组织安排版面的能力。

4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

教学重、难点：

1、学习图案设计的基本方法。

2、掌握学生组织安排版面的能力。

第一课时

教学过程：

一、交流

1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。

2、知识问答：

a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。

b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？

c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？

3、交流感受：

a、欣赏家乡的风光图片。

b、家乡发生了什么变化?

c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?

4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。

二、通过视频展示台展示收集的有关资料

1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。

2、教师总结：

a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)

b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)

c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)

3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：

a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。

b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。

c、绘画工具不限。

三、创作

1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。

2、教师巡回指导。

四、评价

1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。

2、视频展示，学生互评。

五、拓展

1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。

2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。

第二课时

教学过程：

一、导入新课

1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。

2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。

3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。

4、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。

5、老师小结：对图简要概括特征。

二、欣赏认识

1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型），让学生欣赏比较。

2、引导学生找出其造型风格差异。

3、教师概括，明确图案画的特征。

三、学习制作

1、图案化方法：概括提炼、变形美化。

2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象。（学生制作，教师巡视指导）

四、展示评价

第四篇：夸家乡教学设计

夸家乡教学设计

移民小学王璐

教学目标：

一、知识与技能：

1.能从不同的方面有条理地介绍家乡，能把话说完整、说清楚。

2.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口语交际能力。

二、过程与方法：

1.学生课前以小组为单位自主合作，通过网络等渠道获取信息，自主学习、自主探究。

2.在课堂上创设情境，营造轻松的口语交际氛围，让学生积极参与。

三、情感态度与价值观：

能通过对家乡的了解感受家乡的美，从而激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

教学重难点：

1.教学重点：能有条理地介绍家乡的迷人风光及家乡的丰富物产，激发学生热爱家乡的情感。

2.教学难点：引导学生把家乡的某一方面特点说清楚、说完整。课前准备：

1.教师制作多媒体课件；

2.教师对各小组进行分工，学生以小组合作形式有侧重点地收集的资料并准备一些实物道具。

课时：

1课时

教学过程：

一、谈话导入引课题。

1.谈我们祖国的大好河山，引出永靖也是个美丽的地方。

2.通过课件欣赏永靖的美景，激发学生赞美家乡的热情。

二、创设情境夸家乡。

情境一：教师以游客的身份走进学生中，以挑选导游为名引导学生以小组为单位介绍景点。

1.学生分组交流，整理收集的信息。

2.学生分组结合课件介绍景点。（小组内派代表发言，组内其他成员作补充。）

3.跟随选中的导游去“参观”景点。

情境二：以游客大饱眼福后想吃点东西为名引导学生介绍家乡的特色小吃。

1.学生以小吃店店主的身份向“游客”介绍小吃。

2.游客“品尝”小吃并进行评价。

情景三：以游客回家时想带一些特产送给亲朋好友为名请学生介绍家乡的土特产。

1.学生出示预备好的土特产实物或图片对土特产进行介绍，争取让游客买自己家的土特产。

2.游客对同学们的介绍作出评价，并选择自己喜欢的土特产“买”给自己的亲朋好友。

3.游客离开，接待任务完成。

三、升华情感，歌颂家乡。

听了同学们的介绍，我才知道原来永靖是这么美丽的一片热土，让我们一起大声的来赞美我们的家乡吧！

四、拓展延伸。

请学生以小组合作的形式为自己的家乡设计一句或几句响亮的广告词。

板书设计：

口语交际三夸家乡

夸 美 景

夸 美 食

夸 特 产

第五篇：走进家乡教学设计

《走进家乡》教学设计

教学目标：

1、通过展示，让学生进一步了解自己的家乡，进一步激发学生对自己家乡的自豪感和责任感。

2、培养学生综合实践的能力。

3、学生自主选择恰当的方式，展示自己的调查，培养学生主动构思、组织的能力。

教学重难点：

培养学生合作探究的能力，进一步深化自主学习的意识。教学准备：

多媒体课件，中国地图，家乡过去和现在的相片。

教学过程：

一、谈话导入

1、出示中国地图，让学生在地图上，找到金寨在中国地图上的位置。

2、你想进一步了解自己的家乡吗？来让我们一起走进自己的家乡。（板书课题）

二、了解自己的家乡

1、观察一组金寨过去的相片，再出示金寨现代的一组相片，让学生们展开讨论。

2、了解家乡的红色文化，了解家乡的将军等人文历史。

3、了解家乡的变化，讨论为什么家乡的变化这么大。从而树立为家 乡做奉献的精神。培养热爱自己的家乡的思想感情。

4、了解家乡的特产。

三、合作交流，写出一种家乡特产的制作过程

四、展开讨论，让学生们深入了解，在党的领导下，我们家乡会有更大的发展