《两只老虎》说课稿-教学教案

第一篇：《两只老虎》说课稿-教学教案

田田

各位领导、各位老师：

大家好！我这堂课的内容是人音版小学音乐第四册第5单元——兽王。我将这个单元的内容有目的地选择了歌曲《两只老虎》和欣赏《老虎磨牙》进行组合。由于这一课内容较长，所以就选择其中具有代表性的一段作为教学内容。这堂课的教学目标我是这样制定的

1、让学生在看看、听听、唱唱、动动等系列活动中，感悟音乐魅力，学习虎的知识，了解虎的文化，提高学生保护动物的意识。

2、聆听音乐作品《老虎磨牙》的片段，认识鼓、锣、镲三种打击乐器，在多次欣赏、感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力。

本课的难点是歌曲《两只老虎》的两声部卡农练习，为了突破这个难点，我在课中做了许多的准备，从学生演唱一声部的歌曲开始，在不断层层深入的要求中训练学生从轻声唱到有强弱的演唱，再到有表情地演唱，既让学生熟悉歌曲，又让学生扎扎实实唱好歌曲，为两声部的演唱做好铺垫。二年级的学生很难理解什么是轮唱，我设计了虎宝宝跟虎妈妈学唱歌的环节，通俗易懂，通过聆听、观察，学生很快理解并学会了进行二部轮唱练习，解决了难点。

本课的另一个重要部分是欣赏《老虎磨牙》，音乐是时间的艺术、是听觉的艺术，它具有不确定性，针对二年级的学生特点，我确定了学生感受音乐形象、听辨主要的演奏乐器，再进行表演，使学生了解了用器乐的形式展现虎的形象。新课标指出，要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表达自己的审美体验，所以学生在说出自己的感受时，我没有给予错或者对的评价，而是鼓励、赞许。

创作是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积极创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养学生的实践能力及创造精神具有十分重要的意义。在歌曲的教学中，我从画面引入，先让学生通过观察、发现小老虎有的没鼻子、有的没嘴巴等，再请学生自己编一编、唱一唱，给学生自由创作的空间。充分激发学生的创作精神。欣赏中让学生用肢体语言进行伴奏也是一种创作。

新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，也就是综合，但不是简单的相加，也应该体现艺术性。我在本课中向学生展示了虎的剪纸、泥塑、国画，以及离我们生活贴近的虎鞋、虎帽、布虎等，让学生了解虎的文化。增加了欣赏儿童歌曲《小老虎》，表达了老师对学生的殷切希望。

以上是我上本课的初浅的体会，不当之处请老师们多提宝贵意见，谢谢！

第二篇：两只老虎教案

教学内容：

１、学唱歌曲《两只老虎》。

２、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。３、创作歌词。教材分析：

《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。教学目的：

１、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏 感、合唱能力及相互协作能力。

２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、歌曲教学：

１、导入：（师）：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫“奇奇”，一个叫“怪怪”。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。）２、唱歌曲。

３、按节奏边拍手边唱歌。

４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做“给歌词配节奏”练习。具体方法是：老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。然后评价各组完成情况。

５、学生自己设计动作边唱边跳。

６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。

７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。

三、用数板为歌曲伴奏： １、导入：

师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着：“两只老虎，两只老虎……”这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话：

× × × × 0 |× × × × 0‖ 没 有 耳 朵 , 没 有 尾 巴。２、请学生按节奏说一说。

３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮演小野兔边做动作边数板。

４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，池塘里的一只小青蛙听见了它们的歌声，也说了一句话： × －― × －―|× × × × ×

0‖ 奇

怪，真 呀 真奇 怪！

５、把学生分成三组，分别扮演小猴、小野兔、小青蛙进行唱歌数板练习。方法同上。

四、创作歌词：

１、导入：两只小老虎听见了它们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈：“别的动物都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？”老虎妈妈说：“你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。”小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗？同学们，你们说呢？ ２、按前面的分组形式进行创作歌词练习，把歌词写在前面做“为歌词配节奏”的卡纸上，要点是一个节奏符下写一个字。３、各组唱一唱自己创作的新歌。

五、小结：通过学习新歌，你有什么感想？

六、师生再见，下课。

第三篇：两只老虎教案

人音版二年级下册《两只老虎》教案（第一课时）

教学目标：

一、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，感受、体验轮唱与齐唱的不同。

二、为歌曲编创不同的歌词，提高学生的反应能力。教学重点：

1.通过歌曲学唱，感受齐唱与轮唱的区别 教学难点：

1.唱好歌曲结束句的音准 2.能够编创不同的歌词演唱 教学准备：课件、卡片 教学过程：

一、组织教学：律动进教室

二、歌曲教学：

1.音乐大冲关：第一关（我唱你学）

生分成四组，分别学唱歌曲旋律，解决难点：结束句的音准 2.音乐大冲关：第二关（读读跳跳）（1）完整聆听歌曲范唱（齐唱版本）

（2）有节奏地读读歌词：出示齐唱版本歌词（谁愿意来扮演一下这两只奇怪的小老虎）

（3）师生合作：学生读两遍歌词，第二遍时老师加入

（4）出示合唱版本的词谱（这两只奇怪的小老虎是一对兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一点，所以一直跟在哥哥的后面）（5）解决：歌词有长有短，它们可是相亲相爱的一家人，虎弟弟想和哥哥一起达到草地上玩耍，怎么办？（6）再次师生合作（出示格子卡片来帮忙）

（7）生生合作：各请两位学生上来跳格子，其余学生看着格子的提示读歌词（师可以适当帮助第二声部）3.音乐大冲关：第三关（跳跳唱唱）（1）仔细聆听轮唱版本的《两只老虎》（2）分声部填唱歌词

（3）二声部轮唱（请学生跳格子，辅助演唱）注意结束句音准 4.音乐大冲关：第四关（我指你唱）（1）编创不同的歌词唱一唱

5.音乐大冲关：第五关（大家一起唱唱跳跳）跳着格子，唱着《两只老虎》出教室

第四篇：教案两只老虎

人音版二年级音乐下册《两只老虎》教学设计

教材分析：

歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌曲。这首歌自然大调，4/4拍子。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。教学目标：

1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。

2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作精神。

3、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。教学重点：

感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。教学难点：

初步掌握轮唱的演唱方式。教具准备： 多媒体设备

一、谈话导入 师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你们喜欢春天吗？让我们一起动起来，表达对春天的喜爱。

1、播放歌曲《春天在哪里》，学生自创动作表现音乐

2、看画面，激发学生的兴趣。

师：同学们，刚才老师带着小朋友们欣赏了春天美丽的景色，并用舞蹈表达了对春天的喜爱，小朋友们高兴吗？ 生：高兴

师：接下来老师又有一个问题，小朋友们，你们喜欢动物吗？我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗？ “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢？（指名说，生答谜底）

师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ 课件出示老虎的图片（指名同学说）

二、新授

（一）、情境导入，调动情绪。

师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗？出示图片，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪

（二）内容研讨

1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题 下面请小朋友们来学习这首歌曲的歌词。

2、学习歌词（1）请小朋友们用自己喜欢的方式读歌词。（可同桌间，也可分组）

过渡语：

下面老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。（2）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。（3）学生分声部读，教师指挥。

3、学唱歌词（1）、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。（2）、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。（3）、再唱歌曲，达到准确的效果

（三）、轮唱歌曲

师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先老师唱第二声部，学生唱第一声部

1、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？

2、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础

3、教师有针对性的指导

4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比

5、二声部合唱

（1）请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。（3）分组（女生分为一部，男生分二声部，分别演唱）（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？ 生答

师：那我们一起来吧！

三、学生创编舞蹈展示，形式不限

1、小组表演

2、男女生表演

3、个别学生表演

4、分角色表演歌曲

现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）

四、实效评价

（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有耳朵，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？

生：充分发挥想象，自由回答。

（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？

学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。

师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。

师：让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。

（3）师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师指挥。

五、升华

师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我？ 生：……

师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。

五、本课小结

听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。

第五篇：两只老虎教案

《两只老虎》

教学目标

1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。

2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏（或旋律片段）。

3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。

4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。教学重难点

引导学生用不同情绪的声音唱歌，在音乐游戏中培养学生的创造力、想象力和综合性艺术表现能力。教材分析

《两只老虎》是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌谣。自然大调，4/4拍子。全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。教具准备

动物图片、头饰、录音机、琴、课件 课时安排

一课时 教学过程

一、组织教学

学生随音乐拍节奏进教室（拍不同的节奏）

二、学习新课

（一）导入 师：我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗？ “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢？

（指名说，生答谜底）

师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）

（二）新授

师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离，听见我们这儿这么热闹，他们也急急忙忙跑来了，我们快来欢迎他们吧！（出示课件，初听歌曲）。

师：这首歌我们都会唱是吗？他叫什么名字？ 生答 师板书课题

师：（教师戴上虎妈妈的头饰，转变角色）我是虎妈妈，我想请你们帮个忙，我的两只虎宝宝怎么了？我们一起听一听、看一看好吗？（再放歌曲，学生边看图边听录音）

师：谁知道我的两只虎宝宝怎么了，快来告诉我。

师：（呜呜呜„„哭声）呜呜，我的虎宝宝多可怜呀，妈妈好心疼，现在受伤了一定很痛，妈妈来给你们唱个歌吧。（教师伤心地唱）

师：你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样？ 生答

师：好，你们说的真棒，我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地唱歌的场面好吗？

（三）创作

师：同学们你们真棒，表演起来也很投入，飞在天空的小鸟也看见了两只受伤的虎宝宝，他们会说些什么呢？

生答

师：（总结）小鸟拍着翅膀说：“小老虎受伤了，再也不能伤害小动物了，森林里的伙伴们以前都吃过小老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边叽叽喳喳唱着歌，告诉它的同伴们去了。听老师来学小鸟唱唱一唱，你们听一听和《两只老虎》哪不同？

生：„„

师：说的真棒，我是这样唱的，你能不能也改变歌词唱一唱呢？ 谁能来表演一下？ 生„„

师：森林里的小动物都听到了，他们也来了（出示小猫、小鸡、小鸭的图片）每个小组到前面来选择一个自己喜欢的小动物，讨论一下他们见到虎宝宝的心情，应该用什么样的情绪去唱呢？（各组取动物图片、头饰）

小组合作讨论

各小组展示（注意学生的情绪、节奏）

师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？

生答

师：那我们一起来吧！

（四）升华

师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我？ 生：„„

师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。

（五）小结

外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等着我们去发现，我们和你的动物朋友一起出发吧！（出示课件，学生出教室）

附板书设计：