观察种子的结构实验教学设计

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第一篇:观察种子的结构实验教学设计

《观察种子的结构》实验课教案

一、教学目标:

知识目标:观察种子的结构,识记各部分名称和作用,区分两者的相同点和不同点。

能力目标:通过观察种子的内部结构实验,提高学生的实验操作能力和观察能力。

情感目标:通过学习种子的结构,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力。

二、教学重点、难点:

观察并识别菜豆种子和玉米种子结构,识记各部分名称和作用,区分两者的相同点和不同点。

三、教学过程:

课前准备

1.实验用具:

课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。碘液、滴管、放大镜、刀片

2.学生预习本节内容,并搜集有关被子植物的种子,查阅相关资料。

实验过程(2人一组)

(一)请同学们阅读61页和63页教材,尝试完成以下内容:

(1)了解实验要求和材料用具

(2)熟悉实验的步骤

(3.)初步了解种子的结构

观看视频

(二)学生做实验

(学生动手作试验并参考课本61页和63页并按要求完成以下任务,教师巡回指导并解答学生的疑问。)

观察菜豆种子的结构

1.在种脐的对侧剥离种皮,露出里面的胚(幼小的生命体)。

问题:种皮的作用是什么?

2.掰开两片肥大的子叶,用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的位置。绘制菜豆种子的结构图。

问题:(1)菜豆种子的结构由哪几部分组成?胚由哪几部分组成?

(2)豆类植物的种皮、胚、子叶各有什么作用?

(3)常见的双子叶植物种子还有那些?

观察玉米种子的结构:

1.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开(注意安全),用放大镜观察纵切面。用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根的位置,靠上部的是胚芽,靠下部的是胚根,中间是胚轴,胚轴与一片大的子叶相连,紧贴在胚乳下面,呈薄片状,不储存营养物质。

问题:(1)玉米种子的结构包括哪几部分?胚由哪几部分组成?

(2)玉米是果实还是种子,为什么?

(3)常见的单子叶植物种子还有那些?

2.在切面上滴一滴稀碘液,呈蓝色部分是胚乳(淀粉遇碘变蓝),呈黄褐色部分是胚。

问题: 胚乳的作用是什么?玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么?

3思考

(1)比较菜豆种子和玉米种子的结构有什么相同点和不相同点?

(2)胚是怎样发育成植物体的?

学生以小组为单位交流实验现象,讨论对以上问题的认识。当堂练

1.菜豆种子和玉米种子都有的结构是()

A 胚和子叶

B 种皮和胚

C 子叶

D 种皮和胚乳

2.种子结构中()是新植物体

A 子叶

B 种皮

C 胚乳

D 胚

3.我们吃的大米是水稻种子的(),花生油是花生种子的()

A 胚

B 种皮

C 胚乳

D 子叶

《观察种子的结构》实验课教学反思

在本节实验课中,学生充分的发挥了他们的动手能力和观察、分析的能力。但是,由于材料的简单性,少部分学生认为该实验没有做的必要,该知道的他们都已经知道,而胚的结构只要选用泡得比较好的种子,基本上是不需要借助放大镜就能够看见的。大部分学生都还是认真的完成了该实验,实验的操作也很规范。主要表现为:(1)课堂气氛活跃,每位同学都能通过动手实验和探究活动积极参与到课堂中。

(2)学生在发现问题,解决问题的学习过程中体会到学习的乐趣,充分体现学生的主体地位。

(3)教师适时的引导和演示避免了课堂时间与实验材料的浪费, 整节课在教师的引导下高效、有序的进行,圆满的完成了教学任务。

同时,在教学实施过程中, 我也发现了存在的问题和一些应改进的地方, 如果能够做好这些, 课堂教学的效果会更好。

(1)做好学生的引导、控制。初中一年级的学生上实验课极易过度兴奋,容易影响教学的正常实施,所以教师要驾驭好课堂,做到收放自如,学生操作不当之处及时给与订正。

(2)观察目的不明确,有些同学就觉得生物课好玩、有实验可做、课堂热闹,可是在玩的过程中没有学到一些知识,能力没有得到相应的提高。

(3)没有充分发挥小组成员的合作精神,同伴互学没有得到体现。

《制作并观察洋葱表皮细胞临时装片》实验课教学反思

赵英

这个实验是通过制作洋葱表皮细胞临时装片来观察和认识植物细胞,上课之前,我先让学生用五分钟的时间阅读教材,使他们对临时装片的制作过程有了一个大致的了解后,在讲解实验之前,我复习了显微镜的结构和操作步骤,使学生在后面用显微镜观察装片时能更方便快速找到细胞,总结出了制作洋葱表皮临时装片的七字步骤“擦、滴、撕、展、盖、染、吸”。

随后,我让学生开始自己动手做实验,可是让我没有想到的是学生在实验的时候困难重重。首先,在做临时装片时,有些同学不会撕表皮,一撕就破,还有些男同学心急导致撕的表皮太厚,还有些同学没有正确放盖玻片导致后面观察有许多小气泡;其次,就是用显微镜观察临时装片时也存在许多问题,如有同学对光不好,然后放上装片,黑乎乎的什么也看不清;有些同学视野太亮了,根本看不清植物细胞结构;有许多同学盖玻片被压碎;还有些同学怎么调也看不清细胞等。

出现问题的原因在于七年级的学生初步接触生物知识的学习,对基本实验操作不熟悉,也不熟练。因此,通过反思我觉得要上好实验课,应从以下几方面着手。学生学习目标应具体化,实验之前要作好充分的准备,教师问题设置要有针对性,要重视实验操作的规范性,应对学生实验进行合理评价等。

第二篇:观察种子的结构实验教学设计

观察种子的结构实验教学设计

姜疃中心初级中学

张绍海

一、教学目标:

1.观察种子的结构,区分菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。2.通过解剖实验观察种子的内部结构,提高学生的实验操作能力和观察能力。3.通过学习种子的结构,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。

二、学习重点:

观察并识别菜豆种子和玉米种子结构,区分两者的相同点和不同点。

三、教学过程: 课前准备 1.实验用具:

课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。碘液、滴管、放大镜、刀片

2.学生预习本节内容,并搜集有关被子植物的种子,查阅相关资料。分组合作(6人一组)

1.结合书中插图,由表及里、先形态后结构、先宏观后微观,感性认识种子。问题:形态、大小、颜色各不相同的种子结构是否相同?

2.学生观察并了解种脐的位置及作用(种子吸收水分和有机养料的通道)观察菜豆种子的结构

(学生阅读并按要求完成以下任务,教师巡回指导并解答学生的疑问。)1.在种脐的对侧用刀片轻轻地划一道小口,剥离种皮,露出里面的胚(幼小的生命体)。

问题:种皮的作用是什么?

2.掰开两片肥大的子叶,用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的位置。问题:(1)菜豆种子的结构由哪几部分组成?(2)豆类植物的子叶有什么作用? 观察玉米种子的结构:

(学生阅读并按以下要求完成操作,教师巡回指导并解答学生疑问。)1.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开(注意安全),用放大镜观察纵切面。问题:(1)玉米种子的果皮和种皮有什么特点?(2)玉米是果实还是种子,为什么?

2.在切面上滴一滴稀碘液,呈蓝色部分是胚乳(淀粉遇碘变蓝),呈黄褐色部分是胚。

问题:胚乳的作用是什么?

3.用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根的位置,靠上部的是胚芽,靠下部的是胚根,中间是胚轴,胚轴与一片大的子叶相连,紧贴在胚乳下面,呈薄片状,不储存营养物质。

问题:(1)玉米种子的结构由哪几部分组成?(2)玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么?

四、学生以小组为 单位交流实验现象,讨论对以上问题的认识。教师主持全班交流操作的体会,同时解决以上问题的答案。

五、巩固提升

实验报告册4-5页练习题

第三篇:观察种子的结构教学设计

观察种子的结构

学习目标:

1.观察种子的结构,区分菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。2.通过解剖实验观察种子的内部结构,提高学生的实验操作能力和观察能力。

3.通过学习种子的结构,学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。学习重点:

观察并识别菜豆种子和玉米种子结构,区分两者的相同点和不同点。学习难点

1.对比菜豆种子与玉米种子

2.实际种子的结构有些难于区分,学生不易找到 学习过程: 课前准备 1.材料用具:

课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。碘液、滴管、解剖针、刀片、小块木板

2.学生预习本节内容,并搜集有关被子植物的种子,查阅相关资料。分组合作(2人一组)导入新课:

教师:俗话说:“春种一粒粟,秋收万颗子”,农民伯伯种下去的是种子,收获的粮食也是种子,今天,老师给大家带来了几种种子的图片,大家认识它们吗?

学生:学生看图说出。

教师:这几种种子,它们的形状、颜色、大小一样吗? 学生:不一样。

教师:虽然它们的形状、颜色、大小各不相同,但它们却有着相同的结构,今天,老师就和大家一起共同来学习种子的结构。

一、观察菜豆种子的结构

(学生阅读并按以下要求完成操作,教师巡回指导并解答学生疑问。)

1.学生对照多媒体图片,两人一组,先观察菜豆种子的外表。找出种皮、种脐。2.掰开两片肥大的子叶,观察胚根、胚轴、胚芽的位置,并用解剖针指出。

问题:

(1)菜豆种子的最外层叫什么?有什么作用?(2)种子的子叶部分有什么作用?

(3)种子中哪部分将来发育成一个新的植物体?

(4)将菜豆种子的结构补充完整。(在补充结构的同时,师生共同探讨各个结构的功能)

二、观察玉米种子的结构:

(学生阅读并按以下要求完成操作,教师巡回指导并解答学生疑问。)1.观察玉米种子的外表,试试看能否轻易将外表和内部结构分离开来。2.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开(注意安全),观察纵切面。3.在切面上滴一滴稀碘液。问题:

(1)玉米种子的最外面结构是什么?

(2)将切开的玉米切面加碘液,观察切面的变化,为什么会这样?

(3)将玉米结构补充完整(在补充结构的同时,师生共同探讨各个结构的功能)

三、比较菜豆种子与玉米种子的异同:

教师出示表格,小组讨论,总结出菜豆种子与玉米种子的异同。

四、单、双子叶植物

多媒体出示蚕豆、大豆、花生的图片,学生找出他们的相同点,由此引出双子叶植物

多媒体出示水稻、小麦、高粱的图片,学生找出他们的相同点,由此引出单子叶植物

五、学以致用 1.考考你的基础知识

以猜谜语的形式让学生说出花生的各部分结构 2.考考你的生活常识

(1)面粉主要是小麦的那一部分加工而成?主要营养成分是什么?(2)花生油主要是花生的那一部分加工而成?主要成分是什么?(3)豆腐主要是大豆的那一部分加工而成?主要成分是什么? 通过问题的形式,让学生运用本节知识解决生活中的实际问题。3.练习

出示练习题,通过练习,对本节知识进一步进行巩固。

第四篇:《观察种子的结构》教案

《观察种子的结构》教案

一、教学目标 :

1、知识性目标:

(1)观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。(2)能说出两种种子结构上的异同点。

2、能力性目标:培养学生的实验能力、动手能力、观察能力、分析能力

3、情感性目标:

(1)培养学生热爱劳动的情感、合作意识等(2)帮助学生养成良好的实验习惯

二、教学重点:

观察种子的结构并用语言描述

三、教学难点 :

实际种子的结构有些难于区分,学生不易找到

四、课前准备:

浸软的大豆种子和玉米种子、培养皿、解剖针、刀片、及大豆种子及玉米种子结构图

五、教学过程:

一、导入 新课

现在我们已经知道绿色植物有四大类群,即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。这节课我们来学习最高等的一类植物是—种子植物。其区别于其他植物的最大特点就是有种子。所以学习之初我们要先看一下种子到底是什么样的呢?我们用一个实验来探究这个问题。

二、探究过程

(一)种子的结构

分发给每个学生浸软的种子(若干粒大豆和玉米种子)。(1)观察种子的外部形态。

注意区分两种种子在外形上的区别,可简单了解种脐、种孔的位置。注意感受两种种子的种皮有何区别(玉米的种皮不可分离,大豆种子可分离)。(2)用刀片纵切玉米种子(如上图),沿大豆两片豆瓣切开大豆种子,观察种子的内部结构。

(3)教师在黑板出示两种种子的挂图,对比挂图尝试找出图中结构,思考以下几个问题。

问题:

1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构?

2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别?

3、哪些结构和种子的萌发有关?

4、种子的重要部分是什么? 先独立完成。一段时间后,小组间交换意见,并讨论,组织结果。(4)踊跃小组上台展示,教师作出评价,并给出答案。附:教师指导学生学会观察的方法即先观察外部形态,再观察内部结构;指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后,从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣,再进行观察,对于玉米种子应在种子中央纵剖,仔细观察内部的结构。组织讨论,通过问题提示,激励学生动脑思考,踊跃回答。

六、板书设计:

观察比较玉米和大豆种子结构

七、作业

请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构

八、课堂小结

引导学生回顾本节课的主要内容,理清思路,种子的结构

九、课后反思

通过实验操作、观察,学生成为教学的主体,激发了学生的学习兴趣,虽然是生活中经常见到的东西,也相对有一定的知识基础,但通过实验可对相关知识进行重组,并得到升华。

第五篇:观察种子的结构

观察种子的结构——教学案例

教学目标:

1、了解绿色开花植物的生活史

2、了解种子的外形和颜色特征

3、掌握种子的结构,理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点 教学重点: 种子的结构及各部分的功能 教学难点: 描绘种子的结构

提前准备:

1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。

2、浸泡过的菜豆种子,玉米种子,黄豆种子,放大镜,解剖刀,镊子,解剖盘,碘液、种子的结构挂图。

能力培养 :

1、培养学生观察能力。

2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。教学设计:

一、绿色开花植物的生活史:

师:请同学们观察挂图后,描述图中的绿色植物生活史。生:种子 幼苗 成熟植物体 花 果实(含种子)

二、观察菜豆种子的结构:

师:先观察实验桌上几种种子的外表形态,看看有什么特征?并出示种子结构挂图。学生观察后,回答:“种子的形状不相同,但都有一个瘢痕”。师:这个瘢痕就叫种脐它有什么作用?

学生挤压吸足水分的种子后,回答:种子吸收水分、有机养料的通道。

师:接下来,请同学们用镊子夹住豆粒,在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口,将种皮剥下来,露出里面的胚。然后掰开两片肥大子叶,用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。学生认真操作和观察。

三、观察玉米种子的结构:

师:请同学们先观察玉米外形,在玉米种子的一侧,透过厚皮可隐约看到什么? 生:里面的胚。

师:用镊子夹住玉米粒沿中线用解剖刀纵向切开,用放大镜观察纵切面。并比较玉米种子和与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处? 学生认真观察,回答:

1、玉米种子和菜豆种子都种皮和胚。

2、不同的是菜豆种子没有胚乳、子叶2片,营养物质贮存在子叶中。玉米种子有胚乳、子叶1片、营养物质贮存在胚乳中。师:把一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上,看有什么变化? 生:胚乳会变蓝色。

师:请同学们完成活动手册上练习题,并进行个别辅导。学生认真做练习。

师:实验结束后,各组把种子带回去放在玻璃瓶中,观察种子萌发的过程看看 胚根发育成什么?胚芽发育成什么?胚轴发育成什么? 学生整理实验桌。板书设计:

种皮:保护作用

种皮和果皮

菜豆 胚根

胚芽 玉米 胚乳 胚根

胚 子叶:2片 胚轴 胚轴 胚 胚芽

双子叶植物:种子有两片子叶的植物。子叶:1片 单子叶植物:种子中只有1片子叶的植物。

课后反思:

1、本课为实验课,学生容易观察和操作、学生都能认真观察、做练习,并且较感兴趣。

2、培养了学生的动手实践能力、观察能力,合作能力、激发了学习兴趣。

3、培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、本活动材料可以尽可能多几种植物种子,便于进行比较。突出双子叶植物和单子叶植物结构上的异同点。文 章来源

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