2017年秋季期大班教学设计与反思

第一篇：2017年秋季期大班教学设计与反思

大班上期故事《猜猜我有多爱你》教学设计与反思

活动时间：2017-9-2 教材内容：

故事：猜猜我有多爱你 故事发生在春天的一个有月亮的夜晚„„

小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说：“猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢！我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子有双更长的手臂，它张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。”小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。

“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上撑举。“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”大兔子也说。这真的很高，小兔子想：希望我的手臂可以像大兔子一样。小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳得那么高，高得不能再高。”它跳过来又跳过去。大兔子笑着说：“可是，我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。”

他往上一跳，耳朵都碰到树枝了。跳得真高哇！小兔子想：真希望我也可以跳得像它一样高。

小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”小兔子想，那真的好远。它揉揉红红的双眼，开始困了，想不出来了；它抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远的了。

大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃地说：“我爱你，从这里一直到月亮。” “噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”大兔子轻轻将小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。

然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再„„绕回来。”

活动目标：

1．欣赏故事《猜猜我有多爱你》，理解故事中事物之间的比较。

2．引导幼儿根据生活实际，初步学习如何表达心中的爱。活动重点：能欣赏故事内容，理解故事中事物之间的比较。

活动难点：初步学习如何表达心中的爱。活动准备：

1．课件《猜猜我有多爱你》，一段柔和的音乐。2．大兔子和小兔子的头饰各一个。活动环节：

一、欣赏故事。

1．教师：春天里，天气暖和了，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。我们一起来听听看。

2．教师播放课件【故事欣赏】，幼儿欣赏。

3．讨论：这个故事讲的是怎样的一件事情？小兔子和大兔子在比什么？他们是怎样比的？最后谁爱谁多一点呢?为什么? 4．教师：如果是你，你又会用什么方式来表明自己很爱爸爸妈妈呢？

二、讨论：爸爸妈妈对小朋友的爱。

1．教师：我知道你们很爱自己的爸爸妈妈，你们的爸爸妈妈也很爱你们。2．自由讨论。

三、说一说：自己对爸爸妈妈的爱。

教师：小朋友也很爱自己的爸爸妈妈，我们来说一说。

活动延伸：引导幼儿把对爸爸妈妈说的心里话能大胆对他们说出来。活动反思：

通过本次活动幼儿能进一步理解亲情之间“爱”的含义，题材较好。在活动中我利用课件进行教学，幼儿通过有关的画面内容，能很好理解事物之间的比较。在语言引导下，幼儿都能大胆发言，把自己心中对爸妈的爱说出来。他们还会学着兔子说的话一样把“爱”表达出来，如：“我爱你，从这里一直到星星那里”等，活动效果好。

大班上期儿歌《小猴的出租车》教学设计与反思

活动时间：2017-9-8 教材内容：

故事：小猴的出租车 小猴买的出租车，经过一番改造，今天终于可以上路了。

在一个岔路口，苹果先生正焦急地张望着，小猴把车停在他的身旁。“您好！苹果先生，是在等车去上班吗？请上我的车吧！”“哦，是小猴呀，我是赶着去上班，不过„„”苹果先生看看车上四四方方的座位，再看看自己圆滚滚的身体，为难地说：“我还是等一辆有圆形座位的苹果车吧，这样我才坐得舒服，也不容易从座位上摔下来。”

“这好办！您稍等，包您满意！”小猴把第一排座位的椅背弄弯，再从下边拉出一个圆垫子，三下两下地，一个圆形座位就弄好了。苹果先生满意地上了车，及时赶到了公司上班。“喂——，出租车，出租车——”刺猬爷爷身上背满了果子，在路边费力地朝小猴招手。“您

好，刺猬爷爷，您去哪儿？”“我回家，哎，今天多采了些果子，没想到年纪大了，才走一会儿就累得够呛，只好坐车了。”小猴连忙扶刺猬爷爷上车，刺猬爷爷看着崭新柔软的椅背，犹豫了：“我，还是走着回去吧，别让我满身的刺弄坏你漂亮的椅子。”

“怎么会呢？您老就坐这儿吧，包您满意！”小猴微笑着把刺猬爷爷带到最后一排，说：“ 瞧，这一排的座位都用铁皮包了起来，坏不了的。”刺猬爷爷满意地点点头，放心地坐了下来，不一会就到家了。离开了刺猬爷爷家，小猴又继续上路了。突然，从路边窜过一个黑乎乎的家伙，差点撞在小猴的车上，幸好小猴机灵，及时踩住了刹车。小猴定神一看，这黑乎乎的家伙竟然是小猪！他大叫起来：“猪小弟，你怎么弄成这个样子？”“哎，别提了！”小猪摇摇头：“我打扮得整整齐齐地去参加舞会，可走到半路时不小心掉进了泥坑里，弄了满身的黑泥巴，连眼睛都粘住了，想回家洗个澡，差点撞上您的车，真对不起。”“没事”，小猴摆摆手，“以后小心些就行了。”想了想又说：“您这样回去也太不安全了，要过好几个路口呢，还是让我送您吧。”“不行不行！刚才我拦了好几辆出租车，可人家嫌我又脏又臭，都没让我上。你的车那么新那么漂亮，我更不敢坐了。”

“不怕，我有办法。我这辆车备有特别的水箱，包您满意！”说着，小猴拿起水管就朝小猪身上喷水。哗哗，黑乎乎的泥巴洗掉了；哧哧，喷点花露水更舒服。不一会，小猪就变成白白净净、香喷喷的帅小伙儿了。

它高兴地跳上车说：“开车，我要去跳舞！”小猴的出租车受到了大家的欢迎，生意红火极了。

瞧，身材矮小的蜗牛婆婆要坐车，小猴给她配了个小小的升降机，让她不再害怕那高高的车门；高个子长颈鹿大哥要坐车，小猴替他在车顶开了个天窗，使他不必弯着脖子受累；花枝招展的花姐姐最怕风儿弄乱她漂亮的裙子，小猴就替她关上所有的车窗，还打开空调；还有„„算了，还是请大家也去坐一回小猴的出租车，亲身感受一次“包您满意”吧！

活动目标：

1．能根据故事《小猴的出租车》提供的线索续编故事。2．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动重点：能理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动难点：能根据故事《小猴的出租车》提供的线索续编故事。活动准备：

1．课件《小猴的出租车》。2．玩具轿车一辆。活动环节：

一、谈话。

1．教师出示玩具轿车。

2．教师：小猴买了一辆汽车，你说他会用这辆小汽车做什么呢？

二、欣赏故事《小猴的出租车》。

1．教师播放课件【第一段】，幼儿欣赏回答问题：苹果先生为什么不乘小猴的车？如果你是小猴，你会怎样解决这个问题？

2．教师播放课件【第二段】，然后请幼儿讨论：刺猬爷爷为什么会犹豫呢？大家帮小猴想个解决办法。

3．教师播放课件【第三段】，然后请幼儿讨论：小猴会让小猪上车吗？猜猜他会怎么做？ 4．教师播放课件【第四段】，幼儿欣赏故事。

三、讨论。

1．教师：你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？

2．教师：和你的小伙伴讨论一下，还有哪些动物想坐小猴的出租车？小猴又会遇到哪些困难？它会如何解决呢？

3．教师：你们说了好多动物要乘车，也想了很多的办法！我们来听听看，故事里是怎么样的。

4．教师播放课件【第五段】，幼儿欣赏故事的结尾。

四、重复欣赏故事《小猴的出租车》。

教师播放课件【整体欣赏】，幼儿看课件，完整地欣赏故事《小猴的出租车》。

五、续编故事。活动延伸： 这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？你知道要怎么乘出租车吗？如果你去乘小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊的功能？

活动反思：

在活动中幼儿理解故事内容，从中体验到帮助别人和被别人帮助的快乐。课堂气氛活跃，幼儿都能根据老师的提问，大胆回答问题。我结合生活中的事例，引导教育幼儿在同伴之间应团结友爱、互相帮助，自己才会过得开开心心。在续编部分，大多数的幼儿都能积极开动脑筋，踊跃发言，效果较好。

大班上期儿歌《大楼静悄悄》教学设计与反思

活动时间：2017-9-14

教材内容：

儿歌：大楼静悄悄

五楼住着小松鼠，半夜不睡觉。咯笃，咯笃，还在砸核桃。闹得四楼小乌鸦，半夜睡不着在。咕呱，咕呱，唱歌嗓门高。吵醒三楼小猕猴，搔搔后脑勺。扑通，扑通，起来跳舞蹈。气的二楼小刺猬，心里真火冒，咝啦，咝啦，使劲锯木条。底层住着小青蛙，上楼把门敲：“您好，您好，请您快睡觉。”

松鼠不再砸核桃，乌鸦把嘴闭闭牢，小猕猴，上了床，刺猬呼呼就睡着。月牙儿，探头瞧，整幢大楼静悄悄。

活动目标：

1．知道长期处于吵闹环境，会影响听力。

2．知道在平时的活动中不制造过大噪音，保持安静。3．学念儿歌《大楼静悄悄》，知道晚上不能打扰别人休息。

——分析儿歌中各小动物的行为，能说出行动的对错，懂得自己做事不能打扰到别人，初步感受为他人着想的情感。

活动重点：学会念儿歌，能理解儿歌内容。

活动难点：在平时的活动中能自觉不制造过大噪音，保持安静。——此为延伸教育，并非本活动难点。

活动准备：

1．课件《大楼静悄悄》。2．一些吵闹声音的录音。活动环节：

一、听一听

1．教师播放一些吵闹的声音，让幼儿感受“好吵哟”。2．幼儿讨论：如何在自由活动时不制造过大的噪音。

二、评一评

1．教师播放课件【评一评】，然后点击每幅图画，幼儿说说图画中的情景，并讨论在哪些情景下觉得比较难受，哪些情景下觉得很舒服。

2．教师：生活中还有什么时候感觉“好吵”？吵的时候你难受吗？

3．教师小结：听力是需要保护的，如果长期大声说话，处于吵闹的环境下，人的听力就会下降。

三、说一说

1．教师：一天中最安静的时候是什么时候？最吵的时候是什么时候？

2．教师：幼儿园里最安静的是什么地方？最吵的是什么地方？ 3．教师：如果我们需要安静，所有的人该怎么办？你是怎么做的呢？

四、欣赏儿歌《大楼静悄悄》

1．教师：刚才我们说了好多应该怎样保持安静的办法。可是有一幢大楼，都到了晚上要睡觉的时候了，还是吵得不行，你们知道发生什么事情了吗？

2．教师播放课件【儿歌欣赏】，幼儿欣赏儿歌，并认读“静悄悄”三个字。

五、学念儿歌 1．分句念。2．分组念。3．集体念。

六、幼儿自由发言讨论儿歌内容。

教师：晚上睡觉时，我们要怎么做才能不打扰别人？ 活动延伸：引导幼儿进行活动游戏“我会安静”。活动反思：

幼儿通过学习儿歌，理解儿歌内容。幼儿很快能把整首儿歌念出来，效果较好。在活动过程中，我利用多种形式引导幼儿学念儿歌内容，又结合日常生活，引导教育幼儿，自由发言对于一些大声吵闹的事自己的感受及看法。但在平时自由活动中大部分幼儿还是有点难控制自己，都是有一种比较吵的声音，还需增强自控能力。

大班上期故事《大灰狼开心了》教学设计与反思

活动时间：2017-9-24 教材内容：

故事：大灰狼开心了

大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵啊？”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。大灰狼飞一样地冲出去，他非常气愤，捡起一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。

突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭啊？”大灰狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他非常后悔赶走了鸟妈妈。

大灰狼悄悄地滑下树，悄悄地回到自己的家中，静静地等待鸟妈妈飞回来。等呀„„等呀„„呀！鸟妈妈真的飞回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候，大灰狼觉得自己好开心啊！

活动目标：

1．理解故事《大灰狼开心了》，能较连贯地复述故事。2．懂得多为别人着想和知错就改的道理。

活动重点：能理解故事内容，懂得多为别人着想和知错就改的道理。活动难点：能较连贯地复述故事。活动准备：

课件《大灰狼开心了》。活动环节：

一、欣赏故事《大灰狼开心了》。

教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边听教师讲故事《大灰狼开心了》。

二、分段教学理解故事内容。

1．教师：大灰狼为什么要赶走鸟妈妈？又是怎么赶走鸟妈妈的？（大灰狼嫌鸟妈妈的歌声吵）

2．教师：听见小鸟的哭声，大灰狼的心情怎样？（后悔撵走鸟妈妈。）

3．教师：大灰狼的哪些动作表明他在改正自己的过错?（悄悄地滑下大树，悄悄地回到家中，静静地等待鸟妈妈回来。）

4．教师：鸟妈妈回来后还会继续唱歌，大灰狼该怎么办？（引导幼儿体会宽容别人，你自己也会感到开心。）

5．教师：你喜欢这只大灰狼吗？为什么？

6．教师小结：每个人都会犯错，做错事马上改正就好；而且宽容别人，不仅能让别人开心，也能让自己开心。

三、复述故事《大灰狼开心了》。

1．教师再次播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边听教师讲故事《大灰狼开心了》。2．鼓励幼儿用较连贯的语言复述故事内容。

活动延伸：可引导幼儿进行泥工活动《小鸟与大灰狼》。活动反思：

幼儿能在实习教师的引导下，主动参与活动中。在活动过程中能积极回答问题，基本达到活动目标。在活动重、难点中，能突出活动重点，对于活动难点部分，就是复述故事内容，实习教师说得太多，应给予幼儿充分发言的机会，这样活动效果会更好。

大班上期故事《兔奶奶的摇椅》教学设计与反思

活动时间：2017-9-28 教材内容：

故事：兔奶奶的摇椅

夏天到了，白兔奶奶老爱端张小板凳坐在大树底下乘凉，小灰兔看见了，提心吊胆的。因为老奶奶坐在树下乘凉，一会儿就要打瞌睡，她一会儿朝前晃，一会儿向后歪，真让人担心。

小灰兔找来了锯子、刨子、榔头、尺子等木工工具。一会儿用尺量，一会儿用锯锯，一会儿用刨刨，一会儿用榔头敲„„。终于给奶奶做了一把又结实、又漂亮的摇椅。

白兔奶奶坐在摇椅上乘凉--风儿轻轻地吹，摇椅轻轻地摇，白兔奶奶又打起了瞌睡，不过，她再也不会东倒西歪了。

活动目标：

1．欣赏并理解故事《兔奶奶的摇椅》，懂得关爱老人。2．学习故事中的连词“一会儿，一会儿”。

3．认识木工工具，了解如何用动词描述木工工具的运用。活动重点：欣赏并理解故事《兔奶奶的摇椅》，懂得关爱老人。活动难点：学习故事中的连词“一会儿，一会儿”，并尝试造句。活动准备：

1．课件《兔奶奶的摇椅》。2．积木。

活动环节：

一、欣赏并理解故事《兔奶奶的摇椅》。

1．教师播放课件【故事欣赏】，幼儿整体欣赏故事。

2．请幼儿说说故事里兔奶奶在做什么？小灰兔为什么担心兔奶奶？它后来想出了一个什么好办法？小兔怎么做摇椅的？

3．教师根据幼儿的回答，再播放【第一段】、【第二段】、【第三段】，分段点击课件，理解故事的内容。

二、学习连词和词语。

1．再次播放【第二段】，教师使用“暂停”和“重复”键让幼儿学习“一会儿„„一会儿”的用法，并尝试造句。

2．教师让幼儿根据故事的内容讲讲“提心吊胆”和“东倒西歪”的意思，向幼儿解释，并通过含有这两个词的句子让幼儿理解其意思。

三、认识木工工具。

1．幼儿讨论小灰兔做椅子都用了什么工具，点击课件【认识工具】，认识工具。2．播放课件中【第二段】，理解并学习如何用动词描述木工工具的运用：用尺量，用锯锯，用刨刨，用榔头敲。

3．教师做动作，幼儿描述。

活动延伸：幼儿使用积木进行建构活动。活动反思：

幼儿通过本次的故事活动，懂得关爱老人。在活动中初步认识了一些木工工具，还会做出一些相应的动作。刚开始在学习故事中的连词“一会儿，一会儿”时，有部分幼儿不能很好理解，所以不太会用这个连词说一句话。后来经过我语言引导，他们都懂了。如：“我一会儿用笔画，一会儿用蜡笔涂颜色。”“我一会儿吃葡萄，一会吃苹果。”等大家都说得很好。

大班上期故事《月亮船》教学设计与反思

活动时间：2017-10-9 教材内容：

故事：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，“啊？ 这是什么地方？”陌生的树，陌生的山，陌生的小河，迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，船上有位仙女和一只小白兔。仙女看见蒲公英在伤心的哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气的问：“你的家在哪？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有世界最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英攀着兔子尾巴爬上了月亮船。

月亮船在云海里飘啊飘啊，蒲公英见到了世界上最大的海洋，仙女告诉它：“那叫太平洋。”蒲公英见到了世界上最高的山，仙女告诉它，“那是喜马拉雅山。”突然地面上出现了一片光芒，月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动的喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城大墙下的一颗小草旁。”蒲公英下了船，说：“再见，仙女。”“再见，孩子。记住，你的家叫中国。”仙女说着驾着月亮船走了。

活动目标：

1．理解故事《月亮船》，初步了解与中国有关的一些地理知识。2．萌发幼儿对祖国的热爱之情。

活动重点：能理解故事内容，对祖国的热爱之情。活动难点：了解与中国有关的一些地理知识。活动准备：

课件《月亮船》。活动环节：

一、欣赏故事《月亮船》。

1．教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边完整欣赏故事。

2．教师播放课件【第一段】。教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？ 3．教师可点击【问题一】中的卡通“蒲公英”按钮和【问题二】中的卡通“仙女”按钮帮助幼儿熟悉故事。

4．教师播放课件【第二段】。教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？

5．教师可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

6．教师总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。

二、说一说：祖国真美丽。

1．教师：小朋友，蒲公英的家在中国，那我们的家在哪里呀？（中国）

2．教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。

三、播放课件【图片欣赏】，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

活动延伸：小朋友把家乡最美的风景画下来。活动反思：

幼儿通过本次的教育活动，初步认识了世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙。我以提问的方式，引导幼儿通过故事中蒲公英的家，能加深认识自己的祖国。在活动中幼儿能积极回答问题。最后幼儿通过课件图片欣赏祖国各地美丽的风景，领略祖国美好的风光，萌发了幼儿热爱祖国之情。

大班上期诗歌《我们的祖国真大》教学设计与反思

活动时间：2017-10-12 教材内容：

诗歌：我们的祖国真大

我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。啊！伟大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

活动目标：

1．知道诗歌中简单的气象知识。

2．理解诗歌《我们的祖国真大》所表达的意义和情感。3．为自己是中国人而自豪。

活动重点：懂得诗歌中简单的气象知识。活动难点：理解诗歌所表达的意义和情感。活动准备：

1．课件《我们的祖国真大》。

2．有观看天气预报的初步经验，了解全国各地气候的差异。活动环节：

一、谈话。

1．教师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？ 2．幼儿自由讨论、回答。

3．教师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，10月份就开始下雪了，很冷很冷。

二、学习诗歌《我们的祖国真大》。

1．教师播放课件【诗歌欣赏】，请幼儿欣赏。

2．讨论：这首诗讲了些什么？为什么说我们的祖国真大呢？ 3．教师点击【中国地图】：这是中国的地图。

4．请幼儿根据诗歌的内容，在地图上指出大概的方位。

三、学念诗歌。

1．分组念。

2．集体念。

活动延伸：幼儿使用操作材料画一画我到过的地方。活动反思： 幼儿通过理解诗歌内容，懂得了一些简单的气象知识，初步了解认识中国的地图。知道祖国各地不同的地方，一年四季的气候也各不同。由于我们都生活在南方，所以幼儿对南方的气候比较熟悉，很容易理解有关南方的诗句意思。对于围着火炉吃西瓜就有点难以理解其意，这需要教师引导幼儿在平时多关注我国不同地方的天气，丰富有关这方面的知识。

大班上期诗歌《我爱我的祖国》教学设计与反思

活动时间：2017-10-20 教材内容：来自广西版大班上册P16 活动目标：

1．理解诗歌内容，培养孩子从小爱祖国的情感。2．学习用“我爱——我爱——”的句式仿编。

活动重点：能理解诗歌内容，有表情、有感情地朗诵诗歌。活动难点：用“我爱——我爱——”的句式仿编。活动准备：

图片：万里长城、五星红旗。活动过程：

一、出示图片，引出课题。

1．引导幼儿认识万里长城、五星红旗。2．知道它们是我们祖国的象征。

二、学习诗歌。

1．教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。2．分句学习诗歌内容。3．集体朗读诗歌内容。

三、启发幼儿仿编句子。

如：“我爱高山，我爱大海。”“我爱蓝天，我爱小鸟。”

四、小结。

结合日常生活进行情感教育，培养孩子从小爱祖国的情感。

活动反思：

由于本次活动的诗歌内容比较显浅，很贴近幼儿的生活，因此幼儿很快就能理解诗歌内容，并能有感情地朗诵诗歌。在活动过程中幼儿能主动、积极地参与，能根据老师的提示把诗歌内容背出来。在仿编句子时，幼儿能大胆地说，如：“我爱花园，我爱小草。”“我爱蜗牛，我爱兔子。”他们都说很好，活动效果好！

大班上期故事《百鸟朝凤》教学设计与反思

活动时间：2017-10-26 教材内容：

故事：百鸟朝凤

很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。

别的鸟说：“这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？”可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，可发挥大用处了！

果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草粒拿出来分给大家，和大家共渡难关。

旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。

以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。

活动目标：

1．欣赏故事《百鸟朝凤》，理解故事内容。2．学习凤凰勤劳善良的品质。活动重点：理解故事内容。活动难点：懂得勤劳善良的品质。活动准备： 课件《百鸟朝凤》。活动过程：

一、欣赏故事《百鸟朝凤》。1．欣赏课件【视频欣赏】。

2．教师：小朋友们，我们看到了这么多不同的鸟儿，可是你们知道什么是凤凰鸟么？你们见过凤凰吗？你们想知道它怎么变成为百鸟之王吗？我们一起来听一个故事吧！

二、展示课件【故事欣赏】。

三、分段理解故事一、二、三、四。

1．教师：故事里的凤凰原来是怎么样的？为什么后来会变得很美丽？ 2．她怎样收藏粮食？

3．在遇到灾荒的时候，她又是怎么做的？

四、谈话讨论。

1．幼儿自由讨论、发言。

2．教师小结：所以，我们要向凤凰一样，学习她的勤劳和善良。

五、【资料包】：

延伸活动：

了解民族乐器——【图片欣赏】，以及一些相关的民间艺术。活动反思：

幼儿通过活动能理解故事内容，懂得勤劳善良的品质是很重要。在活动刚开始时，幼儿自认为凤凰鸟就是孔雀。因为他们很少能见到凤凰，这两种鸟都拥有非常漂亮的羽毛，他们很难分清。对于这个问题，我认为幼儿需要家长的配合，有条件可以多带孩子去动物园玩，更直接地获得知识，积累经验。

大班上期装饰画《京剧和脸谱》教学设计与反思

活动时间：2017-10-28 教材内容：来自课件主题《多彩的民间文化》。活动目标：

1．知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术。2．了解不同颜色脸谱代表的意义，尝试画脸谱。活动重点：用不同的图案、颜色画脸谱。活动难点：懂得不同颜色脸谱代表的意义。活动准备：

1．课件《京剧和脸谱》。

2．画有脸型轮廓的白纸、绘画工具若干。

活动过程：

一、欣赏一段京剧

1．教师播放课件【视频欣赏】，幼儿欣赏。

2．教师：你听（看）到了什么？好听吗？有什么特点？在京剧中，人物造型有什么特点？ 3．教师：京剧是中国特有的一种戏曲艺术，是中国的国宝，有唱、有说、有武打等形式，很精彩。

二、欣赏脸谱：猜一猜脸谱颜色意义。

1．幼儿观看课件【京剧脸谱】看一看各种脸谱。

2．幼儿猜一猜、讲一讲脸谱颜色所代表的意义。如，红色代表威武，紫色代表善良，黑色代表公正，白色代表狡猾等等。

3．教师就“红脸”、“白脸”、“黑脸”所代表的不同人物作些简单介绍。

三、播放课件【关于脸谱】，介绍一些脸谱的知识。

四、画一画：京剧脸谱

1．观察【脸谱大观】，看看脸谱有对称和不对称的图形。2．幼儿自己操作。

五、作品欣赏。活动反思：

幼儿对本次活动充满兴趣感，在教学活动中认真倾听老师的讲解，并能主动积极参与活动中。对于有关京剧的知识，幼儿是初次接触。他们能通过课件的视频及有关的画面内容，更能直观地获得相关知识。从幼儿的作品来看，他们都能根据自己喜欢的角色进行选择颜色及图案来涂色，活动效果好。

大班上期语言《柚子皮变变变》教学设计与反思

活动时间：2017-11-4 教材内容：来自主题《家乡的特产》。活动目标：

1．引导幼儿在柚子皮上想象出多种物体，激发其想象力。

2．鼓励幼儿大胆地创编，表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。3．让幼儿充分体验游戏的快乐。

活动重点：幼儿对柚子皮展开想象，根据柚子皮的外形联想出多种物体。

活动难点：大胆地根据柚子皮进行创编。活动准备：

1．实物：柚子适量，柚子皮每人1——4块。2．多媒体课件。活动过程：

一、根据已有的经验说一说柚子。

1．看看今天老师给你们带来了什么？（出示实物柚子）

2．柚子长得是什么样子？长在哪里的？它是怎样吃法？它有什么味道？ 3．播放课件，引导幼儿知道柚子皮的用途。

（如：做菜酿柚子皮、炒柚子皮等，其它还可以泡柚子皮茶、柚子糖、用皮泡水洗头、洗澡等用途。）

二、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。

1．引导幼儿从不同的角度观察一块柚子皮的变化，幼儿说说柚子皮会变成什么？（电话、小船、月亮、雨伞、碗、大刀、小床等。）

2．引导幼儿学说：柚子皮变变变，变成电话，喂——喂；柚子皮变变变，变成小船，摇呀摇等等。

3．引导幼儿边说边做出相应的动作。

三、仿编句子。

引导幼儿展开想象，尝试仿编句子。

如：柚子皮变变变，变成小床，摇呀摇；柚子皮变变变，变成秋千，荡呀荡等等。

四、游戏：会变魔术的柚子皮。

每个幼儿手拿1——4块柚子皮，自由根据自己的想象，柚子皮变成什么？就做出相应的动作。1．把皮放在头上，当帽子。2．把皮放在桌面转，当陀螺。3．把皮放在耳边，当电话。

4．可以拿4块柚子皮，当花瓣或皇冠玩等等。活动反思：

幼儿通过本次的教学活动，能加深了解家乡的特产——沙田柚，增强了幼儿热爱自己家乡的思想感情。在教学活动过程中，幼儿能主动、积极参与。认真观察，积极举手发言。学说句子时，我用语言及肢体动作引导幼儿边说边做出相应的动作，他们很感兴趣，所以在仿编句子时，他们也说得很好。本节课我准备了很多实物，幼儿在进行柚子皮变魔术过程中，他们能根据自己的喜欢及想象，可以随意取拿多个柚子皮尽情地玩，这样幼儿能在玩中学，不仅发展了孩子们的想象力，还提高了他们的语言表达能力，达到良好的教育效果。

大班上期故事《隐身术》教学设计与反思

活动时间：2017-11-9 教材内容：

故事《隐身术》

小兔子明天过生日，她给朋友们都发了邀请信，请他们来开生日舞会。“小信鸽，谢谢你替我送信！”“不用谢，我一定会把信送到的。”明天朋友们都来了，我的生日舞会一定会很热闹。晚上，小兔子做了个梦，梦见朋友们在替自己庆祝生日呢。

第二天一早，小兔子就在院子里忙活开了。这些东西可能不够吃，我再去买点，一会就回来。小兔子刚走，朋友们就来了。见小兔子不在，朋友们决定和她开个玩笑。枯叶蝶飞进树丛，落在树叶上，不仔细看，还真会把他当成是一片枯叶呢。竹节虫爬在树枝上，看上去就像一节树枝；变色龙的身体颜色已经变得和周围环境一样了；彩色蜗牛吃起了树叶，慢慢地，他的身体也变成了和树叶一样的颜色。小兔子回来了，可是，朋友们在哪呢？小兔子能找到他们吗？

活动目标：

1．欣赏和理解故事《隐身术》。

2．了解部分动物会随环境的变化而改变自己的颜色。活动重点：理解故事内容。

活动难点：了解一些动物会随环境的变化而改变自己的颜色。活动准备： 课件《隐身术》。活动过程：

一、欣赏故事：《隐身术》

1．教师：小朋友们，小兔子想邀请它的好朋友们来聚会，可是它的好朋友们跟它开了个小玩笑，想知道发生了什么吗？我们一起来看看。

2．教师连续播放课件中的【邀请朋友】和【躲在哪儿呢】两个部分。

3．当播放到兔子的朋友们都躲起来时，暂停播放，请幼儿讨论：小兔子为什么要邀请朋友来开舞会？小兔子都邀请了谁？朋友们发现小兔子不在家，它们分别做了些什么？

二、找一找

1．教师播放课件中的【游戏】。

2．教师：找一找，小兔子的朋友们都躲在哪里？

3．教师根据幼儿的回答，点击动物们藏身的地方，给幼儿展示动物真实的图片。4．小结：部分动物为了保护自己，他们身体的颜色会随着周围的颜色发展改变，让敌人不容易发现，这是动物们保护自己的一种好办法。

三、复述故事

1．完整欣赏一遍故事【故事欣赏】

2．教师分段无声播放故事【第一段】【第二段】，请幼儿进行复述。

四、说一说：其他的动物的本领

1．教师：刚才故事里讲了好多动物都有自己的隐身术。你知道还有哪些其他的动物有这样的本领吗？它们都是怎样保护自己的呢？

2．可根据幼儿的回答，进行总结。或收集一些图片向幼儿介绍，例如竹节虫、青蛙等。活动反思：

幼儿通过活动能理解故事内容，初步了解到一些动物随着身边的颜色会变化自己身上的颜色，起到保护自己的作用。在活动过程中幼儿能积极回答问题，气氛活跃。在动物的世界里，除了本次活动说到会变色的动物除外，其它也会变的动物，幼儿都不能说出来。这需要老师引导幼儿平时多阅读一些图文并茂动物变色的有关书籍，丰富知识。

大班上期儿歌《比尾巴》教学设计与反思

活动时间：2017-11-13 教材内容：

儿歌：比尾巴

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最呀最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。

活动目标：

1．学念儿歌《比尾巴》，在比较中了解各种动物尾巴的特点。2．获得长短、圆扁等关系概念的经验。

活动重点：学会念儿歌内容，了解各种动物尾巴的特点。活动难点：理解长短、圆扁等关系概念，尝试仿编儿歌。活动准备：

1．课件《比尾巴》。2．有关动物图片。活动过程：

一、幼儿欣赏儿歌《比尾巴》。1．播放课件【比尾巴】。

2．讨论：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的扁？谁的弯？松鼠的尾巴像什么？孔雀的尾巴像什么？

二、学念儿歌《比尾巴》。1．教师朗诵儿歌《比尾巴》。

2．播放课件【比尾巴】，幼儿边看动画，边学念儿歌《比尾巴》。3．分组练习。

三、尝试仿编儿歌。

1．引导幼儿观察有关动物图片。2．尝试仿编说一说。活动反思：

这首儿歌简短，内容贴近幼儿的生活，所以幼儿在学习中很容易学懂。活动过程中他们能主动、积极地参与，并且根据自己的知识经验，正确回答问题。懂得圆与扁、长与短的关系。通过多种形式练习念儿歌，幼儿很快能把整首儿歌念出来。幼儿在仿编儿歌时，能根据课件画面的动物图片，大胆地说出很多句子，活动效果良好。

大班上期故事《小乌龟的大背壳》教学设计与反思

活动时间：2017-11-17 教材内容：

故事：大背壳小乌龟

小乌龟一生下来就发现自己和别人不太一样，因为它除了有一个小背壳之外，还有一个又厚又硬的大背壳，可是它太大了，经常掉下来，一掉下来小乌龟就会感冒。

有一天小乌龟走得好好的，忽然被一块小石头绊了一下，摔了一跤，大背壳骨碌一声就掉了下来，向前滚去。小乌龟追呀追，看见了松鼠妈妈，松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉，宝宝哭着不肯睡树洞，非要睡摇篮。

松鼠妈妈正犯愁呢！正好滚来了大背壳，她就用绳子将大背壳吊了起来做了个小摇篮。松鼠宝宝笑眯眯地睡了进去，一会就打呼噜了。小乌龟打了个大喷嚏，惊动了松鼠妈妈。松

鼠妈妈这才发现自己用小乌龟的大贝壳做了摇篮。它赶紧把宝宝抱出来，松鼠妈妈既抱歉又感激，对小乌龟说：“谢谢你的大背壳，让我的孩子睡得那么香”

小乌龟把大贝壳背在背上连说：不谢不谢！小乌龟走着走着，遇见了小山羊。小山羊愁眉苦脸的说：爷爷病了，没有罐子熬药。小乌龟想了想把大背壳借给了小山羊。回家之后，小乌龟病了，发烧、流鼻涕、打喷嚏、难受极了。

小乌龟正病得昏昏沉沉，小山羊来还大背壳了。这时的大贝壳已经熏得黑黑的，都看不出原来的模样了，再闻一闻全是药味。奇怪的是大背壳一背在身上，小乌龟就有精神了，再喝了一杯水，感冒就好了。它想：一定是山羊爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去了，要不然怎么会好得那么快呢！果然以后小乌龟感冒了，只要一背上大背壳，病就好了。

活动目标：

1．欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人。2．能想象半球型物体的多种用途。

活动重点：懂得欣赏故事内容，懂得乐于助人。活动难点：能想象半球型物体的多种用途。活动准备：

课件《小乌龟的大背壳》 活动过程：

一、欣赏故事

1．教师：小朋友，有一只小乌龟，有一个大大的背壳，它还因为这个背壳发生了一段有趣的故事，我们来听听吧。

2．教师播放【第一段】和【第二段】，提问：松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？ 3．教师播放【第三段】，提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？

4．小结：小乌龟十分善良地把自己的大背壳借给了别人，帮了大忙，这种乐于助人的精神值得小朋友们学习。（举例说说，进行思想品德教育。）

二、想一想：如果我有大背壳

1．教师：小朋友，大背壳的形状有什么特点？像什么？ 2．教师：如果你有一个大背壳，你会用它做成什么？ 3．教师鼓励幼儿大胆想象、列举半球型物体各种可能的用途。4．教师播放【故事仿编】中的三幅画面。

教师：我们来看看其他小朋友想用大背壳做什么？点击三幅画面中的“仿编范例”进行解说。

5．教师归纳幼儿列举出的各种用途，小结：大背壳的形状像半个球，生活中有很多半球型的东西，例如：小鸟的窝、雨伞等。

三、【资料包】：整体欣赏 活动反思：

幼儿通过欣赏故事，理解故事内容。他们能根据自己的生活经验，想象出很多半球型的物体及作用，积极、大胆地说出来。如：降落伞、旅游吊缆车、西瓜船等。在活动中我结合幼儿生活中的事例，进行思想品德教育，同伴之间应互相帮助、有乐于助人的精神。

大班上期故事《城市老鼠和乡村老鼠》教学设计与反思

活动时间：2017-11-25 教材内容：

故事：城市老鼠和乡村老鼠

一天，乡村老鼠请城市老鼠来做客。城市老鼠说：“你就住在这样的地方呀！没有高楼，没有大马路，没有很多很多的人。”乡村老鼠说：“我的家挺好呀，有树林，有田野，有很多很多的庄稼，还有小鸟在唱歌。”乡村老鼠拿出好东西请城市老鼠吃。有水灵灵的蔬菜、黄澄澄的玉米棒，还有白花花的米饭和馒头。城市老鼠说：“你就吃这些东西呀！我每天喝可乐，吃面包，还有泡泡糖和跳跳糖。还是我的家好。”还没天黑，城市老鼠就回家去了。

乡村老鼠想去城市里看看，第二天他一早就出发了。刚一进城，乡村老鼠就看到高高的楼房、宽宽的马路。他刚要穿马路，汽车就开过来了，一辆接着一辆。这时候，大皮鞋、高跟鞋都往乡村老鼠身上踩过来，“哇——救命呀——”他吓得赶紧钻进下水道。黑咕隆咚的下水道，臭烘烘、脏兮兮。乡村老鼠好不容易来到城市老鼠住的高楼。刚一进门，凉凉的空调风就吹了过来，乡村老鼠“啊嚏啊嚏”，一个劲儿地打喷嚏。城市老鼠拿出好东西请乡村老鼠吃。乡村老鼠吃一口面包，喝一口可乐。唉呀，可乐在他肚子里“咕噜咕噜”直冒泡泡。乡村老鼠去吃泡泡糖和跳跳糖。泡泡糖粘住了他的牙，跳跳糖在他嘴里“劈珀劈珀”地跳，吓得乡村老鼠什么也不敢吃了。

天还没黑，他就饿着肚子回家去了。回到乡村，看见绿绿的树林，长在庄稼的田野，听着小鸟歌唱，乡村老鼠说：“还是自己家好呀！”

活动目标：

1．了解城市和农村的不同生活方式。2．理解适合自己生活的地方才是最好的。

活动重点：了解城市和农村的不同生活方式，理解适合自己的才是最好的。

活动难点：理解适合自己生活的地方才是最好的。活动准备：

课件《城市老鼠和乡村老鼠》。活动过程：

一、谈话导入课题

1．小朋友你们现在生活在城市还是农村？有些小朋友的爷爷奶奶是生活在农村吗? 2．我们来听听《城市老鼠和乡村老鼠》的故事吧！

二、学习故事

1．完整欣赏故事。教师播放课件中的【故事欣赏】。

2．教师播放课件中的【第一段】、【第二段】，分段理解故事内容。

教师：小朋友，故事里的乡村老鼠的家都有什么呢？乡村老鼠请城市老鼠吃什么呢？城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？乡村老鼠在城市里看见了什么，还遇到了什么事情？城市老鼠请乡村老鼠都吃什么？它喜欢城市的生活吗？

三、幼儿自由讨论

1．城市和乡村有什么不同？如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？ 2．小结：你们都说出了自己喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。

四、【资料包】：游戏 活动反思：

幼儿通过学习这个故事，从城市老鼠和乡村老鼠的不同生活环境及不同的生活方式，进一步认识到城市与乡村所存在的区别。在活动中幼儿能根据自有的生活经验基础，积极回答问题。我引导教育幼儿不要强烈向往不适合自己生活的地方，只有适合自己生活的地方，才觉得快乐、自由，就是最好。

大班上期故事《耳朵上的绿星星》教学设计与反思

活动时间：2017-12-1 教材内容：

故事：耳朵上的绿星星

今天晚上森林里要开个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌。小松鼠想：上台表演一定要打扮得很美才行啊！我怎么打扮才好呢？

小松鼠来到了花园里，它看到了绿绿的小草，小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上

一定很美。小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘找，我会疼的呀！”小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣儿把嘴唇涂得红红的，一定也很美。小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我会疼的呀！”小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。

这时候，躲在一片树叶下的两个萤火虫看到了这一切，他们说：“绿绿的小草是我们玩的地方，红红的玫瑰花是我们睡觉的地方，小松鼠不摘草也不采花，它真好。”

小松鼠回到了家，心里很难过，心想：我什么也没打扮，去参加音乐会，一定不会显得漂亮了。

晚上，月亮出来了，小松鼠去参加音乐会，要路过花园，小松鼠走过了小草的身旁，又走过了玫瑰花的身旁，这时候，两个萤火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。

森林音乐会开始了，第一个节目就是小松鼠唱歌，小松鼠轻盈地跳上舞台，小松鼠的歌唱的美极了，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听，可是天上的星星再美，也美不过小松鼠耳边的两颗绿色的小星星。谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星就是两只萤火虫扮的，连小松鼠自己也不知道呢。

活动目标：

1．理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密，尝试复述故事。

2．知道爱护环境，不乱采乱摘花草。

活动准备：

课件《耳朵上的绿星星》。

活动重点：能理解故事内容，懂得爱护环境，不乱采乱摘花草。活动难点：能复述故事内容。活动过程：

一、谈话导入课题。

1．教师：小朋友耳朵上有星星吗？小松鼠怎么会有绿色的星星？想知道吗？ 2．我们来听听故事《耳朵上的绿星星》吧！

二、欣赏、理解故事《耳朵上的绿星》。

1．教师点击课件中的【故事欣赏】，让幼儿欣赏。2．播放【故事教学】，一起讨论问题、理解故事。

3．讨论：小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花？萤火虫为什么飞在小松鼠的耳朵上，给小松鼠做装饰？

三、教师点击课件中的【复述故事】。

1．幼儿看图片复述故事，注意故事中的“摘”“采”动词和“绿绿的”“红红的”形容词的使用。

2．点击课件【打扮小松鼠】，给小松鼠装扮。

四、讨论。

1．教师：如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的，是不是很美呢？

2．教师小结：小松鼠爱花爱草，不乱采乱摘，我们要向它学习，做个爱护环境的好孩子。3．讨论：在生活中，发现有哪些不爱护环境的行为？我们该如何做？ 活动反思：

本次活动主要是引导幼儿学习故事，通过故事内容，教育幼儿懂得爱护环境、不乱采乱摘花草。幼儿所处的环境中也有很多花草、树木，如果大家都不爱护这些东西，有时甚至乱扔垃圾，我们的环境将受到破坏，空气也会污染，后果是很严重的，所以我们要爱护环境，人人有责。幼儿能根据画面图片，有序地把故事复述出来，达到良好的活动效果。

大班上期科学《奶制品的来源》教学设计与反思

活动时间：2017-12-11

教材内容：来自课件主题《我和动物是朋友》 活动目标：

1．了解牛奶、奶制品的来源及制作的过程。

2．知道牛奶和奶制品对人们的益处，能表达对牛奶工人的感谢。活动重点：了解牛奶、奶制品的来源，知道牛奶和奶制品对人们的益处。活动难点：能了解牛奶制作的过程。活动准备：

1．一些奶制品如:各种牛奶,奶糖,牛奶巧克力,牛奶饼干等。2．课件《奶制品的来源》。活动过程：

一、猜猜我是谁

1．播放【谜语：白娃娃】，请幼儿根据故事的线索猜猜白娃娃是谁。

2．播放【图片欣赏】，教师引导幼儿：这些食物里也有白娃娃，想想它们里面都有什么？讨论，揭开谜底：白娃娃就是牛奶。

二、牛奶和奶牛

1．讨论：牛奶是从哪里来的？播放【视频欣赏一】，观看挤牛奶的过程。2．总结：牛奶是由农场的奶牛妈妈挤出来的。

3．讨论：奶牛是怎样生活的？播放【奶牛的生活】，观察、了解奶牛是如何生活的。总结：奶牛吃青草,挤出的是牛奶，我们喝牛奶,长得高,身体棒,谢谢你奶牛。

三、讨论交流

牛奶或奶制品给我们的成长提供的好处：提供人体所必须的钙、蛋白质，帮助我们茁壮 成长，表达我们对奶牛和辛苦工作的人们的感激之情。

活动反思：

牛奶对于幼儿来说是一种非常熟悉的食品，他们通过本次的教学活动，能更一步了解到有关奶制品来源及制作的过程。他们在生活中常常吃一些奶制品，所以在活动中他们根据自己的体验，积极与同伴交流一些有关奶制品的品种及各种味道。通过课件画面内容，加深认识奶牛的生活习性，已达到活动目标。

大班上期诗歌《新年的大门》教学设计与反思

活动时间：2017-12-15

教材内容：来自广西版大班上册P51 活动目标：

1．学习朗读诗歌，感受新年的快乐。

2．懂得翘舌音的正确读法，念准：时、十、长。活动重点：学习朗读诗歌，能感受新年的快乐。活动难点：能读准汉字：时、十、长。活动准备：

字、词语卡片：元旦、时钟、十、长大、长长。活动过程：

一、谈话导入课题。

1．小朋友，谁懂得“元旦”这个词是什么意思？ 2．每年的第一天是元旦，每年最后的一天是哪一天？

二、请幼儿欣赏诗歌。

教师有感情地朗读诗歌内容，幼儿欣赏。

三、理解诗歌内容。

每年12月31日深夜，许多的叔叔阿姨，哥哥姐姐守候在时钟旁边，当钟声当当地敲响十二下，人们欢呼、人们歌唱；新年的大门打开了！新的一年来到了！叔叔阿姨、哥哥姐姐们高兴极了，我们小朋友们高兴吗？为什么？幼儿自由讨论。

四、学习朗诵诗歌内容。1．分句学 2．分段学 3．小组分读

4．集体朗诵

5．注意字读音：时、十、长

五、引导幼儿边朗诵边根据诗歌内容进行即兴表演。活动反思：

通过本次的教学活动，幼儿能进一步感受到我们祖国过新年习俗的喜庆及快乐。幼儿通过多种形式练习朗诵诗歌，已能有感情地把诗歌朗诵出来。对于诗歌中出现的几个翘舌音，经过老师的提醒，幼儿也能读准确。在最后根据诗歌内容进行即兴表演时，有少部分幼儿存在着不够大胆展现自我，需多加引导教育。

大班上期科学《认识唐装与团花》教学设计与反思

活动时间：2017-12-21 教材内容：来自课件主题《贺新年》

活动目标：

1．了解唐装特有的制作工艺。2．学习剪团花。

活动重点：能了解唐装特有的制作工艺。活动难点：学会剪团花。活动准备：

1．课件《唐装与团花》。2．各色彩纸、剪刀。活动过程：

一、欣赏唐装

1．教师点击【唐装图片】。教师：在图片中的人们，穿的衣服和我们平时穿的有什么不一样呢？你看到的这些服装是什么式样的？衣服上都有些什么图案？这些图案是什么样的？

2．教师：这是一种具有中国特色的着装，叫唐装，现在有很多中国人在一些重要的场合也穿这种服饰，尤其在过新年的时候，体现出一片喜庆的气氛。

二、了解团花的特点及折剪方法

1．教师：唐装上有一种图案就是团花。点击【团花图片】，请幼儿看一看团花，说一说团花的特点。

2．教师：你们猜一猜团花是怎么做出来的？如果我们用剪纸的方法来制作团花，纸应该怎么折？怎么剪？

3．教师点击【团花的秘密】，引导幼儿发现折好的边、角与展开的纹样之间的关系，学习团花纹样的变化规律。

4．教师点击【手工制作】，与幼儿一同观察团花的制作方法。

三、幼儿操作，尝试剪团花。1．幼儿选择彩纸，尝试剪团花。

2．可以让幼儿探索不同的折叠方法与图案之间的关系。延伸活动：

提供更多的剪纸作品让幼儿欣赏，教师可播放【剪纸图片】了解剪纸是中国特有的民间艺术，引导幼儿感受剪纸的生动形象，概括简化、夸张变形的造型，虚实装饰的构图等独特的艺术魅力。

活动反思：

幼儿通过这次的教学活动，能初步认识唐装与团花。了解了一些唐装与其它服饰有着不同的地方。幼儿对于剪团花很感兴趣，他们在我的引导下，能主动、积极地参与活动中。大部分幼儿能剪出不同的团花，但有少部分幼儿存在的问题是把主要的边剪断了。这需要老师的及时提醒、指导，增强他们自信心，继续完成作业。

大班上期绕口令《松鼠数松树》教学设计与反思

活动时间：2017-12-25 教材内容：来自广西版大班上册P28 活动目标：

1．读准翘舌音和平舌音：鼠、树、松，熟读绕口令。

2．在理解意思的基础上仿编绕口令。活动重点：能读准翘舌音和平舌音。

活动难点：能在理解意思的基础上仿编绕口令。活动准备：

背景图图片，贴绒图片。活动过程：

一、谈话导入课题。

1．出示背景图、贴绒图片，引导幼儿认识。2．我们根据这些图片来学一首绕口令。

二、理解绕口令内容。

1．教师示范朗读绕口令，幼儿认真倾听。2．提问：松鼠爸爸干什么？松鼠妈妈在干么？ 3．它们数了松鼠又数什么？

三、通过多种方式引导幼儿念熟绕口令内容。1．分句念。2．分组念。3．集体念。

4．以比赛的形式看谁念得又快又好。

四、引导幼儿尝试仿编绕口令。

如：大松鼠、小松鼠，大小松鼠种松树。大松鼠种大松树，小松鼠种小松树。许多松鼠种许多松树，许多松树上有许多松鼠。

活动反思：

通过教学活动，幼儿能理解绕口令内容，并且在多种方式的练习下，能熟读绕口令。大部分幼儿能把一些相似音读准确，但有个别平时说话不够清楚的幼儿，就不能读准这些翘舌音和平舌音。对于存在这些的问题，需要多练习、及时纠正，才利于他们的语言发展能力。

大班上期故事《新年化妆舞会》教学设计与反思

活动时间：2017-12-29 教材内容：来自大班课件主题《贺新年》

活动目标：

1．欣赏并理解故事《化妆舞会》。2．初步了解化妆舞会的特点。活动重点：欣赏并理解故事内容。活动难点：能了解化妆舞会的特点。活动准备：

课件《新年化妆舞会》。活动过程：

一、说一说

1．教师：新的一年来了，我们班级里要开一次新年化妆舞会。

2．谁知道什么叫化妆舞会？化妆舞会和平常的联欢会有什么不一样的地方吗？ 3．教师点击【图片欣赏】。小结：原来化妆舞会是要带上面具，穿上各种各样奇异的衣服，让别人认不出你来。真有趣！

4．教师：你们知道吗，有一个星星幼儿园已经办过化妆舞会了！我们一起来听听他们是怎么办的吧！

二、欣赏故事《化妆舞会》

1．教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏。

2．教师根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。

三、快乐的舞会

1．请幼儿找到一个舞伴。

2．教师点击【乐曲欣赏】，幼儿模仿所装扮的动物的动作，随音乐律动。

四、游戏：猜猜我是谁

请每位幼儿学所装扮的动物的动作或叫声，其他幼儿闭上眼睛根据他的声音、等信息猜测他是谁。

活动反思：

幼儿通过活动，理解故事内容，初步了解到化妆舞会的特点。幼儿对活动内容感兴趣，主动、积极参与活动中。本节活动如果我在课前设计出多种面具，让幼儿能带上面具跟随音乐，与同伴一起跳舞，就会更增添一些神秘的色彩，幼儿的积极性也会更高。下次改进教学活动。

大班上期绘画《新年里的开心事》教学设计与反思

活动时间：2017-12-31 教材内容：来自课件主题《贺新年》。

活动目标：

1．用绘画的方式表现新年里的开心事。2．理解并运用合适的颜色表达喜庆的情景。活动重点：用绘画的方式表现新年里的开心事。活动难点：能合理布局画面。活动准备：

1．课件《新年里的开心事》。2．绘画工具。活动过程：

一、谈话：新年里的活动

1．教师：新年里，人们喜欢做什么事情？ 爸爸妈妈又做了什么事情？他们做得开心么？ 2．教师：你做了什么事情？ 最开心的一件事是什么？为什么？ 3．幼儿自由发言。

4．教师点击【新年里的开心事】，对幼儿的发言可作一点总结。

二、画一画：新年里的开心事

1．教师：我们刚刚说过了这么多开心事，也看到了许多人们过新年时的喜庆照片。你们觉得过年时，什么颜色会出现得最多呢？过年过节时最常用的一种颜色是什么？为什么？看到这种颜色你有什么感觉？

2．教师：请你将自己在新年里最开心的一件事情画出来！教师也可播放课件【我来画新年】。

3．幼儿自由构图、选择色彩。

三、秀一秀：我们的开心事

1．幼儿交换作品，互相欣赏，交流自己在新年里的开心事。2．可以将作品贴到墙上。

3．教师引导幼儿注意画面的颜色，比较不同色彩带来的效果。延伸活动：分享自己在过年时拍的照片、得到的礼物等等。活动反思：

过新年是孩子们最开心的事情，所以在活动中幼儿都能积极说出很多有关新年的事情。我引导幼儿把过新年一些自己觉得开心的事情，以绘画的方式表达出来。幼儿能积极完成作

业。他们所画的内容有放鞭炮、五彩的烟花、放气球、挂灯笼等喜庆的画面。幼儿虽然画面内容丰富，但颜色有点偏淡，不够鲜艳，所以幼儿涂色这方面需要多提醒。

大班上期故事《自己照顾好自己》教学设计与反思

活动时间：2016-1-6 教材内容：

自己照顾好自己

有只小狐狸，聪明又能干，而且特别会照顾自己。小狐狸说：“夏天到了，我会穿短袖衫、短裤和漂亮的凉鞋。冬天来了，我会穿上棉衣、棉裤，脖子上围上温暖又漂亮的围巾，多好啊！”

小熊是小狐狸的好朋友，但小熊不懂得照顾自己。熊妈妈说：“宝宝，夏天到了，换上短袖衫吧。” “不，不，我不穿。”说着，小熊就跑出去了。看，大热天的，小熊还穿着大衣捉知了呢，热得满头大汗。“我看你往哪里跑。

妈妈，妈妈，我身上好痒好难受。”

熊妈妈说：“呀，一定是生病了，我带你去看看。”“医生呀，小熊说他很难受，请您给他看看吧。”医生说：“呀，全身都是痱子，还发烧呢。别怕，打一针，好得快。”小熊呢，趴在妈妈的身上直掉眼泪。

小兔也是小狐狸的好朋友。天气渐渐地凉了，西北风一刮，树叶被吹得满天飞舞，小兔呢，还穿着裙子。兔妈妈说：“小兔，天气凉了，穿上毛衣吧。”“不要不要，我就喜欢穿裙子。裙子一转起来就像花一样张开了，多漂亮呀。”到了下午，小兔阿嚏阿嚏地打了好多个喷嚏。妈妈说：“你感冒了，快吃片感冒药吧。”“妈妈，我以后一定听你的话，多穿衣服，生病可真难受呀！”

小狐狸知道了，拿着温度计，说：“看，这是温度计，我们就根据天气的变化、气温的高低来穿衣服和脱衣服的，不用妈妈多关照，自己照顾好自己。”小熊和小兔听了，都不好意思地笑了。

活动目标：

1．理解故事《自己照顾自己》，知道随着天气的变化增减衣服。2．初步了解肚子疼的原因以及预防肚子疼的方法。活动重点：理解故事内容，知道随着天气的变化增减衣服。活动难点：了解有关肚子疼的原因以及预防肚子疼的方法。活动准备：

课件《自己照顾好自己》。活动过程：

一、欣赏故事《自己照顾自己》。

1．教师播放课件【故事欣赏】，幼儿观看课件听故事，1－2次。

2．教师：小狐狸为什么特别会照顾自己？它是怎么照顾自己的？小狗熊会照顾自己吗？为什么？结果它怎么样了？小兔子会照顾自己吗？为什么？结果它怎么样了？

二、幼儿说说看自己平时是怎么照顾自己的。

三、小结：

我们要学会自己照顾自己，天冷了就要加衣服，天热了就要减衣服。我们不仅要知道随着天气的变化加减衣服，还要学会保护自己，不随便乱吃东西。有个小朋友就不会照顾自己，经常肚子疼呢。这是怎么回事呢？

四、为什么会肚子疼？

1．教师：小朋友知不知道为什么会肚子疼呢？幼儿自由讨论。

2．教师播放课件【肚子疼的原因】，点击幼儿刚刚提到的、画面上有的内容，肯定幼儿的回答；播放幼儿没有提到的肚子疼的其他原因，丰富幼儿的认识。

五、怎样预防肚子疼？

1．教师：我们已经找到了肚子疼的原因，那么怎样做才能预防肚子疼呢。教师可和幼儿一起重复引起肚子疼的原因，然后引导幼儿说出预防的原因。

2．教师播放课件【怎么办】，巩固幼儿的认识。活动反思：

幼儿通过本次学习的故事，加深认识到应如何照顾好自己。在活动中幼儿都能说出自己平时是怎样照顾自己的，但实际生活中，有很多幼儿还是需要老师的提醒，才能做到。对于一些食物，幼儿也是很难自控，特别是一些零食，还是需要家长的监督。我结合活动内容，根据幼儿平时生活中的事例，引导教育他们应懂得少吃零食，提高自我服务的能力。

大班上期故事《小马过河》教学设计与反思

活动时间：2016-1-12 教材内容：

小马过河

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你把这半袋麦子驮到磨坊去吧！”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一天小河挡住了去路。河水“哗哗哗”地流着。能不能过去呢？他向四周望望，只见一条老牛在河边吃草。“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？”“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然，一只小松鼠跳到小马跟前“小马，别过河，河水会淹死你的！”小马奇怪地问：“水很深吗”“当然！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀！”小马连忙收住脚步，不知道怎么样做才好。

唉！还是回家问问妈妈吧！“孩子，光听别人说，自己不动脑子，不去试试，是不行的。”小马听了妈妈的话，明白了，转身又往河边跑去。到了河边，小马刚刚要下水，松鼠又大叫起来：“怎么你不要命啦！”“让我试试吧！”小马一面回答，一面下了河，小心地蹚过去。

原来，河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。

活动目标：

1．引导幼儿获得深浅、高矮等关系的经验。2．懂得凡事都要仔细想一想，还要亲自试一试。活动重点：能理解故事内容，认识深浅、高矮等关系。

活动难点：懂得复述故事，遇事能动脑筋思考，有些还要亲自试一试。活动准备： 课件《小马过河》。活动过程：

一、欣赏故事《小马过河》。

1．教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏。

2．教师：故事讲了一件什么事情？小马过河的时候碰到了谁？它们是怎么说的？谁说得对呢？最后小马是怎么做的？它过了河吗？

二、交流讨论。

1．教师可请幼儿讨论：老牛说了什么？松鼠又说了什么?回到马棚后，妈妈怎样对小马说？小马最后过河了么？分别播放课件中的第一段、第二段、第三段、第四段。

2．教师：同样的一条河，为什么大黄牛和小松鼠说得会不一样呢？它们讲的是不是有道理？播放课件中【说的一样吗】分别点击大黄牛和小松鼠听一听请幼儿分析讨论。

三、教师点击【比一比】，引导幼儿进一步讨论。

1．教师：大黄牛和小松鼠说得都不错，但是都只是从他们各自的立场所说的话。2．教师：我们应该听大黄牛和小松鼠的意见吗？为什么？（应该听，但是不可以完全相信；应该弄清楚它们为什么会这样讲。）

3．教师：你觉得小马是应该问别人怎样过河？还是应该自己亲自去试试呢？如果你是小

马，你会怎么做呢？

四、分段复述故事：第一段，第二段，第三段，第四段。

五、总结。

教师：《小马过河》告诉我们，做什么事情不能只听一个人的意见，应该多听不同人发意见，更重要的是要动动自己的小脑筋，好好的想一想怎么做才最好，还要大胆的试一试，才能知道自己能不能做好这件事情。

活动反思：

幼儿通过活动，理解故事的内容。初步对不同动物的高矮与一些事物做比较，获得它们之间比较出不同的结果。在过程中他们能认真倾听故事，积极回答问题。大多数幼儿能根据画面内容，分段复述故事。但是，还存在有少部分幼儿，不够大胆张嘴说说，这不利于提高语言发展能力。对于这些孩子应多加引导，以能主动参与活动中。

大班上期吹画《梅花》教学设计与反思

活动时间：2016-1-14 教材内容：来自广西版大班上册P263 活动目标：

1．学习吹画、手指点画的技能，较合理地安排画面。

2．萌发幼儿运用不同的方法进行绘画的欲望，发展幼儿的创造力和想象力。活动重点：学习吹画、手指点画的技能。

活动难点：能从不同的方向进行吹画，及合理地安排画面。活动准备：

1．有关梅花的图片，范例作品。2．墨水、棉签、红色印泥、作业纸。活动过程：

一、引导幼儿观察有关梅花的图片。1．观察梅花的树干、树枝。

2．观察梅花的花朵：花瓣、花蕊、花苞。

二、出示范例作品，请幼儿欣赏，这是用嘴吹、用手指点画成的作品，引起幼儿的作画兴趣。

三、示范讲解。

1．用棉签蘸点墨水滴在作业纸上的适当位置上，在墨水没干时迅速用嘴靠近墨水向上、向左、向右吹，使之成为“树干、树枝”。

2．用右手的食指蘸红色印泥在树枝上点画梅花。有一瓣、两瓣，也有四五瓣的，由各种不同花瓣的梅花组成一幅美丽的梅花图。

四、幼儿动手操作。

1．提醒幼儿从不同的方向吹出树枝的形状。

2．提示幼儿点梅花时，要注意花瓣、花朵之间的距离。

五、小结，作品展示。

鼓励有创造性表现吹画及有进步的幼儿。活动反思；

本次活动我首先引导幼儿观察梅花的图片，当一幅幅梅花呈现在幼儿眼前时，他们已被梅花的美景所深深吸引住，情不自禁地发出惊叹声，“哇！好美啊！”当我出示范例给幼儿观察时，他们拍起了掌声。我告诉他们这是吹画、手指点画的作品，这时我看到了一双双好奇的眼睛，这已引起了他们作画的兴趣。幼儿通过我详细的示范讲解，他们已掌握了作画的技能，每个幼儿都能主动、积极参与活动中。虽然有个别幼儿在吹墨水这个环节，遇到了点困难，就是吹不开，但是，我及时用语言鼓励他们，不要着急，嘴巴鼓起气，从不同的方向慢慢吹，尽量不要把口水吹出来，这样加强了他们继续作画的信心。最后他们能很好完成作品。幼儿能在玩中学，掌握了一些不同作画的技能，活动效果很好！

第二篇：幼儿园大班教学设计与反思

幼儿园大班教学设计与反思

活动名称：我是小司机 重点领域：健康 活动方式：分组 预设目标：

1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

2、初步建立遵守社会规则的意识。活动准备：

胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支 活动预设：

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

2、“小司机 ”练本领。

教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。“绿灯”：小司机做开车快跑状。“红灯”：小司机原地走跑状。

“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。“停车场”：小司机模仿刹车动作。

教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。4．游戏：过隧道 让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

观察记录：

1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。

2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。活动反思:

在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

第三篇：幼儿园大班教学设计与反思

幼儿园大班教学设计与反思

能依据交通指示标记看信号改变走跑方向，胶圈若干交通指示标记停车拐弯绕杆支活动预设，马上领会其游戏的要领分成两组进行游戏，同的表现先上的孩子要教师来解决后上的孩子则提。活动名称：我是小司机 重点领域：健康 活动方式：分组 预设目标：

1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

2、初步建立遵守社会规则的意识。活动准备：

胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支活动预设：

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操常教师与幼儿一起做准备活动。

2、“小司机”练本领。

教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

“绿灯”：小司机做开车快跑状。“红灯”：小司机原地走跑状。

“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。“停车潮：小司机模仿刹车动作。教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。4．游戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小 隧道。

5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。观察记录：

1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。

2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上 下坡的速度)。

3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们 讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不 同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提 出解决的方法。

4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整 游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则 中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。活动反思: 在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简 单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设 计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时

给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

第四篇：大班体能教学设计与反思

《我的小篮球》

活动设计背景：

从观看本校初中小学篮球比赛后，幼儿对篮球产生浓厚兴趣，随着篮球引入幼儿园的器械操，幼儿对于篮球的热爱也达到高点，现在他们已经不满足于篮球只应用于器械操，他们开始进行拍球，滚球、相互传球等游戏，为了满足幼儿兴趣爱好的需要；更进一步的激励幼儿创新篮球玩法；利用篮球进行各种体育活动；结合学前班年龄的特点，利用学校已有的小篮球，设计了《我的小篮球》这一活动课。旨在激发幼儿参加体育活动的兴趣爱好及自主探索精神，提高身体素质，发展幼儿动手能力达到在玩中学，在学中玩，体验到合作的乐趣和成功的喜悦。

活动目标：

1、认知方面：通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。

2、情意方面：通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。

3、技能方面：通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。

教学重点、难点：

重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质 难点：鼓励幼儿创新玩法 活动准备：

小篮球若干、篮球场或空地一块 活动过程：

一、开始部分

1、场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地）

2、篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）

二、基本部分

1、提问回忆：

教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩？ 学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

2、尝试

教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交流。

3、探索

学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。

4、展示模仿

学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学习模仿。

5、评选游戏

教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与玩一次。

6、分享交流

教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏哪里还要改善？等

7、游戏——小兔蹦蹦跳

将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。

教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出解决方案，在次游戏。

三、结束部分

1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的

2、将篮球放入框内，退场 教学反思：

1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对幼儿创新的游戏，教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师也不能过多的参与，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。⑵对教师专业发展的反思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师也能依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增强教师的引导能力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时，显得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探索而趋近于玩耍，没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导，同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。

第五篇：教学设计与反思

《怀念母亲》教学设计（第一课时）与教学反思

A．教材解读

《怀念母亲》是人教版六年级上册第二单元的第二篇课文。这一单元的主题是“祖国在我心中”，通过本组课文的学习，要让学生感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，要求体会关键词句在表情达意方面的作用。我觉得，此文体现语文人文性一面的应该是季老对母亲，对祖国深沉的爱，而语文的工具性一面则是体会关键词句在表情达意方面的作用。

B.教学目标

1、学会8个生字，理解“奔丧、弃养、食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦、可见一斑、怅望灰天”8个词语。

2、体会作者对母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对母亲的敬与爱。

3、凭借阅读经验找到对表情达意起关键作用的词句，并从中体会文章传递出来的情感——崇高的敬意、真挚的爱慕。

C.教学重难点

从关键词句中体会文章表达出来的情感——崇高的敬意、真挚的爱慕。

D、教学过程：

一、引读课题——走近“怀念”

1、今天，我们来学习一篇有关母亲的文章，师板书课题，齐读课题。

2、对于这篇文章的作者大家一定不会陌生，他就是一代国学大师——季羡林。谁为我们来介绍一下。出示课件资料。（季羡林，生于1911年8月，山东省清平县(今临清市)人。著名的语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。北京大学教授，他精通12国语言，他博古通今，被称为“学界泰斗”。作为作家，他的作品主要有《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林散文集》、《牛棚杂忆》等。）

3、季羡林的一生给我们留下了许多优秀的文学作品，他的许多文章里都说到了故乡、母亲，那是他魂牵梦萦的地方，魂牵梦萦的人！课题中这简简单单的四个字,却伴随着季羡林的一生。让我们带着怀念之情再读课题。

二、整体感知

1、下面就让我们跟随作者一起走进课文。

出示阅读要求（课件）A自由地朗读课文，要读准字音，读通句子，这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有什么不同？B课文中哪些内容给你留下较深的印象？

2、学生交流读后的初步感受。

（1）认读词语，指名读词。这些都是描写什么的词语？让我们想象作者的心情来读读这些词语。

（2）这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有什么不同？知道为什么要插入这些日记和《寻梦》片断吗？

（3）课文中哪些内容给你留下较深的印象？你能用简单的一两句话说一说吗？把你印象深刻的内容说给同桌听一听。

作者就是通过一个个片段，借助日记、散文摘抄的语段，表达对母亲、对祖国的思念。课文中的哪段概括了这个意思。

齐读第一段。（课件出示）

这段话告诉我们什么？板书两个母亲、崇高的敬意和真挚的爱慕

带着崇高的敬意和真挚的爱慕再读句子。

三、品读对生母的怀念

这节课我们先来感受作者对生母崇高的敬意和真挚的爱慕。你能从文中哪一段深刻的感受到这一点？（出示第二段）

（一）学习第二段，感受怀念

1、自读第二段，从哪里可以感受到作者对母亲的怀念？“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”

理解词语“食不下咽，寝不安席”。

为什么我会“食不下咽，寝不安席”？联系上下文说说。

（1）”我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。”抓住词语谈体会。

（2）补充资料：“当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”——《赋得永久的悔》片段

再次感受失去母亲的悲痛，读好句子。

（3）在这悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安席的时候，他的脑海里会回想起什么？

说说与母亲在一起的日子。

（4）“食不下咽，寝不安席”作者仅仅是因为从此以后再也见不到母亲了吗？还想到了什么？

补充材料；“我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲，然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。”

谈体会：子欲养而亲不待啊！母亲把所有的一切都给了我，可是还没等我有报答的机会就已经走了。所以这怎能不让作者感到悔恨呢？

（5）对于作者来说，在他的国学理念中尽孝是做人的基本，他觉得自己在母亲生前没有好好地尽孝，这就是不孝！是灵魂不全的人。对他来讲这是一种痛彻心扉的恨，是一种无尽的恨，是终身的恨！让我们带着作者的悔恨来读读课文。

（二）学习日记，感受怀念

是啊，只要一想到母亲，作者就泪流不止，数十年如一日。即使几年之后他离开自己的祖国，来到了德国留学，这么远的距离也没有割断他对母亲的思念。从他的那篇日记中我们就能感受到。出示日记

1、读日记，作者看到了什么？

2、房东太太的神情有什么变化，找找心情变化的词语。（高兴的不得了、沮丧）

3、为什么会有这样的变化？

当他听说自己的儿子今天回家，她高兴的不得了。她高兴成了什么样子？她会为儿子的回来做哪些准备？文中是省略号，你能把省略的内容说出来吗？

4、然而，这个儿子却没有回家，房东太太是那么沮丧。也许他的儿子不知道也看不到母亲的等待，而此时谁看到了？他不但看到了（眼前外**亲的等待，更看到了他以前看不到的自己母亲当年的等待）

出示资料：“有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：„早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！‟”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。”（师读）

移情写话：写一段景，再写母亲的思念；写一段景，再写季羡林的思念。

母亲曾经怎样苦苦地等候儿子的归来呢？这边的同学可以拿起笔来写一写。此时，身处异国他乡的季羡林才明白，自己的母亲曾有过多么痛苦地等待，他又有怎样的话要对长眠于故乡地下的母亲说？请这边的同学拿起笔来，写一写季羡林此时最想说的话。

母子俩穿越时空进行对话。

5、朗读体会。

6、理解“古今中外的母亲都是一样的!”

四、回应全文——升华情感

2001年，九十岁的季羡林回故乡给母亲扫墓，来到母亲墓前，百感交集，“扑通”一声跪倒下去，眼泪夺眶而出，泪水滴到了眼前的香烛上，此刻，他在心中暗暗地说：“娘啊！这恐怕是你儿子今生最后一次来给你扫墓了，将来我要睡在你的身边。”（摘自《真情季羡林》）

无论是在国内还是国外，不管是年幼时，还是年长时，作者只要一想到自己的母亲就泪流不止，数十年如一日，整整八十年。在季羡林心中，他认为什么最重？（母亲）母亲，母爱最重！照应开头。

《怀念母亲》教学反思

《怀念母亲》是一篇感人至深的文章，作者季羡林以回忆的形式，介绍了对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨和对祖**亲不变的爱意。

一、从整体入手，抓住文章主干

课一开始，我先让学生通读全文，理清文章的脉络。然后我紧紧抓住课文第一段，并说说读懂了什么？引导学生了解文章主要写了作者的两位“母亲”，分别是谁？有怎样的感情？这样既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。

二、抓关键词句，理解课文

为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点──抓关键词句，表情达意。借助问题：“课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕？”引导学生小组合作，学生们在小组长的带领下，分别找到了“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词和句子，并通过交流感受，逐渐感受到季羡林对母亲的愧疚和眷恋。

三、借助资料补充，体会作者情感。

初读课文，觉得课文感情平平，同时对六年级的学生来说，也很难体会到作者对已逝母亲的愧疚和对祖**亲的热爱。为了帮助学生更好地感受作者的情感，因此在教学“怀念生身母亲”这部分内容时，我适时地补充了季羡林怀念母亲所写的《永久的悔》中的片段，结合重点句“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。……一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”来展开教学。一开始，在介绍季羡林后，我出示了这样一段话：当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”我深情地朗读之后，让学生说说感受，很快就把学生带入了当时作者失去母亲的痛楚之中；而后理解作者痛苦的另一层意思，在学生粗粗交流之后，再出示补充相关资料：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：„早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!‟”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。再通过朗读重点句时，我发现学生的情感已经与作者产生了共鸣，作者为不能尽孝而愧疚。

不足之处：

1、在初步了解课文内容时，让学生说说哪些内容给你留下了深刻的印象？学生交流面不够广，应该让学生广泛的说一说，而不是局限于

一、两个人，也可以同桌互相交流来达到这个效果。

2、说话练习，房东太太为儿子准备什么？学生说的角度应该换一下，还是从小孩的角度去说更贴近实际。

3、写话练习，形式是好的但由于学生的体验无法达到作者的深度，所以造成写话的厚度不能与作者相比，还不如就不断的读，达到以读促悟的效果。