第一篇：作文开头方法教案 凤头开篇技法
《凤头开篇技法》教案设计
卫东区田选学校
李秋棠
《凤头开篇技法》教案设计
学习目标：
1、认识文章的开头在习作中的重要性；
2、学习几种常用的开篇技法，掌握其特点要领；
3、将学到的开篇技法运用到实际习作训，提高习作水平。学习重点、难点：
有效掌握几种常用的开篇技法，并能灵活运用到日常习作训练中，提高习作水平。
课时安排： 一课时 导学过程：
一、导入
1、导语
人们常说“好的开头就是成功的一半”，一篇文章好的开头更是意义重大，因此被人们誉为“凤头”。但是，俗话说“万事开头难”，难在哪里？我认为，应该是难在不得其法，掌握了正确的方法，难题也会迎刃而解，并且会达到事半功倍的效果。今天，我们就学习几种简单实用的文章开头方法。
2、板书课题
二、创设情境，激发欲望
1、出示学生平时习作时的两个开头，学生细读品味，总结特点。
A、我叫含羞草，是豆科多年生草本或亚灌木，由于叶子会对热和光产生反应，受到外力触碰会立即闭合，所以得名含羞草。
B、人们常说，人非草木孰能无情？殊不知，作为草木的我，也有着丰富的感情，怕羞，就是我最大的特点。
2、你认为那个开头好些，好在哪里？（学生发言，老师总结）
3、出示文章开头在整篇文章中的三个重要性。三．实例结合，掌握技法(一)学习“开门见山”技法
1、出示开头“老师是我们人生中不可缺少的角色，下面我就讲件我心目中的好老师。我心目中的好老师有一双温暖的手，在我们刚步入学堂是呵护我、保护我，在我们摔倒时……”
2、学生边读边悟：你认为这是什么样的开头，它有哪些好处？
3、学生发言，老师总结。并相机出示“开门见山法”的作用
4、在我们学过的课文当中，还有那些采用的是开门见山的开头方法？
（二）学习“环境描写”技法
1、出示实例
2、学生边读边悟
3、学生发言，老师总结 4出示这种方法的好处
（三）用这样的方法学习“倒叙开头”“巧用修辞”等方法
（四）总结学法
1、读实例
2、感悟精妙之处
3、总结方法
（五）提供实例，学生自学其余开篇技法
1、对比衬托技法
2、欲扬先抑技法
四、实践训练，巩固提高
1、运用学到的作文开头方法，任选一种，或结合几种，写一个作文开头。
2、学生完稿后共同交流评议。
五、总结
古人云：授之于鱼不如授之于渔。今天，我们得到了文章开头的“渔”，是不是就真正学会了怎样写文章的开头？不是的，要想写好一手好文章，单单掌握几种方法是不够的，你要有足够的文学积累，还要善于观察生活、感悟生活，更要勤于笔耕，把看到底、想到的、感悟到的随时记录下来，做到“不动笔墨不读书”。如果真做到了这些，写作文将不再是负担，而是享受。
第二篇：作文开篇结尾技法
关于写好作文头尾的一些基本原则，如开头应该点题，结尾通常要能照应开头，深化中心等，这些都无须过多陈述，本文探讨的，是在这些大前提之下的一些技巧。
一、开门见山法
所谓开门见山，就是通过对文题的阐述，解释，引申，从而引入要讲述的内容。这种开头较为简易也容易让人对写作对象一目了然。缺点是易陷入平淡，因此可借助一些修辞，增加文章的生动性和吸引力。用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。如2002年《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是一一牢笼。”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。此外，2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。”开头运用比喻加排比，状写诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴望。又如：一位学生在写一篇《网》的文章时，就是这样写的：“现实中有各种各样的网。有的是有形的，有的是无形的；有的网在生活的海洋中为你网来各种珍奇，有的网为你编织温馨的天空，有的却一点点剥夺着你的青春，金钱，自信````````”作者运用了拟人的手法，寥寥数语写出了网的多样性和复杂性，简洁而又传神。
二、尺波兴浪法
开头占的篇幅虽不长，但只要善于组织语言，也能尺波兴浪，于简练中见精神。所谓兴浪，就是适当运用转折复句，使前后句之间形成转折的关系，采取欲扬先抑或欲抑先扬的手法，使前后层次间形成对比的关系，增强文章的波折，达到引人入胜的效果。运用这种方法，要善于找出题目中的对立面，或是事物内部，事物不同阶段的对立面，使开头起伏有致。如一位学生在写《收获》这篇文章时，就这样写道：“关于收获，许多人都会想到累累的硕果，令人眼花缭乱的各种物质享受；但很少人会想到另一种收获。它虽看不见摸不着，却长驻在你心里，成为你人生中取之不尽用之不竭的财富-------那，就是精神上的收获。”作者抓住“收获”中的对立两方面：物质上的和精神上的，突出了精神上的收获，使文章有了“曲线美”。三、巧设悬念
所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点，提出问题；或是把事件的结尾放到开头，吸引人寻根究底；或是让某个关键环节藏头露尾，产生“雾里看花”的效应。如某个电视台就有这样一段开场白：“有个故事叫庖丁解牛，说的是一个姓丁的人，杀牛的技术到了出神入化的地步。现下也有这么一些杀牛的他们精通一种了不起的技术，能使牛在短时间内增加四分之一的重量。这到底是怎么一回事呢？”设置悬念的技巧在于有效地“吊人胃口”，因此必须抓住矛盾的集中点，在能引起读者兴趣的地方设疑，才能达到所要达到的效果。如上文的“能使牛在短时间内增加四分之一的重量”就很能引发人的好奇心。有时，突出事件的有悖常理处，往往也能收到较好的效果。
四、情景引入法
运用这种方法，可通过生动的景物描写，创设人物的活动舞台，为人物的出场进行铺垫，或衬托人物的性格、心情，推动情节的发展。如有篇叫《上学路上》的文章是这样开头的：“早晨，薄薄的阳光星星点点地栖息在树梢上，残余的暮色撒到了地平线的尽头。鸟儿唧唧喳喳地出来觅食了，像在说，趁着天气好，早点起来活动一下筋骨吧。”这样的描写衬托了主人公愉快的心情，为下文作了很好的张目。如2002年高考优秀作文《昭君的选择》一文开头写道：“深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮，在昭君的心里缓缓辗过。”文章开头用了四个偏正式的短语，形式工整，用词雅致，描写人物性状的修饰语，形象准确地揭示了人物的特征，为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘托，使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬。又如1997年的全国大作文，有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。
除了景物描写，也可通过紧凑的对话来吸引读者，展开情节。如有个学生写市场上的小**，就是以顾客和小贩的争吵拉开序幕，让人一开始就置身于矛盾的氛围中，有较强的感染力。
如果说开头所起的作用是提纲挈领的，那么结尾所起的作用则是归根结底的。开头难在于怎样艺术的引入，结尾难在于怎样有机地深入。相对于开头而言，结尾往往更注重思想性，它是“临去的秋波”，如果写得好。常回给人无尽的回味余地。
关于结尾。总结出如下几种写法：
一、画龙点睛
在结尾中，运用议论的表达方式，点明作者的立场、事件的意义，从而使读者的感知上升到理性的高度。这种方法，如点睛之笔，使文章有了更强的生命力。如一篇叫《落叶》的文章就这样写道：“我于是很精养起法桐来：它年年凋落旧叶，以此渴望来年的新生，所以它才没有停滞，没有老化，永远走在成长的路上。”作者通过议论，歌颂了一种不安于现状，积极进取的人生态度。既然是点睛之笔，就要紧扣问题的焦点，有的放矢。《落叶》》就是针对法桐的“落叶”来阐述它的精神的。有些学生在运用这种方法时，常会偏离主题，就事件的枝叶进行议论，造成败笔。要避免这种情况，就必须在构思时就明确主题，理清重点，这样，才不会被枝叶所迷惑，有的同学虽抓住了重点，却不知如何措辞。其实议论的语言固然不拘一格，但基本上都是遵循“赞成什么，反对什么；为什么赞成，为什么反对”这个思路展开的。
二、寓情于景
所谓寓情于景，就是通过景物描写，含蓄地表达主题。如：“天好蓝，阳光给大地披上了一件金色的外衣。地面上的深深浅浅的绿草，一直绵延到地平线的尽头，仿佛是挥之不去的思念、、、、、、、、”通过写蓝天，阳光，绿草。勾勒出一副充满诗情画意的画面，很好地表达了思念的心情。这种手法，我国古代的诗歌也不时用到，如王维的“春草年年绿，王孙归不归？”就是一例。在景物描写中，运用色彩的搭配，氛围的渲染，能使结尾给人以格外鲜明的印象。
三、承前启后
这种手法，在情节上承接上文，同时人们读后又得到一定的启迪。如《挑山工》就是这样写的：“我自泰山回家后，就画了一副画-------在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红色背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，却一步步坚韧地向上登攀。多年来，这幅画一直挂在我书桌前，因为我需要它。”在形象的叙述中平静地道明了人生的哲理。这种结尾，可以说是“情节的说理”，有较强的感染力，它贵在含蓄，通过言外之意，让人明白主题。《挑山工》就是通过“一步步”“坚韧”等字眼来赞扬“挑山工”体现出的一种精神的。
四、奇峰突起
通过出乎意料的结局，从而给读者以不可磨灭的印象，犹如地平线上突起的奇峰，又如因地势的落差造成的瀑布，颇具后声夺人之势。如一篇叫《萌芽》的文章里描写了两个想用葡萄核种出葡萄的孩子的不同命运。男孩受到父亲粗暴的干涉，而女孩的花盆里却真的长出了碧绿的葡萄藤。最后，男孩道出其中的秘密：原来，那长出的藤子是女孩的父亲偷偷埋下的。于是，前后两种不同的教育方式形成鲜明的对比。向我们提出了怎样对待孩子的创造性思维的问题。要有意外的结尾，必须在行文过程中就要“蓄势”，把读者的眼光引到另一个方向，这样，结尾才会使人耳目一新。如《萌芽》先是一味叙述两个孩子种葡萄的过程，在这个过程中还采取了类似，重复的对话。这是作者蓄意营造一种平直无奇的氛围。等到女孩种出了葡萄藤，文章就有了小波澜，读者在为主人公高兴得同时，心理不免留下问号：她是怎样种出来的？最后，作者却抛开那个得意洋洋的小女孩，借男孩的“哭”道出了真相。“哭”写出了小男孩的哀怨，也使结尾来得更奇特，引人深思。如果通过作者的口气或让女孩的爸爸出场来说出事实，就无味多了。
当然，技巧离不开必要的积累，开头要起得精彩，结尾要结得漂亮，必须具备一定的语言驾驭能力。离开积累谈技巧，无异于缘木求鱼。
俗话说“小曲好唱口难开”，要设计一个精彩的开头并不是一件容易的事。
高考记叙文的开篇必须肩负起点题、引出下文、抢人眼球的重担。很多考生忽视开头，信手涂鸦，一般存在如下几种毛病：开头过长，头重脚轻；东拉西扯，离题万里；人云亦云，陈词滥调；一味标新，故弄玄虚等。这些都是不可取的，应当尽力避免。
好的开头是成功的一半。扮靓“凤头”是吸引阅卷者的眼球最有效的方法。记叙文的开头方式多种多样，下面笔者向大家介绍几种常用的开头方式：
一、开门见山，单刀直入
开篇或交代写作缘由，或揭示全文主题，或直接进入情节。如2010年高考语文江苏卷的作文文题“绿色生活”也较宽泛，所以找到合适的由头，精巧切入，往往是成功的关键。阅卷中有一篇受专家赏识的标杆文是这样开头的：“那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的，因为有这块地。”考生从一块充满绿色的青草地切入，描写绿色生活的闲适和舒畅，与后文因现代化进程中绿色生活的渐渐消逝而失落、惋惜形成鲜明对比，入题快且机智。开篇通过议论，直接点明主旨。如2010年高考语文全国卷Ⅰ一篇高分作文《父亲的根》就是通过议论入题的：“父亲种了大半辈子的田，即使生活好了，他依旧奔忙于田间，因为那是他的根，宁忘一世业绩，不忘生存之根本。”暗合漫画中中“猫有鱼吃还捉老鼠”。
这类开头简洁明快，直截了当。读了开头，就能立刻抓住文章的中心，考场作文更提倡这种入题快的开篇。
二、环境描写，渲染气氛
这种方法往往在开头或描写自然环境，或描写社会环境，引出人物、事件，或推动情节的发展，或烘托人物性格，或渲染气氛，或奠定全文的基调。江苏一考生的《绿色生活》开头以描写景物引出故事：“春风拂柳，垂柳柔柔地对着湖面梳妆，细长的发丝不时轻掠湖面，荡起几纹涟漪。家里，奶奶在扎着布鞋。”
如2010年高考语文《格林童话》差点被忽略的价值终于被格林兄弟的朋友发现，而成为经典。福建一考生从这联想到爷爷一生的特殊爱好——南音及其被人忽视的价值。文章的题目是《尘封的梦，重拾未晚》，开篇也是景物描写：“初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。”作者不但运用景物描写，同时运用了倒叙写法，构思巧妙。
开篇还可以描绘社会环境，可以交代故事发生的背景，从而帮助读者更好地理解主题。
三、设置悬念，引人入胜
前面提及的倒叙式开篇也有设置悬念的效果，先把事件的结局写出来，或把后发生的事先说，再说先发生的事，这类文章往往以回忆的手法出现。
制造悬念的方法很多。如2010年高考语文江苏一考生开篇“说来汗颜，咱家生活得比较绿色的，不是人……”即先声夺人。而后，分别叙写了爸爸、妈妈和“我”的生活经历，都有违绿色生活，最后落实到“不会为了私欲与别人钩心斗角，更不会因为一时兴起拆了自己的狗窝”的绿色生活，最后发出呼吁“人哪，想过绿色生活，就别摆万物之灵长的臭架子，多虚心学学自然，日子才能自然不是？”让阅卷者非要刨根问底，继续往下读。又如2010年高考语文广东卷作文题是《与你为邻》，一考生以“你，我的同桌，我最好的朋友。此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。”为开头，设置悬念，引出过去与同桌一起学习、生活的情景，“直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。”交代同桌回原籍安徽参加高考，结尾谈及农民工及其子女，由个别推及一般，升华主题。[4] 这种开篇能激发读者的阅读兴趣，产生好奇心，有寻找答案的冲动和欲望。
四、妙用修辞，文采飞扬
朱自清先生的《春》开篇是这样写的：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复、拟人的修辞手法表达作者盼望春天的强烈感情。
2010年江苏有一篇高考作文叙写六月考生的人生困境，开篇也是景色描写：“六月，经过整整一个春天的酝酿，大自然的绿色如刚开坛的陈年老酒一样喷薄而出。”运用比喻描写窗外的绿色，为下文写高三学生的压抑形成对比，揭示了主题。2009年浙江一篇高考作文《母校——我的根》是这样开篇的：“高中生活如歌，有跌宕，有起伏，因为母校的关怀，变得绚丽。高中生活如画，黑白，有灰暗，因为母校的关爱，变得多彩。高中生活如春，有寒风，有冷雨，因为母校的关怀，变得灿烂。高中生活如夏，有烈日，有风暴，因为母校的关爱，变得可爱。”四个句子构成排比，兼用比兴手法，引出正文。这种修辞手法的运用，增加了文采，扮靓了开头，吸引了阅卷者。但是，这些都必须服务于内容的需要，不能变成一种套路，一种模式。
五、引用化用，厚重生辉
恰当引用名言、歌词、诗文开篇不但能使文章充满诗情画意，富有文采，而且能够彰显考生的文化底蕴。如2010年高考天津一考生的《追求的世界其乐无穷》的开篇：“‘路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。’追求的世界让我的世界充满乐趣。”一开篇就引用屈原的诗句引领题意，言简意明。
名言、诗文开篇既高屋建瓴又能显示考生厚实的文化底蕴，所以深受考生的喜爱，很多考生都喜欢在开篇展示一下自己丰厚的积累。但注意形式与内容一定要结合起来，才能收到很好的效果，否则就会变成炫耀、卖弄才学。
六、运用抑扬，曲折有致
开篇的抑扬主要有两种：先抑后扬，先扬后抑。运用得巧，能使文章情节跌宕起伏，能够突出形象和主题。如2010年高考安徽一考生的《灿烂千阳》是一篇小说，讲了“我”，一个职业摄影师，因车祸失去光明的故事。先写“我”对黑色，对周围的一切，包括对母亲的工作充满了厌恶。之后写在母亲的帮助下找到了适合自己的路，在眼角膜捐献者的帮助下复明后，终于懂得了母亲工作的意义。文章开篇运用“抑”法：“你知道世界上最令人厌恶的是什么颜色吗？我一定会咬牙切齿地回答你：黑色。……我已经将病房里能砸的东西砸了个遍，我厌恶一切，厌恶经营花店的母亲身上各种令人恶心的香味。”文章的情节波澜起伏，便得益于开篇的“抑”。
当然，记叙文开篇的方法还有很多，比如描写场景、巧借题记、借章回小说、类比起兴法、书信开篇等，在此就不展开讨论了。文章开篇有几条原则即“明”“巧”“简”。“明”，即开篇一定要有明确的目的性，要让人知道你要说什么，白居易也主张“首句标其目”，开篇就要扣题、点题，开宗明义。“巧”，即构思巧、入题巧、技法巧、语言巧，有文采，能展示才华。“简”，即简短，短小精悍，不啰唆重复，让读者或阅卷者能很快捕捉住话题及主旨。开头有法，但无绝对固定的格式。虽然开头的方法很多，但是考生要根据写作内容的不同而变化。而不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。另外，切忌生搬硬套，真正好的开头存在于考生平时扎实的训练之中，存在于考生的临场机智发挥。【名家引路】 枪
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后掠。恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒失失搭乘这辆野鸡计程车。趁着星期日到台北处理一些事情，原本计划搭11点半的最后一班平快夜车回员林的，谁知东拉西扯，赶到火车站时，那班火车已经开走了。怎么办呢？星期一一大早就有课，不赶回去怎么行？ [4]
真是的，就算一定得搭野鸡车，也应该睁大眼睛啊，居然司机一说是回头车我就上了，居然司机说载不载客都无所谓我就让他开了。为什么我当时没有考虑到旅途的安全问题呢？报纸上几乎天天有，计程车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人，为什么我这么大意？ 果然，车子刚过中坜吧，我就感到异样了，就如同我前面所说，司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。当然，我身上的钱不多，又是一个大男生，实在不必害怕，如果他真正心怀恶意，如果他嫌钱太少不满意，无论如何，还是我吃亏。我悄悄打量他的体形，没有我高，但是比我结实多了，单打独斗，我未必就会输他，可是他不可能没带东西，而且我根本不想打。
就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。一定是他看出我有了戒备，不敢轻率下手，在等待更恰当的时机吧？难道我就这样束手待毙吗？也许我可以想想办法，化解这场危机，我不是一向自诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或许我可以试着和他聊聊天，动之以情，让他不好意思动手。于是我吞了口口水，和他搭讪：“生意好吗？老乡。” 他似乎吓了一跳，过了好几秒钟才回答我： “不好啊，几乎连油钱都跑不回来。”
“不会吧？你不是回头车？刚刚还有客人包了你的车去台北，不是吗？”
他不再回答，我突然想到可能不是真的回头车，一紧张，舌头打结，也沉默下来。沉默最适于营造紧张的气氛。为什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他口音或其他特征，增加警方缉捕他的可能？当然明白，我被抢之后必定会去报案的，好聪明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。
这一眼非常狠毒，我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使赶不回员林上课，请一天假又有什么大不了，何必一定要搭野鸡车冒险？
算了，如果他真的要抢，就给他吧！好汉不吃眼前亏，财物嘛，生不带来死不带去，有人要就给他，犯不着因此打斗伤身。不行！这么一来，岂不是助长了恶人的气焰？无论如何，都应该和他拼斗一番，给他一点教训。
两种想法交战缠斗，还没有分出胜负，员林居然到了。可爱的员林！当计程车在公路局车站前一停，我立刻打开车门，冲了下去。松了一口气，才想到还没付钱，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角上。我最后看到的，是司机无比惊慌的神色。
怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头，莫名其妙地把车钱再放入旅行袋，才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管，那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长，无法全部塞进旅行袋。【点评】
本文开篇设置悬念，引人入胜。小小说写的是乘客与出租车司机之间的一场误会。深夜，“我”上了辆野鸡计程车，开篇就进入情节，通过乘客“我”的眼睛描写司机的异常举动，为“我”误以为遇到劫财的司机埋下伏笔，让读者替“我”的安全担心。同时，司机因为看到“我”旅行袋的右方开口突出的一截枪管，误以为“我”是劫匪，也一路提防，到了目的地“我”伸手到旅行袋里要掏钱给他，也被司机误以为“我”要掏枪，吓得迅速逃走了。[4] 本来是很简单的一件事，但被作者写得扣人心弦！本文的特色全在于靠误会推动情节的发展。为了让误会产生，作者将故事发生时间安排在深夜，乘坐的车子是辆野鸡计程车，有意选择了乘客“我”的视角来写，而对“我”旅行袋中露出一截枪管迟迟不作交代，而正是因为这个枪管让司机对“我”产生了误会，作者紧紧抓住“我”的内心活动，让误会层层推进，一波三折，直至篇末才真相大白，让人叫绝。
第三篇：雕饰凤头,闪亮登场——作文的开头(教案)
雕饰凤头，闪亮登场——作文的开头（教案）
一、开头三忌
1、忌不必要的释题。
2、忌故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢，甚至不知所云。
3、忌照抄原材料或引用复述不简练，主旨中心 “千呼万唤不出来”。
二、开头三要
1、开门见山，彰显主旨
梁启超语：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。”好的开头，开宗明义，要一下子让读者明了你要说什么，力争三言两语就显豁出文章的基本观点或话题。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务，要有突出的“向心力”,不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放激情，迅速打动阅卷老师的内心。
2、短小精悍，简洁明朗
有的考生在写材料作文时，喜欢把原材料复述一遍，这就太啰嗦了。既要从原材料说起，又要避免复述原材料，有两个办法：一个是对原材料“一言以蔽之”，概括其主旨；另一个是选取原材料中的一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是什么意思就行了，千万不可较多地引述原材料。新材料作文要尽量避免去引述材料，材料仅仅是我们提炼话题的一个载体。文章开头切题要快，两三句成开端，引出论点或话题，主题鲜明，印象突出。如季羡林《重返哥廷根》开头：“我真是万万没有想到经过了三十五年的漫长岁月，我又回到了这个离祖国几万里的小城来了”一句话便交代清楚了所游地点，并隐约透露了那种久别而归的欣喜之情，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。又如“清晨，大雾。”陈国凯《雾》开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。
3、富有文采，魅力四射
文章开头之美，主要指技巧之美，富有文采，如“设悬念”“用典故”“引名言”“摆问题”“亮靶子”“反弹法”等的技巧运用。“好的开头便是成功的一半”，文章开头形式美、技巧美，才能先声夺人，才能对评卷老师产生巨大影响。如“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。”（《青春》）
三、常用方法
1、巧用题记，彰显主旨
在正文前援引他人或自撰的几句富有意蕴的话，或概括主题内容，或阐述写作缘由，谓主题记。题记放在正文之前，位置抢眼。那短短的语句，美美的语言，淡淡的情感，浅浅的哲理，往往能给阅卷者留下深刻印象，一下子就能抓住读者的心。一个精美的题记，一般得具备三个特点：一是适合。题记内容必须与文章主题、情调风格保持相对一致，能够与文章融为一体。如果反差较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或者觉得不可理解；二是简洁。最好控制在50字以内，太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感；三是煽情。必须是有感而发，要着力透过文字表达自我的情感，展示人物形象。题记的写作方法很多，如名言警句式、巧设悬念式、渲染铺垫式、情感告白式、哲理明旨式等等。如“人生的光荣，不在永不言败，而在于能够屡仆屡起”“肉体是精神居住的花园，而意志则是这个花园的园丁，意志既能够使肉体贫瘠下去，也能用勤劳使它肥沃起来”“伤口是别人给予的耻辱，自己坚持的幻觉”“你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界”等等。
2、名言警句，启迪入题
用名言警句导入，往往能增强开端的气势，使人有突兀、峥嵘、高远之感，此类开篇观点鲜明，哲理深刻，引人注目，容易引起读者的共鸣。如《宽容，从这里开始》的开头：马克·吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在于你的脚上。这就是宽容。”
3、对话开篇，推出观点
文章用一段简练而富有哲理意蕴的对话开篇，或自问自答，或一问一答，或问答层递，或问答者皆布衣平民，或问答者皆名人达士。这种方法能引出话题旨意，推出文章观点。如《坚韧——我追求的品格》的开头：一代高僧弘一法师涅槃前对弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。”“那么舌呢，还在吗？”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强。”
4、诗文开篇，典雅厚重
引用前人诗文，顺着引文的文气，巧妙引出话题，一边以诗词引路，一边揭示主旨，既能言明观点，又能突出文化底蕴，可谓一箭双雕。如《寂寞的意韵》的开头：当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我无法回答。
5、悬念疑问，暗埋伏笔
这种方法或先提出一个悬而未决的问题，或先安排一个意料之外的情节，或制造一个自相矛盾的话语，开篇荡起波澜，激发读者阅读兴趣。在高考作文中巧妙地设疑发问，制造悬念，能引起阅卷老师的注意，为赢得高分奠定基础。如《20世纪你美吗？》的开头：100年的风雷激荡，100年的高歌猛进，100年的沧桑风云，100年的璀璨辉煌。当这样一个沉甸甸的100年活生生地铺展至自己眼前时，我问自己，20世纪留给人们的是美丽、璀璨、还是痛苦和悲怆？
6、妙用修辞，整散交错
综合运用比喻、引用、排比等修辞手法，采用骈句、整句的形式开头，或托物起兴，或议论点题，或抒发展开，能收到文采飞扬的效果。这种方法最为常见，也是最受阅卷老师欢迎。如《谈意气》的开头：意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀。
四、实战演练
奥斯卡·皮斯托瑞斯：“刀锋战士”
他生下来就缺少腓féi骨和踝huái骨，他不得不在11个月大时截掉膝盖以下的部分。还在学校时，他就展示出了过人的运动天赋。2004年，他开始转型成为一名职业运动员，100米和200米的短距离跑步是他的主攻项目。出人意料的是，短短三周的专业训练之后，他就刷新了他所在的T43/44级别的200米世界纪录！
2004年，他在安上一双价值1.5万英镑，酷似刀锋的J形高科技碳纤维假肢后最快的“无腿人”。
与身体健全的运动员一起参加夏季奥运会是他最大的梦想。但2008年1月，国际田联以“其假肢令其比正常运动员多获得30%的动能优势”为由，禁止他参加北京奥运会。为此，他立刻向国际体育仲裁法庭提起诉讼，最后赢得和健全运动员在奥运会上同场竞技的权利。但数月法律诉讼和广泛的科学求证，影响了他的正常训练，奥运达标赛中他未能获得参赛资格，只能退出参加同样在北京举行的残奥会。
他就是在北京残奥会上包揽了T44级100米、200米、400米三项冠军的南非短跑名将，有“刀锋战士”之称的奥斯卡·皮斯托瑞斯。
是什么让奥斯卡·皮斯托瑞斯取得了如此辉煌的成就？请你根据对材料的领悟，联系现实生活，写～篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。
第四篇：作文精彩开头技法
作文精彩开头技法
考纲要求
1.基础等级
2.发展等级
①深刻，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性.②丰富，材料丰富，形象丰满，意境深远
③有文采，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴
④有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
好的开头应有哪些要求呢？简洁、形象、新奇、切题。重点内容
1、由精彩深刻的问句入题，启人深思。
2、由优美的排比句式入题，先声夺人。
3、由名言警句入题，彰显底蕴。
4、用叙述故事的方式入题，设置悬念。
5、以新颖形象的比喻，极具视觉冲击力的描写开篇，震撼读者。
1、由精彩深刻的问句入题，启人深思。
为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪60年代建筑风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。福建考生《跳出枷锁，创造风格》
鱼儿为什么能在水中自由游玩？太阳为什么会周而复始的升落？苹果为什么从树上掉下呢？
古人对此一无所知，就是这未知的事物却成了改变整个世界的开始。
2、有优美的排比句式入题，先声夺人
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一棵傲然挺立的孤松，也应明白，一枝独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
即使自己是一只整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。
山东考生《双赢，才能共辉煌》
日月变迁，斗转星移。我们回顾历史：如果吴王夫差知道越王勾践会在10年后灭掉吴国，他一定不会放勾践回国；如果诸葛亮知道马谡会失去街亭，一定不会让他去镇守；如果司
马懿知道城池中没有兵马，一定不会放弃这座唾手可得的城池；如果大清王朝知道闭关锁国会导致落后挨打，一定不会实行这种政策。
当三闾大夫抱着石头与江水像拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保护自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍扣击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
江苏考生《生命的绝唱》
3、由名言警句入题，彰显底蕴。
布莱尔曾说过“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬属于年轻人，内敛属于老人。
苏轼高唱：“大江东去，浪涛尽千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬属于男子，内敛属于女子。
张扬，让阳光普照大地，让万物复苏；内敛，让月光伴人入眠。张扬，让滚滚长江水永无休止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。
福建考生《张扬与内 敛》
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字，如工笔描绘出一幅画，细腻而自然。
山东考生《别人的风景你的梦》
4、用叙述故事的方式入题，设置悬念。
18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我牙牙学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您的无微不至的关怀中，我逐步成长……
江苏考生《下辈子还做您的女儿》
耳边划过一阵阵清风，我乘着“时间飞船”通过时空隧道，回到千百年前的晋代，去探访“田园诗人”陶渊明。
院长坐在大藤椅上神情凝重。虽说不是什么大错：不就错开两张病危通知单嘛！可这事错就错在这两位“病人”身上。这下搞不好要为天下人笑喽。唉！
福建考生《两份病危通知单》
5、以新颖、形象的比喻，极具视觉冲击力的描绘开篇，震撼读者。
那轻轻摇摆的柳絮像是您那飘逸的长发；那闪闪的星星像是您明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是您温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.广东考生《芳香永存》
未知就像是沉寂了一万年的黑暗，但是它不可能困住人类探索的脚步；未知就像是一片深不可测的森林，但是它不可能迷惑人类求知的双眼。
回眸处，回眸处，历史的光芒穿刺双眼，我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳永不停息的奔跑着。那不曾听下的步子带领着人类走出矗立的岩，万尺下的深渊，走出了文明之路。
侧视时，侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中山奔走于乱世的脚步，那脚步曾停留在李鸿章的府衙，曾踏过北上的火车、南下的渡船。那不知疲倦的奔跑的姿势，终使他赶
上时代的浪尖，冲碎了千百年来不变的封建桎梏。
湖南考生《生如夏花》
辨析练习
1、哲人曾说：“世界就是一个谜，需要不停的寻找谜底，否则会被淘汰。”然而未知就是寻求谜底的一双翅膀，它可以带你飞到艾菲尔铁塔的边沿上，去发现神奇的光芒会从四面八方涌来；飞到珠穆朗玛峰的顶端，去感受探险者的辉煌足迹；飞到尼罗河的岸边，去体验又一种超越的感受，发现另一种深奥的答案……
2、假如生活是一张白纸，你是一支彩笔，你会在生活的这张白纸上，画下怎样绚丽多彩的画卷，写下怎样激扬奋进的文字呢？
写作训练
阅读下面材料，根据要求作文。
亲情是人生的蜜糖。因为亲情，我们的心田碧波荡漾；因为亲情，我们的生活洋溢着芬芳；因为亲情，我们的学业蒸蒸日上；因为亲情，我们的灵魂熠熠生辉……亲情，是润滑剂；亲情，是氨基酸；亲情给予我们太多太多的恩惠！
请以“博大的亲情”为话题，写一篇文章，不少于800字。
注意：
1、文体自选。
2、抒写真情实感。
3、题目自拟。
2005年江苏卷高考作文
材料：我们常常用古人所说的“风头猪肚豹尾”六字来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，有何尝不该这样呢？
请以“风头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①话题可以包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，单不要写成诗歌或剧本。
生命的绝唱
当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍扣击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
我的目光停留在一本书的封面上。上面金黄色的向日葵正肆意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然：《死亡日记》。生，如夏花般绚烂，那，死呢？可以如此生机勃勃，让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束的生长吗？有怎么不可以呢？陆幼青一片坦然。于是我懂得生命的结尾并不总是衰草疏篱般落魄，至少可以如秋叶般寂静美丽。即使华美的叶片逐渐凋零，你依旧可以用飞翔的方式跳出属于自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。
我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决，可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。他高高竖起两个手指，“作出”V“的姿势向人群示意希望与阳光仍在，刽子手残忍的将他的手指砍下来，可他伸直手臂，目光投向天空，一个大大的”V“直插云霄，像极了飞翔的翅膀，承载着无尽的希望。于是，我明白了生命的结尾也可以如此动人：不出声响却令人震撼！
我的目光停留在历史的湖畔，流水潺潺，鹤汀凫(fú)渚（zhǔ）。历史的风猎猎作响，我听到一句响亮的声音：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”一个老人的声音有从远方飘忽而至：“老骥伏枥，志在千里！”
于是我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一样高亢有力，如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟
为之徘徊，壮士听而下泪。
因为生命的结束，并不意味着结束与终止。如美国教育家约翰.杜威所言：“一个目标的实现是下一个目标的起点。”那么，一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群。一曲生命的绝唱扣人心扉，多少人会跟着发出惊雷般的怒喊，可就在这一片呐喊声中，我看到无数人正在成长，无数的梦想不在遥不可望，一条巨龙正冉冉升起，振翅欲飞，它背后的一个民族，正在加速。
第五篇：作文开头六技法
古诗文辅导－－54中考总复习之文言虚词
一、之
1、代词：代人，代事，代物
例：欲报之于陛下也悉以咨之先帝称之曰能肉食者谋之公与之乘 名之者谁天下顺之固以怪之矣 始指异之故为之文以志名之者谁环而攻之而不胜 天下顺之 属予作文以记之 愿陛下亲之信之
2、助词：
（1）相当于现代汉语的“的”(这一类最多)：如，宫中之事以伤先帝之明穷山之高而止然后知是山之特立 其高下之势 山间之四时也山水之乐宴酣之乐 而不知人之乐三里之城 固国不以山溪之险览物之情 予尝求古仁人之心 此则岳阳楼之大观也 前人之述备矣
（2）用在主谓词组之间，取消句子的独立性：如，镜之新开 冷光之乍出于 人之学也不知日之入
（3）补充音节（这一类很少）：如，公将鼓之怅恨久之
3、动词（这一类初中课本中极少）如：辍耕之垄上又间令吴广之次所旁
4、语法作用（这一类涉及到文言语法，初中生不要求掌握）：如，何陋之有 居庙堂之高则忧其民 宋何罪之有
二、其
1、代词（这一类较多）：代人 代物 代事 也可表远指相当于“那”如，以彰其咎百姓多闻其贤苦其心志 刻唐贤今人诗赋于其上其乡人曰望其旗靡 故其文疏荡 今观其文章 听其议论之宏辩 日与其徒上高山
2、表语气（这一类较少）
如，其真不知马耶其真不知马也
三、以
1、作介词，可解释为：用、靠、凭、凭借、因为、拿、把等等
例，醒能述以文者（用）以天下之所顺（凭、凭借）不以物喜（因为）悉以咨之（拿）必以分人（把）气可以养而致（凭、凭借）太尉以才略冠天下（凭）咨臣以当世之事（拿）先帝不以臣卑鄙（因为）虽不能察，必以情（根据）
2、连词
（1）表目的：译为 来 用来
例、属予作文以记之杀之以应陈涉以光先帝遗德 以昭陛下平明之理以彰其咎 以告先帝之灵 故为之文以志 以激怒其众 以知天地之广大 将以攻宋（2）表结果：译为 以致
例、以伤先帝之明以塞忠谏之路也（此类较少）
3、其它
（1）以为：译为 认为例，或以为死（2）所以：
a、用来之意，例，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 所以动心忍性b、……的原因，例，此先汉所以兴隆也（3）相当于“而”：如，醉则更相枕以卧
（4）通假字：如，固以怪之矣（通“已”）（初中课本中只此一个）
四、乎
1、语气词（一般用在句未）：例，死国可乎？ 王侯将相宁有种乎？ 是亦不可以已乎！
2、介词（一般用在句中）： 例，在乎山水之间也 颓然乎其间者 然后知天下文章聚乎此也
3、作词尾（一般用在形容词后）：例，悠悠乎与灏气俱 洋洋乎与造物者游（相当于“……的样子”）
五、虽
1、即使之意。例，虽有千里之能虽不能察虽多何为虽杀臣，不能绝也
2、虽然之意。例，百氏之书，虽无所不读风力虽尚劲虽然，公输盘为我为云梯
六、然
1、代词：这样的意思。例，吴广以为然然，胡不已乎 虽然，公输盘为我为云梯
2、作词尾：表……的样子。例，颓然乎其间者 望之蔚然而深秀者 我善养吾浩然之气满目萧然
3、连词：表转折。例，然侍卫之臣不懈于内 然文不可以学而能
七、或
1、有的人：如，今或闻无罪 或以为死 或以为亡
2、有时候：如，一食或尽粟一石 或王命急宣
3、或许：如，或异二者之为
八、为
1、介词（相当于“被”“替”）：如，士卒多为用者 山峦为睛雪所洗 为我吊望诸君之墓
2、动词：如，为坛而盟（筑）酿泉为酒（酿造）
作文辅导－－97作文个性化开头六法
“好的开头是成功的一半”。但是中学生作文中却难见好的开头，有的拖沓冗长，不得要领；有的虽看起来很简洁，却与正文缺乏自然的过渡；有的开头千篇一律，一个模式……如此种种，不一
而足，所以我们提倡开头应该个性化，怎样才能写出个性化的开头呢？这里简要介绍六种方法。
一、以比兴开头
比，即比喻；兴，先言他物以引起所咏之物。用比兴开头往往从自然界找出与人类社会相对应的事物，以此来做比喻，暗示文章的主旨，这样写能使文章生动含蓄，而且可以丰富文章内容。如：
万棵青松可以成就茫茫林海，万朵鲜花可以成就花的海洋，万株小草可以成就辽阔的草原，万朵浪花可以成就雄浑的大海，不论是青松、鲜花还是小草、浪花。它们都是同样的平凡，但也是同样的伟大。因此，平凡成就伟大。（《平凡成就伟大》）
开头用青松、鲜花、小草、浪花等事物来比喻平凡的人，以此引出中心论点“平凡成就伟大”。
二、以排比开头
排比能使说理充满气势，形成汪洋恣肆的文风，如果在开头运用排比既能丰富文章意蕴，又能有效增强语言的气势，集中表达思想感情，增强文章的艺术美。如：
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……（《谈意气》）“意气”用李白、杜甫、毛泽东的诗句排比演绎，形象地阐释了意气的内涵，增强了文章的文化底蕴。
三、以设问开头
议论文本来就是用以阐释问题、解决问题的，它的基本思路最先应是提出问题，所以议论文可以问句开头，既符合认知规律，又引起了读者的注意，而且树立了议论对象，更便于展开议论，如：日日行走在巨大的水泥森林里，飞扬的尘土遮蔽了视线，喧闹的噪声堵塞了听觉，烦琐的事务占据着生活的每一个角落。你是否为这永无止境的忙忙碌碌感到窒息疲惫？
那么请给自己留一天空白，放了所有负担牵绊，不再有俗世粘滞，带着一份恬淡的心情，走进江南。（《栖息江南》）
开头在铺展了目前生活现状后马上提出问题“你是否为这永无止境的忙忙碌碌感到窒息疲惫？”问题引起读者思考，读者思绪自然会随着作者的议论而逐步展开，作者也就自然地提出了中心论点“请给自己留一天空白”。
四、以拟人开头
以拟人开头是又一使文章形象化的方式，它也往往借助于自然界的事物来说理，丰富文章的意蕴。如：
蜗牛就：“雄鹰展翅可以登上金字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金字塔顶徜徉。”小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云巅俯视山川的婀娜。”绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。”
或许，雄鹰的矫健，雨珠的轻逸、红花的美艳都在你所想到的情理之中，是毋庸臵疑的。然而蜗牛、小溪与绿叶虽微小，却也会有成就一番伟大事业的出人意料的举动，又有谁可否认它的真实性呢？（《我心飞翔》）
这里用蜗牛、小溪、绿叶等事物直接述说的方式开头，作者赋予了自然界的事物以人性，从而自然引出了“出人意外”与“情理之中”的关系。
五、以假设开头
以假设开头就是不直接写事件，而是假设一种情形从另一角度来写。往往用“假如……将”或者“如果……就”的模式，这样比直接写要来得自然些，这也是一种个性化的写作方式。如：
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。（《谈意气》）
作文开头选取自然界的事物来表现意气，但作者并不直说，而是用假设的情形，即“雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打”，“骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼”，用假设来表现作者严谨的逻辑思维。
六、以引用开头
开头可以引用名言或诗文表明作者的观点，使文章更具说服力，而且更显文化底蕴。如有考生将冰心的小诗：“成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺性的血雨。”作为开头，直接表明主旨：生活需要奋斗。再如《谈意气》：
“夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同。当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，曾不知老之将至。”
王羲之这一段脍炙人口的阐述，应当是古往今来时“意气”二字最精当的诠释了吧。“意”，即心意，指人的志趣；“气”，即气概，指人的性格。知音难求，这是世之常理；寻觅与自己心灵相通的人，为遭遇和自己意气相投的人而欣喜若狂，这也是人之常情。
文章以王羲之的话来开头，以此来诠释“意气”的内涵，既充分阐述了意气，又直接推论出自己的观点。
九年级文言重点句子翻译
60、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留的美德。振奋鼓舞志士们的勇气，不应该随便地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路啊。61、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫中的近臣、朝廷里的官员，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有所不同。
62、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因为这先帝选拔出来给予陛下。63、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。64、臣本布衣，躬耕于南阳，茍全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：我本来是一个平民，在南阳亲自耕田种地，只求在乱世间保全性命，不希求在诸侯中出名、显达。
65、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。
译文：先帝不因为我的身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐中拜访我，询问我当时的天下大事，因为这我十分感动、激动。于是答应先帝为他奔走效劳。66、受任于败军之际，奉命于危难之间。
译文：我在兵败的时候接受了任命，在危难的关头奉命出使（东吴）。67、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
译文：应当鼓励统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪、凶恶的敌人，复兴汉朝江山，迁归到旧日国都。68、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：这就是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。
69、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
译文：陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，明察和接受正直的进言，深切地追念先帝的遗愿，这样我就受恩、感激不尽了。70、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
译文：先帝知道我做事认真慎重，所以临去世时把国家大事托付给我。71、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵
译文：希望陛下把讨伐曹贼兴复汉室的任务交给我，如果不能实现就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。
72、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：所以上天将要降下重大的责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才能。
73、然后知生于忧患，而死于安乐也。
译文：这样以后，人们才会明白，因有忧患而得已生存，因沉迷安乐而衰亡。74、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：在国内如果没有守法度的大臣 和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外部的忧患，国家常常会灭亡。
75、人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能奋起有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。
76、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生命，是我想要的东西；正义，也是我想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么，我就要舍弃生命而选取正义。
77、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
假如人们想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法，什么手段不可用呢？ 78、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
按照这种办法去做就可以生存，然而却有人不采用它，按照这种办法去做就可以躲避祸患，然而却有人不这样做。
79、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
由此可见，人们想要的东西有比生命更重要的（义），人们所厌恶的东西有比死亡更严重的（不义）。
80、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳
不仅仅是贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够坚守这种品德不丢掉罢了。81、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。
译文：高位厚禄如果不辨别是否合乎礼节大义就接受了，高位厚禄对于我有什么好处呢？ 82、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
译文：一碗饭，一碗汤，得到这些就可以活下去，得不到就得饿死。83、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
译文：这种做法不也是可以停止了吗？（如果这样做了），这就叫做丧失了自己的天性（羞恶廉耻之心）。
84、小惠未徧，民弗从也。
译文：这只是小恩惠，不能够遍及所有的百姓，百姓是不会听从您的。85、小信未孚，神弗福也。
译文：这只是小信用，不能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。86、肉食者谋之，又何间焉？
译文：有居高位、享厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？ 87、一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就衰竭了。88、夫大国，难测也，惧有伏焉。
译文：齐国是一个大国，很难推测它的情况，害怕他们有埋伏。89、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
译文：祭祀用的猪牛羊玉器丝织品等，我不敢虚报数目，一定按照实情相告。90、小大之狱，虽不能察，必以情。
译文：大大小小的案件，即使不能够一一明察，也一定根据实情来处理。
91、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译文：所有的大臣官吏百姓能够当面指责我的过失的，受上等奖赏；能上书劝谏我的，受中等奖赏；能在公共场所议论我的过失，使我听到的，受下等奖赏。
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