第一篇：三生教育教案2
《三生教育》教学活动案例--健康的异性交往
2009年01月08日 查看:880
云南省贸易经济学校 郭敏 2008-12-8
十六主题：健康的异性交往
一、教学目的：
1、通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。
2、通过讨论，帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处，提高自己人际交往的能力。
二、教学重点: 让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。
三、教学难点: 怎样把握好与异性交往的度。
四、教学方法: 互动式教学法。
五、教学过程： 引言：
1、随着青春期的到来，同学们在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键时期。
2、同学们从异性疏远期向异性亲近期发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。
3、少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。[板书]
（一）青春期异性该不该交往 今天，我们一起来探讨一个比较敏感的问题，也是大家比较感兴趣的话题——男女生的交往。案例1: 《十日谈》里讲到：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。” 案例2（“我的烦恼”）：某同学(男)问：“我曾听人说，在学校‘一谈朋友，哪怕学习基础再好，再聪明，学习都完蛋，’为此我从不与女生交往，但我的学习成绩却还是在下降，尽管我不与女生交往，可是我看到班里其他女生与男生有说有笑的，感到很羡慕，而且我常会控制不住地想：‘如果有女同学追求我怎么办？’在我的内心，我真的不知道，究竟能不能和异性交往，您能告诉我吗？„„” 讨论：异性同学该不该交往？为什么？ 学生分组讨论，派代表发言，得出结论： [板书] 异性相吸自古而然，是谁也抹杀不了的，说明异性交往是正常和有益的。表现在：（1）、促进学习（2）、丰富情感（3）、完善个性（4）、学会交往
教师归纳：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往是应该的，正当的，也是健康的。
[板书]
（二）青春期异性应该如何交往 案例1：
小芳是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。有男生向她请教作业.她说：你问老师吧。男生们请她一起唱，她翻着白眼说:谁跟你们唱。小芳认为男女生应该互不往来.否则就是那个......。案例2: 教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的头，女生甲大骂：“他妈的”。男生甲回骂：“找死啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识。”
根据同学们对以上案例的讨论，归纳总结，得出青春期异性交往的基本准则： 出示（课件）交往准则： [板书]
1、要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。待人要不卑不亢，宽容大度。
2、衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。
3、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。一些不应开的玩笑、不应做的举动是要注意男女有别的。
4、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一起。男女同学间的交往应该是公开的，只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内，并应为大多数人所接受。
教师归纳：与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领，不断提高人际交往能力，懂得男女之间相处的礼仪和文明行为，成为一个受欢迎的异性同学。那么，什么样的人会受异性同学的欢迎呢？ 活动：学生填写 女生：
我所欣赏的男生类型是________________ 我不欣赏的男生类型是________________ 男生： 我所欣赏的女生类型是_________________ 我不欣赏的女生类型是__________________ 分别请同学阐述自己的观点。
教师归纳：据《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论： 最让男生欣赏的女孩：
经常脸上有微笑，温柔大方的女孩； 活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩； 清纯秀美，笑起来很甜的女孩；
心直口快，朴素善良，随和的女孩； 聪颖、善解人意的女孩； 纯真不做作，有性格的女孩；
能听取别人意见，自己又有主见的女孩； 坦然、充满信心朝气的女孩； 不和男生打架的女孩；
长头发，大眼睛，说话斯文的女孩。最令男生讨厌的女孩：
（1）扮老成，一副老谋深算样子的女孩；（2）长舌头，对小道消息津津乐道的女孩；（3）自以为是，骄傲自大的女孩；（4）罗罗索唆，做事慢吞吞的女孩；（5）小心眼，爱大惊小怪的女孩；（6）疯疯癫癫，不懂自重自爱的女孩；（7）总喜欢和男生找茬吵架的女孩；（8）容易悲观，动不动就流眼泪的女孩；
（9）把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩； 自以为“大姐大”，笑起来鬼叫一样的女孩。女孩最欢迎这样的男生： 大胆，勇敢的男生； 幽默，诙谐的男生；
思维敏捷，善于变通的男生； 好学，敏捷的男生；
团结同学，重友情的男生； 集体荣誉感强的男生； 有主见的男生； 热心助人的男生； 有强烈上进心的男生；
勇于承担责任，有魄力的男生。女生最不喜欢这样的男生： 满口粗言烂语的男生； 吹牛皮的男生；
小气，心胸狭窄的男生； 粗心大意的男生； 过于贪玩的男生； 喜欢花钱的男生； 小小成功便沾沾自喜的男生；
有时过于随便，得过且过的男生； 遇突发事件易鲁莽冲动的男生；
不做家务，说家务是女生的事的男生 [板书]
（三）学会区分友情和爱情
友情是以共同的兴趣和纯真的感情为基础.不受年龄.职业.性别等限制.具有广泛性和容他性；而爱情是以异性间的感情为基础.建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感之上.其目的和归属是两性结合.组成家庭.具有专一性和排他性.只能在一对男女之间形成的特殊感情。
友情和爱情在一定条件下又是可以转化的。教师归纳：所以.同学们必须正确认识和把握友情和爱情的界限.既不能誤将友情当成爱情.以免陷入单相思的痛苦中.更不能轻易将友情转化为爱情。否则.会影响自己和对方的学业.人际关系等.甚至会产生更严重的后果。问题讨论：职校生早恋的利弊
学生分组讨论后.，请小组代表发言。
教师归纳：早恋的益处：不可否认的是，在一些情况下，早恋有其益处，早恋者常会在成绩上互相追赶，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升；也有因为对某人有爱慕之心，从其所好，在生活中处处约束自己，以被爱慕者的标准作为生活的准绳，使得一些原本不良的性格和习惯得到改正。早恋也可以使人锻炼自己的社交能力，增进人际关系等。早恋的危害：
1、损害身心健康：身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。
2、干扰学习:由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。
3、易促成越轨行为: 许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心最严重的损害。
4、可能导致犯罪: 早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。另一种情况是，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。
最后教师可用通俗、生动的语言打动学生，让学生从心里认同教师的指导。可送给学生以下这段话，给他们一些启示：农民虽然希望收获粮食，但不会在寒冬腊月撒下麦种；林场主虽然渴望赚钱，但不会在树木成材之前砍伐幼苗；我们既然可以吃到甜甜的苹果，又何必在不合时宜的季节摘下那涩涩的青苹果呢？ [板书](四)结束语：
教师：同学们，我们刚才讨论学习了异性交往的方式和准则，相信我们班的每一位同学都会好好地把握，健康、正常地进行交往。那么我们的友谊之树一定会枝繁叶茂、硕果累累。
老师送给同学们几句话，请同学们用心地去体会（背景音乐：友谊地久天长）： 出示（课件）： [板书] 纯洁的男女友谊是幸福与力量的源泉。
友谊的花，开在纯朴的心灵中；感情的蜜，酿在纯净的心底。井，掘得越深，水越清冽；情，藏得越深，爱越甘醇。
愿美好的甜蜜友谊，保留在幸福的记忆里，充盈在未来岁月中。
（五）布置作业，巩固所学知识
反思：活动和讨论对于调动同学思维、发挥其学习的积极性和主动性大有益处，但会占用过多时间，影响教学进度（本学期同学们因学前教育和军训，已占用近四周时间）。怎样处理好两者的关系，是我们需要去更好把握的问题。
班会主题：生命在你手中 班会目的：
1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。
2.使学生知道有关的交通法规。
3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规。教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。教学难点：有关的交通法规。教 法：讲解法 教具学具：多媒体 教学过程：
一、导 入：
师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 生：交通安全。
师：怎样注意交通安全呢？
二、教学内容
师：怎么样做才是注意交通安全呢？ 生：听从交通警察的指挥。师：为什么要听从他的指挥？ 生：因为他是交通安全的维护者。
师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。
生：上台表演。
师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：看信号、标志、标线。
师：（板书：信号、标志、标线）。
师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？ 生：信号——红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）。标志——禁止鸣笛和道路转弯。标线——黄色的纵线和白色的斑马线。
师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。
师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。
师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。师：我们走在路上时常会看到交通警察在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？交通警察依据的是什么？
生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》。师：（板书：交通法规）。
师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。第六十三条 行人必须遵守下列规定：
（一）须在人行道内行走，没有人行道的*路边行走。
（二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。
（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。
（四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。
（五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
（六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条
（一）（二）
（三）项的规定。第四十四条 车辆通过铁路道口，必须遵守下列规定：
（一）遇有道口栏杆（栏门）关闭、音响器发出报警、红灯亮时或看守人员示意停止行进时，须依次停在停止线以外；没有停止线的，停在距最外股铁轨五米以外；
（二）通过无人看守的道口时，须停车辽望，确认安全后，方准通过；
（三）遇有道口信号两个红灯交替闪烁或红灯亮时，不准通过；白灯亮时，准许通过；红灯和白灯同时熄灭时，按前项规定通过；
（四）载运百吨以上大型设备构件时，须按当地铁路部门指定的道口、时间通过。师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？
生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要*路边行走。
师：（出示投影片图1.图2）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？ 生：过马路走人行横道，图1做的对。
不要在火车通过时，横穿铁路，那个男孩做得很对。师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》六十五条。第六十五条 乘车人必须遵守下列规定：
（一）乘座公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；
（二）不准在车行道上招呼出租汽车；
（三）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车；
（四）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车；
（五）乘座货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。
师：（出示投影片图3.图4）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？ 生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。
做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来，会有危险，他们做的对。师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反交通规则的事例？
师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边，听到或看到的这方面 的事例？
生：畅所欲言，自由回答。
师：（出示照片传阅）这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。
三、教师总结
可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课的学习，同学们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序！
板书：
生命在你手中，请珍惜！！
凡事要感恩》主题班会 主持人 郑仰政 何潇悦
一、感恩前言——有感恩的心 a：感恩父母，给予我们生命。b：感恩老师，给予我们教诲。a：感恩同学，我们将拥有友爱。b：感恩大家，我们将充满阳光！ab：愿我们都有一颗感恩的心，志远班《凡事要感恩》主题班会现在开始！
二、感恩号召——要学会感恩。a：请看郭校长在一次开学典礼上的讲话录象。
三、感恩回忆——成长的故事。b：请同学们讲讲自己小时候的故事。
四、感恩记录——生命的诞生。
a：请记录片作者郭翔、吴镇同学谈谈感受。
五、感恩朗诵——儿子的真情。b：请听侯百家等七位男同学的朗诵。
六、感恩公告——凡事要感恩。a：请看一段感恩公益广告片。
七、感恩表白——女儿的心语。b：请听全体女生的朗诵。
八、感恩仪式——真诚的鞠躬。a：下面我建议，全体同学起立转身，感恩父母的养育之恩，一鞠躬！面向自己的同学，感恩同学的关爱之心，二鞠躬！面向老师，感恩老师的培育之情，三鞠躬！
九、感恩宣言——青春的名义。b：有请班主任助理郭翔同学带领大家宣誓。
我们以青春的名义宣誓： 感谢父母给我生命，感谢老师给我知识，感谢同学给我友谊„„ 从现在开始，用感恩心去面对生活。感恩父母，立志成才；感恩老师，发奋学习； 感恩友情，团结互助；感恩社会，奉献青春。坚持到底，永不放弃！宣誓人：志成班全体同学。
十、感恩行动——感谢您妈妈。a：为了庆祝三八妇女节，我们班级举行了一次“感谢您，妈妈”主题活动，请看照片展示。b：活动之后，我们由出色完成为妈妈做家务的班队作业，得到妈妈的很高评价。（下面a、b轮流读家长留言）
十一、感恩夸奖——心中的榜样。a：分别请陈曳、杨宇发言。
十二、感恩嘱托——家长的心愿。b：分别请家长发言。
十三、感恩聆听——老师的情怀。a：请项老师讲话。
十四、感恩后记——做感恩的人。
b：感恩，简单的话语充满力量；a：感恩，琐碎的小事无比亲切。b：感恩的心，是和平的种子； a：感恩的心，是爱意的行动。b：感恩是阳光人生的境界； a：感恩是成就人生的支点。
b：一个有爱心的人都应懂得感恩；a：一个懂感恩的人都有美好幸福的明天！
第二篇：二年级三生教育教案2
二年级三生教育教案《太阳下生长》
炎方示范小学
教学目标：
“生命教育”，让每一位教师和学生都能“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和周围的事物”,是有关生命文化与生命智慧的教育。一个文学家说过：“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间即逝的美。”一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，人的生命来之不易，那植物和动物的生命呢？在这一课中我们要引导孩子们去观察，描绘，体验大自然中各种来之不易的生命，学会用一颗感恩的心，去重视生命，珍爱生命。通过在对各种生命的刻画中，让孩子们清楚的认识到生命是怎样一个完整的生长过程。此课的设计分为两个课时，第一课时以植物为主，第二课时以动物为主。
第一课时
教学重点：
1． 了解植物生长的基本过程，通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行构思与想象，追求表现的新颖与生动。
2． 培养热爱大自然、热爱绿色的情感。
3．启发学生回忆想象植物生长的情景，鼓励创新表现生动的画面。教学难点：
表现的自由性与流畅性，提高欣赏，鼓励多种方法解决。教学准备：
教师：课件，音乐，植物盆景。
学生：植物图片，绘画纸，画板，笔。
教学过程：
一、将学生带来的植物图片布置在教室中，供学生自由参观，交谈。培养搜集资料的能力，积累感性经验。
二、导入：
教师带着学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉——发芽——一片新叶——两片新叶——慢慢长大——开花——结果，创设轻松的学习气氛，在游戏中了解植物的生长规律。
三：讨论
1、放课件，学生欣赏各种各样的植物，提示注意观察叶、茎、果实有哪些不同？
2、分析图片，了解植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶等。了解植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎，还有植物的果实：挂在树上的以及长在地下的。开阔视野，丰富学生的知识，形成对植物多样性的认识。
四、想象：（出示一些种子）提问：你想把它种在什么地方？它会长出什么？在它生长的过程中，你会做些什么事？它在成长中会碰到谁？它会长成什么样子？它会开花吗？会开怎样的花？会结果吗？会结怎样的果？引发好奇，激发想象。将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体，丰富。
五、欣赏课件：
欣赏画家和同龄小朋友的绘画作品，给学生的创作表现提供范例。
六、以“我种的植物”为题，引导学生进行创作表现：
1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。
2、表现植物在生长过程中与之相关的其他事物。
3、表现出植物与人的样子。
4、表现出想象中的神奇的植物。画出自己的想法，发展学生的独创精神，培养学生耐心、细致的绘画习惯。
七、评价
学生在全班范围内相互欣赏，教师给每个学生发一张“最佳小园丁”的标志，让他们把这个标志送给自己认为“种植物”比较出色的同学鼓励人人参与评价，在评价
第二课时
教学目标：
1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；探讨如何巧妙运用各种手法表现小动物的样子。
2、情感目标：生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，实现生命的意义和价值。一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，同时也有着一份责任。引导学生体会动物之间的亲情，培养他们对生命应有的热爱、尊重与珍惜。体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、能力目标：通过探索自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
[教学过程]：
一、导入新课：
1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生来台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜谜）
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？他们常会做些什么事情？动物妈妈会教给他们什么本领？
二、新授：
1、播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处，并体会动物们在自然界中成长的快乐。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？
4、讲述一些发生在动物身上的感人故事并赏析艺术家表现各种动物的美术作品。（教师引导学生思考后发表：你看了这些画有什么感受，说说你希望为动物们做些什么事情。）
三、外出去动物园：
1、仔细观察真实动物的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何刻画这些动物的方法（教师进行现场示范）。
2、师生总结刻画动物的方法，学生动手试着画一画，大家相互提意见。
3、学生开始写生，收集第一手
四、作业展评：
1、分小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？感受到了什么？
3、体会动物之间的亲情和与我们人类的亲密关系，进行生命教育，说说今后打算如何对待各种生命？
4、进行小组自评互评。
第三篇：三生教育2
“三生教育”演讲稿：珍惜生命
四年级一班李清
各位老师、同学：
大家好！今天我演讲的题目是《珍惜生命》。
生命是什么？
生命无处不在。在川流不息的人群中，来来往往那一颗颗跳动的心灵，那一张张微笑的脸庞，是一个个鲜活的生命；在散发着智慧气息的森林里，沐浴着阳光茁壮成长的小树，伟岸而祥和的参天古树，是一株株充满生机的生命；在那浩瀚无垠的大海里，无忧无虑畅游的小鱼，婀娜多姿的珊瑚，是无数灵动而美丽的生命。
当你看到一位母亲怀胎十月，在经历无数痛苦的煎熬和漫长等待的焦急后，随着“哇”的一声响亮的啼哭，宣告着一个新的小生命诞生时，你是否会感叹于生命的来之不易？
当你看到一位身患重病的病人，看到他在生死边缘上痛苦地挣扎，无数次昏迷，无数次命悬一线……他对生命的渴望，又是否让你叹惋生命的脆弱？
当你看到一株嫩绿的草芽在早春的寒冷中萌发，经历无数次雷电风暴的严峻考验后仍然奇迹般地活了下来，以一个胜利者的姿态屹立，书写着它生长的执着时，你是否会为生命的顽强而惊诧？
当你看到一只慈祥的鸡妈妈带领着一群天真可爱的小鸡在小院里玩耍的其乐融融时，看到一队美丽的天鹅情侣在夕阳下的湖里静静漫游的唯美宁静的画面时，你是否会感动于生命的美丽？
我们是幸运的，因为我们拥有美好的生命。我们能够看到冉冉升起的太阳，能在明媚的天空下自由地舞动，还能够把生快乐惬意地撒在每一个角落，让每个角落都阳光灿烂……
因为生命，这世界上才会充满爱与关怀；因为生命，世界上才会充满希望和未来……珍惜所拥有的生活，珍惜所拥有的生命吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第四篇：三生教育教案
2012学年下学期三生教育教案
年级：二年级
教师：王建梅
第一单元
神奇的肚脐
教学目标：
1、让学生知道自己是从哪里来的？
2、认识肚脐的作用。教学目标
3、知道哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐？
4、通过学习，让学生知道懂得爱妈妈、孝敬妈妈的道理。教学重点：
1、认识肚脐的作用。
2、知道哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐？ 教学难点：
1、认识肚脐的作用。
2、知道哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐？ 教学准备：课件
教学课时：2 课时
第一课时
一、导入
1、（图片出示肚脐）同学们，你们知道这是什么吗？（学生自由地说一说）
2、教师总结：这叫做肚脐。每个人的身上都有肚脐，你们知道 你们的肚脐在哪里吗？让学生自己看一看，说一说。
3、你们知道为什么我们每个人的身上都有一个肚脐吗？它的作 用是什么呢？今天我们就一起学习活动一 神奇的肚脐（教 师板书，学生齐读两遍）
二、新课授入
1、学生用自己喜欢的方式读一读故事屋《小熊的肚脐》
2、学生讲一讲这个故事的主要讲了什么？
3、让学生说一说肚脐的作用以及形成。
4、教师总结肚脐的形成和作用。（每个胎儿要在妈妈肚子里生 长发育，就必须不断地从妈妈身上摄取营养和氧气。然而，在妈妈肚子里，胎儿有嘴不能吃东西，有鼻无法呼吸。然而，新生命在孕育过程中所需的一切，只能靠胎盘吸附在母体上 摄取，通过脐带输送到胎儿体内。婴儿出生以后，胎盘和脐 带是去了原有的作用，完成了历史使命，于是医生就把它从 婴儿身上剪了下来。那剩下的一截过几天还会自动脱落，从 此就在人身上永远留下了一个小小的肚脐眼。）
5、学生一起读一读肚脐的形成和作用。
三、童言畅谈
说一说自然界哪些生物也和人类一样，孕育需要一定的时间和过程。
四、作业：收集资料
看看哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐，有肚脐的是什么样的动物？
第二课时
一、导入
同学们，上节课我们认识了肚脐，知道了肚脐的形成和作用，并让大家收集了哪些动物有肚脐，现在请大家把你找到的告诉大家，说得最多的同学老师有奖励哟。
二、新课
1、学生上台把自己收集到的资料告诉大家。
2、老师总结：这些动物都有什么特点。胎生的动物有肚脐，卵生的动物没有肚脐。青蛙、鳄鱼、蛇、鸟都是卵生的，所以它们没有肚脐。胎生的动物都属于哺乳动物，也就是说，只有哺乳动物才有肚脐，有肚脐的动物都是喝奶长大的。只不过像袋鼠和树袋熊这样在妈妈育儿袋中长大的动物属于例外，它们是喝奶长大的，属于哺乳类，但是它们没有肚脐。实际上，袋鼠和树袋熊的宝宝不是通过脐带吸收营养，而是藏在妈妈的口袋里喝奶长大的，口袋的作用和其他哺乳类动物的子宫一样哦。所以，袋鼠和树袋熊没有肚脐。
3、心语点灯：肚脐是身体的重要部分，但不是所有的动物都有肚脐，肚脐将妈妈和宝宝连在一起，是妈妈对我们爱的纪念。
三、行动舞台
1、我们知道肚脐将妈妈和宝宝联系在一起，是妈妈对我们爱的 纪念，那么请同学们说一说你是从哪里的？
2、学生发言之后，给学生观看一位母亲从怀孩子到孩子出生的 全过程，让孩子知道妈妈怀孩子的艰辛。
3、总结孩子是怎样来的。
4、德育教育：回家的时候问问妈妈：妈妈怀你的时候难受吗？ 听完妈妈的讲述，抱抱妈妈，亲亲妈妈。
四、总结
这两节课我们学习了神奇的肚脐，认识了肚脐的形成以及作用，知道了我们是从哪里来的？从今天开始，我们应该好好地感谢妈妈，爱妈妈。
第二单元
小树小树快长大
教学目标：
1、通过学习，让学生知道一棵小树的成长过程。
2、通过学习，让学生学习朱丽叶爱护小树的精神。
3、通过学习，让学生了解所有的植物都有生命，我们应该保护它 们。
教学重点：
通过学习，让学生知道所有的植物和我们一样都有生命，植物不仅美化着我们的环境，还为我们提供许多食物，给我们带来欢乐，我们要像爱护自己的生命一样爱护植物的生命。
教学难点：
通过学习，让学生知道所有的植物和我们一样都有生命，植物不仅美化着我们的环境，还为我们提供许多食物，给我们带来欢乐，我们要像爱护自己的生命一样爱护植物的生命。教学准备：课件、图片
教学课时：2 课时
教学过程：
活动一 课题导入
同学们，请看大屏，（给学生观看一棵小松树和一棵大松树的图片），看到如此到的一个大松树和一棵小松树，你相对小松树说点什么呢？学生自由发言后，教师总结，（教 引出课题——小树小树快长大。师板书课题，教师带领学生有感情地读两遍课题）活动二 读儿歌
1、既然大家都想让这棵小松树长成一棵参天大树，我们一起来念一首儿歌，为小松树加加油，怎么样？
2、全班一起读儿歌。（小松树，快长大，绿树叶，新枝芽，阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大。）
3、我们为小松树一起加了油，小松树一定会感谢大家的。（大屏幕出示“谢谢”）
4、同学们，除了为它加油外，我们还需要为小松树做些什么，他才能茁壮成长呢？学生自由发言后，教师总结：同学们说得都很对，我们除了为它加油外，一棵小树从一粒种子长成参天大树，需要很长很长的时间，我们要为它浇水、施肥、松土、捉虫，他才能健康茁壮地长大。
5、当小松树长大了，它还会报答咱们呢！大家想一想，当它长大了，它会为我们做些什么呢？学生自由发言后，教师总结，它们不仅可以美化着我们的环境，还为我们提供许多的食物，给我们带来快乐。
活动三 读故事，知小树的成长过程
1、师生分角色扮演种子和树妈妈的对话（老师扮演树妈妈，一个同学扮演种子。）
2、要求：朗读前，先想一想种子成长的过程中会遇到哪些困难。活动四 读故事，教育学生保护树木
1、学生自由读一读故事《居住在树上的女孩》
2、读了故事，你觉得朱丽叶是一个怎样的女孩？
3、她为什么要居住在树上？
4、要保住红杉树，你还有其它的办法吗？
5、心语点灯：认识了小树的成长，知道了美丽的朱丽叶希尔保护红杉的故事，我们知道：所有的植物和我们一样有生命，植物不仅美化着我们的环境，还为我们提供许多食物，给我们带来欢乐，我们要像爱护自己的生命一样爱护植物的生命。活动五 行动舞台自己在家里种一棵植如一颗豆子，一粒瓜子等），细心照顾并观察它的生长过程。
第三单元
可爱的动物家园
教学目标：
1、让学生知道我们生活中的小动物。
2、通过学习，教育学生要有保护小动物的意识。
3、通过学习，培养学生的爱心。
教学重点：
1、通过学习，教育学生要有保护小动物的意识。
2、通过学习，培养学生的爱心。教学难点：
1、通过学习，教育学生要有保护小动物的意识。
2、通过学习，培养学生的爱心。
教学准备：课件、图片
教学课时：2 课时
第一课时
教 学 过 程：
活动一 走进动物家园，导入课题
1、同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师就带领大家一起走进动物园，看一看可爱的动物世界。（大屏出示动物园）
2、除了我们刚才看到的小动物之外，你还知道哪些动物呢？
3、在这些动物中，你最喜欢什么动物？为什么？说一说它给你带来了怎样的快乐。
4、教师总结：可爱的小动物给你们带来了如此多的快乐，今天我们就一起走进动物家园，看一看可爱的小动物给我们带来了哪些快乐呢？板书课题《可爱的动物家园》。活动二 读小故事，明小道理
1、请大家永自己喜欢的方式读一读故事屋《蜥蜴的故事》。
2、读了这个故事，你认为是什么让蜥蜴能够活了20 年？
3、想象一下，如果地球上只有人类，一只小动物都没有会是什么样的情景？ 活动三 心语点灯
小动物也像我们人类一样有喜怒哀乐，有感情，我们要像对待朋友一样对待它们。活动四 行动舞台
1、大屏出示小动物（兔子、小狗、小猫、刺猬等），让学生说一说它们的生活习性。
2、教育孩子要爱护小动物，有条件的可以自己在家饲养一只小动物。
第四单元
成长的快乐
教学目标：
1、通过学习，让学生知道什么叫做快乐？
2、通过学习，让学生明白其实快乐很简单。
3、通过学习，让学生能够知道如何在不如意的事情当中挖掘快 乐。
教学重点：
通过学习，让学生能够知道如何在不如意的事情当中挖掘快乐。教学难点：
通过学习，让学生能够知道如何在不如意的事情当中挖掘快乐。
教学准备：课件
教学课时：2 课时
第一课时
教学过程：
活动一 观看视频，导入课题
让学生观看一个婴儿呱呱落地时一直到四五岁时的生长历程，让学生借此回忆自己的生 4 长历程。教师借此导入课题：成长的快乐。活动二 活动园地
1、说一说自己出生时的高度，自己用手比一比到底有多长？
2、用尺子为同学们量一量下载的身高。
3、拿出自己小时候的照片，和同学们说一说自己的童年趣事。
4、教师总结：看来同学们在成长的过程中经历的趣事还真不少，这可是一辈子最值得珍惜的回忆啦。
活动三 读小故事，知快乐在成长中无处不在
1、学生以自己喜欢的方式读一读小故事《一路风景》。
2、说一说故事里的主人公丁丁为什么会觉得快乐呢？
3、如果你是他，你会觉得快乐吗？
4、除了像丁丁一样在上学的途中会感受到快乐外，仔细想一想哪些快乐也是被你忽视掉的？
活动四 行动舞台：快乐在生活的过程中，成长就是快乐。
第二课时
教学过程：
活动一 复习导入上节课，我们讲到快乐无处不在，这节课我们就一起来找一找被我们忽视掉的快乐。
活动二 挖掘生活中的快乐给学生设置情景，让学生说一说遇到下面的事情时，如何发现快乐？
（1）和爸爸妈妈说好了星期天去动物园，可是星期天下起了大雨。（2）想看动画片，可妈妈不让看。（3）生病发烧了，很难过。活动三 童言畅谈
在生活中，你还发生过哪些不如意的事情，但是你却能在不如意中找到快乐呢？ 活动四 小结
快乐其实很简单，只要你有心，你就一定会找到快乐，让你的生活充满阳关。
第五单元
在集体中成长
教学目标：
1、通过学习，让学生知道我们生活在一个集体中，我们应该热 爱我们的班集体。
2、通过学习，让学生知道，我们生活在这个班集体中，我们应 该关心爱护我们的班集体，关心爱护我们班集体的每一个同 学。
教学重点：
怎样关心我们的班集体，怎样关心我们班集体的每一个学生。
教学难点：
怎样关心我们的班集体，怎样关心我们班集体的每一个学生。
教学准备：课件，小故事
教学课时：2 课时
第一课时
教学过程：
活动一 活动园地
教师创设情景，让学生来演一演或讲一讲后面的故事。
（1）记得有一天，我们班的一位男同学刚踢完足球回教室，突然撞到了前去给老师教作业的学习委员......（2）记得那天上学，老师让我们做作业，可是我却没有带作业本.......（3）学校开展拔河比赛，我们班获得了第一名。活动二 说一说班里有趣的事情
同学们，一年多的学校生活，大家互相关心，一起学习和游戏，是不是发生了许多有趣的事吗？来，让我们讲一讲或演一演班里的故事吧。活动三 童言畅谈
夸夸可爱的班集体:夸夸班上的好同学。活动四 小结
既然我们的班集体如此的可爱，那么我们生活在这样的班集体中，应该是一件非常开心的事情，为了我们的班集体，为了我们班集体的明天，我们应该好好学习，为我们的班集体争光！
第二课时
教学过程：
活动一 谈话导入课题
上节课，我们知道了我们的班集体是一个大集体，那么除了班集体之外，我们的生活中还有很多的集体，今天我们就一起去看一看生活中还有哪些集体呢？板书课题：在集体中成长。
活动二 讲小故事，知困难中该怎样做
1、个人以自己喜欢的方式读一读故事屋《小黑鱼》。
2、小黑鱼在大海中遇到了什么困难？
3、它用什么办法来战胜困难呢？ 活动三 学生畅谈
我们的生活并不是一帆风顺的，在我们的生活中总会遇到这样或者那样的问题，那么在问题面前，困难面前我们该怎样解决呢？ 活动四 心语点灯
人是社会性的动物，生活在集体之中，离开了朋友或团队的合作，很多事情是一个人无法完成的。
活动五 行动舞台
通过学习，你有哪些感受？我们要怎样热爱班集体，怎样关心同学。
第六单元
游泳安全是第一
教学目标：
1、通过学习，让学生能知道游泳的好处。
2、通过学习，让学生知道在游泳当中，应该把安全防在第一位。
3、通过学习，让你学生知道在游泳当中该怎样注意安全。
教学重点：
让学生明白在游泳中怎样注意安全。
教学难点：
让学生明白在游泳中怎样注意安全。
教学准备：课件，小故事
教学课时：2 课时
第一课时
教 学 过 程 ：
活动一 谈话导入，引入课题
爱水是孩子的天性，在天然水域面前，城里的孩子更是掩饰不住内心的激动。受好奇心驱使的孩子们总想领略一下江河湖泊的奥秘。殊不知水底世界，神秘莫测，平静有水面下潜藏着连大人也无法难以预料的危险。所以对于游泳来说，安全是最重要的，今天我们就一起学。习《游泳安全是第一》
活动二 读小故事，知怎样安全游泳
1、学生以自己喜欢的方式读一读故事屋《游泳》。
2、说一说这个故事讲了一件什么事情？
3、读了这个故事，你知道了什么？明白了什么？ 教师总结：游泳对于我们的身体有很多的好处：1．增强心肌功能 2．增强抵抗力 3．减肥 4．健美形体 5．加强肺部功能 6．护肤。但是如果不做到安全游泳的话，游泳也许会让你丧失生命。那么到底该怎样做才能做到安全游泳呢？我们下节课一起讨论。
第二课时
教学过程：
活动一 复习导入上节课
我们知道了游泳既有好处，但是一不小心游泳就会变成隐形杀手，那么游泳我们该注意些什么呢？
活动二 活动园地
1、课件出示四幅图，让学生看一看图中的小朋友做的得对不对，说说为什么？
2、游泳时要注意哪些事项，在小组内进行讨论，每组派一名代表进行汇报。
3、在学校，去上游泳课时我们要注意哪些安全呢？让我们来一起说一说。活动三 童言畅谈，明白安全游泳
1、夏天是游泳的好季节，把你游泳时最愉快的事情说出来，与同学分享。
2、正在学习游泳的同学，说说你学习游泳时的心情。
3、游泳安全事项很多，把你知道的讲给同学听听。
4、心语点灯：生命，对于我们每个人来说只有一次，我们要时时、处处珍爱生命。活动四 行动舞台
争做“安全”小标兵为自己设计一个安全小徽章，奖励给自己，督促自己注意安全。（除了游泳方面，交通、运动、劳动、饮食、游戏、玩耍等方面都可以奖励给自己或送给你的好朋友）
活动五 总结
生命对于我们来说只有此一，无论何时、无论何地，我们都要珍惜自己的生命。
第五篇：三生教育教案
“三生教育”活动方案
《关爱生命 安全出行》
一、活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、学情分析：
学生们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。
三、指导策略：
1、以活动贯穿全课。
2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
3、在交流合作中实现活动的有效互动。
四、活动准备：
1、准备游戏活动所需的各种头饰（自行车、汽车、人）。
2、精心布置活动场景。
3、收集各种交通标志（图片）。
4、活动涉及的相关课件。
五、课堂活动实录：
（一）展开联想，揭示活动主题
1、导入：同学们，今天我们要开展一次有意义的班会。
2、出示课件：车祸的现场。
学生仔细地看着……
（1）刚才你们看到了什么？（一场车祸）
（2）为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
（3）揭示课题：关爱生命安全出行
（二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性
1、看看我们坐的队形像什么？（十字路口）
2、在十字路口做游戏。老师们要请出三个司机，二个骑车的以及二个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？
（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
3、同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
4、为什么会发生这种情况呢？
5、认识信号灯。
6、读儿歌《红绿灯》
7、认识每条路的名称。
（1）斑马线的是人行道。
（2）马路两边是自行车、三轮车道又叫非机动车道。
（3）汽车行走的汽车道。
8、在信号灯的指挥大家表演。
（三）展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
1、课件：展示收集的交通标志。
2、课件：（1）学生排着整齐的队伍过街。
（2）学生翻越公路旁的栏杆和铁链。
（3）学生冲着来往的车辆横穿公路。
（4）学生们在马路上追逐、打闹。
3、儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。
（四）教师总结：今天的班会，同学们学会了很多知识，希望你们能通过学习，自觉维护交通安全，每天都能安安全全地上学，平平安安地回家。
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