建筑实例 西班牙：纳瓦拉大学经济系新教学楼

第一篇：建筑实例 西班牙：纳瓦拉大学经济系新教学楼

建筑师：Juan M.Otxotorena建筑工作室

地点：西班牙，纳瓦拉

建筑面积：15,529.6㎡

时间：2012年

摄影：Jose Manuel Cutillas、Ruben Perez Bescos、Pedro Pegenaute

位于西班牙潘普洛纳的纳瓦拉大学新经济系教学楼项目位于小山坡上，教学楼融入校园绿色环境中。建筑主要用材为清水混凝土、玻璃、金属，其中以清水混凝土为主。雅致的清水混凝土构建优美的分布在立面，演乐出动人的节奏。

教学楼主要为博士和硕士提供教学环境，楼层共有三层。教室主要集中在地面层及其上一层，大部分教室围绕充满阳光的白色中庭布置，少量的原木色为空间调上温暖的调子。条状和圆形的天窗将光线柔和的引进这个开放的共享中庭。外立面元素主要是垂直的构件，这些构件保护建筑不受过多阳光的照射。室内设计中的天花板，楼梯间，还有演讲厅也都运用到了垂直的元素作为功能构件和装饰。最上层主要是教员办公室所在区。

位置图

平面图

立面图

细部结构

第二篇：拉筹伯大学教学楼建筑设计图

建筑师：Lyons 地点：澳大利亚墨尔本，拉筹伯大学 年份：2013 摄影：Dianna Snape, Michael Evans, and Nils Koenning

拉筹伯分子科学研究所（LIMS）是拉筹伯大学邦多拉校区的一座新建主楼，其建成将满足各科系学生们学习和研究的长期需求。Lyons建筑事务所在澳大利亚建筑师学会举办的一次设计竞赛之后获得了设计委托任务。设计标书中一个主要部分是要求项目实施之后在建筑设计上和校园的形象上都产生“变革”的效果，而此前的校园无论在建材还是高度上都是按照严格的设计指导方针建造的。

该大学的特别建设模式是为学生们搞科学研究提供便捷途径，为他们发展成为学生研究员、进而最终成长为主管研究员创造环境，因此新楼的设计完全以此为目标。

该建筑的低层为一到三年级本科学生的学习空间，其中几间宽敞而灵活的开放式实验室（可容纳具有160名学生的教学群体）连接着正常的学习空间。这样，学生们就可以进行在以实验为基础的项目时，在进行数字和合作学习活动时，能够就近范围活动。在一楼，这些学习空间打开，与新的景观空间衔接，进一步突出了“将学生置于外界社会与学习领域中央”的教学理念。

建筑物的上面三层是以高度协作模式进行试验的楼层。所有的实验室都是大型的灵活开放空间，各种团队都可以一起工作，或根据研究基金的情况扩大或收缩研究规模。这些大型的“超级实验室”均与报告记录空间毗邻，促使各研究工作领域之间都能拥有非常直接的物理与视觉联系。

在研究楼层还有一系列共享空间，其中包括一间大会议室、员工“学院”休息室和非正式的会议空间。本设计完全与毗邻的现有建筑整合而成，现有建筑已容纳了大量的LIMS其他研究人员和实验室。