第一篇:《抓住重点词语理解句子的含义》一课时_教案
抓住重点词语理解句子的含义
教学目标
1、能提炼出本册书上的含义深刻的句子,正确理解句意。
2、教师指导,学生总结方法,用方法独立做题感悟。
3、学生养成认真思考的学习态度,热爱祖国的语言文字。
一、导入
“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”书籍,给我们带来太多太多,所以大家都爱读书,每天都在读课内的、课外的。可是,在试卷中,阅读往往又是失分最多的,经过分析,这主要原因就是我们的阅读方法总结不够。今天,我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤,使我们不再是爱读书却又怕读书。今天让我们大家一起来温故,看看又有那些新发现。今天我们复习的内容是抓住重点词语理解句子的含义。
二、回顾旧知
1、在我们以往学过的课文中,我们理解了不少句子的含义,现在请同学们 打开书找一找,说一说课后要求理解的句子有哪些?,汇报。
先看第一句。出示:人人为我,我为人人
。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。提出要求:先结合课文想这句话的意思,自己说一说。指说,提出要求:仔细听,看看这个同学是不是按照理解句子的方法理解的?
一学生发言,听评,纠正。边评价边写出方法
(重点词:这一种境界:人人为我,我为人人
。颇:很,非常。耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。句意:联系课文是在屋子的时候,自己的花是让别人看的,是我为人人;走在街上的时候,自己又看别人的花,是人人为我。这是很值得仔细体会琢磨。体会:我为人人是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,为大众着想,只有这样,才能实现人人为我的美好愿望。联系生活实际:每人带书到
班上上建立图书角,是我为人人,同时我们又看到其他同学的图书,是人人为我,只有每人带书到班上上建立图书角,才会换来自己又看到其他同学的图书的结果。)
2、说得真好,刚才这个同学理解的句子含义先说什么,再说什么,接着说什么,然后说什么,最后说什么?
板书: 找词
解词
句意
体会
联系课文、生活实际
老师想问一个问题,你认为什么样的词是重点词? 点拨:(含义深刻的,有比喻意思的,表现人物品质的)
找词是找有含义深刻的,有比喻意思的,表现人物品质的词,理解词语直接说在文中的意思,说出句意是将词语解释的带到句子中说句子的意思,谈体会可以是明白的道理,表达的感情,事物的特点,人物的品质特点等。联系课文、生活实际是看看题中的要求,按要求去做。
3、出示剩下的句子,交流句子的含义
1)、白杨树从来就这么直。……不管遇到风沙还是雨雪,它总是那么直,那么....坚强,不软弱,也不动摇。
2)突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在..一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。............3)、我明白了——世界上重大的发明和发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的.........危险。
4)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。.....学生发言,听评,纠正。
老师引导小结:这样的句子,不仅含义深刻,而且运用了修辞手法,理解时,一要点明写法,二要紧扣写法理解运用上面的步骤加以理解。
A、如第二句找重点词引导学生时,引导学生提问:高大白杨树和小白杨树分别指什么?让学生理解本句话借物喻人的写法,接着理解“成长”及爸爸为何“微笑”的含义,再理解句意,去体会老一辈西部建设者博大的胸怀。
B、如第三个句子一语双关,抓住重点词“驱逐和迫害”和“发明和发现”理解,带.................到句中说句意,引导时紧扣两层含义去理解,并通过联系生活实际,让学生更加深.......刻的了解一语双关是如何体现的。
C、如第四句:学生说体会时,教师引导学生,这句话是写老汉的,紧扣老汉的品质特点体会,学生说出体会老汉沉着泠静,再引导学生联系上文“那个全村人都拥戴的老汉”和本句中的“清瘦”是否与“一座山”相矛盾两方面去理解,体会老汉在人们心目中的地位“靠山”,学生自然就会在老师的引导下深刻理解句子的含义。
D、老师引导小结:这样的句子,有的含义深刻,有的同时又体现了描写人物的写法特点。理解时要点明写法,紧扣写法特点,理解运用上面的步骤加以理解人物的内心世界。
找重点词、体会句意之前,引导学生判断这是描写人物的,要紧扣人物的品质去理解。
三、练习
下面我们就用这种方法做一个练习出示句子:
1、哪知晏子面不改色,站起来,说:“淮南的桔,又大又甜。可是这种桔树一种....到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在....齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不........同吧。” .
2、这王熙凤携着黛玉的手,上下细细打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因....
笑道:“天下真有这样标志的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖...宗的外孙女。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。”
3、变化是有的,但是美丽并没有改变。....教师引导学生判断,(1)这三句话如何找出重点词?根据含义深刻的,有比喻意思的,表现人物品质的这三方面判断。
(2)体会句意时侧重点不同:如第一句写人的重点引导晏子的能言善辩,他的回答妙在哪里,进而体会人物的精神品质。《白杨》一课是虽然也是写人,但重点引导学生紧扣借物喻人的写法,不仅要引导学生理解白杨的外在特点和内在特点,作者也借此赞扬无私奉献的边疆建设者,让学生在学习句意时紧扣借物喻人的写法来答。
(3)小结:同样是写人的句子,根据每句话的写法特点不同,理解句子的侧重点就不同。
四、反馈、1、提出要求,打开新阅读77页上《握住母亲的脚》,用括号画出要理解的句子,体会句子含义。出示句子,原文。
一个人只有理解了母亲,他才能善待自己。我母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。
一个人要想读懂人生的真谛,不妨回去摸摸母亲的脚,那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著,读懂了他,你就读懂了整个人生。
2、自主学习
教学生找重点句的方法:一定让学生在熟读课文的基础上,根据文章中心,找出最能点明文章中心,或者含义深刻的句子。因此,读文之后,可引导学生交流一下初读感受,明确文章中心后,在细读文本找出重点句,小组内交流,汇报。这样处
理,降低了难度,实效性更强。
3、小组讨论
4、集体交流
五、小结
1、通过这一课的复习,你有什么收获? 学生说。
教师小结:理解句子方法,先找词,再解词。写法特点要点明,说句意,明体会。
2、欣赏佳作如逢知己,走进名人如交挚友;感悟名著如悟人生,品评美文似品香茗。孩子们,“书读百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”。好读书,不拘一格;读好书,永无止境。让我们一起加油。
板书: 抓住重点词语理解句子的含义
1、找词
2、解词
3、句意
4、体会
5、联系课文、生活实际
6、写法特点要点明
第二篇:理解文中重点句子及含义(教案)
理解文中重要句子的含义(教案)
【解读考点】
所谓理解句子,它包括三层次意思:(1)表层意义,即字面意义。(2)句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。(3)句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义。所谓重要的句子,是指在文中起着重要作用的关键性句子。(1)结构比较复杂,意思隐晦的难懂的句子。
(2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。(警示句,矛盾句,引用句,比喻句)(3)揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等;(4)统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。(主旨句,深化句,情感句)此外,从出现的频率说,反复出现的句子也是重要的句子。【考查方式】
常见的命题形式有
1.结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义。2.从文中看,某句指的是什么?
3.依据某段文字,如何理解某句话的意思。
4、理解句子的意思,分析作用。【方法指要】
一、重要句子的一般性特点
1、内容上看,不同层次的中心句:
社科文直接表达作者观点的句子;自然类揭示事物重要属性,说明事理的句子;文学类表达作者观点态度或写作意图的句子。位置:往往处于文首或文末。
2、结构上,串联文章的句子
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句(承上启下)、脉络句。
3、表达上,富有特色的句子
使用某种表达技巧(尤其是比喻)或结构上超常组合的句子(变式句)。
二、理解重要句子的方法
理解句子,它包括三层次意思:(1)表层意义,即字面意义。(2)句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。(3)句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义。例如:原句
解读(舍貌取神)
这叫黑板
这是些黑板的名称 这是黑板
这是指出黑板的类别 黑板是黑色的交待黑板的颜色 黑板在教室的前面
说明黑板的位置 黑板,老师用来书写板书
说明黑板的作用 从文章的旨意入手。
理解句子的含义,首先思考这句话隶属于文章的什么观点,结合其从属的观点,就容易答出背后的内容。①、从分析句子的结构入手
有许多句子,分析其结构,如果是单句,先找准主、谓、宾,如果是复句,先找准其第一层,就可以把握句子的基本意思。这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多,也行之有效。
例
1、肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中,含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质,如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。此外,肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。
对“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句,理解正确的一项是(C)A.颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。
B.颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。
C.肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。D.肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。
分析:分析题干中句子的结构,其主干为:肠脑中找到物质。该句陈述对象为“肠脑”,排除A、B项,C、D项与主干句对照可得出结论。
例
2、《在马克思墓前的讲话》一文中的第三自然段
“正象达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。”是什么意思?
这段话只是一个句子,但由于句子长,结构复杂,如果不做细致的分析,意思就难以理解。分析时首先指明整段是一个单句,主干是“马克思发现了规律”,这个“规律”即后面的“事实”,这个事实即冒号后面的全部句子;这三个宾语又是同位复指,而且一个补充说明一个,层层深入,其中第三个宾语又是一个多重复句,句首“正像······一样”作全句的状语。经过这样细致的分析,学生就能理解全句所要表达的意思了。
马克思发现了物质是基础的,物质决定意识的规律。
例
3、后来就这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘,上面开满鲜花,没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到为自己声名所累的伟人,就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。
问:划线句子的意思是
[解析]划线句子是一个复杂的单句,主语树“伟人”即托尔斯泰,谓语是“埋葬”,“就像……被人”是四个状语。这句话的基本意思是:托尔斯泰逝世了。再抓住这句话的修饰语、限制语,“偶尔被发现”“不为人知”不留姓名”表达了同一个意思,默默无闻地逝去了,就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失了。
答案:托尔斯泰默默无闻的在世上消失。
也可根据句式特点来解释句子。比如,单句中,前置或后置的部分常常是语意重点之所在;复句中,分析分句之间的关系,强调的重点往往落在其中的一个分句上。
如:孙犁的《荷花淀》写坐在地上编席子的女人见到丈夫回来后种种反常的言行,便问道:“怎么了,你?”这是一个主谓倒装句,其中蕴含的情感比“你怎么了”要丰富的多。②、从句子中的重要词语或修饰成分入手。
在抓住主干的同时,特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用,从中能挖掘出句子的深层含义。有些句子,只要把其中的重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思。
例
4、“我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。“(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句,它表达的是什么意思呢?
【解析】重要词语是“私敌”,应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人;未必有一个私敌,那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文,所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。
答案:表明马克思一生光明磊落,把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。
例
5、如何理解“汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟”? 附文:
《阳台上的遗憾》
韩少功
从某种意义上来说,建筑是人心的外化和物化。南方在古代为蛮,化外之地,建筑上也就多有蛮风的留影。尤其到海口一看,尽管这里地势平坦并无重庆式的山峦起伏,但前人留下的老街几乎很少有直的,正的,这些随意和即兴的作品,呈礼崩乐坏纲纪不存之象,种种偏门和曲道。很合适隐藏神话、巫术和反叛,要展示天子威仪和官府阵仗,却不那么方便。留存在这些破壁残阶上的,是一种天高皇帝远的自由和活泼,是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。但是,建筑外观上的南北之异,并不妨碍南方的宅院,与北方的四合院一样,也是很见等级的,很讲究家族封闭与合和的。有东西两厢,甚至有前后几进,在那正厅大堂里正襟入座,上下分明,主次分明.三纲五常的感觉便油然而生。倘若在院中春日观花,夏日听蝉,箫 吹秋月,酒饮冬霜,也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感,汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。
【解析】要理解题目中句子的含意,就应抓住关键词语:汉文化、咳血和低吟。语段内容界定了“汉文化”的特定含义——三纲五常的专制和文人雅士的伤感;“咳血和低吟”传达了作者对“汉文化”的情感态度——陈腐没落。整合后可表述为:在这样的南国宅院里,也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。③、从分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置,对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手,具体地说,首括句常常总起全文或概括段意,理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结,理解它就必须从它的上文去找;过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容,理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种,关键是要找准它的“管辖范围”,从句子的管辖区去搜取相关内容,或概括,或摘录,或整合。
例
6、老艺人说的好:戏曲的布景是在演员的身上。演员结合剧情的发展,灵活的运用表演程式和手法,使得真境逼而神境生。演员集中精力用程式手法、舞蹈行为,逼真地“表现出人物的内心情感和行为,就会使人忘却对剧中环境布景的要求,环境布景阻碍不了表演的集中和灵活,实景清儿空景现,留出空虚来让人物充分的表现剧情,剧中人和观众精神交流,深入艺术创作的最高境界,这就是真境逼而神境生。这个”真景逼“是在现实主义的意义里,不是自然主义里所谓逼真。这是艺术所启示的真,也就是“无可绘”的精神的体现,也就是美。“真”“神”“美”在这里一体。
《中国艺术表现里的虚与实》 如何理解“戏曲的布景就在演员的身上”这句话?
【解析】这句话在文段的开头,是文段的总起句。对它的阐述就在下文。
答案:因为观众不是不需要舞台布景,而是演员的表演可以让观众忘记布景,使演员充分表现剧情,与观众进行精神的交流。
例
7、很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子,是一剂良药,须得按时服用。想必是,在田野里耍大的孩子,即使在城里呆得再久,那份散漫的野性也难以去除吧。这些年,想念村庄,已然成了一项必修的功课,或者是一种间歇性病灶,而且,其频率随年岁的增长而增长。
这种想念,实在不是什么轻松的事。想念一个人,是可以有所凭借的,所谓睹物思人,至少给思念留了个出口;而且,还有现代通讯工具帮忙。可是,在喧嚣的城市里想念村庄,就如笼中之鸟想念山林一般,找不到一草一木一石的依据,所有的想像,都会被金属丝无情地阻隔,只剩下烦躁的心绪。
(《城市是乡村的纪念碑》节选)
问:文章开头说“那个炊烟袅袅小村子,是一剂良药,须得按时服用”。这句话的意思是什么?根据文意简要概括,并分析其作用。【解析】“将家乡比喻成“良药”,单纯认为家乡便是治疗作者思乡之情的良药,不具体。结合整段的意思可知,这种情感的特点是一种烦躁的情绪,良药治的是这种烦躁的情绪。答案:对家乡的思念之情能够平复城内的喧嚣给人心里带来的烦躁。
例
8、我喜欢看树,也爱思索树。人的一生就像一条长路,许多人走不到向往的尽头,而树的一生像一片叶子,竟能把一生几乎完美地走完,直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么,但我明白,树的四季都在承受烈日和风雨,它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话:“永远不要哀叹,像树叶一样用一生绿着,最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想,这也是关于每一棵树的名言。很多时候,我在想,不管谁怎么说,我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生。
你怎样理解“我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生”这句话在文中的含义?
【解析】这句话在末尾,他应该是对该段的总结,因此要从整段上把握。此段可分为两层,西欧那个“但我明白”这一转折后的一层是表意的重点,因为转折句重点在后半部。划线句子像树一样活着,树势怎样活呢?“承受烈日和风雨”、“坦然”、“坚毅面对”“成熟一个金色的梦”,这些是要点。“成熟一个金色的梦”比喻,“实现自我价值” 答案:人无论境遇如何,都要从容面对,努力实现自我价值。④、从相邻句入手
高考现代文阅读中对于那些关键性语句,要特别注意其所处的语言环境,抓住句子所在的语段进行分析,重点看这个句子相邻的上下句,这相邻的上下句往往隐含着解题的信息。
所谓“相关含义”,是指有些句子的含义,在句子本身的范围内是很难寻找到正确的至少是完整的解释,它必须通过分析句间关系,考虑这个句子在文章中或语段中处于什么地位,起什么作用来进行理解。如果句子在文章、语段中是起着总起的作用,那么理解它必须从它的下文去看、去找相关信息;如果句子在文中起具体的描写、陈述、支撑作用,那么就应该从观点句、总括句中寻求相关信息。
而有些句子本身的字面意思相当明朗,是不需要解释的,但语境附加给文句的意思却比较隐蔽,甚至有些模糊。在这种情况下考虑文段的表述要达到什么目的,对于理解句子在文中的含义是有帮助的。因为它的真正含义总要和文段所要达成的目的息息相关。例
9、(1996年全国高考题第21题):佩蒂说:“建造一座新的纸浆厂要耗资10亿美元,而且它要求木材供应源源不断。如有ALCELL工艺,只要耗资3.5亿美元就能建造一个工厂,并使工厂不停地运转,所需木材供应量较小。”他又说:“那意味着一个工厂一天生产350吨而不是1000吨纸浆。”林业产品分析家邓肯森说:“从环境方面来说,它比较清洁,而且小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得较容易。”这种工艺取得成功,它将能以较低的成本生产纸浆。
问:第四段中,佩蒂说“一天生产350吨而不是1000吨纸浆”,他要说明的是(A)
A.纸厂规模的缩小
B.纸张成本的降低
C.生产流程的简化
D。纸浆产量的减少
从文段中可以看出,佩蒂是要通过对比来说明新工艺的优点。①建新纸浆厂要耗资10亿美元,采用新工艺只要牦资3.5亿美元——耗资少;②原来一天生产1000吨纸浆,采用新工艺一天生产350吨:要说明什么呢?从字面上看是说纸浆产量减少了,但纸浆产量减少不是优点,与文段的目的不符,实际上是说“纸厂的规模缩小”。(下文邓肯森的话“小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得容易”亦可用为佐证)“一天生产350吨而不是1000吨纸浆”一句话与B、C项毫无关系,D项又不是优点,正确答案是A。
例10、2005年福建卷《日历》走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢?当然,多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;如果你静下心来就会发现,你不能改变昨天,但你可以决定明天。有时看起来你很被动,你被生活所选择,其实你也在选择生活,是不是?
试题:“有时看起来你很被动,你被生活所选择,其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?请用自己的话表述。
⑤、从分析其表达意图入手。
这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。使用某种表达技巧(尤其是比喻)或结构上超常组合的句子(变式句)。
例
11、能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛,贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。我们从中汲取了多少人生的梦想和真谛啊!
文段中“那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空“,阐述的形象而美丽,结合本段内容,说说这句话的含义是什么?
答案:那些美好、优秀的人物猝然离世时,他们美好的追求,坚韧的品质,不屈的精神,闪耀在我们的面前,如此美丽。
【解析】我们要分别弄清““灵魂的破碎”’银色的梨花”“开满我们头顶的天空”的含义。根据上文“灵魂的破碎”之林黛玉、三毛、梵高、贝多芬这些优秀人物离世或突遇人生的重大变故。银色的梨花诗比喻说法,本体指精神品质。头顶的天空形象的说明了这些伟人让我们仰望、追求、仰视。
例
12、鲁迅《祝福》开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝福的盛况,以及家家户户忙碌于“恭请福神”的情景,然后写道“年年如此,家家如此,只要买得起福礼和爆竹之类,——今年自然也如此。”这句话有何深意?
这句话运用反复的修辞手法,概括写出封建思想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇,这里的人们保守、迷信,同时也表达了“我”对这个环境的厌恶之情,这也同祥林嫂的命运以及“我”的跳读密切相关。例
13、但是太阳,它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正式它在另一面燃烧着爬上山巅散布烈烈朝晖之时。那一天,我也将沉静地走下去,扶着我的拐杖。有一天,在某一处山洼里,势必会跑上来一个欢腾的孩子抱着他的玩具。
从语言表达的角度赏析划线的句子。答案:(1)运用了你人拟人的手法,通过“走下去”“爬上”等词语将太阳人格化,生动形象。(2)运用对比的手法,使日落与日出的情形形成鲜明的对照,给人深刻的印象。(3)运用前后对称的语言形式写景,给人整齐的美感。
例14、2005年全国二卷《春天的梦》
三十多年前的一个冬天,好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门,也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽,一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起,我知道了春天与希望同在,春天与温暖俱来。哦,我怀念,怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
试题:“春风吹开了故都的城门,也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文,说说这句话在文中的含意。[解析]这道题是考查句子在文中的含意。从写作时间(1981年2月3日春节前夕)和第8节“三十多年前的一个冬天,好像比现在冷得多”,可以推知这里的“吹开了故都的城门”的“春风”是解放的春风。“心灵上的迷雾”是原先对前途的迷茫。
[答案]故都的解放,让“我”对人生又有了信心,对前途不再迷茫。(答对“故都的解放”给2分;答对“让'我'对人生又有了信心,对前途不再迷茫”,给2分,意思对即可。)⑥、从分析其表达的感情入手
文学作品往往表达作者的某种思想感情,作品总是以情动人,因此准确把握语句的感情因素,就成为理解文学作品中有关语句的关键。
例
15、后来的人,谁还记得荒原不久以前的童话呢?关于树的呼吁已经很多了,我不打算重复了。我只是觉得,树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。
我忽然想到,当地球上砍伐掉最后一棵树的时候,人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢?复制一棵真正的树--会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树--假如有谁可以做到,那无疑会成为科学史上的崭新一页。
但那将是多么滑稽的一页呀!
因此,对树充满敬意吧——从现在就开始,对任何一棵树充满敬意,就像对自己的上司那样。
(《秋光里的黄金树》节选)
问:结合原文,谈谈你对画线句子的含意是怎样理解的。【解析】找出能表达情感的词语。
参考答案:这是作者对想象中的情景发出的感慨:人类如果真的滥砍滥伐森林,到看树需要用复制的方法的时候,真是太遗憾了,人类的这种滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的,表达了作者对这种行为的愤慨之情,点名了文章主旨。
【小结】理解文中重点句子的含义“三注意“”三想到”
三注意:首先要注意从本句入手,看清句子在文中的位置,确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析,了解本句的主干与枝叶成分,尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来,句子间的相互关系有:指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。如果是复句,其一般强调的重点是后半部分,那么就应该在此处着重揣摩。
三想到:“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法(如果是比喻,则应该找到本句中的本体,是说明生动形象的本体的什么特点呢,还是化抽象为具体来说明什么道理;如果是象征,则应先找出其象征的对象是什么,其含蓄而形象地显示了对象的什么特点)。
“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下)
“三想到”是一些文中的重要语句,有时受文章写作背景和思想内容的制约,给人以扑朔迷离之感,这时仅靠上下文难以理解句子的含义,还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。
三、理解句子应注意的问题 ①.不要人为地“拔高”
这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人(作者),通常表现为不从句子实际出发,而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。②.要学会多角度理解
文章中的有些句子,它的组合因素复杂,甚至是多侧面的综合体,所以理解的角度就不能是单一的。不过,这种情况在高考中涉及的机会极少,这里便不再阐述了。
总之,要善于依据文章中心、段落中心来解释重要句子,即“句不离段”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
2、关于句子的作用,应该注意从两个方面来加以思考: 思想内容方面:(1)联系本句的含义。
(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。
(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。
(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法,如果运用,一定要注意其表达效果。
结构方面:
(1)语句位于文章的开头。点明主旨,领起下文 ;设置悬念,吸引读者 ;蓄势(张本、铺垫),奠定感情基调,点明思想感情变化的线索
(2)语句位于文章的中间。承上启下的过渡作用 ;衬托作用,为了使叙述主体彰显而谈到其他事物,其他事物就有衬托作用 ;渲染烘托气氛,在行文中,为了使主体更加突出而对环境等加以描写,为人物的出场营造气氛。
(3)语句位于文章末尾。总结上文,呼应上文,点明主旨,升华感情,深化主题,含蓄地表达主旨
遇到过渡句,尽量用原文语句概括上下文,缩小范围
四、重要语句在文中的作用
1.文眼句:它既可揭示中心,又能提挈全文;不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块,而且能使文章内部意义贯通流畅。例如,朱自清的《荷塘月色》第一段首句是“这几天心里颇不宁静”,它是全文的文眼。“颇不宁静”四个字准确地概括出了心绪的特点。“不宁静”的原因何处?就展示了下文。
2.主旨句:标明作者的写作目的,揭示文章的中心思想,是全文的核心和灵魂,有极强的概括力。3.衔接句(过渡句):既可起结构上的起转承合作用,又归结和提示上下文内容。4.深化句:在语段中起画龙点睛作用,位置多在段末,多为议论性句子。5.警策句:文字十分简练,内容异常丰富,含义尤为深刻。“沉默啊,沉默。。” 6.精彩句:绘景写人、抒情说理时,有独到功力,它浸透作者对事物的认识,包含作者遣词造句的精妙用意。7.含蓄句:由于某种原因、目的的需要,故意不直说,而运用双关、暗示等方法把含义隐藏于句中,它多是比喻、象征等修辞的语句含蓄的表达含意。
8.难懂句:由于句子结构复杂或内容深奥隐晦而不容易理解的句子。但却是理解文章的难点,抓住它可为突破难点,理解全文带来方便。
9.引用句:其内容往往是文段内容的概括。10.总结句:是文章内容或情感的收束。
分析句子的作用,一般从内容与结构两个方面入手 轭下无可奈何的心情。
第三篇:抓住关键词语理解句子
抓住关键词语理解句子 教学目标:
1,了解句子的理解方法——抓关键词理解句子; 2,理解关键词的定义
3,掌握抓关键词理解句子的方法。
教学重点:了解句子的理解方法——抓关键词理解句子; 教学难点:掌握抓关键词理解句子的方法。教学课时:2课时 教学步骤: 一,导入
师:老师知道同学们都是最聪明、最善良的孩子,同意吗?那既然是这样,老师可要考考你们了,说到最啊,有最热的天气,最高的巨人......那怎么样用四字成语来概括它们的意思呢?下面咱们就来个小组PK,看谁能用最快的速度用四字成语概括下列句子的意思:
最高的楼房——空中楼阁
最高的巨人——顶天立地
最有学问的人——学富五车
最热的天气——挥汗如雨 最好的年份——风调雨顺
最结实的墙——铜墙铁壁 最惨重的失败——全军覆没
最强烈的地震——地动山摇 最年轻的老人——鹤发童颜
最着急的心情——心急如焚
师:同学们可真聪明,希望你们能把这些成语牢牢的记在你们最聪明的小脑袋里!
师:刚才我们理解了这些词语的意思,那同学们,你们知道词语和句子有什么关系吗?(句子是由词和词组构成)所以,只理解词语的意思还不行,还要会弄懂句子的意思,那理解句子有哪些方法呢?今天我们就来学习最常见也是最重要的一种方法:抓住关键词理解句子(板书课题)二,知识新授 1,关键词的定义
师:说到关键词,我们知道在抓一个犯罪团伙时,最重要的是抓住团伙的带头老大,抓关键人物,那么我们在理解句子的时候,也要抓住句子的关键词。那什么是关键词呢?词语关键与否,并不取决于是否属于生字新词,而是看其在具体的语言环境中的地位。句子是由一个一个的词按照一定规则、一定顺序组成的,其中有些词对理解句子起着关键、核心作用,只要弄清这几个词的意思,这句话的意思也就清楚了,这样的词语就是关键词。
师:例如:“桂林山水甲天下”,这句话的关键词是什么?,哪个词对咱们理解这句话起着关键性的作用?(甲),再来看“甲”是什么意思?老师给你们批改作业的时候会在最后写上等级:甲乙丙丁,说明甲是 2,抓关键词理解句子的方法
师:我们抓到了关键词,是不是就能理解句子的意思了呢?(不行)还要具体的理解这些词的意思,从而理解句子的意思。有哪些方法呢?下面老师教给你们抓关键词理解句子的方法。(1)理解词语的本义
师:对于理解字词的本意有什么好的办法吗?(查字典;找近义词;联系生活实际;把词语的意思形象化,在头脑中形成具体的画面)
看我们刚才的例子:“桂林山水甲天下”里的“甲”字,当然我们可以通过查字典知道它的意思,那我们来联系生活实际看一看,老师在批改作业的时候常常会在作业最后面写上等级:甲乙丙丁,这四个等级哪个最好?甲。你得了甲说明你这次的作业做的非常好,很优秀。联系了这个实际我们知道“甲”是非常好,第一的意思。
再看例子:“勇士们披荆斩棘、历尽艰辛,终于找到了金斧头,砍死了潭水里的两条恶龙。”
很明显,“披荆斩棘”和“历尽艰辛”是句子中的关键词语,这两个词语是什么意思呢?具体想一想当时的情形,勇士们是怎么做的?把它变成具体的画面,就可以了解到“披荆斩棘”比喻在前进道路上清除障碍,克服困难。“历尽艰辛”是指经历了所有的艰难困苦。(2)理解词语在句子中的意思
要注意理解词语不是目的,我们最终还是要把这些关键词语带入到句子中去,这样才能理解句子的意思。也就是说要把关键词放到具体的语境中去理解。
再看“桂林山水甲天下”,我们知道通过联系实际知道了“甲”是第一,非常好的意思,我们再把它带入原文,发现这里的“甲”是说的谁?“桂林山水”,所以结合原句,整句话的意思就不难理解,即整句话的意思就是“桂林的山水秀美,在天下可以称得上第一。”
再看“勇士们披荆斩棘、历尽艰辛,终于找到了金斧头,砍死了潭水里的两条恶龙。”我们知道“披荆斩棘”指在前进道路上清除障碍,克服困难。“历尽艰辛”是指经历了所有的艰难困苦。把它放入原句子中呢?谁披荆斩棘、历尽艰辛?(勇士们)又是为了什么?(砍死了潭水里的两条恶龙)我们就能体会到勇士们为民除害的决心和勇敢顽强的精神,完成了对句子的理解。三,阅读训练
P67(1)、(2)、例
1、例2
四,板书
抓住关键词语理解句子
一,关键词的定义
对理解句子起着关键、核心作用的词语 二,抓关键词理解句子的方法 1,理解词语的本义
(1)查字典(2)找近义词
(3)联系生活实际
(4)把词语的意思形象化,在头脑中形成具体的画面 2,理解词语在句子中的意思
把关键词带入句子中,结合具体语境理解
第四篇:教案(理解句子的含义).
理解句子的含义 二实小 马燕芬 教学目标: 1.运用一定的思维方法理解文章中含义深刻的句子。2.培养学生自主学习、合作学习的能力。教学过程:
一、常规积累
1.引语:时光飞逝,随着语文书一页页翻过,越来越薄,有一份眷恋之情弥漫开来,曾读过 的课文,那些记忆犹新的句子,都是一幅幅隽永的画面。
2.学生开火车畅背那些印象深刻的句子:好,谁带我们重温那些美好。
二、回顾方法
1.过渡:的确,有些句子刻骨铭心,老师也带来了几句。(齐读
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁 呀!——《钱学森》 她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放与风沙中的仙人掌花。——《小草和大树》 我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出 来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。——《广玉兰》 这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会 使中国的工程师失掉信心。
——《詹天佑》 2.回顾理解句子的方法:还记得当初我们是怎么读懂这些句子的?
随机出示:紧扣关键词 联系上下文 关注表达方式 立足中心思想 „„
3.总结拓展:其实这些只是理解句子含义的一些方法,咱们平时理解句子的含义还有哪些常 用的方法?
三、实践检阅
1.过渡:理解句子的含义是我们高年级阅读的一个重点,也是难点,有的时候,我们能体 会到,但如何准确地理解和表达还是有困难。
2.引入课外阅读短文《历练后的飞翔》(1浏览课文,简单说说故事内容。注意点评。
(2这则故事没有复杂的情节,却有很多涤荡心灵的句子,比如这一句“它眼中虽然有痛苦 的泪水,但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。”(PPT 呈现,大家都对这句话发表了自 己独到的见解。
(3我带来了三份有代表性的理解,大家来诊断一下。
(4四人一小组选择一句重点讨论。(巡视点拨(这样的小组学习要练 3.交流: 4.呈现较到位答案,分享智慧。
5.完善自我答案:借鉴别人的方法,用一两分钟时间完善自己的答案。
四、巩固提升
1.出示句子议表达含义的方法。2.写理解。3.交流点评。4.总结提升。五.拓展延伸
阅读 <<珍珠 >>,完成练习1.划出文中意思深刻的句子。
2.联系上下文 , 理解句子含义 , 体会表达效果。六年级语文复习
一、时间安排
1、按照进度,第十周结束新课,(在这段时间我们要完成的作业有练习册、习字册、大作、日记、阅读短文专项练习5篇、单元测试卷、课标中要求背诵的古诗十一周(5月 1日 后开始进行复习阶段。
2、复习分为专项复习与综合复习。专项复习时间(十一周——十四周 1积累运用
汉语拼音、词语书写理解、补充成语、诗句、名言、仿写句子、句子排列、修改病句、按课 文内容填空等。
教师对知识点讲解的过程中,帮助学生进行归纳,整理出归类题库。
2听力的训练
包括两方面内容:听写词语、听读短文,完成问题。要教给学生听短文的技巧和方法,结合 总复习训练题进行练习提升。
3阅读短文的练习
带着学生对阅读部分的知识点进行梳理归纳:
一、联系上下文理解词语的方法,二、理解句 子含义的 4种方法,三、如何读懂自然段、了解常见恶基础段式,四、如何读懂逻辑段,五、概括文章主要内容,六、概括文章中心思想,七、读懂题目,八、回答问题,九、了解文章 表达方法,十、理解文中标点符号,结合总复习训练的题目进行练习指导。
第五篇:理解文中重要词语的含义教案
理解词语含义
学习目标:
1、知识目标:理解文中重要词语的含义。
2、能力目标:掌握理解词语含义的答题技巧。
3、情感目标:体会现代文中重要词语所蕴含的感情。
学习重点和难点:掌握重要词语的内涵,明确其在句中文中的作用。
【引导自学、边练边悟】
(一)掌握常见设问方式(见《三维》187页)
(二)阅读下面的文字,完成文后题目。
温暖的村庄 安庆
村庄真是一个固执的地方,多少代就在那里矗立着。而且村庄自信,从村庄走出的人,无论走多远,有了多大的啊都还会回来看她。而远走的人,无论去了哪里,梦里都还是村庄里的人村庄里的事。
春节在家时,有一天儿子对你说,爷爷的手工面真好吃。儿子去老人的锅里给你盛了一碗。你怔怔地捧着,自己就是吃父亲的手工面长大的啊,现在自己的孩子也喜欢上父亲的手工面了,想起自己在城里馋时去吃街上的手工面,父亲的手工面才是最最好吃的啊。你的泪掉在了碗里。
走在流浪途中的人最频繁想起的一个词,就是“村庄”。那个在某棵树下埋着自己胞衣的地方是永远忘不了的。那里才是你最终的灵魂,才是你灵魂的栖息之地。是又一次远行,背起行囊就要回家的时候你忽然地想起村庄,忽然想起“温暖的村庄”这几个字,你对村庄的温暖有了一种疼痛的体味。当脚步踏在村口的时候你的心悸动起来,那是一种远行,带着一种漂泊,一种苦寻的远行。你在村口闭上了眼睛,真的,一刹那,你竟然不敢大睁着眼睛去看自己的村庄。但你还是睁开了,你实在想看看想念中的村庄,永远系着你灵魂的村庄。树叶在你离开时才刚刚成片,才刚绽出一年的旺盛,现在竟然也开始落了。时光真是无情,时光真像一把锋利的钳子,再坚硬的钢丝也能铰断。妻子和两个孩子站在胡同口,你看见他们了,他们手拉着手看你慢慢地走近。妻子牵着他们的手不让他们跑,你攸然看见孩子们长高了。时光也真是有意思,女儿的辫子撵上妈妈的长了,儿子在用一双孤疑、期盼又调皮的眼神看着你。
村庄是很大的,要真正走遍村庄也是不容易的,村庄好象是让你永远都不会走遍的,你长到八十岁,回头一望,你真的会有没有走过的地方,没有去过的人家。其实这就是村庄的阔大,村庄给你的念想。村庄是太大了,多少年多少代她生长了多少树多少庄稼,衍生了多少人,养过多少鸟多少牲畜,建起了多少房子,多少人走成了多少路,你怎么会把村庄走遍呢?其实,村庄是很小的,抬一抬腿就到头了,村庄就是巴掌大的一个地方。只是那巴掌一握就会把好多游子,把好多时光,把好多的梦,把多少年庄稼的长势握在手里。
你现在又离开村庄了,你又天天走在城市的大街上。有一天你又站在阳台上,你遥望着村庄,你忽然又想起“温暖的村庄”了,你想起了一棵孤独的坟树,坟树下的母亲,坟树上留恋着悠然盘旋的鸽子,坟树,其实是你最大最痛的怀念。你想起一生都守在村庄的父亲,你想应该让父亲来这个城市走一走。站在窗口忽然想,让父亲来看看城市的成长,城市的模样,让父亲也站在楼上望一望他住了一生的村庄吧。
你的心已经跑回村庄。
村庄永远固定地在那个地方等你。
1.文章开头说村庄是“固执”“自信”的,请联系全文,简要说说你对“固执”“自信”的理解。(6分)
【答案】①“固执”言村庄永远固定在那个地方,多少年多少代保持其朴素自然的风貌;
②“自信”用拟人手法,从村庄角度入手,意在表达远离村庄的人,对故乡眷念难舍的情感是永远难以割舍的。
2、(原文见“整体行文思路分析”例2《朦胧的敬慕》)“朦胧的敬慕”的含义是什么?本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”?
答:________________________________________________________________________ 【答案】①“朦胧的敬慕”在文中是孩子对伟人的模糊的敬慕。
②文中通过三个事例来表现对“伟人”的“朦胧的敬慕”:微跛的小孩吊唁鲁迅先生;“我”瞻仰“民国编造者”孙中山先生的遗体;“我”珍藏有关孙中山先生的资料。
【精讲点拨、互动探究】
[例1] 阅读下面的文段,理解加点词语的含义。
幽雅的歌舞厅里,一会飘出“贝多芬”,一会儿又飘出“莫扎特”,令人顿生“三月不知肉......味”之感。(2分)[解析] 句中的“贝多芬”“莫扎特”用了借代的修辞,依据“飘出”,可知是演奏,由“三月不知肉味”可知是高雅的,因此,“贝多芬”“莫扎特”代指的是:演奏的贝多芬、莫扎特的乐曲声。
[参考答案] 用“贝多芬”“莫扎特”形容歌舞厅弹奏者的高超技术,(1分)他弹奏名曲如同出自原创者弹奏那样优雅动听。(1分)
[例2](2014·湖南高考)阅读《粮食》一文(正文见本专题“学案2”[例四])综观全文,简析文中加点词“篡改”的内涵。(5分)[解析] 本题考查体会重要语句中重要词语的丰富含义的能力,本题考查的是非指代词的指代。“篡改”出自文章第二自然段。第二自然段主要说的是许多植物、动物通过不同的方式获取阳光,给人类提供粮食,但因其随处可见,人们容易忽视它们、改变对它们的看法等。由此可以知道,所谓“篡改”,主要是指人们对粮食的看法的改变,而改变的原因就在于机器对粮食的处理简单粗暴、毫无感情;化肥、激素和农药的出现,改写了季节、雨水,改写了生命的密码,食物因多而贱,人们对食物没有了敬意。
[参考答案] ①机器切断了人与粮食之间的联系,对粮食的处理简单粗暴、毫无情感,颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现,改写了季节、雨水,改写了生命的密码,食物因多而贱,人们对食物不再怀有敬意。
[例3] 阅读下面的片段,回答后面的问题。
你们走吧!我也是这样选择的。这则记载在《秋水》篇中的故事,不知会让多少人暗自惭愧汗颜。这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神,又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。当然,我们不能以此来要求心智不高内力不坚的芸芸众生,但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。是的,在一个文化屈从权势的传统中,庄子是一棵孤独的树,是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时,月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳中独自看守月亮的树。
(节选自《庄子:在我们无路可走的时候》)
文中所说的“清洁的精神”的含义是什么?(2分)[解析] 本题属于深层义的理解。“清洁的”做“精神”的定语,是理解的核心。本段文字主要是对庄子精神的深刻理解,所以我们可以从文段中找到解说庄子精神的关键的词语来加以解释。
[参考答案] “清洁的精神”是一种洁身自好、拒绝诱惑、(1分)不屈从权势的精神。(1分)学生讨论:理解词语含义的答题思路
教师点拨:
1、前后勾联:根据文章整体性的原则,将上下文勾联一起,从文章主旨、相关的内容和表达的目的和技巧等角度审视作者的遣词用语,领会它的意义。
2、表里参验:根据由表及里的原则,根据作者遣词用语的意图,从语表含义进而仔细琢磨出作者所要表现的内在的深刻的含义。
3、以文解文:根据构成文章的诸因素之间有着既互相制约又互相阐释的特点,可以分为:
(1)同样的意思在一篇文章的不同地方运用不同的语句形式加以表述,这“不同的语句”之间存在“互解”关系,这是同义互解。
(2)文章的语义上下连贯,相递相承。梳理上下义的语脉,从上下文的逻辑联系中推断其内容,这是连义互解。
(3)比喻、衬托、对比等手法的运用,常用以阐释或强调它的主旨句,并与主旨句构成主宾关系。——主宾互解。
(4)还有虚实互解。虚和实是相对的,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,抽象为虚;显者为实,隐者为虚;已知为实,未知为虚;当前为实,未来为虚等等。文章常以实证虚或以虚证实,乃至以虚代实。
【规范训练 当堂反馈】
阅读下面的文字,完成文后题目。
比邻而居 王安忆
①装修的时候,有人提醒我,不要使用这条公共烟道,应该堵上,另外在外墙上打一个洞,安置排油烟机的管子。可是,我没听他的。好了,现在,邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道,灌满了厨房。
②我可以确定,我家厨房的油烟仅来自于其中一家,因为油烟的气味是一种风格。怎么说?它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角,在热油锅里炸了,轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征,就是每顿必烧,从不将就。时间长了,我对他们生出一些好感,觉得他们过日子有着一股子认真劲:一点不混。并且,也不奢侈。他们老老实实,一餐一饭地烧着,一股浓油赤酱的味,使人感到,是出力气干活的人的胃口和口味,实打实的,没有半点子虚头。在我的印象中,他们没落下过一顿。他们在吃的方面,一是有规律,二是很节制。这些,都给人富足而质朴的印象,是小康的生活气息。
③有一段日子,在一日三餐之外,这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的,“扑”一下进来,涌满了厨房。不知是因为草药气的影响,还是实际情况如此,一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡,而是带些偃旗息鼓的意思,、这段日子蛮长的,这么算吧,每周炖一次鸡汤,总共炖了四至五次.草药的苦气味和鸡汤的香味,是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味:耐心,持恒,积极,执着。
④之后,忽然有一天,我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道,他们家人的病好了,要重重地补偿一下,犒劳一下,、倒不是吃得有多好,但它确有一种盛宴的气氛,带有古意。古人们庆贺战功,不就是宰羊吗?果然,草药味从此消遁,炖汤的绵长的气味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常进行。
⑤在较长一段稔熟的相处之后,我家厨房来了一个不速之客,那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味,和他们家绝无相干。它悄悄地,夹在花椒炸锅的油烟里,进来了。这是一股子虚无的气息,有一种浮华的意思在里面,和他们家实惠的风格大相径庭。因此,我断定,这又是一户新入住的人家,很没经验地,也将管子接进了烟道,又恰逢顺时顺风,于是,来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些,比较具有装饰感,唤起人的遐想。和它不那么实用 的性格相符,它并不是按着一日三餐来,不大有定规,有时一日来一次,有时一日来两次,有时一日里一次不来,来时也不在吃饭的点上,而是想起了,就来,想不起,就不来,显得有些孱弱似的。而那先来的,从来一顿不落,转眼间,油烟全面铺开,又转眼间,油烟席卷而去,总是叱咤风云的气势。但是,有时候,夜已经很深了,那新来的,悄然而至。咖啡的微苦的香味,弥漫开来。
⑥气味终究有些杂了,可是泾渭分明,绝不混淆。你来我往,此起彼伏。再过段日子,又来了一个,显见得是苏锡帮的,气味特别甜,空气都能拉出丝来了。第四位又来了,它一方面缺乏个性,另一方面又颇善融会贯通。它什么都来:香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄榄油也有。于是,所有的气味全打成一团,再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家,就这样,不分彼此地聚集在了一处。
⑦这一日,厨房里传出了艾草的熏烟。原来,端午又到了。艾草味里,所有的气味都安静下来,只由它弥漫,散开。一年之中的油垢,在这草本的芬芳中,一点点消除。渐渐的,连空气也变了颜色,有一种灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明,它有它的颜色。(有删改)
请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含意。(4分)
答:________________________________________________________________________ 【答案】相对第一家的气味,咖啡的味道较弱:生活不大有定规;日常化的生活气息不浓烈;有虚无浮华的气息,不如第一家实打实。
【回顾反思,归纳提升】见《三维》188页