小学一年级下册品德与生活我换牙了

第一篇：小学一年级下册品德与生活我换牙了

小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计

一、教案背景 1．面向学生：小学 2.学科：品德与生活 3.课时：1课时

4.课前准备：多媒体课件

二、教学课题：人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《我换牙了》。

三、教材分析：让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。这一主题主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。

四、学情分析：

《我换牙了》是针对正处在换牙期的学生设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法和护牙知识。另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。

五、教学目标：

1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。2.对学生进行保护牙齿的教育，帮助学生学习正确的刷牙方法。3.初步养成良好的卫生习惯。4.体会换牙给自己带来的特殊感受。

六、教学方法：

1.课前了解学生换牙情况。2.为学生创造刷牙的模拟场景，使学生学会正确刷牙。3.让学生自己讲讲牙齿的故事。4.通过课件展示，使学生了解牙齿的保健常识。

七、教学过程：

（一）激趣，导入新课。

1.课件出示孩子们哈哈大笑的照片，请同学们观察有什么特点？ 2.请同学们谈谈牙齿在我们身体中的作用。（帮助咀嚼食物、帮助我们发言……）

（二）我换牙了 1.认识乳牙和恒牙

课件出示奶奶和孙女的对话图，请同学讨论为什么兰兰还会长出新牙，奶奶的牙就不会再长出来？

教师小结：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。

2.交流换牙感受。

（1）你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？（同桌

先互相说，再指名说。学生说出的换牙的感受，可能有高兴的，也有害怕、烦恼的。）

（2）教师小结：当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这说明小朋友长大了，所以换牙是令人高兴的事。

3.换牙时的卫生保健。

出示课件：换牙时，小姑娘老舔牙床；牙要掉了小男孩老晃动牙齿。请同学们讨论,他们这样做会长出什么样的牙齿?(课件出示不整齐的恒牙照片)课件出示男孩和爸爸的对话图。同学们讨论，怎样做才能长出整齐的牙齿？ 教师小结：换牙时，千万不能养成经常舔牙齿和晃动牙的坏习惯，否则我们的牙就长不整齐、不漂亮了。

（三）保护牙齿

1.我们的牙不仅要漂亮、整齐，还要健康。课件出示病牙照片，请同学讨论怎样保护自己的牙齿?（每天都要认真刷牙；多吃绿菜叶；不要用牙齿咬铅笔……）

2.学习正确的刷牙方法。

（1）师：你每天刷几次牙？什么时候刷？每次时间大概有多长？怎样刷？谁来表演一下。（利用牙模做示范）

（2）教师根据学生演示发现问题并及时纠正。

（3）课件出示正确的刷牙方法，请同桌的小朋友互相练习。

（4）教师从学生带的牙刷中找出卷毛的、头大的牙刷：这种牙刷如果长期使用对我们清洁牙齿有帮助吗？生……

3.教师小结：我们除了要早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法外，还要选择合适儿童的牙刷和牙膏，并要及时更换牙刷。

（四）防牙病

1.课件出示兰兰牙疼的样子，请同学讨论兰兰为什么会牙疼？（兰兰不坚持刷牙）

课件展示，兰兰不坚持刷牙，就会牙疼。教师小结：为了防牙病，我们一定要坚持刷牙。

2.课件出示小孩牙疼在医院看病，很害怕的样子。请同学讨论这位小朋友应该怎么办？我们应该怎么来劝这位小朋友？

引导同学明白如果牙有病，要及时看牙医。

（五）课堂延伸

换牙是每个人成长的必经阶段，如果小朋友们能养成良好的习惯来保护牙齿，每个人都会拥有一副健康漂亮的牙齿。请大家课后做一个小小监督员，和你们的爸爸妈妈一起坚持每天用正确的方法早晚刷牙，把你们刷牙的情况记录在评比表中，比比谁的牙齿保护的好。板书设计：

我换牙了

乳牙→恒牙→掉了就不长了

坚持正确刷牙 养成好习惯

八、教学反思

我在品德与生活一年级 下册《我换牙了》这课教学中，本课教学我从四方面对学生进行保护牙齿的教育。

第一环节是牙齿的作用。我从学生的实际出发，先用课件出示学生们的换牙图，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作

用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。

第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，课件出示刷牙图及刷牙儿歌，有利于学生掌握正确的刷牙方法。

第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。

第四环节，我向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡。一张记录卡课堂教学充分向课外延伸。

第二篇：一年级下册品德我换牙了教案

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《我换牙了》教学设计

教学目标

情感与态度：体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼；表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

行为与习惯：在生活中能够用科学的方法刷牙，注意保持口腔卫生，养成良好的卫生习惯，能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。

知识与技能：了解牙齿的生长常识，知道保护牙齿的重要性，以及换牙和牙齿保健的常识。过程与方法：交流和体会换牙期的感受，模拟练习刷牙的正确方法。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的小学生一旦换牙，容易产生心理紧张的情绪，害怕自己的牙齿掉了就不会长出来，同时换牙时带来的生理上的不适，如流血、疼痛等，加剧了孩子们的这种紧张情绪。

从学生的社会环境与生活基础来看，孩子都或多或少从家长、老师或其他年长者处获得一些护牙知识，但得到的信息是参差不齐，有的信息本身没有什么科学依据，如成人面对儿童掉牙经常有一些玩笑话，加上孩子认知能力不强，不能清晰甄别，容易产生困惑，农村孩子这方面的问题更突出。我国农村地区的医疗卫生资源相比城市匮乏，人们的卫生知识相对比较缺乏，家长普遍不重视孩子的牙齿保护问题，甚至有的家庭中家长就没有保持口腔卫生的习惯，影响到学生行为习惯。综上所述，农村地区的孩子对于牙齿的重要性还认识不够深刻，影响了他们保持口腔卫生习惯的养成。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解牙齿的生长知识，知道保护牙齿的重要意义，养成保持口腔卫生的行为习惯。教学难点是培养学生保护牙齿的意识，自觉养成正确护牙的好习惯。

要想突破重难点，教师应当充分考虑学生的接受能力，采取生动易懂的形式来展开教学活动，通过创设相关生活情境，引导学生结合自身掉牙、换牙的感受来交流研讨，使之明白掉牙、换牙是正常的成长经历过程，缓解他们的紧张与担心。通过讨论和交流，让学生认识到保护牙齿的重要性。

教学重点

了解牙齿的生长知识，知道保护牙齿的重要意义，养成保持口腔卫生的行为习惯。

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本文来自三A学习网www.xiexiebang.com 教学难点

培养学生保护牙齿的意识，自觉养成正确护牙的好习惯。

教学准备

教师准备：教学课件；课前了解学生换牙情况；牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡。学生准备：了解牙齿保健的小常识。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“乳牙和恒牙”的教材内容。

第2课时完成话题“保护牙齿”“预防牙病”的教材内容。

教学过程 第1课时

活动一我的换牙故事

1．交谈：同学们，你们开始换牙了吗？换牙的时候你们是什么心情呢？让我们先来看一下兰兰是怎样的心情呢？

2．［播放动画：兰兰的烦恼］

3．交流：你换牙了吗？在你换牙的时候，你有什么感受？ 4．讨论：你知道我们为什么要换牙吗？ 5．［播放动画：牙博士］

小结：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出新牙来了。换牙是正常现象，当我们换牙时，说明我们长大了。

（板书：乳牙和恒牙）

【设计意图：了解换牙的常识。】 活动二换牙期间牙齿的保护 1．［出示图片：不同的恒牙］

2．交流：两幅牙在外观上有何不同，你喜欢哪一副牙齿？

3．过渡：我们都希望有一口整齐洁白的牙齿，那么我们在换牙期要注意些什么呢？我们一起来看看这

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本文来自三A学习网www.xiexiebang.com 几个小朋友做得对吗？

4．［播放动画：辨一辨］

5．讨论：要想长出整齐的牙齿，换牙时还应该注意什么？

小结：因为掉牙、换牙，我们处于生长发育的一个非常特殊的时期，需要我们对自己多一点关心和爱护，换牙时要注意：不要摇动一直未掉的乳牙。一般地，乳牙会自然脱落。如果不能正常脱落，最好请医生帮助。牙齿刚刚掉的时候，要注意多用淡盐水漱口。长新牙的时候，会很痒，但不要咬铅笔等硬的东西，也不要老是用舌头舔，否则牙齿就容易长得不整齐。

【设计意图：引导学生思考要使自己的新牙长得健康又漂亮，换牙时应怎样做。】

板书设计

我换牙了 乳牙和恒牙

第2课时

活动一牙齿的作用

1．提问：上节课我们都学习了哪些有关牙齿的知识？

2．交流：我们了解换牙的知识，那牙齿在我们生活中起什么作用呢？ 3．提问：牙齿的作用那么重要，我们应该怎样保护它们呢？

小结：健康、整洁的牙齿对我们的生活有着非常重要的作用：它不仅帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们发音（换牙时经常会体验到牙齿漏风的感觉），而且，有一口健康整洁的牙齿，还能使我们看上去更精神。所以，我们要保护好牙齿，使它们更健康。

活动二保护牙齿

1．谈话：我们应该怎样做才能拥有一口健康的牙齿呢？我们一起来听听牙齿是怎么说的？ 2．［播放动画：牙齿的自述］

3．交流：听了牙齿的自述，你知道了什么？我们应该怎样保护牙齿呢？

小结：从牙齿的自述中，我们知道了早晚要正确刷牙、饭后及时漱口；使用儿童保健牙刷并定期更换；选择健康的食物，少吃糖和含糖的零食；定期检查牙齿。（板书：护牙小常识）

4．交流：早晚刷牙是保护牙齿最重要的方法之一，你会刷牙吗？谁能给大家到前面演示一下。（发现学生不正确的刷牙方式及时纠正。）

5．［播放动画：刷牙的方法］

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本文来自三A学习网www.xiexiebang.com 6．老师再次演示正确的刷牙方法，指导学生模拟正确刷牙方法。

小结：掌握正确的刷牙方法，才能更好地保护我们的牙齿。没有牙刷的时候，可以常用淡盐水漱口、多吃绿叶蔬菜、少吃糖和含糖的食物、不用牙齿咬过于坚硬的东西等。

【设计意图：使学生获得科学合理的牙齿保健常识。】 活动三预防牙病

1．［播放动画：预防牙病］

2．讨论：兰兰为什么会牙疼？你的牙疼过吗？给大家说说牙疼的感受。3．交流：我们怎样才能预防牙病呢？如果牙生病了我们应该怎样处理呢？

小结：希望每个同学都能做到每天早晚认真刷牙、吃过东西后及时漱口，并养成其他一些好的保护牙齿的习惯。只有持之以恒，坚持不懈，才能真正保护牙齿。（板书：预防牙病）

【设计意图：结合兰兰和自己牙疼的切身感受，认识到预防龋齿，要养成良好的生活习惯，有了牙病要及时治疗。】

板书设计

护牙小常识 预防牙病

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第三篇：一年级品德下册《我换牙了》教学设计

一年级下册品德《我换牙了》教学设计

教学内容：

《我换牙了》这一节主要借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的保健常识教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理，并逐步养成良好的卫生习惯。

教学目标：

1.2.3.4.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。初步了解换牙和牙齿的保健常识。

能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。使儿童初步具有基本的自我保健意识与能力，从而尽可能的帮助他们健康生活每一天。

教学重点：

1.了解牙齿的生长知识，知道保护牙齿的重要意义。

2.帮助儿童学习刷牙的正确方法，养成良好的口腔卫生习惯。

教学难点：

1.培养学生对牙的保护意识。2.形成良好的口腔卫生习惯。

教学准备：

1.课前准备：准备换牙情况记录表。

2.课件、牙具模型、牙齿卫生宣传资料、图片。

教学过程：

一、谜语导入课题

师：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏。（打一人体器官）

生：牙齿

师：今天我们就来学习小小的牙齿。（板书：我换牙了）

二、小组观察与调查

1.让同桌相互数一数各自的牙齿有多少颗，画一画同桌牙齿的形状。

2.通过图画中不同牙齿的形状和数量，提问：为什么有的同学牙齿数量不

一、形状不同、颜色也不一样？由此引出换牙概念。

3.在老师指导下，学生统计班里换牙同学的人数。

4.师：我们为什么会换牙？换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流换牙的故事

1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历，回忆自己是怎么处理换牙带来的不舒服的感受的。

2.结合课本分析讨论换牙时应该注意什么。如：牙齿刚刚松动时能随便摇晃吗？刚长出的新牙能老用舌头舔吗？

3.教师小结换牙时应该注意的事项：不要摇动自己松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙齿；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、乳牙与恒牙

1.播放一个小姑娘捂着嘴哭的图片。请一个同学猜猜她为什么哭？ 2.学生自由猜测。（牙疼）3.在图片上出示小姑娘说的话：我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？老师问同学她该怎么办？

4.请同学看看课本上奶奶与孙女的对话图，探讨：为什么有的人牙掉了能再长出来，有的人牙掉了就再也长不出来了。哪些人的掉了还能长出来，哪些人的掉了就不能再长出来。5.教师出示乳牙与恒牙的幻灯片，进行小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的叫恒牙，如果恒牙没有保护好，掉了就不会再长出来了。

五、探究牙齿的作用

1.教师导入：我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。拿谁能说健康的牙齿在我们生活中起什么作用呢？

2.学生结合生活经验举例说明：牙齿帮我们咀嚼食物；牙齿帮助我们发音；健康的牙齿使我们看上去漂亮、整洁。（出示干净整洁的牙齿的图片）

六、学习正确的刷牙方式

1.师：要想有健康、洁白的牙齿我们就要早晚刷牙，不过刷牙也要讲究方法，不然，不仅牙刷不干净，还会把牙齿磨坏呢！怎样刷牙才是正确的呢？

2.出示牙模型，请一位同学上讲台用模型表演自己平时刷牙的方法与过程。其他同学观察讲台上的这位同学的方式是否正确。

3.请同学说出讲台上的这位同学的不足之处。4.教师演示正确的刷牙方法。

5.之后大家朗诵刷牙歌：来刷牙，来刷牙。

刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。

刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。

刷牙面，前前后后来推拉。

牙反面太脏了，一点一点往外刷。

最后千万别忘了，红红舌头刷一刷。

6.师：牙齿的保健除了与刷牙方式有关，牙刷和牙膏的选用也很重要。（出示：牙刷和牙膏的PPT）

七、课后练习

1.课件演示，判断正误。

图1.同学们定时到医院检出牙齿。

图2.一个小同学牙疼不到医院就诊，自己找药吃。图3.一位小哥哥用牙齿咬瓶盖。

图4.晚上，一个小同学在床上吃糖果。图5.一个小女孩吃完饭在漱口。图6.一位小姐姐早晚都刷牙。

八、欣赏与总结

1.让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图。使他们感受到拥有一副健康的牙齿是多么快乐！

2.教师总结：小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一副健康的牙齿，灿烂的笑容。

板书设计：

我换牙了

乳牙

＋

恒牙

＝人一生的牙齿

教学反思：

第四篇：一年级思品与生活下册《我换牙了》教案

一年级思品与生活下册《我换牙了》教

案

我换牙了

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：

1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

前准备：

1、学生前准备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

3、教学：

教学设计：

教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？一

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示4页图

（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……

（3）刚长出新牙时……

（4）……

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、学生举例说明：

（1）帮助咀嚼食物

（2）帮助我们发言

（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

（4）……

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到医院检查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的东西

（）……

六、练习活动：

1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

4、教师演示正确的刷牙方法。、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）开始刷牙；

（）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程

8、教师巡视纠正出现的问题

9、四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

七、分析判断：

1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事（书48页图）

4、五，判断正误：这几位同学做的对么？

（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

（）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

八、丰富知识：

1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到Ggle搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

教学反思:

本教学我从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。

第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本又分为三个步骤：

1、评析。

请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。

2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。

3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。

第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使堂教学充分向外延伸。

总之，这节的教学我从改的新思想进行研究。体现以下几点:

一、生活性。本教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。

二、开放性。本教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。

三、活动性。本教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。

第五篇：殷娇—一年级品德下册《我换牙了》教学设计

一年级下册品德《我换牙了》教学设计

教学内容：

《我换牙了》这一节主要借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的保健常识教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理，并逐步养成良好的卫生习惯。教学目标：

1.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。2.初步了解换牙和牙齿的保健常识。

3.能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。4.使儿童初步具有基本的自我保健意识与能力，从而尽可能的帮助他们健康生活每一天。教学重点：

1.了解牙齿的生长知识，知道保护牙齿的重要意义。

2.帮助儿童学习刷牙的正确方法，养成良好的口腔卫生习惯。教学难点：

1.培养学生对牙的保护意识。2.形成良好的口腔卫生习惯。教学准备：

1.课前准备：准备换牙情况记录表。

2.课件、牙具模型、牙齿卫生宣传资料、图片。教学过程：

一、谜语导入课题

师：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏。（打一人体器官）生：牙齿

师：今天我们就来学习小小的牙齿。（板书：我换牙了）

二、小组观察与调查

1.让同桌相互数一数各自的牙齿有多少颗，画一画同桌牙齿的形状。

2.通过图画中不同牙齿的形状和数量，提问：为什么有的同学牙齿数量不

一、形状不同、颜色也不一样？由此引出换牙概念。

3.在老师指导下，学生统计班里换牙同学的人数。

4.师：我们为什么会换牙？换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流换牙的故事

1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历，回忆自己是怎么处理换牙带来的不舒服的感受的。

2.结合课本分析讨论换牙时应该注意什么。如：牙齿刚刚松动时能随便摇晃吗？刚长出的新牙能老用舌头舔吗？

3.教师小结换牙时应该注意的事项：不要摇动自己松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙齿；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、乳牙与恒牙

1.播放一个小姑娘捂着嘴哭的图片。请一个同学猜猜她为什么哭？ 2.学生自由猜测。（牙疼）

3.在图片上出示小姑娘说的话：我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？老师问同学她该怎么办？

4.请同学看看课本上奶奶与孙女的对话图，探讨：为什么有的人牙掉了能再长出来，有的人牙掉了就再也长不出来了。哪些人的掉了还能长出来，哪些人的掉了就不能再长出来。5.教师出示乳牙与恒牙的幻灯片，进行小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的叫恒牙，如果恒牙没有保护好，掉了就不会再长出来了。

五、探究牙齿的作用

1.教师导入：我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。拿谁能说健康的牙齿在我们生活中起什么作用呢？

2.学生结合生活经验举例说明：牙齿帮我们咀嚼食物；牙齿帮助我们发音；健康的牙齿使我们看上去漂亮、整洁。（出示干净整洁的牙齿的图片）

六、学习正确的刷牙方式

1.师：要想有健康、洁白的牙齿我们就要早晚刷牙，不过刷牙也要讲究方法，不然，不仅牙刷不干净，还会把牙齿磨坏呢！怎样刷牙才是正确的呢？

2.出示牙模型，请一位同学上讲台用模型表演自己平时刷牙的方法与过程。其他同学观察讲台上的这位同学的方式是否正确。

3.请同学说出讲台上的这位同学的不足之处。4.教师演示正确的刷牙方法。

5.之后大家朗诵刷牙歌：来刷牙，来刷牙。

刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。

刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。

刷牙面，前前后后来推拉。

牙反面太脏了，一点一点往外刷。

最后千万别忘了，红红舌头刷一刷。

6.师：牙齿的保健除了与刷牙方式有关，牙刷和牙膏的选用也很重要。（出示：牙刷和牙膏的PPT）

七、课后练习

1.课件演示，判断正误。

图1.同学们定时到医院检出牙齿。

图2.一个小同学牙疼不到医院就诊，自己找药吃。图3.一位小哥哥用牙齿咬瓶盖。

图4.晚上，一个小同学在床上吃糖果。图5.一个小女孩吃完饭在漱口。图6.一位小姐姐早晚都刷牙。

八、欣赏与总结

1.让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图。使他们感受到拥有一副健康的牙齿是多么快乐！

2.教师总结：小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一副健康的牙齿，灿烂的笑容。